http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=KharukN 2026-05-17T15:26:07Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3_%D0%B3%D1%80%D1%96_%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%B5%22&diff=267089 2012-09-29T16:02:08Z

<p>KharukN: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D1%83%D0%BA_%D0%9B%D1%8E%D0%B4%D0%BC%D0%B8%D0%BB%D0%B8_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A3_%D0%B3%D1%80%D1%96_%D0%BE%D0%B6%D0%B8%D0%B2%D0%B0%D1%94_%D0%BC%D0%B8%D0%BD%D1%83%D0%BB%D0%B5%22&diff=267088 2012-09-29T15:55:39Z

<p>KharukN: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=267087 2012-09-29T15:51:49Z

<p>KharukN: /* Ковальчук Людмила Петрівна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19.09-29.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> [http://oandronik.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Андроніка Олександра Йосиповича на тему &quot;Річки України та їх значення в житті людини&quot;]]<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> [http://sofibartko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Бартко Софії Іванівни на тему &quot;Кольоровий світ&quot;]]<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> [http://ybolch.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Большакової Єфросинії Олексіївни на тему &quot;Обираємо здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> [http://zakantonina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Закуренко Антоніни Аксентіївни на тему &quot;Дарунок Прометея на користь чи на шкоду&quot; ]]<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> [http://kovlyudm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Ковальчук Людмили Петрівни на тему &quot;У грі оживає минуле&quot;]]<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> [http://ylonuf.blogspot.com/ Мій блог на тренінгу]<br /> <br /> [[Портфоліо Онуфрійчук Юлії Вікторівни на тему &quot;Функції у нашому житті&quot;]]<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> [http://yocheretn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Очеретної Євгенії Борисівни на тему &quot;Підлітки, їх хобі та інтереси&quot;]]<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> [http://svitlpetr.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[портфоліо Петрунчак Світлани Іванівни на тему &quot;Механічний склад грунту&quot;]]<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> [http://kharukn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Харук Ніни Авксентіївни на тему &quot;Книга, що об’єднує держави&quot;]]<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> [http://hyarova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Ярової Галини Василівни на тему &quot;Світло полум'яних сердець&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем_5_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8_19-29.09]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267070 2012-09-29T14:34:22Z

<p>KharukN: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XX2FiWjV1ekZQUU0/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XUHItTDhoLWlKdXM/edit презентацію] та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XZmpKNFRKZUNWRzQ/edit буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури»], яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XWWJfdm5GOXNyV00/edit схему З-Х-Д], яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot;] . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті ([https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації]), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село==<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09 - 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІст. №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267069 2012-09-29T14:26:07Z

<p>KharukN: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XUHItTDhoLWlKdXM/edit презентацію] та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XZmpKNFRKZUNWRzQ/edit буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури»], яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XWWJfdm5GOXNyV00/edit схему З-Х-Д], яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot;] . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті ([https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації]), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село==<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09 - 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІст. №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267047 2012-09-29T11:36:48Z

<p>KharukN: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XUHItTDhoLWlKdXM/edit презентацію] та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XZmpKNFRKZUNWRzQ/edit буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури»], яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XWWJfdm5GOXNyV00/edit схему З-Х-Д], яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot;] . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті ([https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації]), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село==<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09 - 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІст. №1 с. Городківка<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267045 2012-09-29T11:36:36Z

<p>KharukN: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XUHItTDhoLWlKdXM/edit презентацію] та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XZmpKNFRKZUNWRzQ/edit буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури»], яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XWWJfdm5GOXNyV00/edit схему З-Х-Д], яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot;] . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті ([https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації]), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село==<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09 - 29.09.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІст. №1 с. Городківка<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267044 2012-09-29T11:36:23Z

