Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

2012-09-27T08:22:14Z

Kondratova: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
В проекті автори вдало визначили тему та навчальні цілі своєї діяльності, тема є цікавою дляучнів 8 класу

==Ідеї для покращення==
Звернути увагу на ключове запитання

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вважаю, що автори проекту розробили цікаві завдання та дослідження для здійснення оцінювання

==Ідеї для покращення==
Слід звернути увагу на розробку критеріїв оцінювання учнівської презентації

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В презентації учнів логічно та послідовно викладено основні ідеї проекту

==Ідеї для покращення==
В презентацію добавити ілюстрації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Автори проекту розробили різнорівневі форми оцінювання

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==
Вдало підібрані матеріали для орієнтації учнів в темі проекту

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
В проекті вдало додана притча від Ф.Кривіна, яка є мотиваційним компонентом проекту

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

2012-09-27T08:13:09Z

Kondratova: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
В проекті автори вдало визначили тему та навчальні цілі своєї діяльності, тема є цікавою дляучнів 8 класу

==Ідеї для покращення==
Звернути увагу на ключове запитання

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вважаю, що автори проекту розробили цікаві завдання та дослідження для здійснення оцінювання

==Ідеї для покращення==
Слід звернути увагу на розробку критеріїв оцінювання учнівської презентації

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В презентації учнів логічно та послідовно викладено основні ідеї проекту

==Ідеї для покращення==
В презентацію добавити ілюстрації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Автори проекту розробили різнорівневі форми оцінювання

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
В проекті вдало додана притча від Ф.Кривіна, яка є мотиваційним компонентом проекту

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

2012-09-27T08:12:11Z

Kondratova: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
В проекті автори вдало визначили тему та навчальні цілі своєї діяльності, тема є цікавою дляучнів 8 класу

==Ідеї для покращення==
Звернути увагу на ключове запитання

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вважаю, що автори проекту розробили цікаві завдання та дослідження для здійснення оцінювання

==Ідеї для покращення==
Слід звернути увагу на розробку критеріїв оцінювання учнівської презентації

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В презентації учнів логічно та послідовно викладено основні ідеї проекту

==Ідеї для покращення==
В презентацію добавити ілюстрації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Автори проекту розробили різнорівневі форми оцінювання

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

2012-09-27T08:11:32Z

Kondratova: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
В проекті автори вдало визначили тему та навчальні цілі своєї діяльності, тема є цікавою дляучнів 8 класу

==Ідеї для покращення==
Звернути увагу на ключове запитання

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вважаю, що автори проекту розробили цікаві завдання та дослідження для здійснення оцінювання

==Ідеї для покращення==
Слід звернути увагу на розробку критеріїв оцінювання учнівської презентації

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В презентації учнів логічно та послідовно викладено основні ідеї проекту

==Ідеї для покращення==
В презентацію добавити ілюстрації

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

2012-09-27T08:10:36Z

Kondratova: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
В проекті автори вдало визначили тему та навчальні цілі своєї діяльності, тема є цікавою дляучнів 8 класу

==Ідеї для покращення==
Звернути увагу на ключове запитання

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вважаю, що автори проекту розробили цікаві завдання та дослідження для здійснення оцінювання

==Ідеї для покращення==
Слід звернути увагу на розробку критеріїв оцінювання учнівської презентації

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
В презентації учнів логічно та послідовно викладено основні ідеї проекту

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

2012-09-27T08:09:57Z

Kondratova: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
В проекті автори вдало визначили тему та навчальні цілі своєї діяльності, тема є цікавою дляучнів 8 класу

==Ідеї для покращення==
Звернути увагу на ключове запитання

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вважаю, що автори проекту розробили цікаві завдання та дослідження для здійснення оцінювання

==Ідеї для покращення==
Слід звернути увагу на розробку критеріїв оцінювання учнівської презентації

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

2012-09-27T08:09:02Z

Kondratova: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
В проекті автори вдало визначили тему та навчальні цілі своєї діяльності, тема є цікавою дляучнів 8 класу

==Ідеї для покращення==
Звернути увагу на ключове запитання

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==
Вважаю, що автори проекту розробили цікаві завдання та дослідження для здійснення оцінювання

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

2012-09-27T08:07:31Z

Kondratova: /* Ідеї для покращення */

Обговорення:Портфоліо Гусєвої Наталії з теми " Містичні перетворення"

2012-09-27T08:07:03Z

Kondratova: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-25T17:49:44Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M план проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnSTU2MlRtVmVaQzQ план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpncFJPNGtHSWxSNTA/edit приклад анкетування];
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQnNMUDJBVF90dFU/edit приклад анкети];
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQmlFQl9iMzVuVlU/edit приклад оцінювання рівня своєї діяльності у проекті];
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit приклад оцінювання роботи];
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnNkpxRkRLQjJlRGs презентацію вчителя], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUG1odldyT0dyYjg/edit публікацією] вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6303983573707612671#overview/src=dashboard блог] та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUERjdDNMekVHVW8/edit список джерел];
- учні проводять дослідження за певним [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M планом], шукають потрібну інформацію,переглядають документ створений вчителем для [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnT2ZfNFJKRTM2YTQ/edit фасилітації] проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті;
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit оцінювання роботи] інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnWHdVSTRIcnJua0E презентацію проекту] та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnbWR1NUd5NEFIMDA/edit звіту];
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-25T17:46:16Z

Kondratova: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M план проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnSTU2MlRtVmVaQzQ план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpncFJPNGtHSWxSNTA/edit приклад анкетування];
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQnNMUDJBVF90dFU/edit приклад анкети];
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQmlFQl9iMzVuVlU/edit приклад оцінювання рівня своєї діяльності у проекті];
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit приклад оцінювання роботи];
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnNkpxRkRLQjJlRGs презентацію вчителя], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUG1odldyT0dyYjg/edit публікацією] вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6303983573707612671#overview/src=dashboard блог] та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUERjdDNMekVHVW8/edit список джерел];
- учні проводять дослідження за певним [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M планом], шукають потрібну інформацію,переглядають документ створений вчителем для [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnT2ZfNFJKRTM2YTQ/edit фасилітації] проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті;
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit оцінювання роботи] інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnWHdVSTRIcnJua0E презентацію проекту] та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnbWR1NUd5NEFIMDA/edit звіту];
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-25T17:42:41Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M план проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnSTU2MlRtVmVaQzQ план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpncFJPNGtHSWxSNTA/edit анкетування];
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQnNMUDJBVF90dFU/edit розподіляють ролі];
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQmlFQl9iMzVuVlU/edit оцінюють рівень своєї діяльності у проекті];
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit оцінювання роботи];
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnNkpxRkRLQjJlRGs презентацію вчителя], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUG1odldyT0dyYjg/edit публікацією] вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6303983573707612671#overview/src=dashboard блог] та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUERjdDNMekVHVW8/edit список джерел];
- учні проводять дослідження за певним [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M планом], шукають потрібну інформацію,переглядають документ створений вчителем для [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnT2ZfNFJKRTM2YTQ/edit фасилітації] проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи оцінюють рівень своєї діяльності у проекті;
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit оцінювання роботи] інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють форму для самооцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnWHdVSTRIcnJua0E презентацію проекту] та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnbWR1NUd5NEFIMDA/edit звіту];
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-25T17:32:19Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M план проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnSTU2MlRtVmVaQzQ план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми;
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи;
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи;
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект;
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnNkpxRkRLQjJlRGs презентацію вчителя], знайомляться з [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUG1odldyT0dyYjg/edit публікацією] вчителя щодо особливостей проектної діяльності ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpncFJPNGtHSWxSNTA/edit анкетування] з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQnNMUDJBVF90dFU/edit розподіляють ролі], встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6303983573707612671#overview/src=dashboard блог] та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUERjdDNMekVHVW8/edit список джерел];
- учні проводять дослідження за певним [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M планом], шукають потрібну інформацію,переглядають документ створений вчителем для [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnT2ZfNFJKRTM2YTQ/edit фасилітації] проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQmlFQl9iMzVuVlU/edit оцінюють рівень своєї діяльності у проекті];
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit оцінювання роботи] інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnMHVreXJ2bGJQOHM/edit форму для самооцінювання] та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnWHdVSTRIcnJua0E презентацію проекту] та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnbWR1NUd5NEFIMDA/edit звіту];
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-25T17:19:51Z

Kondratova: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M план проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnSTU2MlRtVmVaQzQ план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми;
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи;
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи;
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект;
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnNkpxRkRLQjJlRGs презентацію вчителя] ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpncFJPNGtHSWxSNTA/edit анкетування] з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQnNMUDJBVF90dFU/edit розподіляють ролі], встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6303983573707612671#overview/src=dashboard блог] та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUERjdDNMekVHVW8/edit список джерел];
- учні проводять дослідження за певним [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M планом], шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQmlFQl9iMzVuVlU/edit оцінюють рівень своєї діяльності у проекті];
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit оцінювання роботи] інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnMHVreXJ2bGJQOHM/edit форму для самооцінювання] та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnWHdVSTRIcnJua0E презентацію проекту] та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnbWR1NUd5NEFIMDA/edit звіту];
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-25T16:22:03Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M план проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnSTU2MlRtVmVaQzQ план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми;
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи;
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи;
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект;
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnNkpxRkRLQjJlRGs презентацію вчителя] ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpncFJPNGtHSWxSNTA/edit анкетування] з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQnNMUDJBVF90dFU/edit розподіляють ролі], встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6303983573707612671#overview/src=dashboard блог] та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUERjdDNMekVHVW8/edit список джерел];
- учні проводять дослідження за певним [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M планом], шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQmlFQl9iMzVuVlU/edit оцінюють рівень своєї діяльності у проекті];
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit оцінювання роботи] інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnMHVreXJ2bGJQOHM/edit форму для самооцінювання] та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnMHVreXJ2bGJQOHM/edit звіт] про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnWUdVZ0FUdFZlcUE презентацію проекту] та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnbWR1NUd5NEFIMDA/edit звіту];
- учні готуються до захисту проекту та готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-25T15:48:34Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M план проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnSTU2MlRtVmVaQzQ план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми;
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи;
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи;
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект;
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnNkpxRkRLQjJlRGs презентацію вчителя] ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpncFJPNGtHSWxSNTA/edit анкетування] з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQnNMUDJBVF90dFU/edit розподіляють ролі], встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює [http://www.blogger.com/blogger.g?blogID=6303983573707612671#overview/src=dashboard блог] та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи та подає [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnUERjdDNMekVHVW8/edit список джерел];
- учні проводять дослідження за певним [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M планом], шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnQmlFQl9iMzVuVlU/edit оцінюють рівень своєї діяльності у проекті];
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, [https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnMFNSbndsX0ZERHc презентацію], виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та [https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpneGNFS292ZDR0VlU/edit оцінювання роботи] інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють форму для само оцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують звіт про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують презентацію проекту та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального звіту;
- учні готуються до захисту проекту т готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnS2k1bnc1d0NSUlU/edit Тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnWHVaWW5NOUJoUkk/edit презентація проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpndnQzeklLSS1LbUU/edit публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-25T15:04:15Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M план проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnSTU2MlRtVmVaQzQ план впровадження проекту]

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми;
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи;
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи;
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект;
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають презентацію вчителя ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше анкетування з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює блог та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи;
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи;
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють форму для само оцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують звіт про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують презентацію проекту та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального звіту;
- учні готуються до захисту проекту т готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnS2k1bnc1d0NSUlU/edit Тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnWHVaWW5NOUJoUkk/edit презентація проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpndnQzeklLSS1LbUU/edit публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-25T15:02:10Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnbkhZdjk1Tmxja3M план проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B1QToADCYXpnSTU2MlRtVmVaQzQ план впровадження проекту
]
=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми;
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи;
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи;
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект;
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають презентацію вчителя ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше анкетування з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює блог та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи;
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи;
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють форму для само оцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують звіт про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують презентацію проекту та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального звіту;
- учні готуються до захисту проекту т готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnS2k1bnc1d0NSUlU/edit Тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnWHVaWW5NOUJoUkk/edit презентація проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpndnQzeklLSS1LbUU/edit публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-23T15:40:55Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка звучить крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

образотворче мистецтво, література, історія, інформатика

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5 клас, 10-11 років

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.

Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.

Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;

- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;

- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;

- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;

- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;

- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:

- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми;
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.

Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:

- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи;
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи;
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці виконання проекту учитель проводить:

- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект;
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

На початку проекту:

- вчитель визначає методом мозкового штурму існуючи проблеми в сфері музичного мистецтва та обирається і формулюється тема проекту;
- учні переглядають презентацію вчителя ознайомлюються із основними запитаннями проекту;
- учитель разом із учнями проводить перше анкетування з метою визначення навчальних інтерес і потреб і рівня знань з обраної теми за допомогою тестування на комп’ютері;
- учитель разом із учнями створюють план проекту, об’єднуються в малі групи для виконання певних завдань, розподіляють ролі, встановлюють терміни виконання завдань для кожної малої групи.

Під час проведення проектного дослідження

- учитель разом із учнями створює блог та розподіляє завдання для кожної групи і визначає кінцеві продукти проектної діяльності для кожної малої групи;
- учні проводять дослідження за певним планом, шукають потрібну інформацію, проводять анкетування та потім обробляють інформацію, оформлюють результати дослідження в схеми, графіки, заповнюють інформацію в блозі, розміщують свої враження від роботи;
- учні оформлюють результати своєї діяльності в кінцеві продукти: публікацію, презентацію, виставку живописних робіт та сценарій шкільного вечора та зберігають свої напрацювання в відповідних папках блогу;
- проводять анкетування з метою визначення само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи та здійснення контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.

В кінці роботи на завершальному етапі проекту:

- учні заповнюють форму для само оцінювання та визначення набутих в проекті практичних навичок вищого рівня;
- учитель роздає шаблон для виконання звіту та подає корисні поради для його заповнення;
- з метою формулювання висновків діяльності учні спільно готують звіт про виконану роботу, обмінюються інформацією за допомогою мережі Інтернет, пересилають по скайпу;
- учні готують презентацію проекту та спільно розробляють план і форму проведення презентації;
- учитель консультує учнів за допомогою он-лайн консультацій для оформлення загального звіту;
- учні готуються до захисту проекту т готують доповідь до захисту;
- учитель разом із учнями проводять захист головних ідей проекту та розміщують результати проекту в блозі.

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnS2k1bnc1d0NSUlU/edit Тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnWHVaWW5NOUJoUkk/edit презентація проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpndnQzeklLSS1LbUU/edit публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-23T15:26:57Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка пройшла крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=
5-7 класи

==Стислий опис проекту==
Проект передбачає вивчення учнями особливостей інструментальної професійної музики та розуміння понять шедеври мистецтва, які були створені в різних століттях та залишаються найпопулярнішими музичними творами в сьогоденні. Учні виконують дослідження (в школі та вдома) в ході якого визначають найпопулярніші музичні шедеври сьогодення: найулюбленіші шедеври серед учнів класу, найуживаніші музичні шедеври в мобільних рінгтонах та телерекламах та знаходять шедеври живопису, які можуть бути озвучені інструментальною музикою.
Розуміння учнями цінності музичних шедеврів, надає можливість зрозуміти особливості професійної інструментальної музики композиторів різних епох, напрямків і стилів, краще зрозуміти типи оркестрової і ансамблевої музики, характерні засоби музичної виразності та в процесі подальшого вивчення музичного мистецтва зможуть розрізняти на слух звучання музичних інструментів, впізнавати звучання різних типів оркестрів.
Виконання проекту надає велику можливість сформувати ціннісне ставлення до мистецтва, поступово формувати предметну компетентність учнів основної школи. Участь у проекті та використання інформаційних технологій в процесі роботи допомагає підвищувати якість навчання та формує систему ключових, міжпредметних естетичних компетентностей.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

- надати знання про основні види інструментальної професійної музики, види оркестрів, інструментальних ансамблів, назви основних музичних інструментів симфонічного оркестр, розуміння понять симфонічна музика, поняття шедевру музики та його естетичної й світової цінності;
- розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, спів ставляти шедеври різних видів мистецтва;
- формувати уявлення про дослідницьку групову діяльність, розуміння своєї дослідної роботи, розвивати почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності в груповій проектній роботі, вміння працювати в малих групах, виконувати певні ролі в групі на основі взаємодії і толерантності;
- формувати навички планування власної діяльності, вміння формулювання висновків, визначати власні навчальні потреби, навички презентувати свою роботи та захищати цінні ідеї проекту;
- формувати вміння здійснювати самостійний пошук потрібної інформації та творчого критично оцінювання її, використовувати інформаційні технології як інструменту для проведення дослідження;
- формувати вміння здійснювати само оцінювання своєї роботи за обраними критеріями, здійснювати оцінювання роботи в групі;
формування вміння створювати презентацію, публікацію, блог та підбирати відповідний дизайн до нього, редагувати та підбирати відповідну структуру до тематичного блогу.

=Опис оцінювання=

На початку роботи проекту учитель проводить:
- анкетування з визначення рівня знань з обраної теми;
- анкетування з визначення навчальних потреб і зацікавленості в темі проекту.
Під час роботи над проектом учитель разом із учнями проводять:
- анкетування для розподілу ролей та об’єднання учнів в малі групи;
- анкетування з метою само оцінювання власної діяльності учнів та оцінювання роботи інших членів проектної групи;
- анкетування для контролю за дотриманням вимог щодо організації діяльності блогу проекту.
В кінці виконання проекту учитель проводить:
- визначення рівня підготовки проекту;
- визначення індивідуального внеску в проект;
визначення само спрямованості та рівня творчої самостійної діяльності в проекті.

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnS2k1bnc1d0NSUlU/edit Тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnWHVaWW5NOUJoUkk/edit презентація проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpndnQzeklLSS1LbUU/edit публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-14T16:58:03Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка пройшла крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

=Навчальні цілі=
Цілі навчання: ознайомити учнів з основними видами інструментальної професійної музики, видами оркестрів, інструментальних ансамблів, основними музичними інструментами симфонічного оркестру, сформувати поняття симфонічна музика; розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, співставляти шедеври різних видів мистецтва; формувати вміння працювати в малих групах на основі взаємодії і почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності, розвивати вміння швидко шукати потрібну інформацію та творчо оцінювати її, використовувати інформаційні технології як інструмент для проведення дослідження .
Очікуванні результати проекту: підготовка публікацій та презентацій за темою, запис на диск найуживаніших в повсягнеденні та улюблених учнями шедеврів інструментальної музики, оформлення виставки ілюстрацій світових шедеврів живопису, які на думку учнів «вміють звучати» та проведення шкільного вечора «Музика, яка звучить крізь століття»; розвиток практичних вмінь щодо висловлювання власного ставлення, аналізу та інтерпретації музичних творів, порівняння їх з живописом; розвиток мислення учнів та набуття дослідницьких навичок нового століття й вміння працювати творчо, самостійно, оцінюючи власну діяльність у проекті та роботу однолітків.

=Вік учнів, клас=
5-7 класи

==Стислий опис проекту==
учні ознайомлюються з музичними шедеврами інструментальної музики світової класики та досліджують, які з них найчастіше зустрічаються в мобільних ренгтонах і телевізійній рекламі, дізнаються про найулюбленіші шедеври, які слухають учні класу, вчаться самостійно робити аналіз та інтерпретацію музичних інструментальних творів, досліджують види інструментальної музики і особливості її виконання, дізнаються про типи оркестрів та групи музичних інструментів, вчаться порівнювати мистецькі шедеври та шукати серед видатних творів живопису ті, які на їх думку, "вміють звучати", організують проведення шкільного мистецького вечора "Музика, яка звучить крізь століття" на якому лейтмотивом стає думка - чому музичні шедеври "живуть століттями".

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnS2k1bnc1d0NSUlU/edit Тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnWHVaWW5NOUJoUkk/edit презентація проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpndnQzeklLSS1LbUU/edit публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09-14.09.2012

==Місце проведення тренінгу==
КЗ"ЗОІППО"ЗОР

==Тренери==
Людмила Чернікова

Наталія Саражинська

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-14T08:50:36Z

Kondratova: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=

«Музика, яка пройшла крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

=Навчальні цілі=
Цілі навчання: ознайомити учнів з основними видами інструментальної професійної музики, видами оркестрів, інструментальних ансамблів, основними музичними інструментами симфонічного оркестру, сформувати поняття симфонічна музика; розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, співставляти шедеври різних видів мистецтва; формувати вміння працювати в малих групах на основі взаємодії і почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності, розвивати вміння швидко шукати потрібну інформацію та творчо оцінювати її, використовувати інформаційні технології як інструмент для проведення дослідження .
Очікуванні результати проекту: підготовка публікацій та презентацій за темою, запис на диск найуживаніших в повсягнеденні та улюблених учнями шедеврів інструментальної музики, оформлення виставки ілюстрацій світових шедеврів живопису, які на думку учнів «вміють звучати» та проведення шкільного вечора «Музика, яка звучить крізь століття»; розвиток практичних вмінь щодо висловлювання власного ставлення, аналізу та інтерпретації музичних творів, порівняння їх з живописом; розвиток мислення учнів та набуття дослідницьких навичок нового століття й вміння працювати творчо, самостійно, оцінюючи власну діяльність у проекті та роботу однолітків.

=Вік учнів, клас=
5-7 класи

==Стислий опис проекту==
учні ознайомлюються з музичними шедеврами інструментальної музики світової класики та досліджують, які з них найчастіше зустрічаються в мобільних ренгтонах і телевізійній рекламі, дізнаються про найулюбленіші шедеври, які слухають учні класу, вчаться самостійно робити аналіз та інтерпретацію музичних інструментальних творів, досліджують види інструментальної музики і особливості її виконання, дізнаються про типи оркестрів та групи музичних інструментів, вчаться порівнювати мистецькі шедеври та шукати серед видатних творів живопису ті, які на їх думку, "вміють звучати", організують проведення шкільного мистецького вечора "Музика, яка звучить крізь століття" на якому лейтмотивом стає думка - чому музичні шедеври "живуть століттями".

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnS2k1bnc1d0NSUlU/edit Тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnWHVaWW5NOUJoUkk/edit презентація проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpndnQzeklLSS1LbUU/edit публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Кондратова Людмила Григорівна

==Фах, навчальний предмет==
музичне мистецтво

==Навчальний заклад==
КЗ "ЗОІППО" ЗОР

==Місто\село, район, область==
м.Запоріжжя

==Контактні дані==
lkondratova.7@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-14T08:46:24Z

Kondratova: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

«Музика, яка пройшла крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

=Навчальні цілі=
Цілі навчання: ознайомити учнів з основними видами інструментальної професійної музики, видами оркестрів, інструментальних ансамблів, основними музичними інструментами симфонічного оркестру, сформувати поняття симфонічна музика; розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, співставляти шедеври різних видів мистецтва; формувати вміння працювати в малих групах на основі взаємодії і почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності, розвивати вміння швидко шукати потрібну інформацію та творчо оцінювати її, використовувати інформаційні технології як інструмент для проведення дослідження .
Очікуванні результати проекту: підготовка публікацій та презентацій за темою, запис на диск найуживаніших в повсягнеденні та улюблених учнями шедеврів інструментальної музики, оформлення виставки ілюстрацій світових шедеврів живопису, які на думку учнів «вміють звучати» та проведення шкільного вечора «Музика, яка звучить крізь століття»; розвиток практичних вмінь щодо висловлювання власного ставлення, аналізу та інтерпретації музичних творів, порівняння їх з живописом; розвиток мислення учнів та набуття дослідницьких навичок нового століття й вміння працювати творчо, самостійно, оцінюючи власну діяльність у проекті та роботу однолітків.

=Вік учнів, клас=
5-7 класи

==Стислий опис проекту==
учні ознайомлюються з музичними шедеврами інструментальної музики світової класики та досліджують, які з них найчастіше зустрічаються в мобільних ренгтонах і телевізійній рекламі, дізнаються про найулюбленіші шедеври, які слухають учні класу, вчаться самостійно робити аналіз та інтерпретацію музичних інструментальних творів, досліджують види інструментальної музики і особливості її виконання, дізнаються про типи оркестрів та групи музичних інструментів, вчаться порівнювати мистецькі шедеври та шукати серед видатних творів живопису ті, які на їх думку, "вміють звучати", організують проведення шкільного мистецького вечора "Музика, яка звучить крізь століття" на якому лейтмотивом стає думка - чому музичні шедеври "живуть століттями".

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnS2k1bnc1d0NSUlU/edit Тест]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpnWHVaWW5NOUJoUkk/edit презентація проекту]

[https://docs.google.com/file/d/0B1QToADCYXpndnQzeklLSS1LbUU/edit публікація]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-14T07:24:00Z

Kondratova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати? '''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-14T07:17:33Z

Kondratova: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

«Музика, яка пройшла крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

=Навчальні цілі=
Цілі навчання: ознайомити учнів з основними видами інструментальної професійної музики, видами оркестрів, інструментальних ансамблів, основними музичними інструментами симфонічного оркестру, сформувати поняття симфонічна музика; розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, співставляти шедеври різних видів мистецтва; формувати вміння працювати в малих групах на основі взаємодії і почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності, розвивати вміння швидко шукати потрібну інформацію та творчо оцінювати її, використовувати інформаційні технології як інструмент для проведення дослідження .
Очікуванні результати проекту: підготовка публікацій та презентацій за темою, запис на диск найуживаніших в повсягнеденні та улюблених учнями шедеврів інструментальної музики, оформлення виставки ілюстрацій світових шедеврів живопису, які на думку учнів «вміють звучати» та проведення шкільного вечора «Музика, яка звучить крізь століття»; розвиток практичних вмінь щодо висловлювання власного ставлення, аналізу та інтерпретації музичних творів, порівняння їх з живописом; розвиток мислення учнів та набуття дослідницьких навичок нового століття й вміння працювати творчо, самостійно, оцінюючи власну діяльність у проекті та роботу однолітків.

=Вік учнів, клас=
5-7 класи

==Стислий опис проекту==
учні ознайомлюються з музичними шедеврами інструментальної музики світової класики та досліджують, які з них найчастіше зустрічаються в мобільних ренгтонах і телевізійній рекламі, дізнаються про найулюбленіші шедеври, які слухають учні класу, вчаться самостійно робити аналіз та інтерпретацію музичних інструментальних творів, досліджують види інструментальної музики і особливості її виконання, дізнаються про типи оркестрів та групи музичних інструментів, вчаться порівнювати мистецькі шедеври та шукати серед видатних творів живопису ті, які на їх думку, "вміють звучати", організують проведення шкільного мистецького вечора "Музика, яка звучить крізь століття" на якому лейтмотивом стає думка - чому музичні шедеври "живуть століттями".

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-14T07:16:31Z

Kondratova: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-14T07:15:48Z

Kondratova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

«Музика, яка пройшла крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-14T07:15:22Z

Kondratova:

=Назва проекту=

«Музика, яка пройшла крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-14T07:10:29Z

Kondratova: /* Назва проекту */

«Музика, яка пройшла крізь століття»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-14T06:30:57Z

Kondratova:

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.[[Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила]] ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федька Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.Чорна Віра==

[[Портфоліо]]
Блог

==4. Гузенков Сергій==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. Шацька Наталія ==

Портфоліо
Блог

==7. Гусєва Наталія==

Портфоліо
Блог

==8. Путій Тетяна ==

Портфоліо
Блог

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

Портфоліо
Блог

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-14T06:28:20Z

Kondratova:

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

[http://foto.mail.ru/mail/ciit_zp/5401 Фотоальбом тренінгу]

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.Користувач:Kondratova|Кондратова Людмила ==

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[http://navchanny10.blogspot.com/ Блог]

==2.[[Користувач:Alexey Phedko|Федько Олексій]]==

[[Портфоліо Федька Олексія з теми "Компьютер і здоров'я"]]
[http://phedkoint10.blogspot.com Блог]

==3.Чорна Віра==

[[Портфоліо]]
Блог

==4. Гузенков Сергій==

[[Портфоліо Гузенкова Сергія з теми «Опівночі у Парижі»]]

Блог Сергія Гузенкова [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни з теми "Комп’ютери в нашому житті"]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. Шацька Наталія ==

Портфоліо
Блог

==7. Гусєва Наталія==

Портфоліо
Блог

==8. Путій Тетяна ==

Портфоліо
Блог

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

Портфоліо
Блог

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

[http://ciit.zp.ua Сайт ЦІІТО]

[http://wiki.ciit.zp.ua ЗапоВікі]

[http://www.dailymotion.com/video/x7aprp_exet_creation Унікальність кожного]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%81%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D0%B4%D1%96%D1%8F%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96 Навчання спільної діяльності]

[http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%BA%D0%B8_%D1%84%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%86%D1%96%D1%97 Навички фасилітації]

[http://www.symbaloo.com/ Symbaloo] - cервіс для створення закладок

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Полієктовії Тамари Василівни для учнів 7 класу за темою "Ці цікаві Пасльонові"Ці цікаві Пасльонові

2012-09-12T20:14:06Z

Kondratova:

=Назва проекту=
Музика, що звучить крізь століття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво
(образотворче мистецтво)

=Навчальні цілі=

ознайомити учнів з основними видами інструментальної професійної музики, видами оркестрів, інструментальних ансамблів, основними музичними інструментами симфонічного оркестру, сформувати поняття симфонічна музика; розвивати вміння учнів розрізняти тембри музичних інструментів на слух, наводити приклади інструментальних шедеврів світової класики, висловлювати сласні судження про музичні шедеври, співставляти шедеври різних видів мистецтва; формувати вміння працювати в малих групах на основі взаємодії і почуття відповідальності за якість створеного творчого проекту і розуміння його корисності, розвивати вміння швидко шукати потрібну інформацію та творчо оцінювати її, використовувати інформаційні технології як інструмент для проведення дослідження

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

==Стислий опис проекту==

учні ознайомлюються з музичними шедеврами інструментальної музики світової класики та досліджують, які з них найчастіше зустрічаються в мобільних ренгтонах і телевізійній рекламі, дізнаються про найулюбленіші шедеври, які слухають учні класу, вчаться самостійно робити аналіз та інтерпретацію музичних інструментальних творів, досліджують види інструментальної музики і особливості її виконання, дізнаються про типи оркестрів та групи музичних інструментів, вчаться порівнювати мистецькі шедеври та шукати серед видатних творів живопису ті, які на їх думку, "вміють звучати", організують проведення шкільного мистецького вечора "Музика, яка звучить крізь століття" на якому лейтмотивом стає думка - чому музичні шедеври "живуть століттями"

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

06.08-11.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

с
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Полієктовії Тамари Василівни для учнів 7 класу за темою "Ці цікаві Пасльонові"Ці цікаві Пасльонові

2012-09-12T09:55:46Z

Kondratova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Музика,яка пройшла крізь століття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музичне мистецтво та предмети художньо-естетичного циклу

=Навчальні цілі=
1. Як пов'язаний "золотий перетин" і числа Фібоначчі ?
2. Як пов'язаний золотий перетин і людина ?
3. Як застосовується "золотий перетин" в мистецтві ?
4. Де "золотий перетин" зустрічається в природі ?
5. Чи застосовується "золотий перетин" в архітектурі

=Вік учнів, клас=
7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект "Золотий перетин навколо нас" присвячений вивченню таких тем, як "Золотий перетин" та " Числа Фібоначчі". Даний проект являється цікавим дослідом математичних закономірностей, які оточують нас. Числа Фібоначчі та "Золотий перетин" широко проявляють себе в природі. Вони являються об’єктами природи, які існують в ній незалежно від нашого існування. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб проілюструвати застосування математики в житті, познайомити з історичними даними, показати зв'язок з іншими науками.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
опитувальник

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Полієктовії Тамари Василівни для учнів 7 класу за темою "Ці цікаві Пасльонові"Ці цікаві Пасльонові

2012-09-12T09:55:06Z

Kondratova: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Музика,яка пройшла крізь століття

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
математика

=Навчальні цілі=
1. Як пов'язаний "золотий перетин" і числа Фібоначчі ?
2. Як пов'язаний золотий перетин і людина ?
3. Як застосовується "золотий перетин" в мистецтві ?
4. Де "золотий перетин" зустрічається в природі ?
5. Чи застосовується "золотий перетин" в архітектурі

=Вік учнів, клас=
7 клас
==Стислий опис проекту==
Проект "Золотий перетин навколо нас" присвячений вивченню таких тем, як "Золотий перетин" та " Числа Фібоначчі". Даний проект являється цікавим дослідом математичних закономірностей, які оточують нас. Числа Фібоначчі та "Золотий перетин" широко проявляють себе в природі. Вони являються об’єктами природи, які існують в ній незалежно від нашого існування. Завдання даного проекту полягають в тому, щоб проілюструвати застосування математики в житті, познайомити з історичними даними, показати зв'язок з іншими науками.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=
опитувальник

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Запоріжжя, 10-14 вересня 2012

2012-09-12T09:53:49Z

Kondratova: /* 1.Людмила Кондратова */

Тренінг для методистів [http://wiki.ciit.zp.ua/index.php/%D0%97%D0%B0%D0%B3%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D0%B0%D1%8F_%D1%81%D1%82%D1%80%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D1%86%D0%B0 ЗОІППО]
=Місце і дати проведення тренінгу=
м. Запоріжжя, Запорізький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти

10 вересня - 14 вересня 2012р.

=Тренери=

[[Користувач:Людмила Черникова|Людмила Чернікова]]

[[Користувач:Наталія Саражинська|Наталія Саражинська]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках Національного проекту "Відкритий світ"

=Учасники=
==1.Людмила Кондратова==

[[Портфоліо]]
Блог

==2.Федько Олексій==

Портфоліо
Блог

==3.Чорна Віра==

Портфоліо
Блог

==4. Гузенков Сергій==

Портфоліо [[Гузенков Сергій]]

Блог [http://myintelzp.blogspot.com/]

==5. [[Користувач:Оника|Нікулочкіна Олена]]==

[[Портфоліо Нікулочкіної Олени Василівни]]

Блог [http://zoippo.blogspot.com Тренінг “Інтел 10”]

==6. Шацька Наталія ==

Портфоліо
Блог

==7. Гусєва Наталія==

Портфоліо
Блог

==8. Путій Тетяна ==

Портфоліо
Блог

==9.[[Користувач:Склярова_Ира|Cклярова Ірина]]==

[[Портфоліо Склярової Ірини з теми "ХХІ століття - виклик людству?"]]

[http://isergeeva.blogspot.com Блог Склярової Ірини]

==10.Стрижак Микола==

Портфоліо
Блог

==11. Савіч Ірина ==

Портфоліо
Блог

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1OvLgVU3u9CO7Cii2BJ0pxQdX9hh-kcDexAkN1emL6N0/edit Педрада.Модуль 5.]

[https://docs.google.com/document/d/1EffY8zINFFN67eYxTdMhlqJYxeRR1M9eAMLBPXSBYOE/edit Педрада.Модуль 6.]

[https://docs.google.com/document/d/1IyyLv6Jvna1cVZbkwPpCguXbL5Dty9BxngT3CFsiQ1E/edit Педрада.Модуль 7.]

[https://docs.google.com/document/d/1ufJVkYopPu5Oi724lhCy5UkwMg_O03jZggVNr-pT4gU/edit Педрада.Модуль 8.]

=Корисні посилання=

[https://docs.google.com/document/d/1SkqeI2huh5lOQAbbN-xt1jT__YGpx9iFFXqzBLVohl4/edit Інструкції для початку роботи у wiki.iteach]

[http://ow.org.ua/ Національний проект "Відкритий світ"]

[http://iteach.com.ua/ Іntel® «Навчання для майбутнього»]

[http://ow.iteach.com.ua/ Програма навчання вчителів основам ІКТ в рамках Національного проекту «Відкритий світ»]

[http://ow.iteach.com.ua/posibnyk/ Посібник]

==Шаблони==

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

2012-09-12T08:49:51Z

Kondratova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Портрет0112011.jpg

2012-09-12T08:40:50Z

Kondratova:

Користувач:Kondratova

2012-09-12T08:39:18Z

Kondratova:

[[Файл:Портрет0112011.jpg|left|300px]]

'''Кондратова Людмила Григорьевна'''

Запорожский областной институт последипломного педагогического образования

доцент кафедры теории и методики воспитания, кандидат педагогических наук

'''категории педагогических работников, приглашаемых к сотрудничеству:'''

руководители РМО и учителя музыки, художественной культуры, хореографии; руководители кружков художественно-эстетического цикла;

заместители директоров по воспитательной работе, педагоги-организаторы, классные руководители

контактный телефон: (0612)222-25-81

[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"]]

[[категория:Участники]]

Користувач:Kondratova

2012-09-12T08:37:21Z

Kondratova:

Користувач:Kondratova

2012-09-12T08:36:35Z

Kondratova:

[[Файл:Портрет0112011.jpg|left|300px]]

'''Кондратова Людмила Григорьевна'''

Запорожский областной институт последипломного педагогического образования

доцент кафедры теории и методики воспитания, кандидат педагогических наук

'''категории педагогических работников, приглашаемых к сотрудничеству:'''

руководители РМО и учителя музыки, художественной культуры, хореографии; руководители кружков художественно-эстетического цикла;

заместители директоров по воспитательной работе, педагоги-организаторы, классные руководители

контактный телефон: (0612)222-25-81
[[Портфоліо Кондратової Людмили Григорівни з теми "Музика, яка прошла крізь століття"

]]

[[категория:Участники]]

Користувач:Kondratova

2012-09-12T08:34:24Z

Kondratova:

Користувач:Kondratova

2012-09-12T07:31:06Z

Kondratova: /* Про мене */

== Про мене ==
''Кондратова Людмила''

''КЗ "ЗОІППО" ЗОР''

''доцент''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Користувач:Kondratova

2012-09-12T07:30:05Z

Kondratova: Створена сторінка: == Про мене == ''Прізвище та ім`я'' ''Місце роботи'' ''Посада вчитель'' == Мій внесок == ''Мо...

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада вчитель''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==