http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kopitkooksana 2026-06-04T02:49:06Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=225031 2012-08-28T15:54:21Z

<p>Kopitkooksana: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Кожен народ славить свого героя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> . «Героїчні пісні та балади у світовій літературі&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12 років.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», в якому учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж <br /> «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі» Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PY0ZvY0dSU3pzMWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Формувати навички створення презентацій, які будуть показувати хід дослідження. <br /> <br /> Формувати вміння створювати привабливі презентації. <br /> <br /> Удосконалювати навички збору даних та аналізу. <br /> <br /> Удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей.<br /> <br /> . Розвивати вміння роботи в малих групах. <br /> <br /> Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів.<br /> <br /> Удосконалювати навички створення буклету.<br /> <br /> Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. <br /> <br /> Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. <br /> <br /> Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. <br /> <br /> В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту .<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. <br /> <br /> Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. <br /> <br /> Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. <br /> <br /> В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», перед початком проекту учитель знайомить учнів із темою проекту у вигляді презентації[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PblkyYXpEVzc2ZnM/edit], попередньо оцінює знання та навички учнів з допоміжних предметів у вигляді схеми ЗХД [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8Pdm9lQUdURVYtMU0/edit]і систематизує матеріал у вигляді діаграми[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8Pdm9lQUdURVYtMU0/edit]. В процесі роботи над проектом учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PYXZCQUE3QjNtN2c/edit] «Ілля Муромець – герой Київської Русі». Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PbVJFV2VBU1RweGM/edit] «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PS19FNFRabHRjWUE/edit]«Кожен народ славить свого героя». У процесі роботи над проектом учні використовують Інтернет – ресурси, на роботу з якими беру дозвіл [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PSHJtSVl3RlR4a3c/edit]у батьків. <br /> При вивченні теми учні першої групи досліджують значення поняття «герой», визначають героїв сучасності; учні другої групи працюють над дослідженням героїчного епосу Київської Русі та доводять,чому Ілля Муромець – герой Київської Русі; учні третьої групи працюють над дослідженням народного епосу давньої Англії та з’ясовують,чи герой Робін Гуд; учні четвертої групи виступають в ролі експертів.У процесі роботи прослідковую послідовність виконання завдань і оцінюю їх за допомогою форми «Формуюче оцінювання»,учні мають можливість оцінити себе самим за допомогою форми самооцінювання[https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PTU9YNkF3bkdZVGM/edit]. По закінченні роботи учні отримують підсумкову оцінку. Підводяться підсумки. Враження про роботу висвітлюються у шкільній газеті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Лісова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Войнашівка Барського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oksana.Lisovaja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Копитко Оксана Василівна</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=225011 2012-08-28T15:43:30Z

<p>Kopitkooksana: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Кожен народ славить свого героя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> . «Героїчні пісні та балади у світовій літературі&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12 років.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», в якому учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж <br /> «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі» Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PY0ZvY0dSU3pzMWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Формувати навички створення презентацій, які будуть показувати хід дослідження. <br /> <br /> Формувати вміння створювати привабливі презентації. <br /> <br /> Удосконалювати навички збору даних та аналізу. <br /> <br /> Удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей.<br /> <br /> . Розвивати вміння роботи в малих групах. <br /> <br /> Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів.<br /> <br /> Удосконалювати навички створення буклету.<br /> <br /> Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. <br /> <br /> Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. <br /> <br /> Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. <br /> <br /> В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту .<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. <br /> <br /> Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. <br /> <br /> Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. <br /> <br /> В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», перед початком проекту учитель знайомить учнів із темою проекту у вигляді презентації, попередньо оцінює знання та навички учнів з допоміжних предметів у вигляді схеми ЗХД і систематизує матеріал у вигляді діаграми. В процесі роботи над проектом учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі». Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя». У процесі роботи над проектом учні використовують Інтернет – ресурси, на роботу з якими беру дозвіл у батьків. <br /> При вивченні теми учні першої групи досліджують значення поняття «герой», визначають героїв сучасності; учні другої групи працюють над дослідженням героїчного епосу Київської Русі та доводять,чому Ілля Муромець – герой Київської Русі; учні третьої групи працюють над дослідженням народного епосу давньої Англії та з’ясовують,чи герой Робін Гуд; учні четвертої групи виступають в ролі експертів.У процесі роботи прослідковую послідовність виконання завдань і оцінюю їх за допомогою форми «Формуюче оцінювання»,учні мають можливість оцінити себе самим за допомогою форми самооцінювання. По закінченні роботи учні отримують підсумкову оцінку. Підводяться підсумки. Враження про роботу висвітлюються у шкільній газеті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Лісова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Войнашівка Барського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oksana.Lisovaja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Копитко Оксана Василівна</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=225010 2012-08-28T15:42:54Z

<p>Kopitkooksana: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Кожен народ славить свого героя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> . «Героїчні пісні та балади у світовій літературі&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12 років.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», в якому учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж <br /> «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі» Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PY0ZvY0dSU3pzMWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Формувати навички створення презентацій, які будуть показувати хід дослідження. <br /> <br /> Формувати вміння створювати привабливі презентації. <br /> <br /> Удосконалювати навички збору даних та аналізу. <br /> <br /> Удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей.<br /> <br /> . Розвивати вміння роботи в малих групах. <br /> <br /> Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів.<br /> <br /> Удосконалювати навички створення буклету.<br /> <br /> Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. <br /> <br /> Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. <br /> <br /> Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. <br /> <br /> В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту .<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. <br /> <br /> Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. <br /> <br /> Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. <br /> <br /> В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», перед початком проекту учитель знайомить учнів із темою проекту у вигляді презентації, попередньо оцінює знання та навички учнів з допоміжних предметів у вигляді схеми ЗХД і систематизує матеріал у вигляді діаграми. В процесі роботи над проектом учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі». Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя». У процесі роботи над проектом учні використовують Інтернет – ресурси, на роботу з якими беру дозвіл у батьків. <br /> При вивченні теми учні першої групи досліджують значення поняття «герой», визначають героїв сучасності; учні другої групи працюють над дослідженням героїчного епосу Київської Русі та доводять,чому Ілля Муромець – герой Київської Русі; учні третьої групи працюють над дослідженням народного епосу давньої Англії та з’ясовують,чи герой Робін Гуд; учні четвертої групи виступають в ролі експертів.У процесі роботи прослідковую послідовність виконання завдань і оцінюю їх за допомогою форми «Формуюче оцінювання»,учні мають можливість оцінити себе самим за допомогою форми самооцінювання. По закінченні роботи учні отримують підсумкову оцінку. Підводяться підсумки. Враження про роботу висвітлюються у шкільній газеті.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Лісова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Войнашівка Барського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oksana.Lisovaja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Копитко Оксана Василівна</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=224998 2012-08-28T15:39:50Z