<p>KharukN: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XUHItTDhoLWlKdXM/edit презентацію] та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XZmpKNFRKZUNWRzQ/edit буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури»], яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XWWJfdm5GOXNyV00/edit схему З-Х-Д], яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot;] . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті ([https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації]), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село==<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09 - 29.09.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІст. №1 с. Городківка<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267042 2012-09-29T11:34:23Z

<p>KharukN: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, демонструє власну [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XUHItTDhoLWlKdXM/edit презентацію] та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XZmpKNFRKZUNWRzQ/edit буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури»], яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XWWJfdm5GOXNyV00/edit схему З-Х-Д], яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot;] . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті ([https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XLTdJanVZMFlKaWc/edit презентації]), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село==<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09 - 29.09.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІст. №1 с. Городківка<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267039 2012-09-29T11:27:47Z

<p>KharukN: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом [https://docs.google.com/file/d/0Bzp5bmuZoO9XZmpKNFRKZUNWRzQ/edit буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури»], яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації та вікі-статті «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot; . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село==<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09 - 29.09.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІст. №1 с. Городківка<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267038 2012-09-29T11:21:26Z

<p>KharukN: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури», яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації та вікі-статті «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot; . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село==<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> 19.09 - 29.09.2012<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> СЗШ І-ІІІст. №1 с. Городківка<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267037 2012-09-29T11:19:24Z

<p>KharukN: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури», яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації та вікі-статті «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot; . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село==<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267036 2012-09-29T11:19:04Z

<p>KharukN: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури», яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації та вікі-статті «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot; . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад== <br /> <br /> СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267034 2012-09-29T11:18:42Z

<p>KharukN: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури», яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації та вікі-статті «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot; . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад== СЗШ І-ІІІ ступенів №1<br /> <br /> ==Місто\село<br /> <br /> Городківка, <br /> <br /> Крижопільський район,<br /> <br /> Вінницька область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267033 2012-09-29T11:13:50Z

<p>KharukN: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)<br /> Перед початком проекту вчитель вмотивовує дітей на виконання нового завдання, оголошуючи тему, та подає нову лексику учням. Проводиться опитування з метою виявлення навчальних потреб учнів і постановки тематичних запитань. Учні об’єднуються в групи: літературознавці, дослідники творчості, читці, поети. Домашнім завдання учнів було вивчити уривки з книги письменника-земляка Є. Годованого «Слов’ янський альбом»; створити власні вірші - асоціації на біографічні есе, нариси, розповіді автора про видатних літературних, історичних та громадських постатей польського походження, що народилися на Поділлі. Учитель проводить бесіду з використанням випереджувальної мультимедійної презентації &quot;Метод проектів&quot;, знайомить зі змістом буклету «Проектна діяльність на уроках української мови та літератури», яка стимулює учнів до участі у проекті. Учні заповнюють схему З-Х-Д, яка дозволить виявити рівень фактичних знань з теми. За результатами опитування та анкетування вчитель формує пакет завдань для кожної робочої групи з урахування індивідуального підходу. <br /> Учні об’єднуються в три-чотири групи та починають збір інформації, фотографій та створення презентації та вікі-статті «Видатні поляки , що народилися на Поділлі&quot; . У групах кожен учень мав знайти цікавий додатковий пізнавальний чи ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на Поділлі і про яких розповідає письменник-земляк, науковець-краєзнавець Євген Годований. Крім цього, учні-поети читають власні вірші, навіяні читанням цінних розвідок і літературних знахідок письменника-земляка.<br /> По закінченню проекту учні представляють результати роботи у проекті (презентації), завершують заповнення схеми ЗХД; Відбувається оцінювання учнівських презентацій та рівня здобутих знать та навичок.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267032 2012-09-29T11:12:48Z

