http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=KisnichykLydmila 2026-04-18T15:41:59Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=363305 2013-02-28T13:17:20Z

<p>KisnichykLydmila: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають ті горді і міцні,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dSmcwYUt4aFIzZHc/edit?usp=sharing пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту] : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dQmV2YTl1ekd5Ums/edit?usp=sharing«Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0973872177<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22_%D0%97%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%BA%D0%B8_%D0%B2%D0%B8%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B0%D1%8E%D1%82%D1%8C_%D1%82%D0%B0%D0%BA%D1%96_%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%96,_%D1%8F%D0%BA_%D0%BB%D0%B5%D0%B2%D0%B8%3F%22&diff=363302 2013-02-28T13:15:21Z

<p>KisnichykLydmila: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Звідки вилітають ті горді і міцні,як леви?(М.Гоголь. «Тарас Булба». Гоголь і Укараїна»)<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Світова література, історія,художня культура<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 7клас,12- 13 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> 7 клас. « Микола ГОГОЛЬ. «Тарас Бульба». Гоголь і Україна».Основні види діяльності:індивідуальна, групова,дослідницька. Група істориків досліджує історичні документи про створення козацтва в Україні,народознавці – народні звичаї і традиції , літературознавці - жанри епосу, мистецтвознавці –зображення козаків в творах мистецтва. Продукт діяльності учнів в проекті – створення міні презентацій.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dUXFSbm45MzhjR2M/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання учнів проводиться впродовж усієї навчальної теми. До початку проекту: для оцінювання попередніх знань учнів про творчість і життєвий шлях М.В Гоголя та історію Запорозької Січі з метою виявлення знань дітей з матеріалом використовується [https://docs.google.com/forms/d/13A9dBRHSMghnzJGLxQqcQa_AECGWmk8mWxvv3vcG4Rg/edit опитувальник з теми «Зображення козацької доби у повісті М.В.Гоголя &quot;Тарас Бульба&quot;] Окрім цього , учні [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dakIzQTBoWl8xa00/edit?usp=sharing заповнюють таблицю «ЗХД»] два стовпчика : Знаємо та Хочемо дізнатися Батькам пропонується буклет про переваги проектних технологій В ході реалізації проекту : [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dbjZQRUo5ZEd1Sms/edit?usp=sharing виявлення рівня обізнаності в використанні проектних технологій]. Діагностування рівня компетентності учнів по темі, над якою працюють. <br /> <br /> По завершенні проекту: учні презентують створені інтелектуальні роботи . Для оцінювання залучаються самі учні , об’єднані у групи, які [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dTk9YeXFleEpMVHM/edit?usp=sharing заповнюють Форму оцінювання вікі - сайтів] та [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dRGJySWRJcTdJQms/edit?usp=sharing Форму оцінювання мультимедійної презентації] Учні доробляють третю колонку таблиці «ЗХД<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Обговорила з дітьми проблеми безпеки в інтернеті веб-безпека, спрямувала їх до спілкування й співпраці в інтернеті і провела опитування. Будувала роботу, використовуючи методу фасилітації темою проекту. Школярі отримують завдання та питання, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту, об'єднуються в групи, складають плани проектної діяльності та розподіляють ролі: 1 група - досліджують патріотичні мотиви в повісті за окремим планом;2 група - досліджують образ Тараса Бульби Читаючи художній твір, виконують завдання з підручника, що допомагають у проектній діяльності, здійснюють пошук необхідної інформації, у тому числі в мережі Інтернет.Ознайомлюю дітей з критеріями оцінювання та самооцінювння. Діти спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності.] І група учнів створює кінцевий продукт -презентацію своєї діяльності захищає свою роботу , рефлексує,[[ІІ група-створює вікі-статтю]]. Відбувається самооцінювання та взаємооцінювання навчальних досягнень.<br /> На початку роботи діти заповнюють 3-х-Д схеми, що дозволяють визначити навчальні проблеми, працюють з організаційною діаграмою щодо існуючих стереотипів та упереджень. Учні об’єднуються у групи за тематикою( за бажанням).Об’єднаним у групи пропонується використати метод Думаємо- Об’єднуємося –Ділимося, це дасть змогу висунути перші ідеї щодо реалізації проекту. <br /> Для реалізації проекту створюється 2 групи: [https://docs.google.com/file/d/0Bzx8xOg4Pt5dQmV2YTl1ekd5Ums/edit?usp=sharing«Мистецтвознавці», «Літературознавці»].Кожна група отримала завдання для роботи.<br /> Протягом всього терміну виконання проекту використовуються 3-х-Д схеми, що дає можливість актуалізувати вже набуті знання, визначити навчальні проблеми, а наприкінці проекту оцінити особисті досягнення учня.<br /> За допомогою методу «План проекту» учень оцінює власний прогрес(регрес),завдяки методу спостереження груп,учні роблять оцінку власної спільної роботи. Організовуються зустрічі-консультації, мета яких забезпечення зворотнього зв’язку,отримують пропозиції з планування проектів.<br /> Періодичне переглядання та читання із записів та коментарів на блозі дозволять оцінити розуміння учнів і при необхідності скерувати їх навчання в потрібному напрямку.<br /> Надати можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших,виділити час та допомогти для виправлення чи редагування вже створеного продукту.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Соколенко Світлана Михайлівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №8<br /> м.Світловодська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Світловодськ, Кіровоградська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0973872177<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19-26 лютого 2013 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> КОІППО ім.В. Сухомлинського<br /> м.Кіровоград<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=363299 2013-02-28T13:09:14Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHYTZiTWRIazAzRzA/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# Опитування] пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing таблицею ЗХД(слайд з презентації)], оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSUp1a1ZuYnlDbkU/edit?usp=sharing результату роботи] групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHRm9admVqTGJ4NVU/edit?usp=sharing бланк оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=363297 2013-02-28T13:08:29Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHYTZiTWRIazAzRzA/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# Опитування] пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing таблицею ЗХД(слайд з презентації)], оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSUp1a1ZuYnlDbkU/edit?usp=sharing результат роботи] групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHRm9admVqTGJ4NVU/edit?usp=sharing бланк оцінювання учнівської вікі-статті]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=363295 2013-02-28T13:07:48Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHYTZiTWRIazAzRzA/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# Опитування] пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing таблицею ЗХД(слайд з презентації)], оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSUp1a1ZuYnlDbkU/edit?usp=sharing результат роботи] групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHRm9admVqTGJ4NVU/edit?usp=sharing учнівської вікі-статті]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=363294 2013-02-28T13:06:18Z

