Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми "Пісня-душа народу"

2012-12-07T19:09:36Z

Karakymchuk: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

«Вступ. Українські народні пісні. Пісні Марусі Чурай»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
8 клас. 14 років

=Стислий опис проекту =
Під час цього проекту учні повинні дослідити питання реальності особи піснетворки Марусі Чурай. Проект спрямований на розвиток самостійної та пошукової роботи дітей. Учні повинні з'ясувати історичний час, у якому жила Маруся, визначити основні етапи життя і творчості Чураївни. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове і тематичні питання, користуватися літературою, інтернетом. У процесі розробки учні створюють публікацію та презентацію, потім демонструють свій проект батькам та школярам.

=План вивчення теми =
[ План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4-hGjv9A2MATklQcEIybTdjSkk/edit План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує питання причин винекнення історичих пісень. Друга группа досліджує календарно-обрядові пісні.
Третя група проводить аналіз козацьких пісень.
Четверта група проводить вибірковий аналіз інформації і визначає на скільки достовірна інформація.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Для знаходженя матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади плагіату.
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на
круглому столі "Пісня—душа народу".

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сенишин Марія Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
українська мова та література

==Навчальний заклад==
ЗШ №1
==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівської обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel навчання для майбутнього
==Дати проведення тренінгу==
19-30 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==
НВК "СШ І-ІІ ступенів- колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Пісня-душа народу"

2012-12-07T19:08:02Z

Karakymchuk: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

«Вступ. Українські народні пісні. Пісні Марусі Чурай»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
8 клас. 14 років

=Стислий опис проекту =
Під час цього проекту учні повинні дослідити питання реальності особи піснетворки Марусі Чурай. Проект спрямований на розвиток самостійної та пошукової роботи дітей. Учні повинні з'ясувати історичний час, у якому жила Маруся, визначити основні етапи життя і творчості Чураївни. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове і тематичні питання, користуватися літературою, інтернетом. У процесі розробки учні створюють публікацію та презентацію, потім демонструють свій проект батькам та школярам.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/document/d/1LJ3kGz8q0i2IB8uIfenvDkzt2WlFNtU1ANT8jDBBM9w/edit План вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0B4-hGjv9A2MATklQcEIybTdjSkk/edit План реалізації]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує питання причин винекнення історичих пісень. Друга группа досліджує календарно-обрядові пісні.
Третя група проводить аналіз козацьких пісень.
Четверта група проводить вибірковий аналіз інформації і визначає на скільки достовірна інформація.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Для знаходженя матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади плагіату.
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на
круглому столі "Пісня—душа народу".

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сенишин Марія Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
українська мова та література

==Навчальний заклад==
ЗШ №1
==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівської обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel навчання для майбутнього
==Дати проведення тренінгу==
19-30 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==
НВК "СШ І-ІІ ступенів- колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Пісня-душа народу"

2012-12-07T19:04:44Z

Karakymchuk: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

«Вступ. Українські народні пісні. Пісні Марусі Чурай»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
8 клас. 14 років

=Стислий опис проекту =
Під час цього проекту учні повинні дослідити питання реальності особи піснетворки Марусі Чурай. Проект спрямований на розвиток самостійної та пошукової роботи дітей. Учні повинні з'ясувати історичний час, у якому жила Маруся, визначити основні етапи життя і творчості Чураївни. Діти вчаться самостійно шукати відповіді на ключове і тематичні питання, користуватися літературою, інтернетом. У процесі розробки учні створюють публікацію та презентацію, потім демонструють свій проект батькам та школярам.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації. Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в інтернеті, а також дозвіл на використання інтернет матеріалів. Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує питання причин винекнення історичих пісень. Друга группа досліджує календарно-обрядові пісні.
Третя група проводить аналіз козацьких пісень.
Четверта група проводить вибірковий аналіз інформації і визначає на скільки достовірна інформація.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Для знаходженя матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади плагіату.
Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на
круглому столі "Пісня—душа народу".

