Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми Населення і народи Африки

2012-08-21T11:27:44Z

Krasnova: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Населення і народи Африки
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Географічне положення. Дослідження та освоєння материка.
Геологічна будова, рельєф, корисні копалини.
Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату.
Води суходолу. Використання водних ресурсів.
Особливості ґрунтово-рослинного покриву. Природні зони, закономірності їх розміщення.
Стихійні явища природи. Екологічні проблеми. Об’єкти природної і культурної спадщини на материку.
Населення. Держави. Зв’язки України з державами африканського континенту.
Практичні роботи:
1.Визначення географічних координат крайніх точок та протяжності материка з півночі на південь та із заходу на схід.
2.Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів материка.
Дослідження
Визначення типів клімату за кліматичними діаграмами.
=Вік учнів, клас=
7 клас
==Стислий опис проекту==
За допомогою цього проекту учні знайомляться з різними народами, які проживають в Африці, їх особливостями життя, традиціями, віруваннями, розміщенням на території. Ознайомлюються зі змінами життя у зв`язку з сучасним впливом цивілізації. Діти аналізують нову інформацію, роблять висновки. Під час проекту учні виконують такі види роботи:
- Робота з картками, контурними картами, атласами, підручниками та іншою додатковою літературою. Виконують тематичні контрольні роботи, доповіді, проводяться бесіди. Використовуючи різну інформацію, це робить їх більш інформаційно-компетентними.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QYTNqZGxaQVphQWs/edit Повний план проекту]
=Навчальні цілі=
Виховувати зацікавленість до вивчення умов життя, побуту, традицій та вірування. Розвиток в учнів вміння аналізувати карти, та працювати з різноманітною інформацією. Вміння грамотно висловлювати власні думки, обстоювати їх наводячи переконливі докази. Ознайомитися з тим, які народи і раси живуть в Африці Вивчити і знати кількість населення, розміщення на території, расові і племенний склад, їх особливості. Провести дослідження.
=Опис оцінювання=
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B3bAC81j8HYuQTVvLVYzN2tzWDg/edit форма оцінювання виконання групового завдання][https://docs.google.com/file/d/0B3bAC81j8HYuRUFYaEkzN2dwa2M/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QLXcwZHlxNndTazA/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QYlBRNlN6VXFidU0/edit контрольний список: вклад в групову роботу][https://docs.google.com/file/d/0B3bAC81j8HYua0llejd1SlZPZHc/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань][https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають про Африку.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів.
На заключному етапі буде проведене міні-дослідження і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом.
Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів=
Перший етап: учні знайомляться з расами, кількістю населення і його культурою, окремими народами Африки. Вчитель дає список рекомендованої літератури. Знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QWEtJQVA2OG1CT0k/edit методом проектів].
Другий етап: усім класом [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QNFBlOUhGVDNVeE0/edit заповнюють таблицю З-Х-Я-Д], для того,щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з`ясували, що саме вони знають про населення Африки. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QbXl4REFtZUctRnM/edit учительскою презентацією] , щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Поділ на групи:
-історики-знайти інформацію про Африку, як пробатківщину людини;
-біологи-інформація про особливість рослин і тварин Африки;
-культурологи-знаходять матеріл щодо теми(культура, побут, традиції);
-дослідники-проводять дослідження: Які особливості у побуті, традиціях, віруваннях різних народів Африки
-веб-майстри- завести [http://lifeinafric.blogspot.com/ блог], в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом.
Третій етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу. Знаходять інформацію в Інтернеті та допоміжній літературі.Оцінюютьзнайдені ресурси і опрацьовують їх.
Четвертий етап: допомога учням у планування проекту, консультації з учителем. Учні переглядають свої цілі та аналізують їх.
П`ятий етап: (обробка результатів проекту у блозі).
1. Учні розміщують у блозі напрацювання усіх груп і демонструють свої висновки
2. Оцінюються навички співпраці із знання предмету
3. Отримують критерії оцінки
Робота над проектом завершується роботою з картками, контурною картою, атласами. Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань з даної теми. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу. Вони думають про розвиток навичок, необхідних у 21 столітті.
Підсумок: завершується навчання проекту зверненням до ключового запитання : «Яке є життя в Африці?». Потім організується обговорення усім класом теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Краснова Людмила Борисівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії
==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Місто\село, район, область==
м.Одеса
==Контактні дані==
ozosh78@mail.ru
44-70-22
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15-21 серпня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Тренери==
Солдаткіна Ольга Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Географія]]