<p>KisnichykLydmila: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHYTZiTWRIazAzRzA/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# Опитування] пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing таблицею ЗХД(слайд з презентації)], оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHRm9admVqTGJ4NVU/edit?usp=sharing учнівської вікі-статті] проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSUp1a1ZuYnlDbkU/edit?usp=sharing результат роботи] групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=362985 2013-02-27T15:50:48Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHYTZiTWRIazAzRzA/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# Опитування] пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий результат роботи групи - [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHXzFxQ01vN0pOZ1U/edit?usp=sharing учнівська презентація].<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=362984 2013-02-27T15:48:29Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHYTZiTWRIazAzRzA/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# Опитування] пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHSEp4RWo3bTFMS3M/edit?usp=sharing Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією],в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий результат роботи-учнівська презентація.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=362981 2013-02-27T15:45:51Z

<p>KisnichykLydmila: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHYTZiTWRIazAzRzA/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# Опитування] пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією,в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий результат роботи-учнівська презентація.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=362980 2013-02-27T15:44:48Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHYTZiTWRIazAzRzA/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією,в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1p0XGbomE1AKwQNN41CtzjAMTBfU0pZShvf6Dh_t8RdI/edit# опитувальника «Так»-«Ні»]. [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий результат роботи-учнівська презентація.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=362978 2013-02-27T15:43:28Z