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Сенишин Марія Богданівна

==Фах, навчальний предмет==
українська мова та література

==Навчальний заклад==
ЗШ №1
==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
Львівської обл.
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

Intel навчання для майбутнього
==Дати проведення тренінгу==
19-30 листопада 2012

==Місце проведення тренінгу==
НВК "СШ І-ІІ ступенів- колегіум" №3

==Тренери==
Караман Л.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-12-07T19:03:39Z

Karakymchuk: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3 м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
Караман Л.І.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Джох Галина Іванівна|Джох Галина Іванівна]]==
[http://hhhffd7yiu.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

[[Портфоліо з теми "Акорди похідної у симфонії людського життя"]]

==[[Філатова Наталія|Філатова Наталія Федорівна]]==
[http://kukukkuuyku.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

[[Портфоліо з теми "Роби, як робиться і дістанеш правильне"]]

==[[Сенишин Марія|Сенишин Марія Богданівна]]==
[Блог "Щоденник мого навчання"]

[[Портфоліо з теми "Пісня-душа народу"]]

==[[Користувач:Водяна Тетяна|Водяна Тетяна Яківна]]==

[http://keshafavourite12222nb.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

[[Портфоліо з теми "Пізнаємо світ, в якому живемо"]]

==[[Троць Марія|Троць Марія Іванівна]]==
[http://kkdfhghhfg.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого начання"]

[[Портфоліо з теми "Світ через лінзу"]]

==[[Гудко Жанна|Гудко Жанна Григорівна]]==
[http://vfgeurjdl.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

[[Портфоліо з теми «Київська Русь в період розквіту»]]

==[[Джурак Ольга|Джурак Ольга Іванівна]]==
[http://rrrrrwwww.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

[[Портфоліо вивчення теми "Чим же є ГМО по суті?"]]

==[[Суханов Олександр|Суханов Олександр Олексійович]]==
[http://hhjfgg.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

==[[Демченко Галина|Демченко Галина Володимирівна]]==
[http://vecmrf12.blogspot.com/ Блог "Щоденник мого навчання"]

[[Портфоліо вивчення теми "Вишиванка – пісня життя!"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 6 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 7 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 8 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 9 19-30 листопада]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми "Лабіринти Мінотавра"

2012-11-29T10:14:20Z

Karakymchuk: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Лабіринти Мінотавра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Завданнями навчання інформатики в основній школі є формування в учнів навичок і вмінь проводити основні операції з інформаційними об’єктами, зокрема:
здійснювати пошук необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету;
створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів;
висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру, створювати, вивчати та використовувати інформаційні об’єкти;
використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування;
планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі.
Учні повинні знати:

° основні послуги глобальної мережі;

° можливості використання програм для підтримки роботи електронної пошти;

° правила електронного листування;

° поняття про гіпертекст і правила роботи з ним; принципи адресації в мережі Інтернет;

° принципи та правила здійснення пошуку інформації в мережі Інтернет;

° правила інтерактивного спілкування в мережі Інтернет;

° призначення форумів і правила роботи у форумах.

Учні повинні мати уявлення про:

° основні принципи будови і функціонування сучасних глобальних комп’ютерних мереж;

° способи підключення комп’ютерів до мережі Інтернет;

° ІР-, доменну та URL-адресу в мережі Інтернет;

° принципи функціонування електронної пошти;

° правила створення електронної адреси;

° мову розмітки гіпертексту.

Учні повинні вміти:

° запускати на виконання програму роботи з електронною поштою;

° складати, редагувати, відправляти й одержувати через комп’ютерну мережу електронні листи;

° давати відповідь на електронні листи;

° користуватися адресною книгою;

° приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів;

° перекодувати повідомлення, одержані електронною поштою;

° запускати на виконання програму-броузер;

° вводити з клавіатури адресу потрібної веб-сторінки;

° переглядати гіпертекстові сторінки;

° створювати закладки на потрібних веб-сторінках;

° здійснювати пошук потрібної інформації в мережі Інтернет, використовуючи пошукові сервери;

° змінювати вид кодування веб-сторінок при роботі з програмами-броузерами;

° копіювати інформацію з веб-сторінки;

° знаходити потрібний форум і брати участь у веденні дискусії.

