http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kondranuklesia 2026-05-12T01:28:27Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=144455 2012-06-14T13:20:09Z

<p>Kondranuklesia: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2DzA4aj4nr3QW5kbGg1M0VtTVE/edit План проекту Бактерії - друзі чи вороги?]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2DzA4aj4nr3Q0k3ZERnQlZoYTQ/edit | План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків, Віньковецький р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=144449 2012-06-14T13:17:37Z

<p>Kondranuklesia: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2DzA4aj4nr3QW5kbGg1M0VtTVE/edit План проекту Бактерії - друзі чи вороги?]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2DzA4aj4nr3Q0k3ZERnQlZoYTQ/edit|План впровадження]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків, Віньковецький р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=144331 2012-06-14T12:47:56Z

<p>Kondranuklesia: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2DzA4aj4nr3QW5kbGg1M0VtTVE/edit План проекту Бактерії - друзі чи вороги?]<br /> <br /> План впровадження<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків, Віньковецький р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144074 2012-06-14T11:50:52Z

<p>Kondranuklesia: /* Прізвища тренерів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Kondranuklesia|Кондратюк Леся Володимирівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==1. Баранюк Г.В==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. П'янківська Н.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==10. П'янковська Л.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==11. Рудницька Н.О.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==12. Чепка Л.М.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144072 2012-06-14T11:50:09Z

<p>Kondranuklesia: /* Прізвища тренерів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Кондратюк Леся Володимирівна|Користувач:Kondranuklesia]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==1. Баранюк Г.В==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. П'янківська Н.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==10. П'янковська Л.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==11. Рудницька Н.О.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==12. Чепка Л.М.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144046 2012-06-14T11:45:14Z

<p>Kondranuklesia: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==1. Баранюк Г.В==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. П'янківська Н.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==10. П'янковська Л.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==11. Рудницька Н.О.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==12. Чепка Л.М.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144041 2012-06-14T11:44:45Z

<p>Kondranuklesia: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> ==1. Баранюк Г.В==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. П'янківська Н.В.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==10. П'янковська Л.І.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==11. Рудницька Н.О.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> ==12. Чепка Л.М.==<br /> Блог<br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144018 2012-06-14T11:42:12Z

<p>Kondranuklesia: /* 10. Баранюк Г.В */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. Рудницька Н.О.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==10. Чепка Л.М.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144014 2012-06-14T11:41:55Z

<p>Kondranuklesia: /* 9. Чепка Л.М. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. Рудницька Н.О.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==10. Чепка Л.М.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144012 2012-06-14T11:41:36Z

<p>Kondranuklesia: /* 8. Рудницька Н.О. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. Рудницька Н.О.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144009 2012-06-14T11:41:19Z

<p>Kondranuklesia: /* 9. П'янковська Л.І. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144007 2012-06-14T11:41:07Z

<p>Kondranuklesia: /* 8. П'янківська Н.В. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144004 2012-06-14T11:40:51Z

<p>Kondranuklesia: /* 7. Молотковська В.І. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144002 2012-06-14T11:40:27Z

<p>Kondranuklesia: /* 6. Лисюк Г.В. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=144000 2012-06-14T11:40:16Z

<p>Kondranuklesia: /* 5. Ковальчук Г.Г. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143998 2012-06-14T11:40:05Z

<p>Kondranuklesia: /* 4. Зозуля В.В. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143997 2012-06-14T11:39:55Z

<p>Kondranuklesia: /* 3. Зайцева В.В. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143996 2012-06-14T11:39:37Z

<p>Kondranuklesia: /* 2. Денисюк Л.П. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143983 2012-06-14T11:37:31Z

<p>Kondranuklesia: /* 1. Грабець Л.Г. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> Блог<br /> <br /> Портфоліо<br /> <br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143967 2012-06-14T11:34:30Z

<p>Kondranuklesia: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> ==7. Молотковська В.І.==<br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М.==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143962 2012-06-14T11:34:01Z

<p>Kondranuklesia: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> ==7. Молотковська В.І==<br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Чепка Л.М..==<br /> ==10. Баранюк Г.В==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143927 2012-06-14T11:27:21Z

<p>Kondranuklesia: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> ==7. Молотковська В.І==<br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. Баранюк Г.В.==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=143905 2012-06-14T11:24:22Z

<p>Kondranuklesia: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143892 2012-06-14T11:22:59Z

<p>Kondranuklesia: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1. Грабець Л.Г.==<br /> ==2. Денисюк Л.П.==<br /> ==3. Зайцева В.В.==<br /> ==4. Зозуля В.В. ==<br /> ==5. Ковальчук Г.Г.==<br /> ==6. Лисюк Г.В.==<br /> ==7. <br /> ==8. П'янківська Н.В.==<br /> ==9. П'янковська Л.І.==<br /> ==8. Рудницька Н.О.==<br /> ==9. ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143753 2012-06-14T11:03:08Z

<p>Kondranuklesia: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143063 2012-06-14T09:43:38Z

<p>Kondranuklesia: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-23 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1.Петров==<br /> ==2.Сидоров==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143058 2012-06-14T09:43:07Z

<p>Kondranuklesia: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 13-17 серпня 2012р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1.Петров==<br /> ==2.Сидоров==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143034 2012-06-14T09:41:05Z

<p>Kondranuklesia: /* Прізвища тренерів */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Кондратюк Леся Володимирівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1.Петров==<br /> ==2.Сидоров==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=143030 2012-06-14T09:40:35Z

<p>Kondranuklesia: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1.Петров==<br /> ==2.Сидоров==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_11_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=143011 2012-06-14T09:38:35Z

<p>Kondranuklesia: /* Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ=<br /> <br /> Ямпільська ЗОШ I-III ст. Білогірського р-ну<br /> <br /> [[Зіньківський НВК Віньковецького р-ну |Зіньківський НВК Віньковецького р-н]]<br /> <br /> Волочиська ЗОШ I-III ст. №5<br /> <br /> Городоцька гімназія<br /> <br /> Пасічнянський НВК Старосинявського р-ну<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> Іванковецький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Грицівська ЗОШ I-III ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Судилківська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Плесенська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012|НВК №2 м.Хмельницький]]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11 - 15 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Хмельницький, Озерна, 14.<br /> <br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[ Користувач:Franchukpa | 1.Франчук Павло Андрійович]] ==<br /> [http://franchukpa-trening.blogspot.com// Блог Франчука Павла Андрійовича]<br /> <br /> [[Портфоліо Франчука П.А.|Портфоліо Франчука П.А.]]<br /> <br /> == [[ Користувач:Kondranuklesia | 2.Кондратюк Леся Володимирівна]]==<br /> [http://kondratuklesia.blogspot.com/ Блог Кондратюк Лесі Володимирівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Кондратюк Л.В. | Портфоліо Кондратюк Л.В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Krutysvit| 3.Крутисвіт Руслан Олександрович]]==<br /> [http://krutysvit-ruslan.blogspot.com// Блог Крутисвіта Руслана Олександровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Крутисвіта Р.О.|Портфоліо Крутисвіта Р.О. ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Коваленко Олена Василівна| 4.Коваленко Олена Василівна]]==<br /> [http://kovalenkoblog.blogspot.com// Блог Коваленко Олени Василівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленко О.В.|Портфоліо Коваленко О.В. ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Вітомська| 5.Вітомська Любов Сергіївна]]==<br /> [http://vitomska.blogspot.com// Блог Вітомської Любові Сергіївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Вітомської Л.С.| Портфоліо Вітомської Л.С.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Allavarshavskyaya| 6.Варшавська Алла Йосипівна]]==<br /> [http://allavarshaska.blogspot.com// Блог Варшавської Алли Йосипівни]<br /> <br /> Портфоліо Варшавської А.Й.<br /> <br /> ==[[Користувач:Наташа шевчук| 7.Шевчук Наталія Андріївна]]==<br /> [http://itdxeryfnfif.blogspot.com/ Блог Шевчук Наталії Андріївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Н.А.|Портфоліо Шевчук Н.А. ]]<br /> <br /> == [[Користувач:Polishuk | 8.Поліщук Марина Андріївна]] ==<br /> [http://treningkhm.blogspot.com/ Блог Поліщук Марини Андріївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщук М.А.| Портфоліо Поліщук М.А.]]<br /> <br /> == [[Користувач:Antonivna| 9.Яржемська Алла Антонівна]] ==<br /> [http://treningsvsit.blogspot.com/ Блог Яржемської Алли Анатонівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Яржемської А.А.| Портфоліо Яржемської А.А. ]]<br /> <br /> == [[Користувач:TrohanchukAlla | 10.Троханчук Алла Сергіївна]]==<br /> [http://trohanchuk.blogspot.com/ Блог Троханчук Алли Сергіївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Троханчук А.С.|Портфоліо Троханчук А.С.]]<br /> <br /> == [[Користувач:Поліщук Олег Петрович| 11.Поліщук Олег Петрович]] ==<br /> [http://pololeg.blogspot.com/ Блог Поліщука Олега Петровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщука О.П.|Портфоліо Поліщука О.П.]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1.==<br /> <br /> <br /> Для забезпечення досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм здійснюю співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. <br /> Створення онлайн - довідника, інформаційного блогу.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2.==<br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Для того, щоб пересвідчитися, що учнів отримують передбачені програмою знання та вміння я проводжу:<br /> - заповнення таблиці ЗХД;<br /> - тестування;<br /> - презентація робіт;<br /> - заповнення таблиці узагальнених понять.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3.==<br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Проблеми<br /> Важко визначити вклад кожної дитини<br /> Важко аргументувати оцінку кожного учня<br /> Собєктивна самооцінка та взаємооцінці<br /> Шляхи вирішення<br /> Визначити чіткі критерії оцінювання кожного завдання, де врахувати сумарний внесок кожного учасника. Чітко визначити ролі для групової діяльності<br /> Запопонувати алгоритми самооцінки та взаємооцінювання<br /> Встановлення середнього балу або математичної моди (найбільш зустрічаюча оцінка) оціннювання <br /> Результат спільної роботи можна зафіксувати у вигляді моделі(схеми, малюнка), алгоритму дій, словесного формулювання. На початку освоєння процедури представлення результату задається один із способів його фіксації (найчастіше це модель). Важливо привчити дітей оформлювати результати роботи чітко й охайно, орієнтуючись на те, щоб бути зрозумілими іншим. Подання результатів на окремих аркушах та використання електронних опитувальників дає змогу заощаджувати час уроку і робить обговорення динамічнішим, створюючи можливість групування й перегрупування способів (варіантів) розв’язання.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%A5%D0%BC%D0%B5%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9,_11_-_15_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2012&diff=143007 2012-06-14T09:38:18Z

<p>Kondranuklesia: /* Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ */</p> <hr /> <div><br /> =Школи Хмельницької області, де будуть впроваджувати проект Відкритий світ=<br /> <br /> Ямпільська ЗОШ I-III ст. Білогірського р-ну<br /> <br /> [[Зіньківський НВК Віньковецького р-ну |Зіньківський_НВК_Віньковецького_р-н]]<br /> <br /> Волочиська ЗОШ I-III ст. №5<br /> <br /> Городоцька гімназія<br /> <br /> Пасічнянський НВК Старосинявського р-ну<br /> <br /> Старосинявський НВК<br /> <br /> Іванковецький НВК Хмельницького р-ну<br /> <br /> Грицівська ЗОШ I-III ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Судилківська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Плесенська ЗОШ І-ІІІ ст. Шепетівського р-ну<br /> <br /> Старокостянтинівська гімназія<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;. НВК № 2 м. Хмельницький, 13 - 23 серпня 2012|НВК №2 м.Хмельницький]]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 11 - 15 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Хмельницький, Озерна, 14.<br /> <br /> Хмельницький обласний ліцей-інтернат поглибленого вивчення у галузі науки<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Dryzhal |Дрижал Олександр Михайлович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> == [[ Користувач:Franchukpa | 1.Франчук Павло Андрійович]] ==<br /> [http://franchukpa-trening.blogspot.com// Блог Франчука Павла Андрійовича]<br /> <br /> [[Портфоліо Франчука П.А.|Портфоліо Франчука П.А.]]<br /> <br /> == [[ Користувач:Kondranuklesia | 2.Кондратюк Леся Володимирівна]]==<br /> [http://kondratuklesia.blogspot.com/ Блог Кондратюк Лесі Володимирівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Кондратюк Л.В. | Портфоліо Кондратюк Л.В.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Krutysvit| 3.Крутисвіт Руслан Олександрович]]==<br /> [http://krutysvit-ruslan.blogspot.com// Блог Крутисвіта Руслана Олександровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Крутисвіта Р.О.|Портфоліо Крутисвіта Р.О. ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Коваленко Олена Василівна| 4.Коваленко Олена Василівна]]==<br /> [http://kovalenkoblog.blogspot.com// Блог Коваленко Олени Василівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Коваленко О.В.|Портфоліо Коваленко О.В. ]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Вітомська| 5.Вітомська Любов Сергіївна]]==<br /> [http://vitomska.blogspot.com// Блог Вітомської Любові Сергіївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Вітомської Л.С.| Портфоліо Вітомської Л.С.]]<br /> <br /> ==[[Користувач:Allavarshavskyaya| 6.Варшавська Алла Йосипівна]]==<br /> [http://allavarshaska.blogspot.com// Блог Варшавської Алли Йосипівни]<br /> <br /> Портфоліо Варшавської А.Й.<br /> <br /> ==[[Користувач:Наташа шевчук| 7.Шевчук Наталія Андріївна]]==<br /> [http://itdxeryfnfif.blogspot.com/ Блог Шевчук Наталії Андріївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Н.А.|Портфоліо Шевчук Н.А. ]]<br /> <br /> == [[Користувач:Polishuk | 8.Поліщук Марина Андріївна]] ==<br /> [http://treningkhm.blogspot.com/ Блог Поліщук Марини Андріївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщук М.А.| Портфоліо Поліщук М.А.]]<br /> <br /> == [[Користувач:Antonivna| 9.Яржемська Алла Антонівна]] ==<br /> [http://treningsvsit.blogspot.com/ Блог Яржемської Алли Анатонівни]<br /> <br /> [[Портфоліо Яржемської А.А.| Портфоліо Яржемської А.А. ]]<br /> <br /> == [[Користувач:TrohanchukAlla | 10.Троханчук Алла Сергіївна]]==<br /> [http://trohanchuk.blogspot.com/ Блог Троханчук Алли Сергіївни]<br /> <br /> [[Портфоліо Троханчук А.С.|Портфоліо Троханчук А.С.]]<br /> <br /> == [[Користувач:Поліщук Олег Петрович| 11.Поліщук Олег Петрович]] ==<br /> [http://pololeg.blogspot.com/ Блог Поліщука Олега Петровича]<br /> <br /> [[Портфоліо Поліщука О.П.|Портфоліо Поліщука О.П.]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група1.==<br /> <br /> <br /> Для забезпечення досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм здійснюю співпрацю в мережі з іншими учнями, передбачивши спілкування учнів з іншими учнями та експертами для спільного вирішення проблем і прийняття рішень. <br /> Створення онлайн - довідника, інформаційного блогу.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група2.==<br /> 2 група. Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?<br /> <br /> Для того, щоб пересвідчитися, що учнів отримують передбачені програмою знання та вміння я проводжу:<br /> - заповнення таблиці ЗХД;<br /> - тестування;<br /> - презентація робіт;<br /> - заповнення таблиці узагальнених понять.<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> ==12.06.12.Хмельницький.Модуль5.Група3.==<br /> 3 група. Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах? <br /> <br /> Проблеми<br /> Важко визначити вклад кожної дитини<br /> Важко аргументувати оцінку кожного учня<br /> Собєктивна самооцінка та взаємооцінці<br /> Шляхи вирішення<br /> Визначити чіткі критерії оцінювання кожного завдання, де врахувати сумарний внесок кожного учасника. Чітко визначити ролі для групової діяльності<br /> Запопонувати алгоритми самооцінки та взаємооцінювання<br /> Встановлення середнього балу або математичної моди (найбільш зустрічаюча оцінка) оціннювання <br /> Результат спільної роботи можна зафіксувати у вигляді моделі(схеми, малюнка), алгоритму дій, словесного формулювання. На початку освоєння процедури представлення результату задається один із способів його фіксації (найчастіше це модель). Важливо привчити дітей оформлювати результати роботи чітко й охайно, орієнтуючись на те, щоб бути зрозумілими іншим. Подання результатів на окремих аркушах та використання електронних опитувальників дає змогу заощаджувати час уроку і робить обговорення динамічнішим, створюючи можливість групування й перегрупування способів (варіантів) розв’язання.<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=142999 2012-06-14T09:37:09Z

<p>Kondranuklesia: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==1.Петров==<br /> ==2.Сидоров==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=142996 2012-06-14T09:36:47Z

<p>Kondranuklesia: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==Петров==<br /> ==Сидоров==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%97%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D0%9D%D0%92%D0%9A_%D0%92%D1%96%D0%BD%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80-%D0%BD%D1%83&diff=142991 2012-06-14T09:36:09Z

<p>Kondranuklesia: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142922 2012-06-14T09:29:30Z

<p>Kondranuklesia: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків, Віньковецький р-н, Хмельницька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142914 2012-06-14T09:28:43Z

<p>Kondranuklesia: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків Віньковецького р-ну Хмельницької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142905 2012-06-14T09:28:21Z

<p>Kondranuklesia: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Тема 1. Бактерії (3 години)<br /> <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й в житті людини<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків Віньковецького р-ну Хмельницької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> <br /> Дрижал Олександр Михайлович</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142896 2012-06-14T09:27:40Z

<p>Kondranuklesia: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Тема 1. Бактерії (3 години)<br /> <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й в житті людини<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків Віньковецького р-ну Хмельницької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Хмельницький обласний інститут післядипломної педагогічної освіти<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142885 2012-06-14T09:27:00Z

<p>Kondranuklesia: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Тема 1. Бактерії (3 години)<br /> <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й в житті людини<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків Віньковецького р-ну Хмельницької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142876 2012-06-14T09:26:32Z

<p>Kondranuklesia: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Тема 1. Бактерії (3 години)<br /> <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й в житті людини<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків Віньковецького р-ну Хмельницької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142857 2012-06-14T09:25:23Z

<p>Kondranuklesia: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Тема 1. Бактерії (3 години)<br /> <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й в житті людини<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків Віньковецького р-ну Хмельницької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kondratuklesia@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142833 2012-06-14T09:23:11Z

<p>Kondranuklesia: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Тема 1. Бактерії (3 години)<br /> <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й в житті людини<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> с. Зіньків Віньковецького р-ну Хмельницької обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142820 2012-06-14T09:22:20Z

<p>Kondranuklesia: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Тема 1. Бактерії (3 години)<br /> <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й в житті людини<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Зіньківський НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142792 2012-06-14T09:20:59Z

<p>Kondranuklesia: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Тема 1. Бактерії (3 години)<br /> <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й в житті людини<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології,біологія<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142754 2012-06-14T09:18:49Z

<p>Kondranuklesia: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Тема 1. Бактерії (3 години)<br /> <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й в житті людини<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142724 2012-06-14T09:16:41Z

<p>Kondranuklesia: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Дослідження, які виконують учні при вивченні теми: будову прокаріотів, форми та способи життя бактерій.З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі навчальних програм та базових стандартів, що базуються на вивченні попередніх знань, вмінь і навичок. Вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів щодо виконання певних конкретних завдань різного рівня. При вивченні теми та виконанні проектів учні використовуватимуть Інтернет для пошуку нової інформації, цікавої, якої недостатньо у друкованих джерела, пошуку відповідних картинок, фотографій мікропрепаратів, портретів дослідників бактерій, ілюстрацій перших мікроскопів. Після того, як вчитель створив приклад учнівської роботи, демонструє її учням, пояснює основний принцип її побудови, щоб діти могли використати її в якості прикладу для створення власних робіт. В ході виконання проектів оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності відбуватиметься по ключових, тематичних питаннях, які будуть вирішуватись протягом уроку, по участі кожного учня в конкретно виконаній роботі(фотографуванні, пошуку додаткової літератури, складанні плану та його поступове виконання, узагальненні та систематизації матеріалу, оформленні результатів, презентації роботи) . диференціація навчання в ході вивчення теми здійснюватиметься за допомогою практичних психологічних методів, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчання. Фасилітація навчального процесу здійснюватиметься за допомогою інструктивних карток, підготовки координаторів проектів які будуть учням надані ,вказівок для допомоги навчання.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142718 2012-06-14T09:16:16Z

<p>Kondranuklesia: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Система оцінювання, яку я використовую для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення є визначальними для навчання та оцінювання.<br /> Тривалість вивчення теми адекватна кількості годин в програмі і узгоджена зі стандартами. Відведено достатньо часу для того, щоб адекватно навчати кожній частині теми з навчальної програми, і жодному з стандартів не приділено перебільшеної уваги. Методи оцінювання, інструменти для оцінювання будуть включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у зошиті, списки запитань для самоконтролю, тести. Ще буду оцінювати такі учнівські роботи: презентації, виступи учнів. Оцінювання учнів здійснюється,як вчителем так і самими учнями (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем), як протягом уроку, так і в кінці виконаної роботи.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142708 2012-06-14T09:15:42Z

<p>Kondranuklesia: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Учень:<br /> називає:<br /> - загальні ознаки бактерій; <br /> - середовища життя бактерій та ціанобактерій;<br /> наводить приклади:<br /> - взаємозв'язків бактерій та інших організмів;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;<br /> - бактерій, які використовуються людиною в господарстві; <br /> характеризує:<br /> - роль бактерій та ціанобактерій у природі й житті людини;<br /> порівнює:<br /> - життєдіяльність бактерій та ціанобактерій;<br /> застосовує знання:<br /> - для обґрунтування способів зберігання продуктів харчування;<br /> - для профілактики захворювань, що спричиняються хворобот¬ворними бактеріями;<br /> дотримується правил:<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;<br /> робить висновок:<br /> про роль бактерій у природі та в житті людини<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142698 2012-06-14T09:14:30Z

<p>Kondranuklesia: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Леся Кондратюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%BD%D0%B4%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%8E%D0%BA_%D0%9B.%D0%92.&diff=142692 2012-06-14T09:14:10Z

<p>Kondranuklesia: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Бактерії - друзі чи вороги?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, хімія, основи здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Бактерії<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> Під час вивчення Теми &quot;Бактерії&quot;, згідно програми з біології для 7 класу учні мають змогу створити власний проект про бактерії, виконавши завдання проекту. Впродовж виконання проекту учні шукають інформацію в Інтернеті, створюють власний блог, проводять анкетування. Вони стають дослідниками інформації і самі для себе отримують нову і важливу для них інформацію. Учні в повному обсязі використовують навички роботи з ІКТ, які дуже важливі у ХХІ столітті.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кондратюк Леся<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kondranuklesia