<p>KharukN: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Опишіть систему оцінювання, яку ви та ваші учні використовуєте для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення. Напишіть, якими методами ви будете оцінювати, інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання може включати різноманітні графічні схеми та карти знань, нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. Також опишіть, які учнівські роботи ви оцінюватимете, наприклад, твори і інші письмові роботи, презентації, або виступи учнів; зазначте, які інструменти оцінювання ви використовуватимете в кожному випадку. У розділі плану «Діяльність учнів та вчителя» опишіть, як здійснюється оцінювання, хто його проводить (взаємооцінювання, самооцінювання, оцінювання вчителем, батьками), як учні використовують ці інструменти оцінювання, на якому етапі роботи відбувається оцінювання, як і коли виставляються оцінки.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267031 2012-09-29T11:11:31Z

<p>KharukN: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> Навчальні цілі<br /> Під час навчання реалізуються освітні, виховні і розвивальні цілі. Освітня мета передбачає ознайомлення учнів із книгою Є. Ф. Годованого <br /> « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади», у якій автор – письменник-науковець - пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, вірші, що стали результатом вражень, винесених зі своїх мандрівок по Україні, Польщі, <br /> Виховна мета - формування в учнів умінь і навичок жити у світовій спільноті, у багатонаціональній сім’ї рідного краю, визнання права, свободи людини бути іншим з його власними традиціями, переконаннями, стилем життя, поглядами, а також збереження національної свідомості, відчуття приналежності до певної нації, культур . Прищеплювати любов до багатонаціональної культури України, зокрема Поділля, на теренах якого жили і працювали, крім українців, поляки, євреї. Виховувати в учнів толерантне ставлення до представників різних національностей, що жили і тепер живуть серед подолян, їхніх традицій,звичаїв, культури. <br /> Робота на цьому навчальному занятті сприяє розвитку пізнавальних, інтелектуальних , творчих здібностей, усного і писемного мовлення, виразного читання прозових уривків твору, віршів не лише рідною (українською), а й польською мовою, образного сприймання світу, умінню відтворювати його поетичними рядками<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267030 2012-09-29T11:10:10Z

<p>KharukN: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> 10 клаc. 15-16років.<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> Кожен учень повинен прочитати книгу письменника-земляка, науковця-краєзнавця Є.Годованого « Слов’янський альбом. Проза, Поезії. Переклади», у якій автор пропонує читачеві біографічні есе, наукові статті, фрагменти щоденника, що стали результатом вражень, винесених із власних поїздок по Україні та Польщі. Використавши різні джерела інформації про Польщу та Україну, зокрема рідне Поділля, учні готують проект-мультимедійну презентацію. Діти шукають та оформляють пізнавальний та ілюстративний матеріал про видатних поляків, що народилися на рідному Поділлі. Це герої книги письменника-земляка Євгена Годованого. За допомогою мережі Інтернет школярі заочно «побували» і в Польщі, і в Україні у минулих століттях, одержали можливість використати різні джерела інформації про ці країни. Кінцевий результат – створення учнівської презентації. далі – бажаючі відправляються в заочну мандрівку на «експресі толерантності». Із кожного маршруту читачі «привозили» цікавий матеріал, що знайдено ними про видатних поляків – наших земляків – героїв книги Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади». Учні здійснили інформаційні раллі, завдяки чому учитель зміг поєднати інформаційне забезпечення з вихованням толерантності. Цінним у роботі над проектом є створення учнями власних віршів-асоціацій на біографічні етюди та есе письменника.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267029 2012-09-29T11:08:21Z

<p>KharukN: /* Навчальна тема */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю. Книжковий міст « Україна – Польща» за книгою письменника-земляка , науковця Євгена Годованого « Слов’янський альбом. Проза. Поезії. Переклади.»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267028 2012-09-29T11:07:18Z

<p>KharukN: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> Українська література. Література рідного краю.<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267027 2012-09-29T11:06:10Z

<p>KharukN: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> « Книга, що об’єднує держави»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267026 2012-09-29T11:01:24Z

