http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Koniuhova 2026-06-13T22:07:57Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=521003 2014-01-15T17:02:04Z

<p>Koniuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrWWZSNEJJeHVhMEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrV1dRLWZkb2swLVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrR0VnbHFlOTF5dWs/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrckpnN3A3X0pfLUU/edit Діаграма]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrTEl2b2VOZTlvU2c/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVmJHVzIzZkFKTW8/edit Форма оцінювання самоспрямування в навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVGtZYVZNYjM4ZTA/edit Тести]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgraXE1MUdVU0FiSzQ/edit Інструкція]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrT0QwSnI5Q29kMVk/edit Презентація ідей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVmhZMGNsSDQtQXM/edit Форма для оцінки веб-сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrN3R3UkM4NDRlRTA/edit Таблиця для поточного оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrTFppQVpQRDUzYzg/edit Учнівський приклад]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrT0lqWUFETV9taVU/edit Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=520988 2014-01-15T16:32:32Z

<p>Koniuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrWWZSNEJJeHVhMEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrV1dRLWZkb2swLVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrckpnN3A3X0pfLUU/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrTEl2b2VOZTlvU2c/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVmJHVzIzZkFKTW8/edit Форма оцінювання самоспрямування в навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVGtZYVZNYjM4ZTA/edit Тести]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgraXE1MUdVU0FiSzQ/edit Інструкція]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrT0QwSnI5Q29kMVk/edit Презентація ідей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVmhZMGNsSDQtQXM/edit Форма для оцінки веб-сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrN3R3UkM4NDRlRTA/edit Таблиця для поточного оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrTFppQVpQRDUzYzg/edit Учнівський приклад]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrT0lqWUFETV9taVU/edit Буклет]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514752 2014-01-09T12:45:07Z

<p>Koniuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrWWZSNEJJeHVhMEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrV1dRLWZkb2swLVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrckpnN3A3X0pfLUU/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrTEl2b2VOZTlvU2c/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVmJHVzIzZkFKTW8/edit Форма оцінювання самоспрямування в навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVGtZYVZNYjM4ZTA/edit Тести]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgraXE1MUdVU0FiSzQ/edit Інструкція]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrT0QwSnI5Q29kMVk/edit Презентація ідей проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVmhZMGNsSDQtQXM/edit Форма для оцінки веб-сайтів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrN3R3UkM4NDRlRTA/edit Таблиця для поточного оцінювання]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrTFppQVpQRDUzYzg/edit Учнівський приклад]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514726 2014-01-09T12:23:11Z

<p>Koniuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrWWZSNEJJeHVhMEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrV1dRLWZkb2swLVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrckpnN3A3X0pfLUU/edit Оцінювання навчальних потреб учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrTEl2b2VOZTlvU2c/edit Форма оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrVmJHVzIzZkFKTW8/edit Форма оцінювання самоспрямування в навчанні]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514712 2014-01-09T12:07:40Z

<p>Koniuhova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrWWZSNEJJeHVhMEk/edit План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Byoo5QAwoUgrV1dRLWZkb2swLVE/edit План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514709 2014-01-09T12:04:39Z

<p>Koniuhova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [http://www.example.com назва посилання План вивчення теми]<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514704 2014-01-09T12:00:12Z

<p>Koniuhova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [http://www.example.com назва посилання План вивчення теми]<br /> [http://www.example.com назва посилання План впровадження теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514703 2014-01-09T11:57:13Z

<p>Koniuhova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [http://www.example.com назва посилання План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514696 2014-01-09T11:47:25Z

<p>Koniuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514685 2014-01-09T11:42:05Z

<p>Koniuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> <br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514677 2014-01-09T11:38:39Z

