http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Katya87 2026-05-14T20:05:47Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BA%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87%D0%B0:Verchenko2012&diff=164347 2012-06-23T09:48:49Z

<p>Katya87: Створена сторінка: Дуже цiкавий проект. Багато цiкавоi iнформацii.</p> <hr /> <div>Дуже цiкавий проект. Багато цiкавоi iнформацii.</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=162215 2012-06-22T06:56:28Z

<p>Katya87: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учитель [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLYU9zTkdNdHQtR0U/edit презентує] учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLLXFEaVdnZkNHT28/edit кінцевий продукт]. За допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp0bk5oTVUtWm9SSEVaU1U1RlR4Mmc6MQ#gid=0 опитувальника] вчитель з ‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на 2 групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, конторольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов язки, складають план виконання завдань, обов язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLRElrNk5KdWRqTkE/edit шаблони], приклади учнівських робіт і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються само оцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.&lt;br&gt; <br /> Групи виконують наступні завдання:&lt;br&gt;<br /> 1 дослідницька група:&lt;br&gt; <br /> • визначають поняття « ангіни»;&lt;br&gt;<br /> • з ясовують види бактерій, які спричиняють гнійну ангіну;&lt;br&gt;<br /> • визначають умови розмноження та розповсюдження цих бактерій.&lt;br&gt; <br /> 2 аналітична група:&lt;br&gt;<br /> • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою&lt;br&gt;<br /> • створюють навчальну презентацію «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика»&lt;br&gt;<br /> • презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.&lt;br&gt; <br /> Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Додаткові матеріали=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLWkEzTzBETk42ZG8/edit Асоціативний кущ]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLTmxKakppWW16Zms/edit Таблиця ЗХД]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLTzR4bHpqRm1jdlk/edit Мозкова атака]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLLXFEaVdnZkNHT28/edit Приклад учнівської презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLYU9zTkdNdHQtR0U/edit Презентація учителя]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLV0FjVElrVzVuWTA/edit Буклет для батьків]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLRElrNk5KdWRqTkE/edit Шаблони учнівської презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLaHZpVFRvOVV4dHM/edit Форма оцінювання буклету]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLZDcwWlAzMWp5eWc/edit Форма оцінювання виконання групових завдань]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLZURhWG1qaF9fbU0/edit Форма оцінювання дослідження]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSzRxb3pNMzdndWc/edit Форма оцінювання мультемідійної презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp0bk5oTVUtWm9SSEVaU1U1RlR4Mmc6MQ#gid=0 Електронний опитувальник]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Катерина Селезньова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології,&lt;br&gt; біологія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська ЗОШ I-III №6<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Амвросіївка, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка, ЗОШ I-III ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Войтенко Алла Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=162202 2012-06-22T06:52:22Z

<p>Katya87: /* Додаткові матеріали */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з ‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на 2 групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, конторольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов язки, складають план виконання завдань, обов язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються само оцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.&lt;br&gt; <br /> Групи виконують наступні завдання:&lt;br&gt;<br /> 1 дослідницька група:&lt;br&gt; <br /> • визначають поняття « ангіни»;&lt;br&gt;<br /> • з ясовують види бактерій, які спричиняють гнійну ангіну;&lt;br&gt;<br /> • визначають умови розмноження та розповсюдження цих бактерій.&lt;br&gt; <br /> 2 аналітична група:&lt;br&gt;<br /> • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою&lt;br&gt;<br /> • створюють навчальну презентацію «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика»&lt;br&gt;<br /> • презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.&lt;br&gt; <br /> Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.&lt;br&gt;<br /> =Додаткові матеріали=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLWkEzTzBETk42ZG8/edit Асоціативний кущ]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLTmxKakppWW16Zms/edit Таблиця ЗХД]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLTzR4bHpqRm1jdlk/edit Мозкова атака]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLLXFEaVdnZkNHT28/edit Приклад учнівської презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLYU9zTkdNdHQtR0U/edit Презентація учителя]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLV0FjVElrVzVuWTA/edit Буклет для батьків]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLRElrNk5KdWRqTkE/edit Шаблони учнівської презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLaHZpVFRvOVV4dHM/edit Форма оцінювання буклету]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLZDcwWlAzMWp5eWc/edit Форма оцінювання виконання групових завдань]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLZURhWG1qaF9fbU0/edit Форма оцінювання дослідження]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSzRxb3pNMzdndWc/edit Форма оцінювання мультемідійної презентації]&lt;br&gt;<br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFp0bk5oTVUtWm9SSEVaU1U1RlR4Mmc6MQ#gid=0 Електронний опитувальник]&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Катерина Селезньова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології,&lt;br&gt; біологія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська ЗОШ I-III №6<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Амвросіївка, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка, ЗОШ I-III ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Войтенко Алла Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=162140 2012-06-22T06:31:30Z

