http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kostenukmarina 2026-04-17T13:33:54Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kostenukmarina&diff=216995 2012-08-23T07:44:10Z

<p>Kostenukmarina: </p> <hr /> <div>[[Файл:Kostenuk.jpg‎|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Kostenuk.jpg&diff=216990 2012-08-23T07:43:30Z

<p>Kostenukmarina: </p> <hr /> <div></div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kostenukmarina&diff=216977 2012-08-23T07:42:20Z

<p>Kostenukmarina: </p> <hr /> <div>[[Файл:Q9be5aIb0MQ.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kostenukmarina&diff=215977 2012-08-22T22:56:42Z

<p>Kostenukmarina: /* Мої дані */</p> <hr /> <div>[[Безымянный]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> <br /> Костенюк Марина Борисівна <br /> <br /> Одеська ЗОШ № 22<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kostenukmarina&diff=215976 2012-08-22T22:55:31Z

<p>Kostenukmarina: /* Мої дані */</p> <hr /> <div>[[Безымянный]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> https://docs.google.com/presentation/d/1uUGpabvLBOsODtrI7Qq_nsqLX0asUqcy2RFsmNrevYE/edit<br /> Костенюк Марина Борисівна <br /> <br /> Одеська ЗОШ № 22<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png&diff=215975 2012-08-22T22:52:19Z

<p>Kostenukmarina: завантажив нову версію «Файл:Безымянный.png»</p> <hr /> <div>Безымянный</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215973 2012-08-22T22:44:08Z

<p>Kostenukmarina: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту [https://docs.google.com/document/d/1JqcACu1msbQ6pFA3qfhpQwlbTJS2zqJahvaMBXcXh4M/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJczc1R3piaVFGV2s]. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація та публікація, яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJSi1zS204T2w2ZHM] та буклету[https://docs.google.com/document/d/1Sen5IRtBsiCcq9NrmpueP4cYapd3HcELkm-isDTSDmA/edit]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До проекту<br /> Керівник проекту роздає учням інформаційні буклети, з яких учні дізнаються про проект, його тему та задачі.<br /> <br /> Перший етап роботи<br /> На першому тижнівиконується підготовча робота. Учитель розповідає учням про проект та способи виконання роботи. Учням слід розповісти про правила роботи з комп’ютером та в комп’ютерному класі. Наприкінці підготовчої роботи учнів слід ознайомити з Положенням про авторське право та продемонструвати презентацію “Авторське право та правомірне використання джерел”.[https://docs.google.com/presentation/d/1lNko3YLtv_iWlVQ7uQEQzPhyikCU8iw0j4kX2nVDqE8/edit] Учні виконують он-лайн тест. На основі результатів тесту клас об'єднуються в групи. Учитель демонструє вхідну презентацію проекту.[https://docs.google.com/presentation/d/15TGWTYNP4fXSA3H2zHMMK3D3PwB0Sn-c8xgoIhHk18o/edit] Під час перегляду кожна група обговорює ключове питання пректу, а також отримує завдання для роботи. Обидві групи опрацьовують однакову тему, але продукт діяльності буде різним. Перша група обробляє інформацію та представляє її у вигляді презентації.[https://docs.google.com/presentation/d/1uUGpabvLBOsODtrI7Qq_nsqLX0asUqcy2RFsmNrevYE/edit] Друга група — у вигляді буклету.[https://docs.google.com/document/d/1G4I7oYPdoeqHg-jfoj7YZyQm49cGA0aNa0u4sxwKdVM/edit]<br /> <br /> Другий етап роботи<br /> На другому етапі роботи починається пошуково-дослідницька робота учнів. Опрацьовуючи теоретичний матеріал учні заповнюють таблицю «З-Х-Я-Д». впродовж виконання цієї роботи кожна група заповнює блог. Учитель контролює процес пошуку інформації, переглядаючи блоги дітей, спрямовуючи їх пошукову діяльність. А також проводить консультації з теми. Завершується пошукова робота контролем групової діяльності за допомогою Контрольного списку: вклад кожного учасника в групову роботу. Кожна група звітує про результати оцінювання перед вчителем<br /> <br /> Третій етап роботи<br /> Кожна групап розпочинає роботу над продуктом діяльності (презентація або буклет). Завершується третій етап демонстрацією результатів праці, обговоренням проекту та виконанням вихідного он-лайн тесту. З учнями обговорюється наступна навчальна тема проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215971 2012-08-22T22:40:32Z

