Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-07T04:02:13Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
<font size=6 color=#FF1493> Take Care of Nature </font>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Природа і погода (навколишнє середовище, охорона довкілля)

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Завдяки участі в цьому проекті учні повинні:

• навчитися характеризувати явища і процеси суспільного життя,

• встановлювати зв'язок між подіями і явищами,

• описувати людей,предмети,дії,явища,самопочуття,події;

• навчитися узагальнювати інформацію,

• висловлювати свою точку зору щодо проблем захисту довкілля;

• поглиблять екологічні знання з теми,яка вивчається;

• розвивати мовну здогадку,вміння аргументованого викладу думки,готовність вільно вступати в іншомовне спілкування;
• виховувати екологічну свідомість учнів ,

• формувати здатність співпрацювати в умовах різниці поглядів і переконань. характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати власне ставлення до поведінки, вчинків, думок, позицій інших людей;

При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.

4й день

Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект . Захист презентації.([https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5VmpQMy0ySmtvQzA]) Учитель оцінює висступи відповідно до критеріїв(форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5MHUxUXBaYlhTWm8],форми оцінювання публікації ([https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E]та форми оцінювання веб сайту[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5NTJuUGU4NWlnelE]). Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==
с.Степанівка,Донецька область,Олександрівський район

==Контактні дані==
marsianka26@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Обговорення:Portfolio

2012-06-06T04:42:14Z

Kate: /* ІНШІ КОМЕНТАРІ */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Цілі поставлені чітко.Ключові і тематичні запитання в повній мірі відображають цей проект.--[[Користувач:Kate|Kate]] 07:41, 6 червня 2012 (EEST)
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
Проект дуже цікавий ! Бажаю втілити його в життя!--[[Користувач:Kate|Kate]] 07:42, 6 червня 2012 (EEST)

Обговорення:Portfolio

2012-06-06T04:41:09Z

Kate: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

Обговорення:Portfolio

2012-06-06T04:38:48Z

Kate: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

'''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''

1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем.

2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті.

3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ.

4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).

5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.

6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.

7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''.

8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.

УВАГА!

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
Цілі поставлені чітко.Ключові і тематичні запитання в повній мірі відображають цей проект.
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==
==Ідеї для покаращення==
=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покаращення==
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-05T04:25:30Z

Kate: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
<font size=6 color=#FF1493> Take Care of Nature </font>

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Природа і погода (навколишнє середовище, охорона довкілля)

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Завдяки участі в цьому проекті учні повинні:

• навчитися характеризувати явища і процеси суспільного життя,

• встановлювати зв'язок між подіями і явищами,

• описувати людей,предмети,дії,явища,самопочуття,події;

• навчитися узагальнювати інформацію,

• висловлювати свою точку зору щодо проблем захисту довкілля;

• поглиблять екологічні знання з теми,яка вивчається;

• розвивати мовну здогадку,вміння аргументованого викладу думки,готовність вільно вступати в іншомовне спілкування;
• виховувати екологічну свідомість учнів ,

• формувати здатність співпрацювати в умовах різниці поглядів і переконань. характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати власне ставлення до поведінки, вчинків, думок, позицій інших людей;

При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.

4й день

Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект . Захист презентації. Учитель оцінює висступи відповідно до критеріїв(форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5MHUxUXBaYlhTWm8],форми оцінювання публікації ([https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E]та форми оцінювання веб сайту[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5NTJuUGU4NWlnelE]). Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==
с.Степанівка,Донецька область,Олександрівський район

==Контактні дані==
marsianka26@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T05:11:09Z

Kate: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Природа і погода (навколишнє середовище, охорона довкілля)

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Завдяки участі в цьому проекті учні повинні:

• навчитися характеризувати явища і процеси суспільного життя,

• встановлювати зв'язок між подіями і явищами,

• описувати людей,предмети,дії,явища,самопочуття,події;

• навчитися узагальнювати інформацію,

• висловлювати свою точку зору щодо проблем захисту довкілля;

• поглиблять екологічні знання з теми,яка вивчається;

• розвивати мовну здогадку,вміння аргументованого викладу думки,готовність вільно вступати в іншомовне спілкування;
• виховувати екологічну свідомість учнів ,

• формувати здатність співпрацювати в умовах різниці поглядів і переконань. характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати власне ставлення до поведінки, вчинків, думок, позицій інших людей;

При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.

