Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Кіровоград, 02 - 20 березня 2015 року

2015-03-12T21:32:05Z

Kksunder: /* Богуцька Оксана Орестівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
02-20 березня 2015 року, [http://koippo.kr.ua/ КОІППО імені Василя Сухомлинського]

[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/ '''Сайт учасників тренінгу''']

=Тренери=

[[Користувач:Anna Skripka |Анна Скрипка]], [[Користувач:Wikiadmin |Сергій Буртовий]]
==Фотоальбом тренінгу==
[https://plus.google.com/photos/117044763507606284898/albums/6124490549910010673?banner=pwa фотоальбом]

=Учасники=

==Крамар Галина Юріївна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-kramar-galini-z-temi-sluzbove-programne-zabezpecenna-operacijni-sistemi Портфоліо Крамар Галини з теми "Службове програмне забезпечення. Операційні системи"]

==Таровик Ольга Іванівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-tarovik-olgi-z-temi-cotirikutniki Портфоліо Таровик Ольги з теми "Чотирикутники"]

==Ярова Віта Вікторівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-arovoie-viti-viktorivni-z-temi-vzaemne-roztasuvanna-pramih-na-plosini Портфоліо Ярової Віти Вікторівни з теми "Взаємне розташування прямих на площині"]

==Стельмашук Світлана Михайлівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-stelmasuk-svitlani-z-temi-kvadratni-rivnanna Портфоліо Стельмашук Світлани з теми "Квадратні рівняння"]

==Кривошея Єлена Віталіївна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-krivoseie-eleni-vitaliievni-z-temi-spilna-robota-z-dokumentami-rozrobka-kolektivnogo-proektu Портфоліо Кривошеї Єлени Віталіївни з теми "Спільна робота з документами. Розробка колективного проекту"]

==Яремчук Олена Олександрівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-aremcuk-oleni-z-temi-vidsotki Портфоліо Яремчук Олени з теми "Відсотки"]

==Ковальова Олена Михайлівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-kovalovoie-oleni Портфоліо Ковальової Олени]

==Шохіна Яніна Олександрівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-z-temi-algoritmi-ta-vikonavci Портфоліо Шохіної Яніни Олександрівни з теми "Алгоритми та виконавці"]

==Плічко Ольга Миколаївна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-plicko-olgi-mikolaievni-na-temu-rozv-azuvanna-trikutnikiv Портфоліо Плічко Ольги Миколаївни на тему: "Розв'язування трикутників"]

==Стрижак Ірина Петрівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-strizak-irini-z-temi-podibnist-trikutnikiv Портфоліо Стрижак Ірини з теми "Подібність трикутників"]

==Борта Світлана Вікторівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-borti-svitlani-z-temi-komp-uterna-zaleznist--mif-ci-realnvst Портфоліо Борти Світлани з теми "Комп'ютерна залежність - міф чи реальність"]

==Сірякова Лідія Василівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-sirakovoie-lidiie-z-temi-poeticni-svitlini Портфоліо Сірякової Лідії з теми "Поетичні світлини"]

==Сакун Алла Іванівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-sakun-alli-z-temi-plosa-pramokutnika-i-kvadrata Портфоліо Сакун Алли з теми "Площа прямокутника і квадрата"]

==Синьогуб Ірина Юріївна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-sinogub-irini-uriievni-z-temi-proporciie Портфоліо Синьогуб Ірини Юріївни з теми "Пропорції"]

==Чорна Анна Анатоліївна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-chorna-anna Портфоліо Чорної Анни з теми "Функціональність навколишнього світу"]

==Полякова Ірина Олександрівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-1 Портфоліо Полякової Ірини Олександрівни з теми "Коло. Довжина кола. Круг. Площа круга"]

==Закернична Олександра Вікторівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-2-1 Портфоліо Закерничної Олександри з теми "Множення і ділення звичайних дробів"]

==Шинкарук Мирон Федорович==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-2-3 Портфоліо Шинкарука Мирона з теми "Теорема Вієта"]

==Наврось Любов Іванівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-2 Портфоліо Наврось Любові з теми "Знайомство з квадратними рівняннями"]

==Кононенко Юлія Анатоліївна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-5 Портфоліо Кононенко Юлії з теми "Людина у інформаційному світі"]

==Кочерженко Євгенія Олександрівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-2-2 Портфоліо Кочерженко Євгенії Олександрівни з теми "Застосування многогранників"]

==Вільшанкова Вікторія Юріївна==

[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-viktoriie-vilsankovoie-z-temi-vidsotki-v-zitti-ludini Портфоліо Вільшанкової Вікторії з теми "Відсотки в житті людини"]

==Король Олександр Леонтійович==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-korola-oleksandra Портфоліо Короля Олександра з теми "Теорема, що не втратила актуальність на протязі тисячоліть"]

==Гребенюк Ольга Миколаївна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-9 Портфоліо Гребенюк Ольги з теми "Послідовності"]

==Лисоконь Сергій Іванович==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-6 Портфоліо Лисоконь Сергія з теми: "Звичайні дроби. Країна звичайних дробів"]

==Брайко Володимир Данилович==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-10 Портфоліо Брайко Володимира Даниловича з теми "Значення знань МКТ та основ термодинаміки в житті, побуті та техніці"]

==Бевзюк Вікторія Миколаївна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/porfolio-bevzuk-viktoriie-z-temi-elementi-kombinatoriki-teoriie-jmovirnosti-statistiki Порфоліо Бевзюк Вікторії з теми "Елементи комбінаторики.Теорії ймовірностей та статистики"]

==Сіроштаненко Ольга Леонідівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/kopia-7 Портфоліо Сіроштаненко Ольги з теми:" Для чого потрібна нам нумерація чисел?"]

==Богуцька Оксана Орестівна==
[http://mvg-nettalk.blogspot.com/p/blog-page.html Портфоліо Богуцької Оксани Орестівни з теми "Комунікації за допомогою Інтернету"]

==Личко Олена Володимирівна==
[https://sites.google.com/site/intelv10koippovsuhomlinskogo/portfolio-licko-oleni-z-temi-kompleksni-cisla-zastosuvanna-kompleksnih-cisel-do-rozv-azuvanna-zadac-z-fiziki Портфоліо Личко Олени з теми: "Комплексні числа. Застосування комплексних чисел до розв'язування задач з фізики"]

==[[Користувач:Olenalichko|Личко Олена]]==

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

----

[[Категорія: 10 версія]]

Користувач:Kksunder

2015-03-10T06:59:52Z

Kksunder:

=Про мене=
[[Файл:PC280492.jpg|200 px]]
'''Богуцька Оксана Орестівна'''
вчитель інформатики та математики Маловисківської гімназії Кіровоградської області

=Мої захоплення=

=Мої друзі=
=Проекти, в яких я беру участь=
Комп’ютерні технології та підприємництво
=Статті, які я редагую=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22 Реальні загрози віртуального світу]
[[Чайний будинок Оксани Богуцької]]
[[Портфоліо бізнес-плану. Підприємництво]]

[[Категорія:Підприємництво]]

=Цікаві посилання=
[http://www.uspih.iteach.com.ua/ Шлях до усіпіху]
 
[http://my-diary-ksyna.blogspot.com/ Мій щоденник]
[[Категорія:Web2osvita]]

Користувач:Kksunder

2015-03-10T06:59:20Z

Kksunder: /* Назва навчальної теми */

=Про мене=
[[Файл:PC280492.jpg|200 px]]
'''Богуцька Оксана Орестівна'''
вчитель інформатики та математики Маловисківської гімназії Кіровоградської області

=Мої захоплення=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Мої друзі=
=Проекти, в яких я беру участь=
Комп’ютерні технології та підприємництво
=Статті, які я редагую=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22 Реальні загрози віртуального світу]
[[Чайний будинок Оксани Богуцької]]
[[Портфоліо бізнес-плану. Підприємництво]]

[[Категорія:Підприємництво]]

=Цікаві посилання=
[http://www.uspih.iteach.com.ua/ Шлях до усіпіху]
 
[http://my-diary-ksyna.blogspot.com/ Мій щоденник]
[[Категорія:Web2osvita]]

Користувач:Kksunder

2015-03-10T06:58:01Z

Kksunder: /* Мої захоплення */

=Про мене=
[[Файл:PC280492.jpg|200 px]]
'''Богуцька Оксана Орестівна'''
вчитель інформатики та математики Маловисківської гімназії Кіровоградської області

=Мої захоплення=

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

=Мої друзі=
=Проекти, в яких я беру участь=
Комп’ютерні технології та підприємництво
=Статті, які я редагую=
[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%B8%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96_%D0%B7%D0%B0%D0%B3%D1%80%D0%BE%D0%B7%D0%B8_%D0%B2%D1%96%D1%80%D1%82%D1%83%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D1%83%22 Реальні загрози віртуального світу]
[[Чайний будинок Оксани Богуцької]]
[[Портфоліо бізнес-плану. Підприємництво]]

[[Категорія:Підприємництво]]

=Цікаві посилання=
[http://www.uspih.iteach.com.ua/ Шлях до усіпіху]
 
[http://my-diary-ksyna.blogspot.com/ Мій щоденник]
[[Категорія:Web2osvita]]

