http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kis2013k Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-05-03T00:44:48Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=404631 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013 2013-04-29T18:33:50Z <p>Kis2013k: /* 6. Карасюк Юрій Сергійович */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> [[Файл:School2.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> * 15 - 30 квітня 2013 р., с. Лозуватка, Криворізький район<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[ssa2010k| Суганяка Сергій Андрійович]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Oksana.f |Фурт Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://furt2013.blogspot.com/ мій блог рефлексії ]<br /> * [[Портфоліо Фурт Оксани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Asa2013k| Алєксєєва Світлана Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://alekseevasveta.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Алєкєєвої Світлани &quot;Наші домашні улюбленці&quot;]]<br /> <br /> ==3. Андрєєва Тетяна Сергіївна ==<br /> <br /> *<br /> <br /> * [[портфоліо Андрєєвої Тетяни &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: ooa2013k| Орел Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://orelolya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо Орел Ольги &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==5. Шестаков Євген Юрійович==<br /> <br /> * [http://shestakovevgen.blogspot.com/ Мій Блог ] <br /> <br /> * [[портфоліо Шестакова Євгена &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: KJS2013k| Карасюк Юрій Сергійович]]==<br /> <br /> * [http://karasjuk.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> <br /> * [[портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;]]<br /> <br /> ==7. Кухар Галина Валеріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Кухар Галини &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==8. Гульман Олександр Володимирович==<br /> <br /> <br /> <br /> * [[портфоліо Гульмана Олександра &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==9. Штилюк Наталія Миколаївна==<br /> <br /> * <br /> * [[портфоліо Штилюк Наталії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> == 10. Поліщук Лілія Юріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Поліщук Лілії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==11. [[Користувач: psv2013k| Парамонова Світлана Вільгельмівна]] ==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Парамонової Світлани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. с.Лозуватка, 17.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 25.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 27.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 29.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''30.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404630 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T18:24:47Z <p>Kis2013k: /* Мої документи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 день. Підготовка. Вчитель готує і демонструє презентацію про архівацію та архіватори. Учні мають володіти поняттями архівація, архів, архіватори та методами стиску. Вчитель готує інструкцію відносно пошуку інформації Інтерент. Діяльність. Учень починає вести блог, залучає до нього інших однодумців. Починає продумувати спосіб вирішення проблеми2 день. Урок Підготовка.<br /> Учні знаходять найбільш популярні архіватори та встановити їх на комп’ютер<br /> Діяльність Дослідження Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе 1 архіватор із встановленних раніше. Використовуючи встановлені архіватори кожна група архівує запропоновані на минулому уроці файли та визначає коефіцієнти стиску інформації для кожного окремого типу файлів. Аналізуючи отримані результати, поділяють типи файлів за ступенем стиску (на скільки стискається файл даного типу у відсотках). Учні публікують свої результати засобами чату, або програми миттєвих повідомлень. Роблять висновки про те, які файли варто стискати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> 3 день Підготовка Роблять висновки про те, які архіватори варто використовувати, які не варто. Учні перевіряють, що при деархівації файлів, вихідна інформація не пошкоджується та може бути використана у майбутньому. Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими архіваторами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.<br /> <br /> =Мої документи=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFc2w3eXo4NDZMdEU/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFMzBSYlJCSFVUdHc/edit?usp=sharing Презентація методу]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFQXYyUjV6eDI1ZnM/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Карасюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> obxss3000 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2013 - 30.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> суганяка Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404313 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T08:27:26Z <p>Kis2013k: /* Мої документи */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 день. Підготовка. Вчитель готує і демонструє презентацію про архівацію та архіватори. Учні мають володіти поняттями архівація, архів, архіватори та методами стиску. Вчитель готує інструкцію відносно пошуку інформації Інтерент. Діяльність. Учень починає вести блог, залучає до нього інших однодумців. Починає продумувати спосіб вирішення проблеми2 день. Урок Підготовка.<br /> Учні знаходять найбільш популярні архіватори та встановити їх на комп’ютер<br /> Діяльність Дослідження Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе 1 архіватор із встановленних раніше. Використовуючи встановлені архіватори кожна група архівує запропоновані на минулому уроці файли та визначає коефіцієнти стиску інформації для кожного окремого типу файлів. Аналізуючи отримані результати, поділяють типи файлів за ступенем стиску (на скільки стискається файл даного типу у відсотках). Учні публікують свої результати засобами чату, або програми миттєвих повідомлень. Роблять висновки про те, які файли варто стискати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> 3 день Підготовка Роблять висновки про те, які архіватори варто використовувати, які не варто. Учні перевіряють, що при деархівації файлів, вихідна інформація не пошкоджується та може бути використана у майбутньому. Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими архіваторами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.<br /> <br /> =Мої документи=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFc2w3eXo4NDZMdEU/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Карасюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> obxss3000 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2013 - 30.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> суганяка Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404257 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:29:43Z <p>Kis2013k: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 день. Підготовка. Вчитель готує і демонструє презентацію про архівацію та архіватори. Учні мають володіти поняттями архівація, архів, архіватори та методами стиску. Вчитель готує інструкцію відносно пошуку інформації Інтерент. Діяльність. Учень починає вести блог, залучає до нього інших однодумців. Починає продумувати спосіб вирішення проблеми2 день. Урок Підготовка.<br /> Учні знаходять найбільш популярні архіватори та встановити їх на комп’ютер<br /> Діяльність Дослідження Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе 1 архіватор із встановленних раніше. Використовуючи встановлені архіватори кожна група архівує запропоновані на минулому уроці файли та визначає коефіцієнти стиску інформації для кожного окремого типу файлів. Аналізуючи отримані результати, поділяють типи файлів за ступенем стиску (на скільки стискається файл даного типу у відсотках). Учні публікують свої результати засобами чату, або програми миттєвих повідомлень. Роблять висновки про те, які файли варто стискати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> 3 день Підготовка Роблять висновки про те, які архіватори варто використовувати, які не варто. Учні перевіряють, що при деархівації файлів, вихідна інформація не пошкоджується та може бути використана у майбутньому. Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими архіваторами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.<br /> <br /> =Мої документи=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Карасюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> obxss3000 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2013 - 30.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> суганяка Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404256 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:28:57Z <p>Kis2013k: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 день. Підготовка. Вчитель готує і демонструє презентацію про архівацію та архіватори. Учні мають володіти поняттями архівація, архів, архіватори та методами стиску. Вчитель готує інструкцію відносно пошуку інформації Інтерент. Діяльність. Учень починає вести блог, залучає до нього інших однодумців. Починає продумувати спосіб вирішення проблеми2 день. Урок Підготовка.<br /> Учні знаходять найбільш популярні архіватори та встановити їх на комп’ютер<br /> Діяльність Дослідження Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе 1 архіватор із встановленних раніше. Використовуючи встановлені архіватори кожна група архівує запропоновані на минулому уроці файли та визначає коефіцієнти стиску інформації для кожного окремого типу файлів. Аналізуючи отримані результати, поділяють типи файлів за ступенем стиску (на скільки стискається файл даного типу у відсотках). Учні публікують свої результати засобами чату, або програми миттєвих повідомлень. Роблять висновки про те, які файли варто стискати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> 3 день Підготовка Роблять висновки про те, які архіватори варто використовувати, які не варто. Учні перевіряють, що при деархівації файлів, вихідна інформація не пошкоджується та може бути використана у майбутньому. Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими архіваторами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Карасюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> obxss3000 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2013 - 30.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> суганяка Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404255 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:28:46Z <p>Kis2013k: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 день. Підготовка. Вчитель готує і демонструє презентацію про архівацію та архіватори. Учні мають володіти поняттями архівація, архів, архіватори та методами стиску. Вчитель готує інструкцію відносно пошуку інформації Інтерент. Діяльність. Учень починає вести блог, залучає до нього інших однодумців. Починає продумувати спосіб вирішення проблеми2 день. Урок Підготовка.<br /> Учні знаходять найбільш популярні архіватори та встановити їх на комп’ютер<br /> Діяльність Дослідження Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе 1 архіватор із встановленних раніше. Використовуючи встановлені архіватори кожна група архівує запропоновані на минулому уроці файли та визначає коефіцієнти стиску інформації для кожного окремого типу файлів. Аналізуючи отримані результати, поділяють типи файлів за ступенем стиску (на скільки стискається файл даного типу у відсотках). Учні публікують свої результати засобами чату, або програми миттєвих повідомлень. Роблять висновки про те, які файли варто стискати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> 3 день Підготовка Роблять висновки про те, які архіватори варто використовувати, які не варто. Учні перевіряють, що при деархівації файлів, вихідна інформація не пошкоджується та може бути використана у майбутньому. Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими архіваторами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Карасюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> obxss3000на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 15.04.2013 - 30.04.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2 Криворізького району<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> суганяка Сергій Андрійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404253 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:27:40Z <p>Kis2013k: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 день. Підготовка. Вчитель готує і демонструє презентацію про архівацію та архіватори. Учні мають володіти поняттями архівація, архів, архіватори та методами стиску. Вчитель готує інструкцію відносно пошуку інформації Інтерент. Діяльність. Учень починає вести блог, залучає до нього інших однодумців. Починає продумувати спосіб вирішення проблеми2 день. Урок Підготовка.<br /> Учні знаходять найбільш популярні архіватори та встановити їх на комп’ютер<br /> Діяльність Дослідження Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе 1 архіватор із встановленних раніше. Використовуючи встановлені архіватори кожна група архівує запропоновані на минулому уроці файли та визначає коефіцієнти стиску інформації для кожного окремого типу файлів. Аналізуючи отримані результати, поділяють типи файлів за ступенем стиску (на скільки стискається файл даного типу у відсотках). Учні публікують свої результати засобами чату, або програми миттєвих повідомлень. Роблять висновки про те, які файли варто стискати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> 3 день Підготовка Роблять висновки про те, які архіватори варто використовувати, які не варто. Учні перевіряють, що при деархівації файлів, вихідна інформація не пошкоджується та може бути використана у майбутньому. Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими архіваторами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Карасюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Інформатика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> Лозуватська СЗШ №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Лозуватка Криворізького району<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> obxss3000на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404252 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:26:26Z <p>Kis2013k: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 день. Підготовка. Вчитель готує і демонструє презентацію про архівацію та архіватори. Учні мають володіти поняттями архівація, архів, архіватори та методами стиску. Вчитель готує інструкцію відносно пошуку інформації Інтерент. Діяльність. Учень починає вести блог, залучає до нього інших однодумців. Починає продумувати спосіб вирішення проблеми2 день. Урок Підготовка.<br /> Учні знаходять найбільш популярні архіватори та встановити їх на комп’ютер<br /> Діяльність Дослідження Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе 1 архіватор із встановленних раніше. Використовуючи встановлені архіватори кожна група архівує запропоновані на минулому уроці файли та визначає коефіцієнти стиску інформації для кожного окремого типу файлів. Аналізуючи отримані результати, поділяють типи файлів за ступенем стиску (на скільки стискається файл даного типу у відсотках). Учні публікують свої результати засобами чату, або програми миттєвих повідомлень. Роблять висновки про те, які файли варто стискати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> 3 день Підготовка Роблять висновки про те, які архіватори варто використовувати, які не варто. Учні перевіряють, що при деархівації файлів, вихідна інформація не пошкоджується та може бути використана у майбутньому. Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими архіваторами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Юрій Карасюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404251 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:26:10Z <p>Kis2013k: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 день. Підготовка. Вчитель готує і демонструє презентацію про архівацію та архіватори. Учні мають володіти поняттями архівація, архів, архіватори та методами стиску. Вчитель готує інструкцію відносно пошуку інформації Інтерент. Діяльність. Учень починає вести блог, залучає до нього інших однодумців. Починає продумувати спосіб вирішення проблеми2 день. Урок Підготовка.<br /> Учні знаходять найбільш популярні архіватори та встановити їх на комп’ютер<br /> Діяльність Дослідження Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе 1 архіватор із встановленних раніше. Використовуючи встановлені архіватори кожна група архівує запропоновані на минулому уроці файли та визначає коефіцієнти стиску інформації для кожного окремого типу файлів. Аналізуючи отримані результати, поділяють типи файлів за ступенем стиску (на скільки стискається файл даного типу у відсотках). Учні публікують свої результати засобами чату, або програми миттєвих повідомлень. Роблять висновки про те, які файли варто стискати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> 3 день Підготовка Роблять висновки про те, які архіватори варто використовувати, які не варто. Учні перевіряють, що при деархівації файлів, вихідна інформація не пошкоджується та може бути використана у майбутньому. Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими архіваторами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> юрій карасюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404250 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:25:30Z <p>Kis2013k: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> 1 день. Підготовка. Вчитель готує і демонструє презентацію про архівацію та архіватори. Учні мають володіти поняттями архівація, архів, архіватори та методами стиску. Вчитель готує інструкцію відносно пошуку інформації Інтерент. Діяльність. Учень починає вести блог, залучає до нього інших однодумців. Починає продумувати спосіб вирішення проблеми2 день. Урок Підготовка.<br /> Учні знаходять найбільш популярні архіватори та встановити їх на комп’ютер<br /> Діяльність Дослідження Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе 1 архіватор із встановленних раніше. Використовуючи встановлені архіватори кожна група архівує запропоновані на минулому уроці файли та визначає коефіцієнти стиску інформації для кожного окремого типу файлів. Аналізуючи отримані результати, поділяють типи файлів за ступенем стиску (на скільки стискається файл даного типу у відсотках). Учні публікують свої результати засобами чату, або програми миттєвих повідомлень. Роблять висновки про те, які файли варто стискати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учні проводять само оцінювання використовуючи контрольні списки дослідження та блогу.<br /> 3 день Підготовка Роблять висновки про те, які архіватори варто використовувати, які не варто. Учні перевіряють, що при деархівації файлів, вихідна інформація не пошкоджується та може бути використана у майбутньому. Учні проводять опитування серед учнів своєї школи, яке виявляє якими архіваторами вони користуються. Та причини використання саме цих програм. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Учні розміщають у блозі результати свого дослідження із рекомендацією своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментарях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують нові дані, отримані іншими учнями, які повторили експеримент на своїх файлах. Аналізують розбіжності у даних. Виявляють причини розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводять оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404248 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:23:53Z <p>Kis2013k: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель ознайомлює учнів з поняттям метод проектів та роздає їм буклет про «метод проектів». Потім пропонує форми З-Х-Д та/або організаційні діаграми. На основі цих форм визначається наявність необхідного рівня знань та умінь, а також визначаються навчальні потреби учнів. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні описують процес та результати виконання досліджень до Журналів спостережень. Крім того, учитель проводить оцінювання роботи учнів у групах та визначає проміжні результати роботи над проектом. З метою оцінювання результатів дослідження, блогу та підсумкової презентації та підсумкової публікації використовуються відповідні форми оцінювання. Після завершення проекту можна виявити відношення до результатів проекту та непрямим способом виявити чи всі учні засвоїли результати проектів через використання Опитувальника. З метою визначення самоспрямування учнів використовується відповідний контрольний список.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404243 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:13:34Z <p>Kis2013k: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFbC0zWUwtY1hiNFE/edit?usp=sharing План реалізації]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404242 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:12:26Z <p>Kis2013k: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B9ptuC8hdqPFX0laZkpzcDVHVnM/edit?usp=sharing План проекту]<br /> <br /> План реалізації<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404239 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:10:09Z <p>Kis2013k: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Учні беруть файли різних форматів та архівують їх різними архіваторами. Після даного дослідження учні повинні зробити висновок щодо того які формати краще архівуються, які програми-архіватори краще архівують. Які є методи стиску? Учні користуються електронними таблицями для сортування, організації й оцінки результатів дослідження для вироблення рекомендацій з використання того чи іншого архіватора.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404238 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:09:52Z <p>Kis2013k: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 9 клас, 14-15 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404237 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:09:36Z <p>Kis2013k: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=404236 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013 2013-04-29T07:08:56Z <p>Kis2013k: /* 6. Карасюк Юрій Сергійович */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> [[Файл:School2.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> * 15 - 30 квітня 2013 р., с. Лозуватка, Криворізький район<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[ssa2010k| Суганяка Сергій Андрійович]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Oksana.f |Фурт Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://furt2013.blogspot.com/ мій блог рефлексії ]<br /> * [[Портфоліо Фурт Оксани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Asa2013k| Алєксєєва Світлана Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://alekseevasveta.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Алєкєєвої Світлани &quot;Наші домашні улюбленці&quot;]]<br /> <br /> ==3. Андрєєва Тетяна Сергіївна ==<br /> <br /> *<br /> <br /> * [[портфоліо Андрєєвої Тетяни &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: ooa2013k| Орел Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://orelolya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо Орел Ольги &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==5. Шестаков Євген Юрійович==<br /> <br /> * [http://shestakovevgen.blogspot.com/ Мій Блог ] <br /> <br /> * [[портфоліо Шестакова Євгена &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: KJS2013k| Карасюк Юрій Сергійович]]==<br /> <br /> * <br /> <br /> * [[портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;]]<br /> <br /> ==7. Кухар Галина Валеріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Кухар Галини &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==8. Гульман Олександр Володимирович==<br /> <br /> <br /> <br /> * [[портфоліо Гульмана Олександра &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==9. Штилюк Наталія Миколаївна==<br /> <br /> * <br /> * [[портфоліо Штилюк Наталії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> == 10. Поліщук Лілія Юріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Поліщук Лілії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==11. [[Користувач: psv2013k| Парамонова Світлана Вільгельмівна]] ==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Парамонової Світлани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. с.Лозуватка, 17.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 25.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 27.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 29.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''30.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_c._%D0%9B%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BA%D0%B0,_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_15_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_-_30_%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013&diff=404235 Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013 2013-04-29T07:08:34Z <p>Kis2013k: /* 6. Карасюк Юрій Сергійович */</p> <hr /> <div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма &quot;Відкритий світ&quot;)<br /> =Дати і місце проведення тренінгу= <br /> <br /> <br /> [[Файл:School2.jpg|200px|thumb|left]]<br /> <br /> * 15 - 30 квітня 2013 р., с. Лозуватка, Криворізький район<br /> <br /> =Тренери=<br /> &lt;br&gt;<br /> * [[ssa2010k| Суганяка Сергій Андрійович]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;&lt;br&gt;<br /> <br /> Тренінг проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> <br /> ==Фотогалерея==<br /> <br /> &lt;gallery&gt;<br /> <br /> &lt;/gallery&gt;<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Oksana.f |Фурт Оксана Валеріївна]] ==<br /> <br /> * [http://furt2013.blogspot.com/ мій блог рефлексії ]<br /> * [[Портфоліо Фурт Оксани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач:Asa2013k| Алєксєєва Світлана Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://alekseevasveta.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Алєкєєвої Світлани &quot;Наші домашні улюбленці&quot;]]<br /> <br /> ==3. Андрєєва Тетяна Сергіївна ==<br /> <br /> *<br /> <br /> * [[портфоліо Андрєєвої Тетяни &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: ooa2013k| Орел Ольга Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://orelolya.blogspot.com/ Мій блог рефлексії]<br /> * [[портфоліо Орел Ольги &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==5. Шестаков Євген Юрійович==<br /> <br /> * [http://shestakovevgen.blogspot.com/ Мій Блог ] <br /> <br /> * [[портфоліо Шестакова Євгена &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: KJS2013k| Карасюк Юрій Сергійович]]==<br /> <br /> * <br /> <br /> * [[портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;&quot;]]<br /> <br /> ==7. Кухар Галина Валеріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Кухар Галини &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==8. Гульман Олександр Володимирович==<br /> <br /> <br /> <br /> * [[портфоліо Гульмана Олександра &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==9. Штилюк Наталія Миколаївна==<br /> <br /> * <br /> * [[портфоліо Штилюк Наталії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> == 10. Поліщук Лілія Юріївна==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Поліщук Лілії &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> ==11. [[Користувач: psv2013k| Парамонова Світлана Вільгельмівна]] ==<br /> <br /> *<br /> * [[портфоліо Парамонової Світлани &quot;тема&quot;]]<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 5. с.Лозуватка, 17.04.13|Педрада. Модуль 5. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 6. ДОІППО, 25.04.2013|Педрада. Модуль 6. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 7. ДОІППО, 27.04.2013|Педрада. Модуль 7. ]]<br /> <br /> *[[Педрада. Модуль 9. ДОІППО, 29.04.2013|Педрада. Модуль 9. ]]<br /> ----<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> *[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> *[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> ==Шаблони==<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]] <br /> <br /> *[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> *[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> == Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br /> <br /> [[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br /> <br /> 1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br /> <br /> '''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br /> <br /> 2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br /> <br /> '''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 29.04.2013'''<br /> <br /> 3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''30.04.2013'''<br /> <br /> 4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br /> <br /> '''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br /> <br /> 5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br /> <br /> Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kis2013k&diff=404234 Користувач:Kis2013k 2013-04-29T07:07:38Z <p>Kis2013k: </p> <hr /> <div>==Карасюк Юрій Сергійович==<br /> <br /> Вчитель Лозуватської СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]<br /> <br /> [[Портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kis2013k&diff=404233 Користувач:Kis2013k 2013-04-29T07:07:01Z <p>Kis2013k: </p> <hr /> <div>==Карасюк Юрій Сергійович==<br /> <br /> Вчитель Лозуватської СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]<br /> <br /> [[Портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;]]<br /> <br /> <br /> [[Категорії: 10 версія]]<br /> <br /> [[Категорії НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kis2013k&diff=404232 Користувач:Kis2013k 2013-04-29T07:05:43Z <p>Kis2013k: </p> <hr /> <div>==Карасюк Юрій Сергійович==<br /> <br /> Вчитель Лозуватської СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404231 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:04:43Z <p>Kis2013k: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Мій помічник - архіватор<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D0%9C%D1%96%D0%B9_%D0%BF%D0%BE%D0%BC%D1%96%D1%87%D0%BD%D0%B8%D0%BA_-_%D0%B0%D1%80%D1%85%D1%96%D0%B2%D0%B0%D1%82%D0%BE%D1%80%22&diff=404229 Портфоліо Карасюка Юрія "Мій помічник - архіватор" 2013-04-29T07:04:06Z <p>Kis2013k: перейменував «Портфоліо Карасюка Юрія &quot;тема&quot;» на «Портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B0%D1%81%D1%8E%D0%BA%D0%B0_%D0%AE%D1%80%D1%96%D1%8F_%22%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B0%22&diff=404230 Портфоліо Карасюка Юрія "тема" 2013-04-29T07:04:06Z <p>Kis2013k: перейменував «Портфоліо Карасюка Юрія &quot;тема&quot;» на «Портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;»</p> <hr /> <div>#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Карасюка Юрія &quot;Мій помічник - архіватор&quot;]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kis2013k&diff=404228 Користувач:Kis2013k 2013-04-29T07:03:16Z <p>Kis2013k: </p> <hr /> <div>==Карасюк Юрій Сергійович==<br /> <br /> Вчитель Лозуватської СЗШ №2 Криворізького району Дніпропетровської області<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]</div> Kis2013k http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Kis2013k&diff=404227 Користувач:Kis2013k 2013-04-29T07:02:43Z <p>Kis2013k: Створена сторінка: ==Карасюк Юрій Сергійович== [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватк...</p> <hr /> <div>==Карасюк Юрій Сергійович==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, c. Лозуватка, Криворізького району 15 квітня - 30 квітня 2013]]</div> Kis2013k