<p>Katya87: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з ‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на 2 групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, конторольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов язки, складають план виконання завдань, обов язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються само оцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.&lt;br&gt; <br /> Групи виконують наступні завдання:&lt;br&gt;<br /> 1 дослідницька група:&lt;br&gt; <br /> • визначають поняття « ангіни»;&lt;br&gt;<br /> • з ясовують види бактерій, які спричиняють гнійну ангіну;&lt;br&gt;<br /> • визначають умови розмноження та розповсюдження цих бактерій.&lt;br&gt; <br /> 2 аналітична група:&lt;br&gt;<br /> • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою&lt;br&gt;<br /> • створюють навчальну презентацію «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика»&lt;br&gt;<br /> • презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.&lt;br&gt; <br /> Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.&lt;br&gt;<br /> =Додаткові матеріали=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Катерина Селезньова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології,&lt;br&gt; біологія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська ЗОШ I-III №6<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Амвросіївка, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка, ЗОШ I-III ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Войтенко Алла Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161353 2012-06-21T12:31:24Z

<p>Katya87: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з ‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на 2 групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, конторольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов язки, складають план виконання завдань, обов язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються само оцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.&lt;br&gt; <br /> Групи виконують наступні завдання:&lt;br&gt;<br /> 1 дослідницька група:&lt;br&gt; <br /> • визначають поняття « ангіни»;&lt;br&gt;<br /> • з ясовують види бактерій, які спричиняють гнійну ангіну;&lt;br&gt;<br /> • визначають умови розмноження та розповсюдження цих бактерій.&lt;br&gt; <br /> 2 аналітична група:&lt;br&gt;<br /> • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою&lt;br&gt;<br /> • створюють навчальну презентацію «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика»&lt;br&gt;<br /> • презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.&lt;br&gt; <br /> Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Катерина Селезньова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології,&lt;br&gt; біологія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська ЗОШ I-III №6<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Амвросіївка, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка, ЗОШ I-III ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Войтенко Алла Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161348 2012-06-21T12:30:40Z

<p>Katya87: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з ‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на 2 групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, конторольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов язки, складають план виконання завдань, обов язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються само оцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.&lt;br&gt; <br /> Групи виконують наступні завдання:&lt;br&gt;<br /> 1 дослідницька група:&lt;br&gt; <br /> • визначають поняття « ангіни»;&lt;br&gt;<br /> • з ясовують види бактерій, які спричиняють гнійну ангіну;&lt;br&gt;<br /> • визначають умови розмноження та розповсюдження цих бактерій.&lt;br&gt; <br /> 2 аналітична група:&lt;br&gt;<br /> • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою&lt;br&gt;<br /> • створюють навчальну презентацію «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика»&lt;br&gt;<br /> • презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.&lt;br&gt; <br /> Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Катерина Селезньова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології,&lt;br&gt; біологія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська ЗОШ I-III №6<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Амвросіївка, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Амвросіївка, ЗОШ I-III ступенів №6<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161344 2012-06-21T12:29:32Z

<p>Katya87: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з ‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на 2 групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, конторольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов язки, складають план виконання завдань, обов язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються само оцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.&lt;br&gt; <br /> Групи виконують наступні завдання:&lt;br&gt;<br /> 1 дослідницька група:&lt;br&gt; <br /> • визначають поняття « ангіни»;&lt;br&gt;<br /> • з ясовують види бактерій, які спричиняють гнійну ангіну;&lt;br&gt;<br /> • визначають умови розмноження та розповсюдження цих бактерій.&lt;br&gt; <br /> 2 аналітична група:&lt;br&gt;<br /> • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою&lt;br&gt;<br /> • створюють навчальну презентацію «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика»&lt;br&gt;<br /> • презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.&lt;br&gt; <br /> Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Катерина Селезньова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології,&lt;br&gt; біологія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська ЗОШ I-III №6<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Амвросіївка, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11.06.2012-18.06.2012 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161336 2012-06-21T12:28:41Z