4й день

Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект . Захист презентації. Учитель оцінює висступи відповідно до критеріїв(форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5MHUxUXBaYlhTWm8],форми оцінювання публікації ([https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E]та форми оцінювання веб сайту[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5NTJuUGU4NWlnelE]). Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==
с.Степанівка,Донецька область,Олександрівський район

==Контактні дані==
marsianka26@gmail.com

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T05:10:06Z

Kate: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Природа і погода (навколишнє середовище, охорона довкілля)

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Завдяки участі в цьому проекті учні повинні:

• навчитися характеризувати явища і процеси суспільного життя,

• встановлювати зв'язок між подіями і явищами,

• описувати людей,предмети,дії,явища,самопочуття,події;

• навчитися узагальнювати інформацію,

• висловлювати свою точку зору щодо проблем захисту довкілля;

• поглиблять екологічні знання з теми,яка вивчається;

• розвивати мовну здогадку,вміння аргументованого викладу думки,готовність вільно вступати в іншомовне спілкування;
• виховувати екологічну свідомість учнів ,

• формувати здатність співпрацювати в умовах різниці поглядів і переконань. характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати власне ставлення до поведінки, вчинків, думок, позицій інших людей;

При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.

4й день

Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект . Захист презентації. Учитель оцінює висступи відповідно до критеріїв(форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5MHUxUXBaYlhTWm8],форми оцінювання публікації ([https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E]та форми оцінювання веб сайту[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5NTJuUGU4NWlnelE]). Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==
с.Степанівка,Донецька область,Олександрівський район

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Kate

2012-06-04T05:07:53Z

Kate: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Гадяцька Катерина Яківна

''Місце праці''
Степанівська СЗШ

''Посада''
вчитель англійської мови

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[ENVIROMENTAL PROTECTION]]
''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T05:05:29Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Природа і погода (навколишнє середовище, охорона довкілля)

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Завдяки участі в цьому проекті учні повинні:

• навчитися характеризувати явища і процеси суспільного життя,

• встановлювати зв'язок між подіями і явищами,

• описувати людей,предмети,дії,явища,самопочуття,події;

• навчитися узагальнювати інформацію,

• висловлювати свою точку зору щодо проблем захисту довкілля;

• поглиблять екологічні знання з теми,яка вивчається;

• розвивати мовну здогадку,вміння аргументованого викладу думки,готовність вільно вступати в іншомовне спілкування;
• виховувати екологічну свідомість учнів ,

• формувати здатність співпрацювати в умовах різниці поглядів і переконань. характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати власне ставлення до поведінки, вчинків, думок, позицій інших людей;

При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.

4й день

Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект . Захист презентації. Учитель оцінює висступи відповідно до критеріїв(форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5MHUxUXBaYlhTWm8],форми оцінювання публікації ([https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E]та форми оцінювання веб сайту[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5NTJuUGU4NWlnelE]). Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T05:00:12Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Природа і погода (навколишнє середовище, охорона довкілля)

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Завдяки участі в цьому проекті учні повинні:

• навчитися характеризувати явища і процеси суспільного життя,

• встановлювати зв'язок між подіями і явищами,

• описувати людей,предмети,дії,явища,самопочуття,події;

• навчитися узагальнювати інформацію,

• висловлювати свою точку зору щодо проблем захисту довкілля;

• поглиблять екологічні знання з теми,яка вивчається;

• розвивати мовну здогадку,вміння аргументованого викладу думки,готовність вільно вступати в іншомовне спілкування;
• виховувати екологічну свідомість учнів ,

• формувати здатність співпрацювати в умовах різниці поглядів і переконань. характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати власне ставлення до поведінки, вчинків, думок, позицій інших людей;

При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й день

Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект . Захист презентації. Учитель оцінює висступи відповідно до критеріїв(форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5MHUxUXBaYlhTWm8],форми оцінювання публікації ([https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E]та форми оцінювання веб сайту[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5NTJuUGU4NWlnelE]). Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:45:18Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Природа і погода (навколишнє середовище, охорона довкілля)

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Завдяки участі в цьому проекті учні повинні:

• навчитися характеризувати явища і процеси суспільного життя,

• встановлювати зв'язок між подіями і явищами,

• описувати людей,предмети,дії,явища,самопочуття,події;

• навчитися узагальнювати інформацію,

• висловлювати свою точку зору щодо проблем захисту довкілля;

• поглиблять екологічні знання з теми,яка вивчається;

• розвивати мовну здогадку,вміння аргументованого викладу думки,готовність вільно вступати в іншомовне спілкування;
• виховувати екологічну свідомість учнів ,

• формувати здатність співпрацювати в умовах різниці поглядів і переконань. характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати власне ставлення до поведінки, вчинків, думок, позицій інших людей;

При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Учитель оцінює висступи відповідно до критеріїв(форма оцінювання презентації[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5MHUxUXBaYlhTWm8],форми оцінювання публікації ([https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E]та форми оцінювання веб сайту[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5NTJuUGU4NWlnelE]). Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:19:36Z

Kate: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Природа і погода (навколишнє середовище, охорона довкілля)

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Завдяки участі в цьому проекті учні повинні:

• навчитися характеризувати явища і процеси суспільного життя,

• встановлювати зв'язок між подіями і явищами,

• описувати людей,предмети,дії,явища,самопочуття,події;

• навчитися узагальнювати інформацію,

• висловлювати свою точку зору щодо проблем захисту довкілля;

• поглиблять екологічні знання з теми,яка вивчається;

• розвивати мовну здогадку,вміння аргументованого викладу думки,готовність вільно вступати в іншомовне спілкування;
• виховувати екологічну свідомість учнів ,

• формувати здатність співпрацювати в умовах різниці поглядів і переконань. характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати власне ставлення до поведінки, вчинків, думок, позицій інших людей;

При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:17:19Z

Kate: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Завдяки участі в цьому проекті учні повинні:

• навчитися характеризувати явища і процеси суспільного життя,

• встановлювати зв'язок між подіями і явищами,

• описувати людей,предмети,дії,явища,самопочуття,події;

• навчитися узагальнювати інформацію,

• висловлювати свою точку зору щодо проблем захисту довкілля;

• поглиблять екологічні знання з теми,яка вивчається;

• розвивати мовну здогадку,вміння аргументованого викладу думки,готовність вільно вступати в іншомовне спілкування;
• виховувати екологічну свідомість учнів ,

• формувати здатність співпрацювати в умовах різниці поглядів і переконань. характеризувати якості особистості, вчинки людей і стосунки між людьми;

• висловлювати власне ставлення до поведінки, вчинків, думок, позицій інших людей;

При підготовці і створенні презентації учні формують та вдосконалюють навички мислення високого рівня: аналізувати, компонувати, робити висновки, критикувати, ілюструвати, висовувати гіпотезу, організовувати, планувати, ранжувати, створювати схеми та представляти результати в вигляді діаграм. Учні вдосконалюють навички роботи з законодавчими документами та законами (про місцеве самоврядування та про авторське право), про роль і місце громади в суспільстві. Вони на практиці навчаються не тільки аналізувати громадські проблеми, але і активно формувати суспільну думку та шукати стратегії та шляхи вирішення проблем навколо себе.
Працюючи в групах, учасники проекту вчаться аналізувати готові роботи та створювати нову публікацію. Вчаться стисло подавати інформацію для публікацій. Розвивають вміння виділяти головне та робити висновки. Учні отримують початкові вміння працювати в середовищі Microsoft Publisher.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:14:02Z

Kate: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп

2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища

3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:13:30Z

Kate: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає:

1.Створення мобільних груп
2.Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3.Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:12:25Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день

На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день

Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:11:56Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день

Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:11:12Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту

1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?

2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку

3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:10:24Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T04:08:13Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту.Йде постановка задачі,доведення темита заохочення виконання проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-04T02:49:07Z

Kate: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Take Care of Nature

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Kate

2012-06-04T02:47:59Z

Kate: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Гадяцька Катерина Яківна

''Місце праці''
Степанівська СЗШ

''Посада''
вчитель англійської мови

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[ENVIROMENTAL PROTECTION]]
''Мої файли''
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5VmpQMy0ySmtvQzA

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Kate

2012-06-04T02:47:28Z

Kate: /* Про мене */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Гадяцька Катерина Яківна
''Місце праці''
Степанівська СЗШ
''Посада''
вчитель англійської мови

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[ENVIROMENTAL PROTECTION]]
''Мої файли''
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5VmpQMy0ySmtvQzA

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Донецьк, 28 травня - 02 червня 2012. (Група 2)

2012-06-02T13:00:40Z

Kate: /* Учасники (Група №2) */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
28 травня - 02 червня 2012р., м. Донецьк, облІППО

=Тренери=
[[Користувач:Vizo davidov|Давидов Антон Васильович]]

=Учасники (Група №2)=

[[Користувач:Natalilyk|Ликова Наталя Валеріївна]]

[[Користувач:Ser1979|Іванов Сергій Юрійович]]

[[Користувач:Vita|Тарануха Віта Миколаївна]]

[[Користувач:Igorkuh|Кухар Ігор Васильович]]

[[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]]

[[Користувач:Olga.hvostikova|Хвостікова Ольга Сергіївна]]

[[Користувач:Власюк Т.О.|Власюк Тамара Олександрівна]]

[[Користувач:Ellinaponomareva|Пономарева Эллина Вячеславовна]]

[[Користувач:Плешаков Геннадій|Плешаков Геннадій Олександрович]]

[[Користувач:Xdpi11|Деменьєв Петро Іванович]]

[[Користувач:Popovawalentina|Попова Валентина Валентинівна]]

[[Користувач:Chel701|Челгій Ольга Миколаївна]]

[[Користувач:Nakazshe|Шейко Олександр Олександрович]]

[[Користувач:Kate|Гадяцька Катерина Яківна]]

=Ресурси=

* [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
* [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]
* [[Шаблон:Персональна сторінка]]
* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Донецьк, 28 травня - 02 червня 2012. (Група 2)

2012-06-02T12:59:26Z

Kate: /* Учасники (Група №2) */

ТРЕНІНГ ДЛЯ ТРЕНЕРІВ ПРОГРАМИ
=Дати і місце проведення тренінгу=
28 травня - 02 червня 2012р., м. Донецьк, облІППО

=Тренери=
[[Користувач:Vizo davidov|Давидов Антон Васильович]]

=Учасники (Група №2)=

[[Користувач:Natalilyk|Ликова Наталя Валеріївна]]

[[Користувач:Ser1979|Іванов Сергій Юрійович]]

[[Користувач:Vita|Тарануха Віта Миколаївна]]

[[Користувач:Igorkuh|Кухар Ігор Васильович]]

[[Користувач:Kovalchuk1510|Ковальчук Антоніна Петрівна]]

[[Користувач:Olga.hvostikova|Хвостікова Ольга Сергіївна]]

[[Користувач:Власюк Т.О.|Власюк Тамара Олександрівна]]

[[Користувач:Ellinaponomareva|Пономарева Эллина Вячеславовна]]

[[Користувач:Плешаков Геннадій|Плешаков Геннадій Олександрович]]

[[Користувач:Xdpi11|Деменьєв Петро Іванович]]

[[Користувач:Popovawalentina|Попова Валентина Валентинівна]]

[[Користувач:Chel701|Челгій Ольга Миколаївна]]

[[Користувач:Nakazshe|Шейко Олександр Олександрович]]

Гадяцька Катерина Яківна

=Ресурси=

* [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
* [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]
* [[Шаблон:Персональна сторінка]]
* [http://educate.intel.com/ua/ProjectDesign Розробка ефективних проектів]
* [http://educate.intel.com/ua/AssessingProjects Оцінювання проектів]

[[Категорія:10 версія]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T12:46:59Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель.[https://docs.google.com/document/d/1qXsiAN7g7DH_Crye277mGy8KesZT7st2wFk_BjEm5D4/edit][https://docs.google.com/document/d/1JwkrfDBsygEzevE1dhLWEjQS-bdMyxLR5KoiPF0iIOA/edit] Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T12:31:40Z

Kate: /* Тренери */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:47:27Z

Kate: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:46:13Z

Kate:

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:42:20Z

Kate: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:41:13Z

Kate:

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:40:15Z

Kate: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:39:09Z

Kate: /* Повний план */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:36:26Z

Kate:

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок
=Повний план =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:33:44Z

Kate: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:29:38Z

Kate: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

[https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ]= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:21:29Z

Kate: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5SDZtWDk0angyUDQ

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:16:42Z

Kate: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
28.05.2012-02.06.2012
==Місце провведення тренінгу==
м.Донецьк

==Тренери==
Давидов Антон Васильович
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:14:57Z

Kate: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==
Степанівська СЗШ

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

Користувач:Kate

2012-06-02T11:09:08Z

Kate: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[ENVIROMENTAL PROTECTION]]
''Мої файли''
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5VmpQMy0ySmtvQzA

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T11:04:17Z

Kate: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
https://docs.google.com/open?id=0B0GURrafLYU5LVRsd1B2R1BrU0E

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T10:54:48Z

Kate: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Гадяцька Катерина Яківна
==Фах, навчальний предмет==
вчитель англійської мови
== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T10:51:10Z

Kate: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=
Чи стикалися ви з тим ,що в нашій країні все менше й менше залишається місць,яких не торкалася рука людини? Чи ставили ви собі питання « А можна щось зробити ,щоб зберегти нашу природу? »
Проект передбачає
1.Створення мобільних груп
2. Дослідження ситуації зі стану навколишнього середовища
3. Створення мультимедійних презентацій, публікацій,web-сторінок

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Реалізація проекту
1й день
На початку проекту учні ознайомлюються з презентацією вчителя. Обговорюють тему майбутнього проекту. Учні шукають відповіді на запитання : Чи важливе запитання про захист навколишнього середовища? Що я можу зробити, щоб наша планета була чистою?
2й день
Наступного дня учитель об’єднує учнів у три групи враховуючи твір «Моє улюблене заняття». Учні формують групи, розподіляють завдання,складають план роботи кожної групи. В результаті ми отримали три групи.
1 група готує презентацію
2 група публікацію
3 група web-сторінку
3й день
Учні збирають інформації з інтернет-ресурсів, список яких їм запропонував вчитель. Учасники проекту працюють в групах. Вивчають готову публікацію вчителя, аналізують її та оцінюють. Розробляють план своєї власної публікації, що буде створена з метою інформування учнів школи та мешканців мікрорайону про хід проекту . Роблять нотатки. Учні іншої групи працюють над презентацією. 3 група учнів шукає матеріал для web-сторінки . В той же час інші працюють над дизайном сторінки,хтось пише статті.
4й урок
Презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків(за бажанням) обговорення ключового та змістових питань, обмін думками, вибір найкращих творчих робіт.
Учні презентують проект .Кожна з груп оцінює один одногою. Підбивають підсумки. Рефлексія. Вибір найкращих творчих робіт.

Після закінчення проекту: Оцінити учнів. Найкращі нагороджуються грамотами.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T10:40:40Z

Kate: /* Стислий опис */

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T10:38:40Z

Kate: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
9 клас,14-15 років

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T10:37:58Z

Kate: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Англійська мова та біологія

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T10:37:11Z

Kate: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
ENVIRONMENTAL PROTECTION

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

ENVIROMENTAL PROTECTION

2012-06-02T10:36:10Z

Kate: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
 закріпити розуміння основних понять і термінів, навчити застосовувати вивчене на практиці.
 Розвивати абстрактно-логічне мислення, інтерес до науки, вчити економічному аналізу.
 Виховувати економічну культуру.
 Вияснити вакансії робочих місць по професіям в районі.
 Провести соціальне опитування безробітних району по підготовленим запитанням.
Результатом роботи стане відповідь на питання: 1. Яку вибрати спеціальність?; 2. Чому працездатні не працюють, якщо наявні пропозиції працевлаштування?

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Kate

2012-06-02T10:29:07Z

Kate: /* Мій внесок */

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''
[[ENVIROMENTAL PROTECTION]]
''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Kate

2012-06-02T10:27:51Z

Kate: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}»

[[Файл:Example.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==