<p>Kostenukmarina: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту [https://docs.google.com/document/d/1JqcACu1msbQ6pFA3qfhpQwlbTJS2zqJahvaMBXcXh4M/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJczc1R3piaVFGV2s]. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація та публікація, яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJSi1zS204T2w2ZHM] та буклету[https://docs.google.com/document/d/1Sen5IRtBsiCcq9NrmpueP4cYapd3HcELkm-isDTSDmA/edit]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До проекту<br /> Керівник проекту роздає учням інформаційні буклети, з яких учні дізнаються про проект, його тему та задачі.<br /> <br /> Перший етап роботи<br /> На першому тижнівиконується підготовча робота. Учитель розповідає учням про проект та способи виконання роботи. Учням слід розповісти про правила роботи з комп’ютером та в комп’ютерному класі. Наприкінці підготовчої роботи учнів слід ознайомити з Положенням про авторське право та продемонструвати презентацію “Авторське право та правомірне використання джерел”.[https://docs.google.com/presentation/d/1lNko3YLtv_iWlVQ7uQEQzPhyikCU8iw0j4kX2nVDqE8/edit] Учні виконують он-лайн тест. На основі результатів тесту клас об'єднуються в групи. Учитель демонструє вхідну презентацію проекту.[https://docs.google.com/presentation/d/15TGWTYNP4fXSA3H2zHMMK3D3PwB0Sn-c8xgoIhHk18o/edit] Під час перегляду кожна група обговорює ключове питання пректу, а також отримує завдання для роботи. Обидві групи опрацьовують однакову тему, але продукт діяльності буде різним. Перша група обробляє інформацію та представляє її у вигляді презентації.[] Друга група — у вигляді буклету.[https://docs.google.com/document/d/1G4I7oYPdoeqHg-jfoj7YZyQm49cGA0aNa0u4sxwKdVM/edit]<br /> <br /> Другий етап роботи<br /> На другому етапі роботи починається пошуково-дослідницька робота учнів. Опрацьовуючи теоретичний матеріал учні заповнюють таблицю «З-Х-Я-Д». впродовж виконання цієї роботи кожна група заповнює блог. Учитель контролює процес пошуку інформації, переглядаючи блоги дітей, спрямовуючи їх пошукову діяльність. А також проводить консультації з теми. Завершується пошукова робота контролем групової діяльності за допомогою Контрольного списку: вклад кожного учасника в групову роботу. Кожна група звітує про результати оцінювання перед вчителем<br /> <br /> Третій етап роботи<br /> Кожна групап розпочинає роботу над продуктом діяльності (презентація або буклет). Завершується третій етап демонстрацією результатів праці, обговоренням проекту та виконанням вихідного он-лайн тесту. З учнями обговорюється наступна навчальна тема проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215968 2012-08-22T22:37:13Z

<p>Kostenukmarina: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту [https://docs.google.com/document/d/1JqcACu1msbQ6pFA3qfhpQwlbTJS2zqJahvaMBXcXh4M/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJczc1R3piaVFGV2s]. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація та публікація, яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJSi1zS204T2w2ZHM] та буклету[https://docs.google.com/document/d/1Sen5IRtBsiCcq9NrmpueP4cYapd3HcELkm-isDTSDmA/edit]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До проекту<br /> Керівник проекту роздає учням інформаційні буклети, з яких учні дізнаються про проект, його тему та задачі.<br /> <br /> Перший етап роботи<br /> На першому тижнівиконується підготовча робота. Учитель розповідає учням про проект та способи виконання роботи. Учням слід розповісти про правила роботи з комп’ютером та в комп’ютерному класі. Наприкінці підготовчої роботи учнів слід ознайомити з Положенням про авторське право та продемонструвати презентацію “Авторське право та правомірне використання джерел”.[https://docs.google.com/presentation/d/1lNko3YLtv_iWlVQ7uQEQzPhyikCU8iw0j4kX2nVDqE8/edit] Учні виконують он-лайн тест. На основі результатів тесту клас об'єднуються в групи. Учитель демонструє вхідну презентацію проекту.[https://docs.google.com/presentation/d/15TGWTYNP4fXSA3H2zHMMK3D3PwB0Sn-c8xgoIhHk18o/edit] Під час перегляду кожна група обговорює ключове питання пректу, а також отримує завдання для роботи. Обидві групи опрацьовують однакову тему, але продукт діяльності буде різним. Перша група обробляє інформацію та представляє її у вигляді презентації.[] Друга група — у вигляді буклету.[]<br /> <br /> Другий етап роботи<br /> На другому етапі роботи починається пошуково-дослідницька робота учнів. Опрацьовуючи теоретичний матеріал учні заповнюють таблицю «З-Х-Я-Д». впродовж виконання цієї роботи кожна група заповнює блог. Учитель контролює процес пошуку інформації, переглядаючи блоги дітей, спрямовуючи їх пошукову діяльність. А також проводить консультації з теми. Завершується пошукова робота контролем групової діяльності за допомогою Контрольного списку: вклад кожного учасника в групову роботу. Кожна група звітує про результати оцінювання перед вчителем<br /> <br /> Третій етап роботи<br /> Кожна групап розпочинає роботу над продуктом діяльності (презентація або буклет). Завершується третій етап демонстрацією результатів праці, обговоренням проекту та виконанням вихідного он-лайн тесту. З учнями обговорюється наступна навчальна тема проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215911 2012-08-22T21:48:10Z

<p>Kostenukmarina: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту [https://docs.google.com/document/d/1JqcACu1msbQ6pFA3qfhpQwlbTJS2zqJahvaMBXcXh4M/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань [] та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJczc1R3piaVFGV2s]. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.[] З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація [] та публікація[], яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJSi1zS204T2w2ZHM] та буклету[]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.[]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До проекту<br /> Керівник проекту роздає учням інформаційні буклети, з яких учні дізнаються про проект, його тему та задачі.<br /> <br /> Перший етап роботи<br /> На першому тижнівиконується підготовча робота. Учитель розповідає учням про проект та способи виконання роботи. Учням слід розповісти про правила роботи з комп’ютером та в комп’ютерному класі. Наприкінці підготовчої роботи учнів слід ознайомити з Положенням про авторське право та продемонструвати презентацію “Авторське право та правомірне використання джерел”.[https://docs.google.com/presentation/d/1lNko3YLtv_iWlVQ7uQEQzPhyikCU8iw0j4kX2nVDqE8/edit] Учні виконують он-лайн тест. На основі результатів тесту клас об'єднуються в групи. Учитель демонструє вхідну презентацію проекту.[https://docs.google.com/presentation/d/15TGWTYNP4fXSA3H2zHMMK3D3PwB0Sn-c8xgoIhHk18o/edit] Під час перегляду кожна група обговорює ключове питання пректу, а також отримує завдання для роботи. Обидві групи опрацьовують однакову тему, але продукт діяльності буде різним. Перша група обробляє інформацію та представляє її у вигляді презентації.[] Друга група — у вигляді буклету.[]<br /> <br /> Другий етап роботи<br /> На другому етапі роботи починається пошуково-дослідницька робота учнів. Опрацьовуючи теоретичний матеріал учні заповнюють таблицю «З-Х-Я-Д». впродовж виконання цієї роботи кожна група заповнює блог. Учитель контролює процес пошуку інформації, переглядаючи блоги дітей, спрямовуючи їх пошукову діяльність. А також проводить консультації з теми. Завершується пошукова робота контролем групової діяльності за допомогою Контрольного списку: вклад кожного учасника в групову роботу. Кожна група звітує про результати оцінювання перед вчителем<br /> <br /> Третій етап роботи<br /> Кожна групап розпочинає роботу над продуктом діяльності (презентація або буклет). Завершується третій етап демонстрацією результатів праці, обговоренням проекту та виконанням вихідного он-лайн тесту. З учнями обговорюється наступна навчальна тема проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215895 2012-08-22T21:39:33Z

<p>Kostenukmarina: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту [https://docs.google.com/document/d/1JqcACu1msbQ6pFA3qfhpQwlbTJS2zqJahvaMBXcXh4M/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань [] та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» []. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.[] З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація [] та публікація[], яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJSi1zS204T2w2ZHM] та буклету[]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.[]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До проекту<br /> Керівник проекту роздає учням інформаційні буклети, з яких учні дізнаються про проект, його тему та задачі.<br /> <br /> Перший етап роботи<br /> На першому тижнівиконується підготовча робота. Учитель розповідає учням про проект та способи виконання роботи. Учням слід розповісти про правила роботи з комп’ютером та в комп’ютерному класі. Наприкінці підготовчої роботи учнів слід ознайомити з Положенням про авторське право та продемонструвати презентацію “Авторське право та правомірне використання джерел”.[https://docs.google.com/presentation/d/1lNko3YLtv_iWlVQ7uQEQzPhyikCU8iw0j4kX2nVDqE8/edit] Учні виконують он-лайн тест. На основі результатів тесту клас об'єднуються в групи. Учитель демонструє вхідну презентацію проекту.[https://docs.google.com/presentation/d/15TGWTYNP4fXSA3H2zHMMK3D3PwB0Sn-c8xgoIhHk18o/edit] Під час перегляду кожна група обговорює ключове питання пректу, а також отримує завдання для роботи. Обидві групи опрацьовують однакову тему, але продукт діяльності буде різним. Перша група обробляє інформацію та представляє її у вигляді презентації.[] Друга група — у вигляді буклету.[]<br /> <br /> Другий етап роботи<br /> На другому етапі роботи починається пошуково-дослідницька робота учнів. Опрацьовуючи теоретичний матеріал учні заповнюють таблицю «З-Х-Я-Д». впродовж виконання цієї роботи кожна група заповнює блог. Учитель контролює процес пошуку інформації, переглядаючи блоги дітей, спрямовуючи їх пошукову діяльність. А також проводить консультації з теми. Завершується пошукова робота контролем групової діяльності за допомогою Контрольного списку: вклад кожного учасника в групову роботу. Кожна група звітує про результати оцінювання перед вчителем<br /> <br /> Третій етап роботи<br /> Кожна групап розпочинає роботу над продуктом діяльності (презентація або буклет). Завершується третій етап демонстрацією результатів праці, обговоренням проекту та виконанням вихідного он-лайн тесту. З учнями обговорюється наступна навчальна тема проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215885 2012-08-22T21:35:33Z

<p>Kostenukmarina: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту [https://docs.google.com/document/d/1JqcACu1msbQ6pFA3qfhpQwlbTJS2zqJahvaMBXcXh4M/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань [] та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» []. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.[] З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація [] та публікація[], яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJSi1zS204T2w2ZHM] та буклету[]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.[]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До проекту<br /> Керівник проекту роздає учням інформаційні буклети, з яких учні дізнаються про проект, його тему та задачі.<br /> <br /> Перший етап роботи<br /> На першому тижнівиконується підготовча робота. Учитель розповідає учням про проект та способи виконання роботи. Учням слід розповісти про правила роботи з комп’ютером та в комп’ютерному класі. Наприкінці підготовчої роботи учнів слід ознайомити з Положенням про авторське право та продемонструвати презентацію “Авторське право та правомірне використання джерел”.[] Учні виконують он-лайн тест. На основі результатів тесту клас об'єднуються в групи. Учитель демонструє вхідну презентацію проекту.[https://docs.google.com/presentation/d/15TGWTYNP4fXSA3H2zHMMK3D3PwB0Sn-c8xgoIhHk18o/edit] Під час перегляду кожна група обговорює ключове питання пректу, а також отримує завдання для роботи. Обидві групи опрацьовують однакову тему, але продукт діяльності буде різним. Перша група обробляє інформацію та представляє її у вигляді презентації.[] Друга група — у вигляді буклету.[]<br /> <br /> Другий етап роботи<br /> На другому етапі роботи починається пошуково-дослідницька робота учнів. Опрацьовуючи теоретичний матеріал учні заповнюють таблицю «З-Х-Я-Д». впродовж виконання цієї роботи кожна група заповнює блог. Учитель контролює процес пошуку інформації, переглядаючи блоги дітей, спрямовуючи їх пошукову діяльність. А також проводить консультації з теми. Завершується пошукова робота контролем групової діяльності за допомогою Контрольного списку: вклад кожного учасника в групову роботу. Кожна група звітує про результати оцінювання перед вчителем<br /> <br /> Третій етап роботи<br /> Кожна групап розпочинає роботу над продуктом діяльності (презентація або буклет). Завершується третій етап демонстрацією результатів праці, обговоренням проекту та виконанням вихідного он-лайн тесту. З учнями обговорюється наступна навчальна тема проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215782 2012-08-22T20:36:38Z

<p>Kostenukmarina: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту [https://docs.google.com/document/d/1JqcACu1msbQ6pFA3qfhpQwlbTJS2zqJahvaMBXcXh4M/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань [] та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» []. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.[] З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація [] та публікація[], яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJSi1zS204T2w2ZHM] та буклету[]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.[]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> До проекту<br /> Керівник проекту роздає учням інформаційні буклети, з яких учні дізнаються про проект, його тему та задачі.<br /> <br /> Перший етап роботи<br /> На першому тижнівиконується підготовча робота. Учитель розповідає учням про проект та способи виконання роботи. Учням слід розповісти про правила роботи з комп’ютером та в комп’ютерному класі. Наприкінці підготовчої роботи учнів слід ознайомити з Положенням про авторське право та продемонструвати презентацію “Авторське право та правомірне використання джерел”.[] Учні виконують он-лайн тест. На основі результатів тесту клас об'єднуються в групи. Учитель демонструє вхідну презентацію проекту.[] Під час перегляду кожна група обговорює ключове питання пректу, а також отримує завдання для роботи. Обидві групи опрацьовують однакову тему, але продукт діяльності буде різним. Перша група обробляє інформацію та представляє її у вигляді презентації.[] Друга група — у вигляді буклету.[]<br /> <br /> Другий етап роботи<br /> На другому етапі роботи починається пошуково-дослідницька робота учнів. Опрацьовуючи теоретичний матеріал учні заповнюють таблицю «З-Х-Я-Д». впродовж виконання цієї роботи кожна група заповнює блог. Учитель контролює процес пошуку інформації, переглядаючи блоги дітей, спрямовуючи їх пошукову діяльність. А також проводить консультації з теми. Завершується пошукова робота контролем групової діяльності за допомогою Контрольного списку: вклад кожного учасника в групову роботу. Кожна група звітує про результати оцінювання перед вчителем<br /> <br /> Третій етап роботи<br /> Кожна групап розпочинає роботу над продуктом діяльності (презентація або буклет). Завершується третій етап демонстрацією результатів праці, обговоренням проекту та виконанням вихідного он-лайн тесту. З учнями обговорюється наступна навчальна тема проекту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215774 2012-08-22T20:33:06Z

<p>Kostenukmarina: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту [https://docs.google.com/document/d/1JqcACu1msbQ6pFA3qfhpQwlbTJS2zqJahvaMBXcXh4M/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань [] та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» []. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.[] З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація [] та публікація[], яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJSi1zS204T2w2ZHM] та буклету[]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.[]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215736 2012-08-22T20:06:26Z

<p>Kostenukmarina: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту [https://docs.google.com/document/d/1JqcACu1msbQ6pFA3qfhpQwlbTJS2zqJahvaMBXcXh4M/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань [] та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» []. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.[] З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація [] та публікація[], яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[] та буклету[]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.[]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=215733 2012-08-22T20:03:14Z

<p>Kostenukmarina: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту [https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJZkRxRWlsNHRENjg]<br /> <br /> План вровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань [] та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» []. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.[] З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація [] та публікація[], яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[] та буклету[]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.[]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=214944 2012-08-22T16:02:56Z

<p>Kostenukmarina: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> План вровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань [] та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[https://docs.google.com/open?id=0B16i4NG5CSQJRFoyTUY5cnN1R0k].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» []. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.[] З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація [] та публікація[], яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[] та буклету[]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.[]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=214925 2012-08-22T15:54:52Z

<p>Kostenukmarina: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> План вровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На першому етапі роботи над проектом варто провести вхідний контрольпопередніх знань [] та оцінити результати. Подальший мозковий штурм дозволить обговорити тему проекту та основні питання. Під час роботи вчитель контролює роботу учнів та веде необхідні записи. Працюючи над проектом, учні заповнюютьтаблицю «Знаю – хочу знати – як можу дізнатися -дізнався»[].На початку проекту стовпчики «знаю», «хочу знати», перед пошуковою діяльністю стовпчик «як можу дізнатися», наприкінці роботи стовпчик «дізнався». Також впродовж усієї роботи над проектом учні ведуть записи своїх вражень та думок у блозі, який переглядає керівник проекту та спрямовую самостійну діяльність учнів. Окрім того необхідно дослідити рівень сформованості уміння працювати в групах за допомогою форми «Контрольний список: вклад в групову роботу» []. Під час самостійної роботи над проектом учитель оцінює рівень набутих знань, умінь та навичок за допомогою учнівських блогів, карт оцінювання.[] З метою більш вдалого та компетентного оцінювання учитель веде записи, які допомагають відслідкувати групову та індивідуальну поведінку учнів. Підсумком роботи учнів над проектом стане підготовлена ними презентація [] та публікація[], яку вони самостійно оцінюють за допомогою форм оцінювання презентації[] та буклету[]. Для оцінювання презентації чи буклету учитель використовує ті самі форми, якими користувалися учні. Закінчується робота над проектом виконанням вихідного тесту.[]<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png&diff=214767 2012-08-22T14:49:03Z

<p>Kostenukmarina: завантажив нову версію «Файл:Безымянный.png»: Повернення до версії від 23:41, 21 серпня 2012</p> <hr /> <div>Безымянный</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png&diff=214765 2012-08-22T14:48:40Z

<p>Kostenukmarina: </p> <hr /> <div>Безымянный</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png&diff=214761 2012-08-22T14:47:11Z

<p>Kostenukmarina: завантажив нову версію «Файл:Безымянный.png»</p> <hr /> <div></div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kostenukmarina&diff=214749 2012-08-22T14:41:17Z

<p>Kostenukmarina: /* Мої дані */</p> <hr /> <div>[[Безымянный]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> Костенюк Марина Борисівна <br /> <br /> Одеська ЗОШ № 22<br /> <br /> Вчитель української мови та літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Lili.jpg&diff=214690 2012-08-22T14:18:25Z

<p>Kostenukmarina: </p> <hr /> <div>DSC01477.JPG<br /> Безымянный</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kostenukmarina&diff=214685 2012-08-22T14:17:16Z

<p>Kostenukmarina: </p> <hr /> <div>[[Безымянный]<br /> <br /> == Мої дані ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png&diff=214682 2012-08-22T14:16:58Z

<p>Kostenukmarina: завантажив нову версію «Файл:Безымянный.png»</p> <hr /> <div></div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=213840 2012-08-22T12:12:15Z

<p>Kostenukmarina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> План вровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=213836 2012-08-22T12:11:39Z

<p>Kostenukmarina: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> План вровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=213825 2012-08-22T12:09:44Z

