http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=KochinIteach WIKI - Внесок користувача [uk]2026-06-10T17:18:54ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%95%D0%BB%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BD%D0%B5%D1%80%D0%B3%D0%B5%D1%82%D0%B8%D0%BA%D0%B0_%D0%A3%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8&diff=376081Електроенергетика України2013-03-28T11:56:24Z<p>Kochin: Створена сторінка: [https://docs.google.com/file/d/0B2U_NfIfpMCdY0YwSWJKb1ZwM1E/edit?usp=sharing]</p>
<hr />
<div>[https://docs.google.com/file/d/0B2U_NfIfpMCdY0YwSWJKb1ZwM1E/edit?usp=sharing]</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375919Користувач:Kochin2013-03-28T11:14:20Z<p>Kochin: /* Мої проекти */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
Кочін Ніна Олексіївна <br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
Донецька область<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''==<br />
ЗОШ № 67 місто Маріуполь<br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
вчитель географії та економіки<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
<br />
[[Електроенергетика України]]<br />
<br />
<br />
[[Країни Латинської Америки]]<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375916Користувач:Kochin2013-03-28T11:13:43Z<p>Kochin: /* Мої проекти */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
Кочін Ніна Олексіївна <br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
Донецька область<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''==<br />
ЗОШ № 67 місто Маріуполь<br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
вчитель географії та економіки<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
<br />
[[Електроенергетика України]]<br />
[[Країни Латинської Америки]]<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=375497Країни Латинської Америки2013-03-28T09:13:58Z<p>Kochin: /* Стислий опис */</p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
предмет ТЕХНОЛОГІЯ. 10 КЛАС<br />
<br />
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів<br />
<br />
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ НАПРЯМ. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПРОФІЛЬ <br />
<br />
Спеціалізація „ОСНОВИ ДИЗАЙНУ“<br />
<br />
Історія , Економіка, Геометрія, Креслення та інші дисципліни залежно від здібностей учня та його уявлення та фантазії впродовж реалізації проекту<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
16-17 років, 10 клас<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
Навчальний проект для учнів 10-х класів, тема «Країни Латинської Америки»<br />
Основні види діяльності учнів: <br />
дослідницька робота, <br />
аналіз добутого матеріалу, <br />
опрацювання матеріалу, <br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
План проекту:<br />
1. Стартова презентація<br />
<br />
2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. Представлення та захист проекту<br />
<br />
8. Підсумкове оцінювання<br />
<br />
Кожен із учнів поширює свої знання на тему дизайна пакування <br />
Можливє розкриття теми за ролями – по категоріям (залежить від здібностей учнів), а саме<br />
<br />
учень- політолог , <br />
<br />
учень- 1111,<br />
<br />
учень- 1111, <br />
<br />
учень - 1111,<br />
<br />
учень- 11111 ..<br />
<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br />
<br />
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br />
Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br />
<br />
Активувати творчість та критичне мислення.<br />
<br />
Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br />
<br />
Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br />
<br />
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br />
Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br />
До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br />
Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br />
<br />
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br />
'''Початковий етап.''' <br />
<br />
Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1tpzsmK9VqPvi2bW_rrzXSBVJzVxpDUOnXHrP8dEcJhM/edit#slide=id.p8 Дизайн пакування] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br />
<br />
Учень під час демонстрації презентації обмірковує роль та інструмент для виконання свого домашнього завдання. <br />
Роль (користувач, аналітик, дизайнер) за перечнем тем.<br />
Як ускладнення завдання – це вибір матеріалу- до теми. <br />
Для цього йде жеребкування та обирається напрямок дослідження по матеріалам пакування (плівка,пластик,папір,залізо,дерево) <br />
<br />
'''Етап роботи над проектом.''' <br />
<br />
Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або майстер-клас, коментує при перегляді тему «Дизайн пакування» на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання про основні експлуатаційні вимоги до пакування по кожному із матеріалів.<br />
<br />
Учень використовує одну із ролей :<br />
користувач, аналітик , дизайнер та розкриває тему-завдання - яка йому до вподоби <br />
<br />
- користувач (акцентує на недоліки пакування,обговорює у темі дизайн пакунку продукції для дітей або національні традиції при пакуванні )<br />
<br />
-дизайнер (пропонує майстер клас або нову розробку дизайна пакування)<br />
<br />
-аналітик (демонструє свій аналітичний підхід до пакування, акцентує на позначки на упаковці продуктів, стандартизацію та умови збереження) <br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br />
Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br />
<br />
Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br />
Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br />
<br />
Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br />
<br />
Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br />
<br />
'''На завершальному етапі''' <br />
<br />
Презентація робот учнів у класі та обговорення 111111 <br />
<br />
Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження 1111111.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Кочин Ніна Олексіївна <br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
викладач Географії та Економіки<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67 Маріупольської міської ради Донецької області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
nina.a.kochin@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Донецьк<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Щуренко Олена Валеріївна</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=375477Країни Латинської Америки2013-03-28T09:10:02Z<p>Kochin: /* Контактні дані */</p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
предмет ТЕХНОЛОГІЯ. 10 КЛАС<br />
<br />
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів<br />
<br />
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ НАПРЯМ. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПРОФІЛЬ <br />
<br />
Спеціалізація „ОСНОВИ ДИЗАЙНУ“<br />
<br />
Історія , Економіка, Геометрія, Креслення та інші дисципліни залежно від здібностей учня та його уявлення та фантазії впродовж реалізації проекту<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
16-17 років, 10 клас<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
Навчальний проект для учнів 10-х класів, тема «ДИЗАЙН ПАКУВАННЯ»<br />
Основні види діяльності учнів: <br />
дослідницька робота, <br />
аналіз добутого матеріалу, <br />
опрацювання матеріалу, <br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
План проекту:<br />
1. Стартова презентація<br />
<br />
2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. Представлення та захист проекту<br />
<br />
8. Підсумкове оцінювання<br />
<br />
Кожен із учнів поширює свої знання на тему дизайна пакування <br />
Можливє розкриття теми за ролями – по категоріям (залежить від здібностей учнів), а саме<br />
<br />
учень- політолог , <br />
<br />
учень- 1111аудитор,<br />
<br />
учень- 1111користувач- дорослий, <br />
<br />
учень - 1111користувач (принаймі уявити цю роль) молодшого віку ,<br />
<br />
учень- 11111 ..<br />
<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br />
<br />
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br />
Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br />
<br />
Активувати творчість та критичне мислення.<br />
<br />
Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br />
<br />
Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br />
<br />
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br />
Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br />
До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br />
Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br />
<br />
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br />
'''Початковий етап.''' <br />
<br />
Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1tpzsmK9VqPvi2bW_rrzXSBVJzVxpDUOnXHrP8dEcJhM/edit#slide=id.p8 Дизайн пакування] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br />
<br />
Учень під час демонстрації презентації обмірковує роль та інструмент для виконання свого домашнього завдання. <br />
Роль (користувач, аналітик, дизайнер) за перечнем тем.<br />
Як ускладнення завдання – це вибір матеріалу- до теми. <br />
Для цього йде жеребкування та обирається напрямок дослідження по матеріалам пакування (плівка,пластик,папір,залізо,дерево) <br />
<br />
'''Етап роботи над проектом.''' <br />
<br />
Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або майстер-клас, коментує при перегляді тему «Дизайн пакування» на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання про основні експлуатаційні вимоги до пакування по кожному із матеріалів.<br />
<br />
Учень використовує одну із ролей :<br />
користувач, аналітик , дизайнер та розкриває тему-завдання - яка йому до вподоби <br />
<br />
- користувач (акцентує на недоліки пакування,обговорює у темі дизайн пакунку продукції для дітей або національні традиції при пакуванні )<br />
<br />
-дизайнер (пропонує майстер клас або нову розробку дизайна пакування)<br />
<br />
-аналітик (демонструє свій аналітичний підхід до пакування, акцентує на позначки на упаковці продуктів, стандартизацію та умови збереження) <br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br />
Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br />
<br />
Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br />
Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br />
<br />
Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br />
<br />
Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br />
<br />
'''На завершальному етапі''' <br />
<br />
Презентація робот учнів у класі та обговорення 111111 <br />
<br />
Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження 1111111.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Кочин Ніна Олексіївна <br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
викладач Географії та Економіки<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67 Маріупольської міської ради Донецької області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
nina.a.kochin@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Донецьк<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Щуренко Олена Валеріївна</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=375471Країни Латинської Америки2013-03-28T09:09:42Z<p>Kochin: /* Контактні дані */</p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
предмет ТЕХНОЛОГІЯ. 10 КЛАС<br />
<br />
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів<br />
<br />
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ НАПРЯМ. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПРОФІЛЬ <br />
<br />
Спеціалізація „ОСНОВИ ДИЗАЙНУ“<br />
<br />
Історія , Економіка, Геометрія, Креслення та інші дисципліни залежно від здібностей учня та його уявлення та фантазії впродовж реалізації проекту<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
16-17 років, 10 клас<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
Навчальний проект для учнів 10-х класів, тема «ДИЗАЙН ПАКУВАННЯ»<br />
Основні види діяльності учнів: <br />
дослідницька робота, <br />
аналіз добутого матеріалу, <br />
опрацювання матеріалу, <br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
План проекту:<br />
1. Стартова презентація<br />
<br />
2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. Представлення та захист проекту<br />
<br />
8. Підсумкове оцінювання<br />
<br />
Кожен із учнів поширює свої знання на тему дизайна пакування <br />
Можливє розкриття теми за ролями – по категоріям (залежить від здібностей учнів), а саме<br />
<br />
учень- політолог , <br />
<br />
учень- 1111аудитор,<br />
<br />
учень- 1111користувач- дорослий, <br />
<br />
учень - 1111користувач (принаймі уявити цю роль) молодшого віку ,<br />
<br />
учень- 11111 ..<br />
<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br />
<br />
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br />
Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br />
<br />
Активувати творчість та критичне мислення.<br />
<br />
Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br />
<br />
Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br />
<br />
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br />
Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br />
До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br />
Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br />
<br />
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br />
'''Початковий етап.''' <br />
<br />
Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1tpzsmK9VqPvi2bW_rrzXSBVJzVxpDUOnXHrP8dEcJhM/edit#slide=id.p8 Дизайн пакування] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br />
<br />
Учень під час демонстрації презентації обмірковує роль та інструмент для виконання свого домашнього завдання. <br />
Роль (користувач, аналітик, дизайнер) за перечнем тем.<br />
Як ускладнення завдання – це вибір матеріалу- до теми. <br />
Для цього йде жеребкування та обирається напрямок дослідження по матеріалам пакування (плівка,пластик,папір,залізо,дерево) <br />
<br />
'''Етап роботи над проектом.''' <br />
<br />
Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або майстер-клас, коментує при перегляді тему «Дизайн пакування» на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання про основні експлуатаційні вимоги до пакування по кожному із матеріалів.<br />
<br />
Учень використовує одну із ролей :<br />
користувач, аналітик , дизайнер та розкриває тему-завдання - яка йому до вподоби <br />
<br />
- користувач (акцентує на недоліки пакування,обговорює у темі дизайн пакунку продукції для дітей або національні традиції при пакуванні )<br />
<br />
-дизайнер (пропонує майстер клас або нову розробку дизайна пакування)<br />
<br />
-аналітик (демонструє свій аналітичний підхід до пакування, акцентує на позначки на упаковці продуктів, стандартизацію та умови збереження) <br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br />
Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br />
<br />
Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br />
Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br />
<br />
Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br />
<br />
Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br />
<br />
'''На завершальному етапі''' <br />
<br />
Презентація робот учнів у класі та обговорення 111111 <br />
<br />
Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження 1111111.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Кочин Ніна Олексіївна <br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
викладач Географії та Економіки<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67 Маріупольської міської ради Донецької області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
nina.a.kochin@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Донецьк<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Щуренко Олена Валеріївна</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D0%B8_%D0%9B%D0%B0%D1%82%D0%B8%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%90%D0%BC%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B8&diff=375464Країни Латинської Америки2013-03-28T09:08:55Z<p>Kochin: Створена сторінка: =Назва проекту= Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій =...</p>
<hr />
<div>=Назва проекту=<br />
Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
предмет ТЕХНОЛОГІЯ. 10 КЛАС<br />
<br />
Програма для профільного навчання учнів загальноосвітніх навчальних закладів<br />
<br />
ТЕХНОЛОГІЧНИЙ НАПРЯМ. ТЕХНОЛОГІЧНИЙ ПРОФІЛЬ <br />
<br />
Спеціалізація „ОСНОВИ ДИЗАЙНУ“<br />
<br />
Історія , Економіка, Геометрія, Креслення та інші дисципліни залежно від здібностей учня та його уявлення та фантазії впродовж реалізації проекту<br />
<br />
=Навчальна тема (як записано в програмі)=<br />
Дизайн пакувань як складова загальної системи візуальних комунікацій<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
16-17 років, 10 клас<br />
<br />
=Стислий опис=<br />
Навчальний проект для учнів 10-х класів, тема «ДИЗАЙН ПАКУВАННЯ»<br />
Основні види діяльності учнів: <br />
дослідницька робота, <br />
аналіз добутого матеріалу, <br />
опрацювання матеріалу, <br />
презентація опрацьованого матеріалу.<br />
<br />
План проекту:<br />
1. Стартова презентація<br />
<br />
2. Заповнення карти З-Х-Д [https://docs.google.com/document/d/1YmiloSkwEr94jW81jA02DPZB9fCsHAo6f2YNZI2KqNw/edit Карта ]<br />
<br />
3. Об’єднання учнів у групи чи самостійна індивідуальна робота<br />
<br />
4. Пошук тематичного матеріалу [https://docs.google.com/document/d/16zPC32m62lXVpWrV4KH9pk0vQCqRAJU4tZ21O1W0rrA/edit Список використаних джерел ]<br />
<br />
5. Опрацювання матеріалу<br />
<br />
6. Підготовка проекту до захисту<br />
<br />
7. Представлення та захист проекту<br />
<br />
8. Підсумкове оцінювання<br />
<br />
Кожен із учнів поширює свої знання на тему дизайна пакування <br />
Можливє розкриття теми за ролями – по категоріям (залежить від здібностей учнів), а саме<br />
<br />
учень- політолог , <br />
<br />
учень- 1111аудитор,<br />
<br />
учень- 1111користувач- дорослий, <br />
<br />
учень - 1111користувач (принаймі уявити цю роль) молодшого віку ,<br />
<br />
учень- 11111 ..<br />
<br />
Продукти діяльності учнів в проекті – відеоролик, презентації, буклети, свято для молодших класів, майстер класи по пакуванню продукції та коментування роботи над проектом на блозі вчителя (вибір варіанта результатів дослідження по тематиці залежить від здібностей учня/ Під час вивчення теми учень надає відповідь на блозі вчителя [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник]<br />
<br />
= Повний План вивчення теми =<br />
[https://docs.google.com/file/d/0B0Y4qlMLYQYZeVJvTkpBOEFhczg/edit План вивчення теми]<br />
<br />
=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br />
Сформувати уміння застосовувати отримані знання при вирішенні нестандартних завдань з курсу креслення та екології та економіки <br />
<br />
Активувати творчість та критичне мислення.<br />
<br />
Навчити умінню вирішувати проблеми та розуміння ролі ефективного спілкування.<br />
<br />
Результатом дослідження є створення і використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедійних засобів у різних формах і умовах.<br />
<br />
=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br />
Система оцінювання: накопичувальна, яка потім переводиться у 12 бальну<br />
До інструментарію оцінювання входять:контрольні списки, опитувальники [https://docs.google.com/document/d/1uPAcAXbFz6lugtELKvGAMFwfc7Q7TwTNnD2GE3Y0VDw/edit Опитувальник з теми] , форми оцінювання, тести.<br />
Будуть оцінюватись:робота в команді, мультимедійна презентація команди чи самостійна презентація чи майстер клас, буклет, представлення та захист роботи, додавання інформації на веб-сайтах по цієї тематиці ведення щоденника – зошита по технології чи робота на блозі вчителя чи на своему блозі чи та усе те що створює сам учень чи створює команда учнів<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1i7YZFj7wgoETdbzgD30aqKwtAXLaHumj-kLfWOf_Bds/edit Опис оцінювання мультемедійної презентації]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1YlegpI_t--_RG5UBRsIGyunMon6JFIMBsx6DRkKxHgI/edit Опис оцінювання буклету]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1mWAlazm6bvkyHpTMFplincpxxa6cNkK4v4GUrWAplhg/edit?pli=1 Опис оцінювання всієї роботи]<br />
<br />
=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br />
'''Початковий етап.''' <br />
<br />
Вчитель демонструє презентацію [https://docs.google.com/presentation/d/1tpzsmK9VqPvi2bW_rrzXSBVJzVxpDUOnXHrP8dEcJhM/edit#slide=id.p8 Дизайн пакування] та націлює на дослідницьку діяльність з метою більш глибокого вивчення теми та спонукає до відповіді на ключове, тематичні за змістові питання [https://docs.google.com/document/d/1pvBipaRVsc49iEHE9OlX4-zuSut6yYeMdGK4ccNi9l4/edit оцінювання основних запитань]; знайомить з формами оцінювання робіт під час дослідницької діяльності. <br />
<br />
Учень під час демонстрації презентації обмірковує роль та інструмент для виконання свого домашнього завдання. <br />
Роль (користувач, аналітик, дизайнер) за перечнем тем.<br />
Як ускладнення завдання – це вибір матеріалу- до теми. <br />
Для цього йде жеребкування та обирається напрямок дослідження по матеріалам пакування (плівка,пластик,папір,залізо,дерево) <br />
<br />
'''Етап роботи над проектом.''' <br />
<br />
Впродовж вивчення теми учень створює презентацію , буклет або майстер-клас, коментує при перегляді тему «Дизайн пакування» на блозі вчителя, надає відповіді он-лайн на запитання про основні експлуатаційні вимоги до пакування по кожному із матеріалів.<br />
<br />
Учень використовує одну із ролей :<br />
користувач, аналітик , дизайнер та розкриває тему-завдання - яка йому до вподоби <br />
<br />
- користувач (акцентує на недоліки пакування,обговорює у темі дизайн пакунку продукції для дітей або національні традиції при пакуванні )<br />
<br />
-дизайнер (пропонує майстер клас або нову розробку дизайна пакування)<br />
<br />
-аналітик (демонструє свій аналітичний підхід до пакування, акцентує на позначки на упаковці продуктів, стандартизацію та умови збереження) <br />
[https://docs.google.com/presentation/d/1QgPpXKYBEkCQxog_zkBDXm5Aqf-wBMsmRr_r3ks7b5Y/edit#slide=id.p17 презентація учня]<br />
Вчитель розробляє завдання на перевірку та закріплення набутих знань, коригування прогалин і впродовж часу відбувається робота за схемою дискусій та оцінювання. <br />
<br />
Учні оцінюнють веб-ресурси, вчаться дотримуватись законів про авторське право , впродовж роботи над проектом в групах відбувається обмін повідомленнями та виконання завдань на перевірку засвоєння матеріалу. <br />
Вчитель координує об’єднання учнів, забезпечує навчальними та довідковими матеріалами для пошукової діяльності, інструментарієм для досліджень (практичних робіт), ретельно спостерігає та коригує діяльність учнів. <br />
<br />
Учні завантажують презентацію на блог Технологія з назвами як наприклад - «Значення пакування із речовин хімічного походження», «Значення композиційних кольорових та графічних якостей пакування» , «Як дотриматися правил пакування у літній сезон », роблять буклети та для майстер-класа обирається тему-завдання креатив, як наприклад «Пакунок для всієї родини. »- де рішення повинно бути с використанням матеріалу повсякдення, при умові що до цього матеріал не використовували при пакуванні (учні створюють відеоматеріал або щось інше). <br />
<br />
