Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

«Будова і життєдіяльність рослин»

2012-10-10T19:44:46Z

KarpuninaRuslana: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
«Рослини – легені Землі»

==Автори проекту==
Іванов Іван Іваннович та Петров Петро Анатолійович

==Тема дослідження==
«Будова і життєдіяльність рослин»

==Проблема дослідження==
Усвідомлення масштабного значення рослин у забезпеченні життя на Землі.

==Гіпотеза дослідження==
Припустимо, що без рослин життя на Землі не припиняється

==Мета дослідження==
• дослідити основні процеси життєдіяльності рослин (ріст, живлення,фотосинтез, дихання, транспорт речовин);

• дослідити умови, необхідні для життєдіяльності рослин та вплив факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин;

• дослідити основні компоненти клітини рослини;

• визначити роль органів рослин;

• зробити висновки про основні функції рослинного організму; про зв'язок органів у рослинному організмі; про значення рослин у забезпеченні життя на Землі;

• виховувати бережне ставлення до рослинного світу як до зелених легень планети;

• формування екологічного мислення.

==Результати дослідження==
[[Файл:karvik1.jpg| 400 px| center]]

Вивченню складних явищ, які відбуваються в зелених рослинах, присвятив своє життя російський учений Климент Аркадійович Тімірязєв. Він з’ясував важливу роль сонячного світла і хлорофілу в утворенні органічних речовин.

У своїй книжці «Життя рослин» К. А. Тімірязєв розповідає про це дуже просто й поетично:

«Колись, десь на землю впав промінь сонця, але він упав не на безплідний грунт, він упав на зелену билинку пшеничного ростка, або, краще сказати, на хлорофілове зерно. Ударяючись об нього, він погас, перестав бути сві тлом, але не зник. Він тільки затратився на внутрішню роботу…»

Зелені рослини засвоюють сонячну енергію в процесі фотосинтезу. Живлячись, вони ростуть, цвітуть, у них достигають плоди і насіння. З органічних речовин збудоване тіло рослини, усі її клітини й органи. Органічні речовини відкладаються також у насінні, плодах, коренях і стеблах рослин.

Органічні речовини, які утворюються в рослині, використовуються для живлення всіх органів, а також для побудови нових клітин рослини. Тварини і людина споживають готові органічні речовині. Без зелених рослин на Землі не було б їжі, потрібної для життя всіх живих істот.

Але цим не обмежується значення зелених рослин. Вони збагачують атмосферу киснем, потрібним для дихання живих організмів, і вбирають з повітря вуглекислий газ. Поки на Землі достатньо зелених рослин, запаси кисню в атмосфері не вичерпаються.

Ліси, луки, степи та інші угруповання рослин є місцями життя тварин. Тварини знаходять тут їжу, сховище, умови для розмноження. Кожному з рослинних угруповань відповідає і певне угруповання тварин.

Велике значення мають зелені рослини і в житті людини. Рослини збагачують атмосферу киснем, є джерелом палива, будівельних матеріалів і сировини для промисловості. Вони є їжею для людини, а також для тварин.

Як сировину і паливо людина використовує не тільки рослини, які оточують її тепер, а й залишки рослин, що існували тисячі, сотні тисяч і мільйонів років тому. Кам’яне вугілля і торф можуть бути прикладом цього.

[[Файл:karvik2.jpg| 200 px|right]]

Рослини озеленюють наші міста і селища, захищають повітря від забруднення. Сади, парки, сквери, ліси, які оточують зеленим поясом великі міста, необхідні людині. Рослини виділяють кисень, вбирають вуглекислий газ, затримують дрібні частинки пилу та інші шкідливі домішки, які можуть потрапити разом з повітрям у наші легені під час дихання, зволожують повітря, приглушують шум на міських вулицях, протистоять великим вітрам і пиловим бурям. Тому людина насаджує рослини у містах і населених пунктах. Озеленювачі прагнуть створювати в містах багатоярусні насадження з дерев, кущів, трав. У таких насадженнях поселяються тварини — комахи, птахи, дрібні ссавці. Тут вони знаходять корм і сховище.

==Висновки==

Зелені рослини продукують біомасу, поглинають вуглекислий газ і виділяють кисень у процесі фотосинтезу, створюють різноманітні екологічні умови для проживання інших живих організмів, зумовлюють ландшафтне розмаїття Землі.