<p>Katya87: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з ‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на 2 групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, конторольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов язки, складають план виконання завдань, обов язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються само оцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.&lt;br&gt; <br /> Групи виконують наступні завдання:&lt;br&gt;<br /> 1 дослідницька група:&lt;br&gt; <br /> • визначають поняття « ангіни»;&lt;br&gt;<br /> • з ясовують види бактерій, які спричиняють гнійну ангіну;&lt;br&gt;<br /> • визначають умови розмноження та розповсюдження цих бактерій.&lt;br&gt; <br /> 2 аналітична група:&lt;br&gt;<br /> • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою&lt;br&gt;<br /> • створюють навчальну презентацію «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика»&lt;br&gt;<br /> • презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.&lt;br&gt; <br /> Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Катерина Селезньова<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель біології,&lt;br&gt; біологія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Амвросіївська ЗОШ I-III №6<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Амвросіївка, Донецька область<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161323 2012-06-21T12:25:40Z

<p>Katya87: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з ‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на 2 групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, конторольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов язки, складають план виконання завдань, обов язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються само оцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.&lt;br&gt; <br /> Групи виконують наступні завдання:&lt;br&gt;<br /> 1 дослідницька група:&lt;br&gt; <br /> • визначають поняття « ангіни»;&lt;br&gt;<br /> • з ясовують види бактерій, які спричиняють гнійну ангіну;&lt;br&gt;<br /> • визначають умови розмноження та розповсюдження цих бактерій.&lt;br&gt; <br /> 2 аналітична група:&lt;br&gt;<br /> • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою&lt;br&gt;<br /> • створюють навчальну презентацію «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика»&lt;br&gt;<br /> • презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.&lt;br&gt; <br /> Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161320 2012-06-21T12:25:10Z

<p>Katya87: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту учитель презентує учням тему, цілі, завдання,пропонує шляхи їх реалізації і повідомляє яким повинний бути кінцевий продукт. За допомогою опитувальника вчитель з ‘ясовує рівень підготовки учнів до участі у цьому проекті, їх інтереси, уподобання, бажання виконувати певні завдання. Після цього учні розподіляються на 2 групи ( за здібностями, але з урахуванням бажань учнів). Кожна група отримує завдання, конторольні списки, форми оцінювання передбачених видів діяльності. Учитель надає коментарі та пояснення. Учні, отримавши завдання, знайомляться з деталями, розподіляють обов язки, складають план виконання завдань, обов язково враховуючи час. Після цього безпосередньо починається дослідницька робота в групах. Для полегшення виконання завдань учитель надає учням додаткові матеріали: відео, ссилки на безпечний навчальний ресурс, приклади учнівських робіт, шаблони і т. і. Під час виконання досліджень передбачається активне використання учнями і вчителем ІКТ – технологій, залучення навчального веб - ресурсу, інших ресурсів. При цьому вчитель нагадує учням про етичне використання інформаційних джерел, авторське право, плагіат. Під час виконання поставлених завдань, оцінюються всі види діяльності, продукти діяльності за відповідними формами. Використовуються само оцінювання, взаємооцінювання, оцінювання роботи в групі і т. і.&lt;br&gt; <br /> Групи виконують наступні завдання:&lt;br&gt;<br /> 1 дослідницька група:&lt;br&gt; <br /> • визначають поняття « ангіни»;&lt;br&gt;<br /> • з ясовують види бактерій, які спричиняють гнійну ангіну;&lt;br&gt;<br /> • визначають умови розмноження та розповсюдження цих бактерій.&lt;br&gt; <br /> 2 аналітична група:&lt;br&gt;<br /> • Обробляють матеріал зібраний попередньою групою&lt;br&gt;<br /> • створюють навчальну презентацію «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика»&lt;br&gt;<br /> • презентація кінцевого продукту на «Тижні здоров я» у школі.&lt;br&gt; <br /> Наприкінці роботи учитель узагальнює і оцінює діяльність кожного учня.&lt;br&gt;<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161314 2012-06-21T12:23:41Z

<p>Katya87: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Оцінювання буде проводитись впродовж усього часу реалізації проекту: до, впродовж та наприкінці. Буде здійснюватися за такими методами: мозкова атака,»Асоціативний кущ», таблиця З-Х-Д(знаю, хочу дізнатися, дізнався), форма оцінювання публікації, презентації(продукту).<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161312 2012-06-21T12:23:00Z

<p>Katya87: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчальні цілі:&lt;br&gt;<br /> Навчитися:&lt;br&gt;<br /> - розрізняти загальні ознаки бактерій;&lt;br&gt;<br /> - знати про середовища життя бактерій;&lt;br&gt;<br /> - бактерій, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини;&lt;br&gt;<br /> - взаємозв’язків бактерій та інших організмів;&lt;br&gt;<br /> - знати профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями;&lt;br&gt;<br /> - вивчити правила:&lt;br&gt;<br /> - особистої гігієни і гігієни в колективі;&lt;br&gt;<br /> - зробити висновок:&lt;br&gt;<br /> - про роль бактерій у природі та в житті людини.&lt;br&gt;<br /> Очікувані результати: &lt;br&gt;<br /> - знають загальні ознаки бактерій, середовище життя бактерій.&lt;br&gt;<br /> - Вивчили бактерії, які спричинюють захворювання рослин, тварин, людини.&lt;br&gt;<br /> - Знають взаємозв’язок бактерій та інших організмів.&lt;br&gt; <br /> - Вивчили профілактику захворювань, що спричиняються хвороботворними бактеріями.&lt;br&gt; <br /> - Слідкують за особистою гігієною і гігієною в колективі.&lt;br&gt; <br /> - Зробили висновок про роль бактерій у природі та в житті людини. &lt;br&gt; <br /> Формування навичок 21 століття:&lt;br&gt;<br /> - Здатність оригінальності та інноваційності в діяльності&lt;br&gt; <br /> - Робота над творчими ідеями для внесення вагомого та корисного вкладу у царину, в яку впроваджується інновація&lt;br&gt; <br /> - Здійснення вибору та прийняття комплексних рішень &lt;br&gt;<br /> - Вміле, відповідальне мислення, що дозволяє людині формулювати надійні вірогідні судження для окреслення, аналізу та вирішення проблем.&lt;br&gt;<br /> - Розуміння, усвідомлення ролі ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового та за допомогою мультимедіа-засобів в різноманітних формах та в різних умовах.&lt;br&gt;<br /> - Прийняття відповідальності за результати спільної роботи &lt;br&gt;<br /> - Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.&lt;br&gt; <br /> - Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації&lt;br&gt; <br /> - Бажання і здатність навчатися протягом всього життя &lt;br&gt;<br /> - Визнання культурних розбіжностей та використання різних перспектив для підвищення інновації та якості роботи&lt;br&gt; <br /> - Демонстрація старанності та позитивної робочої етики (наприклад, пунктуальність та надійність)&lt;br&gt; <br /> - Використання міжособистісних навичок та навичок вирішення проблем для впливу на інших та ведення їх до мети&lt;br&gt;<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161299 2012-06-21T12:19:54Z

<p>Katya87: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми]&lt;br&gt; <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161297 2012-06-21T12:19:22Z

<p>Katya87: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLSDJzQ2xrQkhSQ0U/edit?pli=1 План вивчення теми] <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2cMJCXEk-MLY2NJSjZNOC1nTzA/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161285 2012-06-21T12:16:34Z

<p>Katya87: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект з біології для учнів 7-Б класу вікової категорії 12-14 років, який буде реалізовано під час вивчення теми «Бактерії». Впродовж реалізації учні будуть досліджувати та визначати види бактерій, що викликають хворобу гнійна ангіна та створювати за допомогою батькiв презентацiю «Гнійна ангіна: ризики захворювання та профілактика».<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161283 2012-06-21T12:15:53Z

<p>Katya87: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161280 2012-06-21T12:15:40Z

<p>Katya87: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161279 2012-06-21T12:15:25Z

<p>Katya87: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161278 2012-06-21T12:15:03Z

<p>Katya87: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-Б клас, 12-14 рокiв<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161273 2012-06-21T12:14:22Z

<p>Katya87: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Тема 1. Бактерії <br /> Загальна характеристика бактерій.<br /> Різноманітність. <br /> Значення у природі й у житті людини.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161269 2012-06-21T12:13:25Z

<p>Katya87: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Бiологiя.Тема: Бактерii.&lt;br&gt; Дотичні: технологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161265 2012-06-21T12:12:47Z

<p>Katya87: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Знайомтесь - Бактерii<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%22%D0%97%D0%BD%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BC%D1%82%D0%B5%D1%81%D1%8C_-_%D0%B1%D0%B0%D0%BA%D1%82%D0%B5%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=161244 2012-06-21T12:08:23Z