<p>Kopitkooksana: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Кожен народ славить свого героя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> . «Героїчні пісні та балади у світовій літературі&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12 років.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», в якому учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж <br /> «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі» Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PY0ZvY0dSU3pzMWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Формувати навички створення презентацій, які будуть показувати хід дослідження. <br /> <br /> Формувати вміння створювати привабливі презентації. <br /> <br /> Удосконалювати навички збору даних та аналізу. <br /> <br /> Удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей.<br /> <br /> . Розвивати вміння роботи в малих групах. <br /> <br /> Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів.<br /> <br /> Удосконалювати навички створення буклету.<br /> <br /> Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. <br /> <br /> Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. <br /> <br /> Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. <br /> <br /> В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту .<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. <br /> <br /> Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. <br /> <br /> Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. <br /> <br /> В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Лісова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Войнашівка Барського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oksana.Lisovaja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Копитко Оксана Василівна</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=224993 2012-08-28T15:36:26Z

<p>Kopitkooksana: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Кожен народ славить свого героя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> . «Героїчні пісні та балади у світовій літературі&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12 років.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», в якому учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж <br /> «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі» Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PY0ZvY0dSU3pzMWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Формувати навички створення презентацій, які будуть показувати хід дослідження. <br /> <br /> Формувати вміння створювати привабливі презентації. <br /> <br /> Удосконалювати навички збору даних та аналізу. <br /> <br /> Удосконалювати навички осмислення отриманих відомостей.<br /> <br /> . Розвивати вміння роботи в малих групах. <br /> <br /> Розвивати вміння аналізу навчальних матеріалів.<br /> <br /> Удосконалювати навички створення буклету.<br /> <br /> Перед постановкою завдання учням показую свою презентацію, роздаю таблички ЗХД та організаційні діаграми. <br /> <br /> Перед початком роботи над презентацією (проектом), вчитель роздає форму оцінювання. <br /> <br /> Впродовж всієї роботи над проектом учні звертаються до форми оцінювання і аналізують якість виконання своєї роботи. <br /> <br /> В кінці роботи над проектом учні повертаються до форми оцінювання і здійснюють взаємоперевірку проекту .<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Лісова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Войнашівка Барського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oksana.Lisovaja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Копитко Оксана Василівна</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=224988 2012-08-28T15:34:32Z

<p>Kopitkooksana: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Кожен народ славить свого героя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> . «Героїчні пісні та балади у світовій літературі&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12 років.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», в якому учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж <br /> «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі» Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxuZfL5lud8PY0ZvY0dSU3pzMWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Лісова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Войнашівка Барського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oksana.Lisovaja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Копитко Оксана Василівна</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%96%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%9E%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B8&diff=224976 2012-08-28T15:28:59Z

<p>Kopitkooksana: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Кожен народ славить свого героя<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> . «Героїчні пісні та балади у світовій літературі&quot;<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас. 12 років.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу з теми «Героїчні пісні та балади у світовій літературі», в якому учні об’єднуються у 4 групи,виконують пошукову та дослідницьку роботу, яка дає можливість зібрати інформацію. Перша група з’ясовує значення поняття «герой», визначає риси, притаманні героїчній постаті,обирає героїв сучасності. Продуктом діяльності учнів першої групи у проекті буде фотоколаж <br /> «Герої нашого часу». Учні другої групи аналізують образ Іллі Муромця, доводять героїзм богатиря. Продуктом діяльності учнів другої групи буде презентація «Ілля Муромець – герой Київської Русі» Третя група буде опрацьовувати образ Робіна Гуда, визначати героїчні риси,притаманні цьому літературному герою. Продуктом діяльності третьої групи буде презентація «Робін Гуд – герой англійського народу». Учні четвертої групи проводять паралелі між давніми часами і сучасністю , досліджують актуальність рис героїв, оспіваних у героїчних піснях та баладах. Продуктом діяльності четвертої групи буде буклет «Кожен народ славить свого героя».<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Лісова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель світової літератури, світова література<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с.Войнашівка Барського району Вінницької області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Oksana.Lisovaja@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28 серпня 2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст.<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Копитко Оксана Василівна</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%BA&diff=224876 2012-08-28T14:42:57Z

<p>Kopitkooksana: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Суспільно-побутові пісні – екскурс у минуле нашого народу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія, інформатика, українська література, музика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Суспільно-побутові пісні. Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EYVB2aFF4TWlENWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Десик.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, українська література.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Войнашівка, Барський район, Вінницька область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> desuk.larisa@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> ==Тренери==<br /> Копитко Оксана Василівна.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%BA&diff=224875 2012-08-28T14:42:45Z

<p>Kopitkooksana: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Суспільно-побутові пісні – екскурс у минуле нашого народу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія, інформатика, українська література, музика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Суспільно-побутові пісні. Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Перед початком заняття учитель демонструє презентацію. Формуюче оцінювання проходить за допомогою / таблиці ЗХД та/або організаційної діаграми. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів за допомогою форми «Я-розумію!»/ Проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують форму самооцінювання у навчанні. Також використовується Форма оцінювання публікації та презентації . Учитель з учнями проводить обговорення у блозі проекту. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через опитувальник.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EYVB2aFF4TWlENWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Десик.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, українська література.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Войнашівка, Барський район, Вінницька область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> desuk.larisa@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> ==Тренери==<br /> Копитко Оксана Василівна.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%BA&diff=224872 2012-08-28T14:42:12Z

<p>Kopitkooksana: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Суспільно-побутові пісні – екскурс у минуле нашого народу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія, інформатика, українська література, музика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Суспільно-побутові пісні. Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Перед початком заняття учитель демонструє презентацію. Формуюче оцінювання проходить за допомогою / таблиці ЗХД та/або організаційної діаграми. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів за допомогою форми «Я-розумію!»/ Проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують форму самооцінювання у навчанні. Також використовується Форма оцінювання публікації та презентації . Учитель з учнями проводить обговорення у блозі проекту. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через опитувальник.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EYVB2aFF4TWlENWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком проекту вчитель проводить попереднє оцінювання знань та навичок учнів з допоміжних предметів за таблицею З-Х-Д і на основі організаційної діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EdGt2emJaaUNnTk0/edit] планує діяльність вчителя і учнів під час проекту. <br /> Для проведення [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EdGt2emJaaUNnTk0/edit]проектного дослідження учнів об’єднуємо в групи: І група — досліджує ідейно-художнє багатство суспільно-побутових пісень, створює презентацію; ІІ група - добирає висловлювання відомих людей про українські народні пісні, створюють публікацію; ІІІ група — досліджує жанрово-тематичне розмаїття пісень, трагічний і героїчний пафос козацьких і [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EdGt2emJaaUNnTk0/edit]чумацьких пісень, створює презентацію; ІV група – досліджує суспільно-побутові пісні мого регіону, готує художнє виконання пісень. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню ІКТ, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають, які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Десик.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, українська література.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Войнашівка, Барський район, Вінницька область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> desuk.larisa@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> ==Тренери==<br /> Копитко Оксана Василівна.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%BA&diff=224855 2012-08-28T14:34:09Z