Портфоліо з теми Населення і народи Африки

2012-08-21T10:59:37Z

Krasnova: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Населення і народи Африки
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Географічне положення. Дослідження та освоєння материка.
Геологічна будова, рельєф, корисні копалини.
Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату.
Води суходолу. Використання водних ресурсів.
Особливості ґрунтово-рослинного покриву. Природні зони, закономірності їх розміщення.
Стихійні явища природи. Екологічні проблеми. Об’єкти природної і культурної спадщини на материку.
Населення. Держави. Зв’язки України з державами африканського континенту.
Практичні роботи:
1.Визначення географічних координат крайніх точок та протяжності материка з півночі на південь та із заходу на схід.
2.Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів материка.
Дослідження
Визначення типів клімату за кліматичними діаграмами.
=Вік учнів, клас=
7 клас
==Стислий опис проекту==
За допомогою цього проекту учні знайомляться з різними народами, які проживають в Африці, їх особливостями життя, традиціями, віруваннями, розміщенням на території. Ознайомлюються зі змінами життя у зв`язку з сучасним впливом цивілізації. Діти аналізують нову інформацію, роблять висновки. Під час проекту учні виконують такі види роботи:
- Робота з картками, контурними картами, атласами, підручниками та іншою додатковою літературою. Виконують тематичні контрольні роботи, доповіді, проводяться бесіди. Використовуючи різну інформацію, це робить їх більш інформаційно-компетентними.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QYTNqZGxaQVphQWs/edit Повний план проекту]
=Навчальні цілі=
Виховувати зацікавленість до вивчення умов життя, побуту, традицій та вірування. Розвиток в учнів вміння аналізувати карти, та працювати з різноманітною інформацією. Вміння грамотно висловлювати власні думки, обстоювати їх наводячи переконливі докази. Ознайомитися з тим, які народи і раси живуть в Африці Вивчити і знати кількість населення, розміщення на території, расові і племенний склад, їх особливості. Провести дослідження.
=Опис оцінювання=
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B3bAC81j8HYuQTVvLVYzN2tzWDg/edit форма оцінювання виконання групового завдання][https://docs.google.com/file/d/0B3bAC81j8HYuRUFYaEkzN2dwa2M/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації][https://docs.google.com/file/d/0B3bAC81j8HYuVExHNFV1SWVid28/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту][https://docs.google.com/file/d/0B3bAC81j8HYuVjdXa0pWY2FpRWc/edit контрольний список: вклад в групову роботу][https://docs.google.com/file/d/0B3bAC81j8HYua0llejd1SlZPZHc/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань][https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають про Африку.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів.
На заключному етапі буде проведене міні-дослідження і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом.
Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів=
Перший етап: учні знайомляться з расами, кількістю населення і його культурою, окремими народами Африки. Вчитель дає список рекомендованої літератури. Знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QWEtJQVA2OG1CT0k/edit методом проектів].
Другий етап: усім класом [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QNFBlOUhGVDNVeE0/edit заповнюють таблицю З-Х-Я-Д], для того,щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з`ясували, що саме вони знають про населення Африки. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QbXl4REFtZUctRnM/edit учительскою презентацією] , щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Поділ на групи:
-історики-знайти інформацію про Африку, як пробатківщину людини;
-біологи-інформація про особливість рослин і тварин Африки;
-культурологи-знаходять матеріл щодо теми(культура, побут, традиції);
-дослідники-проводять дослідження: Які особливості у побуті, традиціях, віруваннях різних народів Африки
-веб-майстри- завести [http://lifeinafric.blogspot.com/ блог], в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом.
Третій етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу. Знаходять інформацію в Інтернеті та допоміжній літературі.Оцінюютьзнайдені ресурси і опрацьовують їх.
Четвертий етап: допомога учням у планування проекту, консультації з учителем. Учні переглядають свої цілі та аналізують їх.
П`ятий етап: (обробка результатів проекту у блозі).
1. Учні розміщують у блозі напрацювання усіх груп і демонструють свої висновки
2. Оцінюються навички співпраці із знання предмету
3. Отримують критерії оцінки
Робота над проектом завершується роботою з картками, контурною картою, атласами. Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань з даної теми. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу. Вони думають про розвиток навичок, необхідних у 21 столітті.
Підсумок: завершується навчання проекту зверненням до ключового запитання : «Яке є життя в Африці?». Потім організується обговорення усім класом теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Краснова Людмила Борисівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії
==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Місто\село, район, область==
м.Одеса
==Контактні дані==
ozosh78@mail.ru
44-70-22
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15-21 серпня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Тренери==
Солдаткіна Ольга Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Географія]]