<p>Katya87: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161237 2012-06-21T12:07:28Z

<p>Katya87: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:img341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Селезньова Катерина Миколаївна''<br /> <br /> ''Амвросіївська ЗОШ I-III ступенів №6 ''<br /> <br /> ''Учитель біології''<br /> ==Мої проекти==<br /> [[Портфоліо &quot;Знайомтесь - бактерії&quot;]]&lt;br&gt;<br /> [[Обговорення портфоліо &quot;Знайомтесь - бактерії&quot;]]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161228 2012-06-21T12:06:28Z

<p>Katya87: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:img341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Селезньова Катерина Миколаївна''<br /> <br /> ''Амвросіївська ЗОШ I-III ступенів №6 ''<br /> <br /> ''Учитель біології''<br /> ==Мої проекти==<br /> [Портфоліо &quot;Знайомтесь - бактерії&quot;]&lt;br&gt;<br /> [Обговорення портфоліо &quot;Знайомтесь - бактерії&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161226 2012-06-21T12:06:07Z

<p>Katya87: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:img341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Селезньова Катерина Миколаївна''<br /> <br /> ''Амвросіївська ЗОШ I-III ступенів №6 ''<br /> <br /> ''Учитель біології''<br /> ==Мої проекти==<br /> [Портфоліо &quot;Знайомтесь - бактерії&quot;]<br /> [Обговорення портфоліо &quot;Знайомтесь - бактерії&quot;]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161220 2012-06-21T12:05:09Z

<p>Katya87: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:img341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Селезньова Катерина Миколаївна''<br /> <br /> ''Амвросіївська ЗОШ I-III ступенів №6 ''<br /> <br /> ''Учитель біології''<br /> ==Мої проекти==<br /> Портфоліо &quot;Знайомтесь - бактерії&quot;<br /> Обговорення портфоліо<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161215 2012-06-21T12:04:32Z

<p>Katya87: /* Мої проекти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:img341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Селезньова Катерина Миколаївна''<br /> <br /> ''Амвросіївська ЗОШ I-III ступенів №6 ''<br /> <br /> ''Учитель біології''<br /> ==Мої проекти==<br /> Портфоліо &quot;Знайомтесь - бактерії&quot;<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161207 2012-06-21T12:03:16Z

<p>Katya87: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:img341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Селезньова Катерина Миколаївна''<br /> <br /> ''Амвросіївська ЗОШ I-III ступенів №6 ''<br /> <br /> ''Учитель біології''<br /> ==Мої проекти==<br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161199 2012-06-21T12:02:05Z

<p>Katya87: /* Про мене */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:img341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Селезньова Катерина Миколаївна''<br /> <br /> ''Амвросіївська ЗОШ I-III ступенів №6 ''<br /> <br /> ''Учитель біології''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161169 2012-06-21T11:57:22Z

<p>Katya87: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:img341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> <br /> ''посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161166 2012-06-21T11:57:02Z

<p>Katya87: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:lmg341.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> <br /> ''посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Img341.jpg&diff=161156 2012-06-21T11:55:40Z

<p>Katya87: </p> <hr /> <div></div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=161152 2012-06-21T11:54:18Z

<p>Katya87: </p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> <br /> ''посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Katya87&diff=159358 2012-06-21T07:49:19Z

<p>Katya87: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> [[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''ПІБ''<br /> <br /> ''Назва закладу''<br /> <br /> ''посада''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Портфоліо з теми: <br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==<br /> <br /> [http://maria1973kr.blogspot.com/ Блог]<br /> <br /> ==Мій опитувальник==</div>

Katya87 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%BC._%D0%90%D0%BC%D0%B2%D1%80%D0%BE%D1%81%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%E2%84%966.&diff=159346 2012-06-21T07:47:59Z

<p>Katya87: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 11.06.2012- 18.06.2012<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Амвросіївка, Амвросіївська ЗОШ І-ІІІ ступенів №6<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач:Alla2012|Войтенко Алла Василівна]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:manunya|Колесник Людмила Вікторівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:natka39|Ткаченко Наталія Михайлівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:verchenko2012|Верченко Інна Віталіївна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:innainna|Кириленко Інна Дмитрівна]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:Katya87|Селезньова Катерина Миколаiвнa]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> &lt;br&gt;[[Користувач:]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Katya87