=Вік учнів, клас=
Проект пропонується для учнів 10 класу при вивченні теми "Глобальна мережа Інтернет" на вивчення теми відводиться 6 годин
==Стислий опис проекту==
Учні на уроках та в позаурочний час вивчали тему Інтернет. Нікому не секрет, що сьогодні парадокс Інтернету - корисної інформації стає дедалі більше, а відшукати щось необхідне стає все складніше. Основна мета проекту допомогти учням розібратися як не загубитися у вирі інформації, та знайти правильне рішення. Для цього учні поділені на групи. Перша група "Шукачі" досліджує яким чином впливає соціальна мережа, на перебіг життя людини та які соціальні мережі найпоширеніші на території країн Західної Європи, для того щоб можна було порівняти із [http://www.gfk.ua/public_relations/press/press_articles/009018/index.ua.print.html соцопитуваннями в Україні]. Друга група "Трафік" досліджує які фактори впливають на прив'язаність людини до Інтернету щоб визначити, яка вікова категорія населення найбільш залежна від Інтернету.
Завдання третьої групи "Агенти" закцентувати увагу на проблему порушення авторського права, а також можливі наслідки не дотримання його.
Четверта група "Спам" проводить вибірковий аналіз інформації і визначає наскільки достовірна інформація в Інтернеті. Для вивчення проблеми порушення авторського права та плагіату створюється блог Крокуй поруч.
По завершенні проекту проводиться круглий стіл " Я знайду вихід із лабіринітів Мінотавра" із залученням батьків, вчителів школи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MATklQcEIybTdjSkk План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MAaHVEN2hXUXVDMGM План вивчення теми]

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/presentation/d/1cjs6tNJI922Z0CgoDgziGpSvNUv5KGEj35JahK0nCOs/edit презентації]. На початку вивчення теми проводжу гру Слово ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми Інтернет), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.
Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями
[https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MANHkwemxWblNhUVE таблиці З-Х-Д] вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MAb3ZDejdRam1DNWs опитувальника] з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторони Інтернету .
Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку.
Форма [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao-hGjv9A2MAdDZVRml3Zlg0aVhTV1daTWVoQ1drNUE#gid=0 для блогу] "Крокуй поруч" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao-hGjv9A2MAdHBPQlJ5QlhtMnlpWnFmT2tReWh0YXc журнал оцінювання], куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму.
По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту
роботи в проекті.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на
круглому столі "Я знайду вихід з лабіринту Мінотавра".

=Діяльність учнів та вчителя=
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MANXdvN3AzdmJoQTQ публікаці].
Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в [https://docs.google.com/document/d/11Fcwr-C93xS9avLhDz4w2JIDcMScoYSsiPQda9lhwuY/edit інтернеті], а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ao-hGjv9A2MAdF93SjFONlBaa2hsNUlDZExJRFR3MEE&gridId=0#edit опитування] та візуально демонструє у вигляді [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ao-hGjv9A2MAdF93SjFONlBaa2hsNUlDZExJRFR3MEE&gridId=0#chart таблиць та діаграм].
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує питання про соціальні мережі найпоширеніші на території країн Західної Європи? Друга група «Трафік» досліджує яка вікова категорія населення найбільш залежна від Інтернету?
Третя група проводить аналіз про авторське право та плагіат.
Четверта група «Спам» проводить вибірковий аналіз інформації і визначає на скільки достовірна інформація в інтернеті.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходженя матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для вивчення проблеми порушення авторського права та плагіату створюється блог [http://karamanlidiya6.blogspot.com/ Крокуй поруч], де можна поділитися міркуваннями на дану тему, можливо когось і переконати, а також щоб мали змогу дослідити відношення до того як використовується інформація в Інтернеті.
Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про
авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади [https://docs.google.com/document/d/1h3yUnErA-vb53fM_NFDCmkQeXzJJcXPK2xpKLL-Y7HM/edit плагіату].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лідія Караман

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та трудового навчання

==Навчальний заклад==
НВК "Спеціалізована школа І-ІІ ступенів - колегіум" №3
==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012

==Дати проведення тренінгу==
24-29 вересня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Львів

==Тренери==
Манько Н.М.; Дмитрук О.Ю.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми "Лабіринти Мінотавра"

2012-11-29T10:11:02Z

Karakymchuk: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
Лабіринти Мінотавра

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
інформатика

=Навчальні цілі=
Завданнями навчання інформатики в основній школі є формування в учнів навичок і вмінь проводити основні операції з інформаційними об’єктами, зокрема:
здійснювати пошук необхідної інформації з використанням пошукових і експертних систем, зокрема Інтернету;
створювати інформаційні об’єкти, фіксувати, записувати, спостерігати за ними і вимірювати їх, зокрема, в рамках реалізації індивідуальних і колективних проектів;
висувати і перевіряти нескладні гіпотези навчально-пізнавального характеру, створювати, вивчати та використовувати інформаційні об’єкти;
використовувати засоби інформаційно-комунікаційних технологій для обміну інформацією, спілкування;
планувати, організовувати індивідуальну і колективну діяльність в інформаційному середовищі.
Учні повинні знати:

° основні послуги глобальної мережі;

° можливості використання програм для підтримки роботи електронної пошти;

° правила електронного листування;

° поняття про гіпертекст і правила роботи з ним; принципи адресації в мережі Інтернет;

° принципи та правила здійснення пошуку інформації в мережі Інтернет;

° правила інтерактивного спілкування в мережі Інтернет;

° призначення форумів і правила роботи у форумах.