==Корисні ресурси==
http://roslunu.com.ua/

http://cvitka.com/

http://garden-shop.com.ua/index.php?level_path=0-8-59

[[Категорія: Шаблони]]

«Будова і життєдіяльність рослин»

2012-10-10T19:44:29Z

KarpuninaRuslana: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
«Рослини – легені Землі»

==Автори проекту==
Іванов Іван Іваннович та Петров Петро Анатолійович

==Тема дослідження==
«Будова і життєдіяльність рослин»

==Проблема дослідження==
Усвідомлення масштабного значення рослин у забезпеченні життя на Землі.

==Гіпотеза дослідження==
Припустимо, що без рослин життя на Землі не припиняється

==Мета дослідження==
• дослідити основні процеси життєдіяльності рослин (ріст, живлення,фотосинтез, дихання, транспорт речовин);

• дослідити умови, необхідні для життєдіяльності рослин та вплив факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин;

• дослідити основні компоненти клітини рослини;

• визначити роль органів рослин;

• зробити висновки про основні функції рослинного організму; про зв'язок органів у рослинному організмі; про значення рослин у забезпеченні життя на Землі;

• виховувати бережне ставлення до рослинного світу як до зелених легень планети;

• формування екологічного мислення.

==Результати дослідження==
[[Файл:karvik1.jpg| 400 px| center]]

Вивченню складних явищ, які відбуваються в зелених рослинах, присвятив своє життя російський учений Климент Аркадійович Тімірязєв. Він з’ясував важливу роль сонячного світла і хлорофілу в утворенні органічних речовин.

У своїй книжці «Життя рослин» К. А. Тімірязєв розповідає про це дуже просто й поетично:

«Колись, десь на землю впав промінь сонця, але він упав не на безплідний грунт, він упав на зелену билинку пшеничного ростка, або, краще сказати, на хлорофілове зерно. Ударяючись об нього, він погас, перестав бути сві тлом, але не зник. Він тільки затратився на внутрішню роботу…»

Зелені рослини засвоюють сонячну енергію в процесі фотосинтезу. Живлячись, вони ростуть, цвітуть, у них достигають плоди і насіння. З органічних речовин збудоване тіло рослини, усі її клітини й органи. Органічні речовини відкладаються також у насінні, плодах, коренях і стеблах рослин.

Органічні речовини, які утворюються в рослині, використовуються для живлення всіх органів, а також для побудови нових клітин рослини. Тварини і людина споживають готові органічні речовині. Без зелених рослин на Землі не було б їжі, потрібної для життя всіх живих істот.

Але цим не обмежується значення зелених рослин. Вони збагачують атмосферу киснем, потрібним для дихання живих організмів, і вбирають з повітря вуглекислий газ. Поки на Землі достатньо зелених рослин, запаси кисню в атмосфері не вичерпаються.

Ліси, луки, степи та інші угруповання рослин є місцями життя тварин. Тварини знаходять тут їжу, сховище, умови для розмноження. Кожному з рослинних угруповань відповідає і певне угруповання тварин.

Велике значення мають зелені рослини і в житті людини. Рослини збагачують атмосферу киснем, є джерелом палива, будівельних матеріалів і сировини для промисловості. Вони є їжею для людини, а також для тварин.

Як сировину і паливо людина використовує не тільки рослини, які оточують її тепер, а й залишки рослин, що існували тисячі, сотні тисяч і мільйонів років тому. Кам’яне вугілля і торф можуть бути прикладом цього.

[[Файл:karvik2.jpg| 200 px]]

Рослини озеленюють наші міста і селища, захищають повітря від забруднення. Сади, парки, сквери, ліси, які оточують зеленим поясом великі міста, необхідні людині. Рослини виділяють кисень, вбирають вуглекислий газ, затримують дрібні частинки пилу та інші шкідливі домішки, які можуть потрапити разом з повітрям у наші легені під час дихання, зволожують повітря, приглушують шум на міських вулицях, протистоять великим вітрам і пиловим бурям. Тому людина насаджує рослини у містах і населених пунктах. Озеленювачі прагнуть створювати в містах багатоярусні насадження з дерев, кущів, трав. У таких насадженнях поселяються тварини — комахи, птахи, дрібні ссавці. Тут вони знаходять корм і сховище.

==Висновки==

Зелені рослини продукують біомасу, поглинають вуглекислий газ і виділяють кисень у процесі фотосинтезу, створюють різноманітні екологічні умови для проживання інших живих організмів, зумовлюють ландшафтне розмаїття Землі.

