http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kodria 2026-04-26T23:43:09Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D0%B8_%D0%BF%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22.&diff=458957 2013-09-03T16:11:54Z

<p>Kodria: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво.Сприяють розвітку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі,налаштовують учнів на вивчення програмного матеріалу.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 18:58, 3 вересня 2013 (EEST)Дуже детально описано процес роботи над проектом<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало проведена експерементальна робота учнями.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:00, 3 вересня 2013 (EEST)Методи та інструменти оцінювання дібрані дуже вдало.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота представлена вдало на учнівськоі конференції<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:03, 3 вересня 2013 (EEST)Презентація дуже цікава та змістовна. Приємно бачити, що там є чітко сформульовані завдання, мета та висновки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів,направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.Проводить спільні обговорення.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:07, 3 вересня 2013 (EEST)Переглядаючи форми оцінювання, запропоновані авторкою, зацікавилася фотожурналами. Досить незвично, але захотілося і в своїй роботі спробувати таку форму роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Завдання для перевірки подібрані відповідно до державних стандартів та програм.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи підібрані відповідно тренінгу<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:11, 3 вересня 2013 (EEST)Є посилання на всі необхідні документи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель показує позитивний вплив води кращої якості на ростові процеси пшениці та розробляє ряд практичних рекомендацій, щодо оздоровлення організму та раціональнє використання водних джерел.<br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:10, 3 вересня 2013 (EEST)<br /> Портфоліо зроблено якісно і зрозуміло, навіть для вчителів інших спеціальностей (таких як я).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D0%B8_%D0%BF%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22.&diff=458956 2013-09-03T16:10:35Z

<p>Kodria: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво.Сприяють розвітку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі,налаштовують учнів на вивчення програмного матеріалу.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 18:58, 3 вересня 2013 (EEST)Дуже детально описано процес роботи над проектом<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало проведена експерементальна робота учнями.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:00, 3 вересня 2013 (EEST)Методи та інструменти оцінювання дібрані дуже вдало.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота представлена вдало на учнівськоі конференції<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:03, 3 вересня 2013 (EEST)Презентація дуже цікава та змістовна. Приємно бачити, що там є чітко сформульовані завдання, мета та висновки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів,направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.Проводить спільні обговорення.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:07, 3 вересня 2013 (EEST)Переглядаючи форми оцінювання, запропоновані авторкою, зацікавилася фотожурналами. Досить незвично, але захотілося і в своїй роботі спробувати таку форму роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Завдання для перевірки подібрані відповідно до державних стандартів та програм.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи підібрані відповідно тренінгу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель показує позитивний вплив води кращої якості на ростові процеси пшениці та розробляє ряд практичних рекомендацій, щодо оздоровлення організму та раціональнє використання водних джерел.<br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:10, 3 вересня 2013 (EEST)<br /> Портфоліо зроблено якісно і зрозуміло, навіть для вчителів інших спеціальностей (таких як я).<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D0%B8_%D0%BF%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22.&diff=458955 2013-09-03T16:07:38Z

<p>Kodria: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво.Сприяють розвітку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі,налаштовують учнів на вивчення програмного матеріалу.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 18:58, 3 вересня 2013 (EEST)Дуже детально описано процес роботи над проектом<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало проведена експерементальна робота учнями.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:00, 3 вересня 2013 (EEST)Методи та інструменти оцінювання дібрані дуже вдало.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота представлена вдало на учнівськоі конференції<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:03, 3 вересня 2013 (EEST)Презентація дуже цікава та змістовна. Приємно бачити, що там є чітко сформульовані завдання, мета та висновки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів,направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.Проводить спільні обговорення.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:07, 3 вересня 2013 (EEST)Переглядаючи форми оцінювання, запропоновані авторкою, зацікавилася фотожурналами. Досить незвично, але захотілося і в своїй роботі спробувати таку форму роботи.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Завдання для перевірки подібрані відповідно до державних стандартів та програм.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи підібрані відповідно тренінгу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель показує позитивний вплив води кращої якості на ростові процеси пшениці та розробляє ряд практичних рекомендацій, щодо оздоровлення організму та раціональнє використання водних джерел.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D0%B8_%D0%BF%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22.&diff=458954 2013-09-03T16:03:42Z