<p>KisnichykLydmila: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B6mPSpd8DpCHYTZiTWRIazAzRzA/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією,в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою опитувальника «Так»-«Ні». [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий результат роботи-учнівська презентація.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=362784 2013-02-27T13:38:22Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією,в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою опитувальника «Так»-«Ні». [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.Кінцевий результат роботи-учнівська презентація.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=362078 2013-02-26T14:19:48Z

<p>KisnichykLydmila: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Група &quot;Історики&quot; опрацьовує матеріал, в якому знаходить повідомленнння про таємничий народ піктів,їхню історію,культуру,географічне положенння їхньої батьківщини.група &quot;Фольклористи&quot; шукає і знайомить учнів зі змістом легенди &quot;Останній із піктів&quot;.Група &quot;Етнографів&quot; досліджує джерела літературної балади Р.Стівенсона &quot;Вересовий трунок&quot;. Також учні готують повідомлення про незвичайну рослину-верес та частотузгадування вересу у художніх творах.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Довести, що пікти завдяки своїй історії і географічному положенню-це дійсно таємничий народі що вересовий напій був для них символом безстрашності,патріотизму<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити чому піктів називають таємничим народом,їх історію,культуру,архітектуру,географічне положення та історичне минуле Шотландії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацьований матеріал підтверджує,що в результаті географічного положення пікти стали таємничим і легендарним народом.Вони були здібними будівельниками,були носителями мегалітичної культури,робили астрономічні дослідження.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті досліджень було зясовано:пікти-маленький таємничий народ,який варив дивовижний хмільний напій із вересу,рослини червоної і жагучої,що стала одним із символів Шотландії,а також джерела літературної балади.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> www.nbuv.gov.ua/portal/Soc...13/V13_166_170. <br /> [pdslovopedia.org.ua/29/53407/18234.html[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=362075 2013-02-26T14:18:56Z

<p>KisnichykLydmila: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Група &quot;Історики&quot; опрацьовує матеріал, в якому знаходить повідомленнння про таємничий народ піктів,їхню історію,культуру,географічне положенння їхньої батьківщини.група &quot;Фольклористи&quot; шукає і знайомить учнів зі змістом легенди &quot;Останній із піктів&quot;.Група &quot;Етнографів&quot; досліджує джерела літературної балади Р.Стівенсона &quot;Вересовий трунок&quot;. Також учні готують повідомлення про незвичайну рослину-верес та частотузгадування вересу у художніх творах.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Довести, що пікти завдяки своїй історії і географічному положенню-це дійсно таємничий народі що вересовий напій був для них символом безстрашності,патріотизму<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити чому піктів називають таємничим народом,їх історію,культуру,архітектуру,географічне положення та історичне минуле Шотландії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацьований матеріал підтверджує,що в результаті географічного положення пікти стали таємничим і легендарним народом.Вони були здібними будівельниками,були носителями мегалітичної культури,робили астрономічні дослідження.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті досліджень було зясовано:пікти-маленький таємничий народ,який варив дивовижний хмільний напій із вересу,рослини червоної і жагучої,що стала одним із символів Шотландії,а також джерела літературної балади.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> www.nbuv.gov.ua/portal/Soc...13/V13_166_170. <br /> [pdslovopedia.org.ua/29/53407/18234.html[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=362060 2013-02-26T14:16:40Z

<p>KisnichykLydmila: /* Висновки */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Група &quot;Історики&quot; опрацьовує матеріал, в якому знаходить повідомленнння про таємничий народ піктів,їхню історію,культуру,географічне положенння їхньої батьківщини.група &quot;Фольклористи&quot; шукає і знайомить учнів зі змістом легенди &quot;Останній із піктів&quot;.Група &quot;Етнографів&quot; досліджує джерела літературної балади Р.Стівенсона &quot;Вересовий трунок&quot;. Також учні готують повідомлення про незвичайну рослину-верес та частотузгадування вересу у художніх творах.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Довести, що пікти завдяки своїй історії і географічному положенню-це дійсно таємничий народі що вересовий напій був для них символом безстрашності,патріотизму<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити чому піктів називають таємничим народом,їх історію,культуру,архітектуру,географічне положення та історичне минуле Шотландії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацьований матеріал підтверджує,що в результаті географічного положення пікти стали таємничим і легендарним народом.Вони були здібними будівельниками,були носителями мегалітичної культури,робили астрономічні дослідження.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> В результаті досліджень було зясовано:пікти-маленький таємничий народ,який варив дивовижний хмільний напій із вересу,рослини червоної і жагучої,що стала одним із символів Шотландії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> www.nbuv.gov.ua/portal/Soc...13/V13_166_170. <br /> [pdslovopedia.org.ua/29/53407/18234.html[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=362027 2013-02-26T14:05:35Z

