Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо з теми : "Прислівник"

2012-09-07T13:26:47Z

KTN: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова. Дотичні предмети: інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема: Прислівник

Теми:

1.Прислівник як частина мови: загальне значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль.

2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.

3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівнику.

4.Не з дієприслівником.

=Вік учнів, клас=
7 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Основним завданням проекту є отримання відповідей на питання:

1.Яка особлива форма дієслова називається дієприслівником,яке його значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль?

2. Якого виду та часу можуть бути дієприслівники? Як творяться дієприслівники доконаного та недоконаного виду?

3. Що називається дієприслівниковим зворотом? Як відокремлюються на письмі та в усному мовленні дієприслівникові звороти та одиничні дієприслівники?

4. Як пишеться НЕ з дієприслівником?

= Повний План вивчення теми =

План шаблону проекту

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Формувати вміння швидко та ефективно шукати інформацію із різних джерел, критично оцінювати інформацію, вміння творчо її використовувати для вирішення проблеми.

Формувати навички створення презентацій.

Учні знають:

-як шукати інформацію, користуючись інтернет ресурсами;

-як створювати та демонструвати слайдові презентації, додавати до них малюнки, діаграми, анімацію.

Учні вміють:

-здійснювати пошук інформації за допомогою різних джерел, аналізувати отримані дані;

-ефективно розподіляти час для виконання проекту.

Тема 1 .Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Цілі:

1. Ознайомити учнів із поняттям дієприслівник, його морфологічними ознаками, синтаксичною функцією.

2. Формувати вміння розрізняти додаткову дію та основну.

Учні знають загальне значення дієприслівника, його морфологічні ознаки та синтаксичну роль.

Учні вміють:

-знаходити дієприслівник у тексті;

-відрізняти дієприслівник від дієприкметника;

-визначати основні морфологічні ознаки та синтаксичну роль дієприслівника у реченні;

-конструювати прості речення з дієприслівниками.

Тема 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.

Цілі:

1. Ознайомити учнів із способами творення дієприслівників.

2. Формувати вміння утворювати дієприслівники доконаного та недоконаного виду.

3. Формувати вміння робити морфемний аналіз дієприслівників.

Учні знають, що:

-дієприслівники мають певний час і вид;

-дієприслівники певного виду мають певні способи творення.

Учні вміють:

-визначати час і вид дієприслівника;

-утворювати дієприслівники доконаного і недоконаного виду;

-виправляти помилки у вживанні та та правописі дієприслівників;

-робити морфемний аналіз дієприслівників.

Тема 3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті та та одиничному дієприслівнику.

Цілі:

Дати поняття про дієприслівниковий зворот.

3. Формувати вміння визначати дієприслівниковий зворот у реченні та складати речення з ним.

4. Формувати вміння розставляти розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприкметнику.

Учні знають:

-визначення дієприслівникового звороту;

-правила, що регулюють відокремлення дієприслівникового звороту та одиничного дієприслівника.

Учні вміють:

-знаходити дієприслівниковий зворот у реченні;

-конструювати прості речення з дієприслівниковим зворотом;

-замінювати прості речення з дієприслівниковим зворотом складними реченнями з підрядними обставинними;

-правильно інтонують речення з дієприслівниковим зворотом;

-правильно розставляють розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприслівнику;

-виправляє пунктуаційні помилки.

Цілі:

1. Ознайомити учнів з правилами написання НЕ з дієприслівниками.

2. Формувати навички написання НЕ з дієприслівником.

Учні знають правило, що регулює написання НЕ з дієприслівником.

Учні вміють:

-пишуть правильно дієприслівники з вивченою орфограмою;

-виправляють помилки у правописі дієприслівника з НЕ.
=Опис оцінювання=

Початок роботи

Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.

Під час виконання роботи

Учні використовують групові звіти про виконання проекту.

Користуючись методом спостереження , учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.

За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.

Кінець роботи

За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.

За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Початок роботи

Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.

Під час виконання роботи

Учні використовують групові звіти про виконання проекту.

Користуючись методом спостереження, учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.

За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.

Кінець роботи

За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.

За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Крижановська Т.М.

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови, 7 кл.

==Навчальний заклад==
Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12

==Місто\село, район, область==
м. Святогірськ Донецької обл.

==Контактні дані==

електронна пошта tat.kry@mail.ru

Портфоліо з теми : "Прислівник"

2012-09-07T13:25:41Z

KTN: /* Контактні дані */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова. Дотичні предмети: інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема: Дієприслівник

Теми:

1.Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль.

2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.

3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівнику.

4.Не з дієприслівником.