<p>Kostenukmarina: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу та відповідає навчальній темі «Дієприкметник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль». Основними видами діяльності учнів буде пошук інформації з різноманітних джерел, в тому числі веб-ресурсів, аналіз зібраної інформації. Клас поділяється на дві групи, кожна з яких опрацьовує один із напрямків обраної теми. Під час роботи над проектом кожен учасник групи має свою роль: науковець, аналітик, спікер тощо. Кінцевим результатом діяльності груп стає підготовка мультимедійної презентації, а також публікації.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> План вровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=213729 2012-08-22T11:53:47Z

<p>Kostenukmarina: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> <br /> План вровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=213728 2012-08-22T11:53:34Z

<p>Kostenukmarina: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> План проекту<br /> План вровадження проекту<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=213724 2012-08-22T11:52:15Z

<p>Kostenukmarina: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12- 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=213717 2012-08-22T11:50:24Z

<p>Kostenukmarina: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Борисівна Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район, Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=213714 2012-08-22T11:49:44Z

<p>Kostenukmarina: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kostenukmarina@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=213709 2012-08-22T11:48:15Z

<p>Kostenukmarina: </p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса, Суворовський район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png&diff=213681 2012-08-22T11:43:06Z

<p>Kostenukmarina: завантажив нову версію «Файл:Безымянный.png»</p> <hr /> <div></div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D0%B5%D0%B7%D1%8B%D0%BC%D1%8F%D0%BD%D0%BD%D1%8B%D0%B9.png&diff=210477 2012-08-21T23:41:03Z

<p>Kostenukmarina: завантажив нову версію «Файл:Безымянный.png»</p> <hr /> <div></div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210475 2012-08-21T23:29:04Z

<p>Kostenukmarina: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Вміти визначати значення дієприкметника, його морфологічні ознаки, синтаксичну роль;<br /> відрізняти дієприкметник від прикметника;<br /> знаходити у реченні дієприкметник і дієприкметниковий зворот, безособові дієслівні форми на -но, -то; <br /> визначати дієприкметники активного і пасивного стану; засоби їх творення;<br /> писати правильно дієприкметники з вивченими орфограмами;<br /> правильно розставляти розділові знаки при дієприкметниковому звороті; <br /> пояснювати орфограми в дієприкметнику і пунктограми;<br /> знаходити і виправляти в реченні помилки на вивчені орфографічні, граматичні й пунктуаційні правила;<br /> правильно інтонувати речення з дієприкметниковими зворотами;<br /> складати речення з дієприкметниковими зворотами; проводити їх заміну підрядним реченням; <br /> використовувати дієприкметники, дієприкметникові звороти, форми на -но, -то, а також фразеологізми, крилаті вислови, до складу яких входять дієприкметники, у власних висловлюваннях, зокрема в текстах-описах на певну соціокультурну тему.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса,Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210377 2012-08-21T21:42:56Z

<p>Kostenukmarina: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса,Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210376 2012-08-21T21:42:23Z

<p>Kostenukmarina: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса,Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210374 2012-08-21T21:40:56Z

<p>Kostenukmarina: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса,Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210373 2012-08-21T21:40:39Z

<p>Kostenukmarina: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса,Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]<br /> Скрипник Тетяна Павлівна</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210371 2012-08-21T21:39:51Z

<p>Kostenukmarina: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса,Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20 - 23 серпня 2012 року<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210370 2012-08-21T21:39:29Z

<p>Kostenukmarina: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Місто Одеса,Одеська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210369 2012-08-21T21:38:54Z

<p>Kostenukmarina: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210367 2012-08-21T21:36:59Z

<p>Kostenukmarina: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210366 2012-08-21T21:35:57Z

<p>Kostenukmarina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури, українська мова та література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210365 2012-08-21T21:34:55Z

<p>Kostenukmarina: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> філолог, вчитель української мови і літератури та зарубіжної літератури<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210362 2012-08-21T21:32:07Z

<p>Kostenukmarina: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Марина Костенюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kostenukmarina http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%B5%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%91%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%94%D1%96%D1%94%D0%BF%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%BC%D0%B5%D1%82%D0%BD%D0%B8%D0%BA%22&diff=210361 2012-08-21T21:31:38Z

<p>Kostenukmarina: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Одеська загальноосвітня школа №22 І-ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kostenukmarina