Портфоліо з теми Населення і народи Африки

2012-08-21T10:32:31Z

Krasnova: Створена сторінка: =Назва проекту= Населення і народи Африки =Основний та другорядні (дотичні) навчальні п...

=Назва проекту=
Населення і народи Африки
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Географічне положення. Дослідження та освоєння материка.
Геологічна будова, рельєф, корисні копалини.
Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату.
Води суходолу. Використання водних ресурсів.
Особливості ґрунтово-рослинного покриву. Природні зони, закономірності їх розміщення.
Стихійні явища природи. Екологічні проблеми. Об’єкти природної і культурної спадщини на материку.
Населення. Держави. Зв’язки України з державами африканського континенту.
Практичні роботи:
1.Визначення географічних координат крайніх точок та протяжності материка з півночі на південь та із заходу на схід.
2.Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів материка.
Дослідження
Визначення типів клімату за кліматичними діаграмами.
=Вік учнів, клас=
7 клас
==Стислий опис проекту==
За допомогою цього проекту учні знайомляться з різними народами, які проживають в Африці, їх особливостями життя, традиціями, віруваннями, розміщенням на території. Ознайомлюються зі змінами життя у зв`язку з сучасним впливом цивілізації. Діти аналізують нову інформацію, роблять висновки. Під час проекту учні виконують такі види роботи:
- Робота з картками, контурними картами, атласами, підручниками та іншою додатковою літературою. Виконують тематичні контрольні роботи, доповіді, проводяться бесіди. Використовуючи різну інформацію, це робить їх більш інформаційно-компетентними.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QYTNqZGxaQVphQWs/edit Повний план проекту]
=Навчальні цілі=
Виховувати зацікавленість до вивчення умов життя, побуту, традицій та вірування. Розвиток в учнів вміння аналізувати карти, та працювати з різноманітною інформацією. Вміння грамотно висловлювати власні думки, обстоювати їх наводячи переконливі докази. Ознайомитися з тим, які народи і раси живуть в Африці Вивчити і знати кількість населення, розміщення на території, расові і племенний склад, їх особливості. Провести дослідження.
=Опис оцінювання=
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QV3RNY3FJZEUyYjQ/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QTG5lcXdxTGU5TVk/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QLWswS0dPYXRWbGM/edit контрольний список: вклад в групову роботу][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QZkVCVUJab0x0V0U/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QaW44M0IwZjhlUWc/edit форма оцінювання виконання групового завдання][https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають про Африку.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів.
На заключному етапі буде проведене міні-дослідження і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом.
Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів=
Перший етап: учні знайомляться з расами, кількістю населення і його культурою, окремими народами Африки. Вчитель дає список рекомендованої літератури. Знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QWEtJQVA2OG1CT0k/edit методом проектів].
Другий етап: усім класом [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QNFBlOUhGVDNVeE0/edit заповнюють таблицю З-Х-Я-Д], для того,щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з`ясували, що саме вони знають про населення Африки. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QbXl4REFtZUctRnM/edit учительскою презентацією] , щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Поділ на групи:
-історики-знайти інформацію про Африку, як пробатківщину людини;
-біологи-інформація про особливість рослин і тварин Африки;
-культурологи-знаходять матеріл щодо теми(культура, побут, традиції);
-дослідники-проводять дослідження: Які особливості у побуті, традиціях, віруваннях різних народів Африки
-веб-майстри- завести [http://lifeinafric.blogspot.com/ блог], в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом.
Третій етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу. Знаходять інформацію в Інтернеті та допоміжній літературі.Оцінюютьзнайдені ресурси і опрацьовують їх.
Четвертий етап: допомога учням у планування проекту, консультації з учителем. Учні переглядають свої цілі та аналізують їх.
П`ятий етап: (обробка результатів проекту у блозі).
1. Учні розміщують у блозі напрацювання усіх груп і демонструють свої висновки
2. Оцінюються навички співпраці із знання предмету
3. Отримують критерії оцінки
Робота над проектом завершується роботою з картками, контурною картою, атласами. Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань з даної теми. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу. Вони думають про розвиток навичок, необхідних у 21 столітті.
Підсумок: завершується навчання проекту зверненням до ключового запитання : «Яке є життя в Африці?». Потім організується обговорення усім класом теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Краснова Людмила Борисівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії
==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Місто\село, район, область==
м.Одеса
==Контактні дані==
ozosh78@mail.ru
44-70-22
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15-21 серпня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Тренери==
Солдаткіна Ольга Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Географія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №78 - серпня 2012