<p>Koniuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу-очікування – «Що знаю? – Що хочу дізнатись?» .Для виявлення вхідних знань використали таблицю- ЗХД. Діяльність учнів забезпечується реалізацією трьох етапів.<br /> <br /> І етап роботи над проектом передбачає перегляд презентації вчителя, яка має на меті націлити , зорієнтувати продуктивну діяльність учнів:<br /> ознайомлення з темою, <br /> «мозковий штурм»:обговорення питань ;<br /> укладання асоціативного куща з теми або УЛСО, <br /> консультації із учителем.<br /> Методом «Кольорові смайлики» учні об’єднуються у три групи по 6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, аналізують бібліотечні фонди з теми, відбирають необхідний матеріал, планують свою діяльність <br /> ІІ етап проекту групи – це отримання завдань, їх обговорення, здійснювали свою діяльність за рекомендованим учителем алгоритмом та працювали з різноманітними джерелами Інтернет- інформації, відбір необхідних матеріалів, проведення мовознавчих та лінгвістичних досліджень, соціологічне опитування ровесників з досліджуваної проблеми «Як впливає використання сполучників на культуру мовлення?», здійснювали рефлексію власної діяльності за результатами досліджень<br /> Завдання для роботи груп: <br /> <br /> Історики : Зʼясували історію походження терміну «Сполучник»<br /> Мовознавці: Здійснювали лінгвістичне дослідження з теми «У чому криється загадка однозвучних до сполучників слів? Та мовознавчий експеремент «.Чи можна уявити мовлення сучасного мовця без сполучників?<br /> <br /> Соціологи: Провели бліц-опитування з питання«Як впливає використання сполучників-синонімів на культуру мовлення ?»та обговорили в блогах «Чи функціонує мова без сполучників?» <br /> <br /> ІІІ етап роботи над проектом – збір матеріалів для створення власних учнівських публікацій та презентацій <br /> Ці джерла інформації будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. <br /> Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків , надає інформацію учням щодо захисту інтернет-ресурсів та документів та призначення авторського права та його обмеження, зробивши посилання на ресурси. За допомогою таблиці оцінювання веб-сайтів учні зможуть визначити придатність даного веб-сайту для здійснення досліджень. <br /> Під час роботи над проектом учні:<br /> <br /> Обговорюють колективно проблемні питання та утруднення;<br /> удосконалюють знання з української мови з теми «Сполучник як службова частина мови»,;<br /> створюють ініціативні групи для роботи над проектом;<br /> працюють з текстами, розвʼязують тести, підготовлені за Шаблоном ;дають відповіді на тестові завдання з досліджуваної теми, розміщеними на блозі вчителя<br /> добирають матеріали для учнівських публікацій, готують бюлетні- анонси своєї діяльності, представляють результати роботи, запрошують до співпраці мовознавців, що виявляють інтерес до проблеми;<br /> Проводять соціологічні дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати.<br /> обговорюють, аналізують та оцінюють зібраний матеріал, розподіляють напрямки діяльності;<br /> відбирають матеріал для створення презентації та учнівської публікації;<br /> створюють проект презентації, сканують необхідні ілюстрації, розробляють дизайн та оформлення;<br /> учні набувають навичок роботи в колективі;<br /> робота в групах над новими проектами розкриває внутрішній творчий потенціал учнів: вони вчаться моделювати;<br /> учні розробляють модель захисту – презентації свого проекту.<br /> Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації.<br /> Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень, рефлексія учнівської діяльності<br /> На кожному етапі проекту здійснюється рефлекція діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. у ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514671 2014-01-09T11:35:03Z

<p>Koniuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> <br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514668 2014-01-09T11:33:16Z

<p>Koniuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Протягом дослідження теми здійснюється опитування та оцінювання учнів, щоб допомогти їм розвивати навички мислення ХХІ століття, розробляти зміст учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Учні використовують Контрольний список блогу, публікації та вікі-статті в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відстежувати тенденції та здійснювати самооцінку свого прогресу у навчальній діяльності. На всіх етапах діяльності використовується формуюче оцінювання: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки.<br /> На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних графічних схем, З-Х-Д-таблиці та Асоціативного куща і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу - щоденника навчання. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм. Кінцевим результатом роботи кожної групи повинен бути якісний продукт (блог, публікація, результати опитування,презентація, творча робота ). Учні мають володіти Критеріями оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Упродовж роботи можливе використання Он-лайн опитувальника знань учнів. На завершальному етапі роботи над проектом здійснюється рефлексія та самооцінювання за Формою самооцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514662 2014-01-09T11:29:23Z

<p>Koniuhova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> У процесі роботи над проектом «Загадкова Країна сполучників» семикласники зможуть засвоїти програмовий матеріал з теми «Сполучник як службова частина мови». Діяльність учнів буде спрямована на формування компетентної мовної особистості школяра ХХІ століття .Основними видами діяльності учнів є робота в групах в ролі дослідників-пошуковців, мовознавців та соціологів, тренувальний практикум з теми, презентація мультимедійного проекту , випуск учнівської публікації,само оцінювання та рефлексія.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514657 2014-01-09T11:25:11Z

<p>Koniuhova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=514656 2014-01-09T11:24:15Z

<p>Koniuhova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> українська мова,українська література, риторика, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=24.12.2013._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_8._%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B0_1.&diff=513762 2014-01-08T07:55:44Z

<p>Koniuhova: </p> <hr /> <div>Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення.<br /> <br /> {| border=1<br /> |'''Проблеми''' <br /> |'''Шляхи вирішення ''' <br /> <br /> |-<br /> |Заохочення та підтримка учнів під час виконання нових ролей<br /> |Надати якісні методичні поради шляхом написання брошури<br /> <br /> |-<br /> | Проблема самоспрямованості та самореалізації в навчанні<br /> |Використовувати методи заохочення (участь в предметних олімпіадах, конкурсах дитячої творчості)<br /> <br /> |-<br /> |Проблема прийняття обгрунтованих рішень<br /> |мотивувати роботу над проектом з подальшим використанням набутих знань в житті <br /> <br /> |}</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%B2%D1%96%D0%B4_21.12.2013&diff=511054 2013-12-30T10:58:04Z

<p>Koniuhova: /* Шляхи вирішення */</p> <hr /> <div>= 1 група=<br /> <br /> Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. <br /> <br /> ===Проблеми===<br /> <br /> 1.&quot;Дорослий&quot; контент:еротика, азартні ігри, реклама тютюну та алкоголю;<br /> <br /> 2.Незаконний контент: порнографія.<br /> <br /> 3.Онлайн-насильство: заклики до асоціальної поведінки, жорстокості, насильства, суїцидальної поведінки, сексуальної експлуатації<br /> <br /> 4.Розголошення приватної інформації, яка може бути використана проти дітей та їхніх родин.<br /> <br /> 5.Контент, що може завдати фінансових збитків- короткі номери і платні сервіси, що тарифікуються окремо, різного роду лотереї<br /> <br /> 6.Інтернет-залежність<br /> <br /> 7.Азартні ігри в Інтернеті<br /> <br /> <br /> <br /> ===Шляхи вирішення===<br /> 1.Не надавайте нікому без дозволу батьків особистої інформації.<br /> <br /> 2.Негайно сповістіть батьків про інформацію, що вас турбує. <br /> <br /> 3.Не погоджуйтесь на зустріч з людиною, з якою ви познайомились в Інтернеті.<br /> <br /> 4.Не посилайте свої фотографії та іншої інформації без дозволу батьків.<br /> <br /> 5.Не відповідайте на неадекватні листи.<br /> <br /> 6.Не заходьте на аморальні сайти.<br /> <br /> 7.Не надавайте нікому свого пароля.<br /> <br /> 8. Дотримуйтесь вироблених з батьками правил користування в Інтернеті.<br /> <br /> 9.Не здійснюйте протизаконних вчинків і речей в Інтернеті.<br /> <br /> 10 Не заважайте іншим користувачам!!!<br /> <br /> = 2 група=<br /> <br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. <br /> <br /> * Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?<br /> <br /> Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам. <br /> <br /> <br /> *Хто це має зробити?<br /> <br /> Починають робити це батьки. В період навчання в школі до цього долучається вчитель. Його роль - розяснювальна робота та допомога батькам в організації безпечної роботи дитини вдома. <br /> <br /> *Кого можна залучити?<br /> <br /> Батьків, вчителів,крім цього потрібно використовувати спеціальні програми фільтрації небажаного контенту.<br /> <br /> *З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> <br /> Починати навчання безпечній роботі в Інтернеті потрібно з того віку, коли дитина вперше знайомиться з мережею.<br /> <br /> = 3 група=<br /> <br /> Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? <br /> <br /> Оволодіння інформацією, способами її отримання, обробки і використання за допомогою сучасних комп'ютерних засобів — необхідна умова успішного входження людини в інформаційне суспільство. Оскільки в різних сферах діяльності відчувається нестача фахівців, здатних самостійно і в команді вирішувати виникаючі проблеми, робити це за допомогою Інтернету. Саме тому навчання в школі повинне забезпечити формування умінь організовувати власну інформаційну діяльність і планувати її результати. Крім того робота учнів в такому варіанті проектної діяльності, як веб-квест, урізноманітнить навчальний процес, зробить його живим і цікавим. Веб-квест є одним з популярних і сучасних видів освітніх Інтернет-технологій<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%B2%D1%96%D0%B4_21.12.2013&diff=511052 2013-12-30T10:55:49Z

<p>Koniuhova: </p> <hr /> <div>= 1 група=<br /> <br /> Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. <br /> <br /> ===Проблеми===<br /> <br /> 1.&quot;Дорослий&quot; контент:еротика, азартні ігри, реклама тютюну та алкоголю;<br /> <br /> 2.Незаконний контент: порнографія.<br /> <br /> 3.Онлайн-насильство: заклики до асоціальної поведінки, жорстокості, насильства, суїцидальної поведінки, сексуальної експлуатації<br /> <br /> 4.Розголошення приватної інформації, яка може бути використана проти дітей та їхніх родин.<br /> <br /> 5.Контент, що може завдати фінансових збитків- короткі номери і платні сервіси, що тарифікуються окремо, різного роду лотереї<br /> <br /> 6.Інтернет-залежність<br /> <br /> 7.Азартні ігри в Інтернеті<br /> <br /> <br /> <br /> ===Шляхи вирішення===<br /> <br /> <br /> <br /> = 2 група=<br /> <br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. <br /> <br /> * Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?<br /> <br /> Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам. <br /> <br /> <br /> *Хто це має зробити?<br /> <br /> Починають робити це батьки. В період навчання в школі до цього долучається вчитель. Його роль - розяснювальна робота та допомога батькам в організації безпечної роботи дитини вдома. <br /> <br /> *Кого можна залучити?<br /> <br /> Батьків, вчителів,крім цього потрібно використовувати спеціальні програми фільтрації небажаного контенту.<br /> <br /> *З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> <br /> Починати навчання безпечній роботі в Інтернеті потрібно з того віку, коли дитина вперше знайомиться з мережею.<br /> <br /> = 3 група=<br /> <br /> Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? <br /> <br /> Оволодіння інформацією, способами її отримання, обробки і використання за допомогою сучасних комп'ютерних засобів — необхідна умова успішного входження людини в інформаційне суспільство. Оскільки в різних сферах діяльності відчувається нестача фахівців, здатних самостійно і в команді вирішувати виникаючі проблеми, робити це за допомогою Інтернету. Саме тому навчання в школі повинне забезпечити формування умінь організовувати власну інформаційну діяльність і планувати її результати. Крім того робота учнів в такому варіанті проектної діяльності, як веб-квест, урізноманітнить навчальний процес, зробить його живим і цікавим. Веб-квест є одним з популярних і сучасних видів освітніх Інтернет-технологій<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D0%B4%D1%80%D0%B0%D0%B4%D0%B0._%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C_6._%D0%B2%D1%96%D0%B4_21.12.2013&diff=511049 2013-12-30T10:55:15Z

<p>Koniuhova: /* 1 група */</p> <hr /> <div>= 1 група=<br /> <br /> Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем. <br /> <br /> ===Проблеми===<br /> <br /> 1.&quot;Дорослий&quot; контент:еротика, азартні ігри, реклама тютюну та алкоголю;<br /> 2.Незаконний контент: порнографія.<br /> 3.Онлайн-насильство: заклики до асоціальної поведінки, жорстокості, насильства, суїцидальної поведінки, сексуальної експлуатації<br /> 4.Розголошення приватної інформації, яка може бути використана проти дітей та їхніх родин.<br /> 5.Контент, що може завдати фінансових збитків- короткі номери і платні сервіси, що тарифікуються окремо, різного роду лотереї<br /> 6.Інтернет-залежність<br /> 7.Азартні ігри в Інтернеті<br /> <br /> <br /> ===Шляхи вирішення===<br /> <br /> <br /> <br /> = 2 група=<br /> <br /> Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді. <br /> <br /> * Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті?<br /> <br /> Потрібно познайомити учнів з різновидами інтернет-ресурсів та правилами безпечного користування ними, щоб унеможливити небезпечні ситуації, які можуть завдати моральної шкоди учню та матеріальної його батькам. <br /> <br /> <br /> *Хто це має зробити?<br /> <br /> Починають робити це батьки. В період навчання в школі до цього долучається вчитель. Його роль - розяснювальна робота та допомога батькам в організації безпечної роботи дитини вдома. <br /> <br /> *Кого можна залучити?<br /> <br /> Батьків, вчителів,крім цього потрібно використовувати спеціальні програми фільтрації небажаного контенту.<br /> <br /> *З якого віку потрібно починати цю роботу?<br /> <br /> Починати навчання безпечній роботі в Інтернеті потрібно з того віку, коли дитина вперше знайомиться з мережею.<br /> <br /> = 3 група=<br /> <br /> Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити? <br /> <br /> Оволодіння інформацією, способами її отримання, обробки і використання за допомогою сучасних комп'ютерних засобів — необхідна умова успішного входження людини в інформаційне суспільство. Оскільки в різних сферах діяльності відчувається нестача фахівців, здатних самостійно і в команді вирішувати виникаючі проблеми, робити це за допомогою Інтернету. Саме тому навчання в школі повинне забезпечити формування умінь організовувати власну інформаційну діяльність і планувати її результати. Крім того робота учнів в такому варіанті проектної діяльності, як веб-квест, урізноманітнить навчальний процес, зробить його живим і цікавим. Веб-квест є одним з популярних і сучасних видів освітніх Інтернет-технологій<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=504687 2013-12-18T14:28:25Z

<p>Koniuhova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=504686 2013-12-18T14:27:37Z

<p>Koniuhova: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 16.12-28.12.2013 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Голубівська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Правдива Світлана Анатоліївна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=504681 2013-12-18T14:25:16Z

<p>Koniuhova: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> nadia.koniuhova на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=504669 2013-12-18T14:23:01Z

<p>Koniuhova: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт Губиниха Новомосковського району Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=504658 2013-12-18T14:21:43Z

<p>Koniuhova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koniuhova&diff=504644 2013-12-18T14:19:04Z

<p>Koniuhova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> [[Файл:zxcvbnma.jpg|left|200px]]<br /> <br /> Конюхова Надія Олександрівна<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Посада==<br /> заступник директора з НМР, учитель української мови<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://nnnnnnnn2013.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> [[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою: &quot;Загадкова країна сполучників&quot;]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Голубівка, Новомосковський район, 16 грудня - 28 грудня 2013]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koniuhova&diff=504640 2013-12-18T14:18:39Z

<p>Koniuhova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> [[Файл:zxcvbnma.jpg|left|200px]]<br /> <br /> Конюхова Надія Олександрівна<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Посада==<br /> заступник директора з НМР, учитель української мови<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://nnnnnnnn2013.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Портфоліо для учнів 7 класу з ]] <br /> <br /> [[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою: &quot;Загадкова країна сполучників&quot;]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Голубівка, Новомосковський район, 16 грудня - 28 грудня 2013]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_16_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_28_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013&diff=504632 2013-12-18T14:17:01Z

<p>Koniuhova: /* 4. Конюхова Надія Олександрівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> [[Файл:3101.jpg|thumb|left]]<br /> <br /> * 16 - 28 грудня 2013 р., Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> =Тренер=<br /> * [[Користувач:Pravdivay|Правдива Світлана Анатоліївна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:SAM 2154.JPG<br /> Файл:SAM 2156.JPG<br /> Файл:SAM 2157.JPG<br /> Файл:SAM 2159.JPG<br /> Файл:SAM 2160.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==1. [[Користувач:Braga|Брага Інна Вікторівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з охорони здоров'я за темою: '''&quot;Залежності: алкогольна, тютюнова, наркотична та інші&quot;'''']]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:|Жадан Ілона Вікторівна==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;'''<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Zaharchich|Захарчич Любов Романівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;Дивовижний cвіт прийменників&quot;]]'''<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Koniuhova|Конюхова Надія Олександрівна]] ==<br /> <br /> *'''[http://nnnnnnnn2013.blogspot.com/ Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою: &quot;Загадкова країна сполучників&quot;]]'''<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ohmat|Охмат Надія Володимирівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з основ здоров&quot;я за темою: &quot;Здоровий спосіб життя&quot;''']]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:PopelloIra|Попелло Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу із географії за темою: &quot;Тварини та навколишнє середовище&quot;]]'''<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Svichkarenko|Свічкаренко Альона Володимирівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з біології за темою: &quot;Рослинний світ&quot;]]'''<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Strelchenko Ludmyla|Стрельченко Людмила Араратівна]]==<br /> <br /> *'''[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Strelchenko_Ludmyla Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з ангійської мови за темою: &quot; Загадковий світ кіно та театру&quot;''']]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:TaranenkoN|Тараненко Наталя Григорівна]]==<br /> <br /> *'''Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з біології за темою: &quot;Грибне царство&quot;]]'''<br /> <br /> == 10. [[Користувач:|Ярош Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада. Модуль 6. від 15.11.2013]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 8. від 18.11.2013]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=504617 2013-12-18T14:14:56Z

<p>Koniuhova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель української мови і літератури, філолог; українська мова і література<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=504586 2013-12-18T14:11:25Z

<p>Koniuhova: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Конюхова<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=504578 2013-12-18T14:10:36Z

<p>Koniuhova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Сполучник як службова частина мови<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%83_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BC%D0%BE%D0%B2%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E:_%22%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%B4%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B0_%D1%81%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D1%83%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D1%96%D0%B2%22&diff=504571 2013-12-18T14:08:53Z

<p>Koniuhova: Створена сторінка: =Назва навчальної теми= =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= =Вік учні...</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_16_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_28_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013&diff=504552 2013-12-18T14:02:27Z

<p>Koniuhova: /* 4. Конюхова Надія Олександрівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> [[Файл:3101.jpg|thumb|left]]<br /> <br /> * 16 - 28 грудня 2013 р., Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> =Тренер=<br /> * [[Користувач:Pravdivay|Правдива Світлана Анатоліївна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:SAM 2154.JPG<br /> Файл:SAM 2156.JPG<br /> Файл:SAM 2157.JPG<br /> Файл:SAM 2159.JPG<br /> Файл:SAM 2160.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==1. [[Користувач:Braga|Брага Інна Вікторівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з охорони здоров'я за темою: '''&quot;Залежності: алкогольна, тютюнова, наркотична та інші&quot;'''']]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:|Жадан Ілона Вікторівна==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;'''<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Zaharchich|Захарчич Любов Романівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;Дивовижний мівт прийменників&quot;]]'''<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Koniuhova|Конюхова Надія Олександрівна]] ==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою: &quot;Загадкова країна сполучників&quot;]]'''<br /> <br /> ==5. [[Користувач:Ohmat|Охмат Надія Володимирівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з основ здоров&quot;я за темою: &quot;Здоровий спосіб життя&quot;''']]<br /> <br /> ==6. [[Користувач:PopelloIra|Попелло Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу із за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Svichkarenko|Свічкаренко Альона Володимирівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з біології за темою: &quot;Рослинний світ&quot;]]'''<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Strelchenko Ludmyla|Стрельченко Людмила Араратівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з ангійської мови за темою: &quot; Загадковий світ кіно та театру&quot;''']]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:TaranenkoN|Тараненко Наталя Григорівна]]==<br /> <br /> *'''Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з біології за темою: &quot;Грибне царство&quot;]]'''<br /> <br /> == 10. [[Користувач:|Ярош Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада. Модуль 6. від 15.11.2013]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 8. від 18.11.2013]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_16_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_28_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013&diff=504546 2013-12-18T14:00:05Z

<p>Koniuhova: /* 4. Конюхова Надія Олександрівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> [[Файл:3101.jpg|thumb|left]]<br /> <br /> * 16 - 28 грудня 2013 р., Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> =Тренер=<br /> * [[Користувач:Pravdivay|Правдива Світлана Анатоліївна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:SAM 2154.JPG<br /> Файл:SAM 2156.JPG<br /> Файл:SAM 2157.JPG<br /> Файл:SAM 2159.JPG<br /> Файл:SAM 2160.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==1. [[Користувач:Braga|Брага Інна Вікторівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з охорони здоров'я за темою: '''&quot;Залежності: алкогольна, тютюнова, наркотична та інші&quot;'''']]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:|Жадан Ілона Вікторівна==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;'''<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Zaharchich|Захарчич Любов Романівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;Дивовижний мівт прийменників&quot;]]'''<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Koniuhova|Конюхова Надія Олександрівна]] ==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з української мови за темою: &quot;Загадковиа країна сполучників&quot;]]'''<br /> <br /> ==5. [[Користувач:|Охмат Надія Володимирівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> ==6. [[Користувач:PopelloIra|Попелло Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу із за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Svichkarenko|Свічкаренко Альона Володимирівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з біології за темою: &quot;Рослинний світ&quot;]]'''<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Strelchenko Ludmyla|Стрельченко Людмила Араратівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з ангійської мови за темою: &quot; Загадковий світ кіно та театру&quot;''']]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:TaranenkoN|Тараненко Наталя Григорівна]]==<br /> <br /> *'''Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з біології за темою: &quot;Грибне царство&quot;]]'''<br /> <br /> == 10. [[Користувач:|Ярош Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада. Модуль 6. від 15.11.2013]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 8. від 18.11.2013]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%93%D0%BE%D0%BB%D1%83%D0%B1%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%9D%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%BC%D0%BE%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_16_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_28_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2013&diff=504542 2013-12-18T13:58:57Z

<p>Koniuhova: /* 4. Конюхова Надія Олександрівна */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> [[Файл:3101.jpg|thumb|left]]<br /> <br /> * 16 - 28 грудня 2013 р., Голубівська ЗОШ І-ІІІ ступенів Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> =Тренер=<br /> * [[Користувач:Pravdivay|Правдива Світлана Анатоліївна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> * Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> &lt;gallery&gt;<br /> Файл:SAM 2154.JPG<br /> Файл:SAM 2156.JPG<br /> Файл:SAM 2157.JPG<br /> Файл:SAM 2159.JPG<br /> Файл:SAM 2160.JPG<br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> ==1. [[Користувач:Braga|Брага Інна Вікторівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з охорони здоров'я за темою: '''&quot;Залежності: алкогольна, тютюнова, наркотична та інші&quot;'''']]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:|Жадан Ілона Вікторівна==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;'''<br /> <br /> ==3.[[Користувач:Zaharchich|Захарчич Любов Романівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;Дивовижний мівт прийменників&quot;]]'''<br /> <br /> ==4. [[Користувач:Koniuhova|Конюхова Надія Олександрівна]] ==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> ==5. [[Користувач:|Охмат Надія Володимирівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> ==6. [[Користувач:PopelloIra|Попелло Ірина Олександрівна]] ==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу із за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> ==7. [[Користувач:Svichkarenko|Свічкаренко Альона Володимирівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з біології за темою: &quot;Рослинний світ&quot;]]'''<br /> <br /> ==8.[[Користувач:Strelchenko Ludmyla|Стрельченко Людмила Араратівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з ангійської мови за темою: &quot; Загадковий світ кіно та театру&quot;''']]<br /> <br /> ==9.[[Користувач:TaranenkoN|Тараненко Наталя Григорівна]]==<br /> <br /> *'''Мій блог-щоденник навчання: Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з біології за темою: &quot;Грибне царство&quot;]]'''<br /> <br /> == 10. [[Користувач:|Ярош Наталія Іванівна]]==<br /> <br /> *''' Мій блог-щоденник навчання Інтел-10]'''<br /> <br /> *'''[[Портфоліо для учнів 7 класу з за темою: &quot;&quot;'''<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада. Модуль 6. від 15.11.2013]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 8. від 18.11.2013]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%91%D0%B0%D0%BD%D0%BA_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%96%D0%B2 Банк проектів]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Zxcvbnma.jpg&diff=499506 2013-12-11T14:50:56Z

<p>Koniuhova: </p> <hr /> <div></div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koniuhova&diff=499502 2013-12-11T14:50:04Z

<p>Koniuhova: /* Про мене */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> [[Файл:zxcvbnma.jpg|left|200px]]<br /> <br /> Конюхова Надія Олександрівна<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Посада==<br /> заступник директора з НМР, учитель української мови<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://nnnnnnnn2013.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Портфоліо для учнів 7 класу з ]]<br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Голубівка, Новомосковський район, 16 грудня - 28 грудня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koniuhova&diff=499489 2013-12-11T14:42:43Z

<p>Koniuhova: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> Конюхова Надія Олександрівна<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Посада==<br /> заступник директора з НМР, учитель української мови<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://nnnnnnnn2013.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Портфоліо для учнів 7 класу з ]]<br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Голубівка, Новомосковський район, 16 грудня - 28 грудня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koniuhova&diff=499479 2013-12-11T14:38:45Z

<p>Koniuhova: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> Конюхова Надія Олександрівна<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Посада==<br /> заступник директора з НМР, учитель української мови<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [https://www.blogger.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Портфоліо для учнів 7 класу з ]]<br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Голубівка, Новомосковський район, 16 грудня - 28 грудня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koniuhova&diff=499469 2013-12-11T14:34:37Z

<p>Koniuhova: /* Посада */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> Конюхова Надія Олександрівна<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Посада==<br /> заступник директора з НМР, учитель української мови<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Портфоліо для учнів 7 класу з ]]<br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Голубівка, Новомосковський район, 16 грудня - 28 грудня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koniuhova&diff=499468 2013-12-11T14:33:34Z

<p>Koniuhova: /* Місце роботи */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> Конюхова Надія Олександрівна<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Губиниська загальноосвітня школа І-ІІІ ступеня №1 Новомосковської районної ради Дніпропетровської області<br /> <br /> ==Посада==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Портфоліо для учнів 7 класу з ]]<br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Голубівка, Новомосковський район, 16 грудня - 28 грудня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koniuhova&diff=499466 2013-12-11T14:32:20Z

<p>Koniuhova: /* Про мене */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> Конюхова Надія Олександрівна<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> <br /> <br /> ==Посада==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Портфоліо для учнів 7 класу з ]]<br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Голубівка, Новомосковський район, 16 грудня - 28 грудня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Koniuhova&diff=499465 2013-12-11T14:30:54Z

<p>Koniuhova: Створена сторінка: == Про мене == ==Місце роботи== ==Посада== == Мої блоги == == Мій внесок == Портфоліо для учн...</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> <br /> <br /> ==Посада==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> Портфоліо для учнів 7 класу з ]]<br /> <br /> Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Голубівка, Новомосковський район, 16 грудня - 28 грудня 2013 р.]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Koniuhova