==Корисні ресурси==
http://roslunu.com.ua/

http://cvitka.com/

http://garden-shop.com.ua/index.php?level_path=0-8-59

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Karvik2.jpg

2012-10-10T19:44:08Z

KarpuninaRuslana:

Файл:Karvik1.jpg

2012-10-10T19:43:57Z

KarpuninaRuslana:

«Будова і життєдіяльність рослин»

2012-10-10T19:43:30Z

KarpuninaRuslana:

==Назва проекту==
«Рослини – легені Землі»

==Автори проекту==
Іванов Іван Іваннович та Петров Петро Анатолійович

==Тема дослідження==
«Будова і життєдіяльність рослин»

==Проблема дослідження==
Усвідомлення масштабного значення рослин у забезпеченні життя на Землі.

==Гіпотеза дослідження==
Припустимо, що без рослин життя на Землі не припиняється

==Мета дослідження==
• дослідити основні процеси життєдіяльності рослин (ріст, живлення,фотосинтез, дихання, транспорт речовин);

• дослідити умови, необхідні для життєдіяльності рослин та вплив факторів середовища на процеси життєдіяльності рослин;

• дослідити основні компоненти клітини рослини;

• визначити роль органів рослин;

• зробити висновки про основні функції рослинного організму; про зв'язок органів у рослинному організмі; про значення рослин у забезпеченні життя на Землі;

• виховувати бережне ставлення до рослинного світу як до зелених легень планети;

• формування екологічного мислення.

==Результати дослідження==
[[Файл:karvik1.jpg| 200 px]]

Вивченню складних явищ, які відбуваються в зелених рослинах, присвятив своє життя російський учений Климент Аркадійович Тімірязєв. Він з’ясував важливу роль сонячного світла і хлорофілу в утворенні органічних речовин.

У своїй книжці «Життя рослин» К. А. Тімірязєв розповідає про це дуже просто й поетично:

«Колись, десь на землю впав промінь сонця, але він упав не на безплідний грунт, він упав на зелену билинку пшеничного ростка, або, краще сказати, на хлорофілове зерно. Ударяючись об нього, він погас, перестав бути сві тлом, але не зник. Він тільки затратився на внутрішню роботу…»

Зелені рослини засвоюють сонячну енергію в процесі фотосинтезу. Живлячись, вони ростуть, цвітуть, у них достигають плоди і насіння. З органічних речовин збудоване тіло рослини, усі її клітини й органи. Органічні речовини відкладаються також у насінні, плодах, коренях і стеблах рослин.

Органічні речовини, які утворюються в рослині, використовуються для живлення всіх органів, а також для побудови нових клітин рослини. Тварини і людина споживають готові органічні речовині. Без зелених рослин на Землі не було б їжі, потрібної для життя всіх живих істот.

Але цим не обмежується значення зелених рослин. Вони збагачують атмосферу киснем, потрібним для дихання живих організмів, і вбирають з повітря вуглекислий газ. Поки на Землі достатньо зелених рослин, запаси кисню в атмосфері не вичерпаються.

Ліси, луки, степи та інші угруповання рослин є місцями життя тварин. Тварини знаходять тут їжу, сховище, умови для розмноження. Кожному з рослинних угруповань відповідає і певне угруповання тварин.

Велике значення мають зелені рослини і в житті людини. Рослини збагачують атмосферу киснем, є джерелом палива, будівельних матеріалів і сировини для промисловості. Вони є їжею для людини, а також для тварин.

Як сировину і паливо людина використовує не тільки рослини, які оточують її тепер, а й залишки рослин, що існували тисячі, сотні тисяч і мільйонів років тому. Кам’яне вугілля і торф можуть бути прикладом цього.

[[Файл:karvik2.jpg| 200 px]]

Рослини озеленюють наші міста і селища, захищають повітря від забруднення. Сади, парки, сквери, ліси, які оточують зеленим поясом великі міста, необхідні людині. Рослини виділяють кисень, вбирають вуглекислий газ, затримують дрібні частинки пилу та інші шкідливі домішки, які можуть потрапити разом з повітрям у наші легені під час дихання, зволожують повітря, приглушують шум на міських вулицях, протистоять великим вітрам і пиловим бурям. Тому людина насаджує рослини у містах і населених пунктах. Озеленювачі прагнуть створювати в містах багатоярусні насадження з дерев, кущів, трав. У таких насадженнях поселяються тварини — комахи, птахи, дрібні ссавці. Тут вони знаходять корм і сховище.

==Висновки==

Зелені рослини продукують біомасу, поглинають вуглекислий газ і виділяють кисень у процесі фотосинтезу, створюють різноманітні екологічні умови для проживання інших живих організмів, зумовлюють ландшафтне розмаїття Землі.

==Корисні ресурси==
http://roslunu.com.ua/

http://cvitka.com/

http://garden-shop.com.ua/index.php?level_path=0-8-59

[[Категорія: Шаблони]]

«Будова і життєдіяльність рослин»

2012-10-10T19:35:19Z

KarpuninaRuslana: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-10-10T19:34:41Z

KarpuninaRuslana: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Рослини легені Землі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект призначено для учнів 7 класу. В ході виконання поставлених завдань учні вчаться працювати з різними джерелами інформації, свої роботи презентують у вигляді мультимедійної презентації, Вікі-статті та блогу.
Клас об’єднується в три групи: дослідники, науковці та експерти. Кожна група доводить значення рослин для життя на Землі.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJNTA1amRlenZUWmM План вивчення]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJMlVWTDFFbWxsTkU План впровадження]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;
- здійснювати само та взаємо оцінювання;
- вміти користуватися мікроскопом;
- встановлювати взаємозв’язки будови органів рослин та функцій, які вони виконують;
- з’ясувати значення рослин для життя на Землі.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:

1. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJMDBHUW5lemFoeFE/edit Критерії оцінювання брошури]

2. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJQWVjNDJxYzlaNlE/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту]

3. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJWTNHNXVGdkc0WG8/edit Критерії оцінювання для оцінювання]

4. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJTkVEekdIQWpPUzg/edit Критерії оцінювання роботи в блозі]

5. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJSnlMLTB5RllOZUE/edit Критерії оцінювання командної роботи.]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:bukkr1.jpg|250px]] [[Файл:bukkr2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну [https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJaVoxbTdFaHl4NUE презентацію], у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdPMVBSRm95cDNaM3RweVk2ZUlpRVE6MQ#gid=0 Опитувальника] з теми «Будова й життєдіяльність рослин». Надає учням [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJenpBeklueFdzTzQ Документ для фасилітації.]
Для визначення навчальних проблем учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJdjAzX0JZNkVrb28 таблиці ЗХД. ]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Дослідники отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин та мають оформити результати дослідження у вигляді презентації;

2)Науковці мають зібрати інформацію про будову рослин та мають оформити результати свого дослідження у вигляді вікі статі [[«Будова і життєдіяльність рослин»]];

3)Експерти повинні встановити взаємозв’язок будови органів з їх функціями та мають оформити результати свого дослідження у вигляді блогу.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання:

1)Дослідники проводять досліди Я.Б. ван Гельмонта, Дж. Прістлі;

2)Науковці працюють з Інтернет ресурсами, підручниками та довідниками;

3)Експерти прогнозують та проектують моделі будови рослин та функцій.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

1)Дослідники, стверджують, що рослини виділяють кисень при фотосинтезі; що рослини засвоюють кисень при диханні; що рослини випаровують воду.

2)Науковці узагальнюють знайдену інформацію про будову вегетативних та генеративних органів.

3)Експерти створюють модель рослини, за допомогою інформації, яку здобули дослідники та науковці.

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJaVlBaFozcHJ0QWM Критеріїв оцінювання вікі статті], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJQWVjNDJxYzlaNlE критеріїв оцінювання мультимедійного проекту], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJWTNHNXVGdkc0WG8 критеріїв оцінювання для оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJTkVEekdIQWpPUzg/ критеріїв оцінювання роботи в блозі], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJSnlMLTB5RllOZUE критерій оцінювання командної роботи].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Карпуніна Руслана Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Місто\село, район, область==
місто Кіровоград

==Контактні дані==
karpuninaruslana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09 - 5.10

==Місце проведення тренінгу==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Тренери==
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-10-07T21:00:05Z

KarpuninaRuslana: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Рослини легені Землі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект призначено для учнів 7 класу. В ході виконання поставлених завдань учні вчаться працювати з різними джерелами інформації, свої роботи презентують у вигляді мультимедійної презентації, Вікі-статті та блогу.
Клас об’єднується в три групи: дослідники, науковці та експерти. Кожна група доводить значення рослин для життя на Землі.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJNTA1amRlenZUWmM План вивчення]

[https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJMlVWTDFFbWxsTkU План впровадження]

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;
- здійснювати само та взаємо оцінювання;
- вміти користуватися мікроскопом;
- встановлювати взаємозв’язки будови органів рослин та функцій, які вони виконують;
- з’ясувати значення рослин для життя на Землі.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:

1. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJMDBHUW5lemFoeFE/edit Критерії оцінювання брошури]

2. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJQWVjNDJxYzlaNlE/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту]

3. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJWTNHNXVGdkc0WG8/edit Критерії оцінювання для оцінювання]

4. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJTkVEekdIQWpPUzg/edit Критерії оцінювання роботи в блозі]

5. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJSnlMLTB5RllOZUE/edit Критерії оцінювання командної роботи.]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:bukkr1.jpg|250px]] [[Файл:bukkr2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну [https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJaVoxbTdFaHl4NUE презентацію], у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdPMVBSRm95cDNaM3RweVk2ZUlpRVE6MQ#gid=0 Опитувальника] з теми «Будова й життєдіяльність рослин». Надає учням [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJenpBeklueFdzTzQ Документ для фасилітації.]
Для визначення навчальних проблем учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJdjAzX0JZNkVrb28 таблиці ЗХД. ]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Дослідники отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин;

2)Науковці мають зібрати інформацію про будову рослин;

3)Експерти повинні встановити взаємозв’язок будови органів з їх функціями.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання:

1)Дослідники проводять досліди Я.Б. ван Гельмонта, Дж. Прістлі;

2)Науковці працюють з Інтернет ресурсами, підручниками та довідниками;

3)Експерти прогнозують та проектують моделі будови рослин та функцій.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

1)Дослідники, стверджують, що рослини виділяють кисень при фотосинтезі; що рослини засвоюють кисень при диханні; що рослини випаровують воду.

2)Науковці узагальнюють знайдену інформацію про будову вегетативних та генеративних органів.

3)Експерти створюють модель рослини, за допомогою інформації, яку здобули дослідники та науковці.

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJaVlBaFozcHJ0QWM Критеріїв оцінювання вікі статті], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJQWVjNDJxYzlaNlE критеріїв оцінювання мультимедійного проекту], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJWTNHNXVGdkc0WG8 критеріїв оцінювання для оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJTkVEekdIQWpPUzg/ критеріїв оцінювання роботи в блозі], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJSnlMLTB5RllOZUE критерій оцінювання командної роботи].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Карпуніна Руслана Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Місто\село, район, область==
місто Кіровоград

==Контактні дані==
karpuninaruslana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09 - 5.10

==Місце проведення тренінгу==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Тренери==
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-10-05T06:49:57Z

KarpuninaRuslana: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Рослини легені Землі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія, інформатика

=Вік учнів, клас=
12-13 років, 7 клас

==Стислий опис проекту==
Проект призначено для учнів 7 класу. В ході виконання поставлених завдань учні вчаться працювати з різними джерелами інформації, свої роботи презентують у вигляді мультимедійної презентації, Вікі-статті та блогу.
Клас об’єднується в три групи: дослідники, науковці та експерти. Кожна група доводить значення рослин для життя на Землі.

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=
По закінченню роботи над проектом учні зможуть:
- аналізувати знайдену в Інтернеті інформацію;
- представляти результати своїх досліджень у вигляді Вікі-статті, комп’ютерної презентації, блогу;
- здійснювати само та взаємо оцінювання;
- вміти користуватися мікроскопом;
- встановлювати взаємозв’язки будови органів рослин та функцій, які вони виконують;
- з’ясувати значення рослин для життя на Землі.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде проводитись за допомогою заздалегідь розроблених критеріїв:

1. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJMDBHUW5lemFoeFE/edit Критерії оцінювання брошури]

2. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJQWVjNDJxYzlaNlE/edit Критерії оцінювання мультимедійного проекту]

3. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJWTNHNXVGdkc0WG8/edit Критерії оцінювання для оцінювання]

4. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJTkVEekdIQWpPUzg/edit Критерії оцінювання роботи в блозі]

5. [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJSnlMLTB5RllOZUE/edit Критерії оцінювання командної роботи.]

=Діяльність учнів та вчителя=
За тиждень до початку роботи над проектом вчитель готує публікацію для учнів та їх батьків про проектну діяльність.

[[Файл:bukkr1.jpg|250px]] [[Файл:bukkr2.jpg|250px]]

Для того, щоб зацікавити учнів вчитель готує і демонструє власну [https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJaVoxbTdFaHl4NUE презентацію], у якій є ключове і тематичне питання. Для перевірки попередніх знань учнів вчитель проводить опитування учнів за допомогою [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdPMVBSRm95cDNaM3RweVk2ZUlpRVE6MQ#gid=0 Опитувальника] з теми «Будова й життєдіяльність рослин». Надає учням [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJenpBeklueFdzTzQ Документ для фасилітації.]
Для визначення навчальних проблем учні заповнюють [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJdjAzX0JZNkVrb28 таблиці ЗХД. ]

Учні об’єднуються в 3 гупи: Дослідники, Науковці та Експерти. Кожна група працює в IV етапи та доводить значення рослин для життя на Землі.

На I етапі учні отримують завдання по групам:

1)Дослідники отримають завдання дослідити процеси життєдіяльності рослин;

2)Науковці мають зібрати інформацію про будову рослин;

3)Експерти повинні встановити взаємозв’язок будови органів з їх функціями.

На II етапі учні безпосередньо виконують проставлені завдання:

1)Дослідники проводять досліди Я.Б. ван Гельмонта, Дж. Прістлі;

2)Науковці працюють з Інтернет ресурсами, підручниками та довідниками;

3)Експерти прогнозують та проектують моделі будови рослин та функцій.

На III етапі учні роблять висновки по своєму завданню:

1)Дослідники, стверджують, що рослини виділяють кисень при фотосинтезі; що рослини засвоюють кисень при диханні; що рослини випаровують воду.

2)Науковці узагальнюють знайдену інформацію про будову вегетативних та генеративних органів.

3)Експерти створюють модель рослини, за допомогою інформації, яку здобули дослідники та науковці.

На IV етапі учні презентують свої роботи у формі презентацій, блогів, Вікі-статі. Учні здійснюють взаємооцінювання за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0Bx3zuNHo8VbJaVlBaFozcHJ0QWM Критеріїв оцінювання вікі статті], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJQWVjNDJxYzlaNlE критеріїв оцінювання мультимедійного проекту], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJWTNHNXVGdkc0WG8 критеріїв оцінювання для оцінювання], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJTkVEekdIQWpPUzg/ критеріїв оцінювання роботи в блозі], [https://docs.google.com/file/d/0Bx3zuNHo8VbJSnlMLTB5RllOZUE критерій оцінювання командної роботи].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Карпуніна Руслана Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Біологія

==Навчальний заклад==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Місто\село, район, область==
місто Кіровоград

==Контактні дані==
karpuninaruslana@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
10.09 - 5.10

==Місце проведення тренінгу==
Кіровоградська гімназія нових технологій навчання

==Тренери==
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-10-03T21:11:04Z

KarpuninaRuslana: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-10-03T21:10:37Z

KarpuninaRuslana: /* Діяльність учнів та вчителя */

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ». Кіровоградська гімназія нових технологій навчання 10.09.2012 - 05.10.2012

2012-10-03T21:03:43Z

KarpuninaRuslana: /* Карпуніна Руслана Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
03 - 28 вересня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://newtechn-gymnasium.edukit.kr.ua/ Кіровоградська гімназія нових технологій навчання]

----

=Тренери=
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

=Учасники=

[ Анкета учасників]

==[[Користувач:LubovKrasnova|Краснова Любов Степанівна]]==
[[Портфоліо Краснової Любов Степанівни]]

[http://blognavch.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9hb25RVTVUUTVaLVlHcHRhSldFcFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:Allasimeyko|Сімейко Алла Іванівна]]==
[[Портфоліо Сімейко Алли Іванівни з теми "Ода цілим виразам"]]

[http://allasimeyko.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5nR2s1c01QbFA0U1FuRk1lRmo2VkE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:ValentinaVisocka|Висоцька Валентина Михайлівна]]==
[[Портфоліо Висоцької Валентини Михайлівни з теми "Дієслово, як частина мови"]]

[http://blognavch8.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?pli=1&formkey=dHFUM01VbmpNSW1ZaGR4NHp1THpnaWc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:VikaKozka|Козка Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Козки Вікторії Володимирівни з теми "Таємниці глибин і океанів"]]

[http://blognavch1.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHIwbUR4dkw3TFRKajNZZnZIZWFUcXc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:Валентина Діденко|Діденко Валентина Андріївна]]==
[[Портфоліо Діденко Валентини Андріївни з теми "Життєтворний кисень"]]

[http://blognavch5.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRvZkJoV21wOGl3NTl2eVF5Nl9Ybnc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:KarpuninaRuslana|Карпуніна Руслана Іванівна]]==
[[Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"]]

[http://blognavch2.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDdPMVBSRm95cDNaM3RweVk2ZUlpRVE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:BurovAlex|Буров Олександр Миколайович]]==
[[Портфоліо Бурова Олександра Миколайовича з теми]]

[http://blognavch3.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNmUEFxN09KRE9TN3dmQlJ0b3Rkb1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:TuzTaisiya|Туз Таїсія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Туз Таїсії Анатоліївни з теми]]

[http://blognavch6.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdGU1Y3UGtBTlBtQjc0eWlUb1haT1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:LiferOleg|Ліфер Олег Анатолійович]]==
[[Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми]]

[http://blognavch7.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBkU3BvLTB4b3h6OE8ySnhNNW1fS0E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:TomakIrina|Томак Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Томак Ірини Іванівни з теми]]

[http://blognavch4.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdOM1hEelRkdERPcS1Za2FHeGpSdmc6MQ#gid=0 Опитувальник]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Кіровоград, вересень 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Обговорення:Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-10-03T16:02:26Z

KarpuninaRuslana: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-10-02T05:57:41Z

KarpuninaRuslana: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-10-01T21:10:22Z

KarpuninaRuslana: /* Опис оцінювання */

Кіровоград, ГНТН. Модуль 6. Група №3

2012-10-01T21:08:33Z

KarpuninaRuslana: Створена сторінка: Оволодіння інформацією, способами її отримання, обробки і використання за допомогою су...

Оволодіння інформацією, способами її отримання, обробки і використання за допомогою сучасних комп'ютерних засобів — необхідна умова успішного входження людини в інформаційне суспільство. Оскільки в різних сферах діяльності відчувається нестача фахівців, здатних самостійно і в команді вирішувати виникаючі проблеми, робити це за допомогою Інтернету. Саме тому навчання в школі повинне забезпечити формування умінь організовувати власну інформаційну діяльність і планувати її результати. Крім того робота учнів в такому варіанті проектної діяльності, як веб-квест, урізноманітнить навчальний процес, зробить його живим і цікавим. Веб-квест є одним з популярних і сучасних видів освітніх Інтернет-технологій

Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Кіровоград, вересень 2012

2012-10-01T21:07:31Z

KarpuninaRuslana: /* 3 група */

=1 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

Вчитель переконається, якщо у плануванні діяльності він буде опиратися на вимоги державних стандартів і програм. Буде здійснювати систематичну перевірку знань учнів відповідно до критеріїв навчальних програм. Ключові, змістові та тематичні питання будуть скориговані відповідно до Держстандартів та навчальних програм. Застосовувати постійні консультування, використовувати методи "Знаю – Хочу дізнатися – Дізнався", Мозкова атака, тестування, самооцінювання, рефлексії, перевірки звітів про виконання проекту, аналіз продуктів діяльності та портфоліо.

=2 група=
Якщо учні самостійно управляють своїм навчальним процесом, визначають напрямки свого навчання, то як я маю пересвідчитись у тому, що вони отимують при цьому знання та вміння, необхідні для 21 століття?

=3 група=
Як мені забезпечити об'єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у малих групах при виконанні проектів?

Ефективність спільної роботи пов’язана з її вмотивованістю для учнів. Вміння працювати в групах передбачає одночасне формування кількох видів здатностей здатність до «колективного» мислення, здатність організовувати спільну роботу, здатність до рефлексії.
Визначити ефективність групової роботи, що відбулася на уроці, можна, відповівши на такі запитання:
• Чи відбулося прийняття завдання кожною дитиною?
• Чи доцільне було проведення групової роботи з метою розв’язання визначеного завдання?

Учителю необхідно поставити собі запитання: що повинні вміти робити учні, щоб урок був результативним. Ці дії учнів і будуть показниками (або критеріями) оцінки

=4 група=
Яким чином я переконаюсь, що мої учні досягнуть вимог державних освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні я буду використовувати відкриті завдання і метод проектів?

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-09-30T21:54:34Z

KarpuninaRuslana:

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-09-30T21:51:21Z

KarpuninaRuslana: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-09-29T22:17:26Z

KarpuninaRuslana:

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ». Кіровоградська гімназія нових технологій навчання 10.09.2012 - 05.10.2012

2012-09-29T22:15:35Z

KarpuninaRuslana: /* Карпуніна Руслана Іванівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
03 - 28 вересня 2012 р. , м. Кіровоград, [http://newtechn-gymnasium.edukit.kr.ua/ Кіровоградська гімназія нових технологій навчання]

----

=Тренери=
[[Користувач:Єрмаков Дмитро|Єрмаков Дмитро Олексійович]], [[Користувач: Frolova Nata|Фролова Наталія Миколаївна]]

=Учасники=

[ Анкета учасників]

==[[Користувач:LubovKrasnova|Краснова Любов Степанівна]]==
[[Портфоліо Краснової Любов Степанівни з теми ]]

[http://blognavch.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9hb25RVTVUUTVaLVlHcHRhSldFcFE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:Allasimeyko|Сімейко Алла Іванівна]]==
[[Портфоліо Сімейко Алли Іванівни з теми "Ода цілим виразам"]]

[http://allasimeyko.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG5nR2s1c01QbFA0U1FuRk1lRmo2VkE6MQ#gid=0 Опитувальник]

==Висоцька Валентина Михайлівна==

==[[Користувач:VikaKozka|Козка Вікторія Володимирівна]]==
[[Портфоліо Козки Вікторії Володимирівни з теми "Таємниці глибин і океанів"]]

[http://blognavch1.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHIwbUR4dkw3TFRKajNZZnZIZWFUcXc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:Валентина Діденко|Діденко Валентина Андріївна]]==
[[Портфоліо Діденко Валентини Андріївни з теми "Життєтворний кисень"]]

[http://blognavch5.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGRvZkJoV21wOGl3NTl2eVF5Nl9Ybnc6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:KarpuninaRuslana|Карпуніна Руслана Іванівна]]==
[[Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"]]

[http://blognavch2.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ah3zuNHo8VbJdDdPMVBSRm95cDNaM3RweVk2ZUlpRVE&hl=ru#edit Опитувальник]

==[[Користувач:BurovAlex|Буров Олександр Миколайович]]==
[[Портфоліо Бурова Олександра Миколайовича з теми]]

[http://blognavch3.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDNmUEFxN09KRE9TN3dmQlJ0b3Rkb1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:TuzTaisiya|Туз Таїсія Анатоліївна]]==
[[Портфоліо Туз Таїсії Анатоліївни з теми]]

[http://blognavch6.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEdGU1Y3UGtBTlBtQjc0eWlUb1haT1E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:LiferOleg|Ліфер Олег Анатолійович]]==
[[Портфоліо Ліфера Олега Анатолійовича з теми]]

[http://blognavch7.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dDBkU3BvLTB4b3h6OE8ySnhNNW1fS0E6MQ#gid=0 Опитувальник]

==[[Користувач:TomakIrina|Томак Ірина Іванівна]]==
[[Портфоліо Томак Ірини Іванівни з теми]]

[http://blognavch4.blogspot.com/ Блог: "Щоденник навчання"]

[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGdOM1hEelRkdERPcS1Za2FHeGpSdmc6MQ#gid=0 Опитувальник]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1o8caj-YjnuJ6-IPwXQ8ziYTdgoOZ57b4WIIgr1XA04E/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг м. Кіровоград, вересень 2012 | Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг м. Кіровоград, ГНТН, вересень 2012 | Педрада. Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-09-29T22:14:59Z

KarpuninaRuslana: перейменував «Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми» на «Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"»

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
До початку проекту учні та батьки знайомляться з буклетом про метод проектів.

[[Файл:bukkr1.jpg|250px]] [[Файл:bukkr2.jpg|250px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми

2012-09-29T22:14:59Z

#ПЕРЕНАПРАВЛЕННЯ [[Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-09-29T21:25:21Z

KarpuninaRuslana: /* Діяльність учнів та вчителя */

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-09-29T21:25:15Z

KarpuninaRuslana: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
До початку проекту учні та батьки знайомляться з буклетом про метод проектів.
[[Файл:bukkr1.jpg|250px]] [[Файл:bukkr2.jpg|250px]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Bukkr2.jpg

2012-09-29T21:24:51Z

KarpuninaRuslana:

Файл:Bukkr1.jpg

2012-09-29T21:24:37Z

KarpuninaRuslana:

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-09-29T21:24:05Z

KarpuninaRuslana: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=
До початку проекту учні та батьки знайомляться з буклетом про метод проектів.
[[Файл:bukkr1.jpg]] [[Файл:bukkr2.jpg]]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Карпуніної Руслани Іванівни з теми "Рослини легені Землі"

2012-09-29T21:22:36Z

KarpuninaRuslana: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:KarpuninaRuslana

2012-09-21T06:31:51Z

KarpuninaRuslana: Створена сторінка: == Про мене == ''Карпуніна Руслана Іванівна'' ''Місце роботи - Кіровоградська гімназія нов...

== Про мене ==

''Карпуніна Руслана Іванівна''

''Місце роботи - Кіровоградська гімназія нових технологій навчання''

''вчитель біології''

Стаж - 5 років

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Тренінги в рамках співпраці в Національному проекті «Відкритий світ». Кіровоградська гімназія нових технологій навчання 10.09.2012 - 05.10.2012

2012-09-21T06:30:04Z

KarpuninaRuslana: