Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-02-04T09:59:02Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqLXAyd283NVZXTGs/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.

[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

Для кращого висвітлення проекту учитель ознайомлює учнів з учительською [https://docs.google.com/presentation/d/1FNr01G4JegM4OWaJgsxG6hTS8Ryuxu04PwqtZa_K9OY/edit презентацією]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.

[[Файл:Клас Однодольні1.jpg|200px]][[Файл:Клас Однодольні2.jpg|200px]]
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/edit?usp=sharing Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[[Червона книга]][https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqekZkR2ZmakYxaVU/edit З-Х-Д таблиця]
[[http://www.example.com https://docs.google.com/presentation/d/10Qj5aNdO3tQ9bP1FctqJ9YcC2o3hzQFOdhUfHcyM1dU/edit документ фасилітації]]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-31T13:39:00Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqLXAyd283NVZXTGs/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.

[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

Для кращого висвітлення проекту учитель ознайомлює учнів з учительською [https://docs.google.com/presentation/d/1FNr01G4JegM4OWaJgsxG6hTS8Ryuxu04PwqtZa_K9OY/edit презентацією]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.

[[Файл:Клас Однодольні1.jpg|200px]][[Файл:Клас Однодольні2.jpg|200px]]
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[[Червона книга]][https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqekZkR2ZmakYxaVU/edit З-Х-Д таблиця]
[[http://www.example.com https://docs.google.com/presentation/d/10Qj5aNdO3tQ9bP1FctqJ9YcC2o3hzQFOdhUfHcyM1dU/edit документ фасилітації]]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-31T13:09:10Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqLXAyd283NVZXTGs/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.

[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

Для кращого висвітлення проекту учитель ознайомлює учнів з учительською [https://docs.google.com/presentation/d/1FNr01G4JegM4OWaJgsxG6hTS8Ryuxu04PwqtZa_K9OY/edit презентацією]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.

[[Файл:Клас Однодольні1.jpg|200px]][[Файл:Клас Однодольні2.jpg|200px]]
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[[Червона книга]][https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqekZkR2ZmakYxaVU/edit З-Х-Д таблиця]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-31T12:54:26Z

KapinusO: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqLXAyd283NVZXTGs/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.

[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

Для кращого висвітлення проекту учитель ознайомлює учнів з учительською [https://docs.google.com/presentation/d/1FNr01G4JegM4OWaJgsxG6hTS8Ryuxu04PwqtZa_K9OY/edit презентацією]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.

[[Файл:Клас Однодольні1.jpg|200px]][[Файл:Клас Однодольні2.jpg|200px]]
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[[Червона книга]][https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Клас Однодольні2.jpg

2013-01-24T13:58:08Z

KapinusO:

Файл:Клас Однодольні1.jpg

2013-01-24T13:57:39Z

KapinusO:

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-24T13:57:15Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.

[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

Для кращого висвітлення проекту учитель ознайомлює учнів з учительською [https://docs.google.com/presentation/d/1FNr01G4JegM4OWaJgsxG6hTS8Ryuxu04PwqtZa_K9OY/edit презентацією]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.

[[Файл:Клас Однодольні1.jpg|200px]][[Файл:Клас Однодольні2.jpg|200px]]
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[[Червона книга]][https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-24T13:47:15Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.

[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

Для кращого висвітлення проекту учитель ознайомлює учнів з учительською [https://docs.google.com/presentation/d/1FNr01G4JegM4OWaJgsxG6hTS8Ryuxu04PwqtZa_K9OY/edit презентацією]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[[Червона книга]][https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-24T13:45:33Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя. Для кращого висвітлення проекту учитель ознайомлює учнів з учительською [https://docs.google.com/presentation/d/1FNr01G4JegM4OWaJgsxG6hTS8Ryuxu04PwqtZa_K9OY/edit презентацією]

[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[[Червона книга]][https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-24T13:45:21Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя. Для кращого висвітлення проекту учитель ознайомлює учнів з учительською [https://docs.google.com/presentation/d/1FNr01G4JegM4OWaJgsxG6hTS8Ryuxu04PwqtZa_K9OY/edit презентацією]
[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[[Червона книга]][https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Червона книга

2013-01-24T13:35:19Z

KapinusO: /* Корисні ресурси */

==Назва проекту==
Різноманітність покритонасінних

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==
Червона Книга України

==Проблема дослідження==
Дослідити рослини Кіровоградщини,які занесені до Червоної Книги України

==Гіпотеза дослідження==
Кожен вид рослин унікальний.Зникнення хоч одного виду рослин може порушити екологічну рівновагу,тому основною гіпотезою є дослідження рідкісних рослин нашої місцевості зметою вивчення та збереження.