<p>KisnichykLydmila: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Група &quot;Історики&quot; опрацьовує матеріал, в якому знаходить повідомленнння про таємничий народ піктів,їхню історію,культуру,географічне положенння їхньої батьківщини.група &quot;Фольклористи&quot; шукає і знайомить учнів зі змістом легенди &quot;Останній із піктів&quot;.Група &quot;Етнографів&quot; досліджує джерела літературної балади Р.Стівенсона &quot;Вересовий трунок&quot;. Також учні готують повідомлення про незвичайну рослину-верес та частотузгадування вересу у художніх творах.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Довести, що пікти завдяки своїй історії і географічному положенню-це дійсно таємничий народі що вересовий напій був для них символом безстрашності,патріотизму<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити чому піктів називають таємничим народом,їх історію,культуру,архітектуру,географічне положення та історичне минуле Шотландії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацьований матеріал підтверджує,що в результаті географічного положення пікти стали таємничим і легендарним народом.Вони були здібними будівельниками,були носителями мегалітичної культури,робили астрономічні дослідження.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> www.nbuv.gov.ua/portal/Soc...13/V13_166_170. <br /> [pdslovopedia.org.ua/29/53407/18234.html[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=361992 2013-02-26T13:55:22Z

<p>KisnichykLydmila: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Група &quot;Історики&quot; опрацьовує матеріал, в якому знаходить повідомленнння про таємничий народ піктів,їхню історію,культуру,географічне положенння їхньої батьківщини.група &quot;Фольклористи&quot; шукає і знайомить учнів зі змістом легенди &quot;Останній із піктів&quot;.Група &quot;Етнографів&quot; досліджує джерела літературної балади Р.Стівенсона &quot;Вересовий трунок&quot;. Також учні готують повідомлення про незвичайну рослину-верес та частотузгадування вересу у художніх творах.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити чому піктів називають таємничим народом,їх історію,культуру,архітектуру,географічне положення та історичне минуле Шотландії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацьований матеріал підтверджує,що в результаті географічного положення пікти стали таємничим і легендарним народом.Вони були здібними будівельниками,були носителями мегалітичної культури,робили астрономічні дослідження.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> www.nbuv.gov.ua/portal/Soc...13/V13_166_170. <br /> [pdslovopedia.org.ua/29/53407/18234.html[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=361946 2013-02-26T13:35:30Z

<p>KisnichykLydmila: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Група &quot;Історики&quot; опрацьовує матеріал, в якому знаходить повідомленнння про таємничий народ піктів,їхню історію,культуру,географічне положенння їхньої батьківщини.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити чому піктів називають таємничим народом,їх історію,культуру,архітектуру,географічне положення та історичне минуле Шотландії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацьований матеріал підтверджує,що в результаті географічного положення пікти стали таємничим і легендарним народом.Вони були здібними будівельниками,були носителями мегалітичної культури,робили астрономічні дослідження.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> www.nbuv.gov.ua/portal/Soc...13/V13_166_170. <br /> [pdslovopedia.org.ua/29/53407/18234.html[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=361877 2013-02-26T12:50:04Z

