Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:53:39Z

Korchak Tamara: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Дивовижний світ Карбону

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

хімія, економічна географія, історія

=Навчальні цілі=

Учень:
називає елементи-органогени, найважливіші органічні сполуки, перші 10 членів гомологічного ряду метану, загальну формулу цього ряду, функціональні гідроксильну, карбоксильну та аміногрупи;
наводить приклади застосування органічних сполук;
порівнює органічні й неорганічні речовини, насичені й ненасичені вуглеводні;
пояснює електронні та структурні формули органічних сполук, суть гомології;
встановлює причиново-наслідкові зв’язки між складом, будовою, властивостями та біологічними функціями і застосуванням органічних речовин;
обґрунтовує застосування органічних речовин їхнiми властивостями, роль органічних сполук у живому організмі; згубну дію алкоголю на здоров’я; вплив продуктів синтетичної хiмії на навколишнє середовище при їх неправильному використанні;
висловлює судження щодо значення органічних речовин у суспільному господарстві, побуті, охороні здоров’я тощо;
дотримується правил безпечного поводження з продуктами органічної хімії.

=Вік учнів, клас=

9 клас 14-15 років

==Стислий опис проекту==

Хімія, 9 клас. Тема «Найважливіші органічні сполуки».
Під час вивчення цього проекту учні повторюють будову атома Карбону, використовуючи положення атома Карбону в періодичні системі хімічних елементів, розглядають особливості будови атома Карбону в основному і збудженому станах. Встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між складом, будовою і властивостями. Аналізують інформацію, закладену в періодичній системі, і використовують її для характеристики хімічного елемента. Прогнозують властивості речовин залежно від виду хімічного зв’язку і типу кристалічної гратки.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaTk53dHhFdHQ2SjQ/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні.
Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.
Зміст освітньої галузі ґрунтується на принципі наступності між початковою та основною, основною і старшою школою, між загальною середньою і вищою освітою. Зокрема, він враховує природознавчу підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Людина і світ". Зміст освітньої галузі в старшій школі ґрунтується на базовій загальноосвітній підготовці учнів основної школи з основ природничих наук. Цим забезпечується наступність навчання в початковій, основній і старшій школах.
Змістове наповнення хімічної компоненти забезпечує засвоєння учнями знань про речовини та їх перетворення, найважливіші хімічні закони, методи дослідження в хімії, роль хімії в суспільному виробництві та житті людини, розвиток експериментальних умінь та формування на цій основі наукового світогляду, вироблення навичок безпечного поводження з речовинами у буденному житті.

=Опис оцінювання=

Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.

Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.

Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Діяльність учнів та вчителя=
До початку проекту
Для успішного проведення проекту визначити [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaUzczMzRTdXdUWEU/edit потреби учнів].Розробити [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaTk53dHhFdHQ2SjQ/edit план вивчення теми] та [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3Rnac01YLWU3VFlQLUk/edit план впровадження]. Пояснити учням [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaMHRzUnVUQjZ5a1k/edit правила роботи] та [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaY2JfdHdqOF9OMW8/edit пошуку інформації в інтернеті] та взяти [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaWVhfM19aZGVmemc/edit згоду батьків] до роботи. Пояснити батькам [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaenZJNkxmWHFxN1k/edit ідею роботи методом проектів].
Скласти план [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaU0dyQ2hYdGtBZ3M/edit оцінювання].
Проаналізувати матеріали про [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaQ3BUcUN1TTlxMWs/edit вибір стратегій] та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnadzYtWjM5ZnJnLUU/edit оцінювання].
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaV2ZvamRFeF95akU/edit приклад учнівської роботи] на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
Впродовж роботи над проектом направляти учнів та [https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaWkxTV2Q5WTNiRm8/edit супроводжувати] у навчанні.
Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом
Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Корчак Тамара Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель хімії

==Навчальний заклад==

Лохвицька гімназія №1

==Місто\село, район, область==
місто Лохвиця, Полтавcька область

==Контактні дані==
tamara310851@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15- 27 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Лохвицька гімназія №1
==Тренери==
Калюжний Геннадій Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:34:26Z

Korchak Tamara: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Дивовижний світ Карбону

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

хімія, економічна географія, історія

=Навчальні цілі=

Учень:
називає елементи-органогени, найважливіші органічні сполуки, перші 10 членів гомологічного ряду метану, загальну формулу цього ряду, функціональні гідроксильну, карбоксильну та аміногрупи;
наводить приклади застосування органічних сполук;
порівнює органічні й неорганічні речовини, насичені й ненасичені вуглеводні;
пояснює електронні та структурні формули органічних сполук, суть гомології;
встановлює причиново-наслідкові зв’язки між складом, будовою, властивостями та біологічними функціями і застосуванням органічних речовин;
обґрунтовує застосування органічних речовин їхнiми властивостями, роль органічних сполук у живому організмі; згубну дію алкоголю на здоров’я; вплив продуктів синтетичної хiмії на навколишнє середовище при їх неправильному використанні;
висловлює судження щодо значення органічних речовин у суспільному господарстві, побуті, охороні здоров’я тощо;
дотримується правил безпечного поводження з продуктами органічної хімії.

=Вік учнів, клас=

9 клас 14-15 років

==Стислий опис проекту==

Хімія, 9 клас. Тема «Найважливіші органічні сполуки».
Під час вивчення цього проекту учні повторюють будову атома Карбону, використовуючи положення атома Карбону в періодичні системі хімічних елементів, розглядають особливості будови атома Карбону в основному і збудженому станах. Встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між складом, будовою і властивостями. Аналізують інформацію, закладену в періодичній системі, і використовують її для характеристики хімічного елемента. Прогнозують властивості речовин залежно від виду хімічного зв’язку і типу кристалічної гратки.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaTk53dHhFdHQ2SjQ/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні.
Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.
Зміст освітньої галузі ґрунтується на принципі наступності між початковою та основною, основною і старшою школою, між загальною середньою і вищою освітою. Зокрема, він враховує природознавчу підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Людина і світ". Зміст освітньої галузі в старшій школі ґрунтується на базовій загальноосвітній підготовці учнів основної школи з основ природничих наук. Цим забезпечується наступність навчання в початковій, основній і старшій школах.
Змістове наповнення хімічної компоненти забезпечує засвоєння учнями знань про речовини та їх перетворення, найважливіші хімічні закони, методи дослідження в хімії, роль хімії в суспільному виробництві та житті людини, розвиток експериментальних умінь та формування на цій основі наукового світогляду, вироблення навичок безпечного поводження з речовинами у буденному житті.

=Опис оцінювання=

Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.

Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.

Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Діяльність учнів та вчителя=
До початку проекту
Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, фізичний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
Впродовж роботи над проектом
Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом
Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Корчак Тамара Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель хімії

==Навчальний заклад==

Лохвицька гімназія №1

==Місто\село, район, область==
місто Лохвиця, Полтавcька область

==Контактні дані==
tamara310851@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15- 27 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Лохвицька гімназія №1
==Тренери==
Калюжний Геннадій Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:33:39Z

Korchak Tamara: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Дивовижний світ Карбону

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

хімія, економічна географія, історія

=Навчальні цілі=

Учень:
називає елементи-органогени, найважливіші органічні сполуки, перші 10 членів гомологічного ряду метану, загальну формулу цього ряду, функціональні гідроксильну, карбоксильну та аміногрупи;
наводить приклади застосування органічних сполук;
порівнює органічні й неорганічні речовини, насичені й ненасичені вуглеводні;
пояснює електронні та структурні формули органічних сполук, суть гомології;
встановлює причиново-наслідкові зв’язки між складом, будовою, властивостями та біологічними функціями і застосуванням органічних речовин;
обґрунтовує застосування органічних речовин їхнiми властивостями, роль органічних сполук у живому організмі; згубну дію алкоголю на здоров’я; вплив продуктів синтетичної хiмії на навколишнє середовище при їх неправильному використанні;
висловлює судження щодо значення органічних речовин у суспільному господарстві, побуті, охороні здоров’я тощо;
дотримується правил безпечного поводження з продуктами органічної хімії.

=Вік учнів, клас=

9 клас 14-15 років

==Стислий опис проекту==

Хімія, 9 клас. Тема «Найважливіші органічні сполуки».
Під час вивчення цього проекту учні повторюють будову атома Карбону, використовуючи положення атома Карбону в періодичні системі хімічних елементів, розглядають особливості будови атома Карбону в основному і збудженому станах. Встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між складом, будовою і властивостями. Аналізують інформацію, закладену в періодичній системі, і використовують її для характеристики хімічного елемента. Прогнозують властивості речовин залежно від виду хімічного зв’язку і типу кристалічної гратки.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaTk53dHhFdHQ2SjQ/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні.
Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.
Зміст освітньої галузі ґрунтується на принципі наступності між початковою та основною, основною і старшою школою, між загальною середньою і вищою освітою. Зокрема, він враховує природознавчу підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Людина і світ". Зміст освітньої галузі в старшій школі ґрунтується на базовій загальноосвітній підготовці учнів основної школи з основ природничих наук. Цим забезпечується наступність навчання в початковій, основній і старшій школах.
Змістове наповнення хімічної компоненти забезпечує засвоєння учнями знань про речовини та їх перетворення, найважливіші хімічні закони, методи дослідження в хімії, роль хімії в суспільному виробництві та житті людини, розвиток експериментальних умінь та формування на цій основі наукового світогляду, вироблення навичок безпечного поводження з речовинами у буденному житті.

=Опис оцінювання=

До початку проекту
Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
Впродовж роботи над проектом
Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом
Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Діяльність учнів та вчителя=
До початку проекту
Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, фізичний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
Впродовж роботи над проектом
Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом
Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Корчак Тамара Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель хімії

==Навчальний заклад==

Лохвицька гімназія №1

==Місто\село, район, область==
місто Лохвиця, Полтавcька область

==Контактні дані==
tamara310851@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15- 27 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Лохвицька гімназія №1
==Тренери==
Калюжний Геннадій Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:33:07Z

Korchak Tamara: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Дивовижний світ Карбону

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

хімія, економічна географія, історія

=Навчальні цілі=

Учень:
називає елементи-органогени, найважливіші органічні сполуки, перші 10 членів гомологічного ряду метану, загальну формулу цього ряду, функціональні гідроксильну, карбоксильну та аміногрупи;
наводить приклади застосування органічних сполук;
порівнює органічні й неорганічні речовини, насичені й ненасичені вуглеводні;
пояснює електронні та структурні формули органічних сполук, суть гомології;
встановлює причиново-наслідкові зв’язки між складом, будовою, властивостями та біологічними функціями і застосуванням органічних речовин;
обґрунтовує застосування органічних речовин їхнiми властивостями, роль органічних сполук у живому організмі; згубну дію алкоголю на здоров’я; вплив продуктів синтетичної хiмії на навколишнє середовище при їх неправильному використанні;
висловлює судження щодо значення органічних речовин у суспільному господарстві, побуті, охороні здоров’я тощо;
дотримується правил безпечного поводження з продуктами органічної хімії.

=Вік учнів, клас=

9 клас 14-15 років

==Стислий опис проекту==

Хімія, 9 клас. Тема «Найважливіші органічні сполуки».
Під час вивчення цього проекту учні повторюють будову атома Карбону, використовуючи положення атома Карбону в періодичні системі хімічних елементів, розглядають особливості будови атома Карбону в основному і збудженому станах. Встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між складом, будовою і властивостями. Аналізують інформацію, закладену в періодичній системі, і використовують її для характеристики хімічного елемента. Прогнозують властивості речовин залежно від виду хімічного зв’язку і типу кристалічної гратки.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaTk53dHhFdHQ2SjQ/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні.
Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.
Зміст освітньої галузі ґрунтується на принципі наступності між початковою та основною, основною і старшою школою, між загальною середньою і вищою освітою. Зокрема, він враховує природознавчу підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Людина і світ". Зміст освітньої галузі в старшій школі ґрунтується на базовій загальноосвітній підготовці учнів основної школи з основ природничих наук. Цим забезпечується наступність навчання в початковій, основній і старшій школах.
Змістове наповнення хімічної компоненти забезпечує засвоєння учнями знань про речовини та їх перетворення, найважливіші хімічні закони, методи дослідження в хімії, роль хімії в суспільному виробництві та житті людини, розвиток експериментальних умінь та формування на цій основі наукового світогляду, вироблення навичок безпечного поводження з речовинами у буденному житті.

=Опис оцінювання=

До початку проекту
Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
Впродовж роботи над проектом
Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом
Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Корчак Тамара Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель хімії

==Навчальний заклад==

Лохвицька гімназія №1

==Місто\село, район, область==
місто Лохвиця, Полтавcька область

==Контактні дані==
tamara310851@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
15- 27 вересня 2012 року

==Місце проведення тренінгу==

Лохвицька гімназія №1
==Тренери==
Калюжний Геннадій Володимирович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:31:48Z

Korchak Tamara: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Дивовижний світ Карбону

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

хімія, економічна географія, історія

=Навчальні цілі=

Учень:
називає елементи-органогени, найважливіші органічні сполуки, перші 10 членів гомологічного ряду метану, загальну формулу цього ряду, функціональні гідроксильну, карбоксильну та аміногрупи;
наводить приклади застосування органічних сполук;
порівнює органічні й неорганічні речовини, насичені й ненасичені вуглеводні;
пояснює електронні та структурні формули органічних сполук, суть гомології;
встановлює причиново-наслідкові зв’язки між складом, будовою, властивостями та біологічними функціями і застосуванням органічних речовин;
обґрунтовує застосування органічних речовин їхнiми властивостями, роль органічних сполук у живому організмі; згубну дію алкоголю на здоров’я; вплив продуктів синтетичної хiмії на навколишнє середовище при їх неправильному використанні;
висловлює судження щодо значення органічних речовин у суспільному господарстві, побуті, охороні здоров’я тощо;
дотримується правил безпечного поводження з продуктами органічної хімії.

=Вік учнів, клас=

9 клас 14-15 років

==Стислий опис проекту==

Хімія, 9 клас. Тема «Найважливіші органічні сполуки».
Під час вивчення цього проекту учні повторюють будову атома Карбону, використовуючи положення атома Карбону в періодичні системі хімічних елементів, розглядають особливості будови атома Карбону в основному і збудженому станах. Встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між складом, будовою і властивостями. Аналізують інформацію, закладену в періодичній системі, і використовують її для характеристики хімічного елемента. Прогнозують властивості речовин залежно від виду хімічного зв’язку і типу кристалічної гратки.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaTk53dHhFdHQ2SjQ/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні.
Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.
Зміст освітньої галузі ґрунтується на принципі наступності між початковою та основною, основною і старшою школою, між загальною середньою і вищою освітою. Зокрема, він враховує природознавчу підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Людина і світ". Зміст освітньої галузі в старшій школі ґрунтується на базовій загальноосвітній підготовці учнів основної школи з основ природничих наук. Цим забезпечується наступність навчання в початковій, основній і старшій школах.
Змістове наповнення хімічної компоненти забезпечує засвоєння учнями знань про речовини та їх перетворення, найважливіші хімічні закони, методи дослідження в хімії, роль хімії в суспільному виробництві та житті людини, розвиток експериментальних умінь та формування на цій основі наукового світогляду, вироблення навичок безпечного поводження з речовинами у буденному житті.

=Опис оцінювання=

До початку проекту
Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
Впродовж роботи над проектом
Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом
Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Корчак Тамара Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель хімії

==Навчальний заклад==

Лохвицька гімназія №1

==Місто\село, район, область==
місто Лохвиця, Полтавcька область

==Контактні дані==
tamara310851@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:31:36Z

Korchak Tamara: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Дивовижний світ Карбону

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

хімія, економічна географія, історія

=Навчальні цілі=

Учень:
називає елементи-органогени, найважливіші органічні сполуки, перші 10 членів гомологічного ряду метану, загальну формулу цього ряду, функціональні гідроксильну, карбоксильну та аміногрупи;
наводить приклади застосування органічних сполук;
порівнює органічні й неорганічні речовини, насичені й ненасичені вуглеводні;
пояснює електронні та структурні формули органічних сполук, суть гомології;
встановлює причиново-наслідкові зв’язки між складом, будовою, властивостями та біологічними функціями і застосуванням органічних речовин;
обґрунтовує застосування органічних речовин їхнiми властивостями, роль органічних сполук у живому організмі; згубну дію алкоголю на здоров’я; вплив продуктів синтетичної хiмії на навколишнє середовище при їх неправильному використанні;
висловлює судження щодо значення органічних речовин у суспільному господарстві, побуті, охороні здоров’я тощо;
дотримується правил безпечного поводження з продуктами органічної хімії.

=Вік учнів, клас=

9 клас 14-15 років

==Стислий опис проекту==

Хімія, 9 клас. Тема «Найважливіші органічні сполуки».
Під час вивчення цього проекту учні повторюють будову атома Карбону, використовуючи положення атома Карбону в періодичні системі хімічних елементів, розглядають особливості будови атома Карбону в основному і збудженому станах. Встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між складом, будовою і властивостями. Аналізують інформацію, закладену в періодичній системі, і використовують її для характеристики хімічного елемента. Прогнозують властивості речовин залежно від виду хімічного зв’язку і типу кристалічної гратки.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaTk53dHhFdHQ2SjQ/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні.
Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.
Зміст освітньої галузі ґрунтується на принципі наступності між початковою та основною, основною і старшою школою, між загальною середньою і вищою освітою. Зокрема, він враховує природознавчу підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Людина і світ". Зміст освітньої галузі в старшій школі ґрунтується на базовій загальноосвітній підготовці учнів основної школи з основ природничих наук. Цим забезпечується наступність навчання в початковій, основній і старшій школах.
Змістове наповнення хімічної компоненти забезпечує засвоєння учнями знань про речовини та їх перетворення, найважливіші хімічні закони, методи дослідження в хімії, роль хімії в суспільному виробництві та житті людини, розвиток експериментальних умінь та формування на цій основі наукового світогляду, вироблення навичок безпечного поводження з речовинами у буденному житті.

=Опис оцінювання=

До початку проекту
Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
Впродовж роботи над проектом
Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом
Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Корчак Тамара Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

учитель хімії

==Навчальний заклад==

Лохвицька гімназія №1

==Місто\село, район, область==
місто Лохвиця, Полтавька область

==Контактні дані==
tamara310851@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:29:27Z

Korchak Tamara: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Дивовижний світ Карбону

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

хімія, економічна географія, історія

=Навчальні цілі=

Учень:
називає елементи-органогени, найважливіші органічні сполуки, перші 10 членів гомологічного ряду метану, загальну формулу цього ряду, функціональні гідроксильну, карбоксильну та аміногрупи;
наводить приклади застосування органічних сполук;
порівнює органічні й неорганічні речовини, насичені й ненасичені вуглеводні;
пояснює електронні та структурні формули органічних сполук, суть гомології;
встановлює причиново-наслідкові зв’язки між складом, будовою, властивостями та біологічними функціями і застосуванням органічних речовин;
обґрунтовує застосування органічних речовин їхнiми властивостями, роль органічних сполук у живому організмі; згубну дію алкоголю на здоров’я; вплив продуктів синтетичної хiмії на навколишнє середовище при їх неправильному використанні;
висловлює судження щодо значення органічних речовин у суспільному господарстві, побуті, охороні здоров’я тощо;
дотримується правил безпечного поводження з продуктами органічної хімії.

=Вік учнів, клас=

9 клас 14-15 років

==Стислий опис проекту==

Хімія, 9 клас. Тема «Найважливіші органічні сполуки».
Під час вивчення цього проекту учні повторюють будову атома Карбону, використовуючи положення атома Карбону в періодичні системі хімічних елементів, розглядають особливості будови атома Карбону в основному і збудженому станах. Встановлюють причинно-наслідкові зв’язки між складом, будовою і властивостями. Аналізують інформацію, закладену в періодичній системі, і використовують її для характеристики хімічного елемента. Прогнозують властивості речовин залежно від виду хімічного зв’язку і типу кристалічної гратки.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0B5lH4aJm3RnaTk53dHhFdHQ2SjQ/edit План вивчення теми]

=Навчальні цілі=

Основною метою освітньої галузі є розвиток учнів за допомогою засобів навчальних предметів, що складають природознавство як наукову галузь, формування наукового світогляду і критичного мислення учнів завдяки засвоєнню ними основних понять і законів природничих наук та методів наукового пізнання, вироблення умінь застосовувати набуті знання і приймати виважені рішення в природокористуванні.
Відповідно до цієї мети в учнів формується система знань з основ природничих наук, необхідна для адекватного світосприймання та уявлення про сучасну природничо-наукову картину світу, вони опановують науковий стиль мислення, усвідомлюють способи діяльності і ціннісні орієнтації, які дають змогу зрозуміти наукові основи сучасного виробництва, техніки і технологій, безпечно жити у сучасному високотехнологічному суспільстві і цивілізовано взаємодіяти з природним середовищем.
Зміст освітньої галузі ґрунтується на принципі наступності між початковою та основною, основною і старшою школою, між загальною середньою і вищою освітою. Зокрема, він враховує природознавчу підготовку учнів початкової школи за змістовими лініями освітньої галузі "Людина і світ". Зміст освітньої галузі в старшій школі ґрунтується на базовій загальноосвітній підготовці учнів основної школи з основ природничих наук. Цим забезпечується наступність навчання в початковій, основній і старшій школах.
Змістове наповнення хімічної компоненти забезпечує засвоєння учнями знань про речовини та їх перетворення, найважливіші хімічні закони, методи дослідження в хімії, роль хімії в суспільному виробництві та житті людини, розвиток експериментальних умінь та формування на цій основі наукового світогляду, вироблення навичок безпечного поводження з речовинами у буденному житті.

=Опис оцінювання=

До початку проекту
Для успішного проведення проекту визначити потреби учнів.
Скласти план оцінювання.
Проаналізувати матеріали про вибір стратегій та їх використання в проектній діяльності, використати критерії оцінювання та інструменти оцінювання.
Розробити форму оцінювання учнівської підсумкової роботи, результатів роботи в групі, оцінити приклад учнівської роботи на відповідність цілям запланованого навчального процесу.
Створити план оцінювання, заповнити графік оцінювання.
Провести з учнями анкетування, хімічний диктант щодо визначення вмінь працювати творчо та у групі для успішної роботи над проектами та заповнити таблиці З-Х-Д.
Впродовж роботи над проектом
Ознайомити з журналом оцінювання учнівських робіт.
Запропонувати учням заповнити лист планування роботи в групі.
Ознайомити учнів з критеріями оцінювання презентації, рекламного буклету, портретної галереї.
Провести рефлексію щодо роботи над проектом.
Наприкінці роботи над проектом
Надати учням листи для самооцінки, оцінки роботи групи, критерії оцінювання мультимедійної презентації до проекту, критерії оцінки якостей учнів під час захисту проекту, форму для взаємооцінювання презентації учнями іншої групи.
Провести анкету з батьками.
Запропонувати написати відгук на роботу однокласника.
Рефлексія – завершення таблиці «З-Х-Д».
Проведення тестування для оцінювання знань з теми.

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:28:52Z

Korchak Tamara: /* Навчальні цілі */

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:27:35Z

Korchak Tamara: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:24:41Z

Korchak Tamara: /* Навчальні цілі */

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:24:05Z

Korchak Tamara: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Дивовижний світ Карбону

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

хімія, економічна географія, історія

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-05T10:23:13Z

Korchak Tamara: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Дивовижний світ Карбону

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" Полтавська обл. м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1, 15 - 23 вересня 2012 р.

2012-10-02T03:49:20Z

Korchak Tamara: /* Корчак Тамара Вікторівна */

==Важливо==

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

[http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]

[http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]

=Дати проведення тренінгу=

'''15 - 23 вересня 2012 р.'''

=Місце проведення тренінгу=

Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1

=Прізвища тренерів=
''
Калюжний Геннадій Володимирович

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==

[http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему: "Десяткові дроби"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Подкопаєва Олена Володимирівна]]==

[http://POV70.blogspot.com/ Блог]

[[Проект "Англійська мова для спілкування. Написання листів"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Жмайло Юрій Валерійович]]==

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8454511663503913022#allposts Мій блог]

[[Портфоліо на тему "У світі задач"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Шерстюк Яна Дмитрівна]]==

[http://yana37222.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо на тему "Вплив природного середовища на здоров'я"]]

[[Обговореня]]

==[[Коломієць Оксана Григорівна]]==

[http://www.ok37200.blogspot.com Мій блог]

[[Проект "Навколишнє середовище"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Залужна Ніна Іванівна]]==

[http://aa37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо "Чому верба є символом України"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==

[http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Зазирни в невідоме"]]

[[Обговорення портфоліо]]

== [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==

[http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Знайомство з історичними місцями Конотопської битви 1659 р."]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==

[http://www.kt37200.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"]]

[[Обговорення проекту "Цей цікавий світ карбону ]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення проекту "Цей цікавий світ карбону

2012-10-01T18:55:48Z

Korchak Tamara: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"

2012-10-01T18:55:12Z

Korchak Tamara: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" Полтавська обл. м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1, 15 - 23 вересня 2012 р.

2012-10-01T18:54:48Z

Korchak Tamara: /* Корчак Тамара Вікторівна */

==Важливо==

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

[http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]

[http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]

=Дати проведення тренінгу=

'''15 - 23 вересня 2012 р.'''

=Місце проведення тренінгу=

Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1

=Прізвища тренерів=
''
Калюжний Геннадій Володимирович

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==

[http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему: "Десяткові дроби"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Подкопаєва Олена Володимирівна]]==

[http://POV70.blogspot.com/ Блог]

[[Проект "Англійська мова для спілкування. Написання листів"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Жмайло Юрій Валерійович]]==

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8454511663503913022#allposts Мій блог]

[[Портфоліо на тему "У світі задач"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Шерстюк Яна Дмитрівна]]==

[http://yana37222.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо на тему "Вплив природного середовища на здоров'я"]]

[[Обговореня]]

==[[Коломієць Оксана Григорівна]]==

[http://www.ok37200.blogspot.com Мій блог]

[[Проект "Навколишнє середовище"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Залужна Ніна Іванівна]]==

[http://aa37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо "Чому верба є символом України"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==

[http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Зазирни в невідоме"]]

[[Обговорення портфоліо]]

== [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==

[http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Знайомство з історичними місцями Конотопської битви 1659 р."]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==

[[Портфоліо на тему "Цей цікавий світ карбону"]]

[[Обговорення проекту "Цей цікавий світ карбону ]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" Полтавська обл. м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1, 15 - 23 вересня 2012 р.

2012-10-01T18:52:57Z

Korchak Tamara: /* Корчак Тамара Вікторівна */

==Важливо==

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

[http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]

[http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]

=Дати проведення тренінгу=

'''15 - 23 вересня 2012 р.'''

=Місце проведення тренінгу=

Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1

=Прізвища тренерів=
''
Калюжний Геннадій Володимирович

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==

[http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему: "Десяткові дроби"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Подкопаєва Олена Володимирівна]]==

[http://POV70.blogspot.com/ Блог]

[[Проект "Англійська мова для спілкування. Написання листів"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Жмайло Юрій Валерійович]]==

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8454511663503913022#allposts Мій блог]

[[Портфоліо на тему "У світі задач"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Шерстюк Яна Дмитрівна]]==

[http://yana37222.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо на тему "Вплив природного середовища на здоров'я"]]

[[Обговореня]]

==[[Коломієць Оксана Григорівна]]==

[http://www.ok37200.blogspot.com Мій блог]

[[Проект "Навколишнє середовище"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Залужна Ніна Іванівна]]==

[http://aa37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо "Чому верба є символом України"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==

[http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Зазирни в невідоме"]]

[[Обговорення портфоліо]]

== [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==

[http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Знайомство з історичними місцями Конотопської битви 1659 р."]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==

[[Портфоліо]]

[[Обговорення проекту]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" Полтавська обл. м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1, 15 - 23 вересня 2012 р.

2012-10-01T18:50:40Z

Korchak Tamara: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */

==Важливо==

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

[http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]

[http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]

=Дати проведення тренінгу=

'''15 - 23 вересня 2012 р.'''

=Місце проведення тренінгу=

Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1

=Прізвища тренерів=
''
Калюжний Геннадій Володимирович

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==

[http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему: "Десяткові дроби"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Подкопаєва Олена Володимирівна]]==

[http://POV70.blogspot.com/ Блог]

[[Проект "Англійська мова для спілкування. Написання листів"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Жмайло Юрій Валерійович]]==

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8454511663503913022#allposts Мій блог]

[[Портфоліо на тему "У світі задач"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Шерстюк Яна Дмитрівна]]==

[http://yana37222.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо на тему "Вплив природного середовища на здоров'я"]]

[[Обговореня]]

==[[Коломієць Оксана Григорівна]]==

[http://www.ok37200.blogspot.com Мій блог]

[[Проект "Навколишнє середовище"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Залужна Ніна Іванівна]]==

[http://aa37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо "Чому верба є символом України"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==

[http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Зазирни в невідоме"]]

[[Обговорення портфоліо]]

== [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==

[http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Знайомство з історичними місцями Конотопської битви 1659 р."]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" Полтавська обл. м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1, 15 - 23 вересня 2012 р.

2012-10-01T14:33:20Z

Korchak Tamara: /* Список учасників в вигляді посилань на персон */

==Важливо==

[http://ow.org.ua/ проект "Відкртий світ"]

[http://iteach.com.ua/програмa Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Сайт партнерської діяльності НП "Відкритий світ" та корпорації INTEL]

[http://www.smartboard.com.ua/catalog/1/?gclid=CIzOzN_FlrECFQRJ3wodHXrWfw Сайт SMART Board - розділ ОСВІТА]

[http://exchange.smarttech.com/#tab=0 Знайдіть плани уроків для SMART Board і спілкуйтеся з учителями]

=Дати проведення тренінгу=

'''15 - 23 вересня 2012 р.'''

=Місце проведення тренінгу=

Полтавська обп., м. Лохвиця, Лохвицька гімназія №1

=Прізвища тренерів=
''
Калюжний Геннадій Володимирович

=Список учасників в вигляді посилань на персон=

==[[Лисенко Наталія Іванівна]]==

[http://m37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему: "Десяткові дроби"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Харченко Віктор Михайлович]]==

==[[Корчак Тамара Вікторівна]]==

==[[Подкопаєва Олена Володимирівна]]==

[http://POV70.blogspot.com/ Блог]

[[Проект "Англійська мова для спілкування. Написання листів"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Жмайло Юрій Валерійович]]==

[http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=8454511663503913022#allposts Мій блог]

[[Портфоліо на тему "У світі задач"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Шерстюк Яна Дмитрівна]]==

[http://yana37222.blogspot.com мій блог]

[[Портфоліо на тему "Вплив природного середовища на здоров'я"]]

[[Обговореня]]

==[[Коломієць Оксана Григорівна]]==

[http://www.ok37200.blogspot.com Мій блог]

[[Проект "Навколишнє середовище"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Залужна Ніна Іванівна]]==

[http://aa37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо "Чому верба є символом України"]]

[[Обговорення проекту]]

==[[Харченко Ольга Володимирівна]]==

[http://ox37200.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Зазирни в невідоме"]]

[[Обговорення портфоліо]]

== [[Користувач:Gvo1955|Григорчук Володимир Олексійович]] ==

[http://istori2111.blogspot.com/ Мій блог]

[[Портфоліо на тему "Знайомство з історичними місцями Конотопської битви 1659 р."]]

[[Обговорення проекту]]

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Обговорення користувача:Korchak Tamara

2012-10-01T14:30:10Z

Korchak Tamara: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

Користувач:Korchak Tamara

2012-10-01T14:29:19Z

Korchak Tamara:

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''Корчак Тамара Вікторівна'''

'''Лохвицька гімназія №1'''

'''учитель хімії'''

== Мої тренінги ==

15-27 вересня 2012 р. Лохвицька гімназія №1

== Мої блоги ==

[http://www.kt37200.blogspot.com Мій блог]

== Мої проекти ==

Дивовижний світ карбону

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:Korchak Tamara

2012-10-01T14:24:31Z

Korchak Tamara: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Непокрита Світлана Андріївна]]

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==

'''Прізвище, ім'я по батькові'''

'''Місце праці'''

'''Посада'''

== Мої тренінги ==

== Мої блоги ==

== Мої проекти ==

== Корисні посилання ==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:Користувачі]]