Проект Письменники рідного краю

2013-01-17T12:22:30Z

Kksunder:

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект Письменники рідного краю

2013-01-17T12:21:35Z

Kksunder: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 листопада 2012 - 30 січня 2013

2013-01-17T12:21:07Z

Kksunder: /* 3. Ковалішина Валентина Борисівна, */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Богуцька Оксана Орестівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

[http://valentinakrasovska.blogspot.com рефлексія]

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]
[[Проект Письменники рідного краю]]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Педрада.Модуль 6

2012-12-26T13:05:04Z

Kksunder: /* Група 1 */

=Група 1=

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення'''
|-
|* '''''Небезпечний контент (порнографія, суіцид, насильство, тощо).''''' -
|* '''''Встановлення батьківського контролю.'''''
|-
|* '''''Фішинг (передача стороннім особам особистих даних)'''''
|* '''''Провести попередньо бесіду.'''''
|-
|* '''''Порушення санітарно-гігієнічних норм.'''''
|* '''''Нормування робочого часу.'''''
|-
|}

=Група 2=

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{| border=1
|Проблеми
|Шляхи вирішення
|-
|Використання сайтів з неприпустимим змістом
|Сайт Онляндія, "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами
|-
|Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті
|Вчителі, батьки
|-
|З якого віку треба розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті?
|Як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету
|}

=Група 3=

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення'''
|-
|* '''''Небезпечний контент (порнографія, суіцид, насильство, тощо).''''' -
|* '''''Встановлення батьківського контролю.'''''
|-
|* '''''Фішинг (передача стороннім особам особистих даних)'''''
|* '''''Провести попередньо бесіду.'''''
|-
|* '''''Порушення санітарно-гігієнічних норм.'''''
|* '''''Нормування робочого часу.'''''
|-
|}

Педрада.Модуль 6

2012-12-26T13:04:54Z

Kksunder:

=Група 1=

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення'''
|-
|* '''''Небезпечний контент (порнографія, суіцид, насильство, тощо).''''' -
|* '''''Встановлення батьківського контролю.'''''
|-
|* '''''Фішинг (передача стороннім особам особистих даних)'''''
|* '''''Провести попередньо бесіду.'''''
|-
|* '''''Порушення санітарно-гігієнічних норм.'''''
|* '''''Нормування робочого часу.'''''
|-
|}

=Група 2=

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

{| border=1
|Проблеми
|Шляхи вирішення
|-
|Використання сайтів з неприпустимим змістом
|Сайт Онляндія, "Функція батьківський контроль", ПЗ, що перешкоджає висвітлення реклами
|-
|Хто має навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті
|Вчителі, батьки
|-
|З якого віку треба розпочинати навчання дітей безпечної роботи в Інтернеті?
|Як тільки дитина почала цікавитись матеріалами Інтернету
|}

=Група 1=

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

{| border=1
|'''Проблеми'''
|'''Шляхи вирішення'''
|-
|* '''''Небезпечний контент (порнографія, суіцид, насильство, тощо).''''' -
|* '''''Встановлення батьківського контролю.'''''
|-
|* '''''Фішинг (передача стороннім особам особистих даних)'''''
|* '''''Провести попередньо бесіду.'''''
|-
|* '''''Порушення санітарно-гігієнічних норм.'''''
|* '''''Нормування робочого часу.'''''
|-
|}

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 листопада 2012 - 30 січня 2013

2012-12-26T12:26:15Z

Kksunder: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Богуцька Оксана Орестівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 листопада 2012 - 30 січня 2013

2012-12-26T11:41:56Z

Kksunder: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Богуцька Оксана Орестівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 листопада 2012 - 30 січня 2013

2012-12-26T11:41:28Z

Kksunder: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Богуцька Оксана Орестівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]
[[Педрада.Модуль 6]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Педрада. Модуль 5

2012-12-26T11:38:55Z

Kksunder:

=1 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

=3 група=
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 листопада 2012 - 30 січня 2013

2012-12-17T08:04:27Z

Kksunder: Створена сторінка: =Дати і місце проведення тренінгу= 1 - 30 листопада 2012 Маловисківська гімназія Маловиск...

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Богуцька Оксана Орестівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ», Маловисківський район

2012-12-17T08:04:05Z

Kksunder:

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". c.Злинка, Кіровоградська область, 17 - 30 вересня 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 листопада 2012 - 30 січня 2013]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 січня 2012

2012-12-17T08:02:47Z

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Богуцька Оксана Орестівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ», Маловисківський район

2012-12-17T08:02:22Z

Kksunder:

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ», Маловисківський район

2012-12-17T08:01:35Z

Kksunder:

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ», Маловисківський район

2012-12-17T08:01:25Z

Kksunder:

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ», Маловисківський район

2012-12-17T08:00:59Z

Kksunder:

Богуцька Оксана Орестівна

2012-12-17T07:58:33Z

Kksunder: Створена сторінка: Користувач:Kksunder

[[Користувач:Kksunder]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-12-17T07:57:58Z

Kksunder: /* Тренери */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
[[Богуцька Оксана Орестівна]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Педрада. Модуль 5

2012-12-17T07:16:42Z

Kksunder:

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-12-17T07:15:52Z

Kksunder: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
Богуцька Оксана Орестівна

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-12-17T07:15:31Z

Kksunder: /* Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
Богуцька Оксана Орестівна

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc6MQ#gid=0 опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c6MQ#gid=0 Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''
[[Педрада. Модуль 5]]

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-12-06T14:07:54Z

Kksunder: /* 13. Басько Тетяна Василівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
Богуцька Оксана Орестівна

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==
[http://kovalishinarefleksiya.blogspot.com/ Блог рефлексія курсу "Відкритий світ"]

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AsQGCQYOhXpXdDhWVmV0Z3VKS1M3ZEZrd0xlSG5tMWc Опитувальник]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==
[http://fedorovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ak6ofM8VUo7edGxUcjFkRW9RWEdRV095Z3hPeF9TVGc опитувальник]

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==
[http://nebogarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AnZQPm5cEUUydDdRekdMR0xTZE9jNTFHcTlIM0F0S1E Опитувальник]

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==
[http://kapinusrefleksia.blogspot.com/ Блог Рефлексія курсу Відкритий світ]

https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AtPsF3eDVxbqdEUyMHB0Si1ZdjFDNnV1U3JrTmk4d1E Опитувальник]

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0As-E6hAjGJWKdFc0aWpPZ3Q5cHk2elM1Tmk0NTNwM0E Опитувальник]

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==
[[http://mazurrefleksiya.blogspot.com/ Блог курсу Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Auanu0n9cCVFdC1NdFRNbWVGb2NGaFFxV3AwV1dKdFE Опитувальник]

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==
[http://panchenkorefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія.Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0AtNLrEnJ7rZ5dHJHQXFPMzBsMlo1ZEUxbUpuQ21ESEE&hl=ru Опитувальник.]

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

[[http://muchaylovichrefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Alb5JLJf2PtIdFVaSVlWN3U5VkEwaV9sb1RpNV9pS3c Опитувальник]

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==
[http://selivanovarefleksiya.blogspot.com/ Блог.Рефлексія у курсі Відкритий світ]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ag3JnQ2_IfYsdF9aaGpPVTAycDdlMFZjR3BWVnVKYXc&hl=ru Опитувальник]

==13. [[Басько Тетяна Василівна]]==

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ#gid=0 Опитувальник]

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-21T13:22:17Z

Kksunder:

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-21T13:21:34Z

Kksunder: /* 1. Буран Лілія Миколаївна, */

=Дати і місце проведення тренінгу=
1 - 30 листопада 2012

Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
Богуцька Оксана Орестівна

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dHBqS2hzR0xXRlc2cFZtNEZ5a0NQY0E#gid=0 Анкета учасників]

== 1. [[Буран Лілія Миколаївна,]]==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==2. [[Красовська Валентина Миколаївна,]]==

==3. [[Ковалішина Валентина Борисівна,]]==

==4. [[Кісіль Світлана Іванівна]]==
[http://refleksiakisil.blogspot.com/ Блог Рефлексії]

==5. [[Федорова Марія Юріївна,]]==

==6. [[Небога Тетяна Вікторівна,]]==

==7. [[Капінус Олена Леонідівна,]]==

==8. [[Івченко Тетяна Анатоліївна,]]==

==9. [[Мазур Олена Миколаївна,]]==

==10. [[Панченко Оксана Миколаївна,]]==

==11. [[Михайлович Віктор Володимирович,]]==

==12. [[Селіванова Валентина Василівна,]]==

==13. [[Бондар Ірина Юріївна]]==

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-21T13:20:55Z

Kksunder: /* 1. Буран Лілія Миколаївна, */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-07T13:25:07Z

Kksunder:

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-07T13:24:08Z

Kksunder: /* Учасники */

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-07T13:20:16Z

Kksunder:

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-07T12:39:45Z

Kksunder:

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-11-07T12:39:03Z

Kksunder:

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-10-31T04:54:05Z

Kksunder:

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Мала Виска, Кіровоградська область, 1 - 30 листопада 2012

2012-10-31T04:52:02Z

Kksunder: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього" у рамках НП "Відкритий св...

=Дати і місце проведення тренінгу=
''тут тренер пише РЕАЛЬНІ дати проведення тренінгу, а також посилання на сайт навчального закладу, на базі якого він проводиться''

Фотоальбом тренінгу ''(тут тренер розміщує посилання на ресурс, на якому розміщені фото, зроблені під час тренінгу)''

=Тренери=
''(тут тренери розміщують посилання на свої персональні сторінки)''

=Учасники=

Анкета учасників ''(тут тренер розміщує посилання на документ google, створений САМОСТІЙНО ЗА [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AgpgUg-h-WRjdEhEdzRhV0w5b0xDS3hlYTdqU0dhb3c ЗРАЗКОМ], а учасники тренінгу його заповнюють у перший день навчання )''

''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''

=Корисні ресурси=

''тут тренер може додавати або видаляти посилання на власний розсуд''

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Шаблони]]

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ», Маловисківський район

2012-10-31T04:50:59Z

Kksunder:

Обговорення шаблону:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо

2012-07-06T10:23:48Z

Kksunder: /* Приклад учнівської роботи */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
Вікі-стаття присвяченави знченнюяких яких фігур у предметах більше.
Результати подані у віршованому вигляді
==Ідеї для покаращення==
Кожен рядок віршу проілюструвати відповідними зображеннями

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Обговорення:Портфоліо Кадигроба Віталія Олександровича з теми "Геометричні фігури навколо нас"

2012-07-06T10:18:09Z

Kksunder: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Богуцької Оксани з теми "Реальні загрози віруального світу"

2012-07-06T08:56:10Z

Kksunder: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
"Реальні загрози віруального світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Інтернет та інформаційна безпека

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 років
==Стислий опис проекту==
Більшість батьків не замислюються над тим, що Інтернет — це не тільки важливий простір для розвитку, спілкування, розваг і дозвілля дітей, а й місце, де чадо можуть підстерігати цілком реальні небезпеки: незаконний і дорослий контент, злочинні дії, агресивний маркетинг і банальна відсутність культури у користувачів мережі.

Щоб брак життєвого досвіду і природна цікавість не обернулися для дитини і всієї родини серйозними неприємностями, необхідно свідомо підходити до питань забезпечення безпеки дітей в Інтернеті і не відставати від розвитку сучасних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8bTRiMVVySkNFTmc План проекту]

=Навчальні цілі=
Після завершення навчального проекту учні зможуть

Розпізнавати загрози безпеці дітей під час роботи в Інтернеті та шляхи їх уникнення

Розрізняти сайти віртуальних магазинів та фішінгові сайти

Аналізувати інформацію про новітнє програмне забезпечення щодо захисту користувачів Інтернету

Вдосконалять вміння пошуку інформації в мережі Інтернет

Розрізнятимуть, які дані потрібно вказувати в мережі Інтернет

Після закінчення проекту учні знатимуть:

кому можна довіряти у віртуальному світі, кому ні

як правильно здійснювати покупки через мереже Інтернет

що робити, коли погрожують чи залякують у соціальних мережах

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 звітності] про виконані ними заплановані завдання.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Х-Д] і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc форм].

Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів=

[[Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"]]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8573691 Учнівська презентація "Де найкраще живеться комп'ютерним вірусам"]

При вивченні теми «Інтернет та інформаційна безпека» учням пропонується більш детально розглянути, які небезпеки їх очікують в мережі Інтернет.
На батьківських зборах вчитель розповідає про метод проектів та навички ХХІ століття

[[Файл:oointel103.jpg|200px]] [[Файл:oointel104.jpg|200px]]

та про сам проект учням та батькам, батьки пишуть заяви, дають дозвіл дітям брати участь у проекті

[[Файл:oointel101.jpg|200px]] [[Файл:oointel102.jpg|200px]]

'''1 день'''
Учитель для зацікавлення учнів проектом показує свою [https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8QnMtSkhTaFc5MjA презентацію], в якій розповідається про ключове та тематичні питання та роль кожної групи в проекті.
Для визначення готовності учні до проекту та зацікавлення учнів вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ (Опитувальник)]

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Д-Х таблиці].

Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по чотири учня.
Кожній групі надаються ролі: '''Вірусологи, Слідчі, Порадники'''.

'''Вірусологи:''' розглядають поняття комп'ютерного вірусу (особлива увага приділяється новинкам) та методами боротьби з ними, розробляють поради як боротися з комп'ютерними вірусами. (результатом їх діяльності є презентація/

'''Слідчі''': розглядають поняття віртуального злочину, види віртуальних злочинів, проводять дослідження учні знають про віртуальні злочини. (результатом їх діяльності є вікі-стаття)

'''Порадники:''' Досліджують як діти різного віку сприймають Інтернет, розробляють поради батькам, які хочуть вберегти дитину від небезпек віртуального світу (результатом їх діяльності є буклет)

'''1 тиждень'''.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''2 тиждень.'''
Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності.
Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.
Використовуючи [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 таблицю Самоаналізу] учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

'''3 тиждень'''
Учні завершують свої роботи. Презентують її.
Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc Критеріїв оцінювання].

Здійснюється перевірка знань учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFFHZnFPX2s3dWxyMFAwRzliU3NrNlE&hl=en_US#gid=0 Самостійна робота]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8314063 Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8SHZkZ1VVcmstQ0E План впровадження]

[https://docs.google.com/document/d/1c2Gsfo3GlpGXbs1x3M93ai3g713Jyi0Qq0ZhwBLCRew/edit Правила роботи за комп'ютерами]

[https://docs.google.com/document/d/1kMtl-wN3BJU7BbVA65rP-1zZZxF0mB4loLssdI79oB4/edit Правила користування Інтернетом]

[http://pdf.crse.com/manuals/4132058621.pdf Інструкція по використанню цифрових фотоапаратів]

[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8bkR0UG5OY251NUk Форма оцінювання Інтернет-ресурсів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богуцька Оксана Орестівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики та математики

==Навчальний заклад==
Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

==Місто\село, район, область==
м Мала Виска Кіровоградської області

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 липня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Богуцької Оксани з теми "Реальні загрози віруального світу"

2012-07-06T08:09:11Z

Kksunder: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
"Реальні загрози віруального світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Інтернет та інформаційна безпека

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 років
==Стислий опис проекту==
Більшість батьків не замислюються над тим, що Інтернет — це не тільки важливий простір для розвитку, спілкування, розваг і дозвілля дітей, а й місце, де чадо можуть підстерігати цілком реальні небезпеки: незаконний і дорослий контент, злочинні дії, агресивний маркетинг і банальна відсутність культури у користувачів мережі.

Щоб брак життєвого досвіду і природна цікавість не обернулися для дитини і всієї родини серйозними неприємностями, необхідно свідомо підходити до питань забезпечення безпеки дітей в Інтернеті і не відставати від розвитку сучасних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8bTRiMVVySkNFTmc План проекту]

=Навчальні цілі=
Після завершення навчального проекту учні зможуть

Розпізнавати загрози безпеці дітей під час роботи в Інтернеті та шляхи їх уникнення

Розрізняти сайти віртуальних магазинів та фішінгові сайти

Аналізувати інформацію про новітнє програмне забезпечення щодо захисту користувачів Інтернету

Вдосконалять вміння пошуку інформації в мережі Інтернет

Розрізнятимуть, які дані потрібно вказувати в мережі Інтернет

Після закінчення проекту учні знатимуть:

кому можна довіряти у віртуальному світі, кому ні

як правильно здійснювати покупки через мереже Інтернет

що робити, коли погрожують чи залякують у соціальних мережах

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 звітності] про виконані ними заплановані завдання.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Х-Д] і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc форм].

Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів=

[[Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"]]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8573691 Учнівська презентація "Де найкраще живеться комп'ютерним вірусам"]

При вивченні теми «Інтернет та інформаційна безпека» учням пропонується більш детально розглянути, які небезпеки їх очікують в мережі Інтернет.
На батьківських зборах вчитель розповідає про метод проектів та навички ХХІ століття

[[Файл:oointel103.jpg|200px]] [[Файл:oointel104.jpg|200px]]

та про сам проект учням та батькам, батьки пишуть заяви, дають дозвіл дітям брати участь у проекті

[[Файл:oointel101.jpg|200px]] [[Файл:oointel102.jpg|200px]]

'''1 день'''
Учитель для зацікавлення учнів проектом показує свою [https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8QnMtSkhTaFc5MjA презентацію], в якій розповідається про ключове та тематичні питання та роль кожної групи в проекті.
Для визначення готовності учні до проекту та зацікавлення учнів вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ (Опитувальник)]

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Д-Х таблиці].

Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по чотири учня.
Кожній групі надаються ролі: '''Вірусологи, Слідчі, Порадники'''.

'''Вірусологи:''' розглядають поняття комп'ютерного вірусу (особлива увага приділяється новинкам) та методами боротьби з ними, розробляють поради як боротися з комп'ютерними вірусами. (результатом їх діяльності є презентація/

'''Слідчі''': розглядають поняття віртуального злочину, види віртуальних злочинів, проводять дослідження учні знають про віртуальні злочини. (результатом їх діяльності є вікі-стаття)

'''Порадники:''' Досліджують як діти різного віку сприймають Інтернет, розробляють поради батькам, які хочуть вберегти дитину від небезпек віртуального світу (результатом їх діяльності є буклет)

'''1 тиждень'''.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''2 тиждень.'''
Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності.
Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.
Використовуючи [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 таблицю Самоаналізу] учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

'''3 тиждень'''
Учні завершують свої роботи. Презентують її.
Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc Критеріїв оцінювання].

Здійснюється перевірка знань учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFFHZnFPX2s3dWxyMFAwRzliU3NrNlE&hl=en_US#gid=0 Самостійна робота]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8314063 Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8SHZkZ1VVcmstQ0E План впровадження]

[https://docs.google.com/document/d/1c2Gsfo3GlpGXbs1x3M93ai3g713Jyi0Qq0ZhwBLCRew/edit Правила роботи за комп'ютерами]

[https://docs.google.com/document/d/1kMtl-wN3BJU7BbVA65rP-1zZZxF0mB4loLssdI79oB4/edit Правила користування Інтернетом]

[http://pdf.crse.com/manuals/4132058621.pdf Інструкція по використанню цифрових фотоапаратів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богуцька Оксана Орестівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики та математики

==Навчальний заклад==
Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

==Місто\село, район, область==
м Мала Виска Кіровоградської області

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 липня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Богуцької Оксани з теми "Реальні загрози віруального світу"

2012-07-06T07:58:47Z

Kksunder: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"Реальні загрози віруального світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Інтернет та інформаційна безпека

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 років
==Стислий опис проекту==
Більшість батьків не замислюються над тим, що Інтернет — це не тільки важливий простір для розвитку, спілкування, розваг і дозвілля дітей, а й місце, де чадо можуть підстерігати цілком реальні небезпеки: незаконний і дорослий контент, злочинні дії, агресивний маркетинг і банальна відсутність культури у користувачів мережі.

Щоб брак життєвого досвіду і природна цікавість не обернулися для дитини і всієї родини серйозними неприємностями, необхідно свідомо підходити до питань забезпечення безпеки дітей в Інтернеті і не відставати від розвитку сучасних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8bTRiMVVySkNFTmc План проекту]

=Навчальні цілі=
Після завершення навчального проекту учні зможуть

Розпізнавати загрози безпеці дітей під час роботи в Інтернеті та шляхи їх уникнення

Розрізняти сайти віртуальних магазинів та фішінгові сайти

Аналізувати інформацію про новітнє програмне забезпечення щодо захисту користувачів Інтернету

Вдосконалять вміння пошуку інформації в мережі Інтернет

Розрізнятимуть, які дані потрібно вказувати в мережі Інтернет

Після закінчення проекту учні знатимуть:

кому можна довіряти у віртуальному світі, кому ні

як правильно здійснювати покупки через мереже Інтернет

що робити, коли погрожують чи залякують у соціальних мережах

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 звітності] про виконані ними заплановані завдання.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Х-Д] і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc форм].

Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів=

[[Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"]]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8573691 Учнівська презентація "Де найкраще живеться комп'ютерним вірусам"]

При вивченні теми «Інтернет та інформаційна безпека» учням пропонується більш детально розглянути, які небезпеки їх очікують в мережі Інтернет.
На батьківських зборах вчитель розповідає про метод проектів та навички ХХІ століття

[[Файл:oointel103.jpg|200px]] [[Файл:oointel104.jpg|200px]]

та про сам проект учням та батькам, батьки пишуть заяви, дають дозвіл дітям брати участь у проекті

[[Файл:oointel101.jpg|200px]] [[Файл:oointel102.jpg|200px]]

'''1 день'''
Учитель для зацікавлення учнів проектом показує свою [https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8QnMtSkhTaFc5MjA презентацію], в якій розповідається про ключове та тематичні питання та роль кожної групи в проекті.
Для визначення готовності учні до проекту та зацікавлення учнів вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ (Опитувальник)]

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Д-Х таблиці].

Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по чотири учня.
Кожній групі надаються ролі: '''Вірусологи, Слідчі, Порадники'''.

'''Вірусологи:''' розглядають поняття комп'ютерного вірусу (особлива увага приділяється новинкам) та методами боротьби з ними, розробляють поради як боротися з комп'ютерними вірусами. (результатом їх діяльності є презентація/

'''Слідчі''': розглядають поняття віртуального злочину, види віртуальних злочинів, проводять дослідження учні знають про віртуальні злочини. (результатом їх діяльності є вікі-стаття)

'''Порадники:''' Досліджують як діти різного віку сприймають Інтернет, розробляють поради батькам, які хочуть вберегти дитину від небезпек віртуального світу (результатом їх діяльності є буклет)

'''1 тиждень'''.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''2 тиждень.'''
Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності.
Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.
Використовуючи [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 таблицю Самоаналізу] учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

'''3 тиждень'''
Учні завершують свої роботи. Презентують її.
Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc Критеріїв оцінювання].

Здійснюється перевірка знань учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFFHZnFPX2s3dWxyMFAwRzliU3NrNlE&hl=en_US#gid=0 Самостійна робота]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8314063 Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8SHZkZ1VVcmstQ0E План впровадження]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богуцька Оксана Орестівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики та математики

==Навчальний заклад==
Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

==Місто\село, район, область==
м Мала Виска Кіровоградської області

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 липня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Богуцької Оксани з теми "Реальні загрози віруального світу"

2012-07-06T07:52:14Z

Kksunder: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
"Реальні загрози віруального світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Інтернет та інформаційна безпека

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 років
==Стислий опис проекту==
Більшість батьків не замислюються над тим, що Інтернет — це не тільки важливий простір для розвитку, спілкування, розваг і дозвілля дітей, а й місце, де чадо можуть підстерігати цілком реальні небезпеки: незаконний і дорослий контент, злочинні дії, агресивний маркетинг і банальна відсутність культури у користувачів мережі.

Щоб брак життєвого досвіду і природна цікавість не обернулися для дитини і всієї родини серйозними неприємностями, необхідно свідомо підходити до питань забезпечення безпеки дітей в Інтернеті і не відставати від розвитку сучасних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8bTRiMVVySkNFTmc План проекту]

=Навчальні цілі=
Після завершення навчального проекту учні зможуть

Розпізнавати загрози безпеці дітей під час роботи в Інтернеті та шляхи їх уникнення

Розрізняти сайти віртуальних магазинів та фішінгові сайти

Аналізувати інформацію про новітнє програмне забезпечення щодо захисту користувачів Інтернету

Вдосконалять вміння пошуку інформації в мережі Інтернет

Розрізнятимуть, які дані потрібно вказувати в мережі Інтернет

Після закінчення проекту учні знатимуть:

кому можна довіряти у віртуальному світі, кому ні

як правильно здійснювати покупки через мереже Інтернет

що робити, коли погрожують чи залякують у соціальних мережах

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів=

[[Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"]]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8573691 Учнівська презентація "Де найкраще живеться комп'ютерним вірусам"]

При вивченні теми «Інтернет та інформаційна безпека» учням пропонується більш детально розглянути, які небезпеки їх очікують в мережі Інтернет.
На батьківських зборах вчитель розповідає про метод проектів та навички ХХІ століття

[[Файл:oointel103.jpg|200px]] [[Файл:oointel104.jpg|200px]]

та про сам проект учням та батькам, батьки пишуть заяви, дають дозвіл дітям брати участь у проекті

[[Файл:oointel101.jpg|200px]] [[Файл:oointel102.jpg|200px]]

'''1 день'''
Учитель для зацікавлення учнів проектом показує свою [https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8QnMtSkhTaFc5MjA презентацію], в якій розповідається про ключове та тематичні питання та роль кожної групи в проекті.
Для визначення готовності учні до проекту та зацікавлення учнів вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ (Опитувальник)]

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Д-Х таблиці].

Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по чотири учня.
Кожній групі надаються ролі: '''Вірусологи, Слідчі, Порадники'''.

'''Вірусологи:''' розглядають поняття комп'ютерного вірусу (особлива увага приділяється новинкам) та методами боротьби з ними, розробляють поради як боротися з комп'ютерними вірусами. (результатом їх діяльності є презентація/

'''Слідчі''': розглядають поняття віртуального злочину, види віртуальних злочинів, проводять дослідження учні знають про віртуальні злочини. (результатом їх діяльності є вікі-стаття)

'''Порадники:''' Досліджують як діти різного віку сприймають Інтернет, розробляють поради батькам, які хочуть вберегти дитину від небезпек віртуального світу (результатом їх діяльності є буклет)

'''1 тиждень'''.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''2 тиждень.'''
Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності.
Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.
Використовуючи [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 таблицю Самоаналізу] учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

'''3 тиждень'''
Учні завершують свої роботи. Презентують її.
Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc Критеріїв оцінювання].

Здійснюється перевірка знань учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFFHZnFPX2s3dWxyMFAwRzliU3NrNlE&hl=en_US#gid=0 Самостійна робота]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8314063 Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8SHZkZ1VVcmstQ0E План впровадження]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богуцька Оксана Орестівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики та математики

==Навчальний заклад==
Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

==Місто\село, район, область==
м Мала Виска Кіровоградської області

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 липня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
[[Категорія: Шаблони]]

Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"

2012-07-06T07:50:02Z

Kksunder: /* Назва проекту */

== Назва проекту==
Реальні загрози віртуального світу

== Автори проекту==
Богуцька Оксана Орестівна

== Тема дослідження==
Види шахрайства в мережі Інтернет

== Питання для дослідження==
Чи може злочин бути віртуальним?

== Гіпотеза дослідження ==
Інтернет є невід'ємною частиною нашого життя. Але даний світ відрізняється від реального життя, тому і види злочинів тут зовсім інші. Наша гіпотеза полягає в тому, що знання правди про види віртуальних злочинів зможе застерегти користувачів Інтернету.

== Мета дослідження==
Мета нашого дослідження з'ясувати, які існують види віртуальних злочинів? Чи користувачі Інтернету знають про можливі небезпеки?

== Результати дослідження==
8 лютого 2011 року в Україні пройшов День безпечного Інтернету. Вперше ідея відзначати цю дату була висунута Єврокомісією ще у 2004 році, а функції основного координатора руху були покладені на Insafe – європейську мережу організаційних центрів з пропаганди безпечного, свідомого користування Інтернетом та мобільним зв'язком.
Україна долучилася до цього процесу лише в 2008 році. Тоді була створена Коаліція за безпеку дітей в інтернеті. Був створений сайт Onlandia, на якому можна знайти ретельно розроблені "інструктажі з техніки безпеки" знаходження в інтернет для всіх категорій населення, завантажити спеціальну "дитячу" версію електронної пошти, вільну від вірусів і спаму.
Цього року Коаліція в якості свого пріоритету висуває роботу з батьками. Фішинг, кардинг, грумінг, булінг, мобінг – з урахуванням одного з найнижчих у Європі рівнів проникнення інтернету в Україні ці терміни мало для кого несуть змістовне навантаження. Хоча без з'ясування їхнього змісту і мови не може бути про підключення домашнього комп'ютера до інтернету. 
'''Ми провели дослідження чи знайомі учні з даними злочинами і ось які результати отримали 
'''
[[Файл:опит.jpg]]

'''Фíшинг''' (англ. phishing ['fiʃiŋ] від fishing — рибальство) — вид шахрайства, метою якого є виманювання у довірливих або неуважних користувачів мережі персональних даних клієнтів онлайнових аукціонів, сервісів з переказування або обміну валюти, інтернет-магазинів. Шахраї використовують усілякі виверти, які найчастіше змушують користувачів самостійно розкрити конфіденційні дані – наприклад, посилаючи електронні листи із пропозиціями підтвердити реєстрацію облікового запису, що містять посилання на веб-сайт в Інтернеті, зовнішній вигляд якого повністю копіює дизайн відомих ресурсів.
Фішингові сайти, як правило, живуть недовго (у середньому - 5 днів). Так як анти-фішингові фільтри досить швидко отримують інформацію про нові загрози, Фішера доводиться реєструвати всі нові і нові сайти. Зовнішній же вигляд їх залишається незмінний - він збігається з офіційним сайтом, під який намагаються підробити свій сайт шахраї.
Зайшовши на підроблений сайт, користувач вводить у відповідні рядки свій логін і пароль, а далі аферисти отримують доступ в кращому разі до його поштової скриньки, в гіршому - до електронного рахунку. Але не всі фішери самі знімають готівку з рахунків жертв. Справа в тому, що переведення в готівку рахунків складно здійснити практично, до того ж людини, яка займається переведенням у готівку, легше засікти і залучити шахраїв до відповідальності. Тому, видобувши персональні дані, деякі фішери продають їх іншим шахраям, у яких, в свою чергу, є відпрацьовані схеми зняття грошей з рахунків.
Тому фішингові URL часто схожі на справжні. Вони можуть включати в себе назву цього URL, доповнене іншими словами (наприклад, замість www.examplebank.com варто www.login-examplebank.com). Також останнім часом популярний фішингових прийом - посилання з точками замість слешів, зовні дуже схожа на справжню (замість www.examplebank.com / personal / login варто www.examplebank.com.personal.login). Можна навести ще такий фішерських варіант: www.examplebank.com-personal.login. 
[[Файл:ййй.jpg|100px]]
Технології фішерів удосконалюються. Так, з'явилося поєднане з фішингом поняття - '''фармінг'''. Це теж шахрайство, що ставить за мету отримати персональні дані користувачів, але не через пошту, а прямо через офіційні веб-сайти. Фармер замінюють на серверах DNS цифрові адреси легітимних веб-сайтів на адреси підроблених, в результаті чого користувачі перенаправляються на сайти шахраїв. Цей вид шахрайства ще небезпечнішою, оскільки помітити підробку практично неможливо.
Найбільш популярні фішерських мішені - аукціон Ebay і платіжна система PayPal. Також страждають різні банки по всьому світу. Атаки фішерів бувають випадковими і цільовими. У першому випадку атака проводиться «навмання». Атакуються найбільш великі і популярні об'єкти - такі як аукціон Ebay - тому що ймовірність того, що випадковий одержувач має там обліковий запис, досить висока. У другому випадку шахраї дізнаються, яким саме банком, платіжною системою, провайдером, сайтом користується адресат. Цей спосіб складніший і витратний для фішерів, зате більше шансів, що жертва купиться на провокацію. 
'''Кардинг''' – вид шахрайства, при якому проводиться операція з використанням банківської картки або її реквізитів, не ініційована або не підтверджена її власником. [[Файл:fishing.jpg|100px]] 
Технологія кардинг

Більшість замовлень, які потім роблять <щасливчики », проводиться в інтернеті. Щоб <компетентні органи> не змогли їх виловити, вдаються до таких способів:

1. Для отримання покупки, називається адресу "лівої" квартири, але із зазначенням імені злочинця, який нібито там мешкає. Потім спритники періодично переглядають вміст поштової скриньки за цією адресою, а коли в ньому з'являється квитанція з поштового відділення з повідомленням про посилку із замовленням, вони просто забирають квитанцію з шухляди - і прямо на пошту.

Нерідко зловмисники вводять при оформленні замовлень дані та адреси своїх знайомих або приятелів, з якими дуже рідко зустрічаються. Обов'язкова умова при цьому: у знайомого повинен бути відсутній комп'ютер.

2. Покупка приходить на адресу будь-якої людини, яка не знає шахрая, з кур'єрською доставкою. Спантеличений обиватель, природно, пояснює кур'єру, що, мовляв, помилочка вийшла. Вантаж відправляється назад у поштове відділення, куди незабаром заявляються зловмисники і, представивши себе як жертв непорозумінь на пошті, забирають покупку, перерахувавши попередньо заздалегідь відоме їм її вміст. 
'''Грумінг''' (англ. grooming) – входження в довіру до дитини з метою її схилення до якого-небудь брутального поводження, в тому числі і в сексуальному плані.
Злочинці найчастіше встановлюють контакти з підлітками в чатах або на форумах. Зазвичай вони добре обізнані із захопленнями сучасної молоді і без особливих зусиль підтримують бесіди. Вони знаходять співрозмовників, які чимось засмучені або шукають підтримки, співчувають їм, потім пропонують перейти в більш відокремлене віртуальне місце спілкування. Поступово втягують їх в обговорення інтимних питань. Потім пропонуэться зустрічі в реальному світі.
Буллінг (англ. bullying) – залякування, переслідування, знущання, глузування й інші дії – які здатні налякати, принизити й іншим чином негативно впливати на дитину. [[Файл:photopredator.jpg|100px]]

Цей вид насильства набув широкого поширення в середовищі підлітків. Вони створюють сайти, присвячені одноліткам, які з тих чи інших причин стають «ізгоями», розміщують компрометуючі їх фотографії, надсилають анонімні образливі та загрозливі повідомлення, розпускають непристойні чутки. Іноді сцени знущання знімаються на фото – або відеокамеру і потім поширюються через Інтернет. 
'''Буллінг''' (англ. bullying) – залякування, переслідування, знущання, глузування й інші дії – які здатні налякати, принизити й іншим чином негативно впливати на дитину.Цей вид насильства набув широкого поширення в середовищі підлітків. Вони створюють сайти, присвячені одноліткам, які з тих чи інших причин стають «ізгоями», розміщують компрометуючі їх фотографії, надсилають анонімні образливі та загрозливі повідомлення, розпускають непристойні чутки.
[[Файл:bb.jpg|100px]]
Буллінг – явище глобальне і масове. За словами 1200 дітей, які відповіли на запитання Інтернет-сайту KidsPoll, буллінгу піддавалися 48%, у тому числі 15% – неодноразово, а самі займалися ним 42%, причому 20% – багато разів. 
'''Мобінг''' (від англійського mob - натовп) - психологічні утиски, переважно групові, працівника з боку роботодавця або інших працівників, що включають у себе постійні негативні висловлювання, постійну критику на адресу працівника, його соціальну ізоляцію усередині організації, виключення з його службових дій соціальних контактів, поширення про працівника свідомо неправдивої інформації тощо. [[Файл:mobbing.jpg|100px]]

Термін ввів в психологію груп доктор Ханц Лейман, який вперше провів дослідження мобінга на робочих місцях у Швеції на початку 1980-х. Мобінг виражається в різних формах, і розвиток Інтернету породило чергову – мобінг в соціальних мережах.
За наслідками мобінг в Інтернеті нічим не відрізняється від реального життя. Особливо чутливі люди переживають цькування дуже важко, аж до суїциду. Особливо це явище небезпечно для дітей, які в силу незрілості психіки близько до серця сприймають знущання однолітків. Уже є приклади дитячих самогубств на цьому грунті. 