Учні повинні мати уявлення про:

° основні принципи будови і функціонування сучасних глобальних комп’ютерних мереж;

° способи підключення комп’ютерів до мережі Інтернет;

° ІР-, доменну та URL-адресу в мережі Інтернет;

° принципи функціонування електронної пошти;

° правила створення електронної адреси;

° мову розмітки гіпертексту.

Учні повинні вміти:

° запускати на виконання програму роботи з електронною поштою;

° складати, редагувати, відправляти й одержувати через комп’ютерну мережу електронні листи;

° давати відповідь на електронні листи;

° користуватися адресною книгою;

° приєднувати до електронних повідомлень файли різних типів;

° перекодувати повідомлення, одержані електронною поштою;

° запускати на виконання програму-броузер;

° вводити з клавіатури адресу потрібної веб-сторінки;

° переглядати гіпертекстові сторінки;

° створювати закладки на потрібних веб-сторінках;

° здійснювати пошук потрібної інформації в мережі Інтернет, використовуючи пошукові сервери;

° змінювати вид кодування веб-сторінок при роботі з програмами-броузерами;

° копіювати інформацію з веб-сторінки;

° знаходити потрібний форум і брати участь у веденні дискусії.

=Вік учнів, клас=
Проект пропонується для учнів 10 класу при вивченні теми "Глобальна мережа Інтернет" на вивчення теми відводиться 6 годин
==Стислий опис проекту==
Учні на уроках та в позаурочний час вивчали тему Інтернет. Нікому не секрет, що сьогодні парадокс Інтернету - корисної інформації стає дедалі більше, а відшукати щось необхідне стає все складніше. Основна мета проекту допомогти учням розібратися як не загубитися у вирі інформації, та знайти правильне рішення. Для цього учні поділені на групи. Перша група "Шукачі" досліджує яким чином впливає соціальна мережа, на перебіг життя людини та які соціальні мережі найпоширеніші на території країн Західної Європи, для того щоб можна було порівняти із [http://www.gfk.ua/public_relations/press/press_articles/009018/index.ua.print.html соцопитуваннями в Україні]. Друга група "Трафік" досліджує які фактори впливають на прив'язаність людини до Інтернету щоб визначити, яка вікова категорія населення найбільш залежна від Інтернету.
Завдання третьої групи "Агенти" закцентувати увагу на проблему порушення авторського права, а також можливі наслідки не дотримання його.
Четверта група "Спам" проводить вибірковий аналіз інформації і визначає наскільки достовірна інформація в Інтернеті. Для вивчення проблеми порушення авторського права та плагіату створюється блог Крокуй поруч.
По завершенні проекту проводиться круглий стіл " Я знайду вихід із лабіринітів Мінотавра" із залученням батьків, вчителів школи.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MATklQcEIybTdjSkk План реалізації]

[https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MAaHVEN2hXUXVDMGM План вивчення теми]
[https://docs.google.com/document/d/1aQFdVonvbcmG9_6GETqbWUzsO94vx4zAQJM0axkY-tw/edit]