<p>KharukN: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BD%D0%B8%D0%B3%D0%B0,_%D1%89%D0%BE_%D0%BE%D0%B1%E2%80%99%D1%94%D0%B4%D0%BD%D1%83%D1%94_%D0%B4%D0%B5%D1%80%D0%B6%D0%B0%D0%B2%D0%B8%22&diff=267025 2012-09-29T11:00:39Z

<p>KharukN: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=267024 2012-09-29T10:59:55Z

<p>KharukN: /* Харук Ніна Авксентіївна */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 19.09-29.09.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> [http://oandronik.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Андроніка Олександра Йосиповича на тему &quot;Річки України та їх значення в житті людини&quot;]]<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> [http://sofibartko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Бартко Софії Іванівни на тему &quot;Кольоровий світ&quot;]]<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> [http://ybolch.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Большакової Єфросинії Олексіївни на тему &quot;Обираємо здоровий спосіб життя&quot;]]<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> [http://zakantonina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Закуренко Антоніни Аксентіївни на тему &quot;Дарунок Прометея на користь чи на шкоду&quot; ]]<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> [http://kovlyudm.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Ковальчук Людмили Петрівни на тему &quot;1&quot;]]<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> [http://ylonuf.blogspot.com/ Мій блог на тренінгу]<br /> <br /> [[Портфоліо Онуфрійчук Юлії Вікторівни на тему &quot;Функції у нашому житті&quot;]]<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> [http://yocheretn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Очеретної Євгенії Борисівни на тему &quot;Підлітки, їх хобі та інтереси&quot;]]<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> [http://svitlpetr.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> [[портфоліо Петрунчак Світлани Іванівни на тему &quot;Механічний склад грунту&quot;]]<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> [http://kharukn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Харук Ніни Авксентіївни на тему &quot;Книга, що об’єднує держави&quot;]]<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> [http://hyarova.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Ярової Галини Василівни на тему &quot;Світло полум'яних сердець&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем_5_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7_19-29.09]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8_19-29.09]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01_%D0%A1%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.%E2%84%961_%D1%81.%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_19-29.09.2012_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C7&diff=263180 2012-09-27T12:39:06Z

<p>KharukN: Створена сторінка: Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне: 1 Навести ...</p> <hr /> <div>Для того, щоб навчити учнів чітко формулювати завдання вважаємо за доцільне:<br /> <br /> 1 Навести конкретні приклади цілей та кінцевого результату <br /> <br /> 2 Визначити ролі в групах, кінцевий продукт та чіткі критерії оцінювання, контрольний список<br /> <br /> 3 Визначити етапи створення кінцевого продукту<br /> <br /> 4 Детально вивчити предмет діяльності<br /> <br /> 5 назначити відповідального та вказати термін виконання<br /> <br /> <br /> {|border=&quot;1&quot; cellpadding=&quot;2&quot; cellspacing=2<br /> | bgcolor=&quot;#D2AEE8&quot;|&lt;FONT face=&quot;Courier New&quot; size=&quot;3&quot;&gt;'''Проблема'''&lt;/font&gt;<br /> | bgcolor=&quot;#D2AEE8&quot;|&lt;FONT face=&quot;Courier New&quot; size=&quot;3&quot;&gt;'''Розвязання проблеми'''&lt;/font&gt;<br /> |- <br /> |Не вміють планувати.<br /> |Пояснити як потрібно планувати свою роботу. <br /> Спостерігати за роботою учнів та вносити корективи.<br /> <br /> Навести приклади цілей та кінцевого результату.<br /> |- <br /> |Не вміють розподіляти свій час.<br /> |Створення конкретних інструкцій щодо розподілу часу.<br /> |- <br /> |Не вміють вносити корективи<br /> |Обговорення проміжних результатів між групами та в середені груп.<br /> |- <br /> |Не вміють розподіляти ролі<br /> |Пояснити роль кожного учня в проекті.<br /> |}</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B03_%D0%A1%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.%E2%84%961_%D1%81.%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_19-29.09.2012_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C6&diff=263132 2012-09-27T12:27:39Z