2012-08-21T10:31:41Z

Krasnova: /* 4. Краснова Людмила Борисівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
15 - 21 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район Одеська загальноосвітня школа № 78 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

=Тренер=
[[Користувач:Olgha|Солдаткіна Ольга Володимирівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ala4YQEk32tKdHNfOW5sdFF0R09ScFFhNnp5WmVXOFE#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: Braslavskaya |Браславська Алла Дмитрівна]]==

[http://braslavskaya.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми]]

==2. [[Користувач:Matikova |Матійкова Галина Юріївна]]==

[http://matikova.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми]]

==3. [[Користувач: Romanova |Романова Олена Євгенівна]]==

[http://romanovahelena.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми]]

==4. [[Користувач: Krasnova |Краснова Людмила Борисівна]]==

[http://krasnova082.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми Населення і народи Африки]]

==5. [[Користувач: Borisenko |Борисенко Ніна Григорівна]]==

[http://borisenko134.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми "Тихий океан"]]

==6. [[Користувач: Vesta |Гуленко Світлана Вікторівна]]==

[http://vesta58.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1UWAELdqH_Hpof8RxFV0hH0E74Tj00Meb_mDOb9dF3Oc/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо з теми "О.Генрі. "Останній листок"

2012-08-21T10:28:36Z

Krasnova: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
Населення і народи Африки
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Географічне положення. Дослідження та освоєння материка.
Геологічна будова, рельєф, корисні копалини.
Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату.
Води суходолу. Використання водних ресурсів.
Особливості ґрунтово-рослинного покриву. Природні зони, закономірності їх розміщення.
Стихійні явища природи. Екологічні проблеми. Об’єкти природної і культурної спадщини на материку.
Населення. Держави. Зв’язки України з державами африканського континенту.
Практичні роботи:
1.Визначення географічних координат крайніх точок та протяжності материка з півночі на південь та із заходу на схід.
2.Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів материка.
Дослідження
Визначення типів клімату за кліматичними діаграмами.
=Вік учнів, клас=
7 клас
==Стислий опис проекту==
За допомогою цього проекту учні знайомляться з різними народами, які проживають в Африці, їх особливостями життя, традиціями, віруваннями, розміщенням на території. Ознайомлюються зі змінами життя у зв`язку з сучасним впливом цивілізації. Діти аналізують нову інформацію, роблять висновки. Під час проекту учні виконують такі види роботи:
- Робота з картками, контурними картами, атласами, підручниками та іншою додатковою літературою. Виконують тематичні контрольні роботи, доповіді, проводяться бесіди. Використовуючи різну інформацію, це робить їх більш інформаційно-компетентними.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QYTNqZGxaQVphQWs/edit Повний план проекту]
=Навчальні цілі=
Виховувати зацікавленість до вивчення умов життя, побуту, традицій та вірування. Розвиток в учнів вміння аналізувати карти, та працювати з різноманітною інформацією. Вміння грамотно висловлювати власні думки, обстоювати їх наводячи переконливі докази. Ознайомитися з тим, які народи і раси живуть в Африці Вивчити і знати кількість населення, розміщення на території, расові і племенний склад, їх особливості. Провести дослідження.
=Опис оцінювання=
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QV3RNY3FJZEUyYjQ/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QTG5lcXdxTGU5TVk/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QLWswS0dPYXRWbGM/edit контрольний список: вклад в групову роботу][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QZkVCVUJab0x0V0U/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QaW44M0IwZjhlUWc/edit форма оцінювання виконання групового завдання][https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають про Африку.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів.
На заключному етапі буде проведене міні-дослідження і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом.
Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів=
Перший етап: учні знайомляться з расами, кількістю населення і його культурою, окремими народами Африки. Вчитель дає список рекомендованої літератури. Знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QWEtJQVA2OG1CT0k/edit методом проектів].
Другий етап: усім класом [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QNFBlOUhGVDNVeE0/edit заповнюють таблицю З-Х-Я-Д], для того,щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з`ясували, що саме вони знають про населення Африки. Учні знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QbXl4REFtZUctRnM/edit учительскою презентацією] , щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Поділ на групи:
-історики-знайти інформацію про Африку, як пробатківщину людини;
-біологи-інформація про особливість рослин і тварин Африки;
-культурологи-знаходять матеріл щодо теми(культура, побут, традиції);
-дослідники-проводять дослідження: Які особливості у побуті, традиціях, віруваннях різних народів Африки
-веб-майстри- завести [http://lifeinafric.blogspot.com/ блог], в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом.
Третій етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу. Знаходять інформацію в Інтернеті та допоміжній літературі.Оцінюютьзнайдені ресурси і опрацьовують їх.
Четвертий етап: допомога учням у планування проекту, консультації з учителем. Учні переглядають свої цілі та аналізують їх.
П`ятий етап: (обробка результатів проекту у блозі).
1. Учні розміщують у блозі напрацювання усіх груп і демонструють свої висновки
2. Оцінюються навички співпраці із знання предмету
3. Отримують критерії оцінки
Робота над проектом завершується роботою з картками, контурною картою, атласами. Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань з даної теми. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу. Вони думають про розвиток навичок, необхідних у 21 столітті.
Підсумок: завершується навчання проекту зверненням до ключового запитання : «Яке є життя в Африці?». Потім організується обговорення усім класом теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Краснова Людмила Борисівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії
==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Місто\село, район, область==
м.Одеса
==Контактні дані==
ozosh78@mail.ru
44-70-22
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15-21 серпня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Тренери==
Солдаткіна Ольга Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Географія]]

Портфоліо з теми "О.Генрі. "Останній листок"

2012-08-21T10:27:58Z

Krasnova:

