http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kalashnik2206 2026-05-18T16:25:45Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=982836 2016-06-15T10:43:10Z

<p>Kalashnik2206: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Байка в світовій літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Світова література. Жанр байки в світовій літературі.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> «Жанр байки в світовій літературі», 6 клас; презентація проекту з теми « Байка»; захист учнями презентації усно та текстово.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40akhHTzFGTDRBcGc План вивчення теми]<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40cVV1MkpuZ3FlYm8 План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40Q0ZNbFM5WWJ3bG8 Інструменти оцінювання]<br /> <br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та &quot;Дошку запитань&quot;. Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять«Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет учнів Калашник сторінка 1.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Буклет учнів Калашник сторінка 2.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Брошура вчителя Калашник сторінка 1.jpg|міні|Публікація учнів]] [[Файл:Брошура вчителя Калашник сторінка 1.png|міні|Публікація учнів]]<br /> Учень:<br /> * переказує близько до тексту зміст зазначених байок; <br /> * пояснює, чому легендарного Езопа вважають основоположником жанру байки; <br /> * доводить на конкретних прикладах, що Езопові байки стали невичерпним джерелом сюжетів байок у світовій літературі; <br /> * наводить приклади та пояснює алегоричний та повчальний зміст вивчених байок, відображення в них законів життя людей, народної мудрості: осуд свавілля та насильства (“Вовк і ягня”, “Зачумлені звірі”), різноманітних людських вад (“Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”); уславлення розуму та злагоди між людьми (“Хліборобові діти”); <br /> * порівнює використання того самого сюжету в різних авторів (про Вовка та Ягня: Езоп — Крилов — Глібов); <br /> * висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених байках і обґрунтовує свою точку зору прикладами і цитатами з тексту; <br /> * називає головні жанрові ознаки байки: алегорія; повчальний зміст та ін. <br /> * виразно читає напам’ять байку (за власним вибором). <br /> * Дає визначення понять байка, алегорія, езопова мова.<br /> <br /> Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму». <br /> 1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з теорії літератури;<br /> 2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;<br /> 3 група: Підкріплення проекту аудіо записами байок;<br /> <br /> На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Калашник Галина Дмитрівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та російської мови, світова література та російська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1]<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06 - 18 червня 2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Врубльовська Ганна Олександрівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=982835 2016-06-15T10:42:44Z

<p>Kalashnik2206: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Байка в світовій літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Світова література. Жанр байки в світовій літературі.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> «Жанр байки в світовій літературі», 6 клас; презентація проекту з теми « Байка»; захист учнями презентації усно та текстово.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40akhHTzFGTDRBcGc План вивчення теми]<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40cVV1MkpuZ3FlYm8 План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40Q0ZNbFM5WWJ3bG8 Інструменти оцінювання]<br /> <br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та &quot;Дошку запитань&quot;. Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять«Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет учнів Калашник сторінка 1.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Буклет учнів Калашник сторінка 2.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Брошура вчителя Калашник сторінка 1.jpg|міні|Публікація учнів]] [[Файл:Брошура вчителя Калашник сторінка 1.png|міні|Публікація учнів]]<br /> Учень:<br /> * переказує близько до тексту зміст зазначених байок; <br /> * пояснює, чому легендарного Езопа вважають основоположником жанру байки; <br /> * доводить на конкретних прикладах, що Езопові байки стали невичерпним джерелом сюжетів байок у світовій літературі; <br /> * наводить приклади та пояснює алегоричний та повчальний зміст вивчених байок, відображення в них законів життя людей, народної мудрості: осуд свавілля та насильства (“Вовк і ягня”, “Зачумлені звірі”), різноманітних людських вад (“Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”); уславлення розуму та злагоди між людьми (“Хліборобові діти”); <br /> * порівнює використання того самого сюжету в різних авторів (про Вовка та Ягня: Езоп — Крилов — Глібов); <br /> * висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених байках і обґрунтовує свою точку зору прикладами і цитатами з тексту; <br /> * називає головні жанрові ознаки байки: алегорія; повчальний зміст та ін. <br /> * виразно читає напам’ять байку (за власним вибором). <br /> * Дає визначення понять байка, алегорія, езопова мова.<br /> <br /> Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму». <br /> 1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з теорії літератури;<br /> 2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;<br /> 3 група: Підкріплення проекту аудіо записами байок;<br /> <br /> На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Калашник Галина Дмитрівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та рjсійської мови, світова література та російська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1]<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06 - 18 червня 2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Врубльовська Ганна Олександрівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=982831 2016-06-15T10:26:46Z