=Опис оцінювання=
Оцінювання відбувається упродовж вивчення усієї навчальної теми, щоб діагностувати знання та мислення учнів та їх міркування. До початку проекту вчитель проводить бесіду з учнями з використанням [https://docs.google.com/presentation/d/1cjs6tNJI922Z0CgoDgziGpSvNUv5KGEj35JahK0nCOs/edit презентації]. На початку вивчення теми проводжу гру Слово ( учні послідовно один за одним називають термін, який відноситься до теми Інтернет), це допомагає вчителю відслідковувати індивідуальні навчальні потреби учнів, ерудованість щодо цієї теми. Так можна оцінити які основні поняття їм уже відомі та, як використовують їх.
Картки оцінювання та таблиці З-Х-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування, знайомляться з тематичним та ключовим питанням, намагаються дати на них відповіді, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями
[https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MANHkwemxWblNhUVE таблиці З-Х-Д] вчитель переглядає результати виконання завдань. Також за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MAb3ZDejdRam1DNWs опитувальника] з’ясовує у чому учні вбачають позитивні та негативні сторони Інтернету .
Впродовж роботи над проектом, учителі надають учням інструктаж щодо конкретних кроків, які вони мають зробити, щоб бути успішними. За запропонованими формами проводять взаємооцінку.
Форма [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao-hGjv9A2MAdDZVRml3Zlg0aVhTV1daTWVoQ1drNUE#gid=0 для блогу] "Крокуй поруч" описує критерії для створення блогу з різними точками зору, він використовується під час написання своїх досліджень учнями. На початку завершального етапу доцільно проведести мозкову атаку, яка дасть можливість визначити, чи розуміють учні основне призначення та використання Інтрнету, та чого не потрібно робити щоб загубитися там. Вчитель веде [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Ao-hGjv9A2MAdHBPQlJ5QlhtMnlpWnFmT2tReWh0YXc журнал оцінювання], куди заносить бали за роботу кожного учня, для порівняння будує діаграму.
По завершенню роботи над проектом учні заповнюють форму Самооцінювання ідей захисту
роботи в проекті.
Протягом усієї роботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування
учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень
вчитель використовує для консультування учнів. Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на
круглому столі "Я знайду вихід з лабіринту Мінотавра".

=Діяльність учнів та вчителя=
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель переконує вчителів на педраді із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні [https://docs.google.com/open?id=0B4-hGjv9A2MANXdvN3AzdmJoQTQ публікаці].
Перед проведенням проекту вчитель повинен поспілкуватисяі з батьками учнів та взяти в них дозвіл на публікацію робіт їхніх дітей в [https://docs.google.com/document/d/11Fcwr-C93xS9avLhDz4w2JIDcMScoYSsiPQda9lhwuY/edit інтернеті], а також дозвіл на використання інтернет матеріалів.
Щоб з'ясувати рівень на якому учні орієнтуються в Інтернеті, вчитель проводить [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ao-hGjv9A2MAdF93SjFONlBaa2hsNUlDZExJRFR3MEE&gridId=0#edit опитування] та візуально демонструє у вигляді [https://docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Ao-hGjv9A2MAdF93SjFONlBaa2hsNUlDZExJRFR3MEE&gridId=0#chart таблиць та діаграм].
Вчитель пропонує учням об’єднатися в групи для проведення досліджень.
Перша група досліджує питання про соціальні мережі найпоширеніші на території країн Західної Європи? Друга група «Трафік» досліджує яка вікова категорія населення найбільш залежна від Інтернету?
Третя група проводить аналіз про авторське право та плагіат.
Четверта група «Спам» проводить вибірковий аналіз інформації і визначає на скільки достовірна інформація в інтернеті.
Для зацікавлення темою майбутнього проекту вчитель демонструє підготовлену презентацію. На початку
презентації приводиться приклад життєвої ситуації, яка повинна викликати інтерес до даної теми. У наступних слайдах учням пропонується заповнити таблицю З-Х-Д та організаційну діаграму для визначення навчальних потреб учнів.
Перед тим, як шукати інформацію в Інтернеті учні повторюють стратегії та принципи пошуку інформації засобами пошукових систем (тематичний пошук за ключовими словами).
Для знаходженя матеріалу про можливі види небезпек під час спілкування або знайомств у всесвітній
мережі, ресурси, які спрямовані на навчання дітей, вчителів та батьків правилам безпечного користування
Інтернетом.
Для вивчення проблеми порушення авторського права та плагіату створюється блог [http://karamanlidiya6.blogspot.com/ Крокуй поруч], де можна поділитися міркуваннями на дану тему, можливо когось і переконати, а також щоб мали змогу дослідити відношення до того як використовується інформація в Інтернеті.
Вчитель знайомить учнів з основними положеннями Закону України про
авторське право та плагіат. А також вчитель наводить приклади [https://docs.google.com/document/d/1h3yUnErA-vb53fM_NFDCmkQeXzJJcXPK2xpKLL-Y7HM/edit плагіату].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Лідія Караман

==Фах, навчальний предмет==
вчитель інформатики та трудового навчання

==Навчальний заклад==
НВК "Спеціалізована школа І-ІІ ступенів - колегіум" №3
==Місто\село, район, область==
м.Червоноград
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012