<p>Kodria: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво.Сприяють розвітку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі,налаштовують учнів на вивчення програмного матеріалу.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 18:58, 3 вересня 2013 (EEST)Дуже детально описано процес роботи над проектом<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало проведена експерементальна робота учнями.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:00, 3 вересня 2013 (EEST)Методи та інструменти оцінювання дібрані дуже вдало.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота представлена вдало на учнівськоі конференції<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:03, 3 вересня 2013 (EEST)Презентація дуже цікава та змістовна. Приємно бачити, що там є чітко сформульовані завдання, мета та висновки.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів,направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.Проводить спільні обговорення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Завдання для перевірки подібрані відповідно до державних стандартів та програм.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи підібрані відповідно тренінгу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель показує позитивний вплив води кращої якості на ростові процеси пшениці та розробляє ряд практичних рекомендацій, щодо оздоровлення організму та раціональнє використання водних джерел.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D0%B8_%D0%BF%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22.&diff=458953 2013-09-03T16:00:17Z

<p>Kodria: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво.Сприяють розвітку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі,налаштовують учнів на вивчення програмного матеріалу.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 18:58, 3 вересня 2013 (EEST)Дуже детально описано процес роботи над проектом<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало проведена експерементальна робота учнями.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 19:00, 3 вересня 2013 (EEST)Методи та інструменти оцінювання дібрані дуже вдало.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота представлена вдало на учнівськоі конференції<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів,направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.Проводить спільні обговорення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Завдання для перевірки подібрані відповідно до державних стандартів та програм.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи підібрані відповідно тренінгу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель показує позитивний вплив води кращої якості на ростові процеси пшениці та розробляє ряд практичних рекомендацій, щодо оздоровлення організму та раціональнє використання водних джерел.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D0%B2%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%BD%D0%BE%D1%97_%D1%8F%D0%BA%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96_%D0%BD%D0%B0_%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%82%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D1%86%D0%B5%D1%81%D0%B8_%D0%BF%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96%22.&diff=458952 2013-09-03T15:58:45Z

<p>Kodria: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Ключеві питання проектної роботи підібрани змістовно, цікаво.Сприяють розвітку творчих здібностей учнів.Питання зрозумілі,налаштовують учнів на вивчення програмного матеріалу.<br /> <br /> --[[Користувач:Kodria|Козинець Наталія Олександрівна]] 18:58, 3 вересня 2013 (EEST)Дуже детально описано процес роботи над проектом<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вдало проведена експерементальна робота учнями.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Учнівська робота представлена вдало на учнівськоі конференції<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель постійно відслідковує хід діяльності учнів,направляє новими запитаннями та завданнями на вірний шлях.Проводить спільні обговорення.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Завдання для перевірки подібрані відповідно до державних стандартів та програм.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Документи підібрані відповідно тренінгу<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> Вчитель показує позитивний вплив води кращої якості на ростові процеси пшениці та розробляє ряд практичних рекомендацій, щодо оздоровлення організму та раціональнє використання водних джерел.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457880 2013-08-27T11:23:07Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing План вивчееня теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2RzRScFBiMEp6M0k/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиця] та [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit опитування]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing письмові й усні тестування і вікторини]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом пhезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися. [http://konfl.blogspot.com Блог учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2eHJNbjVSRFBxZnM/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2Tm5ZLVhreXkxRms/edit?usp=sharing Контрольний список процесу дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2dnhjRnFYOGVnalk/edit?usp=sharing Оцінювання вміння робити висновки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2emR0UzBjQWZUalk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2T1c4RmswODFqUWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X2xRdTBYcE83RzQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2TnFlVUx4ZEdLb0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing буклети 1] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing буклети 2]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit вхідне опитування].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing Таблиці «ЗХД»].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing)презентації ідей проекту]<br /> • Проведення [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit опитування]<br /> • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи)<br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing буклету 1] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing буклету 2], [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing вступної презентації для учнів]. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit Опитування]<br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження<br /> • Визначення теми дослідження по групах<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.<br /> В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457879 2013-08-27T11:22:43Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing План вивчееня теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2RzRScFBiMEp6M0k/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиця] та [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit опитування]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing письмові й усні тестування і вікторини]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом пhезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися. [http://konfl.blogspot.com Блог учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2eHJNbjVSRFBxZnM/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2Tm5ZLVhreXkxRms/edit?usp=sharing Контрольний список процесу дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2dnhjRnFYOGVnalk/edit?usp=sharing Оцінювання вміння робити висновки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2emR0UzBjQWZUalk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2T1c4RmswODFqUWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X2xRdTBYcE83RzQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2TnFlVUx4ZEdLb0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [ https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing буклети 1] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing буклети 2]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing презентацію], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit вхідне опитування].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing Таблиці «ЗХД»].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing)презентації ідей проекту]<br /> • Проведення [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit опитування]<br /> • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи)<br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing буклету 1] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing буклету 2], [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing вступної презентації для учнів]. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit Опитування]<br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження<br /> • Визначення теми дослідження по групах<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.<br /> В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457878 2013-08-27T11:17:47Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing План вивчееня теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2RzRScFBiMEp6M0k/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing З-Х-Д – таблиця] та [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit опитування]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing письмові й усні тестування і вікторини]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом пhезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися. [http://konfl.blogspot.com Блог учнів]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2eHJNbjVSRFBxZnM/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2Tm5ZLVhreXkxRms/edit?usp=sharing Контрольний список процесу дослідження]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2dnhjRnFYOGVnalk/edit?usp=sharing Оцінювання вміння робити висновки]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2emR0UzBjQWZUalk/edit?usp=sharing Самооцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2T1c4RmswODFqUWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X2xRdTBYcE83RzQ/edit?usp=sharing Форма оцінювання для дослідження ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2TnFlVUx4ZEdLb0k/edit?usp=sharing Форма оцінювання мультимедійної презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд презентації ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing)]<br /> • Проведення опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи)<br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing], вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing]. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . Опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження<br /> • Визначення теми дослідження по групах<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.<br /> В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457877 2013-08-27T11:12:58Z

