http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Kagantseva 2026-06-01T11:18:36Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429563 2013-06-13T11:41:06Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна додати відеоролик за темою--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> доступна форма оцінювання, зрозуміла для учнів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> продумати форму заохочення за кращу роботу.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> робота у групах,надання адрес потрібних сайтів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:23, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнівських робіт в інтернет мережі.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:25, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ефективна таблиця ЗХД, варіативність вхідного тестування.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:29, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вихідне тестування включає схожі за змістом питання, можна розширити тестування.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:34, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План розроблений детально та з урахуванням вікових особливостей учнів. Основні запитання відповідають темі.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:38, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> приділити більше уваги графіку оцінювання.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:41, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429548 2013-06-13T11:38:25Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна додати відеоролик за темою--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> доступна форма оцінювання, зрозуміла для учнів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> продумати форму заохочення за кращу роботу.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> робота у групах,надання адрес потрібних сайтів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:23, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнівських робіт в інтернет мережі.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:25, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ефективна таблиця ЗХД, варіативність вхідного тестування.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:29, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вихідне тестування включає схожі за змістом питання, можна розширити тестування.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:34, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> План розроблений детально та з урахуванням вікових особливостей учнів. Основні запитання відповідають темі.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:38, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429521 2013-06-13T11:34:41Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна додати відеоролик за темою--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> доступна форма оцінювання, зрозуміла для учнів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> продумати форму заохочення за кращу роботу.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> робота у групах,надання адрес потрібних сайтів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:23, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнівських робіт в інтернет мережі.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:25, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ефективна таблиця ЗХД, варіативність вхідного тестування.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:29, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Вихідне тестування включає схожі за змістом питання, можна розширити тестування.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:34, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429485 2013-06-13T11:29:13Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна додати відеоролик за темою--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> доступна форма оцінювання, зрозуміла для учнів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> продумати форму заохочення за кращу роботу.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> робота у групах,надання адрес потрібних сайтів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:23, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнівських робіт в інтернет мережі.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:25, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ефективна таблиця ЗХД, варіативність вхідного тестування.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:29, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429464 2013-06-13T11:25:02Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна додати відеоролик за темою--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> доступна форма оцінювання, зрозуміла для учнів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> продумати форму заохочення за кращу роботу.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> робота у групах,надання адрес потрібних сайтів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:23, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Презентація учнівських робіт в інтернет мережі.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:25, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429456 2013-06-13T11:23:44Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна додати відеоролик за темою--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> доступна форма оцінювання, зрозуміла для учнів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> продумати форму заохочення за кращу роботу.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> робота у групах,надання адрес потрібних сайтів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:23, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429408 2013-06-13T11:17:06Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна додати відеоролик за темою--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> доступна форма оцінювання, зрозуміла для учнів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> продумати форму заохочення за кращу роботу.--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:17, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429365 2013-06-13T11:13:12Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна додати відеоролик за темою--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> доступна форма оцінювання, зрозуміла для учнів--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:13, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429356 2013-06-13T11:11:42Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна додати відеоролик за темою--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:11, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429346 2013-06-13T11:09:58Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> вдало зроблен дізайн слайдів, тема доповіді цілком розкрита--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:09, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429328 2013-06-13T11:06:41Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429324 2013-06-13T11:06:15Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429322 2013-06-13T11:06:02Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:06, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429321 2013-06-13T11:05:38Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)--[[Користувач:Kagantseva|Kagantseva]] 14:05, 13 червня 2013 (EEST)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429318 2013-06-13T11:05:20Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> можна додати діференційні наліпки (смайліки, зірки тощо)<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429316 2013-06-13T11:04:16Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> зручна та зрозуміла форма<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429312 2013-06-13T11:03:52Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма вхідного опитування .<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429301 2013-06-13T11:02:12Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем (соціальні заходи щодо вуличних тварин)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429298 2013-06-13T11:01:49Z

<p>Kagantseva: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Зручна, зрозуміла та ефективна форма оцінювання.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем(соціальні заходи щодо вуличних тварин)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:%22%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8,%D1%82%D0%B2%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D1%82%D0%B0_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%89%D0%B5_%D1%97%D1%85_%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22,3_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429293 2013-06-13T10:59:50Z

<p>Kagantseva: /* Ідеї для покращення */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Заохочувати учнів вийти за рамки звичних речей і виробити творчі<br /> рішення для складних проблем(соціальні заходи щодо вуличних тварин)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429065 2013-06-13T09:41:24Z

<p>Kagantseva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням,<br /> вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання;<br /> вміння вживати досвід та набуті мовні та мовленнєві навички. Учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні презентації щодо нашої теми. Діти демонструють презентації, створені різними групами.<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0958387091<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06. - 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Полякова М.В., Богомаз О.В.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429055 2013-06-13T09:39:17Z

<p>Kagantseva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням,<br /> вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання;<br /> вміння вживати досвід та набуті мовні та мовленнєві навички. Учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0958387091<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06. - 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Полякова М.В., Богомаз О.В.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429053 2013-06-13T09:38:08Z

<p>Kagantseva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси. Під час роботи учні розвивають вміння самостійно працювати над проектним завданням,<br /> вміння самостійно та відповідально вирішувати стандартні завдання, максимально використовувати наявні засоби та форми навчання;<br /> вміння вживати досвід та набуті мовні та мовленнєві навички.<br /> <br /> <br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0958387091<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06. - 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Полякова М.В., Богомаз О.В.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429038 2013-06-13T09:33:02Z

<p>Kagantseva: /* Полякова М.В., Богомаз О.В. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0958387091<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06. - 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> Полякова М.В., Богомаз О.В.<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429034 2013-06-13T09:32:21Z

<p>Kagantseva: /* Гімназія №3 */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0958387091<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06. - 14.06.2013<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Гімназія №3<br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429032 2013-06-13T09:31:51Z

<p>Kagantseva: /* 03.06. - 14.06.2013 */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0958387091<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 03.06. - 14.06.2013<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429030 2013-06-13T09:31:02Z

<p>Kagantseva: /* 0958387091 */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> 0958387091<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429026 2013-06-13T09:30:21Z

<p>Kagantseva: /* м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл. */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429025 2013-06-13T09:29:42Z

<p>Kagantseva: /* гімназія №3 */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> гімназія №3<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429023 2013-06-13T09:28:55Z

<p>Kagantseva: /* учитель англійської мови */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель англійської мови<br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=429021 2013-06-13T09:28:04Z

<p>Kagantseva: /* Ольга Каганцева */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я,прізвище==<br /> Ольга Каганцева<br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427734 2013-06-12T12:03:43Z

<p>Kagantseva: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHd0M1RGlGOE55djA/edit план вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427497 2013-06-12T11:25:58Z

<p>Kagantseva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами[https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHdUg5QmJORmoxbFE/edit учнівська презентація]. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427450 2013-06-12T11:20:20Z

<p>Kagantseva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.html вихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427442 2013-06-12T11:19:23Z

<p>Kagantseva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.html вхідне оцінювання]та<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.htmlвихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427434 2013-06-12T11:17:31Z

<p>Kagantseva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем на початку вивчення теми[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page.htmlвхідне оцінювання]<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.htmlвихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427414 2013-06-12T11:13:58Z

<p>Kagantseva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію.[http://kagantseva-os.blogspot.com/p/blog-page_7.htmlвихідне оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427347 2013-06-12T11:07:31Z

<p>Kagantseva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHWlNkSFh5STZHTTQ/edit форму оцінювання], я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427288 2013-06-12T11:00:58Z

<p>Kagantseva: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHenB5aW8yd1RHTkE/edit ЗХД-схему], схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=427275 2013-06-12T10:57:55Z

<p>Kagantseva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель [https://docs.google.com/file/d/0B-_skjPIKqdHVWdVaDBDNVBrMXc/edit презентує тему], основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_2.jpg&diff=425835 2013-06-11T11:30:57Z

<p>Kagantseva: </p> <hr /> <div></div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425833 2013-06-11T11:30:38Z

<p>Kagantseva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 2.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель презентує тему, основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D0%B0%D0%B3%D0%B0%D0%BD%D1%86%D0%B5%D0%B2%D0%B0_1.jpg&diff=425830 2013-06-11T11:30:09Z

<p>Kagantseva: </p> <hr /> <div></div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425827 2013-06-11T11:29:33Z

<p>Kagantseva: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> [[Файл:Каганцева 1.jpg|250px]]<br /> <br /> До початку роботи на проектом вчитель презентує тему, основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425621 2013-06-11T10:04:49Z

<p>Kagantseva: /* 03.06.- 14.06.2013 */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку роботи на проектом вчитель презентує тему, основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06. - 14.06.2013==<br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425607 2013-06-11T09:59:36Z

<p>Kagantseva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку роботи на проектом вчитель презентує тему, основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> <br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> <br /> • Складання плану роботи <br /> <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06.- 14.06.2013==<br /> <br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425605 2013-06-11T09:59:18Z

<p>Kagantseva: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку роботи на проектом вчитель презентує тему, основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06.- 14.06.2013==<br /> <br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%A3%D0%BB%D1%8E%D0%B1%D0%BB%D0%B5%D0%BD%D1%96_%D0%93%D0%B5%D1%80%D0%BE%D1%97_%D0%94%D0%B0%D0%B2%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%93%D1%80%D0%B5%D1%86%D1%96%D1%97%22_(6_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=425604 2013-06-11T09:58:40Z

<p>Kagantseva: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425523 2013-06-11T09:32:40Z

<p>Kagantseva: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку роботи на проектом вчитель презентує тему, основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==03.06.- 14.06.2013==<br /> <br /> <br /> ==Гімназія №3==<br /> <br /> <br /> ==Полякова М.В., Богомаз О.В.==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%B4%D0%BE_%D0%B2%D0%B8%D0%B2%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8:_%22Future_Trend_-_Eco-Tourism%22,_10_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81&diff=425514 2013-06-11T09:30:10Z

<p>Kagantseva: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Eco-Tourism<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Екологія, географія, англійська мова, інформатика,<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15 років, 10 клас.<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> До початку роботи на проектом вчитель презентує тему, основні питання проекту, перевіряє знання, вміння та навички учнів за допомогою вхідного тестування на блозі вчителя, заповнюють таблицю ЗХД. Я знайомлю їх з методом проектів. Потім. учні переглядають презентацію, яку підготував вчитель для зацікавлення, формування мотивації. Вони визначають сильні й слабкі сторони, на які вони повинні звернути увагу під час виконання нашого проекту. Вчитель рекомендує школярам сформувати цілі, які допоможуть досягти успіху у роботі над проектом. Діти збирають інформацію в літературі,Інтернеті та інших джерелах.<br /> Огляд та обговорення проекту з учнями. Оцінювання й аналіз знайдених матеріалів з метою створення малих груп за інтересами,вподобаннями учнів та їх баченням щодо застосування отриманої інформації. Діти за інтересами об’єднуються в групи. Учні працюють з учительською презентацією . Працюючи в малих групах, учні аналізують матеріал, знайдений з різних джерел,за обраними критеріями. Вони відбирають матеріал для створення власної презентації. Учні проектують зміст презентації, сканують необхідні фото,підбирають ілюстрації до твору. Діти займаються її дизайном й оформленням, створюють власні публікації, буклети щодо нашої теми. Ці інформаційні матеріали будуть використовуватися для інформування однокласників та батьків про результати виконання проекту. Діти демонструють презентації, створені різними групами. Цей процес супроводжується оцінюванням. Вчитель поводить вихідне оцінювання.<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Для визначення навчальних потреб учнів я використовуватиму ЗХД-схему, схему «Зв’язок-Спостереження-Здивування». Оцінювання буду здійснювати впродовж вивчення теми та здійснення учнями проект при цьому використовуючи форму оцінювання учнівських проектів, ознайомивши їх перед створенням презентації.Використовуючи форму оцінювання, я буду оцінювати учнівські презентації. Оцінювання здійснюється вчителем<br /> щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Вчитель запрошує<br /> учнів використовувати форму оцінювання продукту проекту, щоб допомогти їм здійснювати<br /> самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті<br /> буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих<br /> презентацій завершених проектів. Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки<br /> за презентацію<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Учні відшукують до проекту матеріали з Інтернету, використовуючи Закон про авторське право, критично оцінюють веб-ресурси<br /> Діяльність вчителя: <br /> • Підбір інформаційних ресурсів для проекту (вчителя). <br /> • Створення вчителем вступної презентації для учнів. <br /> • Створення дидактичних матеріалі<br /> • Формулювання основних питань в учительській презентації <br /> • Складання плану роботи <br /> • Визначення етапів роботи над проектом <br /> • Допомога в підборі ключових слів по темі дослідження, корегування плану роботи груп <br /> • Спільне планування проекту для окремих учнів (диференціація навчання) <br /> • Організація самостійної та групової діяльності учнів (і постійний контроль) <br /> • Ознайомлення із критеріями оцінювання проекту <br /> • Проведення консультацій, додаткових занять <br /> • Обговорити з учнями, як знайти джерела достовірної інформації за темою дослідження і використовувати їх, дотримуючись авторські права<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ольга Каганцева==<br /> <br /> <br /> ==учитель англійської мови==<br /> <br /> <br /> ==гімназія №3==<br /> <br /> ==м.Новомосковськ, Дніпропетровська обл.==<br /> <br /> ==0958387091==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Kagantseva