http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Koskostja88 2026-05-05T17:14:34Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516543 2014-01-11T11:31:52Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xY2xtQjdMbE5TVjA/edit?usp=sharing Оцінювання спостережливості групи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xV0ZuWHJTc085SU0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Wiki-стаття на тему: &quot;Від абака до комп'ютера&quot;| Вікі стаття за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516540 2014-01-11T11:31:09Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xY2xtQjdMbE5TVjA/edit?usp=sharing Оцінювання спостережливості групи]<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xV0ZuWHJTc085SU0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Wiki-стаття на тему: &quot;Від абака до комп'ютера&quot;| Вікі стаття за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516498 2014-01-11T11:19:59Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xV0ZuWHJTc085SU0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Wiki-стаття на тему: &quot;Від абака до комп'ютера&quot;| Вікі стаття за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516496 2014-01-11T11:19:46Z

<p>Koskostja88: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xV0ZuWHJTc085SU0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Wiki-стаття на тему: &quot;Від абака до комп'ютера&quot;| Вікі стаття за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516494 2014-01-11T11:19:32Z

<p>Koskostja88: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xV0ZuWHJTc085SU0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Wiki-стаття на тему: &quot;Від абака до комп'ютера&quot;| Вікі стаття за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516493 2014-01-11T11:19:17Z

<p>Koskostja88: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xV0ZuWHJTc085SU0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Wiki-стаття на тему: &quot;Від абака до комп'ютера&quot;| Вікі стаття за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516490 2014-01-11T11:19:01Z

<p>Koskostja88: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xV0ZuWHJTc085SU0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Wiki-стаття на тему: &quot;Від абака до комп'ютера&quot;| Вікі стаття за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516482 2014-01-11T11:16:22Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xV0ZuWHJTc085SU0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [[Wiki-стаття на тему: &quot;Від абака до комп'ютера&quot;| Вікі стаття за темою]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516478 2014-01-11T11:14:50Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xV0ZuWHJTc085SU0/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516461 2014-01-11T11:08:15Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516460 2014-01-11T11:07:58Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Презентація за темою]<br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> <br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516416 2014-01-11T10:46:30Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Орієнтовний приклад презентації]<br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516409 2014-01-11T10:45:15Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням. Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання. Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Орієнтовний приклад презентації]<br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516406 2014-01-11T10:44:06Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 Етап<br /> <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> 2 Етап<br /> <br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> <br /> 3 Етап<br /> <br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> <br /> 4 Етап <br /> <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> <br /> 5 Етап <br /> <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> <br /> 6 Етап<br /> <br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> <br /> 7 та 8 Етап <br /> <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> <br /> 9 Етап <br /> <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Орієнтовний приклад презентації]<br /> <br /> 10 Етап<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516405 2014-01-11T10:42:20Z

<p>Koskostja88: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xel95UnYwLTFSU0k/edit?usp=sharing План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 День <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> 2 День<br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> 3 День<br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> 4 День <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> 5 День <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> 6 День 6<br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> 7 та 8 День <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> 9 День <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Орієнтовний приклад презентації]<br /> <br /> 10 День 10<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516307 2014-01-11T10:02:52Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 День <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> 2 День<br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> 3 День<br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> 4 День <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> 5 День <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> 6 День 6<br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> 7 та 8 День <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> 9 День <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xTEdqaTFwZHh1WlE/edit?usp=sharing Орієнтовний приклад презентації]<br /> <br /> 10 День 10<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516270 2014-01-11T09:49:29Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 День <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> <br /> [https://sites.google.com/site/vidomidiaciinformatiki/korotki-istoricni-vidomosti-pro-obcisluvalni-priladi-ta-z-istoriie-stvorenna-eom Короткі історичні відомості про обчислювальні прилади та з історії створення ЕОМ]<br /> <br /> 2 День<br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> 3 День<br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> 4 День <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> 5 День <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> 6 День 6<br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> 7 та 8 День <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> 9 День <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> 10 День 10<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koskostja88&diff=516253 2014-01-11T09:40:00Z

<p>Koskostja88: </p> <hr /> <div>[[Файл:GEDC3191.JPG|thumb|200 px|left]]<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Портфоліо Костюковича Костянтина|Портфоліо для тренінгу Intel]]<br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koskostja88&diff=516252 2014-01-11T09:39:45Z

<p>Koskostja88: </p> <hr /> <div>[[Файл:GEDC3191.JPG|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Портфоліо Костюковича Костянтина|Портфоліо для тренінгу Intel]]<br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:GEDC3191.JPG&diff=516250 2014-01-11T09:39:15Z

<p>Koskostja88: </p> <hr /> <div></div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516152 2014-01-11T08:56:01Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 День <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br /> ; Які були перші обчислювальні пристрої?<br /> ; Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br /> ; Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br /> ; Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br /> ; Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> ; Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> 2 День<br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> 3 День<br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> 4 День <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> 5 День <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> 6 День 6<br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> 7 та 8 День <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> 9 День <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> 10 День 10<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516150 2014-01-11T08:54:48Z

<p>Koskostja88: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> 1 День <br /> Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з Ключовим запитанням: Який шлях створення сучасного компютера? Попросіть учнів подумати самостійно про запитання, а потім обговоріть їх відповіді. Запитайте, хто добровільно хоче поділитися своєю відповіддю з цілим класом.<br /> Оголосіть наступне запитання до проекту: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> Поясніть учням, що вони вивчатимуть це питання упродовж своєї роботи над проектом. Почніть проект з презентації проекту. Методом мозкового штурму визначте можливі теми, які могли б мати відповідні набори даних. Обговоріть та оцініть ідеї учнів, які вони пропонують. Зверніть увагу, що нещодавно комп᾽ютерна техніка була іншого рівня, і в деяких установах ще можна побачити стару техніку.<br /> Обговоріть друковані та електронні ресурси для збору даних. Можливі теми можуть включати: <br />  Які були перші обчислювальні пристрої?<br />  Які вчені, винахідники займалися розробкою компютерних пристроїв?<br />  Коли, де і ким було вперше створено ЕОМ?<br />  Відкриття в яких галузях спияло вдосконаленню прших ЕОМ?<br />  Хто на сьогоднішній день є провідним виробником сучасних компютерів?<br /> • Роздайте учням Форму оцінювання проектів і проведіть її обговорення. Ця Форма містить огляд очікувань від створеного ними учнівського проекту. Попросіть учнів використовувати Форму, щоб допомогти їм оцінити свій прогрес і те, як просувається їх навчання.<br /> Учні мають об’єднатися в малі групи ( від 3 до 5 в кожній) і обрати собі одну з тем для дослідження. <br /> 2 День<br /> Запросіть учнів обговорити нові Тематичні запитання: Який принцип роботи створених обчислювальних пристроїв? Як швидко вони виконували обчислення? Яке вони мали значення? Напишіть запитання на аркушах паперу і передайте кожній групі. Групи учнів, відповідно до обраних тем , мають дослідити відповіді на Тематичні запитання. Скажіть учням, що вони створюватимуть два кінцеві продукти свого проекту, які включають відповіді на питання, а також Тематичне запитання, яке було обговорене в перший день: Навіщо людині потрібно було створювати обчислювальні пристрої?<br /> <br /> <br /> Дозволю учням об’єднуватися в групи за власним бажанням. Членство в команді може бути сформоване на основі теми, до якої вони мають інтерес. Роздам учням Контрольний список для вікі в залежності від типу публікації, яку обирає кожна команда. Обговоріть з учнями Контрольні списки і попросіть їх використовувати їх ці списки моніторингу свого прогресу під час роботи.<br /> 3 День<br /> Учні проводять дослідження користуючись Інтернетом та друкованими джерелами з своїх тем. Проведіть консультації з окремими учнями та групами для відповідей на їх запитання, обговорення їх тем, поясніть, як вони можуть відслідковувати прогрес у роботі та планувати свою роботу, та як буде відбуватися оцінювання їх мислення вищих рівнів. <br /> 4 День <br /> Відвідати бібліотеку. Дослідити відповідну літературу, відсканувати необхідне.<br /> 5 День <br /> Учні створюють хронологію подій, що сприяли розвитку обчислювальних притроїв.<br /> 6 День 6<br /> Учні завершують своє дослідження.<br /> 7 та 8 День <br /> Учні створюють мультимедійні презентації вікі. Нагадайте учням, щоб вони використовували свої Контрольні списки для перевірки та завершення своїх робіт.<br /> 9 День <br /> Проведення презентацій (усних виступів з демонстрацією мультимедійних презентацій). Використовуйте Форми оцінювання проектів для оцінювання робіт учнів.<br /> 10 День 10<br /> Звітування при аудиторіі своїх досліджень. Відповідь на питання слухачів.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516147 2014-01-11T08:53:20Z

<p>Koskostja88: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Перед вивченням теми використовуємо метод оцінювання «ЗХД», спочатку кожний учень самостійно заповнює колонки «Що я знаю про блог» і «Що я хочу дізнатися про блог», а тоді проводиться колективне обговорення відповідей з метою виокремлення основних елементів того, про що учні хочуть дізнатися. <br /> Наприкінці роботи над проектом учні ще раз звертаються до схеми «ЗХД», відмічають , що вони дізналися. Підводимо підсумки і робимо висновки.<br /> Наприкінці роботи над проектом проводимо також опитування за підготовленою формою , яке передбачає самооцінювання і оцінювання роботи учня вчителем.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516145 2014-01-11T08:52:25Z

<p>Koskostja88: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> ;Проект призначений для учнів 9 класу при вивченні теми «Апаратне забезпечення інформаційних систем».<br /> Учні класу поділяються на 3-4 групи в залежності від наповнюваності класу. Кожна група розглядає певний історичний період формування і розвитку обчислювальних машин. В кінці роботи над проектом вони представляють wiki-статтю, в якій викладають знайдений, опрацьований матеріал.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516144 2014-01-11T08:51:58Z

<p>Koskostja88: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ;9 клас 14-16 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516143 2014-01-11T08:51:15Z

<p>Koskostja88: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> ;Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516142 2014-01-11T08:50:52Z

<p>Koskostja88: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основним предметом є інформатика<br /> ;дотичні предмети історія, математика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516139 2014-01-11T08:49:11Z

<p>Koskostja88: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Подорож у минуле: від абака до комп’ютера.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=516104 2014-01-11T08:36:30Z

<p>Koskostja88: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B010l_RbBj8xUUdNX2ZHcFM2b28/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=515262 2014-01-10T11:34:26Z

<p>Koskostja88: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон : 0967051490<br /> ;E-mail : kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=515252 2014-01-10T11:30:33Z

<p>Koskostja88: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> ;Мобільний телефон 0967051490<br /> ;E-mail kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=515251 2014-01-10T11:30:18Z

<p>Koskostja88: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Мобільний телефон 0967051490<br /> ;E-mail kzosch@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=515233 2014-01-10T11:13:50Z

<p>Koskostja88: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Кащенецька ЗОШ І - ІІІ ступенів<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Ставищани, Білогірський район, Хмельницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> Мобільний телефон 0967051490<br /> E-mail kzosch@rambler.ru<br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг &quot;Intel 10.1&quot; <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.01.14 - 31.01.14<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Білогірський НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Франчук Павло Андрійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=515228 2014-01-10T11:08:36Z

<p>Koskostja88: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Прізвище та імя==<br /> Костюкович Костянтин<br /> <br /> ==Фах, предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=515226 2014-01-10T11:07:27Z

<p>Koskostja88: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Костюкович Костянтин==<br /> <br /> <br /> ==вчитель інформатики, інформатика==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koskostja88&diff=515222 2014-01-10T11:05:23Z

<p>Koskostja88: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Портфоліо Костюковича Костянтина|Портфоліо для тренінгу Intel]]<br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%80%27%D1%8F,_27_-_31_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014&diff=515218 2014-01-10T11:00:10Z

<p>Koskostja88: /* Учасники */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ===Тренінг проводиться з 27 січня по 31 січня 2014 року на базі===<br /> <br /> ===Білогірський НВК===<br /> '''&quot;Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. І.О.Ткачука, гімназія&quot;'''<br /> <br /> ===Сайт навчального закладу===<br /> [http://bilogiryanvk.ucoz.ru/ Перейти на сайт навчального закладу]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Franchukpa|Франчук Павло Андрійович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhgbJmfaI9ktdG9rOG50cy15T0tKRU4zSEVjemZIVnc&amp;usp=sharing Заповнити анкету]<br /> <br /> == 1. Костриба Олександр Володимирович ==<br /> <br /> Блог Костриби О.В.<br /> <br /> Портфоліо Костриби О.В.<br /> <br /> == 2. Пасько Геннадій Васильович ==<br /> <br /> Блог Паська Г.В.<br /> <br /> Портфоліо Паська Г.В.<br /> <br /> == 3. Матвієць Руслана Іванівна ==<br /> <br /> Блог Матвієць Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Матвієць Р.І.<br /> <br /> == 4. Лещук Руслан Іванович ==<br /> <br /> Блог Лещука Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Лещука Р.І.<br /> <br /> == 5. Красовський Анатолій Адамович ==<br /> <br /> Блог Красовського А.А.<br /> <br /> Портфоліо Красовського А.А.<br /> <br /> == 6. Юзюк Леся Володимирівна ==<br /> <br /> Блог Юзюк Л.В.<br /> <br /> Портфоліо Юзюк Л.В.<br /> <br /> == [[Користувач:Koskostja88|7. Костюкович Костянтин Павлович]] ==<br /> <br /> [http://koskostja.blogspot.com/ Блог Костюкович К.П.]<br /> <br /> [[Портфоліо Костюковича Костянтина|Портфоліо Костюкович К.П.]]<br /> <br /> == 8. Басюк Артем Арсенійович ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 9. Павлішин Валентина Тимофіївна==<br /> <br /> Блог Павлішин В.Т.<br /> <br /> Портфоліо Павлішин В.Т.<br /> <br /> == 10. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 11. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 12. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 13. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 14. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 15. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 16. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%80%27%D1%8F,_27_-_31_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014&diff=515217 2014-01-10T10:58:15Z

<p>Koskostja88: /* 9. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ===Тренінг проводиться з 27 січня по 31 січня 2014 року на базі===<br /> <br /> ===Білогірський НВК===<br /> '''&quot;Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. І.О.Ткачука, гімназія&quot;'''<br /> <br /> ===Сайт навчального закладу===<br /> [http://bilogiryanvk.ucoz.ru/ Перейти на сайт навчального закладу]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Franchukpa|Франчук Павло Андрійович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhgbJmfaI9ktdG9rOG50cy15T0tKRU4zSEVjemZIVnc&amp;usp=sharing Заповнити анкету]<br /> <br /> == 1. Костриба Олександр Володимирович ==<br /> <br /> Блог Костриби О.В.<br /> <br /> Портфоліо Костриби О.В.<br /> <br /> == 2. Пасько Геннадій Васильович ==<br /> <br /> Блог Паська Г.В.<br /> <br /> Портфоліо Паська Г.В.<br /> <br /> == 3. Матвієць Руслана Іванівна ==<br /> <br /> Блог Матвієць Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Матвієць Р.І.<br /> <br /> == 4. Лещук Руслан Іванович ==<br /> <br /> Блог Лещука Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Лещука Р.І.<br /> <br /> == 5. Красовський Анатолій Адамович ==<br /> <br /> Блог Красовського А.А.<br /> <br /> Портфоліо Красовського А.А.<br /> <br /> == 6. Юзюк Леся Володимирівна ==<br /> <br /> Блог Юзюк Л.В.<br /> <br /> Портфоліо Юзюк Л.В.<br /> <br /> == [[Користувач:Koskostja88|7. Костюкович Костянтин Павлович]] ==<br /> <br /> [http://koskostja.blogspot.com/ Блог Костюкович К.П.]<br /> <br /> [[Портфоліо Костюковича Костянтина|Портфоліо Костюкович К.П.]]<br /> <br /> == 8. Басюк Артем Арсенійович ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 9. Павлішин Валентина Тимофіївна==<br /> <br /> Блог Павлішин В.Т.<br /> <br /> Портфоліо Павлішин В.Т.<br /> <br /> == 10. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%80%27%D1%8F,_27_-_31_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014&diff=515213 2014-01-10T10:50:40Z

<p>Koskostja88: /* 7. Костюкович Костянтин Павлович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ===Тренінг проводиться з 27 січня по 31 січня 2014 року на базі===<br /> <br /> ===Білогірський НВК===<br /> '''&quot;Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. І.О.Ткачука, гімназія&quot;'''<br /> <br /> ===Сайт навчального закладу===<br /> [http://bilogiryanvk.ucoz.ru/ Перейти на сайт навчального закладу]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Franchukpa|Франчук Павло Андрійович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhgbJmfaI9ktdG9rOG50cy15T0tKRU4zSEVjemZIVnc&amp;usp=sharing Заповнити анкету]<br /> <br /> == 1. Костриба Олександр Володимирович ==<br /> <br /> Блог Костриби О.В.<br /> <br /> Портфоліо Костриби О.В.<br /> <br /> == 2. Пасько Геннадій Васильович ==<br /> <br /> Блог Паська Г.В.<br /> <br /> Портфоліо Паська Г.В.<br /> <br /> == 3. Матвієць Руслана Іванівна ==<br /> <br /> Блог Матвієць Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Матвієць Р.І.<br /> <br /> == 4. Лещук Руслан Іванович ==<br /> <br /> Блог Лещука Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Лещука Р.І.<br /> <br /> == 5. Красовський Анатолій Адамович ==<br /> <br /> Блог Красовського А.А.<br /> <br /> Портфоліо Красовського А.А.<br /> <br /> == 6. Юзюк Леся Володимирівна ==<br /> <br /> Блог Юзюк Л.В.<br /> <br /> Портфоліо Юзюк Л.В.<br /> <br /> == [[Користувач:Koskostja88|7. Костюкович Костянтин Павлович]] ==<br /> <br /> [http://koskostja.blogspot.com/ Блог Костюкович К.П.]<br /> <br /> [[Портфоліо Костюковича Костянтина|Портфоліо Костюкович К.П.]]<br /> <br /> == 8. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 9. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо <br /> <br /> == 10. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koskostja88&diff=515209 2014-01-10T10:49:48Z

<p>Koskostja88: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%80%27%D1%8F,_27_-_31_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014&diff=515208 2014-01-10T10:48:36Z

<p>Koskostja88: /* 7. Костюкович Костянтин Павлович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ===Тренінг проводиться з 27 січня по 31 січня 2014 року на базі===<br /> <br /> ===Білогірський НВК===<br /> '''&quot;Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. І.О.Ткачука, гімназія&quot;'''<br /> <br /> ===Сайт навчального закладу===<br /> [http://bilogiryanvk.ucoz.ru/ Перейти на сайт навчального закладу]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Franchukpa|Франчук Павло Андрійович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhgbJmfaI9ktdG9rOG50cy15T0tKRU4zSEVjemZIVnc&amp;usp=sharing Заповнити анкету]<br /> <br /> == 1. Костриба Олександр Володимирович ==<br /> <br /> Блог Костриби О.В.<br /> <br /> Портфоліо Костриби О.В.<br /> <br /> == 2. Пасько Геннадій Васильович ==<br /> <br /> Блог Паська Г.В.<br /> <br /> Портфоліо Паська Г.В.<br /> <br /> == 3. Матвієць Руслана Іванівна ==<br /> <br /> Блог Матвієць Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Матвієць Р.І.<br /> <br /> == 4. Лещук Руслан Іванович ==<br /> <br /> Блог Лещука Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Лещука Р.І.<br /> <br /> == 5. Красовський Анатолій Адамович ==<br /> <br /> Блог Красовського А.А.<br /> <br /> Портфоліо Красовського А.А.<br /> <br /> == 6. Юзюк Леся Володимирівна ==<br /> <br /> Блог Юзюк Л.В.<br /> <br /> Портфоліо Юзюк Л.В.<br /> <br /> == 7. Костюкович Костянтин Павлович ==<br /> <br /> [http://koskostja.blogspot.com/ Блог Костюкович К.П.]<br /> <br /> [[Портфоліо Костюковича Костянтина|Портфоліо Костюкович К.П.]]<br /> <br /> == 8. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 9. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо <br /> <br /> == 10. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%80%27%D1%8F,_27_-_31_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014&diff=515206 2014-01-10T10:46:25Z

<p>Koskostja88: /* 7. Костюкович Костянтин Павлович */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ===Тренінг проводиться з 27 січня по 31 січня 2014 року на базі===<br /> <br /> ===Білогірський НВК===<br /> '''&quot;Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. І.О.Ткачука, гімназія&quot;'''<br /> <br /> ===Сайт навчального закладу===<br /> [http://bilogiryanvk.ucoz.ru/ Перейти на сайт навчального закладу]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Franchukpa|Франчук Павло Андрійович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhgbJmfaI9ktdG9rOG50cy15T0tKRU4zSEVjemZIVnc&amp;usp=sharing Заповнити анкету]<br /> <br /> == 1. Костриба Олександр Володимирович ==<br /> <br /> Блог Костриби О.В.<br /> <br /> Портфоліо Костриби О.В.<br /> <br /> == 2. Пасько Геннадій Васильович ==<br /> <br /> Блог Паська Г.В.<br /> <br /> Портфоліо Паська Г.В.<br /> <br /> == 3. Матвієць Руслана Іванівна ==<br /> <br /> Блог Матвієць Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Матвієць Р.І.<br /> <br /> == 4. Лещук Руслан Іванович ==<br /> <br /> Блог Лещука Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Лещука Р.І.<br /> <br /> == 5. Красовський Анатолій Адамович ==<br /> <br /> Блог Красовського А.А.<br /> <br /> Портфоліо Красовського А.А.<br /> <br /> == 6. Юзюк Леся Володимирівна ==<br /> <br /> Блог Юзюк Л.В.<br /> <br /> Портфоліо Юзюк Л.В.<br /> <br /> == 7. Костюкович Костянтин Павлович ==<br /> <br /> Блог Костюкович К.П.<br /> <br /> [[Портфоліо Костюковича Костянтина|Портфоліо Костюкович К.П.]]<br /> <br /> == 8. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 9. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо <br /> <br /> == 10. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%91%D1%96%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%80%27%D1%8F,_27_-_31_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014&diff=515203 2014-01-10T10:45:15Z

<p>Koskostja88: /* 7. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> ===Тренінг проводиться з 27 січня по 31 січня 2014 року на базі===<br /> <br /> ===Білогірський НВК===<br /> '''&quot;Середня загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів ім. І.О.Ткачука, гімназія&quot;'''<br /> <br /> ===Сайт навчального закладу===<br /> [http://bilogiryanvk.ucoz.ru/ Перейти на сайт навчального закладу]<br /> <br /> <br /> Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Franchukpa|Франчук Павло Андрійович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> Анкета учасників <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhgbJmfaI9ktdG9rOG50cy15T0tKRU4zSEVjemZIVnc&amp;usp=sharing Заповнити анкету]<br /> <br /> == 1. Костриба Олександр Володимирович ==<br /> <br /> Блог Костриби О.В.<br /> <br /> Портфоліо Костриби О.В.<br /> <br /> == 2. Пасько Геннадій Васильович ==<br /> <br /> Блог Паська Г.В.<br /> <br /> Портфоліо Паська Г.В.<br /> <br /> == 3. Матвієць Руслана Іванівна ==<br /> <br /> Блог Матвієць Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Матвієць Р.І.<br /> <br /> == 4. Лещук Руслан Іванович ==<br /> <br /> Блог Лещука Р.І.<br /> <br /> Портфоліо Лещука Р.І.<br /> <br /> == 5. Красовський Анатолій Адамович ==<br /> <br /> Блог Красовського А.А.<br /> <br /> Портфоліо Красовського А.А.<br /> <br /> == 6. Юзюк Леся Володимирівна ==<br /> <br /> Блог Юзюк Л.В.<br /> <br /> Портфоліо Юзюк Л.В.<br /> <br /> == 7. Костюкович Костянтин Павлович ==<br /> <br /> Блог Костюкович К.П.<br /> <br /> [[Портфоліо Костюкович К.П.|Портфоліо Костюковича Костянтина]]<br /> <br /> == 8. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> == 9. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо <br /> <br /> == 10. ==<br /> <br /> Блог <br /> <br /> Портфоліо .<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> ''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> [[Файл:E7686рнг69le.jpg|70px|thumb|left]]<br /> <br /> <br /> <br /> &lt;font color = red &gt;'''Увага! На сторінці тренінгу потрібно вказати наступні категорії: 10 версія, область (наприклад, Харківська область). Категорію &quot;Шаблони&quot; потрібно видалити!!!'''&lt;/font&gt;<br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Koskostja88 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8E%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%9A%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%8F%D0%BD%D1%82%D0%B8%D0%BD%D0%B0&diff=515199 2014-01-10T10:41:59Z

<p>Koskostja88: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koskostja88