== Висновки==
Учні нашої школи досить часто сидять в Інтернеті, але мало хто з них знає, які небезпеки очікують їх в даній мережі.
Знання про можливість злочину може вберегти не лише дитину, а й дорослого не лише від втрати матеріальних ціностей, а збреже Ваш спокій та Ваше життя.

== Корисні посилання==
http://onlandia.org.ua 
http://www.securelist.com/ru/encyclopedia/spam?chapter=164 
http://www.naritsyn.ru/selfhelp/all/profession/mobbing.htm 
http://sexology.narod.ru/info178.html

== Інші документи ==

Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"

2012-07-06T07:49:30Z

Kksunder: /* Питання для дослідження */

== Назва проекту==
Чи може злочин бути віртуальним?

== Автори проекту==
Богуцька Оксана Орестівна

== Тема дослідження==
Види шахрайства в мережі Інтернет

== Питання для дослідження==
Чи може злочин бути віртуальним?

== Гіпотеза дослідження ==
Інтернет є невід'ємною частиною нашого життя. Але даний світ відрізняється від реального життя, тому і види злочинів тут зовсім інші. Наша гіпотеза полягає в тому, що знання правди про види віртуальних злочинів зможе застерегти користувачів Інтернету.

== Мета дослідження==
Мета нашого дослідження з'ясувати, які існують види віртуальних злочинів? Чи користувачі Інтернету знають про можливі небезпеки?

== Результати дослідження==
8 лютого 2011 року в Україні пройшов День безпечного Інтернету. Вперше ідея відзначати цю дату була висунута Єврокомісією ще у 2004 році, а функції основного координатора руху були покладені на Insafe – європейську мережу організаційних центрів з пропаганди безпечного, свідомого користування Інтернетом та мобільним зв'язком.
Україна долучилася до цього процесу лише в 2008 році. Тоді була створена Коаліція за безпеку дітей в інтернеті. Був створений сайт Onlandia, на якому можна знайти ретельно розроблені "інструктажі з техніки безпеки" знаходження в інтернет для всіх категорій населення, завантажити спеціальну "дитячу" версію електронної пошти, вільну від вірусів і спаму.
Цього року Коаліція в якості свого пріоритету висуває роботу з батьками. Фішинг, кардинг, грумінг, булінг, мобінг – з урахуванням одного з найнижчих у Європі рівнів проникнення інтернету в Україні ці терміни мало для кого несуть змістовне навантаження. Хоча без з'ясування їхнього змісту і мови не може бути про підключення домашнього комп'ютера до інтернету. 
'''Ми провели дослідження чи знайомі учні з даними злочинами і ось які результати отримали 
'''
[[Файл:опит.jpg]]

'''Фíшинг''' (англ. phishing ['fiʃiŋ] від fishing — рибальство) — вид шахрайства, метою якого є виманювання у довірливих або неуважних користувачів мережі персональних даних клієнтів онлайнових аукціонів, сервісів з переказування або обміну валюти, інтернет-магазинів. Шахраї використовують усілякі виверти, які найчастіше змушують користувачів самостійно розкрити конфіденційні дані – наприклад, посилаючи електронні листи із пропозиціями підтвердити реєстрацію облікового запису, що містять посилання на веб-сайт в Інтернеті, зовнішній вигляд якого повністю копіює дизайн відомих ресурсів.
Фішингові сайти, як правило, живуть недовго (у середньому - 5 днів). Так як анти-фішингові фільтри досить швидко отримують інформацію про нові загрози, Фішера доводиться реєструвати всі нові і нові сайти. Зовнішній же вигляд їх залишається незмінний - він збігається з офіційним сайтом, під який намагаються підробити свій сайт шахраї.
Зайшовши на підроблений сайт, користувач вводить у відповідні рядки свій логін і пароль, а далі аферисти отримують доступ в кращому разі до його поштової скриньки, в гіршому - до електронного рахунку. Але не всі фішери самі знімають готівку з рахунків жертв. Справа в тому, що переведення в готівку рахунків складно здійснити практично, до того ж людини, яка займається переведенням у готівку, легше засікти і залучити шахраїв до відповідальності. Тому, видобувши персональні дані, деякі фішери продають їх іншим шахраям, у яких, в свою чергу, є відпрацьовані схеми зняття грошей з рахунків.
Тому фішингові URL часто схожі на справжні. Вони можуть включати в себе назву цього URL, доповнене іншими словами (наприклад, замість www.examplebank.com варто www.login-examplebank.com). Також останнім часом популярний фішингових прийом - посилання з точками замість слешів, зовні дуже схожа на справжню (замість www.examplebank.com / personal / login варто www.examplebank.com.personal.login). Можна навести ще такий фішерських варіант: www.examplebank.com-personal.login. 
[[Файл:ййй.jpg|100px]]
Технології фішерів удосконалюються. Так, з'явилося поєднане з фішингом поняття - '''фармінг'''. Це теж шахрайство, що ставить за мету отримати персональні дані користувачів, але не через пошту, а прямо через офіційні веб-сайти. Фармер замінюють на серверах DNS цифрові адреси легітимних веб-сайтів на адреси підроблених, в результаті чого користувачі перенаправляються на сайти шахраїв. Цей вид шахрайства ще небезпечнішою, оскільки помітити підробку практично неможливо.
Найбільш популярні фішерських мішені - аукціон Ebay і платіжна система PayPal. Також страждають різні банки по всьому світу. Атаки фішерів бувають випадковими і цільовими. У першому випадку атака проводиться «навмання». Атакуються найбільш великі і популярні об'єкти - такі як аукціон Ebay - тому що ймовірність того, що випадковий одержувач має там обліковий запис, досить висока. У другому випадку шахраї дізнаються, яким саме банком, платіжною системою, провайдером, сайтом користується адресат. Цей спосіб складніший і витратний для фішерів, зате більше шансів, що жертва купиться на провокацію. 
'''Кардинг''' – вид шахрайства, при якому проводиться операція з використанням банківської картки або її реквізитів, не ініційована або не підтверджена її власником. [[Файл:fishing.jpg|100px]] 
Технологія кардинг

Більшість замовлень, які потім роблять <щасливчики », проводиться в інтернеті. Щоб <компетентні органи> не змогли їх виловити, вдаються до таких способів:

1. Для отримання покупки, називається адресу "лівої" квартири, але із зазначенням імені злочинця, який нібито там мешкає. Потім спритники періодично переглядають вміст поштової скриньки за цією адресою, а коли в ньому з'являється квитанція з поштового відділення з повідомленням про посилку із замовленням, вони просто забирають квитанцію з шухляди - і прямо на пошту.

Нерідко зловмисники вводять при оформленні замовлень дані та адреси своїх знайомих або приятелів, з якими дуже рідко зустрічаються. Обов'язкова умова при цьому: у знайомого повинен бути відсутній комп'ютер.

2. Покупка приходить на адресу будь-якої людини, яка не знає шахрая, з кур'єрською доставкою. Спантеличений обиватель, природно, пояснює кур'єру, що, мовляв, помилочка вийшла. Вантаж відправляється назад у поштове відділення, куди незабаром заявляються зловмисники і, представивши себе як жертв непорозумінь на пошті, забирають покупку, перерахувавши попередньо заздалегідь відоме їм її вміст. 
'''Грумінг''' (англ. grooming) – входження в довіру до дитини з метою її схилення до якого-небудь брутального поводження, в тому числі і в сексуальному плані.
Злочинці найчастіше встановлюють контакти з підлітками в чатах або на форумах. Зазвичай вони добре обізнані із захопленнями сучасної молоді і без особливих зусиль підтримують бесіди. Вони знаходять співрозмовників, які чимось засмучені або шукають підтримки, співчувають їм, потім пропонують перейти в більш відокремлене віртуальне місце спілкування. Поступово втягують їх в обговорення інтимних питань. Потім пропонуэться зустрічі в реальному світі.
Буллінг (англ. bullying) – залякування, переслідування, знущання, глузування й інші дії – які здатні налякати, принизити й іншим чином негативно впливати на дитину. [[Файл:photopredator.jpg|100px]]

Цей вид насильства набув широкого поширення в середовищі підлітків. Вони створюють сайти, присвячені одноліткам, які з тих чи інших причин стають «ізгоями», розміщують компрометуючі їх фотографії, надсилають анонімні образливі та загрозливі повідомлення, розпускають непристойні чутки. Іноді сцени знущання знімаються на фото – або відеокамеру і потім поширюються через Інтернет. 
'''Буллінг''' (англ. bullying) – залякування, переслідування, знущання, глузування й інші дії – які здатні налякати, принизити й іншим чином негативно впливати на дитину.Цей вид насильства набув широкого поширення в середовищі підлітків. Вони створюють сайти, присвячені одноліткам, які з тих чи інших причин стають «ізгоями», розміщують компрометуючі їх фотографії, надсилають анонімні образливі та загрозливі повідомлення, розпускають непристойні чутки.
[[Файл:bb.jpg|100px]]
Буллінг – явище глобальне і масове. За словами 1200 дітей, які відповіли на запитання Інтернет-сайту KidsPoll, буллінгу піддавалися 48%, у тому числі 15% – неодноразово, а самі займалися ним 42%, причому 20% – багато разів. 
'''Мобінг''' (від англійського mob - натовп) - психологічні утиски, переважно групові, працівника з боку роботодавця або інших працівників, що включають у себе постійні негативні висловлювання, постійну критику на адресу працівника, його соціальну ізоляцію усередині організації, виключення з його службових дій соціальних контактів, поширення про працівника свідомо неправдивої інформації тощо. [[Файл:mobbing.jpg|100px]]

Термін ввів в психологію груп доктор Ханц Лейман, який вперше провів дослідження мобінга на робочих місцях у Швеції на початку 1980-х. Мобінг виражається в різних формах, і розвиток Інтернету породило чергову – мобінг в соціальних мережах.
За наслідками мобінг в Інтернеті нічим не відрізняється від реального життя. Особливо чутливі люди переживають цькування дуже важко, аж до суїциду. Особливо це явище небезпечно для дітей, які в силу незрілості психіки близько до серця сприймають знущання однолітків. Уже є приклади дитячих самогубств на цьому грунті. 

== Висновки==
Учні нашої школи досить часто сидять в Інтернеті, але мало хто з них знає, які небезпеки очікують їх в даній мережі.
Знання про можливість злочину може вберегти не лише дитину, а й дорослого не лише від втрати матеріальних ціностей, а збреже Ваш спокій та Ваше життя.

== Корисні посилання==
http://onlandia.org.ua 
http://www.securelist.com/ru/encyclopedia/spam?chapter=164 
http://www.naritsyn.ru/selfhelp/all/profession/mobbing.htm 
http://sexology.narod.ru/info178.html

== Інші документи ==

Портфоліо Богуцької Оксани з теми "Реальні загрози віруального світу"

2012-07-06T07:48:37Z

Kksunder: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
"Реальні загрози віруального світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Інтернет та інформаційна безпека

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 років
==Стислий опис проекту==
Більшість батьків не замислюються над тим, що Інтернет — це не тільки важливий простір для розвитку, спілкування, розваг і дозвілля дітей, а й місце, де чадо можуть підстерігати цілком реальні небезпеки: незаконний і дорослий контент, злочинні дії, агресивний маркетинг і банальна відсутність культури у користувачів мережі.

Щоб брак життєвого досвіду і природна цікавість не обернулися для дитини і всієї родини серйозними неприємностями, необхідно свідомо підходити до питань забезпечення безпеки дітей в Інтернеті і не відставати від розвитку сучасних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8bTRiMVVySkNFTmc План проекту]

=Навчальні цілі=
Після завершення навчального проекту учні зможуть

Розпізнавати загрози безпеці дітей під час роботи в Інтернеті та шляхи їх уникнення

Розрізняти сайти віртуальних магазинів та фішінгові сайти

Аналізувати інформацію про новітнє програмне забезпечення щодо захисту користувачів Інтернету

Вдосконалять вміння пошуку інформації в мережі Інтернет

Розрізнятимуть, які дані потрібно вказувати в мережі Інтернет

Після закінчення проекту учні знатимуть:

кому можна довіряти у віртуальному світі, кому ні

як правильно здійснювати покупки через мереже Інтернет

що робити, коли погрожують чи залякують у соціальних мережах

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів=

[[Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"]]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8573691 Учнівська презентація]

При вивченні теми «Інтернет та інформаційна безпека» учням пропонується більш детально розглянути, які небезпеки їх очікують в мережі Інтернет.
На батьківських зборах вчитель розповідає про метод проектів та навички ХХІ століття

[[Файл:oointel103.jpg|200px]] [[Файл:oointel104.jpg|200px]]

та про сам проект учням та батькам, батьки пишуть заяви, дають дозвіл дітям брати участь у проекті

[[Файл:oointel101.jpg|200px]] [[Файл:oointel102.jpg|200px]]

'''1 день'''
Учитель для зацікавлення учнів проектом показує свою [https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8QnMtSkhTaFc5MjA презентацію], в якій розповідається про ключове та тематичні питання та роль кожної групи в проекті.
Для визначення готовності учні до проекту та зацікавлення учнів вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ (Опитувальник)]

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Д-Х таблиці].

Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по чотири учня.
Кожній групі надаються ролі: '''Вірусологи, Слідчі, Порадники'''.

'''Вірусологи:''' розглядають поняття комп'ютерного вірусу (особлива увага приділяється новинкам) та методами боротьби з ними, розробляють поради як боротися з комп'ютерними вірусами. (результатом їх діяльності є презентація/

'''Слідчі''': розглядають поняття віртуального злочину, види віртуальних злочинів, проводять дослідження учні знають про віртуальні злочини. (результатом їх діяльності є вікі-стаття)

'''Порадники:''' Досліджують як діти різного віку сприймають Інтернет, розробляють поради батькам, які хочуть вберегти дитину від небезпек віртуального світу (результатом їх діяльності є буклет)

'''1 тиждень'''.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''2 тиждень.'''
Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності.
Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.
Використовуючи [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 таблицю Самоаналізу] учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

'''3 тиждень'''
Учні завершують свої роботи. Презентують її.
Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc Критеріїв оцінювання].

Здійснюється перевірка знань учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFFHZnFPX2s3dWxyMFAwRzliU3NrNlE&hl=en_US#gid=0 Самостійна робота]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8314063 Документ для фасилітації]

[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8SHZkZ1VVcmstQ0E План впровадження]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богуцька Оксана Орестівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики та математики

==Навчальний заклад==
Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

==Місто\село, район, область==
м Мала Виска Кіровоградської області

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 липня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Богуцької Оксани з теми "Реальні загрози віруального світу"

2012-07-06T07:45:31Z

Kksunder: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Богуцької Оксани з теми "Реальні загрози віруального світу"

2012-07-06T07:21:10Z

Kksunder: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
"Реальні загрози віруального світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Інтернет та інформаційна безпека

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 років
==Стислий опис проекту==
Більшість батьків не замислюються над тим, що Інтернет — це не тільки важливий простір для розвитку, спілкування, розваг і дозвілля дітей, а й місце, де чадо можуть підстерігати цілком реальні небезпеки: незаконний і дорослий контент, злочинні дії, агресивний маркетинг і банальна відсутність культури у користувачів мережі.

Щоб брак життєвого досвіду і природна цікавість не обернулися для дитини і всієї родини серйозними неприємностями, необхідно свідомо підходити до питань забезпечення безпеки дітей в Інтернеті і не відставати від розвитку сучасних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8bTRiMVVySkNFTmc План проекту]

=Навчальні цілі=
Після завершення навчального проекту учні зможуть

Розпізнавати загрози безпеці дітей під час роботи в Інтернеті та шляхи їх уникнення

Розрізняти сайти віртуальних магазинів та фішінгові сайти

Аналізувати інформацію про новітнє програмне забезпечення щодо захисту користувачів Інтернету

Вдосконалять вміння пошуку інформації в мережі Інтернет

Розрізнятимуть, які дані потрібно вказувати в мережі Інтернет

Після закінчення проекту учні знатимуть:

кому можна довіряти у віртуальному світі, кому ні

як правильно здійснювати покупки через мереже Інтернет

що робити, коли погрожують чи залякують у соціальних мережах

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів=

[[Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"]]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8573691 Учнівська презентація]

При вивченні теми «Інтернет та інформаційна безпека» учням пропонується більш детально розглянути, які небезпеки їх очікують в мережі Інтернет.
На батьківських зборах вчитель розповідає про метод проектів та навички ХХІ століття

[[Файл:oointel103.jpg|200px]] [[Файл:oointel104.jpg|200px]]

та про сам проект учням та батькам, батьки пишуть заяви, дають дозвіл дітям брати участь у проекті

[[Файл:oointel101.jpg|200px]] [[Файл:oointel102.jpg|200px]]

'''1 день'''
Учитель для зацікавлення учнів проектом показує свою [https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8QnMtSkhTaFc5MjA презентацію], в якій розповідається про ключове та тематичні питання та роль кожної групи в проекті.
Для визначення готовності учні до проекту та зацікавлення учнів вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ (Опитувальник)]

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Д-Х таблиці].

Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по чотири учня.
Кожній групі надаються ролі: '''Вірусологи, Слідчі, Порадники'''.

'''Вірусологи:''' розглядають поняття комп'ютерного вірусу (особлива увага приділяється новинкам) та методами боротьби з ними, розробляють поради як боротися з комп'ютерними вірусами. (результатом їх діяльності є презентація/

'''Слідчі''': розглядають поняття віртуального злочину, види віртуальних злочинів, проводять дослідження учні знають про віртуальні злочини. (результатом їх діяльності є вікі-стаття)

'''Порадники:''' Досліджують як діти різного віку сприймають Інтернет, розробляють поради батькам, які хочуть вберегти дитину від небезпек віртуального світу (результатом їх діяльності є буклет)

'''1 тиждень'''.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''2 тиждень.'''
Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності.
Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.
Використовуючи [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 таблицю Самоаналізу] учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

'''3 тиждень'''
Учні завершують свої роботи. Презентують її.
Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc Критеріїв оцінювання].

Здійснюється перевірка знань учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFFHZnFPX2s3dWxyMFAwRzliU3NrNlE&hl=en_US#gid=0 Самостійна робота]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8314063 Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богуцька Оксана Орестівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики та математики

==Навчальний заклад==
Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

==Місто\село, район, область==
м Мала Виска Кіровоградської області

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 липня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Богуцької Оксани з теми "Реальні загрози віруального світу"

2012-07-06T07:18:42Z

Kksunder: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
"Реальні загрози віруального світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Інтернет та інформаційна безпека

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 років
==Стислий опис проекту==
Більшість батьків не замислюються над тим, що Інтернет — це не тільки важливий простір для розвитку, спілкування, розваг і дозвілля дітей, а й місце, де чадо можуть підстерігати цілком реальні небезпеки: незаконний і дорослий контент, злочинні дії, агресивний маркетинг і банальна відсутність культури у користувачів мережі.

Щоб брак життєвого досвіду і природна цікавість не обернулися для дитини і всієї родини серйозними неприємностями, необхідно свідомо підходити до питань забезпечення безпеки дітей в Інтернеті і не відставати від розвитку сучасних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8bTRiMVVySkNFTmc План проекту]

=Навчальні цілі=
Після завершення навчального проекту учні зможуть

Розпізнавати загрози безпеці дітей під час роботи в Інтернеті та шляхи їх уникнення

Розрізняти сайти віртуальних магазинів та фішінгові сайти

Аналізувати інформацію про новітнє програмне забезпечення щодо захисту користувачів Інтернету

Вдосконалять вміння пошуку інформації в мережі Інтернет

Розрізнятимуть, які дані потрібно вказувати в мережі Інтернет

Після закінчення проекту учні знатимуть:

кому можна довіряти у віртуальному світі, кому ні

як правильно здійснювати покупки через мереже Інтернет

що робити, коли погрожують чи залякують у соціальних мережах

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів=

[[Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"]]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8573691 Учнівська презентація]

При вивченні теми «Інтернет та інформаційна безпека» учням пропонується більш детально розглянути, які небезпеки їх очікують в мережі Інтернет.
На батьківських зборах вчитель розповідає про метод проектів та навички ХХІ століття

[[Файл:oointel103.jpg|200px]] [[Файл:oointel104.jpg|200px]]

та про сам проект учням та батькам, батьки пишуть заяви, дають дозвіл дітям брати участь у проекті

[[Файл:oointel101.jpg|200px]] [[Файл:oointel102.jpg|200px]]

'''1 день'''
Учитель для зацікавлення учнів проектом показує свою [https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8cmZYM2ZSM2NBa2c презентацію], в якій розповідається про ключове та тематичні питання та роль кожної групи в проекті.
Для визначення готовності учні до проекту та зацікавлення учнів вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ (Опитувальник)]

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Д-Х таблиці].

Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по чотири учня.
Кожній групі надаються ролі: '''Вірусологи, Слідчі, Порадники'''.

'''Вірусологи:''' розглядають поняття комп'ютерного вірусу (особлива увага приділяється новинкам) та методами боротьби з ними, розробляють поради як боротися з комп'ютерними вірусами. (результатом їх діяльності є презентація/

'''Слідчі''': розглядають поняття віртуального злочину, види віртуальних злочинів, проводять дослідження учні знають про віртуальні злочини. (результатом їх діяльності є вікі-стаття)

'''Порадники:''' Досліджують як діти різного віку сприймають Інтернет, розробляють поради батькам, які хочуть вберегти дитину від небезпек віртуального світу (результатом їх діяльності є буклет)

'''1 тиждень'''.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''2 тиждень.'''
Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності.
Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.
Використовуючи [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 таблицю Самоаналізу] учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

'''3 тиждень'''
Учні завершують свої роботи. Презентують її.
Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc Критеріїв оцінювання].

Здійснюється перевірка знань учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFFHZnFPX2s3dWxyMFAwRzliU3NrNlE&hl=en_US#gid=0 Самостійна робота]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8314063 Документ для фасилітації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богуцька Оксана Орестівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики та математики

==Навчальний заклад==
Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

==Місто\село, район, область==
м Мала Виска Кіровоградської області

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 липня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Богуцької Оксани з теми "Реальні загрози віруального світу"

2012-07-06T07:17:27Z

Kksunder: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=
"Реальні загрози віруального світу"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Інформатика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Інтернет та інформаційна безпека

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 років
==Стислий опис проекту==
Більшість батьків не замислюються над тим, що Інтернет — це не тільки важливий простір для розвитку, спілкування, розваг і дозвілля дітей, а й місце, де чадо можуть підстерігати цілком реальні небезпеки: незаконний і дорослий контент, злочинні дії, агресивний маркетинг і банальна відсутність культури у користувачів мережі.

Щоб брак життєвого досвіду і природна цікавість не обернулися для дитини і всієї родини серйозними неприємностями, необхідно свідомо підходити до питань забезпечення безпеки дітей в Інтернеті і не відставати від розвитку сучасних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8bTRiMVVySkNFTmc План проекту]

=Навчальні цілі=
Після завершення навчального проекту учні зможуть

Розпізнавати загрози безпеці дітей під час роботи в Інтернеті та шляхи їх уникнення

Розрізняти сайти віртуальних магазинів та фішінгові сайти

Аналізувати інформацію про новітнє програмне забезпечення щодо захисту користувачів Інтернету

Вдосконалять вміння пошуку інформації в мережі Інтернет

Розрізнятимуть, які дані потрібно вказувати в мережі Інтернет

Після закінчення проекту учні знатимуть:

кому можна довіряти у віртуальному світі, кому ні

як правильно здійснювати покупки через мереже Інтернет

що робити, коли погрожують чи залякують у соціальних мережах

=Опис оцінювання=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності.
Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя.
Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.

Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.

Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів=

[[Учнівська стаття "Чи може злочин бути віртуальним?"]]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8573691 Учнівська презентація]

При вивченні теми «Інтернет та інформаційна безпека» учням пропонується більш детально розглянути, які небезпеки їх очікують в мережі Інтернет.
На батьківських зборах вчитель розповідає про метод проектів та навички ХХІ століття

[[Файл:oointel103.jpg|200px]] [[Файл:oointel104.jpg|200px]]

та про сам проект учням та батькам, батьки пишуть заяви, дають дозвіл дітям брати участь у проекті

[[Файл:oointel101.jpg|200px]] [[Файл:oointel102.jpg|200px]]

'''1 день'''
Учитель для зацікавлення учнів проектом показує свою [https://docs.google.com/open?id=0B7-JOisF7vB8cmZYM2ZSM2NBa2c презентацію], в якій розповідається про ключове та тематичні питання та роль кожної групи в проекті.
Для визначення готовності учні до проекту та зацікавлення учнів вчитель проводить опитування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?fromEmail=true&formkey=dHZXTWZHMThXcVNrd0dXWDVJQTNqanc6MQ (Опитувальник)]

Для визначення навчальних потреб учні заповнюють [https://docs.google.com/document/d/1-OoniPAfq5UNBcmdgogzpQHUngA8eWPPmK8TioVlClk/edit З-Д-Х таблиці].

Учні об’єднуються у три групи (за інтересом), в кожній групі по чотири учня.
Кожній групі надаються ролі: '''Вірусологи, Слідчі, Порадники'''.

'''Вірусологи:''' розглядають поняття комп'ютерного вірусу (особлива увага приділяється новинкам) та методами боротьби з ними, розробляють поради як боротися з комп'ютерними вірусами. (результатом їх діяльності є презентація/

'''Слідчі''': розглядають поняття віртуального злочину, види віртуальних злочинів, проводять дослідження учні знають про віртуальні злочини. (результатом їх діяльності є вікі-стаття)

'''Порадники:''' Досліджують як діти різного віку сприймають Інтернет, розробляють поради батькам, які хочуть вберегти дитину від небезпек віртуального світу (результатом їх діяльності є буклет)

'''1 тиждень'''.
Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.

'''2 тиждень.'''
Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності.
Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.
Використовуючи [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFF5bFFzZHZ5NFFPTUNiZ3I3eWJqUFE&hl=en_US#gid=0 таблицю Самоаналізу] учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

'''3 тиждень'''
Учні завершують свої роботи. Презентують її.
Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFJsVXRsNlhGeU1QbjN3dWx4RkRTOWc Критеріїв оцінювання].

Здійснюється перевірка знань учнів [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ar-JOisF7vB8dFFHZnFPX2s3dWxyMFAwRzliU3NrNlE&hl=en_US#gid=0 Самостійна робота]

[http://www.slideshare.net/KKsunder/ss-8314063 Документ для фасиліфікації]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Богуцька Оксана Орестівна

==Фах, навчальний предмет==
учитель інформатики та математики

==Навчальний заклад==
Маловисківська гімназія Маловисківської районної ради Кіровоградської області

==Місто\село, район, область==
м Мала Виска Кіровоградської області

==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
02 - 06 липня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
КОІППО імені Василя Сухомлинського

==Тренери==
Скрипка Анна Володимирівна, Литвиненко Ольга Валентинівна
[[Категорія: Шаблони]]