==Мета дослідження==
Дослідити різноманітність рослин нашої місцевості та виявити серед них представників Червоної Книги України

==Результати дослідження==
[[Файл:Червона книга України.jpg]]

Червона книга України - основний документ, в якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин, на підставі якого розробляються наукові і практичні заходи, спрямовані на їх охорону, відтворення і раціональне використання.
Перша Червона книга, присвячена українській флорі та фауні, була видана в 1980 році під назвою "Червона Книга Української РСР". Перше видання Червоної книги України (1980 р.) містило опис 85 видів (підвидів) тварин: 29 — ссавців, 28 — птахів, 6 — плазунів, 4 — земноводних, 18 — комах і 151 вид вищих рослин. Після набуття Україною незалежності у видавництві "Українська енциклопедія" було випущене друге видання Червоної книги України: в 1994 році - том "Тваринний світ" (наклад - 2400 примірників), в 1996 році - том "Рослинний світ" (наклад - 5000 примірників).
До Червоної книги України заносяться види тварин і рослин, які постійно або тимчасово перебувають чи зростають у природних умовах на території України, в межах її територіальних вод, континентального шельфу та виключної (морської) економічної зони, і знаходяться під загрозою зникнення. Занесені до Червоної книги України види тварин і рослин підлягають особливій охороні на всій території України. Організація збереження видів тварин і рослин, занесених до Червоної книги України, поліпшення середовища їх перебування чи зростання, створення належних умов для розмноження у природних умовах, розведення та розселення покладається в межах їх компетенції на Кабінет Міністрів України, Ради народних депутатів, місцеві державні адміністрації, виконавчі органи місцевого самоврядування, Міністерство охорони навколишнього природного середовища України та інші державні органи, на які законодавством України та Республіки Крим покладено здійснення функцій у цій сфері.
Структура Червоної книги слідуюча: зниклі , зникаючі , вразливі , рідкісні , невизначені , недостатньо відомі , відновлені ).
 Зниклі: види, про які після неодноразових пошуків, проведених у типових місцевостях або в інших відомих та можливих місцях поширення, відсутня будь-яка інформація про їх існування у дикій природі;
 Зникаючі: види, що знаходяться під загрозою зникнення, збереження яких є малоймовірним, якщо продовжиться згубна дія факторів, що впливають на їх стан;
 Вразливі: види, які у найближчому майбутньому можуть бути віднесені до категорії "зникаючих", якщо продовжиться дія факторів, що впливають на їх стан;
 Рідкісні: види, популяції яких невеликі, які у даний час не відносяться до категорії "зникаючих" чи "вразливих", хоча їм і загрожує небезпека;
 Невизначені: види, про які відомо, що вони відносяться до категорії "зникаючих", "вразливих" чи "рідкісних", однак достовірна інформація, яка б дозволяла визначити до якої із зазначених категорій вони відносяться,- відсутня;
 Недостатньо відомі: види, які можна було б віднести до однієї з вищеперерахованих категорій, однак у зв'язку з відсутністю повної достовірної інформації питання залишається не визначеним;
 Відновлені: види, популяції яких завдяки вжитим заходам щодо їх охорони не викликають стурбованості, однак не підлягають використанню і вимагають постійного контролю.
У Червоній книзі України про кожний із видів тварин і рослин, занесених до неї, вказуються такі відомості: категорія, поширення, основні місця знаходження, чисельність у природі, в тому числі за межами України, її зміни, відомості про розмноження або розведення в неволі (культурі), заходи, що вжиті та які необхідно здійснити для їх охорони, джерела інформації. У Книзі також містяться картосхеми розповсюдження та фотографії (малюнки) занесених до неї видів тварин і рослин.
Форма подання відомостей у Червоній книзі України про занесені до неї види тварин і рослин визначається Національною комісією з питань Червоної книги України.
Функціонування Червоної книги України регулюється "Положенням про Червону книгу України", що затверджено Верховною Радою України 29 жовтня.
Томи « Рослинний світ» включає 541 вид рослин і грибів: судинні рослини - 439 видів, мохоподібні - 28, водорості - 17, лишайники - 27, гриби - 30. Із них в Кіровоградській області зустрічається 33 види рослин та лишайників, занесених до Червоної книги України, які зустрічаються винятково в степових або наближених до них біотопах.
1. астрагал одеський
2. астрагал понтійський
3. астрагал шерстистоквітковий
4. брандушка різнобарвна
5. бурачок Борзи
6. волошка Талієва
7. горицвіт весняний
8. горицвіт волзький
9. зморшок степовий
10. катран татарський
11. ковила волосиста
12. ковила вузьколиста
13. ковила гранітна
14. ковила Лессінга
15. ковила найкрасивіша
16. ковила пірчаста
17. ковила пухнастолиста
18. ксантопармелія грубозморшкувата
19. курай туполистий
20. лещиця скупчена
21. пирій ковилолистий
22. півники понтичні
23. півники сибірські
24. півонія тонколиста
25. рябчик малий
26. рябчик руський
27. рястка Буше
28. сон лучний
29. тюльпан бузький
30. цибуля круглонога
31. цимбохазма дніпровська
32. шафран сітчастий
33. шоломниця весняна

==Висновки==
Ми дослідили що із 439 видів рослин, занесених до Червоної книги України в Кіровоградській області зустрічається 33 види рослин, занесених до Червоної книги України, які зустрічаються винятково в степових або наближених до них біотопах.
1. астрагал одеський
2. астрагал понтійський
3. астрагал шерстистоквітковий
4. брандушка різнобарвна
5. бурачок Борзи
6. волошка Талієва
7. горицвіт весняний
8. горицвіт волзький
9. зморшок степовий
10. катран татарський
11. ковила волосиста
12. ковила вузьколиста
13. ковила гранітна
14. ковила Лессінга
15. ковила найкрасивіша
16. ковила пірчаста
17. ковила пухнастолиста

==Корисні ресурси==
Червона книга України
[[Категорія: Шаблони]]

Червона книга

2013-01-24T13:31:23Z

KapinusO: /* Висновки */

Червона книга

2013-01-24T13:26:37Z

KapinusO: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Різноманітність покритонасінних

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==
Червона Книга України

==Проблема дослідження==
Дослідити рослини Кіровоградщини,які занесені до Червоної Книги України

==Гіпотеза дослідження==
Кожен вид рослин унікальний.Зникнення хоч одного виду рослин може порушити екологічну рівновагу,тому основною гіпотезою є дослідження рідкісних рослин нашої місцевості зметою вивчення та збереження.

==Мета дослідження==
Дослідити різноманітність рослин нашої місцевості та виявити серед них представників Червоної Книги України

==Результати дослідження==
[[Файл:Червона книга України.jpg]]

Червона книга України - основний документ, в якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин, на підставі якого розробляються наукові і практичні заходи, спрямовані на їх охорону, відтворення і раціональне використання.
Перша Червона книга, присвячена українській флорі та фауні, була видана в 1980 році під назвою "Червона Книга Української РСР". Перше видання Червоної книги України (1980 р.) містило опис 85 видів (підвидів) тварин: 29 — ссавців, 28 — птахів, 6 — плазунів, 4 — земноводних, 18 — комах і 151 вид вищих рослин. Після набуття Україною незалежності у видавництві "Українська енциклопедія" було випущене друге видання Червоної книги України: в 1994 році - том "Тваринний світ" (наклад - 2400 примірників), в 1996 році - том "Рослинний світ" (наклад - 5000 примірників).
До Червоної книги України заносяться види тварин і рослин, які постійно або тимчасово перебувають чи зростають у природних умовах на території України, в межах її територіальних вод, континентального шельфу та виключної (морської) економічної зони, і знаходяться під загрозою зникнення. Занесені до Червоної книги України види тварин і рослин підлягають особливій охороні на всій території України. Організація збереження видів тварин і рослин, занесених до Червоної книги України, поліпшення середовища їх перебування чи зростання, створення належних умов для розмноження у природних умовах, розведення та розселення покладається в межах їх компетенції на Кабінет Міністрів України, Ради народних депутатів, місцеві державні адміністрації, виконавчі органи місцевого самоврядування, Міністерство охорони навколишнього природного середовища України та інші державні органи, на які законодавством України та Республіки Крим покладено здійснення функцій у цій сфері.
Структура Червоної книги слідуюча: зниклі , зникаючі , вразливі , рідкісні , невизначені , недостатньо відомі , відновлені ).
 Зниклі: види, про які після неодноразових пошуків, проведених у типових місцевостях або в інших відомих та можливих місцях поширення, відсутня будь-яка інформація про їх існування у дикій природі;
 Зникаючі: види, що знаходяться під загрозою зникнення, збереження яких є малоймовірним, якщо продовжиться згубна дія факторів, що впливають на їх стан;
 Вразливі: види, які у найближчому майбутньому можуть бути віднесені до категорії "зникаючих", якщо продовжиться дія факторів, що впливають на їх стан;
 Рідкісні: види, популяції яких невеликі, які у даний час не відносяться до категорії "зникаючих" чи "вразливих", хоча їм і загрожує небезпека;
 Невизначені: види, про які відомо, що вони відносяться до категорії "зникаючих", "вразливих" чи "рідкісних", однак достовірна інформація, яка б дозволяла визначити до якої із зазначених категорій вони відносяться,- відсутня;
 Недостатньо відомі: види, які можна було б віднести до однієї з вищеперерахованих категорій, однак у зв'язку з відсутністю повної достовірної інформації питання залишається не визначеним;
 Відновлені: види, популяції яких завдяки вжитим заходам щодо їх охорони не викликають стурбованості, однак не підлягають використанню і вимагають постійного контролю.
У Червоній книзі України про кожний із видів тварин і рослин, занесених до неї, вказуються такі відомості: категорія, поширення, основні місця знаходження, чисельність у природі, в тому числі за межами України, її зміни, відомості про розмноження або розведення в неволі (культурі), заходи, що вжиті та які необхідно здійснити для їх охорони, джерела інформації. У Книзі також містяться картосхеми розповсюдження та фотографії (малюнки) занесених до неї видів тварин і рослин.
Форма подання відомостей у Червоній книзі України про занесені до неї види тварин і рослин визначається Національною комісією з питань Червоної книги України.
Функціонування Червоної книги України регулюється "Положенням про Червону книгу України", що затверджено Верховною Радою України 29 жовтня.
Томи « Рослинний світ» включає 541 вид рослин і грибів: судинні рослини - 439 видів, мохоподібні - 28, водорості - 17, лишайники - 27, гриби - 30. Із них в Кіровоградській області зустрічається 33 види рослин та лишайників, занесених до Червоної книги України, які зустрічаються винятково в степових або наближених до них біотопах.
1. астрагал одеський
2. астрагал понтійський
3. астрагал шерстистоквітковий
4. брандушка різнобарвна
5. бурачок Борзи
6. волошка Талієва
7. горицвіт весняний
8. горицвіт волзький
9. зморшок степовий
10. катран татарський
11. ковила волосиста
12. ковила вузьколиста
13. ковила гранітна
14. ковила Лессінга
15. ковила найкрасивіша
16. ковила пірчаста
17. ковила пухнастолиста
18. ксантопармелія грубозморшкувата
19. курай туполистий
20. лещиця скупчена
21. пирій ковилолистий
22. півники понтичні
23. півники сибірські
24. півонія тонколиста
25. рябчик малий
26. рябчик руський
27. рястка Буше
28. сон лучний
29. тюльпан бузький
30. цибуля круглонога
31. цимбохазма дніпровська
32. шафран сітчастий
33. шоломниця весняна

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Файл:Червона книга України.jpg

2013-01-24T13:26:28Z

KapinusO:

Червона книга

2013-01-24T13:25:49Z

KapinusO: /* Мета дослідження */

==Назва проекту==
Різноманітність покритонасінних

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==
Червона Книга України

==Проблема дослідження==
Дослідити рослини Кіровоградщини,які занесені до Червоної Книги України

==Гіпотеза дослідження==
Кожен вид рослин унікальний.Зникнення хоч одного виду рослин може порушити екологічну рівновагу,тому основною гіпотезою є дослідження рідкісних рослин нашої місцевості зметою вивчення та збереження.

==Мета дослідження==
Дослідити різноманітність рослин нашої місцевості та виявити серед них представників Червоної Книги України

==Результати дослідження==
[[Файл:Червона книга України.jpg]]
Червона книга України - основний документ, в якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин, на підставі якого розробляються наукові і практичні заходи, спрямовані на їх охорону, відтворення і раціональне використання.
Перша Червона книга, присвячена українській флорі та фауні, була видана в 1980 році під назвою "Червона Книга Української РСР". Перше видання Червоної книги України (1980 р.) містило опис 85 видів (підвидів) тварин: 29 — ссавців, 28 — птахів, 6 — плазунів, 4 — земноводних, 18 — комах і 151 вид вищих рослин. Після набуття Україною незалежності у видавництві "Українська енциклопедія" було випущене друге видання Червоної книги України: в 1994 році - том "Тваринний світ" (наклад - 2400 примірників), в 1996 році - том "Рослинний світ" (наклад - 5000 примірників).
До Червоної книги України заносяться види тварин і рослин, які постійно або тимчасово перебувають чи зростають у природних умовах на території України, в межах її територіальних вод, континентального шельфу та виключної (морської) економічної зони, і знаходяться під загрозою зникнення. Занесені до Червоної книги України види тварин і рослин підлягають особливій охороні на всій території України. Організація збереження видів тварин і рослин, занесених до Червоної книги України, поліпшення середовища їх перебування чи зростання, створення належних умов для розмноження у природних умовах, розведення та розселення покладається в межах їх компетенції на Кабінет Міністрів України, Ради народних депутатів, місцеві державні адміністрації, виконавчі органи місцевого самоврядування, Міністерство охорони навколишнього природного середовища України та інші державні органи, на які законодавством України та Республіки Крим покладено здійснення функцій у цій сфері.
Структура Червоної книги слідуюча: зниклі , зникаючі , вразливі , рідкісні , невизначені , недостатньо відомі , відновлені ).
 Зниклі: види, про які після неодноразових пошуків, проведених у типових місцевостях або в інших відомих та можливих місцях поширення, відсутня будь-яка інформація про їх існування у дикій природі;
 Зникаючі: види, що знаходяться під загрозою зникнення, збереження яких є малоймовірним, якщо продовжиться згубна дія факторів, що впливають на їх стан;
 Вразливі: види, які у найближчому майбутньому можуть бути віднесені до категорії "зникаючих", якщо продовжиться дія факторів, що впливають на їх стан;
 Рідкісні: види, популяції яких невеликі, які у даний час не відносяться до категорії "зникаючих" чи "вразливих", хоча їм і загрожує небезпека;
 Невизначені: види, про які відомо, що вони відносяться до категорії "зникаючих", "вразливих" чи "рідкісних", однак достовірна інформація, яка б дозволяла визначити до якої із зазначених категорій вони відносяться,- відсутня;
 Недостатньо відомі: види, які можна було б віднести до однієї з вищеперерахованих категорій, однак у зв'язку з відсутністю повної достовірної інформації питання залишається не визначеним;
 Відновлені: види, популяції яких завдяки вжитим заходам щодо їх охорони не викликають стурбованості, однак не підлягають використанню і вимагають постійного контролю.
У Червоній книзі України про кожний із видів тварин і рослин, занесених до неї, вказуються такі відомості: категорія, поширення, основні місця знаходження, чисельність у природі, в тому числі за межами України, її зміни, відомості про розмноження або розведення в неволі (культурі), заходи, що вжиті та які необхідно здійснити для їх охорони, джерела інформації. У Книзі також містяться картосхеми розповсюдження та фотографії (малюнки) занесених до неї видів тварин і рослин.
Форма подання відомостей у Червоній книзі України про занесені до неї види тварин і рослин визначається Національною комісією з питань Червоної книги України.
Функціонування Червоної книги України регулюється "Положенням про Червону книгу України", що затверджено Верховною Радою України 29 жовтня.
Томи « Рослинний світ» включає 541 вид рослин і грибів: судинні рослини - 439 видів, мохоподібні - 28, водорості - 17, лишайники - 27, гриби - 30. Із них в Кіровоградській області зустрічається 33 види рослин та лишайників, занесених до Червоної книги України, які зустрічаються винятково в степових або наближених до них біотопах.
1. астрагал одеський
2. астрагал понтійський
3. астрагал шерстистоквітковий
4. брандушка різнобарвна
5. бурачок Борзи
6. волошка Талієва
7. горицвіт весняний
8. горицвіт волзький
9. зморшок степовий
10. катран татарський
11. ковила волосиста
12. ковила вузьколиста
13. ковила гранітна
14. ковила Лессінга
15. ковила найкрасивіша
16. ковила пірчаста
17. ковила пухнастолиста
18. ксантопармелія грубозморшкувата
19. курай туполистий
20. лещиця скупчена
21. пирій ковилолистий
22. півники понтичні
23. півники сибірські
24. півонія тонколиста
25. рябчик малий
26. рябчик руський
27. рястка Буше
28. сон лучний
29. тюльпан бузький
30. цибуля круглонога
31. цимбохазма дніпровська
32. шафран сітчастий
33. шоломниця весняна

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Червона книга

2013-01-24T13:24:58Z

KapinusO: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Різноманітність покритонасінних

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==
Червона Книга України

==Проблема дослідження==
Дослідити рослини Кіровоградщини,які занесені до Червоної Книги України

==Гіпотеза дослідження==
Кожен вид рослин унікальний.Зникнення хоч одного виду рослин може порушити екологічну рівновагу,тому основною гіпотезою є дослідження рідкісних рослин нашої місцевості зметою вивчення та збереження.

==Мета дослідження==
Дослідити різноманітність рослин нашої місцевості та виявити серед них представників Червоної Книги України

[[Файл:Червона книга України.jpg]]==Результати дослідження==
Червона книга України - основний документ, в якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин, на підставі якого розробляються наукові і практичні заходи, спрямовані на їх охорону, відтворення і раціональне використання.
Перша Червона книга, присвячена українській флорі та фауні, була видана в 1980 році під назвою "Червона Книга Української РСР". Перше видання Червоної книги України (1980 р.) містило опис 85 видів (підвидів) тварин: 29 — ссавців, 28 — птахів, 6 — плазунів, 4 — земноводних, 18 — комах і 151 вид вищих рослин. Після набуття Україною незалежності у видавництві "Українська енциклопедія" було випущене друге видання Червоної книги України: в 1994 році - том "Тваринний світ" (наклад - 2400 примірників), в 1996 році - том "Рослинний світ" (наклад - 5000 примірників).
До Червоної книги України заносяться види тварин і рослин, які постійно або тимчасово перебувають чи зростають у природних умовах на території України, в межах її територіальних вод, континентального шельфу та виключної (морської) економічної зони, і знаходяться під загрозою зникнення. Занесені до Червоної книги України види тварин і рослин підлягають особливій охороні на всій території України. Організація збереження видів тварин і рослин, занесених до Червоної книги України, поліпшення середовища їх перебування чи зростання, створення належних умов для розмноження у природних умовах, розведення та розселення покладається в межах їх компетенції на Кабінет Міністрів України, Ради народних депутатів, місцеві державні адміністрації, виконавчі органи місцевого самоврядування, Міністерство охорони навколишнього природного середовища України та інші державні органи, на які законодавством України та Республіки Крим покладено здійснення функцій у цій сфері.
Структура Червоної книги слідуюча: зниклі , зникаючі , вразливі , рідкісні , невизначені , недостатньо відомі , відновлені ).
 Зниклі: види, про які після неодноразових пошуків, проведених у типових місцевостях або в інших відомих та можливих місцях поширення, відсутня будь-яка інформація про їх існування у дикій природі;
 Зникаючі: види, що знаходяться під загрозою зникнення, збереження яких є малоймовірним, якщо продовжиться згубна дія факторів, що впливають на їх стан;
 Вразливі: види, які у найближчому майбутньому можуть бути віднесені до категорії "зникаючих", якщо продовжиться дія факторів, що впливають на їх стан;
 Рідкісні: види, популяції яких невеликі, які у даний час не відносяться до категорії "зникаючих" чи "вразливих", хоча їм і загрожує небезпека;
 Невизначені: види, про які відомо, що вони відносяться до категорії "зникаючих", "вразливих" чи "рідкісних", однак достовірна інформація, яка б дозволяла визначити до якої із зазначених категорій вони відносяться,- відсутня;
 Недостатньо відомі: види, які можна було б віднести до однієї з вищеперерахованих категорій, однак у зв'язку з відсутністю повної достовірної інформації питання залишається не визначеним;
 Відновлені: види, популяції яких завдяки вжитим заходам щодо їх охорони не викликають стурбованості, однак не підлягають використанню і вимагають постійного контролю.
У Червоній книзі України про кожний із видів тварин і рослин, занесених до неї, вказуються такі відомості: категорія, поширення, основні місця знаходження, чисельність у природі, в тому числі за межами України, її зміни, відомості про розмноження або розведення в неволі (культурі), заходи, що вжиті та які необхідно здійснити для їх охорони, джерела інформації. У Книзі також містяться картосхеми розповсюдження та фотографії (малюнки) занесених до неї видів тварин і рослин.
Форма подання відомостей у Червоній книзі України про занесені до неї види тварин і рослин визначається Національною комісією з питань Червоної книги України.
Функціонування Червоної книги України регулюється "Положенням про Червону книгу України", що затверджено Верховною Радою України 29 жовтня.
Томи « Рослинний світ» включає 541 вид рослин і грибів: судинні рослини - 439 видів, мохоподібні - 28, водорості - 17, лишайники - 27, гриби - 30. Із них в Кіровоградській області зустрічається 33 види рослин та лишайників, занесених до Червоної книги України, які зустрічаються винятково в степових або наближених до них біотопах.
1. астрагал одеський
2. астрагал понтійський
3. астрагал шерстистоквітковий
4. брандушка різнобарвна
5. бурачок Борзи
6. волошка Талієва
7. горицвіт весняний
8. горицвіт волзький
9. зморшок степовий
10. катран татарський
11. ковила волосиста
12. ковила вузьколиста
13. ковила гранітна
14. ковила Лессінга
15. ковила найкрасивіша
16. ковила пірчаста
17. ковила пухнастолиста
18. ксантопармелія грубозморшкувата
19. курай туполистий
20. лещиця скупчена
21. пирій ковилолистий
22. півники понтичні
23. півники сибірські
24. півонія тонколиста
25. рябчик малий
26. рябчик руський
27. рястка Буше
28. сон лучний
29. тюльпан бузький
30. цибуля круглонога
31. цимбохазма дніпровська
32. шафран сітчастий
33. шоломниця весняна

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Червона книга

2013-01-24T13:19:21Z

KapinusO: /* Результати дослідження */

==Назва проекту==
Різноманітність покритонасінних

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==
Червона Книга України

==Проблема дослідження==
Дослідити рослини Кіровоградщини,які занесені до Червоної Книги України

==Гіпотеза дослідження==
Кожен вид рослин унікальний.Зникнення хоч одного виду рослин може порушити екологічну рівновагу,тому основною гіпотезою є дослідження рідкісних рослин нашої місцевості зметою вивчення та збереження.

==Мета дослідження==
Дослідити різноманітність рослин нашої місцевості та виявити серед них представників Червоної Книги України

==Результати дослідження==
Червона книга України - основний документ, в якому узагальнено матеріали про сучасний стан рідкісних і таких, що знаходяться під загрозою зникнення, видів тварин і рослин, на підставі якого розробляються наукові і практичні заходи, спрямовані на їх охорону, відтворення і раціональне використання.
Перша Червона книга, присвячена українській флорі та фауні, була видана в 1980 році під назвою "Червона Книга Української РСР". Перше видання Червоної книги України (1980 р.) містило опис 85 видів (підвидів) тварин: 29 — ссавців, 28 — птахів, 6 — плазунів, 4 — земноводних, 18 — комах і 151 вид вищих рослин. Після набуття Україною незалежності у видавництві "Українська енциклопедія" було випущене друге видання Червоної книги України: в 1994 році - том "Тваринний світ" (наклад - 2400 примірників), в 1996 році - том "Рослинний світ" (наклад - 5000 примірників).
До Червоної книги України заносяться види тварин і рослин, які постійно або тимчасово перебувають чи зростають у природних умовах на території України, в межах її територіальних вод, континентального шельфу та виключної (морської) економічної зони, і знаходяться під загрозою зникнення. Занесені до Червоної книги України види тварин і рослин підлягають особливій охороні на всій території України. Організація збереження видів тварин і рослин, занесених до Червоної книги України, поліпшення середовища їх перебування чи зростання, створення належних умов для розмноження у природних умовах, розведення та розселення покладається в межах їх компетенції на Кабінет Міністрів України, Ради народних депутатів, місцеві державні адміністрації, виконавчі органи місцевого самоврядування, Міністерство охорони навколишнього природного середовища України та інші державні органи, на які законодавством України та Республіки Крим покладено здійснення функцій у цій сфері.
Структура Червоної книги слідуюча: зниклі , зникаючі , вразливі , рідкісні , невизначені , недостатньо відомі , відновлені ).
 Зниклі: види, про які після неодноразових пошуків, проведених у типових місцевостях або в інших відомих та можливих місцях поширення, відсутня будь-яка інформація про їх існування у дикій природі;
 Зникаючі: види, що знаходяться під загрозою зникнення, збереження яких є малоймовірним, якщо продовжиться згубна дія факторів, що впливають на їх стан;
 Вразливі: види, які у найближчому майбутньому можуть бути віднесені до категорії "зникаючих", якщо продовжиться дія факторів, що впливають на їх стан;
 Рідкісні: види, популяції яких невеликі, які у даний час не відносяться до категорії "зникаючих" чи "вразливих", хоча їм і загрожує небезпека;
 Невизначені: види, про які відомо, що вони відносяться до категорії "зникаючих", "вразливих" чи "рідкісних", однак достовірна інформація, яка б дозволяла визначити до якої із зазначених категорій вони відносяться,- відсутня;
 Недостатньо відомі: види, які можна було б віднести до однієї з вищеперерахованих категорій, однак у зв'язку з відсутністю повної достовірної інформації питання залишається не визначеним;
 Відновлені: види, популяції яких завдяки вжитим заходам щодо їх охорони не викликають стурбованості, однак не підлягають використанню і вимагають постійного контролю.
У Червоній книзі України про кожний із видів тварин і рослин, занесених до неї, вказуються такі відомості: категорія, поширення, основні місця знаходження, чисельність у природі, в тому числі за межами України, її зміни, відомості про розмноження або розведення в неволі (культурі), заходи, що вжиті та які необхідно здійснити для їх охорони, джерела інформації. У Книзі також містяться картосхеми розповсюдження та фотографії (малюнки) занесених до неї видів тварин і рослин.
Форма подання відомостей у Червоній книзі України про занесені до неї види тварин і рослин визначається Національною комісією з питань Червоної книги України.
Функціонування Червоної книги України регулюється "Положенням про Червону книгу України", що затверджено Верховною Радою України 29 жовтня.
Томи « Рослинний світ» включає 541 вид рослин і грибів: судинні рослини - 439 видів, мохоподібні - 28, водорості - 17, лишайники - 27, гриби - 30. Із них в Кіровоградській області зустрічається 33 види рослин та лишайників, занесених до Червоної книги України, які зустрічаються винятково в степових або наближених до них біотопах.
1. астрагал одеський
2. астрагал понтійський
3. астрагал шерстистоквітковий
4. брандушка різнобарвна
5. бурачок Борзи
6. волошка Талієва
7. горицвіт весняний
8. горицвіт волзький
9. зморшок степовий
10. катран татарський
11. ковила волосиста
12. ковила вузьколиста
13. ковила гранітна
14. ковила Лессінга
15. ковила найкрасивіша
16. ковила пірчаста
17. ковила пухнастолиста
18. ксантопармелія грубозморшкувата
19. курай туполистий
20. лещиця скупчена
21. пирій ковилолистий
22. півники понтичні
23. півники сибірські
24. півонія тонколиста
25. рябчик малий
26. рябчик руський
27. рястка Буше
28. сон лучний
29. тюльпан бузький
30. цибуля круглонога
31. цимбохазма дніпровська
32. шафран сітчастий
33. шоломниця весняна

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Червона книга

2013-01-24T13:18:08Z

KapinusO: /* Мета дослідження */

Червона книга

2013-01-24T13:14:31Z

KapinusO: /* Гіпотеза дослідження */

Червона книга

2013-01-24T13:03:54Z

KapinusO: /* Проблема дослідження */

Червона книга

2013-01-24T12:57:47Z

KapinusO: /* Тема дослідження */

==Назва проекту==
Різноманітність покритонасінних

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==
Червона Книга України

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Червона книга

2013-01-24T12:55:40Z

KapinusO: /* Автори проекту */

==Назва проекту==
Різноманітність покритонасінних

==Автори проекту==
Учні 7 класу

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Червона книга

2013-01-24T12:55:03Z

KapinusO: /* Назва проекту */

==Назва проекту==
Різноманітність покритонасінних

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Червона книга

2013-01-24T12:53:47Z

KapinusO: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Вікі-стаття учня}}

==Назва проекту==

==Автори проекту==

==Тема дослідження==

==Проблема дослідження==

==Гіпотеза дослідження==

==Мета дослідження==

==Результати дослідження==

==Висновки==

==Корисні ресурси==

[[Категорія: Шаблони]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-24T12:52:47Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.
[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[[Червона книга]][https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg

2013-01-17T15:08:26Z

KapinusO:

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T15:04:17Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.
[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]][[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних2.jpg|200px]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T15:00:57Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.
[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg

2013-01-17T14:59:24Z

KapinusO:

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:57:43Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.
[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:56:49Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.
[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:56:03Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.
[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg]]|200px

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:55:48Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.
[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:55:34Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.
[[Файл:Проект Різноманітність покритонасінних1.jpg|200px]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:55:07Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.[[Файл:Проект "Різноманітність покритонасінних"1.jpg|200px]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:54:00Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.[[Файл:Проект "Різноманітність покритонасінних"1.jpg|200]]

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:37:29Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщені у публікації вчителя.
На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:36:03Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя.
На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:26:23Z

KapinusO: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог.Вчитель біології. Біологія.

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:22:59Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqdzBMZFFTcHRVcjg/ Презентація учнів] Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:10:52Z

KapinusO: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:10:04Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqZm1TRkVIMXVxakk/edit Критерії оцінювання WIKI-статті]

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія=

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T14:04:03Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqUmEzcGVJeTdaMVk/edit Форма оцінювання буклету]
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія=

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T13:59:19Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqbjdPTy1LNWtmWVk/edit оцінювання презентації]

Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія=

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T13:50:13Z

KapinusO: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
[https://docs.google.com/file/d/0B9PsF3eDVxbqYlhIcHh3dTBkcnM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія=

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T13:31:07Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклетуюГрупа «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних.Результатом роботи групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклету.Група «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія=

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T13:25:01Z

KapinusO: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклетуюГрупа «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних.Результатом роботи групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклетуюГрупа «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія=

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.11.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T13:24:07Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклетуюГрупа «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних.Результатом роботи групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклетуюГрупа «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія=

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.10.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T13:23:23Z

KapinusO: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклетуюГрупа «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних.Результатом роботи групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклетуюГрупа «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Використовуючи таблицю Самоаналізу учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету.
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія=

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.10.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Проект" Різноманітність покритонасінних"

2013-01-17T13:21:56Z

KapinusO: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Різноманітність покритонасінних рослин

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Біологія

=Вік учнів, клас=
12-13 учнів,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=
Проект ,який готують учні 7 класу покликаний зацікавити учнів у вивчені теми «Різноманітність покритонасінних». Спонукати учнів до вивчення біорізноманіття місцевої флори,до ознайомлення учнів з рідкісними рослинами нашої місцевості, які занесені до Червоної книги. В ході реалізації головної мети проекту учні були поділені на 3 групи.

=План вивчення теми (вставити файл)=
На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклетуюГрупа «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних.Результатом роботи групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=
На початку проектної діяльності відповідно до теми навчального проекту проводяться батьківські збори з метою виявлення обізнаності учнів та батьків з досліджуваної теми та вмотивування їх до участі в дослідницькій роботі. Батьки пишуть заяви в яких дають дозвіл на участь дітей у проектній діяльності. Для встановлення рівня обізнаності учнів з пропонованої теми проекту та вибору групи, учням пропонуються завдання, які розміщення у публікації вчителя. Значна увага приділяється опрацюванню з учнями критеріїв та основних підходів до оцінювання результативності їх роботи в проекті. У процесі виконання завдань навчального проекту учні долучаються до самоконтролю організації власної діяльності та заповненні звітності про виконані ними заплановані завдання.
Використовується формуюче оцінювання, тобто оцінюватися, яке проводиться на всіх етапах діяльності: до, під час і після завершення проекту з метою розвитку критичного мислення, спонукання учнів до критичного оцінювання результатів своєї роботи, взаємооцінювання та самооцінки. На початку роботи учні з’ясують свої навчальні потреби з допомогою організаційних діаграм та таблиць З-Х-Д і створять контрольний список, у якому відстежуватимуть власне просування в проекті. Рефлексію власної діяльності будуть здійснювати засобами блогу. Оцінювання буде здійснюватися з допомогою відповідних форм.
Після завершення роботи над завданнями навчального проекту учням надається можливість презентувати на відкритому заході створені інтелектуальні продукти та озвучити сформульовані висновки.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку вивчення теми учні поділяються на три групи: «Однодольні», «Дводольні», «Червонокнижники».Поділ здійснюється по бажанню учнів.
Дослідники групи»Однодольні» мають дослідити основні ознаки классу Однодольні,ознайомитися з представниками класу. Результати роботи вонивони мають реалізувати у формі буклетуюГрупа «Дводольні» досліджує особливості классу Дводольні, ознайомлюється з представниками дводольних
1 тиждень. Вчитель роздає інструкції та правила роботи за комп'ютером. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет, учитель роздає Критерії оцінювання продукту діяльності учнів. Оцінюють отриману і знайдену в Інтернеті інформацію згідно до критеріїв, що роздаються вчителем. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації.
2 тиждень. Працюючи в групах учні створюють продукт своєї діяльності. Вчитель організовує он-лайн консультації по групах. Використовуючи таблицю Самоаналізу учні однієї групи оцінюють себе, а також один одного.

3 тиждень Учні завершують свої роботи. Презентують її. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів відповідно до Критеріїв оцінювання.Результати роботи 1 група має реалізувати у формі буклету
Результатом роботи 2групи є створення презентації. Учні групи «Червонокнижники»досліджують види покритонасінних рослин, які занесені до Червоної книги. Результати роботи оформляють у вигляді WIKI – статті.

=Відомості про автора=
Капінус Олена Леонідівна

Біолог. Біологія=

Маловисківська гімназія

Мала Виска,Маловисківський район, Кіровоградська область.

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

1.10.2012- 30.01.2013

Маловисківська гімназія

Богуцька Оксана Орестівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]