http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kovalchuk1510 2026-04-15T15:43:55Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B0&diff=242419 2012-09-11T10:19:18Z

<p>Kovalchuk1510: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Таємниця зоряного неба'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Лінійна функція, її графік та властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 7 класу розроблять проект «Таємниця зоряного неба». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Лінійна функція, її графік та властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді у вигляді малюнків, переліку рівнянь лінійних функцій, презентацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnbjN4NkpRRjRHY00/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnaGcta0ZUNU11VzQ/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні повинні навчитися:'''<br /> *розрізняти лінійну функцію, її графік та властивості;<br /> *будувати та читати графіки лінійних функцій;<br /> *виділяти «особливі випадки» лінійної функції і її графік;<br /> *встановлювати зв'язок між коефіцієнтами лінійної функції та графіком.<br /> '''Розвивати:'''<br /> *пізнавальні здібності, варіативне мислення;<br /> *загально навчальні навички роботи з підручником, з комп’ютером, навички самостійного добування знань;<br /> *інтерес до різних видів діяльності;<br /> *творчі здібності учнів. <br /> '''Формувати:''' <br /> *активність, почуття взаємодопомоги, відповідальності;<br /> *здібності до самовдосконалення, самостійність мислення.<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Як розкрити таємницю зоряного неба?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Що спільного між лінійною функцією і зоряним небом?<br /> Як за допомогою лінійної функції наблизитись до зірок?<br /> Що можна дізнатися з історії сузірь?<br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Яка функція називається лінійною?<br /> Що є графіком лінійної функції?<br /> Як побудувати графік лінійної функції?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> • Підготовчий етап. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, об'єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати тему (побудова небесних сузірь): складання лінійних рівнянь по заданим відрізкам на координатній площині. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> • Реалізація проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповідати на питання своєї теми. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (малюнки, перелік рівнянь лінійних функцій, презентації). <br /> • Заключна частина проекту. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу ( колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі малюнків та переліку формул лінійних рівнянь. На завершення колективно обговорюються висновки.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnMFFvVE5jcHJCSU0/edit Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ESziCwSzAiUkNTa2xoY1dXUXc/edit Вчительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==ім'я прізвище==<br /> Корнієнко Світлана Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Димитров, Доненцька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> kornienko1505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.2012-13.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B0&diff=242410 2012-09-11T10:16:07Z

<p>Kovalchuk1510: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Таємниця зоряного неба'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Лінійна функція, її графік та властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 7 класу розроблять проект «Таємниця зоряного неба». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Лінійна функція, її графік та властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді у вигляді малюнків, переліку рівнянь лінійних функцій, презентацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnbjN4NkpRRjRHY00/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnaGcta0ZUNU11VzQ/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні повинні навчитися:<br /> • розрізняти лінійну функцію, її графік та властивості;<br /> • будувати та читати графіки лінійних функцій;<br /> • виділяти «особливі випадки» лінійної функції і її графік;<br /> • встановлювати зв'язок між коефіцієнтами лінійної функції та графіком.<br /> <br /> Розвивати:<br /> • пізнавальні здібності, варіативне мислення;<br /> • загально навчальні навички роботи з підручником, з комп’ютером, навички самостійного добування знань;<br /> • інтерес до різних видів діяльності;<br /> • творчі здібності учнів. <br /> <br /> Формувати: <br /> • активність, почуття взаємодопомоги, відповідальності;<br /> • здібності до самовдосконалення, самостійність мислення.<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Як розкрити таємницю зоряного неба?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Що спільного між лінійною функцією і зоряним небом?<br /> Як за допомогою лінійної функції наблизитись до зірок?<br /> Що можна дізнатися з історії сузірь?<br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Яка функція називається лінійною?<br /> Що є графіком лінійної функції?<br /> Як побудувати графік лінійної функції?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> • Підготовчий етап. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, об'єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати тему (побудова небесних сузірь): складання лінійних рівнянь по заданим відрізкам на координатній площині. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> • Реалізація проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповідати на питання своєї теми. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (малюнки, перелік рівнянь лінійних функцій, презентації). <br /> • Заключна частина проекту. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу ( колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі малюнків та переліку формул лінійних рівнянь. На завершення колективно обговорюються висновки.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnMFFvVE5jcHJCSU0/edit Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ESziCwSzAiUkNTa2xoY1dXUXc/edit Вчительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==ім'я прізвище==<br /> Корнієнко Світлана Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Димитров, Доненцька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> kornienko1505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.2012-13.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B0&diff=242406 2012-09-11T10:15:12Z

<p>Kovalchuk1510: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Таємниця зоряного неба'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Лінійна функція, її графік та властивості<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 7 класу розроблять проект «Таємниця зоряного неба». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Лінійна функція, її графік та властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді у вигляді малюнків, переліку рівнянь лінійних функцій, презентацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnbjN4NkpRRjRHY00/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnaGcta0ZUNU11VzQ/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні повинні навчитися:<br /> • розрізняти лінійну функцію, її графік та властивості;<br /> • будувати та читати графіки лінійних функцій;<br /> • виділяти «особливі випадки» лінійної функції і її графік;<br /> • встановлювати зв'язок між коефіцієнтами лінійної функції та графіком.<br /> <br /> Розвивати:<br /> • пізнавальні здібності, варіативне мислення;<br /> • загально навчальні навички роботи з підручником, з комп’ютером, навички самостійного добування знань;<br /> • інтерес до різних видів діяльності;<br /> • творчі здібності учнів. <br /> <br /> Формувати: <br /> • активність, почуття взаємодопомоги, відповідальності;<br /> • здібності до самовдосконалення, самостійність мислення.<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Як розкрити таємницю зоряного неба?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Що спільного між лінійною функцією і зоряним небом?<br /> Як за допомогою лінійної функції наблизитись до зірок?<br /> Що можна дізнатися з історії сузірь?<br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Яка функція називається лінійною?<br /> Що є графіком лінійної функції?<br /> Як побудувати графік лінійної функції?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> • Підготовчий етап. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, об'єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати тему (побудова небесних сузірь): складання лінійних рівнянь по заданим відрізкам на координатній площині. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> • Реалізація проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповідати на питання своєї теми. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (малюнки, перелік рівнянь лінійних функцій, презентації). <br /> • Заключна частина проекту. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу ( колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі малюнків та переліку формул лінійних рівнянь. На завершення колективно обговорюються висновки.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnMFFvVE5jcHJCSU0/edit Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ESziCwSzAiUkNTa2xoY1dXUXc/edit Вчительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==ім'я прізвище==<br /> Корнієнко Світлана Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Димитров, Доненцька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> kornienko1505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.2012-13.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8F_%D0%B7%D0%BE%D1%80%D1%8F%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BD%D0%B5%D0%B1%D0%B0&diff=242403 2012-09-11T10:14:10Z

<p>Kovalchuk1510: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Таємниця зоряного неба'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Лінійна функція, її графік та властивості<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13 років<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 7 класу розроблять проект «Таємниця зоряного неба». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Лінійна функція, її графік та властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді у вигляді малюнків, переліку рівнянь лінійних функцій, презентацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnbjN4NkpRRjRHY00/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnaGcta0ZUNU11VzQ/edit План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учні повинні навчитися:<br /> • розрізняти лінійну функцію, її графік та властивості;<br /> • будувати та читати графіки лінійних функцій;<br /> • виділяти «особливі випадки» лінійної функції і її графік;<br /> • встановлювати зв'язок між коефіцієнтами лінійної функції та графіком.<br /> <br /> Розвивати:<br /> • пізнавальні здібності, варіативне мислення;<br /> • загально навчальні навички роботи з підручником, з комп’ютером, навички самостійного добування знань;<br /> • інтерес до різних видів діяльності;<br /> • творчі здібності учнів. <br /> <br /> Формувати: <br /> • активність, почуття взаємодопомоги, відповідальності;<br /> • здібності до самовдосконалення, самостійність мислення.<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Як розкрити таємницю зоряного неба?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Що спільного між лінійною функцією і зоряним небом?<br /> Як за допомогою лінійної функції наблизитись до зірок?<br /> Що можна дізнатися з історії сузірь?<br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Яка функція називається лінійною?<br /> Що є графіком лінійної функції?<br /> Як побудувати графік лінійної функції?<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> • Підготовчий етап. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, об'єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати тему (побудова небесних сузірь): складання лінійних рівнянь по заданим відрізкам на координатній площині. Учні отримують план реалізації проекту, проводять відбір ідей, уточнення інформації (мозкова атака). В ході мозкової атаки заповнюються картки З-Х-Д, складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> • Реалізація проекту. Учні збирають і обговорюють інформацію відповідно до плану і ролі в групі. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готуються до захисту. Учні проводять дослідження, за підтримки вчителя, намагаються відповідати на питання своєї теми. За результатами своєї роботи учні створюють матеріали, в яких відображається результат їх діяльності (малюнки, перелік рівнянь лінійних функцій, презентації). <br /> • Заключна частина проекту. Учні беруть участь в колективному самоаналізі. Надають звіт про виконану роботу ( колективно). Беруть участь в колективному аналізі та оцінці результатів. Кожна група виступає з презентацією результатів, демонструючи свої роботи у формі малюнків та переліку формул лінійних рівнянь. На завершення колективно обговорюються висновки.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1N7JwanyDMnMFFvVE5jcHJCSU0/edit Приклад учнівської роботи]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6ESziCwSzAiUkNTa2xoY1dXUXc/edit Вчительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==ім'я прізвище==<br /> Корнієнко Світлана Анатоліївна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель математики<br /> == Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №8<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Димитров, Доненцька обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> kornienko1505@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.06.2012-13.06.2012<br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Димитров<br /> ==Тренери==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kovalchuk1510&diff=237058 2012-09-07T07:36:54Z

<p>Kovalchuk1510: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Kovalchyk.JPG|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донеької області<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Заступник директора з НВР,вчитель математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[&quot;Чарівна країна Логарифмів&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kovalchuk1510&diff=237056 2012-09-07T07:34:58Z

<p>Kovalchuk1510: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Kovalchyk.JPG]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові''<br /> <br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ''Місце праці''<br /> <br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донеької області<br /> <br /> ''Посада''<br /> <br /> Заступник директора з НВР,вчитель математики<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[&quot;Чарівна країна Логарифмів&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kovalchyk.JPG&diff=237047 2012-09-07T07:30:09Z

<p>Kovalchuk1510: </p> <hr /> <div></div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Otmkyzmina&diff=235647 2012-09-06T09:59:55Z

<p>Kovalchuk1510: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Шлях життя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основи здоров'я.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Спосіб життя і здоров’я. <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 7 класу розроблять проект «шлях Життя». Для цього діти дослідять свій спосіб життя, звички та навички. Під час виконання проекту вони дізнаються про здоровий спосіб життя, роль звичок у своєму житті. Навчаться раціонально використовувати свій час, швидко шукати інформацію, класифікувати її та правильно використовувати. Творчо підходити до вирішення поставлених завдань. <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJUl9YQ0xFMmJ1Mm8 План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJeXRKMTZfSHJJWlk План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Сформулюйте пріоритетний перелік навчальних цілей щодо вивчення змісту та формування навичок, які будуть оцінені та які мають бути сформовані в учнів після виконання проектів.<br /> Розширити знання учнів про здоровий спосіб життя;<br /> ознайомити із різноманітністю шкідливих звичок; <br /> розвивати в учнів правила здорового способу життя ,<br /> сформувати в учнів правильний спосіб життя;<br /> <br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Чи залежить від тебе твій шлях життя?<br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Чому на шляху зустрічаються перепони?<br /> Чи можеш ти самостійно обрати свій шлях?<br /> Хто може тобі допомогти обрати свій шлях?<br /> <br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Що таке здоровий спосіб життя? <br /> Яке буває здоров’я? <br /> Від чого залежить здоровий спосіб життя? <br /> На що впливає куріння?<br /> Як розшифрувати слово СНІД? Що воно означає? Що це за хвороба?<br /> А що таке ВІЛ ? <br /> А чи знаєте ви, що таке наркотики і наркоманія? <br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту<br /> <br /> Учні: -дізнаються та обговорюють тему проекту, цілі, завдання. Діти обїьєднюються в групи згідно схеми «З-Х-Я-Д». Кожна з груп буде розробляти свій проект результати якого надаватимуть у вигляді презентації: «Лікарі» будуть працювати над дослідженням впливу шкідливих звичок на організм людини, класифікуватимуть їх; «Школяри» досліджуватимуть який спосіб життя ведуть учні класу, розроблятимуть правила здорового способу життя; «Батьки» опрацюють методи впливу оточуючих на вибір способу життя<br /> - складається план роботи групи, розподіляються обов’язки;<br /> <br /> Учитель: - оцінює початкові знання учнів, пояснює як саме вони будуть працювати над проектом. Ставить перед ними Ключові, Тематичні та Змістовні запитання. Допомагає учням обрати літературу. Регулює розподіл учнів на групи<br /> <br /> Впродовж роботи над проектом <br /> <br /> Учні: - збирають інформацію щодо правил здорового способу життя; визначають значення навичок і звичок для здоров’я. Кожна група працює над своєю проблемою . всі результати роботи одразу оформлюють у вигляді презентації, консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати Групи заповнюють журнал самооцінювання спільної роботи, оформляють проект , готуються до захисту. Готують спільну роботу: результати досліджень трьох груп оформлюють у вигляді газети.<br /> .<br /> Вчитель знайомить дітей із правилами роботи в Інтернеті, корегує роботу в групах. За необхідністю консультує учнів з приводу складних питань. Оцінює презентації.<br /> <br /> Наприкінці роботи над проектом <br /> <br /> Учні: надають звіт про виконану роботу; проводять захист проекту; презентують газету; обговорюють висновки. <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B7vYDwhAmC3NdXZRdEw3OF9YRzA/edit]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJTHFjNXpMd2x3ajQ Вчительська презентація]<br /> =Публікація=<br /> ==Буклет по впровадженню методу проекту==<br /> [[Файл:Буклет_вчителя.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> [[Файл:Буклет вчителя2.gif|200px|]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лыкова Наталья Валериевна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель информатики и математики<br /> == Навчальний заклад==<br /> УВК №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Natalilyk@yandex.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.12-02.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Давидов Антон Васильович <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Otmkyzmina&diff=235616 2012-09-06T09:47:03Z

<p>Kovalchuk1510: Створена сторінка: =Назва проекту= Волшебные клеточки =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмет...</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Волшебные клеточки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Координатна площина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення математики в 6 класі. У проекті розглядається відкриття Р.Декарта - прямокутна система координат. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів критичного мислення, уміння виконувати самооцінку своєї діяльності на уроці, аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJUl9YQ0xFMmJ1Mm8 План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJeXRKMTZfSHJJWlk План впровадження проекту ]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички зображення координатної площини. Формування в учнів умінь аналізувати функціональні залежності між змінними,графіки залежностей між величинами (відстань, час, температура).<br /> Розвинути в учнів вміння застосовувати координатну площину при вирішенні не стандартних вправ; набудуть навички проводити самостійне дослідження, оброблювати та узагальнювати отриману інформацію.<br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Як можна визначити, де я перебуваю?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Де я зустрічаюсь в житті з прямокутною системою координат?<br /> <br /> Як можна знайти певне місце на площині?<br /> <br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Що називають координатною площиною?<br /> <br /> Як зобразити прямокутну систему координат на площині?<br /> <br /> Як змінюється графік залежності швидкості від часу?<br /> <br /> Як побудувати графік функції по заданій формулі в прямокутній системі координат?<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''На початку проекту'''<br /> <br /> '''Учні:'''<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Згідно темам для досліджень, учні класу об’єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект: <br /> «Історики» будуть працювати над дослідженням походження назви декартової системи координат; <br /> «Дослідники» досліджують існування координатної площини навколо нас;<br /> «Конструктори» працює над «шифруванням» малюнка за допомогою точок на координатній площині.<br /> <br /> - складається план роботи групи, розподіляються обов’язки;<br /> <br /> - заповнюються [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJbmpGRGFPLVVmZ0E листи планування]. <br /> <br /> '''Впродовж роботи над проектом'''<br /> <br /> '''Учні:'''<br /> - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт[https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJbUU5b1ZTZ1BZb1E], оцінюють [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJZVFFamJBdDZlYlk роботу в команді];<br /> <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;<br /> <br /> - оформляють проект , готуються до захисту.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом'''<br /> <br /> '''Учні:'''<br /> - надають звіт про виконану роботу;<br /> <br /> - [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJR2J6QjhLN2Q0dUE оцінюють роботи однолітків];<br /> <br /> - проводять захист проекту;<br /> <br /> - презентують результати; <br /> <br /> - обговорюються висновки.<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJX2dWaktfTkxXWEk Презентація групи &quot;Історики&quot;]<br /> <br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJTHFjNXpMd2x3ajQ Вчительська презентація]<br /> =Публікація=<br /> ==Буклет по впровадженню методу проекту==<br /> [[Файл:Буклет_вчителя.jpg|200px|thumb|left|]]<br /> [[Файл:Буклет вчителя2.gif|200px|]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лыкова Наталья Валериевна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель информатики и математики<br /> == Навчальний заклад==<br /> УВК №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Natalilyk@yandex.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.12-02.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Давидов Антон Васильович <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=235611 2012-09-06T09:40:50Z

<p>Kovalchuk1510: /* Кузьміна Раїса Павлівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатолыъвна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:Otmkyzmina|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=235608 2012-09-06T09:38:52Z

<p>Kovalchuk1510: /* Кузьміна Раїса Павлівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатолыъвна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:Кузьміна|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=235606 2012-09-06T09:38:07Z

<p>Kovalchuk1510: /* Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатолыъвна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:otmkyzmina|Кузьміна Раїса Павлівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=235605 2012-09-06T09:36:19Z

<p>Kovalchuk1510: /* Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатолыъвна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради]]=<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=235603 2012-09-06T09:34:07Z

<p>Kovalchuk1510: /* Кубрак Юлия Анатолыъвна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатолыъвна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=235602 2012-09-06T09:33:33Z

<p>Kovalchuk1510: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатолыъвна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> == [[Користувач:Kovalchuk1510|Кубрак Юлия Анатолыъвна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=235598 2012-09-06T09:32:21Z

<p>Kovalchuk1510: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатолыъвна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2&diff=235594 2012-09-06T09:29:09Z

<p>Kovalchuk1510: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Тренінги=<br /> <br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Кубрак|Кубрак Юлия Анатолыъвна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської ради<br /> =Тренери=<br /> == [[Користувач:Ковальчук|Ковальчук Антоніна Петрівна]] ==<br /> тренер загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради<br /> <br /> =[[Учасники тренінгу загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №5 Димитровської міської рад]]=<br /> <br /> ==[[Користувач:yuliyapavluk|Павлюк Юлія Юріївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Людмила|Вончук Людмила Василівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Тамара|Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> == [[Користувач:Зайцева|Зайцева Юлія Сергіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Анна Пєвнєва |Пєвнєва Ганна Геннадіївна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Пустовойтова |Пустовойтова Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> == [[Користувач:Адамец |Адамець Тамара Іванівна]] ==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 5.Тренінг серпень2012|Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль7.Тренінг серпень 2012|Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> =Ресурси=<br /> <br /> * [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> * [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> * [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]<br /> * [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]<br /> <br /> =Приклади учнівських робіт=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]&lt;br&gt;<br /> <br /> [[Шаблон:Сторінка користувача]]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Донецьк.]]&lt;br&gt;<br /> [[Головна сторінка]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9B%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=124966 2012-06-05T19:48:27Z

<p>Kovalchuk1510: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям, пропонуються завдання для формування навичок 21 століття і надаються можливості розвивати ці навички.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Звернути увагу на тематичні питання та діяльність учнів.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності. В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:47, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Додати вправу за схемою З-Х-Д--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:47, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація розроблена з урахуванням усіх вимог. Учні свій виступ починають зі вступу, закінчують його висновками, і супроводжують слайди за необхідності, надають до них відповідні коментарі, які підсилюють зміст презентації.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:48, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Створити шаблон презентації для учнів.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:48, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9B%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=124964 2012-06-05T19:48:07Z

<p>Kovalchuk1510: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям, пропонуються завдання для формування навичок 21 століття і надаються можливості розвивати ці навички.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Звернути увагу на тематичні питання та діяльність учнів.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності. В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:47, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Додати вправу за схемою З-Х-Д--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:47, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація розроблена з урахуванням усіх вимог. Учні свій виступ починають зі вступу, закінчують його висновками, і супроводжують слайди за необхідності, надають до них відповідні коментарі, які підсилюють зміст презентації.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:48, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Створити шаблон презентації для учнів.<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9B%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=124963 2012-06-05T19:47:45Z

<p>Kovalchuk1510: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям, пропонуються завдання для формування навичок 21 століття і надаються можливості розвивати ці навички.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Звернути увагу на тематичні питання та діяльність учнів.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності. В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:47, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Додати вправу за схемою З-Х-Д--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:47, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація розроблена з урахуванням усіх вимог. Учні свій виступ починають зі вступу, закінчують його висновками, і супроводжують слайди за необхідності, надають до них відповідні коментарі, які підсилюють зміст презентації.<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Створити шаблон презентації для учнів.<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9B%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=124961 2012-06-05T19:47:23Z

<p>Kovalchuk1510: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям, пропонуються завдання для формування навичок 21 століття і надаються можливості розвивати ці навички.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Звернути увагу на тематичні питання та діяльність учнів.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності. В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:47, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Додати вправу за схемою З-Х-Д<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація розроблена з урахуванням усіх вимог. Учні свій виступ починають зі вступу, закінчують його висновками, і супроводжують слайди за необхідності, надають до них відповідні коментарі, які підсилюють зміст презентації.<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Створити шаблон презентації для учнів.<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9B%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=124959 2012-06-05T19:46:38Z

<p>Kovalchuk1510: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям, пропонуються завдання для формування навичок 21 століття і надаються можливості розвивати ці навички.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Звернути увагу на тематичні питання та діяльність учнів.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності. В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників. <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Додати вправу за схемою З-Х-Д<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація розроблена з урахуванням усіх вимог. Учні свій виступ починають зі вступу, закінчують його висновками, і супроводжують слайди за необхідності, надають до них відповідні коментарі, які підсилюють зміст презентації.<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Створити шаблон презентації для учнів.<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9B%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=124957 2012-06-05T19:46:04Z

<p>Kovalchuk1510: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям, пропонуються завдання для формування навичок 21 століття і надаються можливості розвивати ці навички. <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Звернути увагу на тематичні питання та діяльність учнів.--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 22:46, 5 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності. В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників. <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Додати вправу за схемою З-Х-Д<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація розроблена з урахуванням усіх вимог. Учні свій виступ починають зі вступу, закінчують його висновками, і супроводжують слайди за необхідності, надають до них відповідні коментарі, які підсилюють зміст презентації.<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Створити шаблон презентації для учнів.<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123828 2012-06-04T20:45:11Z

<p>Kovalchuk1510: /* Буклет по впровадженню методу проекту */</p> <hr /> <div><br /> =Назва проекту=<br /> Волшебные клеточки<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Координатна площина.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Пропонований проект може бути реалізований в рамках вивчення математики в 6 класі. У проекті розглядається відкриття Р.Декарта - прямокутна система координат. Дослідницький характер проекту сприяє формуванню в учнів критичного мислення, уміння виконувати самооцінку своєї діяльності на уроці, аналізувати, узагальнювати і оцінювати факти.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJUl9YQ0xFMmJ1Mm8]<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> В учнів будуть формуватися навички зображення координатної площини. Формування в учнів умінь аналізувати функціональні залежності між змінними,графіки залежностей між величинами (відстань, час, температура).<br /> Розвинути в учнів вміння застосовувати координатну площину при вирішенні не стандартних вправ; набудуть навички проводити самостійне дослідження, оброблювати та узагальнювати отриману інформацію.<br /> = Основні запитання =<br /> <br /> ==''Ключове запитання ''==<br /> Як можна визначити, де я перебуваю?<br /> <br /> ==''Тематичні запитання ''==<br /> Де я зустрічаюсь в житті з прямокутною системою координат?<br /> <br /> Як можна знайти певне місце на площині?<br /> <br /> <br /> ==''Змістові запитання ''==<br /> Що називають координатною площиною?<br /> <br /> Як зобразити прямокутну систему координат на площині?<br /> <br /> Як змінюється графік залежності швидкості від часу?<br /> <br /> Як побудувати графік функції по заданій формулі в прямокутній системі координат?<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> '''На початку проекту'''<br /> <br /> '''Учні:'''<br /> - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Згідно темам для досліджень, учні класу об’єднуються у 3 групи, кожна з яких буде розробляти свій проект: <br /> «Історики» будуть працювати над дослідженням походження назви декартової системи координат; <br /> «Дослідники» досліджують існування координатної площини навколо нас;<br /> «Конструктори» працює над «шифруванням» малюнка за допомогою точок на координатній площині.<br /> <br /> - складається план роботи групи, розподіляються обов’язки;<br /> <br /> - заповнюються листи планування[https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJbmpGRGFPLVVmZ0E]. <br /> <br /> '''Впродовж роботи над проектом'''<br /> <br /> '''Учні:'''<br /> - заповнюють журнал самооцінювання учнівських робіт[https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJbUU5b1ZTZ1BZb1E], оцінюють роботу в команді[https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJZVFFamJBdDZlYlk];<br /> <br /> - консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати;<br /> <br /> - оформляють проект , готуються до захисту.<br /> <br /> '''Наприкінці роботи над проектом'''<br /> <br /> '''Учні:'''<br /> - надають звіт про виконану роботу;<br /> <br /> - оцінюють роботи однолітків[[https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJR2J6QjhLN2Q0dUE]];<br /> <br /> - проводять захист проекту;<br /> <br /> - презентують результати; <br /> <br /> - обговорюються висновки.<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> Презентація групи &quot;Історики&quot;[https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJX2dWaktfTkxXWEk]<br /> =Вчительська презентація=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B9EM2_HWiQqJTHFjNXpMd2x3ajQ]<br /> =Публікація=<br /> ==Буклет по впровадженню методу проекту==<br /> [[Файл:Буклет вчителя.gif|200px|thumb|left|]]<br /> [[Файл:Буклет вчителя2.gif|200px|]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лыкова Наталья Валериевна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель информатики и математики<br /> == Навчальний заклад==<br /> УВК №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г.Шахтерск, Донецкая обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> Natalilyk@yandex.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.12-02.06.12<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Давидов Антон Васильович <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%8F.jpg&diff=123826 2012-06-04T20:42:52Z

<p>Kovalchuk1510: </p> <hr /> <div></div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9B%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=123819 2012-06-04T20:37:35Z

<p>Kovalchuk1510: </p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям, пропонуються завдання для формування навичок 21 століття і надаються можливості розвивати ці навички. <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Звернути увагу на тематичні питання та діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> План оцінювання, методи та інструменти оцінювання відповідають всім державним освітнім стандартам, програмам та точно вимірюють рівень досягнення навчальних цілей. Надаючи великого значення вивченню змісту, ці засоби оцінювання враховують характерні риси всього навчального процесу, такі як, наприклад, організацію роботи над учнівським проектом та презентування учнями результатів своєї діяльності. В процесі вивчення теми учні оцінюють самі себе та однокласників. <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Додати вправу за схемою З-Х-Д<br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація розроблена з урахуванням усіх вимог. Учні свій виступ починають зі вступу, закінчують його висновками, і супроводжують слайди за необхідності, надають до них відповідні коментарі, які підсилюють зміст презентації.<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Створити шаблон презентації для учнів.<br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9B%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=123812 2012-06-04T20:21:21Z

<p>Kovalchuk1510: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План вивчення теми чітко показує, як вся діяльність учнів спрямована на досягнення вимог державних освітніх стандартів, навчальних програм та запланованим навчальним цілям, пропонуються завдання для формування навичок 21 століття і надаються можливості розвивати ці навички. <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Звернути увагу на тематичні питання та діяльність учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9B%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%8F_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=123786 2012-06-04T20:10:00Z

<p>Kovalchuk1510: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}»</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Xdpi11&diff=123768 2012-06-04T19:51:59Z

<p>Kovalchuk1510: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123396 2012-06-04T10:12:13Z

<p>Kovalchuk1510: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Назва проекту досіть цікава для учнів 6-их класів, підштовхує їх до глибокого осмислення КЗ, ТЗ, ЗЗ та виникненню зацікавленності в темі--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:41, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Простежуються різноманітні методи оцінювання упродовж всього виконання проекту, які відповідають державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:44, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, творчо та глибоко продемонстрували отримані результати досліджень, простежується вміння працювати з ІКТ--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:47, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Необхідно врахувати критерії для оцінки учнівських робіт--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:59, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Необхідно підготувати шаблони для створення презентацій, публікацій--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 13:03, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> В процесі вивчення теми передбачено декілька можливостей вибору учнями того, як продемонструвати результати своєї навчальної діяльності. Вони самостійно (одноосібно чи в групах) створюють реальні продукти та обирають способи їх презентування, відповідно до запланованих завдань та діяльності--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 13:12, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123391 2012-06-04T10:03:10Z

<p>Kovalchuk1510: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Назва проекту досіть цікава для учнів 6-их класів, підштовхує їх до глибокого осмислення КЗ, ТЗ, ЗЗ та виникненню зацікавленності в темі--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:41, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Простежуються різноманітні методи оцінювання упродовж всього виконання проекту, які відповідають державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:44, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, творчо та глибоко продемонстрували отримані результати досліджень, простежується вміння працювати з ІКТ--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:47, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Необхідно врахувати критерії для оцінки учнівських робіт--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:59, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Необхідно підготувати шаблони для створення презентацій, публікацій--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 13:03, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123390 2012-06-04T10:01:34Z

<p>Kovalchuk1510: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Назва проекту досіть цікава для учнів 6-их класів, підштовхує їх до глибокого осмислення КЗ, ТЗ, ЗЗ та виникненню зацікавленності в темі--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:41, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Простежуються різноманітні методи оцінювання упродовж всього виконання проекту, які відповідають державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:44, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, творчо та глибоко продемонстрували отримані результати досліджень, простежується вміння працювати з ІКТ--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:47, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Необхідно врахувати критерії для оцінки учнівських робіт--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:59, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123389 2012-06-04T10:01:11Z

<p>Kovalchuk1510: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Назва проекту досіть цікава для учнів 6-их класів, підштовхує їх до глибокого осмислення КЗ, ТЗ, ЗЗ та виникненню зацікавленності в темі--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:41, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Простежуються різноманітні методи оцінювання упродовж всього виконання проекту, які відповідають державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:44, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, творчо та глибоко продемонстрували отримані результати досліджень, простежується вміння працювати з ІКТ--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:47, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123388 2012-06-04T09:59:47Z

<p>Kovalchuk1510: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Назва проекту досіть цікава для учнів 6-их класів, підштовхує їх до глибокого осмислення КЗ, ТЗ, ЗЗ та виникненню зацікавленності в темі--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:41, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Простежуються різноманітні методи оцінювання упродовж всього виконання проекту, які відповідають державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:44, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> Необхідно врахувати критерії для оцінки учнівських робіт--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:59, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, творчо та глибоко продемонстрували отримані результати досліджень, простежується вміння працювати з ІКТ--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:47, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123386 2012-06-04T09:58:08Z

<p>Kovalchuk1510: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Назва проекту досіть цікава для учнів 6-их класів, підштовхує їх до глибокого осмислення КЗ, ТЗ, ЗЗ та виникненню зацікавленності в темі--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:41, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Простежуються різноманітні методи оцінювання упродовж всього виконання проекту, які відповідають державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:44, 4 червня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, творчо та глибоко продемонстрували отримані результати досліджень, простежується вміння працювати з ІКТ--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:47, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123372 2012-06-04T09:47:16Z

<p>Kovalchuk1510: /* Приклад учнівської роботи */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Назва проекту досіть цікава для учнів 6-их класів, підштовхує їх до глибокого осмислення КЗ, ТЗ, ЗЗ та виникненню зацікавленності в темі--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:41, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Досить докладно та в системі простежуються різноманітні методи оцінювання упродовж всього виконання проекту, які відповідають державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:44, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Цікаво, творчо та глибоко продемонстрували отримані результати досліджень, простежується вміння працювати з ІКТ--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:47, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123369 2012-06-04T09:44:23Z

<p>Kovalchuk1510: /* План оцінювання (графік і опис) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Назва проекту досіть цікава для учнів 6-их класів, підштовхує їх до глибокого осмислення КЗ, ТЗ, ЗЗ та виникненню зацікавленності в темі--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:41, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Досить докладно та в системі простежуються різноманітні методи оцінювання упродовж всього виконання проекту, які відповідають державним освітнім стандартам, програмам та навчальним цілям--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:44, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BE%D0%BB%D1%88%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%82%D0%BE%D1%87%D0%BA%D0%B8%22&diff=123367 2012-06-04T09:41:34Z

<p>Kovalchuk1510: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Назва проекту досіть цікава для учнів 6-их класів, підштовхує їх до глибокого осмислення КЗ, ТЗ, ЗЗ та виникненню зацікавленності в темі--[[Користувач:Kovalchuk1510|Kovalchuk1510]] 12:41, 4 червня 2012 (EEST)<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122824 2012-06-03T11:18:14Z

<p>Kovalchuk1510: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні повинні навчитися:'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожность при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати в учнів:'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *вміння виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності. <br /> '''Формувати в учнів:''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі], пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWc анкетування] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdreldWeDZIbW5fUEE презентації], буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Давидов Антон Васильович<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122823 2012-06-03T11:17:56Z

<p>Kovalchuk1510: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні повинні навчитися:'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожность при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати в учнів:'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *вміння виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності. <br /> '''Формувати в учнів:''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі], пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWc анкетування] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdreldWeDZIbW5fUEE презентації], буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Давидов Антон Васильович<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122822 2012-06-03T11:17:33Z

<p>Kovalchuk1510: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні повинні навчитися:'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожность при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати в учнів:'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *вміння виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності. <br /> '''Формувати в учнів:''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі], пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWc анкетування] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdreldWeDZIbW5fUEE презентації], буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Давидов Антон Васильович <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122820 2012-06-03T11:15:37Z

<p>Kovalchuk1510: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні повинні навчитися:'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожность при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати в учнів:'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *вміння виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності. <br /> '''Формувати в учнів:''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі], пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWc анкетування] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdreldWeDZIbW5fUEE презентації], буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122811 2012-06-03T10:50:04Z

<p>Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Навчити учнів'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати у учнів'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності учнів. <br /> '''Формувати у учнів''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі], пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWc анкетування] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdreldWeDZIbW5fUEE презентації], буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122802 2012-06-03T10:35:19Z

<p>Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Навчити учнів'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати у учнів'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності учнів. <br /> '''Формувати у учнів''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі], пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWc анкетування] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації, буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122799 2012-06-03T10:29:02Z

<p>Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Навчити учнів'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати у учнів'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності учнів. <br /> '''Формувати у учнів''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі], пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWc анкетування] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації, буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122796 2012-06-03T10:24:18Z

<p>Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Навчити учнів'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати у учнів'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності учнів. <br /> '''Формувати у учнів''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі], пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrVHQ0WW1LcUlad1k презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWchttp://www.example.com анкетуванняна] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації, буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122794 2012-06-03T10:19:17Z

<p>Kovalchuk1510: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Навчити учнів'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати у учнів'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності учнів. <br /> '''Формувати у учнів''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSGFFQjN1M1Z5OGs лист планування роботи в групі], пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYUZkNXNpbTdEWkU презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWchttp://www.example.com анкетуванняна] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації, буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122789 2012-06-03T10:06:57Z

<p>Kovalchuk1510: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Навчити учнів'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати у учнів'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності учнів. <br /> '''Формувати у учнів''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYUZkNXNpbTdEWkU презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWchttp://www.example.com анкетуванняна] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації, буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122782 2012-06-03T09:53:18Z

<p>Kovalchuk1510: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Навчити учнів'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати у учнів'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності учнів. <br /> '''Формувати у учнів''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYUZkNXNpbTdEWkU презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWchttp://www.example.com анкетуванняна] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації, буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%22%D0%A7%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D0%9B%D0%BE%D0%B3%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%84%D0%BC%D1%96%D0%B2%22&diff=122775 2012-06-03T09:48:37Z

<p>Kovalchuk1510: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''Чарівна країна Логарифмів'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Математика,інформатика,українська мова,історія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Логарифми та їх властивості'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Учні 11 класу розроблять проект «Чарівна країна Логарифмів». В ході роботи над проектом учні поглиблять знання з теми «Логарифми та їх властивості», навчаться співпрацювати в групах. Учні по закінченню проекту нададуть результати своєї роботи у вигляді презентацій, публікацій.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-j47PunyAdrazdTbGlvcDBjOFE/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> '''Учні повинні:'''<br /> <br /> '''Навчитися'''<br /> *записувати визначення логарифма, основної логарифмічної тотожності;<br /> *застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні вправ;<br /> *розрізняти властивості логарифмів по їх запису;<br /> *застосовувати властивості логарифмів при вирішенні завдань.<br /> '''Розвивати'''<br /> *навички самостійної роботи, роботи з підручником, навички самостійного добування знань;<br /> *виділяти головне при роботі з текстом;<br /> *творчі здібності учнів. <br /> '''Формувати''' <br /> *самостійність мислення, розумових операцій: порівняння, аналіз, синтез, узагальнення, аналогія.<br /> '''Очікувані результати'''<br /> <br /> '''Учні зможуть:'''<br /> *вміти застосовувати визначення логарифма і основну логарифмічну тотожність при вирішенні не стандартних вправ;<br /> *проводити самостійне дослідження<br /> *оброблювати та узагальнювати отриману інформацію<br /> *коротко висловлювати (усно або письмово) результати дослідження<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> *Підготовчий етап (перший тиждень). Вчитель готує всі необхідні дидактичні матеріали, проводить лист планування роботи в групі, пояснює необхідність проведення навчальних занять. Робота над проектом починається з [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYUZkNXNpbTdEWkU презентації вчителя]. На початку проектної діяльності необхідно провести [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYmFLUHlJa3podWchttp://www.example.com анкетуванняна] початкових знань учнів . Учитель спостерігає і направляє учнів на постановку цілей проекту. Учні обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію. Визначаються теми для досліджень, учні класу об’єднуються в групи, кожна з яких буде досліджувати свою тему. Учні отримують план реалізації проекту Учні проводять відбір ідей, уточнення інформації [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrYkJKYVJwSzlsT3M мозкова атака ]. В ході мозкової атаки заповнюються картки [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrN1BQUUFLQ3lpV0U З-Х-Д], складається календар роботи групи, розподіляються ролі.<br /> *Реалізація проекту (другий тиждень) Учитель веде спостереження за роботою кожної групи, консультує учнів, надає їм поради, керує їх діяльністю. Контролює послідовність виконання проекту. Відповідно до плану і ролі в групі учні збирають і обговорюють інформацію,роблять висновки. Консультуються з учителем, обговорюють проміжні результати, оформляють проект, готують доповіді до захисту. Знайомляться з історичними відомостями. За результатами своєї роботи учні створюють презентації, буклети, в яких відображається результат їх діяльності. Роблять висновки по темі. Учитель разом з учнями проводить спільне обговорення результатів роботи кожної групи. Учитель заповнює [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrT2dCYkRSRVFKQUE журнал спостережень груп над проектом.]над проектом.<br /> *Заключна частина проекту (третій тиждень) Учитель під час проведення круглого столу, задає цілеспрямовані питання,узагальнює отримані результати, підводить підсумки, визначає перспективи на майбутнє. Учні беруть участь в колективному самоаналізі та оцінці результатів своєї роботи над проектом . Під час захисту проекту кожна група виступає з доповіддю, демонструючи результат своєї роботи у формі презентації, буклету. Після виступу кожної групи йде колективне обговорення, робляться висновки. Учні оцінюють виступи груп відповідно до [https://docs.google.com/open?id=0B-j47PunyAdrSG9nSE9lSTRzSTA критеріїв оцінювання роботи груп]. Підводяться підсумки,нагородження самих активних учасників проекту, виноситься подяка всім учням та учням, які мають низький рівень знань за їх внесок в результати роботи групи.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ковальчук Антоніна Петрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Математика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8 Димитровської міської ради Донецької області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Димитров<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0669074946<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 28.05.2012р. -02.06.2012р<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> м.Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kovalchuk1510