=Назва проекту=
Населення і народи Африки
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Географія
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Географічне положення. Дослідження та освоєння материка.
Геологічна будова, рельєф, корисні копалини.
Загальні риси клімату. Кліматичні пояси і типи клімату.
Води суходолу. Використання водних ресурсів.
Особливості ґрунтово-рослинного покриву. Природні зони, закономірності їх розміщення.
Стихійні явища природи. Екологічні проблеми. Об’єкти природної і культурної спадщини на материку.
Населення. Держави. Зв’язки України з державами африканського континенту.
Практичні роботи:
1.Визначення географічних координат крайніх точок та протяжності материка з півночі на південь та із заходу на схід.
2.Позначення на контурній карті назв основних географічних об’єктів материка.
Дослідження
Визначення типів клімату за кліматичними діаграмами.
=Вік учнів, клас=
7 клас
==Стислий опис проекту==
За допомогою цього проекту учні знайомляться з різними народами, які проживають в Африці, їх особливостями життя, традиціями, віруваннями, розміщенням на території. Ознайомлюються зі змінами життя у зв`язку з сучасним впливом цивілізації. Діти аналізують нову інформацію, роблять висновки. Під час проекту учні виконують такі види роботи:
- Робота з картками, контурними картами, атласами, підручниками та іншою додатковою літературою. Виконують тематичні контрольні роботи, доповіді, проводяться бесіди. Використовуючи різну інформацію, це робить їх більш інформаційно-компетентними.
==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QYTNqZGxaQVphQWs/edit Повний план проекту]
=Навчальні цілі=
Виховувати зацікавленість до вивчення умов життя, побуту, традицій та вірування. Розвиток в учнів вміння аналізувати карти, та працювати з різноманітною інформацією. Вміння грамотно висловлювати власні думки, обстоювати їх наводячи переконливі докази. Ознайомитися з тим, які народи і раси живуть в Африці Вивчити і знати кількість населення, розміщення на території, расові і племенний склад, їх особливості. Провести дослідження.
=Опис оцінювання=
Використовуються запитання впродовж вивчення теми для з’ясування розуміння учнями Основних запитань, а також інших важливих питань з теми.
[https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QV3RNY3FJZEUyYjQ/edit контрольний список під час спостереження того, як учні вміють аналізувати під час виконання проектів і інших завдань][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QTG5lcXdxTGU5TVk/edit контрольний список для оцінювання навичок дослідження джерел інформації][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QLWswS0dPYXRWbGM/edit контрольний список: вклад в групову роботу][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QZkVCVUJab0x0V0U/edit контрольний список для оцінювання навичок планування проекту][https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QaW44M0IwZjhlUWc/edit форма оцінювання виконання групового завдання][https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKSWdRSUFrWll6RTQ/edit cамооцінювання прикладу учнівської роботи]
На початку проекту, для виявлення потреби учнів, заповнюється таблиця З-Х-Я-Д ,в якій учні мають описати, що знають про Африку.
Оцінити вміння дітей оцінювати веб-ресурси.
Під час заповнення свого блогу, який ведуть учні впродовж вивчення теми, вони мають використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1a4YQEk32tKRWZSQmJxNzlwQkU/edit Форму оцінювання блогу], яка спрямовує їх у навчанні. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку.