==Дати проведення тренінгу==
24-29 вересня 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
м.Львів

==Тренери==
Манько Н.М.; Дмитрук О.Ю.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Klidissssss.jpg

2012-11-28T15:00:27Z

Karakymchuk:

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T14:21:44Z

Karakymchuk: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3 м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
Караман Л.І.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==Джох Галина Іванівна==

==Філатова Наталія Федорівна==

==Сенишин Марія Богданівна==

==Водяна Тетяна Яківна==

==Троць Марія Іванівна==

==Гудко Жанна Григорівна==

==Джурак Ольга Іванівна==

==Суханов Олександр Олексійович==

==Демченко Галина Володимирівна==

==Бондар Любов Деонізіївна==

==Таран Галина Йосипівна==

==Войтків Олена Романівна==

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 6 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 7 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 8 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 9 19-30 листопада]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T14:18:54Z

Karakymchuk: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3 м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
Караман Л.І.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

Джох Галина Іванівна

Філатова Наталія Федорівна

Сенишин Марія Богданівна

Водяна Тетяна Яківна

Троць Марія Іванівна

Гудко Жанна Григорівна

Джурак Ольга Іванівна

Суханов Олександр Олексійович

Демченко Галина Володимирівна

Бондар
Любов Деонізіївна

Таран
Галина Йосипівна

Войтків
Олена Романівна

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 6 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 7 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 8 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 9 19-30 листопада]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T14:18:22Z

Karakymchuk: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3 м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
Караман Л.І.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=
Джох Галина Іванівна

Філатова Наталія Федорівна

Сенишин Марія Богданівна

Водяна Тетяна Яківна

Троць Марія Іванівна

Гудко Жанна Григорівна

Джурак Ольга Іванівна

Суханов Олександр Олексійович

Демченко Галина Володимирівна

Бондар
Любов Деонізіївна

Таран
Галина Йосипівна

Войтків
Олена Романівна

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 6 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 7 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 8 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 9 19-30 листопада]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Група 3.Педрада 19-30 листопада

2012-11-23T13:16:28Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ...

Як ми можемо заохотити та підтримати учнів під час того, як вони приймають на себе нові ролі, які дають їм змогу найкраще застосувати їх індивідуальні здібності та схильності в процесі навчання?

Група 2.Педрада 19-30 листопада

2012-11-23T13:16:12Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей...

Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?

Група 1.Педрада 19-30 листопада

2012-11-23T13:15:55Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним ...

Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?

Педрада. Модуль 9 19-30 листопада

2012-11-23T13:15:41Z

Karakymchuk: Створена сторінка: група 1.Педрада 19-30 листопада група 2.Педрада 19-30 листопада [[група 3.Педрада 19-30 лист...

[[група 1.Педрада 19-30 листопада]]

[[група 2.Педрада 19-30 листопада]]

[[група 3.Педрада 19-30 листопада]]

№3 група 19-30 листопада

2012-11-23T13:07:33Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення {|border=1 |...

Проблеми, які виникають при залученні учнів до оцінювання та шляхи їх вирішення
{|border=1
|Проблеми
|Шляхи вирішення

|-

|

|

|}

№2 група 19-30 листопада

2012-11-23T13:07:19Z

№1 група 19-30 листопада

2012-11-23T13:06:37Z

Педрада. Модуль 8 19-30 листопада

2012-11-23T13:00:23Z

Karakymchuk: Створена сторінка: №1 група 19-30 листопада №2 група 19-30 листопада №3 група 19-30 листопада

[[№1 група 19-30 листопада]]

[[№2 група 19-30 листопада]]

[[№3 група 19-30 листопада]]

Група №1 19-30 листопада

2012-11-23T12:56:48Z

Karakymchuk:

Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

Група №2 19-30 листопада

2012-11-23T12:56:25Z

Karakymchuk:

Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:

Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

Група №3 19-30 листопада

2012-11-23T12:55:49Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання: Генеруват...

Як допомогти учням успішно адаптуватися та виконати свої проектні завдання:
Генерувати запитання, гіпотези та досліджувати їх упродовж виконання дослідження.

Група №2 19-30 листопада

2012-11-23T12:54:51Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

Правильно спланувати, розподілити свій час та вносити в плани відповідні корективи.

Група №1 19-30 листопада

2012-11-23T12:54:31Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

Поставити для себе чіткі завдання, виконання яких можна перевірити та виміряти.