<p>KisnichykLydmila: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Група &quot;Історики&quot; опрацьовує матеріал, в якому знаходить повідомленнння про таємничий народ піктів,їхню історію,культуру,географічне положенння їхньої батьківщини.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити чому піктів називають таємничим народом,їх історію,культуру,архітектуру,географічне положення та історичне минуле Шотландії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Опрацьований матеріал підтверджує,що в результаті географічного положення пікти стали таємничим і легендарним народом.Вони були здібними будівельниками,були носителями мегалітичної культури,робили астрономічні дослідження.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=361866 2013-02-26T12:42:13Z

<p>KisnichykLydmila: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Група &quot;Історики&quot; опрацьовує матеріал, в якому знаходить повідомленнння про таємничий народ піктів,їхню історію,культуру,географічне положенння їхньої батьківщини.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Дослідити чому піктів називають таємничим народом,їх історію,культуру,архітектуру,географічне положення та історичне минуле Шотландії.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=361850 2013-02-26T12:36:54Z

<p>KisnichykLydmila: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Група &quot;Історики&quot; опрацьовує матеріал, в якому знаходить повідомленнння про таємничий народ піктів,їхню історію,культуру,географічне положенння їхньої батьківщини.<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=361829 2013-02-26T12:27:11Z

<p>KisnichykLydmila: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Учні 7 класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=361827 2013-02-26T12:26:47Z

<p>KisnichykLydmila: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> &quot;Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах &quot;<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A1%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%C2%AB%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8,%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85%C2%BB&diff=361804 2013-02-26T12:18:20Z

<p>KisnichykLydmila: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361803 2013-02-26T12:18:10Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією,в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні». [[Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»]]<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361707 2013-02-26T11:47:49Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією,в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні». Створення учнівської вікі-статті проекту «Краще вмерти стоячи,ніж жити на колінах»<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361630 2013-02-26T10:54:21Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя. Перед початком роботи вчитель знайомить учнів з власною презентацією,в якій знайомить учнів з темою та метою проекту. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361563 2013-02-26T10:34:01Z

<p>KisnichykLydmila: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Буртовий Сергій Вікторович Голодюк Лариса Степанівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361555 2013-02-26T10:32:41Z

<p>KisnichykLydmila: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> тел. 0966661076.KisnichykLydmila<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361540 2013-02-26T10:22:01Z

<p>KisnichykLydmila: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361509 2013-02-26T10:15:29Z

<p>KisnichykLydmila: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> План проекту<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361495 2013-02-26T10:13:13Z

<p>KisnichykLydmila: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> КОІППО ім.В.О.Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361485 2013-02-26T10:12:34Z

<p>KisnichykLydmila: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19 лютого-26 лютого 2013 року<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361482 2013-02-26T10:11:57Z

<p>KisnichykLydmila: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> С.Великі Трояни Кіровоградської області Ульяновського району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361478 2013-02-26T10:11:08Z

<p>KisnichykLydmila: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Загальноосвітня школа 1-111 ступенів c.Великі Трояни Ульяновського району Кіровоградської області<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361464 2013-02-26T10:08:40Z

<p>KisnichykLydmila: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Кіснічук Людмила Андріївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361458 2013-02-26T10:07:53Z

<p>KisnichykLydmila: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> Учнівська вікі-стаття<br /> Діяльність вчителя. Учитель складає план роботи над презентацією. Розподіляє учнів на три групи(кожна готує своє повідомлення),чітко окреслює завдання кожної групи,рекомендує джерела. визначає терміни роботи(надає консультації. дає за необхідності рекомендації).<br /> Діяльність учнів. 1.Підбирають ілюстрації із зображенням вересу та готують розповідь про нього. 2.Знаходять використання образу вересу в інших текстах світової літератури. 3.Готують інформацію про історію таємничого народу піктів та їх батьківщину-Шотландію(краєвиди). 4.Група істориків знайомить із легендою про останнього із піктів. 5.а група етнографів підбирає матеріал про джерела літературної балади. Зясування попередніх знань учнів відбувається за допомогою вправи «Так»-«Ні».<br /> У ході роботи вчитель дає поради щодо використання інтернет-ресурсів, рекомендує учням використовувати певні сайти.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361449 2013-02-26T10:07:02Z

<p>KisnichykLydmila: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Робота над проектом передбачає три етапи:початковий,основний. підсумковий. На початковому етап в консультаціях проводиться оцінювання готовності учнів до виконання проекту. пошуки інформації в мережі Інтернет. На початку роботи відбувається перегляд презентації вчителя з її наступним обговоренням,вхідне тестування за інтернет-опитувальником,робота з таблицею ЗХД, оцінюється добір учнями відповідної літератури дібраний текстовий матеріал. записи,дібрані запитання за темою,творчі роботи. На основному етапі оцінюється перший варіант роботи над проектом:дібрані ілюстрації,текст,колір,загальний вигляд виступу. підготовлені творчі роботи. Вчитель проводить консультації. Учні по мірі проходження основних етапів проектної роботи заповнюють контрольний список процесу роботи Учні систематично проводять самооцінку своєї роботи,користуючись відповідними формами оцінювання. В після урочний час завершують роботу над дослідженнями та оформленнями результатів дослідження. На уроці учні демонструють отримані результати своїх досліджень. здійснюють оцінку роботи своїх однокласників та самооцінку своєї участі у<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361441 2013-02-26T10:05:58Z

<p>KisnichykLydmila: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Тему обрано відповідно до програми навчального предмета та державного стандарту. Тема вивчається в 7 класі в розділі» Билини і балади» .При вивченні даної теми учні ознайомляться з одним із кращих прикладів балади у світовій літературі. На прикладі героїв твору учні розкриють як втілюються в них народні уявлення про мораль,патріотизм,героїзм. Перед початком роботи учителька повідомила учнів про мету,завдання для груп,методи оцінювання. Це сприяло кращій зацікавленості учнів,орієнтації у темі,у вимогах вчителя. Для роботи над темою учні об’єдналися в групи:історики,фольклористи,етнографи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361438 2013-02-26T10:05:23Z

<p>KisnichykLydmila: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас 12-13років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361432 2013-02-26T10:04:30Z

<p>KisnichykLydmila: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Світова література,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361429 2013-02-26T10:04:05Z

<p>KisnichykLydmila: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Краще вмерти стоячи,ніж стояти на колінах<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%9A%D1%80%D0%B0%D1%89%D0%B5_%D0%B2%D0%BC%D0%B5%D1%80%D1%82%D0%B8_%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%8F%D1%87%D0%B8_%D0%BD%D1%96%D0%B6_%D0%B6%D0%B8%D1%82%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BD%D0%B0%D1%85.%22&diff=361387 2013-02-26T09:26:22Z

<p>KisnichykLydmila: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=361373 2013-02-26T09:21:16Z

<p>KisnichykLydmila: /* Кіснічук Людмила Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона&quot;]] <br /> <br /> [http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://shkidin.blogspot.com/Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Слова, відпущені на волю&quot; (А.Рембо)]]<br /> <br /> [http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Сценічна історія п'єси Мольєра &quot;Міщанин-шляхтич&quot;]]<br /> <br /> [http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Диво Різдва&quot;]]<br /> <br /> [http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=<br /> <br /> Портфоліо 'Микола Васильович Гоголь - людина світу.'<br /> <br /> [http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Мистецтво бути людиною&quot;<br /> <br /> [http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах.&quot;]]<br /> <br /> [http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Апокаліпсис душі людської...&quot;<br /> <br /> [http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Звідки вилітають такі сильні, як леви?&quot; <br /> <br /> http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Шедевр Бермана&quot;]]<br /> <br /> [http://kozovatamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot; Шлях до щасливого життя &quot;<br /> <br /> [http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> [[Портфоліо &quot;Останній мандрівний лицар планети&quot;]]<br /> <br /> [http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> [[Портфоліо &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;]]<br /> <br /> [http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> ---<br /> =[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Світ без казок&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Диво святкової ночі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Карлаш Наталія Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Багатогранність образу Гобсека&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Орловська Оксана Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Різдвяні дива&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Зінченко Микола Миколайович]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Байка у світовій літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Колос Алла Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;У колі добрих героїв&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Дивовижний світ &quot;чарівних оповідань&quot; О. Уайльда&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Національний колорит казок народів світу&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Черняк Олеся Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Міфічний образ Прометея в творах різних митців&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Чубова Світлана Віталіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Особливості зображення людських стосунків в художніх творах&quot;]]<br /> <br /> [http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Проценко Олена Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Образ тварини у літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Духовне випробування людини&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Засоби комічного у романі д Свіфта &quot;Мандри Лемюеля Гуллівера&quot;&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Вольська Світлана Олександрівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження&quot;]]<br /> <br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Козаченко Інна Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Гра в радість&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Чому мандрує Гуллівер?&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=361358 2013-02-26T09:12:49Z

<p>KisnichykLydmila: /* Кіснічук Людмила Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Втілення прагнення до високої мети в образі Чайки Джонатана Лівінгстона&quot;]] <br /> <br /> [http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://shkidin.blogspot.com/Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо Тут буде назва мого проекту<br /> <br /> [http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=<br /> <br /> Портфоліо 'Микола Васильович Гоголь - людина світу.'<br /> <br /> [http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://svetlanazagubeluk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Краще вмерти стоячи ніж жити на колінах.&quot;<br /> <br /> [http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Апокаліпсис душі людської...&quot;<br /> <br /> [http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Звідки вилітають такі сильні, як леви?&quot; <br /> <br /> http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Шедевр Бермана&quot;<br /> <br /> [http://kozovatamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot; Шлях до щасливого життя &quot;<br /> <br /> [http://lydmilka715.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання ]<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Останній мандрівний лицар планети&quot;<br /> <br /> [http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Подорож у світ Артура Конан Дойла&quot;<br /> <br /> [http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> ---<br /> =[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Світ без казок&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Диво святкової ночі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Карлаш Наталія Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Багатогранність образу Гобсека&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Орловська Оксана Володимирівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Різдвяні дива&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Зінченко Микола Миколайович]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Байка у світовій літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Колос Алла Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;У колі добрих героїв&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Дивовижний світ &quot;чарівних оповідань&quot; О. Уайльда&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Національний колорит казок народів світу&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Черняк Олеся Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Міфічний образ Прометея в творах різних митців&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Чубова Світлана Віталіївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Особливості зображення людських стосунків в художніх творах&quot;]]<br /> <br /> [http://ljdfjkljf.blogspot.com/ Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Проценко Олена Григорівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Образ тварини у літературі&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Духовне випробування людини&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Засоби комічного у романі д Свіфта &quot;Мандри Лемюеля Гуллівера&quot;&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Вольська Світлана Олександрівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Вільям Шекспір-геніальний англійський поет та драматург доби Відродження&quot;]]<br /> <br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Козаченко Інна Василівна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Гра в радість&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Дишкант Світлана Миколаївна]]=<br /> <br /> [[Портфоліо &quot;Чому мандрує Гуллівер?&quot;]]<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=358103 2013-02-20T08:58:56Z

<p>KisnichykLydmila: /* Кіснічук Людмила Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=<br /> <br /> Портфоліо Тут буде назва мого проекту <br /> <br /> [http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://shkidin.blogspot.com/Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо Тут буде назва мого проекту<br /> <br /> [http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=<br /> <br /> Портфоліо 'Тут буде разва мого проекту'<br /> <br /> [http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://kisnichyk.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot; <br /> <br /> http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://kozovatamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://www.example.com Блог-щоденник навчання ]<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> ---<br /> =[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Карлаш Наталія Василівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Орловська Оксана Володимирівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Зінченко Микола Миколайович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Колос Алла Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Черняк Олеся Василівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Чубова Світлана Віталіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Проценко Олена Григорівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Вольська Світлана Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Козаченко Інна Василівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=358102 2013-02-20T08:58:18Z

<p>KisnichykLydmila: /* Кіснічук Людмила Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Горащенкова Тетяна Миколаївна]]=<br /> <br /> Портфоліо Тут буде назва мого проекту <br /> <br /> [http://goractehcova.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://shkidin.blogspot.com/Блог &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> <br /> =[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо Тут буде назва мого проекту<br /> <br /> [http://shevchenkolida.blogspot.com/ Блог - щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://grashchenkova.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://samrajol.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=<br /> <br /> Портфоліо 'Тут буде разва мого проекту'<br /> <br /> [http://pogorilana.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://kisnichyk.blogspot.com/Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://kravchenkosv.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot; <br /> <br /> http://sokolenkosm.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://kozovatamila.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://www.example.com Блог-щоденник навчання ]<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> ---<br /> =[[Штефан Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Амілаханова Ріта Біларівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Карлаш Наталія Василівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Орловська Оксана Володимирівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Зінченко Микола Миколайович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Колос Алла Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Черповодська Наталія Миколаївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Бадіченко Людмила Григорівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Черняк Олеся Василівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Чубова Світлана Віталіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Проценко Олена Григорівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Притуляк Людмила Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =[[Нагорна Вікторія Вікторівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Вольська Світлана Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> =[[Козаченко Інна Василівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [Блог-рефлексія &quot;Щоденник навчання&quot;]<br /> ---<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=357697 2013-02-19T12:33:30Z

<p>KisnichykLydmila: /* Кіснічук Людмила Андріївна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Шкідін Наталія Тимофіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Шевченко Лідія Георгіївна]]=<br /> <br /> Портфоліо Тут буде назва мого проекту<br /> <br /> Блог - щоденник навчання<br /> <br /> =[[Гращенкова Наталія Володимирівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://www.example.com назва посилання]Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Шамрай Ольга Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Погоріла Наталія Анатоліівна]]=<br /> <br /> Портфоліо 'Тут буде разва мого проекту'<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Загубелюк Світлана Анатоліївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> http://kisnichyk.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> http://kravchenkosv.blogspot.com/Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot; <br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://www.example.com Блог-щоденник навчання ]<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://natazlato.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> [http://krupchenko.blogspot.com/ Блог-щоденник навчання]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B0_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=357659 2013-02-19T11:53:21Z

<p>KisnichykLydmila: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

KisnichykLydmila http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC._%D0%9A%D1%96%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D0%B4,_19-26_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2013_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=357642 2013-02-19T11:42:24Z

<p>KisnichykLydmila: /* Учасники */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> 19 - 26 лютого 2013 р., м. Кіровоград, [http://koippo.kr.ua КОІППО імені Василя Сухомлинського]<br /> <br /> Фотоальбом тренінгу<br /> <br /> =Тренери=<br /> [[Користувач:Lara Golodyuk|Голодюк Лариса Степанівна]], [[Користувач:Wikiadmin|Буртовий Сергій Вікторович]]<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhSDFF0TkfrmdEZDU3lsOGNqLWJMZm9iMWZHQ2trTlE#gid=0 Анкета учасників]<br /> <br /> ''Далі тренер розміщує список учасників тренінгу, в якому ім’я має бути посиланням на персональні сторінки, а також посилання на сторінки Портфоліо та боги-щоденники навчання''<br /> <br /> =[[Кіснічук Людмила Андріївна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Кравченко Сергій Володимирович]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Соколенко Світлана Михайлівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot; <br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Козова Таміла Олександрівна]]=<br /> <br /> Портфоліо &quot; Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Рибакевич Людмила Борисівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Злочевська Наталія Володимирівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =[[Крупченко Марина Василівна]]=<br /> Портфоліо &quot;Тут буде назва мого проекту&quot;<br /> <br /> Блог-щоденник навчання<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> ''Цей розділ заповнюється відповідно до рекомендацій посібника, за яким ведеться викладання курсу''<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> [http://www.eduwiki.uran.net.ua/wiki/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96%D0%9E%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%B0:%D0%86%D0%BD%D1%81%D1%82%D1%80%D1%83%D0%BA%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0 Інструкція користувача Вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія:10 версія|Кіровоградська область]], [[Категорія:Кіровоградська область]]</div>

KisnichykLydmila