Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Гадяч, Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки, 29.11 - 06.12.2012

2012-12-21T11:16:15Z

Kostenko ludmila: /* Рвач Олена Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
''29.11.2012 - 06.12.2012''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Місце проведення тренінгу=
''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''

=Тренери=
''Костенко Людмила Олексіївна''

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1SU9YWUw1SU9ZOHc/edit Список учасників тренінгу]

==[[Гуль Людмила Миколаївна]]==

[http://gratynegraty.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Грати чи не грати?"]]

==[[Вінцковська Валентина Петрівна]]==

[http://movaliteratura.blogspot.com/ рефлексія:література (блог)]

[[Портфоліо на тему "Відгукнися, візаві"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Відгукнися, візаві"]]

==[[Підгайний Олексій Миколайович]]==

[http://Gadyach_trydovuk.blogspot.com/ Рефлексія_Трудове навчання (блог)]

[[Портфоліо на тему "Життя деревини"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Життя деревини"]]

==[[Бердник Тетяна Миколаївна]]==

[http://berdnyklit.blogspot.com/ рефлексія:Бердник(блог)]

[[Портфоліо на тему "Історія в літературі"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Історія в літературі"]]

== [[Кизь Юлія Станіславівна]] ==

[http://informatykolend.blogspot.com/ Інформатиколенд (блог рефлексії)]

[[Портфоліо "Чи корисні віруси?"]]

[[Оцінювання портфоліо "Чи корисні віруси?"]]

==[[Білоус Тетяна Михайлівна]]==

[http://komashkasmal.blogspot.com/histors-21 (блог рефлексії)]

[[Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка" ]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка" ]]

==[[Нестерук Світлана Іванівна]]==

[http://svetlananest.blogspot.com/ блог рефлексії до проекту "Відкритий світ"]

[[портфоліо на тему "Гоголівськими шляхами"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Гоголівськими шляхами"]]

==[[Кириченко Іван Олексійович]]==

[http://kirichenkoblog.blogspot.com/ ''Блог рефлексії Кириченко Іван Олексійович'']

[[Портфоліо на тему "Світло"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Світло"]]

==[[Васюта Любов Іванівна]]==

[http://hidrosphera.blogspot.com/ рефлексія:гідросфера (блог)]

[[Портфоліо на тему "Гідросфера"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Гідросфера"]]

==[[Рвач Олена Іванівна]]==

[http://svitkomahy.blogspot.com/ рефлексія: біологія (блог)]

[[портфоліо на тему "Цікавий світ комах"]]

[[оцінювання портфоліо на тему "Цікавий світ комах"]]

==[[Мироненко Тетяна Леонідівна]]==

[http://myronenkoteach1.blogspot.com/ Рефлексія English(блог)]

[[Портфоліо на тему "Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування"]]

==[[Євко Володимир Миколайович]]==

[http://Prurod.blogspot.com/ VODA(блог)]

[[Портфоліо на тему "Вода"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Вода"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Оцінювання навчального проекту "Лінійні рівняння"

2012-12-20T10:50:07Z

Kostenko ludmila: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
План вивчення теми охоплює всі аспекти даної теми.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:10, 11 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Презентація та публікація учнів вдало розкриває основні питання проекту--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:09, 11 жовтня 2012 (EEST)

Вдало та змістовно зробленв апрезентація!!!--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 14:25, 11 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використала методику ЗХД.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:12, 11 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено відповідно до запитів учасників навчально-виховного процесу.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 14:05, 11 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання навчального проекту "Лінійні рівняння"

2012-12-20T10:49:33Z

Kostenko ludmila: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
План вивчення теми охоплює всі аспекти даної теми.--[[Користувач:nesteruk|nestyeruk]] 13:10, 11 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Презентація та публікація учнів вдало розкриває основні питання проекту--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:09, 11 жовтня 2012 (EEST)

Вдало та змістовно зробленв апрезентація!!!--[[Користувач:Haydabura Yana|Haydabura Yana]] 14:25, 11 жовтня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Використала методику ЗХД.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 13:12, 11 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Портфоліо складено відповідно до запитів учасників навчально-виховного процесу.--[[Користувач:Majboroda Sergiy|Majboroda Sergiy]] 14:05, 11 жовтня 2012 (EEST)
==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання портфоліо на тему "Гоголівськими шляхами"

2012-12-20T10:28:17Z

Kostenko ludmila: /* Вдалі моменти */

Оцінювання портфоліо на тему "Гоголівськими шляхами"

2012-12-20T10:26:40Z

Kostenko ludmila: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
План вивчення теми охоплює всі аспекти даної теми.--[[Користувач:Гуль Людмила Миколаївна|Гуль Людмила Миколаївна]] 13:54, 5 грудня 2012 (EEST)

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Оцінювання портфоліо на тему "Гоголівськими шляхами"

2012-12-20T10:25:21Z

Kostenko ludmila: /* Вдалі моменти */

Оцінювання портфоліо на тему "Гоголівськими шляхами"

2012-12-20T10:24:11Z

Kostenko ludmila: /* Вдалі моменти */

Оцінювання портфоліо "Чи корисні віруси?"

2012-12-20T10:20:24Z

Kostenko ludmila: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані ключові та змістові питання--[[Користувач:Kostenko ludmila|Kostenko ludmila]] 14:13, 11 жовтня 2012 (EEST)
Цікаво представлена учительська і учнівська презентації. І як висновок є необхідність використання літературної балади для підняття настрою в повсякденному житті.

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо на тему "Гідросфера"

2012-12-20T10:08:03Z

Kostenko ludmila: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Гідросфера

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Географія
Природознавство

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Стислий опис проекту

До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії"» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя"» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію "Подорож океанами"]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Учасники проекту знайомляться sp дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJaUZxLUh3eWFoUHM/edit батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJM2k5NURfX0pVMTA/edit дозвіл на використання Для тренінгу „Intel®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”],[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJNEhZQzBzbk5FbjQ/edit дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit "Шлях крапельки"], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWWhLUW9rLWd1V28/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]

2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].

3. По завершенню проекту проводиться

=Навчальні цілі=
Познайомити дітей з темою "Гідросфера", пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект "Вода - джерело життя", презентацію "Шлях крапельки" та бюлетень "Весела хмаринка". Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.

=Діяльність учнів та вчителя=

При вивченні теми «Океани» учні вивчають особливості природи кожного з океанів, виконують практичну роботу. Обов’язковим є вивчення географічної номенклатури (нанесення її на контурній карті). При вивченні теми «Внутрішні води Євразії» учні збирають матеріали про водні ресурси району та проводять екскурсію на водойми.
При дослідженні даної теми учні використовують попередні знання про гідросферу. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
При створенні власних робіт учні використовують Інтернет.
У ході вивчення теми здійснюється диференціація. Для учнів, що мають проблеми в навчанні, розроблені письмові роботи у вигляді тестів (питання тестів І, ІІ та ІІІ рівнів), а також усне фронтальне опитування. А для обдарованих учнів, крім тестів І – ІІІ рівнів запропоновані завдання творчого рівня.
Здійснюється фасилітація навчального процесу за темою «Світовий океан». Учням будуть надані інструкції та вказівки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Васюта Любов Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Фах: вчитель географії

Предмет: географія

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==
м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==

vasyuta.lyubov@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.11. 2012 - 06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Костенко Людмила Олексіївна

Портфоліо на тему "Гідросфера"

2012-12-20T10:07:55Z

Kostenko ludmila: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Гідросфера

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Географія
Природознавство

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Стислий опис проекту

До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії"» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя"» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію "Подорож океанами"]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Учасники проекту знайомляться sp дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJaUZxLUh3eWFoUHM/edit батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJM2k5NURfX0pVMTA/edit дозвіл на використання Для тренінгу „Intel®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”],[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJNEhZQzBzbk5FbjQ/edit дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit "Шлях крапельки"], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWWhLUW9rLWd1V28/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]

2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].

3. По завершенню проекту проводиться

=Навчальні цілі=
Познайомити дітей з темою "Гідросфера", пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект "Вода - джерело життя", презентацію "Шлях крапельки" та бюлетень "Весела хмаринка". Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.

=Діяльність учнів та вчителя=

При вивченні теми «Океани» учні вивчають особливості природи кожного з океанів, виконують практичну роботу. Обов’язковим є вивчення географічної номенклатури (нанесення її на контурній карті). При вивченні теми «Внутрішні води Євразії» учні збирають матеріали про водні ресурси району та проводять екскурсію на водойми.
При дослідженні даної теми учні використовують попередні знання про гідросферу. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
При створенні власних робіт учні використовують Інтернет.
У ході вивчення теми здійснюється диференціація. Для учнів, що мають проблеми в навчанні, розроблені письмові роботи у вигляді тестів (питання тестів І, ІІ та ІІІ рівнів), а також усне фронтальне опитування. А для обдарованих учнів, крім тестів І – ІІІ рівнів запропоновані завдання творчого рівня.
Здійснюється фасилітація навчального процесу за темою «Світовий океан». Учням будуть надані інструкції та вказівки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Васюта Любов Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Фах: вчитель географії

Предмет: географія

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==
м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==

vasyuta.lyubov@gmail. com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.11. 2012 - 06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Костенко Людмила Олексіївна

Портфоліо на тему "Гідросфера"

2012-12-20T10:07:38Z

Kostenko ludmila: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=
Гідросфера

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Географія
Природознавство

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Стислий опис проекту

До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії"» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя"» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію "Подорож океанами"]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Учасники проекту знайомляться sp дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJaUZxLUh3eWFoUHM/edit батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJM2k5NURfX0pVMTA/edit дозвіл на використання Для тренінгу „Intel®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”],[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJNEhZQzBzbk5FbjQ/edit дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit "Шлях крапельки"], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWWhLUW9rLWd1V28/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]

2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].

3. По завершенню проекту проводиться

=Навчальні цілі=
Познайомити дітей з темою "Гідросфера", пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект "Вода - джерело життя", презентацію "Шлях крапельки" та бюлетень "Весела хмаринка". Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.

=Діяльність учнів та вчителя=

При вивченні теми «Океани» учні вивчають особливості природи кожного з океанів, виконують практичну роботу. Обов’язковим є вивчення географічної номенклатури (нанесення її на контурній карті). При вивченні теми «Внутрішні води Євразії» учні збирають матеріали про водні ресурси району та проводять екскурсію на водойми.
При дослідженні даної теми учні використовують попередні знання про гідросферу. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
При створенні власних робіт учні використовують Інтернет.
У ході вивчення теми здійснюється диференціація. Для учнів, що мають проблеми в навчанні, розроблені письмові роботи у вигляді тестів (питання тестів І, ІІ та ІІІ рівнів), а також усне фронтальне опитування. А для обдарованих учнів, крім тестів І – ІІІ рівнів запропоновані завдання творчого рівня.
Здійснюється фасилітація навчального процесу за темою «Світовий океан». Учням будуть надані інструкції та вказівки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Васюта Любов Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Фах: вчитель географії

Предмет: географія

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==
м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==

vasyuta.lyubov@gmil. com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.11. 2012 - 06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Костенко Людмила Олексіївна

Портфоліо на тему "Гідросфера"

2012-12-20T10:06:16Z

Kostenko ludmila: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Гідросфера

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Географія
Природознавство

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Стислий опис проекту

До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії"» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя"» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію "Подорож океанами"]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Учасники проекту знайомляться sp дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJaUZxLUh3eWFoUHM/edit батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJM2k5NURfX0pVMTA/edit дозвіл на використання Для тренінгу „Intel®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”],[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJNEhZQzBzbk5FbjQ/edit дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit "Шлях крапельки"], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWWhLUW9rLWd1V28/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]

2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].

3. По завершенню проекту проводиться

=Навчальні цілі=
Познайомити дітей з темою "Гідросфера", пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект "Вода - джерело життя", презентацію "Шлях крапельки" та бюлетень "Весела хмаринка". Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.

=Діяльність учнів та вчителя=

При вивченні теми «Океани» учні вивчають особливості природи кожного з океанів, виконують практичну роботу. Обов’язковим є вивчення географічної номенклатури (нанесення її на контурній карті). При вивченні теми «Внутрішні води Євразії» учні збирають матеріали про водні ресурси району та проводять екскурсію на водойми.
При дослідженні даної теми учні використовують попередні знання про гідросферу. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
При створенні власних робіт учні використовують Інтернет.
У ході вивчення теми здійснюється диференціація. Для учнів, що мають проблеми в навчанні, розроблені письмові роботи у вигляді тестів (питання тестів І, ІІ та ІІІ рівнів), а також усне фронтальне опитування. А для обдарованих учнів, крім тестів І – ІІІ рівнів запропоновані завдання творчого рівня.
Здійснюється фасилітація навчального процесу за темою «Світовий океан». Учням будуть надані інструкції та вказівки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Васюта Любов Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Фах: вчитель географії

Предмет: географія

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==
м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==
Васюта Любов Іванівна
vasyuta.lyubov@gmil. com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.11. 2012 - 06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Костенко Людмила Олексіївна

Портфоліо на тему "Гідросфера"

2012-12-20T10:02:08Z

Kostenko ludmila: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Гідросфера

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Географія
Природознавство

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

=Стислий опис проекту=
Стислий опис проекту

До початку проекту: Учням та батькам оголошується, що одна з тем курсу «Географії"» буде вивчатися за допомогою методу проектів. Для детального ознайомлення з ним учням пропонується публікація , що містить особливості методу проектів. Далі оголошується тема «Вода - джерело життя"» та пропонується учням визначитися, що вони вже знають з даної теми та що б хотіли дізнатися. Саме з цією метою вони заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit таблицю ЗХД]. Учні самостійно поділяються на дві групи (роль вчителя - допомогти зробити розподіл обов’язків учнів у групі) та визначаються, який матеріал їм необхідно буде підготувати та яким чином його представити. Учитель пропонує дітям власну [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJOUFzeFNRTmg4aTA/edit презентацію "Подорож океанами"]. Робить акцент на ключовому тематичних та змістовних питань. Наступний крок – ознайомлення з [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJTWF5QlBuTWZ4YUU/edit критеріями оцінювання проекту]. Кожній групі роздаються карточки з критеріями оцінювання. Згідно виконаного розподілу обов’язків учні шукають інформацію в Інтернеті, систематизують знайдену інформацію, спостерігають за навколишнім світом. Учні переглядають презентацію та знайомляться з законом про [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWjcyeWJHZVZVeTg/edit авторське право], знайомляться із способами запису використаних джерел, та поступово заповнюють таблицю зі [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbmM2Z2JOOF9pNnc/edit списком використаних джерел]. Учасники проекту знайомляться sp дозволами: [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJaUZxLUh3eWFoUHM/edit батьківського дозволу для публікації роботи учня в мережі Інтернет], [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJM2k5NURfX0pVMTA/edit дозвіл на використання Для тренінгу „Intel®НАВЧАННЯ ДЛЯ МАЙБУТНЬОГО”],[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJNEhZQzBzbk5FbjQ/edit дозвіл на відкриття електронної поштової скриньки]. Під час роботи над проектом: Учні створюють презентації [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJN3YyTjdmbGdsVkk/edit "Шлях крапельки"], де однією із складових є висновки. Протягом проекту учитель проводить різні форми оцінювання, он-лайн та текстовий [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtdTrHOIcqXJdGtVM2JFN1pGVmtudUZLYkZaZEtsdkE#gid=0 опитувальник], результати яких представлються у вигяді [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJUHZ4bmw4WkJ5R0k/edit діаграми]. Після обговорення учнівських презентацій вчитель проводить [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJZDJ0SVF6NW1OZ0U/edit фасилітацію], демонструючи узагальнюючу презентацію. По завершенню роботи учні заповнюють форму [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJYXJERUhWYWxDeEE/edit самооцінювання власної роботи] в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту.

=План вивчення теми=
[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJbTBNVlluUDdoYTA/edit План вивчення теми] [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJWWhLUW9rLWd1V28/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання=

1. До початку проекту проводиться діагностика навчальних потреб учнів .[https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJVklfcW5PZUpWTzg/edit Таблиця З-Х-Д]

2. Під час проведення проекту проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B9dTrHOIcqXJcU5zc0xfTjFIelE/edit поточне оцінювання].

3. По завершенню проекту проводиться

=Навчальні цілі=
Познайомити дітей з темою "Гідросфера", пропоную дати коротку характеристику водних ресурсів Гадяцького району, створивши проект "Вода - джерело життя", презентацію "Шлях крапельки" та бюлетень "Весела хмаринка". Вчитель та учні вирішують, як презентувати свої остаточні результати: створення презентації, публікації або web-сайту. Очікувані результати: учні отримують навички роботи в Інтернеті; вміння використовувати новітні комп’ютерні технології; вміння творчо мислити; вміння знаходити найбільш суттєве серед великої кількості матеріалу.

=Діяльність учнів та вчителя=

При вивченні теми «Океани» учнівивчаютьособливостіприроди кожного з океанів, виконуютьпрактичну роботу. Обов’язковим є вивченнягеографічноїноменклатури (нанесенняїї на контурнійкарті). При вивченні теми «Внутрішні води Євразії» учнізбираютьматеріали про водніресурси району та проводятьекскурсію на водойми.
При дослідженніданої теми учнівикористовуютьпопереднізнання про гідросферу. Вступнапрезентаціядопоможез’ясуватинавчальні потреби учнів.
При створеннівласнихробітучнівикористовуютьІнтернет.
Уходівивчення теми здійснюєтьсядиференціація. Для учнів, щомаютьпроблемив навчанні, розробленіписьмовіроботи у виглядітестів (питаннятестів І,ІІ та ІІІрівнів), а такожуснефронтальнеопитування.А для обдарованихучнів, крімтестів І – ІІІ рівнівзапропонованізавданнятворчогорівня.
Здійснюється фасилітація навчального процесу за темою «Світовий океан». Учням будуть надані інструкції та вказівки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Васюта Любов Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Фах: вчитель географії

Предмет: географія

==Навчальний заклад==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Місто\село, район, область==
м. Гадяч,

Гадяцького району Полтавської області

==Контактні дані==
Васюта Любов Іванівна
vasyuta.lyubov@gmil. com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
27.11. 2012 - 06.12.2012

==Місце проведення тренінгу==
Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Костенко Людмила Олексіївна

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Гадяч, Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки, 29.11 - 06.12.2012

2012-12-20T08:53:50Z

Kostenko ludmila: /* Васюта Любов Іванівна */

=Дати проведення тренінгу=
''29.11.2012 - 06.12.2012''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Місце проведення тренінгу=
''Гадяцька гімназія імені Олени Пчілки''

=Тренери=
''Костенко Людмила Олексіївна''

=Учасники=

[https://docs.google.com/file/d/0B6ikYkuBVHh1SU9YWUw1SU9ZOHc/edit Список учасників тренінгу]

==[[Гуль Людмила Миколаївна]]==

[http://gratynegraty.blogspot.com/ блог рефлексії]

[[Портфоліо на тему "Грати чи не грати?"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Грати чи не грати?"]]

==[[Вінцковська Валентина Петрівна]]==

[http://movaliteratura.blogspot.com/ рефлексія:література (блог)]

[[Портфоліо на тему "Відгукнися, візаві"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Відгукнися, візаві"]]

==[[Підгайний Олексій Миколайович]]==

[http://Gadyach_trydovuk.blogspot.com/ Рефлексія_Трудове навчання (блог)]

[[Портфоліо на тему "Життя деревини"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Життя деревини"]]

==[[Бердник Тетяна Миколаївна]]==

[http://berdnyklit.blogspot.com/ рефлексія:Бердник(блог)]

[[Портфоліо на тему "Історія в літературі"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Історія в літературі"]]

== [[Кизь Юлія Станіславівна]] ==

[http://informatykolend.blogspot.com/ Інформатиколенд (блог рефлексії)]

[[Портфоліо "Чи корисні віруси?"]]

[[Оцінювання портфоліо "Чи корисні віруси?"]]

==[[Білоус Тетяна Михайлівна]]==

[http://komashkasmal.blogspot.com/histors-21 (блог рефлексії)]

[[Портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка" ]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Історія в кіно правда чи вигадка" ]]

==[[Нестерук Світлана Іванівна]]==

[http://svetlananest.blogspot.com/ блог рефлексії до проекту "Відкритий світ"]

[[портфоліо на тему "Гоголівськими шляхами"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Гоголівськими шляхами"]]

==[[Кириченко Іван Олексійович]]==

[http://kirichenkoblog.blogspot.com/ ''Блог рефлексії Кириченко Іван Олексійович'']

[[Портфоліо на тему "Світло"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Світло"]]

==[[Васюта Любов Іванівна]]==

[http://hidrosphera.blogspot.com/ рефлексія:гідросфера (блог)]

[[Портфоліо на тему "Гідросфера"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Гідросфера"]]

==[[Рвач Олена Іванівна]]==

[http://rvah-eytomoloqy.blogspot.com/ рефлексія: біологія (блог)]

[[портфоліо на тему "Цікавий світ комах"]]

[[оцінювання портфоліо на тему "Цікавий світ комах"]]

==[[Мироненко Тетяна Леонідівна]]==

[http://myronenkoteach1.blogspot.com/ Рефлексія English(блог)]

[[Портфоліо на тему "Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Фаст-фуд - синонім шкідливого харчування"]]

==[[Євко Володимир Миколайович]]==

[http://Prurod.blogspot.com/ VODA(блог)]

[[Портфоліо на тему "Вода"]]

[[Оцінювання портфоліо на тему "Вода"]]

=Педради тренінгу=

[[Педрада 5]]

[[Педрада 6]]

[[Педрада 7]]

[[Педрада 8]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Портфоліо на тему "Вода"

2012-12-20T07:46:56Z

Kostenko ludmila: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Оцінювання портфоліо на тему "Вода"

2012-12-20T07:46:35Z