Педрада. Модуль 7 19-30 листопада

2012-11-23T12:54:16Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Група №1 19-30 листопада Група №2 19-30 листопада Група №3 19-30 листопада

[[Група №1 19-30 листопада]]

[[Група №2 19-30 листопада]]

[[Група №3 19-30 листопада]]

Група 3. 19-30 листопада

2012-11-23T12:52:27Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? О...

Чи варто/можна оцінювати знання та вміння учнів з безпечного використання Інтернету? Обґрунтуйте свою відповідь. Якщо ваша відповідь «так», то як і коли це можна зробити?

Група 2. 19-30 листопада

2012-11-23T12:52:10Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? ...

Як навчити учнів безпечній роботі в Інтернеті? Хто це має зробити? Кого можна залучити? З якого віку потрібно починати цю роботу? Обґрунтуйте свої відповіді.

Група 1. 19-30 листопада

2012-11-23T12:51:53Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте м...

Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем.

Педрада. Модуль 6 19-30 листопада

2012-11-23T12:51:37Z

Karakymchuk:

[[Група 1. 19-30 листопада]]

[[Група 2. 19-30 листопада]]

[[Група 3. 19-30 листопада]]

Педрада. Модуль 6 19-30 листопада

2012-11-23T12:51:23Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Група 1. 19-30 листопада Група 1. 19-30 листопада Група 1. 19-30 листопада

[[Група 1. 19-30 листопада]]

[[Група 1. 19-30 листопада]]

[[Група 1. 19-30 листопада]]

3 група.19-30 листопада

2012-11-23T12:46:38Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вон...

Як мені забезпечити об’єктивне оцінювання навчальних досягнень кожного учня, якщо вони працюють у групах?

2 група.19-30 листопада

2012-11-23T12:46:18Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджен...

Якщо учні самостійно планують свої дії в проектах, визначають напрямки своїх досліджень, то як я маю пересвідчитись, що вони отримують при цьому передбачені програмою знання та вміння?

1 група.19-30 листопада

2012-11-23T12:45:58Z

Karakymchuk: Створена сторінка: Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і прог...

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

Педрада. Модуль 5. 19-30 листопада

2012-11-23T12:45:29Z

Karakymchuk:

[[1 група.19-30 листопада]]

[[2 група.19-30 листопада]]

[[3 група.19-30 листопада]]

Педрада. Модуль 5. 19-30 листопада

2012-11-23T12:43:38Z

Karakymchuk: Створена сторінка: =1 група. Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандарті...

=1 група.
Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? =

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T12:39:42Z

Karakymchuk: /* Педради тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3 м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
Караман Л.І.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 6 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 7 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 8 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 9 19-30 листопада]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T12:39:07Z

Karakymchuk: /* Педради тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3 м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
Караман Л.І.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. 19-30 листопада]]

[[Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада. Модуль 8]]

[[Педрада. Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T12:37:50Z

Karakymchuk: /* Педради тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3 м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
Караман Л.І.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6]]

[[Педрада. Модуль 7]]

[[Педрада. Модуль 8]]

[[Педрада. Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T12:34:25Z

Karakymchuk: /* Прізвища тренерів */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3 м. Червоноград

=Прізвища тренерів=
Караман Л.І.

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T12:34:07Z

Karakymchuk: /* Місце проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
НВК "СШ І-ІІ ступенів-колегіум" №3 м. Червоноград

=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T12:33:23Z

Karakymchuk: /* Дати проведення тренінгу */

=Дати проведення тренінгу=
19-30 листопада 2012

=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012

2012-11-23T12:29:18Z

Karakymchuk: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії}}

=Дати проведення тренінгу=
=Місце проведення тренінгу=
=Прізвища тренерів=

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

=Педради тренінгу=

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Львівській області

2012-11-23T12:28:16Z

Karakymchuk:

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". cмт. Верхнє Синьовидне, Сколівський район, 29 жовтня - 08 листопада 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26 березня - 31 березня 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 24 - 29 вересня 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Яворів, Група 1]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Червоноград, 13-24 жовтня 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього", м. Червоноград, 13-26 жовтня 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 1]]

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, жовтень-листопад 2012, група 2]]

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", Самбірський район, 29 жовтня-03 листопада 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". с.Ремезівці, 29 жовтня - 9 листопада 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград, листопад 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Львів, 26листопада - 07грудня 2012]]