<p>Kalashnik2206: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Байка в світовій літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Світова література. Жанр байки в світовій літературі.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> «Жанр байки в світовій літературі», 6 клас; презентація проекту з теми « Байка»; захист учнями презентації усно та текстово.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40akhHTzFGTDRBcGc План вивчення теми]<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40cVV1MkpuZ3FlYm8 План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40Q0ZNbFM5WWJ3bG8 Інструменти оцінювання]<br /> <br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та &quot;Дошку запитань&quot;. Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять«Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет учнів Калашник сторінка 1.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Буклет учнів Калашник сторінка 2.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Брошура вчителя Калашник сторінка 1.jpg|міні|Публікація учнів]] [[Файл:Брошура вчителя Калашник сторінка 1.png|міні|Публікація учнів]]<br /> Учень:<br /> * переказує близько до тексту зміст зазначених байок; <br /> * пояснює, чому легендарного Езопа вважають основоположником жанру байки; <br /> * доводить на конкретних прикладах, що Езопові байки стали невичерпним джерелом сюжетів байок у світовій літературі; <br /> * наводить приклади та пояснює алегоричний та повчальний зміст вивчених байок, відображення в них законів життя людей, народної мудрості: осуд свавілля та насильства (“Вовк і ягня”, “Зачумлені звірі”), різноманітних людських вад (“Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”); уславлення розуму та злагоди між людьми (“Хліборобові діти”); <br /> * порівнює використання того самого сюжету в різних авторів (про Вовка та Ягня: Езоп — Крилов — Глібов); <br /> * висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених байках і обґрунтовує свою точку зору прикладами і цитатами з тексту; <br /> * називає головні жанрові ознаки байки: алегорія; повчальний зміст та ін. <br /> * виразно читає напам’ять байку (за власним вибором). <br /> * Дає визначення понять байка, алегорія, езопова мова.<br /> <br /> Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму». <br /> 1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з теорії літератури;<br /> 2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;<br /> 3 група: Підкріплення проекту аудіо записами байок;<br /> <br /> На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Калашник Галина Дмитрівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та рjсійської мови, світова література та російська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1]<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06 - 18 червня 2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Врубльовська Ганна Олександрівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=982828 2016-06-15T10:21:49Z