Запросіть учнів використовувати план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів.
На заключному етапі буде проведене міні-дослідження і підсумкова контрольна робота по виявленню знань, здобутих під час роботи над проектом.
Використано Форму оцінювання з балами також і для підсумкового оцінювання, організовано взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Оцінено учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання

=Діяльність учнів=
Перший етап: учні знайомляться з расами, кількістю населення і його культурою, окремими народами Африки. Вчитель дає список рекомендованої літератури. Знайомить з [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QWEtJQVA2OG1CT0k/edit методом проектів].
Другий етап: усім класом [https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QNFBlOUhGVDNVeE0/edit заповнюють таблицю З-Х-Я-Д], для того,щоб учні усвідомили і оцінили свої попередні знання та з`ясували, що саме вони знають про населення Африки. Учні знайомляться з [ https://docs.google.com/file/d/0B_PsowOgVd4QbXl4REFtZUctRnM/edit учительскою презентацією] , щоб визначити сильні та слабкі сторони, на які потрібно звертати увагу під час реалізації проекту. Поділ на групи:
-історики-знайти інформацію про Африку, як пробатківщину людини;
-біологи-інформація про особливість рослин і тварин Африки;
-культурологи-знаходять матеріл щодо теми(культура, побут, традиції);
-дослідники-проводять дослідження: Які особливості у побуті, традиціях, віруваннях різних народів Африки
-веб-майстри- завести [http://lifeinafric.blogspot.com/ блог], в якому створити сторінки для кожної групи. Скласти інструкцію та контрольний список для всіх, хто буде розміщувати матеріали у ньому. Консультувати учасників інших груп, якщо у тих виникають проблеми при роботі з блогом.
Третій етап: кожна група обирає, як вони зможуть виконати поставлену задачу. Знаходять інформацію в Інтернеті та допоміжній літературі.Оцінюютьзнайдені ресурси і опрацьовують їх.
Четвертий етап: допомога учням у планування проекту, консультації з учителем. Учні переглядають свої цілі та аналізують їх.
П`ятий етап: (обробка результатів проекту у блозі).
1. Учні розміщують у блозі напрацювання усіх груп і демонструють свої висновки
2. Оцінюються навички співпраці із знання предмету
3. Отримують критерії оцінки
Робота над проектом завершується роботою з картками, контурною картою, атласами. Фінальним етапом проекту є контрольна робота для оцінки знань з даної теми. У заключній частині проекту учні використовують критерії оцінки співпраці, щоб оцінити свою роботу. Вони думають про розвиток навичок, необхідних у 21 столітті.
Підсумок: завершується навчання проекту зверненням до ключового запитання : «Яке є життя в Африці?». Потім організується обговорення усім класом теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Краснова Людмила Борисівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії
==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Місто\село, район, область==
м.Одеса
==Контактні дані==
ozosh78@mail.ru
44-70-22
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15-21 серпня 2012
==Місце проведення тренінгу==
Одеська загальноосвітня школа №78 I-III ступенів Одеської міської ради Одеської області
==Тренери==
Солдаткіна Ольга Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Географія]]

Користувач:Krasnova

2012-08-17T06:32:10Z

Krasnova: /* Про мене */

== Про мене ==

''П.І.Б.''
'''
Краснова Людмила Борисівна
''Заклад''
Одеська загальноосвітня школа №78 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області
''посада ''
вчитель географії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №78 - серпня 2012

2012-08-15T10:31:23Z

Krasnova: /* 5. Краснова Людмила Борисівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
15 - 21 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район Одеська загальноосвітня школа № 78 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

=Тренер=
[[Користувач:Olgha|Солдаткіна Ольга Володимирівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ala4YQEk32tKdHNfOW5sdFF0R09ScFFhNnp5WmVXOFE#gid=0 Анкета учасників]

[[https://plus.google.com/photos/instantupload?banner=pwa Фото з тренингу]]

==1. [[Користувач: Braslavskaya |Браславська Алла Дмитрівна]]==

==2. [[Користувач: |Коваль Віра Олександрівна]]==

==3. [[Користувач:Matikova |Матійкова Галина Юріївна]]==

==4. [[Користувач: Romanova |Романова Олена Євгенівна]]==

[http://romanovahelena.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми]]

==5. [[Користувач: Krasnova |Краснова Людмила Борисівна]]==

[http://krasnova082.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми]]

==6. [[Користувач: Borisenko |Борисенко Ніна Григорівна]]==

[http://borisenko134.blogspot.com/ Блог]

[[Портфоліо з теми]]

==7. [[Користувач: Vesta |Гуленко Світлана Вікторівна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1UWAELdqH_Hpof8RxFV0hH0E74Tj00Meb_mDOb9dF3Oc/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №78 - серпня 2012

2012-08-15T08:17:21Z

Krasnova: /* 5. Краснова Людмила Борисівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
15 - 21 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район Одеська загальноосвітня школа № 78 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області

=Тренер=
[[Користувач:Olgha|Солдаткіна Ольга Володимирівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ala4YQEk32tKdHNfOW5sdFF0R09ScFFhNnp5WmVXOFE#gid=0 Анкета учасників]

[[https://plus.google.com/photos/instantupload?banner=pwa Фото з тренингу]]

==1. [[Користувач: |Браславська Алла Дмитрівна]]==

==2. [[Користувач: |Коваль Віра Олександрівна]]==

==3. [[Користувач:Matikova |Матійкова Галина Юріївна]]==

==4. [[Користувач: Romanova |Романова Олена Євгенівна]]==

==5. [[Користувач: Krasnova |Краснова Людмила Борисівна]]==

==6. [[Користувач: Borisenko |Борисенко Ніна Григорівна]]==

==7. [[Користувач: |Свистунова Оксана Валеріївна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1UWAELdqH_Hpof8RxFV0hH0E74Tj00Meb_mDOb9dF3Oc/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]