http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Katy2017 2026-04-04T10:36:46Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015733 2017-02-18T21:06:43Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання, інформатика, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVE]] можна використовувати при вивченні теми &quot;Прямокутна система координат” у курсі предмету &quot;математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворди[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]],[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cVjliX21reGlpMzQ]], ілюстрації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cVHZKQjJuTERvWFk]], (малюнки[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2caThMZl9UTVRQNzA]], фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUm0xcG1DdmZuRXc]] у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVEїї]], стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський район , Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015732 2017-02-18T21:02:23Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання, інформатика, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVE]] можна використовувати при вивченні теми &quot;Прямокутна система координат” у курсі предмету &quot;математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2caThMZl9UTVRQNzA]], фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVEїї]], стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський район , Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015731 2017-02-18T20:56:17Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання, інформатика, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVE]] можна використовувати при вивченні теми &quot;Прямокутна система координат” у курсі предмету &quot;математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVEїї]], стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський район , Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015730 2017-02-18T20:54:41Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання, інформатика, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVE]] можна використовувати при вивченні теми &quot;Прямокутна система координат” у курсі предмету &quot;математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVEїї, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський район , Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015728 2017-02-18T20:32:15Z

<p>Katy2017: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання, інформатика, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVE]] можна використовувати при вивченні теми &quot;Прямокутна система координат” у курсі предмету &quot;математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський район , Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015727 2017-02-18T20:30:58Z

<p>Katy2017: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання, інформатика, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cT0lwSTlINUJ5YVE]] можна використовувати при вивченні теми &quot;Прямокутна система координат” у курсі предмету &quot;математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015726 2017-02-18T20:21:23Z

<p>Katy2017: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання, інформатика, біологія.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект можна використовувати при вивченні теми &quot;Прямокутна система координат” у курсі предмету &quot;математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015725 2017-02-18T20:20:49Z

<p>Katy2017: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект можна використовувати при вивченні теми &quot;Прямокутна система координат” у курсі предмету &quot;математика” для учнів 6 класу школи. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015724 2017-02-18T20:20:04Z

<p>Katy2017: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Навчальний проект можна використовувати при вивченні теми &quot;Прямокутна система координат” у курсі предмету &quot;математика” для учнів 6 класу школи. Розробка колективного проекту з предмету &quot;Інформатика”. В рамках вивчення теми учні повинні описувати стратегію організації колективної роботи над проектом, правила опрацювання даних у середовищі для спільної роботи з документами, вміти публікувати документ, керувати правами доступу до нього, працювати у колективі над розв’язуванням спільної задачі, використовувати комп’ютерні засоби інтерактивного спілкування й обміну даними.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015723 2017-02-18T20:06:04Z

<p>Katy2017: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cUzV6cnlqWU00Yzg]]. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYWV1UkpsSVNTa3c]]. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cbzhNOWIxck0xazA]], оцінюється презентація[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Для оцінювання використовується оціночний лист[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cTE15N3FfSWh1UkU]] з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015722 2017-02-18T19:55:59Z

<p>Katy2017: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015721 2017-02-18T19:55:33Z

<p>Katy2017: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> <br /> портфоліо[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQmVfOWF3bUlKTms]]<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015720 2017-02-18T19:53:22Z

<p>Katy2017: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> <br /> портфоліо<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015719 2017-02-18T19:46:49Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]]. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015718 2017-02-18T19:45:41Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cQ3FLZ25uQmxPZG8]], ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації[[. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015717 2017-02-18T19:42:26Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2ceE91UTNfQURyUUk]], кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015716 2017-02-18T19:40:25Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> <br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> У ході проекту учні займаються творчою та пошуковою діяльністю, знайомляться брошурою[[https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cYkgtOVl3QW1xQ2s]]. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів. За результатами мозкового штурму кожна група разом з вчителем перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому підручник.<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015715 2017-02-18T19:33:20Z

<p>Katy2017: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015714 2017-02-18T19:04:13Z

<p>Katy2017: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування[[https://drive.google.com/open?id=16y5Rg6J9NcIBlCZT7wF4FYGLFD4tOCPf_-vPnRBrDvw]]<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cdU9KUko2TkVidDQ<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015711 2017-02-18T18:57:00Z

<p>Katy2017: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> Вхідне тестування<br /> Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів, і оцінку на цьому етапі отримує вся група від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету насамперед проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту. На цьому етапі учні оцінюють роботу один одного, підводячи підсумки мозкового штурму. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами.<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cdU9KUko2TkVidDQ<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015671 2017-02-18T13:13:41Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cdU9KUko2TkVidDQ<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією,[[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cbXBRcE5ES2J4YzQ/view?usp=sharing]] <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015664 2017-02-18T12:59:19Z

<p>Katy2017: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> <br /> https://drive.google.com/open?id=0B80BgqGfVf2cdU9KUko2TkVidDQ<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015654 2017-02-18T12:37:21Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015653 2017-02-18T12:36:36Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[Plan https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015652 2017-02-18T12:35:57Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[Файл:Plan|міні|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015651 2017-02-18T12:34:50Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[Файл:Plan|міні|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> теми|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015649 2017-02-18T12:33:31Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[план вивчення]] теми|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015648 2017-02-18T12:32:53Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [[план вивчення теми|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> [[Файл:Plan|міні|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015647 2017-02-18T12:31:42Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[Файл:Plan|міні|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015645 2017-02-18T12:29:59Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[Plan|міні|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015644 2017-02-18T12:29:38Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> Plan [[|міні|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015643 2017-02-18T12:28:57Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[|міні|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015642 2017-02-18T12:27:31Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[Файл:Plan|міні|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015641 2017-02-18T12:25:25Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[план|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015631 2017-02-18T12:10:09Z

<p>Katy2017: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [[План|https://drive.google.com/file/d/0B80BgqGfVf2cMGMwbEpZVVNNQkU/view?usp=sharing]]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015614 2017-02-18T11:38:33Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015612 2017-02-18T11:34:05Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:545454.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015610 2017-02-18T11:28:35Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:44444.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015609 2017-02-18T11:26:00Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [[44444.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015608 2017-02-18T11:23:40Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [44444.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015607 2017-02-18T11:20:58Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [[44444.jpg.png|200px|thumb|left|красуня]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015605 2017-02-18T11:18:52Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [[55555555555555555555.jpg.png|200px|thumb|left|Підпис під зображенням]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015601 2017-02-18T11:14:55Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015600 2017-02-18T11:14:31Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:Файл:55555555555555555555.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:55555555555555555555.jpg&diff=1015599 2017-02-18T11:14:10Z

<p>Katy2017: красуня</p> <hr /> <div>красуня</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015597 2017-02-18T10:58:52Z

<p>Katy2017: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:IMG_20170205_130815334дл.jpg]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%86ntel_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5,_%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,06_-_18_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2017_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=1015594 2017-02-18T10:39:35Z

<p>Katy2017: /* Бадак К */</p> <hr /> <div>= Дати і місце проведення тренінгу =<br /> <br /> = Тренери =<br /> <br /> == Фотоальбом тренінгу ==<br /> <br /> = Учасники =<br /> == [[Присяжна І]] ==<br /> <br /> ==[[ Бадак К]] ==<br /> <br /> МІЙ БЛОГ [[http://katy1974.blogspot.com]]<br /> <br /> ==[[ Булгакова Ю ]] ==<br /> <br /> Мій блог [[http://bulgakova1989.blogspot.com/]]<br /> <br /> == [[Зоц Т ]] ==<br /> <br /> ==[[ Фалій К]] ==<br /> <br /> == [[Лобода Л]] ==<br /> <br /> == [[Сергієнко С]] ==<br /> <br /> ==[[ Тарасенко І]] ==<br /> <br /> ==[[ Шаповал В]] ==<br /> <br /> == [[Зінченко І ]]==<br /> <br /> = Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) =<br /> <br /> = Шаблони =<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна_сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття_учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Портфоліо_Шевчук_Лариси_з_теми_&quot;Климко&quot;|Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ---<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%D0%86ntel_%22%D0%BD%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82.%D0%94%D0%B5%D0%BC%D1%83%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B5,_%D0%9C%D0%B5%D0%B6%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,06_-_18_%D0%BB%D1%8E%D1%82%D0%BE%D0%B3%D0%BE_2017_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=1015593 2017-02-18T10:37:43Z

<p>Katy2017: /* Бадак К */</p> <hr /> <div>= Дати і місце проведення тренінгу =<br /> <br /> = Тренери =<br /> <br /> == Фотоальбом тренінгу ==<br /> <br /> = Учасники =<br /> == [[Присяжна І]] ==<br /> <br /> ==[[ Бадак К]] ==<br /> <br /> [http://мій%20блог http://katy1974.blogspot.com/]<br /> <br /> ==[[ Булгакова Ю ]] ==<br /> <br /> Мій блог [[http://bulgakova1989.blogspot.com/]]<br /> <br /> == [[Зоц Т ]] ==<br /> <br /> ==[[ Фалій К]] ==<br /> <br /> == [[Лобода Л]] ==<br /> <br /> == [[Сергієнко С]] ==<br /> <br /> ==[[ Тарасенко І]] ==<br /> <br /> ==[[ Шаповал В]] ==<br /> <br /> == [[Зінченко І ]]==<br /> <br /> = Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради) =<br /> <br /> = Шаблони =<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна_сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис_Портфоліо_і_його_складових.10_версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття_учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма_оцінювання_демонстрації_Портфоліо]]<br /> <br /> = Корисні ресурси =<br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/Вікі Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/Социальные_сервисы_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Портфоліо_Шевчук_Лариси_з_теми_&quot;Климко&quot;|Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ---<br /> <br /> [[Category:Шаблони]] [[Category:10 версія]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015588 2017-02-18T10:19:26Z

<p>Katy2017: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель математики<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%91%D0%B0%D0%B4%D0%B0%D0%BA_%D0%9A&diff=1015587 2017-02-18T10:18:48Z

<p>Katy2017: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> Координатна площина<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> креслення, малювання<br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> План<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> У 5-6 класах програма передбачає функціональну пропедев¬тику (підготовчу роботу до явного введення означення функції в курсі алгебри 7 класу). У 5 класі учні знайомляться з діаграмами, виконують обчислення за формулою, що є не чим іншим, як обчисленням значення функції для виразу з однією змінною. У зв'язку з вивченням у 6 класі пропорції вводиться поняття про пряму и обернену пропорційність величин. Вивчається прямокутна система координат, розглядаються приклади залежностей. Геометричний матеріал у 5-6 класах, маючи пропедевтичний характер, розширює уявлення учнів про геометричні фігури та деякі їх властивості. Крім відомих вже фігур (точка, відрізок, трикутник, прямокутник, коло, круг) вводяться поняття куга, перпендикулярних прямих, куба, прямокутного паралелепіпеді, кулі. Учні виконують лінійкою і косинцем побудову перпендику¬лярних і паралельних прямих, будують кути заданої величини за допомогою транспортира, зображують прямокутний паралелепіпед, куб, кулю.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію, для учнів про метод проектів та навички 21 століття. Перед початком роботи учні ознайомлюються з основними питаннями за допомогою буклету.<br /> Впродовж І тижня роботи над проектом: <br /> Учні ознайомлюються з учительською презентацією, <br /> Впродовж 2 тижня роботи над проектом:<br /> Учасники проекту ознайомлюються із збірками у бібліотеці, чи інтернеті. Опрацьовують опитувальник з теми проекту. Створюють презентацію, кросворд, ілюстрації (малюнки, фото, колажі). Роблять спроби створення малюнків у прямокутній системі координат. Коригують свою діяльність з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 3 тижня роботи над проектом:<br /> Учні проводять опитування серед учнів 6 класів для з’ясування місця даної теми в їх житті. Створюють малюнки- зображення. Проводять Коригування своєї діяльності з формою оцінювання проекту.<br /> Впродовж 4 тижня роботи над проектом: <br /> Учні оформляють результати роботи над проектом у вигляді міні посібника, стінної газети або комп’ютерної презентації. Проводять вікторини.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> Бадак Катерина Іванівна<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> вчитель загальготехнічних дисциплін<br /> ==Навчальний заклад==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> с. Демурине, Межівський , Дніпропетровська <br /> ==Контактні дані==<br /> https://mail.google.com/mail/#inbox<br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ІНТЕЛ-навчання для майбутнього<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06.02 -18.02.17<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> РКЗО &quot;Демуринська СЗШ І-ІІ ступенів&quot;<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Новікова В.В.<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Katy2017