<p>Kalashnik2206: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Байка в світовій літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Світова література. Жанр байки в світовій літературі.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> «Жанр байки в світовій літературі», 6 клас; презентація проекту з теми « Байка»; захист учнями презентації усно та текстово.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40akhHTzFGTDRBcGc План вивчення теми]<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40cVV1MkpuZ3FlYm8 План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40Q0ZNbFM5WWJ3bG8 Інструменти оцінювання]<br /> <br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та &quot;Дошку запитань&quot;. Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять«Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Буклет учнів Калашник сторінка 1.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Буклет учнів Калашник сторінка 2.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Брошура вчителя Калашник сторінка 1.png|міні|Публікація учнів]] [[Файл:Брошура вчителя Калашник сторінка 1.png|міні|Публікація учнів]]<br /> Учень:<br /> * переказує близько до тексту зміст зазначених байок; <br /> * пояснює, чому легендарного Езопа вважають основоположником жанру байки; <br /> * доводить на конкретних прикладах, що Езопові байки стали невичерпним джерелом сюжетів байок у світовій літературі; <br /> * наводить приклади та пояснює алегоричний та повчальний зміст вивчених байок, відображення в них законів життя людей, народної мудрості: осуд свавілля та насильства (“Вовк і ягня”, “Зачумлені звірі”), різноманітних людських вад (“Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”); уславлення розуму та злагоди між людьми (“Хліборобові діти”); <br /> * порівнює використання того самого сюжету в різних авторів (про Вовка та Ягня: Езоп — Крилов — Глібов); <br /> * висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених байках і обґрунтовує свою точку зору прикладами і цитатами з тексту; <br /> * називає головні жанрові ознаки байки: алегорія; повчальний зміст та ін. <br /> * виразно читає напам’ять байку (за власним вибором). <br /> * Дає визначення понять байка, алегорія, езопова мова.<br /> <br /> Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму». <br /> 1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з теорії літератури;<br /> 2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;<br /> 3 група: Підкріплення проекту аудіо записами байок;<br /> <br /> На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Калашник Галина Дмитрівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та рjсійської мови, світова література та російська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1]<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06 - 18 червня 2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Врубльовська Ганна Олександрівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=982827 2016-06-15T10:19:42Z

<p>Kalashnik2206: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Байка в світовій літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Світова література. Жанр байки в світовій літературі.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> «Жанр байки в світовій літературі», 6 клас; презентація проекту з теми « Байка»; захист учнями презентації усно та текстово.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40akhHTzFGTDRBcGc План вивчення теми]<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40cVV1MkpuZ3FlYm8 План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40Q0ZNbFM5WWJ3bG8 Інструменти оцінювання]<br /> <br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та &quot;Дошку запитань&quot;. Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять«Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Безымянный Бочкарьова2.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Безымянный Бочкарьова.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 1.png|міні|Публікація учнів]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 2.png|міні|Публікація учнів]]<br /> Учень:<br /> * переказує близько до тексту зміст зазначених байок; <br /> * пояснює, чому легендарного Езопа вважають основоположником жанру байки; <br /> * доводить на конкретних прикладах, що Езопові байки стали невичерпним джерелом сюжетів байок у світовій літературі; <br /> * наводить приклади та пояснює алегоричний та повчальний зміст вивчених байок, відображення в них законів життя людей, народної мудрості: осуд свавілля та насильства (“Вовк і ягня”, “Зачумлені звірі”), різноманітних людських вад (“Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”); уславлення розуму та злагоди між людьми (“Хліборобові діти”); <br /> * порівнює використання того самого сюжету в різних авторів (про Вовка та Ягня: Езоп — Крилов — Глібов); <br /> * висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених байках і обґрунтовує свою точку зору прикладами і цитатами з тексту; <br /> * називає головні жанрові ознаки байки: алегорія; повчальний зміст та ін. <br /> * виразно читає напам’ять байку (за власним вибором). <br /> * Дає визначення понять байка, алегорія, езопова мова.<br /> <br /> Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму». <br /> 1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з теорії літератури;<br /> 2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;<br /> 3 група: Підкріплення проекту аудіо записами байок;<br /> <br /> На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Калашник Галина Дмитрівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та рjсійської мови, світова література та російська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1]<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06 - 18 червня 2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Врубльовська Ганна Олександрівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=982826 2016-06-15T10:18:59Z

<p>Kalashnik2206: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Байка в світовій літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Світова література. Жанр байки в світовій літературі.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> «Жанр байки в світовій літературі», 6 клас; презентація проекту з теми « Байка»; захист учнями презентації усно та текстово.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40akhHTzFGTDRBcGc План вивчення теми]<br /> * [https://drive.google.com/open?id=0B7j0qcX7OD40cVV1MkpuZ3FlYm8 План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0B_iUZmd5F7_HfnhCM3hhRndGbTd5NFpHcVFveV95YnV3TW00TC0tazQ4emR2MzNOS2xESms&amp;usp=sharing Інструменти оцінювання]<br /> <br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та &quot;Дошку запитань&quot;. Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять«Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Безымянный Бочкарьова2.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Безымянный Бочкарьова.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 1.png|міні|Публікація учнів]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 2.png|міні|Публікація учнів]]<br /> Учень:<br /> * переказує близько до тексту зміст зазначених байок; <br /> * пояснює, чому легендарного Езопа вважають основоположником жанру байки; <br /> * доводить на конкретних прикладах, що Езопові байки стали невичерпним джерелом сюжетів байок у світовій літературі; <br /> * наводить приклади та пояснює алегоричний та повчальний зміст вивчених байок, відображення в них законів життя людей, народної мудрості: осуд свавілля та насильства (“Вовк і ягня”, “Зачумлені звірі”), різноманітних людських вад (“Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”); уславлення розуму та злагоди між людьми (“Хліборобові діти”); <br /> * порівнює використання того самого сюжету в різних авторів (про Вовка та Ягня: Езоп — Крилов — Глібов); <br /> * висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених байках і обґрунтовує свою точку зору прикладами і цитатами з тексту; <br /> * називає головні жанрові ознаки байки: алегорія; повчальний зміст та ін. <br /> * виразно читає напам’ять байку (за власним вибором). <br /> * Дає визначення понять байка, алегорія, езопова мова.<br /> <br /> Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму». <br /> 1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з теорії літератури;<br /> 2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;<br /> 3 група: Підкріплення проекту аудіо записами байок;<br /> <br /> На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Калашник Галина Дмитрівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та рjсійської мови, світова література та російська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1]<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06 - 18 червня 2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Врубльовська Ганна Олександрівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=982825 2016-06-15T10:17:58Z

<p>Kalashnik2206: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> <br /> Байка в світовій літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Світова література. Жанр байки в світовій літературі.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 6 клас, 12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> «Жанр байки в світовій літературі», 6 клас; презентація проекту з теми « Байка»; захист учнями презентації усно та текстово.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> * [https://drive.google.com/file/d/0B_iUZmd5F7_HaVNaWkpqczdSYWM/view?usp=sharing План вивчення теми]<br /> * [https://drive.google.com/file/d/0B_iUZmd5F7_HQVh1WXB2VFpFclk/view?usp=sharing План впровадження]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> [https://drive.google.com/folderview?id=0B_iUZmd5F7_HfnhCM3hhRndGbTd5NFpHcVFveV95YnV3TW00TC0tazQ4emR2MzNOS2xESms&amp;usp=sharing Інструменти оцінювання]<br /> <br /> Для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати мислення, я буду використовувати методи та інструменти формуючого оцінювання. На початку роботи над проектом я проведу усне опитування для визначення навчальних потреб учнів та щоб допомогти їм визначитися із групами. Перегляд вчительської презентації допоможе учням визначитися із Основними питаннями проекту. Також учні почнуть заповнювати таблицю «ЗХД» та &quot;Дошку запитань&quot;. Для того, щоб перевіряти учнівську роботу, їм будуть надані контрольні списки та форми оцінювання (само оцінювання, оцінювання учнівського прикладу), продовжуватимуть заповнення таблиці «ЗХД». По закінченню роботи, учні створять«Асоціативний кущ» із основних запитань теми та заповнять одержані форми оцінювання.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> [[Файл:Безымянный Бочкарьова2.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Безымянный Бочкарьова.png|міні|ліворуч|Буклет вчителя]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 1.png|міні|Публікація учнів]] [[Файл:Учнівська брошура Бочкарьова 2.png|міні|Публікація учнів]]<br /> Учень:<br /> * переказує близько до тексту зміст зазначених байок; <br /> * пояснює, чому легендарного Езопа вважають основоположником жанру байки; <br /> * доводить на конкретних прикладах, що Езопові байки стали невичерпним джерелом сюжетів байок у світовій літературі; <br /> * наводить приклади та пояснює алегоричний та повчальний зміст вивчених байок, відображення в них законів життя людей, народної мудрості: осуд свавілля та насильства (“Вовк і ягня”, “Зачумлені звірі”), різноманітних людських вад (“Крук і Лисиця”, “Мурашка і Цикада”); уславлення розуму та злагоди між людьми (“Хліборобові діти”); <br /> * порівнює використання того самого сюжету в різних авторів (про Вовка та Ягня: Езоп — Крилов — Глібов); <br /> * висловлює особисте ставлення до проблем, що порушуються у вивчених байках і обґрунтовує свою точку зору прикладами і цитатами з тексту; <br /> * називає головні жанрові ознаки байки: алегорія; повчальний зміст та ін. <br /> * виразно читає напам’ять байку (за власним вибором). <br /> * Дає визначення понять байка, алегорія, езопова мова.<br /> <br /> Перед початком роботи, учні переглядають вчительську презентацію, ознайомлюються із поставленим перед ними завданням. В ходу усного обговорення, об’єднуються в групи (за інтересами) та розподіляють завдання. Проводиться попереднє оцінювання їх умінь та навичок, заповнюється таблиця «ЗХД», створюють «Організаційну діаграму». <br /> 1 група: Пошук текстового матеріалу по темі проекту з теорії літератури;<br /> 2 група: Знаходження ілюстративного матеріалу для проекту;<br /> 3 група: Підкріплення проекту аудіо записами байок;<br /> <br /> На початку роботи учні складають план дій, отримують контрольні списки. На прикладі вчительської роботи, створюють власний учнівський блог, де викладені всі їх дослідження (за необхідності, звертаються по допомогу до вчителя інформатики). Заповнюють форми самооцінки та таблицю «ЗХД». Наприкінці роботи учні заповнюють мережевий опитувальник (тематичне оцінювання), для визначення рівня сформованих знань, умінь та навичок із заданої теми, щоб визначити «прогалини» у знаннях. Учні заповнюють таблицю та форми оцінювання (групової діяльності, оцінювання блогу, самооцінювання)<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [[Калашник Галина Дмитрівна]]<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель світової літератури та рjсійської мови, світова література та російська мова<br /> ==Навчальний заклад==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ст. № 1]<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Томаківка, Томаківський район, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 06 - 18 червня 2016 р.<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст. № 1]<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Врубльовська Ганна Олександрівна]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%A2%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BA%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82.%E2%84%961,_06_-_18_%D1%87%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%BD%D1%8F_2016_%D1%80%D0%BE%D0%BA%D1%83&diff=978367 2016-06-08T11:01:49Z

<p>Kalashnik2206: /* Фотогалерея */</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 06.06 - 18.06.2015 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> <br /> [[File:Фото-школи2-300x224.jpg|thumb|left|150px|Томаківська ЗОШ І-ІІІ ступенів №1]]<br /> <br /> [http://zosh-1.osvita-tomakivka.dp.ua/ Томаківська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №1 Томаківського району]<br /> <br /> =Анкети учасників=<br /> [https://drive.google.com/open?id=0B5zVaxr8WglNU2RnZUVVNTQ4UVk Анкети учасників програми]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> Тренінг «Intel® Навчання для майбутнього» <br /> «Проектна діяльність в інформаційно-освітньому середовищі ХХІ століття» (v.10.2), проводиться в рамках програми &quot;Відкритий світ&quot;.<br /> [[Файл:Anna Оleksandrivna.jpg|300px|thumb|left|Моє фото]]<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> <br /> '''[[Врубльовська Ганна Олександрівна]]'''<br /> <br /> =Фотогалерея=<br /> [[Файл:IMG_20160608_103255.jpg| 200px]] [[Файл:IMG_20160608_103330.jpg| 200px]] [[Файл:Том фото 1.JPG| 200px]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> <br /> ==1.[[Калашник Галина Дмитрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Калашник Галини Дмитрівни]]<br /> <br /> [http://reflexsiya-intel-blog.blogspot.com/ Блог Калашник Г.Д.]<br /> <br /> ==2.[[Ольга Миколаївна Марковська]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Марковської Ольги Миколаївни]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==3.[[Маргарита Іванівна Лавріненко]]==<br /> <br /> [http://blog-intel10.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> [[Портфоліо Лавріненко Маргарити Іванівни ]]<br /> <br /> ==4.[[Дашковська Валентина Володимирівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Дашковської Валентини Володимирівни]]<br /> <br /> [http://refleksiya-intel-2016.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> <br /> <br /> ==5.[[Федак Наталія Миколаївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Федак Наталії Миколаївни]]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==6.[[Глушаниця Оксана Іванівна]]==<br /> <br /> <br /> <br /> Мій блог рефлексії<br /> <br /> <br /> ==7.[[Фархад Кадамбайович Назаров]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Назарова Фархада Кадамбайовича]]<br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> <br /> ==8.[[Яна Олегівна Коваленко]]==<br /> <br /> <br /> [[Портфоліо Коваленко Яни Олегівни ]]<br /> <br /> [http://refleksiya-kovalenko.blogspot.com/ Блог рефлексії]<br /> <br /> <br /> ==9.[[Ждан Юлія Сергіївна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Ждан Юлії Сергіївни]]<br /> <br /> [http://my-blog-relax.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> ==10.[[Зімнекно Ірина Олександрівна]]==<br /> <br /> [[Портфоліо Зімненко Ірини Олександрівни]]<br /> <br /> Щоденник навчання<br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> [[Педрада. Модуль 5. Томаківська ЗОШ № 1]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 6. Томаківська ЗОШ № 1]]<br /> <br /> [[Педрада. Модуль 7. Томаківська ЗОШ № 1]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> <br /> <br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Портфоліо Шевчук Лариси з теми &quot;Климко&quot;]]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjWlpjcGV6aU9HaEE/edit?usp=sharing Програма зі світової літератури]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjNWdFNTNjZHpFd3M/edit?usp=sharing Державний стандарт повної загальної середньої освіти]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjbWpTOHc5U3ctVkE/edit?usp=sharing Форма оцінювання командної роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjTnlhQ1IxRGxwYm8/edit?usp=sharing Вклад в групову роботу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjcnBqejd2V3U4eTA/edit?usp=sharing Форма оцінювання блогу]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwpgUg-h-WRjYTZFNlhOWXRFLWc/edit?usp=sharing Контрольний список для блогу]<br /> <br /> ----<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> <br /> [[Категорія: 10 версія]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=978350 2016-06-08T10:47:48Z

<p>Kalashnik2206: </p> <hr /> <div>[[Файл:PhotoKalashnik.jpg|обрамити|ліворуч|Моє фото]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> Калашник Галина Дмитрівна, заступник директора з НВР, вчитель зарубіжної літератури Томаківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 1<br /> == Мої блоги ==<br /> [http://reflexsiya-intel-blog.blogspot.com/ Рефлексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]<br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=978348 2016-06-08T10:46:35Z

<p>Kalashnik2206: </p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> Калашник Галина Дмитрівна, заступник директора з НВР, вчитель зарубіжної літератури Томаківської загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. № 1<br /> == Мої блоги ==<br /> [http://reflexsiya-intel-blog.blogspot.com/ Рефлексія]<br /> [[Файл:PhotoKalashnik.jpg|обрамити|ліворуч|Моє фото]]<br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, Томаківський район, Томаківська ЗОШ І-ІІІ ст.№1, 06 - 18 червня 2016 року]]<br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kalashnik2206 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%B0%D0%BB%D0%B0%D1%88%D0%BD%D0%B8%D0%BA_%D0%93%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B0_%D0%94%D0%BC%D0%B8%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0&diff=978347 2016-06-08T10:43:38Z

<p>Kalashnik2206: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div>== Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://reflexsiya-intel-blog.blogspot.com/ Рефлексія]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Kalashnik2206