http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Katya 2026-04-12T17:14:39Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211386 2012-08-22T07:21:46Z

<p>Katya: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> Розробила документ про [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDaDV1ZW9IbzI0Vnc дозвіл батьків.]<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDX25BQTNJYkxmS3c Мій план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> -переглядає створену вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDLWJWeHhHY1A3eHM презентацію]<br /> [[Вікі стаття учня з теми &quot;Композиція музичного твору&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.08.2012-23.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Мельник Борис Миколайович</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211320 2012-08-22T07:13:00Z

<p>Katya: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Існування простих та складних музичних форм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати уявлення про багатогранність значення композиції у мистецтві.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Створили проект по даній темі, знайшли відомості про життя і творчість деяких композиторів,слухали і аналізували їх твори,створили Вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дана тема цікава і пізнавальна.За допомогою Вікі- сторінки ми підсумували вивчене.Дізналися, що кожен музичний має певну структуру і будову.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [http://www.akolada.org.ua/]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211234 2012-08-22T07:02:05Z

<p>Katya: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Існування простих та складних музичних форм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати уявлення про багатогранність значення композиції у мистецтві.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Створили проект по даній темі, знайшли відомості про життя і творчість деяких композиторів,слухали і аналізували їх твори,створили Вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дана тема цікава і пізнавальна.За допомогою Вікі- сторінки ми підсумували вивчене.Дізналися, що кожен музичний має певну структуру і будову.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [HTTP://WWW.akolada.org.ua/]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211231 2012-08-22T07:01:42Z

<p>Katya: /* Корисні ресурси */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Існування простих та складних музичних форм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати уявлення про багатогранність значення композиції у мистецтві.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Створили проект по даній темі, знайшли відомості про життя і творчість деяких композиторів,слухали і аналізували їх твори,створили Вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дана тема цікава і пізнавальна.За допомогою Вікі- сторінки ми підсумували вивчене.Дізналися, що кожен музичний має певну структуру і будову.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> [HTTP://akolada.org.ua/]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211197 2012-08-22T06:57:13Z

<p>Katya: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Існування простих та складних музичних форм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати уявлення про багатогранність значення композиції у мистецтві.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Створили проект по даній темі, знайшли відомості про життя і творчість деяких композиторів,слухали і аналізували їх твори,створили Вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дана тема цікава і пізнавальна.За допомогою Вікі- сторінки ми підсумували вивчене.Дізналися, що кожен музичний має певну структуру і будову.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211190 2012-08-22T06:56:34Z

<p>Katya: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Існування простих та складних музичних форм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати уявлення про багатогранність значення композиції у мистецтві.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Створили проект по даній темі, знайшли відомості про життя і творчість деяких композиторів,слухали і аналізували їх твори,створили Вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дана тема цікава і пізнавальна.За допомогою вікі- сторінки ми підсумували вивчене.Дізналися, що кожен музичний має певну структуру і будову.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211187 2012-08-22T06:55:42Z

<p>Katya: /* Висновки */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Існування простих та складних музичних форм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати уявлення про багатогранність значення композиції у мистецтві.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Створили проект по даній темі, знайшли відомості про життя і творчість деяких композиторів,слухали і аналізували їх твори,створили вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Дана тема цікава і пізнавальна.За допомогою вікі- сторінки ми підсумували вивчене.Дізналися, що кожен музичний має певну структуру і будову.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211132 2012-08-22T06:50:34Z

<p>Katya: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Існування простих та складних музичних форм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати уявлення про багатогранність значення композиції у мистецтві.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Створили проект по даній темі, знайшли відомості про життя і творчість деяких композиторів,слухали і аналізували їх твори,створили вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211079 2012-08-22T06:45:58Z

<p>Katya: /* Мета дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Існування простих та складних музичних форм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Сформувати уявлення про багатогранність значення композиції у мистецтві.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211037 2012-08-22T06:40:10Z

<p>Katya: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> Існування простих та складних музичних форм.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=211021 2012-08-22T06:38:30Z

<p>Katya: /* Проблема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Дослідити,які музичні форми існують у музичному мистецтві.<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=210990 2012-08-22T06:35:25Z

<p>Katya: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> Драматургія музичного твору<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=210960 2012-08-22T06:33:08Z

<p>Katya: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=210947 2012-08-22T06:32:32Z

<p>Katya: /* Автор проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> учні 7 класу<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=210926 2012-08-22T06:31:26Z

<p>Katya: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96_%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=210899 2012-08-22T06:29:46Z

<p>Katya: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}</p> <hr /> <div> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> <br /> ==Автор проекту==<br /> <br /> == Тема дослідження ==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження ==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=210870 2012-08-22T06:27:38Z

<p>Katya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDX25BQTNJYkxmS3c Мій план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> -переглядає створену вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDLWJWeHhHY1A3eHM презентацію]<br /> [[Вікі стаття учня з теми &quot;Композиція музичного твору&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.08.2012-23.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Мельник Борис Миколайович</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=207579 2012-08-21T10:23:09Z

<p>Katya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDX25BQTNJYkxmS3c Мій план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> -переглядає створену вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDLWJWeHhHY1A3eHM презентацію]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.08.2012-23.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Мельник Борис Миколайович</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=206413 2012-08-21T08:17:43Z

<p>Katya: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDX25BQTNJYkxmS3c Мій план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.08.2012-23.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Мельник Борис Миколайович</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=206153 2012-08-21T07:58:31Z

<p>Katya: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B7e_a0-ZWkYDd2gwVEljQTdXOE0 Мій план]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.08.2012-23.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Мельник Борис Миколайович</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205692 2012-08-21T07:26:47Z

<p>Katya: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.08.2012-23.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Мельник Борис Миколайович</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205688 2012-08-21T07:26:36Z

<p>Katya: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.08.2012-23.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Мельник Борис Миколайович</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205580 2012-08-21T07:18:11Z

<p>Katya: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.08.2012-23.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Мельник Борис Миколайович</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205573 2012-08-21T07:17:36Z

<p>Katya: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 14.08.2012-23.08.2012<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205561 2012-08-21T07:16:54Z

<p>Katya: /* Місце провведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205549 2012-08-21T07:16:00Z

<p>Katya: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> М. Калуш, Івано –Франківська область.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205538 2012-08-21T07:15:10Z

<p>Katya: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Калуський навчально-виховний комплекс «Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №10-ліцей»<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205506 2012-08-21T07:12:39Z

<p>Katya: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205495 2012-08-21T07:11:28Z

<p>Katya: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205479 2012-08-21T07:09:19Z

<p>Katya: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==Цюпин Катерина Ігорівна<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205438 2012-08-21T07:03:53Z

<p>Katya: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> УЧЕНЬ:<br /> Спостерігає:<br /> -за розвитком контрасних образів як проявів життя у муз. творах<br /> -за драматургічним розвитком муз. образів<br /> Розпізнає:<br /> -складові музичної композиції;<br /> Порівнює та розрізняє:<br /> -музичні жанри(соната,увертюра,концерт)<br /> Характеризує:<br /> -особливості будови та музичної драматурії як відображення взаємоді життєвих явищ у творах різних композиторів<br /> Метою даної теми є особистісний розвиток учня і збагачення його емоційно- естетичного досвіду під час сприймання та інтерпретації творів музичного мистецтва та музично-практичної діяльності.Формування уявлень про сутність, види та жанри музичного мистецтва, особливості його інтонаційно-образної мови , драматургію музичних творів.Опанування вокально –хоровими вміннями та навичками.Виховання ціннісних орієнтацій у сфері музики, музичних інтересів, смаків і потреб у творчій самореалізаці та самовдосконаленні.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205407 2012-08-21T07:00:07Z

<p>Katya: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> Оцінювання грунтується на чітко поставлених відповідях на запитання. Оцінювання варто проводити поетапно. Інструменти оцінювання можуть включати різноманітні діаграми, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники з різними видами запитань З-Х-Я-Д таблиці та інші форми оцінювання. Перед початком роботи в проекті варто провести вхідне оцінювання (мозковий штурм). Дане опитування проводиться з метою визначення рівня навченості учнів, які будуть працювати над проектом. Це допоможе вчителеві більш ефективніше поділити учнів на групи та надати їм відповідне дослідження над яким вони будуть працювати в проекті. На наступному етапі вчитель разом з учнями критерії оцінювання результатів учнівських робіт. Учні можуть здійснювати самооцінювання та взаємооцінювання. Різні форми і методи оцінювання в кінцевому результаті повинні демонструвати знання учнів з основних положень теми «Автоматизоване створення веб-сайтів» та демонструвати рівень здобутих навичок та вміння їхзастосування в процесі практичної діяльності..<br /> [ред.]Діяльність учнів<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205348 2012-08-21T06:53:04Z

<p>Katya: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальні цілі:Сформувати уявлення учнів про багатогранність значення композиції у мистецтві; закріпити поняття-композиція,увертюра,музичний образ,принцип драматургічного розвитку.Розвивати емоційно-ціннісне відношення до життя через різні види мистецтва.Збудити в учнів інтерс до музики,виховувати почуття прекрасного.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205239 2012-08-21T06:38:46Z

<p>Katya: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> 1. Аналіз драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм(увертюра,симфонія,концерт,соната,оратрія)<br /> 2.порівняння драматургічного розвитку муз .творів різних жанрів і форм;<br /> 3.визначення основних типів музичної драматургії;<br /> 4.характеристика особливостей побудови сонатної форми ;<br /> 5. виконання композиторських та народних пісень;<br /> 6.розвиток вокально-хорових навичок.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205191 2012-08-21T06:34:07Z

<p>Katya: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> . Музичне мистецтво 7 клас: Композиція музичного твору<br /> <br /> <br /> Аналізування драматургії та композиції музичних творів різних жанрів і форм (увертюра, симфонія, концерт, соната, ораторія) щодо відображення мозаїки навколишнього світу. Порівняння драматургічного розвитку музичних творів різних жанрів і форм. Визначення основних типів музичної драматургії: контрастного, конфліктного, безконфліктного. Характеристика особливостей побудови сонатної форми як зіставлення та розвитку різнохарактерних образів – проявів життя у їх співвідношенні. Виконання композиторських та народних пісень, які розкривають основні завдання теми. Розвиток вокально-хорових навичок. Засвоєння основних музичних понять і термінів: музична драматургія та її принципи, сонатна форма та її складові. Усвідомлення значення музичної драматургії як відображення життєвих явищ у їх взаємодії.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205160 2012-08-21T06:29:00Z

<p>Katya: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7кл.,12-13 р.<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205150 2012-08-21T06:27:26Z

<p>Katya: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205141 2012-08-21T06:26:34Z

<p>Katya: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205136 2012-08-21T06:25:53Z

<p>Katya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети<br /> Музичне мистецтво,образотворче мистецтво,літаратура.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205121 2012-08-21T06:23:38Z

<p>Katya: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9A%D0%BE%D0%BC%D0%BF%D0%BE%D0%B7%D0%B8%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BC%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%87%D0%BD%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%83%22&diff=205112 2012-08-21T06:22:00Z

<p>Katya: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Композиція музичного твору<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A6%D1%8E%D0%BF%D0%B8%D0%BD_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=201899 2012-08-20T08:30:54Z

<p>Katya: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Цюпин Катерина Ігорівна <br /> <br /> Калуський НВК &quot;ЗОШ І-ІІІ ступенів № 10-ліцей&quot; <br /> <br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> http://Katya37.blogspot.com[http://www.example.com назва посилання]</div>

Katya http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A6%D1%8E%D0%BF%D0%B8%D0%BD_%D0%9A%D0%B0%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%86%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=201780 2012-08-20T08:16:31Z

<p>Katya: </p> <hr /> <div>[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> Цюпин Катерина Ігорівна <br /> <br /> Калуський НВК &quot;ЗОШ І-ІІІ ступенів № 10-ліцей&quot; <br /> <br /> <br /> вчитель музичного мистецтва<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Корисні посилання==</div>

Katya