[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград 19-30 листопада 2012]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-14T15:50:12Z

Karakymchuk: /* Дяків Оксана Ярославівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==
[http://ahzya.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми Романтика в моєму житті]]

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

[http://dfffggfgrr.blogspot.com/ Блог "Шоденник мого навчання"]

[[Протфоліо з теми "Бути чи не бути"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

[http://iannysiavnysia.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми У природи чисте серце]]

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

[http://nelyavvvv.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Місто майбутнього"]]

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

[http://olusialuba.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Мікроелементи в нашому житті"]]

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

[http://olyunchik.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми “Часу немає, є тільки мить. І тому в одну цю мить треба вкладати всі свої сили”]]

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==
[http://iradudar.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з вивчення теми: Чарівні поверхні]]

==[[Користувач:Войтків Олена|Войтків Олена Романівна]]==

[http://hgdfsdsssko.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо]]

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

[http://olgasss.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Пісня-заклик, що лине із сивих віків Київської Русі"]]

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

[http://dyakivpoluga.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Життя на вулкані"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-11-05T13:42:49Z

Karakymchuk: /* Войтків Олена Романівна */

=Дати проведення тренінгу=
жовтень - листопад 2012

=Місце проведення тренінгу=
ЧНВК "СШ-колегіум І-ІІ ступенів" №3

=Прізвища тренерів=
[[користувач:Karakymchuk |Караман Лідія Іванівна]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=

==[[Користувач: Адамчук Надія |Адамчук Надія Богданівна]]==

==[[Користувач:Шаршакова Маріанна|Шаршакова Маріанна Олександрівна]]==

[http://dfffggfgrr.blogspot.com/ Блог "Шоденник мого навчання"]

[[Протфоліо з теми "Бути чи не бути"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==[[Користувач: Сторощук Любов|Сторощук Любов Григорівна]]==

[http://iannysiavnysia.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми Екологія нашого краю]]

==[[Користувач:Киричук Надія|Киричук Надія Іванівна]]==

[http://nelyavvvv.blogspot.com/ Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Місто майбутнього"]]

==Скляренко Наталія Петрівна==

==[[Користувач:Бучек Любов|Бучек Любов Степанівна]]==

[http://olusialuba.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Мікроелементи в нашому житті"]]

==[[Користувач:Конфедерат Ольга Юріївна|Конфедерат Ольга Юріївна]]==

[http://olyunchik.blogspot.com/ Блог щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми “Часу немає, є тільки мить. І тому в одну цю мить треба вкладати всі свої сили”]]

==[[Користувач: Дудар|Дудар Ірина Йосипівна]]==
[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з вивчення теми: Цікавий світ многогранників]]

==Войтків Олена Романівна==

[http://hgdfsdsssko.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо]]

==[[Користувач:Луцик Ольга Миколаївна|Луцик Ольга Миколаївна]]==

[http://olgasss.blogspot.com/ Блог Щоденник мого навчання]

[[Портфоліо з теми "Пісня-заклик, що лине із сивих віків Київської Русі"]]

==[[Користувач: Оксана Дяків| Дяків Оксана Ярославівна]]==

[[Блог щоденник мого навчання]]

[[Портфоліо з теми "Життя на вулкані"]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада. Модуль 5. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада. Модуль 6. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 8]]

[[Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад|Педрада.Модуль 9]]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад

2012-11-02T19:43:24Z

Karakymchuk:

[[Група один]]

[[Група два]]

[[Група три]]

Група два

2012-11-02T19:42:09Z

Karakymchuk: Створена сторінка: ==Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповіде...

==Яким чином допомогти учням стати спеціалістами з досліджень та знаходження відповідей на складні запитання?==

Група один

2012-11-02T19:41:19Z

Karakymchuk: Створена сторінка: ==Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним...

==Яким чином ми можемо допомогти кожному учню стати самоспрямованим у навчанні, здатним приймати обґрунтовані рішення про те, як їм виконувати проектні завдання?==

Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад

2012-11-02T19:41:04Z

Karakymchuk: /* Група один */

[[Група один]]

[[Група два]]

[[Група три]]

Педрада.Модуль9. Тренінг Червоноград жовтень-листопад

2012-11-02T19:39:37Z

Karakymchuk: Створена сторінка: ==Група один==

==Група один==

Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього", м.Червоноград жовтень-листопад 2012

2012-10-31T08:24:33Z

Karakymchuk: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки */