Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T20:14:28Z

Klymovych: /* Місце проведення тренінгу */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мої закладки ==

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNmFCd09NclY4Vjg/edit?usp=sharing\\ Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbVRMMHJ6dmVMRlE/edit?usp=sharing\\ План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJdVlsV2R6S1RQbEE/edit?usp=sharing\\ Лист до автора]

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRTZReEptRGtQaGc/edit?usp=sharing\\ Роль особи в історії]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJR3ZJbzhxanpJVGc/edit?usp=sharing\\ асоціативного куща]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів,

смт. Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T20:14:18Z

Klymovych: /* Місце проведення тренінгу */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мої закладки ==

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNmFCd09NclY4Vjg/edit?usp=sharing\\ Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbVRMMHJ6dmVMRlE/edit?usp=sharing\\ План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJdVlsV2R6S1RQbEE/edit?usp=sharing\\ Лист до автора]

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRTZReEptRGtQaGc/edit?usp=sharing\\ Роль особи в історії]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJR3ZJbzhxanpJVGc/edit?usp=sharing\\ асоціативного куща]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів,

смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T20:13:28Z

Klymovych: /* Назва навчальної теми */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мої закладки ==

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNmFCd09NclY4Vjg/edit?usp=sharing\\ Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbVRMMHJ6dmVMRlE/edit?usp=sharing\\ План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJdVlsV2R6S1RQbEE/edit?usp=sharing\\ Лист до автора]

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRTZReEptRGtQaGc/edit?usp=sharing\\ Роль особи в історії]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJR3ZJbzhxanpJVGc/edit?usp=sharing\\ асоціативного куща]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T20:03:35Z

Klymovych: /* Назва навчальної теми */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мої закладки ==

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNmFCd09NclY4Vjg/edit?usp=sharing\\ Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbVRMMHJ6dmVMRlE/edit?usp=sharing\\ План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJdVlsV2R6S1RQbEE/edit?usp=sharing\\ Лист до автора]

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJb09sMVBZWFVXRkU/edit?usp=sharing\\ Роль особи в історії]

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJR3ZJbzhxanpJVGc/edit?usp=sharing\\ асоціативного куща]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:49:35Z

Klymovych: /* Мої закладки */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мої закладки ==

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNmFCd09NclY4Vjg/edit?usp=sharing\\ Навички 21 століття]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbVRMMHJ6dmVMRlE/edit?usp=sharing\\ План впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJdVlsV2R6S1RQbEE/edit?usp=sharing\\ Лист до автора]

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJR3ZJbzhxanpJVGc/edit?usp=sharing\\ асоціативного куща]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:46:42Z

Klymovych: /* Мої закладки */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мої закладки ==

[https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNmFCd09NclY4Vjg/edit?usp=sharing\\ Навички 21 століття]

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJR3ZJbzhxanpJVGc/edit?usp=sharing\\ асоціативного куща]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:44:47Z

Klymovych: /* Мій внесок */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мої закладки ==

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJR3ZJbzhxanpJVGc/edit?usp=sharing\\ асоціативного куща]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:43:31Z

Klymovych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJR3ZJbzhxanpJVGc/edit?usp=sharing\\ асоціативного куща]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:41:45Z

Klymovych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Регулярно ведеться читання блогу дослідження, а наприкінці першого тижня здійснюється тестування учнів за допомогою асоціативного куща. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:36:34Z

Klymovych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ презентації], [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:35:39Z

Klymovych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], презентації, [https://www.blogger.com/home?pli=1\\ wiki-сторінки]. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:33:44Z

Klymovych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJYVo5M2YzZlE2WjQ/edit?usp=sharing\\ буклета], презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:32:21Z

Klymovych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними буклета, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:31:09Z

Klymovych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJRkFteGI5bTZwOHM/edit?usp=sharing\\ мультимедійну презентацію]. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:29:12Z

Klymovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJNjdaN1h4QkVDY3M/edit?usp=sharing\\ анкетування учнів] за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:27:11Z

Klymovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за [https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ контрольними списками «Рефлексія»]

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:23:50Z

Klymovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJa1FyWC1FN0c5Wms/edit?usp=sharing\\ «Оцінювання роботи групи»].

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:21:34Z

Klymovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJQzlhX0xjT3V2MjQ/edit?usp=sharing\\ самооцінку] своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:20:14Z

Klymovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJc3pnNmhWRXRrTEk/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аналізувати]. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:18:40Z

Klymovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJMldobjVYR2NYbDA/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання вміння аргументувати] та Формою оцінювання вміння аналізувати. Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:14:41Z

Klymovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJUzFVQ2hJdWs1RTg/edit?usp=sharing\\ «Якими web-ресурсами слід користуватися?»]. Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:12:03Z

Klymovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbG5ldm5jSVN1X1U/edit?usp=sharing\\ Контрольним списком планування проекту].
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:10:30Z

Klymovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJTi1iM3Nic2NHd1E/edit?usp=sharing\\ Формою оцінювання сайту]. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:08:10Z

Klymovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbmRSYkNFWTBBUnM/edit?usp=sharing\\ таблицю З-Х-Д] для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:06:35Z

Klymovych: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту [https://docs.google.com/file/d/0B2XOnQBOLvQJbkN4TmRkWWd6dkU/edit?usp=sharing\\ «Роль особистості в iсторії»].
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:01:11Z

Klymovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника.

Реалізація проекту:

1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T19:00:13Z

Klymovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б) Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T18:59:52Z

Klymovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня.

6. Після закінчення проекту:

а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.

б). Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T18:59:01Z

Klymovych: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"

2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.

3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.

4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»

5. Створюється вікі-сторінка учня. Після закінчення проекту:
а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
б). Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T18:58:31Z

Klymovych: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії. Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня. Після закінчення проекту:
а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
б). Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T18:56:36Z

Klymovych: /* Мої блоги */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

[http://oksana301984.blogspot.com/\\ Рефлексія]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії .Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня. Після закінчення проекту:
а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
б). Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T18:54:35Z

Klymovych: /* Місце проведення тренінгу */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

Рефлексія

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії .Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня. Після закінчення проекту:
а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
б). Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне, Сколівський район, Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T18:54:14Z

Klymovych: /* Дати проведення тренінгу */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

Рефлексія

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії .Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня. Після закінчення проекту:
а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
б). Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-30 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне,Сколівський район,Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T18:53:55Z

Klymovych: /* Місто\село, район, область */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

Рефлексія

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії .Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня. Після закінчення проекту:
а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
б). Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля, Сколівський район, Львівська область

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-28 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне,Сколівський район,Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]

5. Климович Олександра Михайлівна

2013-06-26T18:53:08Z

Klymovych: /* Про мене */

== Про мене ==

Я працюю вчителем історії в Тухлянськім НВК "СЗШ-гімназія". Цікавлюся політикою. Моя мрія - подорожувати Європою.

== Мої блоги ==

Рефлексія

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==

Захоплююся художньою і публіцистичною літературою. Люблю дивитися огляди політичних подій. Моє хобі - вишивання.

=Назва навчальної теми=

Роль особи в історії

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Всесвітня історія, історія України, правознавство.

=Вік учнів, клас=

16-17 років, 11 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Проект реалізується по темі навчальної програми "Огляд країн світу після Другої світової війни.
Політичні тенденції". Під час проекту учні дізнаються про особливості здійснення державної влади в різних країнах та епохах,вплив на них історичної особи. Учні проаналізують і порівняють методи, напрями, цілі політичних курсів різних державних діячів та зроблять висновок щодо ролі лідерів у світовій історії .Результати дослідження учні оформлять в мультимедійну презентацію. Під час роботи над проектом учні будуть виконувати як диференційовані так і групові завдання. Результатом діяльності учнів є створення ними публікації, презентації, wiki-сторінки. Учні, працюючи в групах та індивідуально, залучаються до серйозної пошукової роботи

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive\\ План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

До початку проекту: Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника Реалізація проекту:
1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці "Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався"
2. Учні проведуть «Дослідження» та оцінять рівень проведення дослідницької роботи.
3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу.
4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»
5. Створюється вікі-сторінка учня. Після закінчення проекту:
а) За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.
б). Обговорення проведення самооцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Вчитель проводить дискусію щодо того як людина змінює своє життя, як історична особа впливає на історичні події.
Знайомить учнів з презентацією Проекту «Роль особистості в Історії».
Ознайомивши учнів з довідкою про історичних осіб: Маргарет Тетчер, Рональд Рейган, Богдан Хмельницький- вчитель пропонує кожному заповнити таблицю З-Х-Д для того, щоб учні оцінили свої знання, усвідомили перспективу отримання нових знань, а потім проаналізували результати тих знань, які отримали.
Учитель об’єднує учнів в 3 групи за бажанням учнів. Кожна група обирає тематичне питання, над яким буде працювати.
На початку роботи над проектом вчитель ставить проблемне питання «Якими web-ресурсами слід користуватися?» Кожен учень виконує вправу щодо оцінювання сайту за Формою оцінювання сайту. Виконання цієї вправи дасть можливість учням навчитися більш критично ставитися до будь-якої інформації, перевіряти її на достовірність, серйозно підходити до використання web-ресурсу.
Ознайомившись з ключовим, тематичними та змістовими питаннями проекту і завданнями , учні прописують план дій для роботи над проектом, обговорюють його в групах, консультуються з учителем, розподіляють ролі, користуються Контрольним списком планування проекту.
При виконанні завдань кожній групі необхідно буде проаналізувати інформацію та аргументувати певні висновки та твердження, тому вчитель знайомить учнів Формою оцінювання вміння аргументувати та Формою оцінювання вміння аналізувати . Це дасть можливість протягом усієї роботи над проектом учням проводити самооцінку своєї діяльності.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Климович Олександра

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель історії

==Навчальний заклад==

Тухлянський НВК "СЗШ-гімназія"

==Місто\село, район, область==

с.Тухля Сколівського району Львівської області

==Контактні дані==

0671914706

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

10-28 червня 2013 р.

==Місце проведення тренінгу==

Верхньосиневидненська ЗОШ I – III ступенів
смт.Верхнє Синьовидне,Сколівський район,Львівська область

==Тренери==

Винник Ігор Богданович, Мозіль Олена Володимирівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]
[[Категорія:10 версія]]