<p>KharukN: Створена сторінка: {|border=2 | Проблема | Вирішення проблеми |- | Негативна інформація | Обмеження, використати ...</p> <hr /> <div>{|border=2<br /> <br /> | Проблема<br /> | Вирішення проблеми<br /> |-<br /> | Негативна інформація<br /> | Обмеження, використати програму &quot;Батьківський контроль&quot;<br /> |-<br /> | Відсутність контролю<br /> | Адміністрування виходу в інтернет<br /> |-<br /> | Незнання правил безпечного Інтернету<br /> | Обговорити правила<br /> |} <br /> <br /> Оцінювання знань та вмінь учнів з безпечного користування інтернету має бути обов'язковим.<br /> Найкраще проводити його на початку роботи учнів з веб-ресурсами у вигляді проблемної дискусії.<br /> Вчитель має бути впевеним, що учні захищені від негативного впливу мережі Інтернет. Для цього використовують сервери, які фільтрують небажаний контент.</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B01_%D0%A1%D0%97%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.%E2%84%961_%D1%81.%D0%93%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BA%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0_19-29.09.2012_%D0%9C%D0%BE%D0%B4%D1%83%D0%BB%D1%8C5&diff=259116 2012-09-24T14:46:59Z

<p>KharukN: Створена сторінка: Створення інструкцій та дидактичних матеріалів для роботи над проектом. Коригувати ос...</p> <hr /> <div>Створення інструкцій та дидактичних матеріалів для роботи над проектом. Коригувати освітню траєкторію, ставлячи відкриті основні запитання з метою дотримання вимог держстандарту. Здійснювати поточне оцінювання.Необхідно заздалегідь спрямувати учнів на той кінцевий продукт, який відповідатиме держстандарту, при цьому цікавий їм.</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=254946 2012-09-20T13:28:51Z

<p>KharukN: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Doubt3.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''ПІБ'' Харук Ніна Авксентіївна<br /> <br /> ''Місце роботи''СЗШ І-ІІІ ступенів №1 села Городківка <br /> <br /> <br /> ''Посада ''Учитель української мови і літератури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A5%D0%B0%D1%80%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B0_%D0%90%D0%B2%D0%BA%D1%81%D0%B5%D0%BD%D1%82%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=254931 2012-09-20T13:25:07Z

<p>KharukN: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> [[Файл:Doubt3.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Місце роботи''<br /> <br /> <br /> ''Посада ''<br /> <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [[Категорія:Користувачі]]</div>

KharukN http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B2%D1%87%D0%B8%D1%82%D0%B5%D0%BB%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B6%D0%BE%D0%BF%D1%96%D0%BB%D1%8C%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83&diff=254918 2012-09-20T13:22:20Z

<p>KharukN: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> СЗШ І-ІІІ ст.№1 с.Городківка Крижопільського р-ну<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Онуфрійчук Юрій Миколайович<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> <br /> =[[Андронік Олександр Йосипович]]=<br /> <br /> =[[Бартко Софія Іванівна]]=<br /> [http://sofibartko.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Большакова Єфросинія Олексіївна]]=<br /> <br /> =[[Закуренко Антоніна Аксентіївна]]=<br /> [http://zakantonina.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Ковальчук Людмила Петрівна]]=<br /> <br /> =[[Онуфрійчук Юлія Вікторівна]]=<br /> <br /> =[[Очеретна Євгенія Борисівна]]=<br /> <br /> =[[Петрунчак Світлана Іванівна]]=<br /> [http://svitlpetr.blogspot.com/ мій блог]<br /> <br /> =[[Харук Ніна Авксентіївна]]=<br /> [http://kharukn.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> =[[Ярова Галина Василівна]]=<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада_за_модулем5]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_6]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_7]]<br /> <br /> [[Педрада_за_модулем_8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

KharukN