Упродовж дослідницької діяльності та після завершення роботи над проектом вивчення теми це доступно. <br />
<br />
'''На завершальному етапі''' <br />
<br />
Презентація робот учнів у класі та обговорення 111111 <br />
<br />
Вчитель бере до уваги активність учня на усіх етапах діяльності процесу. Можливе проведення учнями дослідження 1111111.<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
Кочин Ніна Олексіївна <br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
викладач Географії та Економіки<br />
<br />
== Навчальний заклад==<br />
КЗ "Маріупольська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №67 Маріупольської міської ради Донецької області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
Маріуполь<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
nina.a.kochin@gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
25.03-29.03.2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
Донецьк<br />
<br />
==Тренери==<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]<br />
Щуренко Олена Валеріївна</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375417Користувач:Kochin2013-03-28T08:59:33Z<p>Kochin: /* Мої проекти */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
Кочін Ніна Олексіївна <br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
Донецька область<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''==<br />
ЗОШ № 67 місто Маріуполь<br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
вчитель географії та економіки<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
<br />
[[Країни Латинської Америки]]<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375415Користувач:Kochin2013-03-28T08:58:44Z<p>Kochin: </p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
Кочін Ніна Олексіївна <br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
Донецька область<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''==<br />
ЗОШ № 67 місто Маріуполь<br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
вчитель географії та економіки<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
Країни Латинської Америки<br />
[[Країни Латинської Америки]]<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375400Користувач:Kochin2013-03-28T08:53:55Z<p>Kochin: /* Мої проекти */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
Кочін Ніна Олексіївна <br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
Донецька область<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''==<br />
ЗОШ № 67 місто Маріуполь<br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
вчитель географії та економіки<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
Країни Латинської Америки<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375273Користувач:Kochin2013-03-28T08:25:44Z<p>Kochin: /* Посада: */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
Кочін Ніна Олексіївна <br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
Донецька область<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''==<br />
ЗОШ № 67 місто Маріуполь<br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
вчитель географії та економіки<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375268Користувач:Kochin2013-03-28T08:25:11Z<p>Kochin: /* Місце роботи: */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
Кочін Ніна Олексіївна <br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
Донецька область<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''==<br />
ЗОШ № 67 місто Маріуполь<br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375265Користувач:Kochin2013-03-28T08:24:33Z<p>Kochin: /* Регіон: */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
Кочін Ніна Олексіївна <br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
Донецька область<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''== <br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375263Користувач:Kochin2013-03-28T08:24:11Z<p>Kochin: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
Кочін Ніна Олексіївна <br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''== <br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochinhttp://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kochin&diff=375257Користувач:Kochin2013-03-28T08:22:53Z<p>Kochin: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p>
<hr />
<div> <br />
<br />
=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br />
<br />
<br />
[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br />
<br />
<br />
=='''Регіон:''' ==<br />
<br />
=='''Місце роботи:'''== <br />
<br />
=='''Посада:'''==<br />
<br />
=='''Мій внесок'''==<br />
<br />
===''Мої проекти''===<br />
<br />
===''Мої файли''===<br />
<br />
===''Мої закладки''===<br />
<br />
=='''Корисні посилання:'''==</div>Kochin