<p>Kodria: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing План вивчееня теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2RzRScFBiMEp6M0k/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися. [Блог учнів http://konfl.blogspot.com/]<br /> <br /> [Контрольний список для блогу https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2eHJNbjVSRFBxZnM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Контрольний список процесу дослідження https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2Tm5ZLVhreXkxRms/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Оцінювання вміння робити висновки https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2dnhjRnFYOGVnalk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Самооцінювання учнівської роботи https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2emR0UzBjQWZUalk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Форма оцінювання блогу https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2T1c4RmswODFqUWc/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Форма оцінювання для дослідження https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X2xRdTBYcE83RzQ/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Форма оцінювання мультимедійної презентації https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2TnFlVUx4ZEdLb0k/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд презентації ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing)]<br /> • Проведення опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи)<br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing], вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing]. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . Опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження<br /> • Визначення теми дослідження по групах<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.<br /> В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457813 2013-08-26T21:01:01Z

<p>Kodria: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [План вивчееня теми https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [План впровадження проекту https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2RzRScFBiMEp6M0k/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися. [Блог учнів http://konfl.blogspot.com/]<br /> <br /> [Контрольний список для блогу https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2eHJNbjVSRFBxZnM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Контрольний список процесу дослідження https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2Tm5ZLVhreXkxRms/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Оцінювання вміння робити висновки https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2dnhjRnFYOGVnalk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Самооцінювання учнівської роботи https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2emR0UzBjQWZUalk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Форма оцінювання блогу https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2T1c4RmswODFqUWc/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Форма оцінювання для дослідження https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X2xRdTBYcE83RzQ/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Форма оцінювання мультимедійної презентації https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2TnFlVUx4ZEdLb0k/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд презентації ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing)]<br /> • Проведення опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи)<br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing], вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing]. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . Опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження<br /> • Визначення теми дослідження по групах<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.<br /> В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> м.Кривий Ріг<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457812 2013-08-26T20:59:45Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [План вивчееня теми https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [План впровадження проекту https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2RzRScFBiMEp6M0k/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися. [Блог учнів http://konfl.blogspot.com/]<br /> <br /> [Контрольний список для блогу https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2eHJNbjVSRFBxZnM/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Контрольний список процесу дослідження https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2Tm5ZLVhreXkxRms/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Оцінювання вміння робити висновки https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2dnhjRnFYOGVnalk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Самооцінювання учнівської роботи https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2emR0UzBjQWZUalk/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Форма оцінювання блогу https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2T1c4RmswODFqUWc/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Форма оцінювання для дослідження https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X2xRdTBYcE83RzQ/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [Форма оцінювання мультимедійної презентації https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2TnFlVUx4ZEdLb0k/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд презентації ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing)]<br /> • Проведення опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи)<br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing], вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing]. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . Опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження<br /> • Визначення теми дослідження по групах<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.<br /> В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457811 2013-08-26T20:11:36Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [План вивчееня теми https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [План впровадження проекту https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2RzRScFBiMEp6M0k/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися. [Блог учнів http://konfl.blogspot.com/]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд презентації ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing)]<br /> • Проведення опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи)<br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing], вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing]. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . Опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження<br /> • Визначення теми дослідження по групах<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.<br /> В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457810 2013-08-26T20:08:52Z

<p>Kodria: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [План вивчееня теми https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> [План впровадження проекту https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2RzRScFBiMEp6M0k/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд презентації ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing)]<br /> • Проведення опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи)<br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing], вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing]. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . Опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження<br /> • Визначення теми дослідження по групах<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.<br /> В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457809 2013-08-26T19:47:20Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [План вивчееня теми https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> Діяльність учнів:<br /> • Знайомство з темою, назвою проекту , його цілями і завданням (перегляд презентації ідей проекту [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing)]<br /> • Проведення опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Об’днання у 3 творчі групи (дослідники, літературознавці, психологи)<br /> • Обміркування плану проведення досліджень<br /> • Знайомство з пам'яткою щодо ефективного пошуку інформації в Інтернеті, листами для оцінювання Веб-сайтів <br /> • Вивчення джерел інформації, пов’язаних з темою проекту <br /> • Розподіл проміжних обов'язків між учасниками груп <br /> • набуття навичок працювати групою над збиранням, аналізом та узагальненням інформації <br /> • вибір дослідницьких методів та форм представлення результатів ( презентація, публікація, блог)<br /> • Систематизація та аналіз зібраного матеріалу <br /> • Аналіз особистих результатів і графічне відображення результатів своєї групи<br /> • Використання Інтернету при вивченні теми: користуючись електронною поштою, чатами для спілкування і врахування точки зору інших учасників проекту, збирання інформації з Всесвітньої мережі, викладання на блозі своїх результатів <br /> • Поглиблення знань з предмету «світова література» та «Інформатика»<br /> • Захист проекту<br /> <br /> Діяльність вчителя:<br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем буклету [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing], вступної презентації для учнів [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing]. <br /> • Створення дидактичних матеріалів<br /> • Введення в проблематику проекту за допомогою вступної презентації вчителя . Опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]<br /> • Формулювання проблемних та навчальних питань проекту, теми дослідження<br /> • Визначення теми дослідження по групах<br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом(дослідження особисте, аналіз спільних результатів ) <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп<br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання)<br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль)<br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту<br /> • Проведення консультацій, додаткових занять<br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> Оскільки участь у проекті потребуватиме від учнів більшого часу на самостійну роботу, і, можливо, на роботу за комп'ютером – про початок проекту потрібно повідомити батькам на батьківських зборах і заручитися їхньою підтримкою. Для знайомства з проектом батькам роздаються буклети.<br /> В кінці пректу заплановано захист продуктів дослідження.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457808 2013-08-26T19:41:22Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [План вивчееня теми https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Важливим є організоване обговорення ключового запитання, в процесі якого вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, для того, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності та для обговорення їх докладно на індивідуальних, групових консультаціях, учні повинні знати критерії оцінювання кожного з видів роботи за формою оцінювання. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті, щоб здійснити самооцінку. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=457807 2013-08-26T19:34:30Z

<p>Kodria: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [План вивчееня теми https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2UzcwOFFmQnJYUDg/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455851 2013-08-22T08:42:55Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> 1 група - працює над питанням &quot;Як представлена в світовій літературі проблема батьків та дітей?&quot;<br /> 2 група - працює над питанням &quot;Які стосунки між головними героями твору Дж.Олдріджа «Останній дюйм»?&quot;<br /> 3 група - працює над питанням &quot;Що таке конфлікт? Які причини конфліктів? Які поради можна дати підліткам та їх батькам?&quot;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455832 2013-08-22T08:39:29Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [Таблиці «ЗХД» https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing].<br /> Учні об’єднуються у три групи (за результатами опитування).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455826 2013-08-22T08:37:58Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить [вхідне опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit].<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД» .<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455818 2013-08-22T08:36:53Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> 1 день. Для зацікавлення учнів проектом вчитель показує свою [презентацію https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d1JadEpkTkszVDA/edit?usp=sharing], в якій описана проблема проекту, сформульовані ключове та тематичні питання. Для перевірки попередніх знань учнів з теми проекту вчитель проводить вхідне опитування .<br /> Для визначення навчальних потреб учні заповнюють Таблиці «ЗХД».<br /> Учні об’єднуються у три групи (за інтересом)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455786 2013-08-22T08:29:44Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, [письмові й усні тестування і вікторини https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2c1NvQUVvSG9uRXM/edit?usp=sharing]. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455675 2013-08-22T08:01:04Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455670 2013-08-22T07:59:47Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються [З-Х-Д – таблиця https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2d3RSSjRMRUxBWnM/edit?usp=sharing<br /> https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing] та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455627 2013-08-22T07:41:07Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Д – таблиця та [опитування https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455622 2013-08-22T07:39:40Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Д – таблиця та опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing] [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2X3luTzBYUEY2TVE/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455616 2013-08-22T07:37:21Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Д – таблиця та опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети.https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455614 2013-08-22T07:36:43Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Д – таблиця та опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Перед початком роботи ми знайомимо учнів з методом проектів. Учні отримали [буклети. https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455611 2013-08-22T07:32:18Z

<p>Kodria: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Д – таблиця та опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6XtyYwRwrk2cEEyR19iZGppRDQ/edit?usp=sharing]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455606 2013-08-22T07:25:31Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Д – таблиця та опитування [https://docs.google.com/forms/d/1Sza9eReW1QuTGs4UqeccqvyfT3UV-_j7q3w7HWEeJXE/edit]. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455065 2013-08-21T09:43:36Z

<p>Kodria: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Дж.Олдрідж &quot;Останній дюйм&quot;<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455061 2013-08-21T09:42:34Z

<p>Kodria: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Сізікова Ірина Вікторівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455056 2013-08-21T09:41:52Z

<p>Kodria: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №12<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455053 2013-08-21T09:41:11Z

<p>Kodria: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.08.2013 - 03.09.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455047 2013-08-21T09:40:00Z

<p>Kodria: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> [http://kodria1983@gmail.com]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455040 2013-08-21T09:37:55Z

<p>Kodria: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> м. Кривий Ріг, Центрально-Міський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455036 2013-08-21T09:36:45Z

<p>Kodria: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №13<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455024 2013-08-21T09:34:31Z

<p>Kodria: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Вчитель світової літератури, української мови. Практичний психолог<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455019 2013-08-21T09:33:31Z

<p>Kodria: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Наталія Козинець<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455013 2013-08-21T09:32:50Z

<p>Kodria: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> На початку проекту використовуються З-Х-Я-Д – таблиця та опитування. Таблиці З-Х-Д дають учням можливість відмічати те, що вони вже знають, що хочуть дізнатися, і нарешті те, що вони вже дізналися, і що ще потрібно дізнатися. Вони дозволяють учням встановлювати власні зв'язки з матеріалом, що вивчається, до початку роботи. Опитування ж допомагає вчителю побачити нахили учнів і в майбутньому дати відповідні ролі в проекті. Впродовж роботи над проектом будуть використовуватися звіти про виконання проекту, письмові й усні тестування і вікторини. Звіти про просування проекту допомагають учням записувати своє просування і пояснювати нові моменти в розумінні матеріалу, що вивчається. Звіт може бути чернеткою проекту або оглядом даних. Тести і вікторини слугуватимуть прямими доказами набуття знань і розуміння. Наприкінці роботи над проектом ппезентуються продукти діяльності. Продукти це - речі, створені учнями та які відображають те, чому вони навчилися.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=455005 2013-08-21T09:31:10Z

<p>Kodria: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект розрахований на учнів 7 класу і має проводитися під час вивчення теми «Дж.Олдрідж. «Останній дюйм». Під час цього проекту учні будуть виконувати такі ролі: психологи, літературознавці, дослідники. В ході роботи учні повинні познайомитися з твором Дж.Олдріджа «Останній дюйм», дослідити міжособистісні стосунки головних героїв твору (зокрема проблематику твору), дібрати матеріали щодо конфліктів між підлітками та їх батьками, розробити поради щодо подолання конфліктних ситуацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=454976 2013-08-21T09:23:44Z

<p>Kodria: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=454974 2013-08-21T09:23:29Z

<p>Kodria: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література. Психологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=454969 2013-08-21T09:22:45Z

<p>Kodria: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> &quot;Останній дюйм&quot;: проблема батькій і дітей<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9E%D1%81%D1%82%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%B9_%D0%B4%D1%8E%D0%B9%D0%BC:_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BC%D0%B0_%D0%B1%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%BA%D1%96%D0%B2_%D1%96_%D0%B4%D1%96%D1%82%D0%B5%D0%B9%22&diff=454963 2013-08-21T09:21:18Z

<p>Kodria: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_19_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_03_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2013&diff=454960 2013-08-21T09:20:15Z

<p>Kodria: /* Козинець Наталія Олександрівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 19 серпня - 03 вересня 2013 року <br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]<br /> <br /> [[Петренюк Ганна Петрівна]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==[[Застьоба Оксана Юріївна]]==<br /> <br /> [http://oksankina18.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://kna1983.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Останній дюйм: проблема батьків і дітей&quot;]]<br /> <br /> ==[[Мешкова Ірина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://meschkova2015.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Осетрова Вікторія Валентинівна]]==<br /> <br /> [http://myreflectionblogkr.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Дебати за резолюцією: Неможливо знайти справжніх друзів он-лайн&quot;]]<br /> <br /> ==[[Серьогіна Інна Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://blog19082013.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Семенова Марія В'ячеславівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо навчального проекту з теми &quot;Моя країна - Україна&quot;]]<br /> <br /> ==[[Скляр Надія Олександрівна]]==<br /> <br /> [http://vaskovska59.blogspot.com Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Taран Катерина Вікторівна]]==<br /> <br /> [http://blog150188.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> ==[[Харчук Ніна Юріївна]]==<br /> <br /> ==[[Шведун Ганна Григорівна]]==<br /> <br /> [http://shvedun.blogspot.com/мій Блог рефлексії]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]<br /> <br /> [[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]<br /> <br /> [[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]<br /> <br /> [[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=453981 2013-08-19T09:30:03Z

<p>Kodria: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Козинець Наталія Олександрівна.<br /> Вчитель української мови та світової літератури, практичний психолог Криворізької загальноосвітньої школи І-ІІІ ступенів №13.<br /> Закінчила Криворізький державний педагогічний університет в 2005 році.<br /> З серпня 2005 року працюю в Криворізькій загальноосвітній школі І-ІІІ ступенів №13.<br /> Педагогічний стаж - 8 років.<br /> Категорія (вчителя) - І.<br /> Категорія (психолога) - ІІ.<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://kna1983.blogspot.com<br /> http://kodria1983.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=453962 2013-08-19T09:10:10Z

<p>Kodria: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> http://kna1983.blogspot.com<br /> http://kodria1983.blogspot.com<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D0%BD%D0%B5%D1%86%D1%8C_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%8F_%D0%9E%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%81%D0%B0%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=453960 2013-08-19T09:06:29Z

<p>Kodria: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kodria http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%B8%D0%B9_%D0%A0%D1%96%D0%B3,_19_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%BD%D1%8F_-_03_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%81%D0%BD%D1%8F_2013&diff=453959 2013-08-19T09:06:02Z

<p>Kodria: /* Козинець Наталія Олександрівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> 19 серпня - 03 вересня 2013 року <br /> <br /> Криворізька загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 12<br /> <br /> =Фотоальбом тренінгу=<br /> <br /> =Тренери=<br /> <br /> [http://wiki.moodle.dp.ua/index.php/Користувач:Стифа Сізікова Ірина Вікторівна]<br /> <br /> Петренюк Ганна Петрівна<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==Застьоба Оксана Юріївна==<br /> <br /> ==[[Козинець Наталія Олександрівна]]==<br /> <br /> ==Мешкова Ірина Вікторівна==<br /> <br /> ==Осетрова Вікторія Валентинівна==<br /> <br /> ==Серьогіна Інна Вікторівна==<br /> <br /> ==Скляр Надія Олександрівна==<br /> <br /> ==Taран Катерина Вікторівна==<br /> <br /> ==Шведун Ганна Григорівна==<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Педрада 5. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 5.]]<br /> <br /> [[Педрада 6. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 6.]]<br /> <br /> [[Педрада 7. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 7.]]<br /> <br /> [[Педрада 8. м. Кривий Ріг. 19.08-03.09.2013| Педрада 8.]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kodria