<p>Kopitkooksana: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Суспільно-побутові пісні – екскурс у минуле нашого народу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія, інформатика, українська література, музика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Суспільно-побутові пісні. Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Перед початком заняття учитель демонструє презентацію. Формуюче оцінювання проходить за допомогою / таблиці ЗХД та/або організаційної діаграми. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів за допомогою форми «Я-розумію!»/ Проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують форму самооцінювання у навчанні. Також використовується Форма оцінювання публікації та презентації . Учитель з учнями проводить обговорення у блозі проекту. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через опитувальник.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EYVB2aFF4TWlENWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком проекту вчитель проводить попереднє оцінювання знань та навичок учнів з допоміжних предметів за таблицею З-Х-Д і на основі організаційної діаграми [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EdGt2emJaaUNnTk0/edit] планує діяльність вчителя і учнів під час проекту. <br /> Для проведення проектного дослідження учнів об’єднуємо в групи: І група — досліджує ідейно-художнє багатство суспільно-побутових пісень, створює презентацію; ІІ група - добирає висловлювання відомих людей про українські народні пісні, створюють публікацію; ІІІ група — досліджує жанрово-тематичне розмаїття пісень, трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень, створює презентацію; ІV група – досліджує суспільно-побутові пісні мого регіону, готує художнє виконання пісень. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню ІКТ, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають, які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Десик.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, українська література.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Войнашівка, Барський район, Вінницька область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> desuk.larisa@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> ==Тренери==<br /> Копитко Оксана Василівна.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%BA&diff=224845 2012-08-28T14:29:42Z

<p>Kopitkooksana: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Суспільно-побутові пісні – екскурс у минуле нашого народу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія, інформатика, українська література, музика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Суспільно-побутові пісні. Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Перед початком заняття учитель демонструє презентацію. Формуюче оцінювання проходить за допомогою / таблиці ЗХД та/або організаційної діаграми. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів за допомогою форми «Я-розумію!»/ Проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують форму самооцінювання у навчанні. Також використовується Форма оцінювання публікації та презентації . Учитель з учнями проводить обговорення у блозі проекту. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через опитувальник.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EYVB2aFF4TWlENWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Перед початком проекту вчитель проводить попереднє оцінювання знань та навичок учнів з допоміжних предметів за таблицею З-Х-Д і на основі організаційної діаграми планує діяльність вчителя і учнів під час проекту. <br /> Для проведення проектного дослідження учнів об’єднуємо в групи: І група — досліджує ідейно-художнє багатство суспільно-побутових пісень, створює презентацію; ІІ група - добирає висловлювання відомих людей про українські народні пісні, створюють публікацію; ІІІ група — досліджує жанрово-тематичне розмаїття пісень, трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень, створює презентацію; ІV група – досліджує суспільно-побутові пісні мого регіону, готує художнє виконання пісень. Учні розробляють сценарій презентації проекту. Обговорюються учнівські проблеми по використанню ІКТ, методи на кожному етапі свого дослідження, розповідають, які висновки вони зробили особисто для себе. Також оцінюють свою роботу над проектом.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Десик.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, українська література.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Войнашівка, Барський район, Вінницька область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> desuk.larisa@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> ==Тренери==<br /> Копитко Оксана Василівна.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%BA&diff=224839 2012-08-28T14:27:20Z

<p>Kopitkooksana: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Суспільно-побутові пісні – екскурс у минуле нашого народу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія, інформатика, українська література, музика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Суспільно-побутові пісні. Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Перед початком заняття учитель демонструє презентацію. Формуюче оцінювання проходить за допомогою / таблиці ЗХД та/або організаційної діаграми. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів за допомогою форми «Я-розумію!»/ Проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують форму самооцінювання у навчанні. Також використовується Форма оцінювання публікації та презентації . Учитель з учнями проводить обговорення у блозі проекту. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через опитувальник.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B8Tr_LqyH96EYVB2aFF4TWlENWc/edit план проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Десик.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, українська література.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Войнашівка, Барський район, Вінницька область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> desuk.larisa@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> ==Тренери==<br /> Копитко Оксана Василівна.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%BA&diff=224826 2012-08-28T14:22:22Z

<p>Kopitkooksana: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Суспільно-побутові пісні – екскурс у минуле нашого народу.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Історія, інформатика, українська література, музика.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Суспільно-побутові пісні. Висловлювання відомих людей про українські народні пісні. Їхнє ідейно-художнє багатство. Жанрово-тематичне розмаїття пісень. Трагічний і героїчний пафос козацьких і чумацьких пісень.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Оцінювання відбувається упродовж всієї навчальної теми, щоб допомогти учням навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання, використовуючи відповідні методи оцінювання. Перед початком заняття учитель демонструє презентацію. Формуюче оцінювання проходить за допомогою / таблиці ЗХД та/або організаційної діаграми. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів за допомогою форми «Я-розумію!»/ Проводяться консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використовують форму самооцінювання у навчанні. Також використовується Форма оцінювання публікації та презентації . Учитель з учнями проводить обговорення у блозі проекту. Після завершення проекту можна виявити чи всі учні засвоїли результати проекту через опитувальник.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лариса Десик.<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови та літератури, українська література.<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Войнашівка, Барський район, Вінницька область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> desuk.larisa@Gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 20-28.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів.<br /> ==Тренери==<br /> Копитко Оксана Василівна.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=221111 2012-08-27T07:03:55Z

<p>Kopitkooksana: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==[[Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> http://DesukLarisa1.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Лариси Десик]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D0%BB%D1%8F%D0%BA_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=221110 2012-08-27T07:00:22Z

<p>Kopitkooksana: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> П.І.Б.<br /> <br /> ''Заклад'':<br /> <br /> ''Посада'':<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=221104 2012-08-27T06:55:41Z

<p>Kopitkooksana: </p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> http://DesukLarisa1.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Лариси Десик]]<br /> ==[[Поляк Марія Іванівна]]==<br /> http://DesukLarisa1.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Лариси Десик]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%BA_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=220151 2012-08-26T12:59:48Z

<p>Kopitkooksana: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> [[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> П.І.Б.<br /> <br /> ''Заклад'':<br /> <br /> ''Посада'':<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=220150 2012-08-26T12:53:35Z

<p>Kopitkooksana: </p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> http://DesukLarisa1.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Лариси Десик]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D0%B0%D1%80%D0%B8%D1%81%D0%B8_%D0%94%D0%B5%D1%81%D0%B8%D0%BA&diff=220149 2012-08-26T12:50:49Z

<p>Kopitkooksana: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=220148 2012-08-26T12:50:18Z

<p>Kopitkooksana: /* 1.Десик Лариса Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> http://DesukLarisa1.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Лариси Десик]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=220147 2012-08-26T12:49:19Z

<p>Kopitkooksana: </p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> http://DesukLarisa1.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Лариси Десик]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=220146 2012-08-26T12:48:12Z

<p>Kopitkooksana: /* 1.Десик Лариса Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> http://DesukLarisa1.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Лариси Десик]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=220144 2012-08-26T12:34:14Z

<p>Kopitkooksana: /* 1.Десик Лариса Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> http://DesukLarisa1.blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Лариси Десик]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=220140 2012-08-26T12:32:57Z

<p>Kopitkooksana: /* 1.Десик Лариса Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> http://DesukLarisa1blogspot.com/<br /> <br /> [[Портфоліо Лариси Десик]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=220134 2012-08-26T12:27:03Z

<p>Kopitkooksana: /* 1.Користувач:Десик Лариса Анатоліївна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=220130 2012-08-26T12:24:11Z

<p>Kopitkooksana: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1Ul8eSv2CNSxmd-cMThLB1-KMtT24WaqvZU8jxge_XxU/edit?pli=1 Анкета учасників]<br /> <br /> ==1.[[Користувач:Десик Лариса Анатоліївна]]==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=200686 2012-08-19T14:12:30Z

<p>Kopitkooksana: </p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада за модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем6]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем7]]<br /> <br /> [[Педрада за модулем8]]<br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=200685 2012-08-19T14:09:29Z

<p>Kopitkooksana: </p> <hr /> <div><br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 20 сепрпня- 27 серпня<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ступенів<br /> =Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%91%D0%B0%D1%80%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=200682 2012-08-19T14:06:27Z

<p>Kopitkooksana: Створена сторінка: =Прізвища тренерів= Копитко Оксана Василівна =Список учасників в вигляді посилань на п...</p> <hr /> <div>=Прізвища тренерів=<br /> Копитко Оксана Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=200681 2012-08-19T14:04:23Z

<p>Kopitkooksana: /* Тренінги у школах області */</p> <hr /> <div>=Треніги для тренерів=<br /> <br /> [[Тренінг для працівників інституту |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 1 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012 16-22 липня 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 2 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> =Тренінги у школах області=<br /> [[Тренінг для вчителів Немирівського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Немирів, 30.07-05.08 2012 ]]<br /> <br /> [[Тренінг для вчителів Барського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст, 20.08-27.08 2012 ]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=200674 2012-08-19T13:51:01Z

<p>Kopitkooksana: </p> <hr /> <div>=Треніги для тренерів=<br /> <br /> [[Тренінг для працівників інституту |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 1 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012 16-22 липня 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 2 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> =Тренінги у школах області=<br /> [[Тренінг для вчителів Немирівського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Немирів, 30.07-05.08 2012 ]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=200673 2012-08-19T13:50:35Z

<p>Kopitkooksana: </p> <hr /> <div>=Треніги для тренерів=<br /> <br /> [[Тренінг для працівників інституту |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 1 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012 16-22 липня 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 2 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> =Тренінги у школах області=<br /> [[Тренінг для вчителів Немирівського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Немирів, 30.07-05.08 2012 ]]<br /> <br /> <br /> [[Тренінг для вчителів Барського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст, 20.08-27.08 2012 ]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C_%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%82%D1%8C&diff=200671 2012-08-19T13:50:03Z

<p>Kopitkooksana: </p> <hr /> <div>=Треніги для тренерів=<br /> <br /> [[Тренінг для працівників інституту |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 1 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012 16-22 липня 2012]]<br /> <br /> [[Тренінг регіональних тренерів-координаторів 2 |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Вінниця, 2012]]<br /> <br /> =Тренінги у школах області=<br /> [[Тренінг для вчителів Немирівського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Немирів, 30.07-05.08 2012 ]]<br /> [[Тренінг для вчителів Барського району |Тренінги за 10 версією Intel &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст, 20.08-27.08 2012 ]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=179593 2012-07-21T07:12:12Z

<p>Kopitkooksana: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для учнів 9 класу тема для обговорення вибрана доцільно, вона є актуальною.<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 09:57, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо проект можна продовжити і зробити порівняння вибору учнів до і після вивченої теми, або щоб вони створили презентацію, де відтворили своє дослідження.<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 10:01, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> На мою думку, для оцінювання учнівської роботи у проекті недостатньо лише одного блогу і З-Х-Д-Я. Можливо запропонувати учням більше видів робіт:презентацію, публікацію...<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 10:12, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог створено відповідно до вимог<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 10:09, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=179588 2012-07-21T07:09:06Z

<p>Kopitkooksana: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для учнів 9 класу тема для обговорення вибрана доцільно, вона є актуальною.<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 09:57, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо проект можна продовжити і зробити порівняння вибору учнів до і після вивченої теми, або щоб вони створили презентацію, де відтворили своє дослідження.<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 10:01, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Блог створено відповідно до вимог<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 10:09, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=179572 2012-07-21T07:01:08Z

<p>Kopitkooksana: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для учнів 9 класу тема для обговорення вибрана доцільно, вона є актуальною.<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 09:57, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можливо проект можна продовжити і зробити порівняння вибору учнів до і після вивченої теми, або щоб вони створили презентацію, де відтворили своє дослідження.<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 10:01, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=179557 2012-07-21T06:57:32Z

<p>Kopitkooksana: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для учнів 9 класу тема для обговорення вибрана доцільно, вона є актуальною.<br /> --[[Користувач:Kopitkooksana|Kopitkooksana]] 09:57, 21 липня 2012 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=179554 2012-07-21T06:56:14Z

<p>Kopitkooksana: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Для учнів 9 класу тема для обговорення вибрана доцільно, вона є актуальною.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9C%D0%BE%D1%94_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%27%D1%8E%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%22&diff=179525 2012-07-21T06:38:18Z

<p>Kopitkooksana: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179425 2012-07-20T12:01:40Z

<p>Kopitkooksana: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnQmM0Z0IwS2Z4cDA/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінгу «Медіація однолітків»]. На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit контрольний список]дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/editформа оцінювання блогу] .<br /> Учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «Я-розумію»] та записують свої результати до [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard Журналів спостережень] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту] та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNIRDZYQldGWFZIbkpFaXdPOG1pQkE6MQ#gid=0 Опитувальника].<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://docs.google.com/document/d/1n_w1R2pL-TxgWKB3MCH1MPHvedsidVKWAMTBIEiGGuU/edit контрольний список].<br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1f2WKKe-xZAgNLtZupUdxKCX8Je-DptQkH6R7a8pHMZk/edit самооцінювання] журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Перед початком уроку представники шкільного центру медіації однолітків проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкетування] в класі для відбору учнів, які можуть бути медіаторами для подальшого навчання в центрі. <br /> Тема уроку: «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі»<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnOHBZS2FyaHdvT0k/edit презентацію]. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRlpwQTVDdlBnX0k/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit Вхідне анкетування учнів]. Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінг 1 «Медіація однолітків»]. <br /> У кінці уроку учні працюють із документом [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] , самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Учні створюють [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог проекту], до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блозі проекту] посилання на файли із якими проводилось дослідження. Результати також вносяться до журналів дослідження.<br /> Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit вихідне анкетування].<br /> Урок 2 <br /> Вчитель працює за темою уроку: Що означає бути громадянином держави. Як набути громадянства Україні. Як визначається громадянство дітей. За яких підстав припиняється громадянство України. Пояснення - вчителя власна презентація.<br /> Учні об’єднуються у групи:<br /> «Юристи», «Правознавці», «Журналісти», «Артисти», «Експерти», «Медіатори».<br /> «Медіатори» готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет для друку], шукають інформацію для публікації.<br /> «Правознавці» - проводять дослідження, як порушуються права і свободи героїв казок і складають [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRnlMZWN4YTJrNlE/edit таблицю].<br /> «Артисти» - готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLXVSVGdhSUdEYzg/edit сценарій] інсценізації казки.<br /> «Журналісти» - ведуть блог проекту, оформляють буклет, газету, збирають інформацію для фотогазети і відеоролика.<br /> «Експерти» - аналізують зміст і доцільність підібраних матеріалів кожної групи.<br /> Вчитель контролює роботу всіх груп учнів, дає вказівки, поради, консультації.<br /> Учні розміщають у блозі проекту результати своєї роботи із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки та [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту].<br /> <br /> Урок 3. Як громадяни беруть участь у житті демократичної держави. Що таке самоврядування. Громадські об’єднання та дитячі організації. Демократія у шкільному житті. Право на освіту в Україні. Які середні навчальні заклади існують в Україні. Якими є права та обов’язки учнів, вчителів і батьків у навчальному процесі.<br /> Вхідне анкетування. серед учнів своєї школи, яке виявляє їх участь у житті демократичної держави<br /> Учні проводять захід [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit «Знаємо і реалізуємо свої права»].<br /> Кожна група учнів презентує виконану роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет], [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit гайд свята], <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit Вихідне анкетування]. Учні розміщають у блозі результати свого опитування із рекомендацією своїм друзям .Результати вносять до журналів дослідження. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/edit?pli=1 форми оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit шкільної газети] за проектом та узагальнений [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnb0hQT1hmWlBGS2M/edit аналіз вихідних анкетувань].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Василівна Копитко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Правознавство <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Барський район Вінницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> kopitkooksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІППОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сергій Пойда<br /> Ілона Шевчук<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179422 2012-07-20T11:58:33Z

<p>Kopitkooksana: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінгу «Медіація однолітків»]. На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit контрольний список]дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/editформа оцінювання блогу] .<br /> Учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «Я-розумію»] та записують свої результати до [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard Журналів спостережень] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту] та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNIRDZYQldGWFZIbkpFaXdPOG1pQkE6MQ#gid=0 Опитувальника].<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://docs.google.com/document/d/1n_w1R2pL-TxgWKB3MCH1MPHvedsidVKWAMTBIEiGGuU/edit контрольний список].<br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1f2WKKe-xZAgNLtZupUdxKCX8Je-DptQkH6R7a8pHMZk/edit самооцінювання] журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Перед початком уроку представники шкільного центру медіації однолітків проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкетування] в класі для відбору учнів, які можуть бути медіаторами для подальшого навчання в центрі. <br /> Тема уроку: «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі»<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnOHBZS2FyaHdvT0k/edit презентацію]. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRlpwQTVDdlBnX0k/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit Вхідне анкетування учнів]. Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінг 1 «Медіація однолітків»]. <br /> У кінці уроку учні працюють із документом [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] , самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Учні створюють [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог проекту], до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блозі проекту] посилання на файли із якими проводилось дослідження. Результати також вносяться до журналів дослідження.<br /> Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit вихідне анкетування].<br /> Урок 2 <br /> Вчитель працює за темою уроку: Що означає бути громадянином держави. Як набути громадянства Україні. Як визначається громадянство дітей. За яких підстав припиняється громадянство України. Пояснення - вчителя власна презентація.<br /> Учні об’єднуються у групи:<br /> «Юристи», «Правознавці», «Журналісти», «Артисти», «Експерти», «Медіатори».<br /> «Медіатори» готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет для друку], шукають інформацію для публікації.<br /> «Правознавці» - проводять дослідження, як порушуються права і свободи героїв казок і складають [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRnlMZWN4YTJrNlE/edit таблицю].<br /> «Артисти» - готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLXVSVGdhSUdEYzg/edit сценарій] інсценізації казки.<br /> «Журналісти» - ведуть блог проекту, оформляють буклет, газету, збирають інформацію для фотогазети і відеоролика.<br /> «Експерти» - аналізують зміст і доцільність підібраних матеріалів кожної групи.<br /> Вчитель контролює роботу всіх груп учнів, дає вказівки, поради, консультації.<br /> Учні розміщають у блозі проекту результати своєї роботи із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки та [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту].<br /> <br /> Урок 3. Як громадяни беруть участь у житті демократичної держави. Що таке самоврядування. Громадські об’єднання та дитячі організації. Демократія у шкільному житті. Право на освіту в Україні. Які середні навчальні заклади існують в Україні. Якими є права та обов’язки учнів, вчителів і батьків у навчальному процесі.<br /> Вхідне анкетування. серед учнів своєї школи, яке виявляє їх участь у житті демократичної держави<br /> Учні проводять захід [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit «Знаємо і реалізуємо свої права»].<br /> Кожна група учнів презентує виконану роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет], [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit гайд свята], <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit Вихідне анкетування]. Учні розміщають у блозі результати свого опитування із рекомендацією своїм друзям .Результати вносять до журналів дослідження. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/edit?pli=1 форми оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit шкільної газети] за проектом та узагальнений [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnb0hQT1hmWlBGS2M/edit аналіз вихідних анкетувань].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Василівна Копитко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Правознавство <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Барський район Вінницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> kopitkooksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІППОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сергій Пойда<br /> Ілона Шевчук<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179412 2012-07-20T11:53:59Z

<p>Kopitkooksana: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінгу «Медіація однолітків»]. На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit контрольний список]дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/editформа оцінювання блогу] .<br /> Учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «Я-розумію»] та записують свої результати до [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard Журналів спостережень] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту] та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNIRDZYQldGWFZIbkpFaXdPOG1pQkE6MQ#gid=0 Опитувальника].<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://docs.google.com/document/d/1n_w1R2pL-TxgWKB3MCH1MPHvedsidVKWAMTBIEiGGuU/edit контрольний список].<br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1f2WKKe-xZAgNLtZupUdxKCX8Je-DptQkH6R7a8pHMZk/edit самооцінювання] журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Перед початком уроку представники шкільного центру медіації однолітків проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкетування] в класі для відбору учнів, які можуть бути медіаторами для подальшого навчання в центрі. <br /> Тема уроку: «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі»<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnOHBZS2FyaHdvT0k/edit презентацію]. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRlpwQTVDdlBnX0k/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit Вхідне анкетування учнів]. Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінг 1 «Медіація однолітків»]. <br /> У кінці уроку учні працюють із документом [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] , самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Учні створюють [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог проекту], до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блозі проекту] посилання на файли із якими проводилось дослідження. Результати також вносяться до журналів дослідження.<br /> Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit вихідне анкетування].<br /> Урок 2 <br /> Вчитель працює за темою уроку: Що означає бути громадянином держави. Як набути громадянства Україні. Як визначається громадянство дітей. За яких підстав припиняється громадянство України. Пояснення - вчителя власна презентація.<br /> Учні об’єднуються у групи:<br /> «Юристи», «Правознавці», «Журналісти», «Артисти», «Експерти», «Медіатори».<br /> «Медіатори» готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет для друку], шукають інформацію для публікації.<br /> «Правознавці» - проводять дослідження, як порушуються права і свободи героїв казок і складають [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRnlMZWN4YTJrNlE/edit таблицю].<br /> «Артисти» - готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLXVSVGdhSUdEYzg/edit сценарій] інсценізації казки.<br /> «Журналісти» - ведуть блог проекту, оформляють буклет, газету, збирають інформацію для фотогазети і відеоролика.<br /> «Експерти» - аналізують зміст і доцільність підібраних матеріалів кожної групи.<br /> Вчитель контролює роботу всіх груп учнів, дає вказівки, поради, консультації.<br /> Учні розміщають у блозі проекту результати своєї роботи із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки та [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту].<br /> <br /> Урок 3. Як громадяни беруть участь у житті демократичної держави. Що таке самоврядування. Громадські об’єднання та дитячі організації. Демократія у шкільному житті. Право на освіту в Україні. Які середні навчальні заклади існують в Україні. Якими є права та обов’язки учнів, вчителів і батьків у навчальному процесі.<br /> Вхідне анкетування. серед учнів своєї школи, яке виявляє їх участь у житті демократичної держави<br /> Учні проводять захід [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit «Знаємо і реалізуємо свої права»].<br /> Кожна група учнів презентує виконану роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет], [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit гайд свята], <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit Вихідне анкетування]. Учні розміщають у блозі результати свого опитування із рекомендацією своїм друзям .Результати вносять до журналів дослідження. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/edit?pli=1 форми оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit шкільної газети] за проектом та узагальнений [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnb0hQT1hmWlBGS2M/edit аналіз вихідних анкетувань].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Василівна Копитко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Правознавство <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Барський район Вінницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> kopitkooksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІППОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сергій Пойда<br /> Ілона Шевчук<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179410 2012-07-20T11:53:19Z

<p>Kopitkooksana: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінгу «Медіація однолітків»]. На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit контрольний список]дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/editформа оцінювання блогу] .<br /> Учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «Я-розумію»] та записують свої результати до [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard Журналів спостережень] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту] та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNIRDZYQldGWFZIbkpFaXdPOG1pQkE6MQ#gid=0 Опитувальника].<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://docs.google.com/document/d/1n_w1R2pL-TxgWKB3MCH1MPHvedsidVKWAMTBIEiGGuU/edit контрольний список].<br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1f2WKKe-xZAgNLtZupUdxKCX8Je-DptQkH6R7a8pHMZk/edit самооцінювання] журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Перед початком уроку представники шкільного центру медіації однолітків проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкетування] в класі для відбору учнів, які можуть бути медіаторами для подальшого навчання в центрі. <br /> Тема уроку: «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі»<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnOHBZS2FyaHdvT0k/edit презентацію]. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRlpwQTVDdlBnX0k/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit Вхідне анкетування учнів]. Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінг 1 «Медіація однолітків»]. <br /> У кінці уроку учні працюють із документом [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] , самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Учні створюють [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог проекту], до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блозі проекту] посилання на файли із якими проводилось дослідження. Результати також вносяться до журналів дослідження.<br /> Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit вихідне анкетування].<br /> Урок 2 <br /> Вчитель працює за темою уроку: Що означає бути громадянином держави. Як набути громадянства Україні. Як визначається громадянство дітей. За яких підстав припиняється громадянство України. Пояснення - вчителя власна презентація.<br /> Учні об’єднуються у групи:<br /> «Юристи», «Правознавці», «Журналісти», «Артисти», «Експерти», «Медіатори».<br /> «Медіатори» готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет для друку], шукають інформацію для публікації.<br /> «Правознавці» - проводять дослідження, як порушуються права і свободи героїв казок і складають [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRnlMZWN4YTJrNlE/edit таблицю].<br /> «Артисти» - готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLXVSVGdhSUdEYzg/edit сценарій] інсценізації казки.<br /> «Журналісти» - ведуть блог проекту, оформляють буклет, газету, збирають інформацію для фотогазети і відеоролика.<br /> «Експерти» - аналізують зміст і доцільність підібраних матеріалів кожної групи.<br /> Вчитель контролює роботу всіх груп учнів, дає вказівки, поради, консультації.<br /> Учні розміщають у блозі проекту результати своєї роботи із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки та [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту].<br /> <br /> Урок 3. Як громадяни беруть участь у житті демократичної держави. Що таке самоврядування. Громадські об’єднання та дитячі організації. Демократія у шкільному житті. Право на освіту в Україні. Які середні навчальні заклади існують в Україні. Якими є права та обов’язки учнів, вчителів і батьків у навчальному процесі.<br /> Вхідне анкетування. серед учнів своєї школи, яке виявляє їх участь у житті демократичної держави<br /> Учні проводять захід [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit «Знаємо і реалізуємо свої права»].<br /> Кожна група учнів презентує виконану роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет], [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit гайд свята], <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit Вихідне анкетування]. Учні розміщають у блозі результати свого опитування із рекомендацією своїм друзям .Результати вносять до журналів дослідження. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/edit?pli=1 форми оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit шкільної газети] за проектом та узагальнений [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnb0hQT1hmWlBGS2M/edit аналіз вихідних анкетувань].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Василівна Копитко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Правознавство <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Барський район Вінницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> kopitkooksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ВОІППОПП<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179408 2012-07-20T11:52:47Z

<p>Kopitkooksana: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінгу «Медіація однолітків»]. На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit контрольний список]дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/editформа оцінювання блогу] .<br /> Учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «Я-розумію»] та записують свої результати до [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard Журналів спостережень] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту] та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNIRDZYQldGWFZIbkpFaXdPOG1pQkE6MQ#gid=0 Опитувальника].<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://docs.google.com/document/d/1n_w1R2pL-TxgWKB3MCH1MPHvedsidVKWAMTBIEiGGuU/edit контрольний список].<br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1f2WKKe-xZAgNLtZupUdxKCX8Je-DptQkH6R7a8pHMZk/edit самооцінювання] журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Перед початком уроку представники шкільного центру медіації однолітків проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкетування] в класі для відбору учнів, які можуть бути медіаторами для подальшого навчання в центрі. <br /> Тема уроку: «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі»<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnOHBZS2FyaHdvT0k/edit презентацію]. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRlpwQTVDdlBnX0k/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit Вхідне анкетування учнів]. Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінг 1 «Медіація однолітків»]. <br /> У кінці уроку учні працюють із документом [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] , самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Учні створюють [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог проекту], до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блозі проекту] посилання на файли із якими проводилось дослідження. Результати також вносяться до журналів дослідження.<br /> Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit вихідне анкетування].<br /> Урок 2 <br /> Вчитель працює за темою уроку: Що означає бути громадянином держави. Як набути громадянства Україні. Як визначається громадянство дітей. За яких підстав припиняється громадянство України. Пояснення - вчителя власна презентація.<br /> Учні об’єднуються у групи:<br /> «Юристи», «Правознавці», «Журналісти», «Артисти», «Експерти», «Медіатори».<br /> «Медіатори» готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет для друку], шукають інформацію для публікації.<br /> «Правознавці» - проводять дослідження, як порушуються права і свободи героїв казок і складають [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRnlMZWN4YTJrNlE/edit таблицю].<br /> «Артисти» - готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLXVSVGdhSUdEYzg/edit сценарій] інсценізації казки.<br /> «Журналісти» - ведуть блог проекту, оформляють буклет, газету, збирають інформацію для фотогазети і відеоролика.<br /> «Експерти» - аналізують зміст і доцільність підібраних матеріалів кожної групи.<br /> Вчитель контролює роботу всіх груп учнів, дає вказівки, поради, консультації.<br /> Учні розміщають у блозі проекту результати своєї роботи із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки та [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту].<br /> <br /> Урок 3. Як громадяни беруть участь у житті демократичної держави. Що таке самоврядування. Громадські об’єднання та дитячі організації. Демократія у шкільному житті. Право на освіту в Україні. Які середні навчальні заклади існують в Україні. Якими є права та обов’язки учнів, вчителів і батьків у навчальному процесі.<br /> Вхідне анкетування. серед учнів своєї школи, яке виявляє їх участь у житті демократичної держави<br /> Учні проводять захід [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit «Знаємо і реалізуємо свої права»].<br /> Кожна група учнів презентує виконану роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет], [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit гайд свята], <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit Вихідне анкетування]. Учні розміщають у блозі результати свого опитування із рекомендацією своїм друзям .Результати вносять до журналів дослідження. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/edit?pli=1 форми оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit шкільної газети] за проектом та узагальнений [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnb0hQT1hmWlBGS2M/edit аналіз вихідних анкетувань].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Василівна Копитко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Правознавство <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Барський район Вінницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> kopitkooksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16-22 липня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179404 2012-07-20T11:52:06Z

<p>Kopitkooksana: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінгу «Медіація однолітків»]. На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit контрольний список]дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/editформа оцінювання блогу] .<br /> Учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «Я-розумію»] та записують свої результати до [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard Журналів спостережень] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту] та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNIRDZYQldGWFZIbkpFaXdPOG1pQkE6MQ#gid=0 Опитувальника].<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://docs.google.com/document/d/1n_w1R2pL-TxgWKB3MCH1MPHvedsidVKWAMTBIEiGGuU/edit контрольний список].<br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1f2WKKe-xZAgNLtZupUdxKCX8Je-DptQkH6R7a8pHMZk/edit самооцінювання] журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Перед початком уроку представники шкільного центру медіації однолітків проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкетування] в класі для відбору учнів, які можуть бути медіаторами для подальшого навчання в центрі. <br /> Тема уроку: «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі»<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnOHBZS2FyaHdvT0k/edit презентацію]. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRlpwQTVDdlBnX0k/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit Вхідне анкетування учнів]. Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінг 1 «Медіація однолітків»]. <br /> У кінці уроку учні працюють із документом [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] , самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Учні створюють [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог проекту], до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блозі проекту] посилання на файли із якими проводилось дослідження. Результати також вносяться до журналів дослідження.<br /> Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit вихідне анкетування].<br /> Урок 2 <br /> Вчитель працює за темою уроку: Що означає бути громадянином держави. Як набути громадянства Україні. Як визначається громадянство дітей. За яких підстав припиняється громадянство України. Пояснення - вчителя власна презентація.<br /> Учні об’єднуються у групи:<br /> «Юристи», «Правознавці», «Журналісти», «Артисти», «Експерти», «Медіатори».<br /> «Медіатори» готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет для друку], шукають інформацію для публікації.<br /> «Правознавці» - проводять дослідження, як порушуються права і свободи героїв казок і складають [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRnlMZWN4YTJrNlE/edit таблицю].<br /> «Артисти» - готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLXVSVGdhSUdEYzg/edit сценарій] інсценізації казки.<br /> «Журналісти» - ведуть блог проекту, оформляють буклет, газету, збирають інформацію для фотогазети і відеоролика.<br /> «Експерти» - аналізують зміст і доцільність підібраних матеріалів кожної групи.<br /> Вчитель контролює роботу всіх груп учнів, дає вказівки, поради, консультації.<br /> Учні розміщають у блозі проекту результати своєї роботи із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки та [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту].<br /> <br /> Урок 3. Як громадяни беруть участь у житті демократичної держави. Що таке самоврядування. Громадські об’єднання та дитячі організації. Демократія у шкільному житті. Право на освіту в Україні. Які середні навчальні заклади існують в Україні. Якими є права та обов’язки учнів, вчителів і батьків у навчальному процесі.<br /> Вхідне анкетування. серед учнів своєї школи, яке виявляє їх участь у житті демократичної держави<br /> Учні проводять захід [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit «Знаємо і реалізуємо свої права»].<br /> Кожна група учнів презентує виконану роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет], [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit гайд свята], <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit Вихідне анкетування]. Учні розміщають у блозі результати свого опитування із рекомендацією своїм друзям .Результати вносять до журналів дослідження. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/edit?pli=1 форми оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit шкільної газети] за проектом та узагальнений [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnb0hQT1hmWlBGS2M/edit аналіз вихідних анкетувань].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Оксана Василівна Копитко<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Правознавство <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Войнашівська ЗОШ І-ІІІ ст<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> Барський район Вінницька область<br /> ==Контактні дані==<br /> kopitkooksana@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179399 2012-07-20T11:49:21Z

<p>Kopitkooksana: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінгу «Медіація однолітків»]. На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit контрольний список]дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/editформа оцінювання блогу] .<br /> Учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «Я-розумію»] та записують свої результати до [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard Журналів спостережень] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту] та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNIRDZYQldGWFZIbkpFaXdPOG1pQkE6MQ#gid=0 Опитувальника].<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://docs.google.com/document/d/1n_w1R2pL-TxgWKB3MCH1MPHvedsidVKWAMTBIEiGGuU/edit контрольний список].<br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1f2WKKe-xZAgNLtZupUdxKCX8Je-DptQkH6R7a8pHMZk/edit самооцінювання] журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Урок1<br /> Підготовка<br /> Перед початком уроку представники шкільного центру медіації однолітків проводять [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкетування] в класі для відбору учнів, які можуть бути медіаторами для подальшого навчання в центрі. <br /> Тема уроку: «Що таке права і свободи людини. Загальна декларація прав людини. Види прав і свобод людини. Конвенція ООН про права дитини. Як захищаються права і свободи людини в Україні й світі»<br /> Вчитель демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnOHBZS2FyaHdvT0k/edit презентацію]. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм із [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «З-Х-Д»] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRlpwQTVDdlBnX0k/edit організаційними діаграмами] визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit Вхідне анкетування учнів]. Проводиться [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінг 1 «Медіація однолітків»]. <br /> У кінці уроку учні працюють із документом [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] , самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати.<br /> Учні створюють [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог проекту], до якого розміщають результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. При розміщенні результатів потрібно розмістити у [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блозі проекту] посилання на файли із якими проводилось дослідження. Результати також вносяться до журналів дослідження.<br /> Учні проводять [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit вихідне анкетування].<br /> Урок 2 <br /> Вчитель працює за темою уроку: Що означає бути громадянином держави. Як набути громадянства Україні. Як визначається громадянство дітей. За яких підстав припиняється громадянство України. Пояснення - вчителя власна презентація.<br /> Учні об’єднуються у групи:<br /> «Юристи», «Правознавці», «Журналісти», «Артисти», «Експерти», «Медіатори».<br /> «Медіатори» готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет для друку], шукають інформацію для публікації.<br /> «Правознавці» - проводять дослідження, як порушуються права і свободи героїв казок і складають [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnRnlMZWN4YTJrNlE/edit таблицю].<br /> «Артисти» - готують [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLXVSVGdhSUdEYzg/edit сценарій] інсценізації казки.<br /> «Журналісти» - ведуть блог проекту, оформляють буклет, газету, збирають інформацію для фотогазети і відеоролика.<br /> «Експерти» - аналізують зміст і доцільність підібраних матеріалів кожної групи.<br /> Вчитель контролює роботу всіх груп учнів, дає вказівки, поради, консультації.<br /> Учні розміщають у блозі проекту результати своєї роботи із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки та [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту].<br /> <br /> Урок 3. Як громадяни беруть участь у житті демократичної держави. Що таке самоврядування. Громадські об’єднання та дитячі організації. Демократія у шкільному житті. Право на освіту в Україні. Які середні навчальні заклади існують в Україні. Якими є права та обов’язки учнів, вчителів і батьків у навчальному процесі.<br /> Вхідне анкетування. серед учнів своєї школи, яке виявляє їх участь у житті демократичної держави<br /> Учні проводять захід [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit «Знаємо і реалізуємо свої права»].<br /> Кожна група учнів презентує виконану роботу: [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsndi02ZWVfN1RpSUE/edit буклет], [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блог], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2tjajZBc2xHWTQ/edit гайд свята], <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncTljS29NZzZOYzQ/edit Вихідне анкетування]. Учні розміщають у блозі результати свого опитування із рекомендацією своїм друзям .Результати вносять до журналів дослідження. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/edit?pli=1 форми оцінювання блогу] та [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit шкільної газети] за проектом та узагальнений [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnb0hQT1hmWlBGS2M/edit аналіз вихідних анкетувань].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179371 2012-07-20T11:32:53Z

<p>Kopitkooksana: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsncDVLYllRRUZURFE/edit тренінгу «Медіація однолітків»]. На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit контрольний список]дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnZzc5M0l0Q1hvdnc/edit «Я-розумію»] та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvOWpYNUNQZjJla2s/edit Журналів спостережень]. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnbHlxT2pLVEI2cmc/edit публікації], [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnc2p3OHJBSlp3YmM/editформа оцінювання блогу] .<br /> Учні працюють із формою [https://docs.google.com/file/d/0B2qoR_dLhCsnLWVZQ1BkV01JNTQ/edit «Я-розумію»] та записують свої результати до [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard Журналів спостережень] за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=2531146713705090115#overview/src=dashboard блогу проекту] та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNIRDZYQldGWFZIbkpFaXdPOG1pQkE6MQ#gid=0 Опитувальника].<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний [https://docs.google.com/document/d/1n_w1R2pL-TxgWKB3MCH1MPHvedsidVKWAMTBIEiGGuU/edit контрольний список].<br /> Учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1f2WKKe-xZAgNLtZupUdxKCX8Je-DptQkH6R7a8pHMZk/edit самооцінювання] журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179357 2012-07-20T11:24:11Z

<p>Kopitkooksana: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання з правознавства відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель дає учням [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AmqoR_dLhCsndGRDaHVBYnZpSHhPTDVHM3h5TThDX3c#gid=0 анкету] та пропонує, в залежності від визначених ним можливостей класу навчання на тренінгу «Медіація однолітків». На основі аналізу анкетування визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. <br /> У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення само оцінювання.<br /> В процесі роботи над проектом учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. На основі отриманих даних учитель може дещо змінювати завдання, проводячи їх у відповідність до поставленої мети проекту. По завершенню проекту учитель оцінює результати роботи учнів за допомогою форм оцінювання публікації, форма оцінювання блогу .<br /> Учні працюють із формою «Я-розумію» та записують свої результати до Журналів спостережень за рахунок чого проводиться само оцінювання роботи над проектом. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію усно, або у блозі проекту.<br /> З метою оцінювання результатів дослідження, блогу проекту та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника.<br /> З метою визначення само спрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> Учні використовують само оцінювання журналів досліджень для того, щоб визначити чи правильно вони ведуть ці журнали і що необхідно до них додати.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%96_%D1%80%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D1%83%D1%94%D0%BC%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BF%D1%80%D0%B0%D0%B2%D0%B0%22&diff=179339 2012-07-20T11:20:13Z

<p>Kopitkooksana: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знаємо і реалізуємо свої права.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Правознавство Розділ 2. Ти — людина, значить маєш права,інформатика, психологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ти — людина, значить маєш права<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 9 клас, 14-15 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Навчальний проект розрахований на учнів 9 класу, які вивчають тему «Ти — людина, значить маєш права» на уроках правознавства. Проектом «Знаємо і реалізуємо свої права», передбачається підвищити рівень знань учнів шляхом проведення тренінгу «Медіація однолітків», ознайомити учнів школи з новітніми способами вирішення конфліктів шляхом презентації практик та кіл примирення, впровадити програму медіації ровесників шляхом створення служби вирішення конфліктів, силами учнів підготувати до друку тематичний випуск шкільної газети, буклет. Учні будуть вивчати Конвенцію з прав людини, права і свободи громадян України, робити дослідження як дотримується виконання цих свобод у нашій країні, працюватимуть з програмним забезпеченням, шукатимуть інформацію для власних друкованих матеріалів, гайду тренінгу та виховного заходу.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> • Учні пройдуть навчання на тренінгу «Знаємо та реалізуємо свої права»<br /> • Підвищать свою обізнаність стосовно прав і свобод дитини<br /> • Познайомляться з відповідальністю за правопорушення на лекції «Кримінальна відповідальність неповнолітніх» .<br /> • Приймуть участь у анкетуванні, навчанні і відборі потенційних медіаторів.<br /> • Навчаться самостійно вирішувати конфліктні ситуації.<br /> • Підготують тематичний випуск шкільної газети.<br /> • Підготують буклет « Служби допомоги одноліткам».<br /> • Підготують сценарій виховного заходу «Знаємо і реалізуємо свої права»,<br /> • Виготовлять фотогазету та відеоролик «Підсумки проведення проекту ».<br /> • Пройдуть підсумкове тестування з вивченої теми.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kopitkooksana