=Вік учнів, клас=
7 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Основним завданням проекту є отримання відповідей на питання:

1.Яка особлива форма дієслова називається дієприслівником,яке його значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль?

2. Якого виду та часу можуть бути дієприслівники? Як творяться дієприслівники доконаного та недоконаного виду?

3. Що називається дієприслівниковим зворотом? Як відокремлюються на письмі та в усному мовленні дієприслівникові звороти та одиничні дієприслівники?

4. Як пишеться НЕ з дієприслівником?

= Повний План вивчення теми =

План шаблону проекту

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Формувати вміння швидко та ефективно шукати інформацію із різних джерел, критично оцінювати інформацію, вміння творчо її використовувати для вирішення проблеми.

Формувати навички створення презентацій.

Учні знають:

-як шукати інформацію, користуючись інтернет ресурсами;

-як створювати та демонструвати слайдові презентації, додавати до них малюнки, діаграми, анімацію.

Учні вміють:

-здійснювати пошук інформації за допомогою різних джерел, аналізувати отримані дані;

-ефективно розподіляти час для виконання проекту.

Тема 1 .Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Цілі:

1. Ознайомити учнів із поняттям дієприслівник, його морфологічними ознаками, синтаксичною функцією.

2. Формувати вміння розрізняти додаткову дію та основну.

Учні знають загальне значення дієприслівника, його морфологічні ознаки та синтаксичну роль.

Учні вміють:

-знаходити дієприслівник у тексті;

-відрізняти дієприслівник від дієприкметника;

-визначати основні морфологічні ознаки та синтаксичну роль дієприслівника у реченні;

-конструювати прості речення з дієприслівниками.

Тема 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.

Цілі:

1. Ознайомити учнів із способами творення дієприслівників.

2. Формувати вміння утворювати дієприслівники доконаного та недоконаного виду.

3. Формувати вміння робити морфемний аналіз дієприслівників.

Учні знають, що:

-дієприслівники мають певний час і вид;

-дієприслівники певного виду мають певні способи творення.

Учні вміють:

-визначати час і вид дієприслівника;

-утворювати дієприслівники доконаного і недоконаного виду;

-виправляти помилки у вживанні та та правописі дієприслівників;

-робити морфемний аналіз дієприслівників.

Тема 3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті та та одиничному дієприслівнику.

Цілі:

Дати поняття про дієприслівниковий зворот.

3. Формувати вміння визначати дієприслівниковий зворот у реченні та складати речення з ним.

4. Формувати вміння розставляти розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприкметнику.

Учні знають:

-визначення дієприслівникового звороту;

-правила, що регулюють відокремлення дієприслівникового звороту та одиничного дієприслівника.

Учні вміють:

-знаходити дієприслівниковий зворот у реченні;

-конструювати прості речення з дієприслівниковим зворотом;

-замінювати прості речення з дієприслівниковим зворотом складними реченнями з підрядними обставинними;

-правильно інтонують речення з дієприслівниковим зворотом;

-правильно розставляють розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприслівнику;

-виправляє пунктуаційні помилки.

Цілі:

1. Ознайомити учнів з правилами написання НЕ з дієприслівниками.

2. Формувати навички написання НЕ з дієприслівником.

Учні знають правило, що регулює написання НЕ з дієприслівником.

Учні вміють:

-пишуть правильно дієприслівники з вивченою орфограмою;

-виправляють помилки у правописі дієприслівника з НЕ.
=Опис оцінювання=

Початок роботи

Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.

Під час виконання роботи

Учні використовують групові звіти про виконання проекту.

Користуючись методом спостереження , учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.

За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.

Кінець роботи

За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.

За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Початок роботи

Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.

Під час виконання роботи

Учні використовують групові звіти про виконання проекту.

Користуючись методом спостереження, учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.

За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.

Кінець роботи

За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.

За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Крижановська Т.М.

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови, 7 кл.

==Навчальний заклад==
Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12

==Місто\село, район, область==
м. Святогірськ Донецької обл.

==Контактні дані==

електронна пошта tat.kry@mail.ru

Портфоліо з теми : "Прислівник"

2012-09-07T13:25:13Z

KTN: /* Ім'я, прізвище */

Портфоліо з теми : "Прислівник"

2012-09-07T13:24:40Z

KTN: Створена сторінка: =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Українська мова. Дотичні предмет...

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова. Дотичні предмети: інформатика.

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема: Дієприслівник

Теми:

1.Дієприслівник як особлива форма дієслова: загальне значення, морфологічні ознаки,синтаксична роль.

2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.

3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті й одиничному дієприслівнику.

4.Не з дієприслівником.

=Вік учнів, клас=
7 клас 13-14 років

=Стислий опис=
Основним завданням проекту є отримання відповідей на питання:

1.Яка особлива форма дієслова називається дієприслівником,яке його значення,морфологічні ознаки, синтаксична роль?

2. Якого виду та часу можуть бути дієприслівники? Як творяться дієприслівники доконаного та недоконаного виду?

3. Що називається дієприслівниковим зворотом? Як відокремлюються на письмі та в усному мовленні дієприслівникові звороти та одиничні дієприслівники?

4. Як пишеться НЕ з дієприслівником?

= Повний План вивчення теми =

План шаблону проекту

План впровадження проекту

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Формувати вміння швидко та ефективно шукати інформацію із різних джерел, критично оцінювати інформацію, вміння творчо її використовувати для вирішення проблеми.

Формувати навички створення презентацій.

Учні знають:

-як шукати інформацію, користуючись інтернет ресурсами;

-як створювати та демонструвати слайдові презентації, додавати до них малюнки, діаграми, анімацію.

Учні вміють:

-здійснювати пошук інформації за допомогою різних джерел, аналізувати отримані дані;

-ефективно розподіляти час для виконання проекту.

Тема 1 .Дієприслівник як особлива форма дієслова:загальне значення, морфологічні ознаки, синтаксична роль.

Цілі:

1. Ознайомити учнів із поняттям дієприслівник, його морфологічними ознаками, синтаксичною функцією.

2. Формувати вміння розрізняти додаткову дію та основну.

Учні знають загальне значення дієприслівника, його морфологічні ознаки та синтаксичну роль.

Учні вміють:

-знаходити дієприслівник у тексті;

-відрізняти дієприслівник від дієприкметника;

-визначати основні морфологічні ознаки та синтаксичну роль дієприслівника у реченні;

-конструювати прості речення з дієприслівниками.

Тема 2.Вид і час дієприслівників. Дієприслівники доконаного і недоконаного виду, їх творення.

Цілі:

1. Ознайомити учнів із способами творення дієприслівників.

2. Формувати вміння утворювати дієприслівники доконаного та недоконаного виду.

3. Формувати вміння робити морфемний аналіз дієприслівників.

Учні знають, що:

-дієприслівники мають певний час і вид;

-дієприслівники певного виду мають певні способи творення.

Учні вміють:

-визначати час і вид дієприслівника;

-утворювати дієприслівники доконаного і недоконаного виду;

-виправляти помилки у вживанні та та правописі дієприслівників;

-робити морфемний аналіз дієприслівників.

Тема 3.Дієприслівниковий зворот. Коми при дієприслівниковому звороті та та одиничному дієприслівнику.

Цілі:

Дати поняття про дієприслівниковий зворот.

3. Формувати вміння визначати дієприслівниковий зворот у реченні та складати речення з ним.

4. Формувати вміння розставляти розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприкметнику.

Учні знають:

-визначення дієприслівникового звороту;

-правила, що регулюють відокремлення дієприслівникового звороту та одиничного дієприслівника.

Учні вміють:

-знаходити дієприслівниковий зворот у реченні;

-конструювати прості речення з дієприслівниковим зворотом;

-замінювати прості речення з дієприслівниковим зворотом складними реченнями з підрядними обставинними;

-правильно інтонують речення з дієприслівниковим зворотом;

-правильно розставляють розділові знаки при дієприслівниковому звороті та одиничному дієприслівнику;

-виправляє пунктуаційні помилки.

Цілі:

1. Ознайомити учнів з правилами написання НЕ з дієприслівниками.

2. Формувати навички написання НЕ з дієприслівником.

Учні знають правило, що регулює написання НЕ з дієприслівником.

Учні вміють:

-пишуть правильно дієприслівники з вивченою орфограмою;

-виправляють помилки у правописі дієприслівника з НЕ.
=Опис оцінювання=

Початок роботи

Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.

Під час виконання роботи

Учні використовують групові звіти про виконання проекту.

Користуючись методом спостереження , учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.

За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.

Кінець роботи

За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.

За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=

Початок роботи

Заповнення таблиці З-Х-Д,що дозволить визначити актуальність запропонованої теми.

Під час виконання роботи

Учні використовують групові звіти про виконання проекту.

Користуючись методом спостереження, учні дають самооцінку власної та та спільної роботи.

За допомогою контрольного списку оцінювання процесу дослідження учні оцінюють рівень проведення власної дослідницької роботи.

Кінець роботи

За допомогою форми «Оцінювання мультимедійної презентації» вчитель оцінює готовий проект учнів.

За допомогою форми «Оцінювання роботи групи» під час захисту робіт учні оцінять діяльність кожної з груп.

За допомогою форми «Оцінювання презентації» учень зможе оцінити свої досягнення.

=Відомості про автора=

==Ім'я, прізвище==
Головіна Т. Ю.

==Фах, навчальний предмет==
учитель української мови, 7 кл.

==Навчальний заклад==
Святогірська ЗСШІ І-ІІ ст. № 12

==Місто\село, район, область==
м. Святогірськ Донецької обл.

==Контактні дані==

електронна пошта

Користувач:KTN

2012-09-07T13:23:05Z

KTN: /* Мій внесок */

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #FDF5E6; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:#FFEFDB; border: 0px solid #99ccff;vertical-align: top"|

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Крижановська Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 12 Донецької обласної ради

''Посада''

вчитель української мови і літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : "Прислівник"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Портфоліо з теми : "В здоровому тілі - здоровий дух "

2012-09-07T13:21:22Z

KTN: /* Основний та другорядні навчальні предмети */

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська мова. Дотичні предмети: інформатика.

=Навчальна тема=

"Спорт"

=Вік учнів, клас=

7 клас,12- 13 років
=Назва проекту=

"Вздоровому тілі-здоровий дух"

=Стислий опис=

Основним завданням є отримання відповідей на питання :
Яку роль відіграє спорт у вашому житті?
Які існують види спорту?
Які існують типи фізичних вправ?
Історія Олімпійських Ігр?
Які існують екстремальні види спорту?
Якими видами спортивної діяльності займаються учні після школи?
Яких відомих спортсменів ви знаєте?
Як впливають заняття спортом на стан здоров’я людини?
Дайте характеристику зимовим та літнім видам спорту.
Як впливають шкідливі звички на здоров’я людини?
Повний план вивчення теми:Види спорту. Типи фізичних вправ. Олімпійські ігри. Спортивні клуби. Екстремальні види спорту. Зимові види спорту. Спортивні види діяльності після школи.

=Навчальні цілі=
- розвивати комунікативні навички використовуючи словник з теми «Спорт»;
- тренувати учнів у діалогічному мовленні з теми «Спорт»;
- удосконалювати вміння монологічного мовлення;
- виховувати позитивне ставлення до спортивних занять і здорового способу життя;
- виховувати шанобливе ставлення до культури і спорту в інших країнах;
- формувати навички ефективного пошуку інформації з різних джерел, вміти вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем;
- розвивати навички аудіювання з використанням лінгафонного обладнання;
- створювати презентації за даною темою.

=Опис оцінювання=
На початковому етапі вчитель використовує таблиці З-Х-Д, метод «Мозкового штурму» з метою виявлення знань, умінь, навичок та ступінь готовності до виконання даного проекту.
На етапі роботи над проектом використовується метод «об’єднуємось в групи» та тестування, ціллю яких є контроль процесу виконання та виявлення періоду необхідності надання консультацій.
На заключному етапі використовуємо звіт, аналіз виконаної роботи, суть яких полягає в аналізі та власне оцінці проведеної роботи.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.[https://docs.google.com/open?id=0B9B0I6B6eDvEUzhULUVwYW9iTlk]
o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Соляник Марина Леонідівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови
==Навчальний заклад==
ЗСШІ №12
==Місто\село, район, область==
м. Святогірськ, Донецька область

Користувач:Жданов

2012-08-20T06:01:30Z

KTN:

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Жданов Олександр Вячеславович

''Місце праці''

Святогірська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 12 Донецької обласної ради

''Посада''

вчитель хімії, біології

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

Користувач:Жданов

2012-08-20T05:59:41Z

KTN:

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:Жданов

2012-08-20T05:59:18Z

KTN: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо з теми : "В здоровому тілі - здоровий дух "

2012-08-09T11:16:42Z

KTN:

'''''''''

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==

Портфоліо з теми : "В здоровому тілі - здоровий дух "

2012-08-09T11:16:21Z

KTN:

Портфоліо з теми : "В здоровому тілі - здоровий дух "

2012-08-09T11:15:43Z

KTN: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Портфоліо}}

''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Навчальна тема (як записано в програмі)=
=Вік учнів, клас=
==Стислий опис проекту==
==Повний План вивчення теми==
=Навчальні цілі=
=Опис оцінювання=
=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
==Фах, навчальний предмет==
==Навчальний заклад==
==Місто\село, район, область==
==Контактні дані==
=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]

Користувач:KTN

2012-08-08T10:18:23Z

KTN:

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #FDF5E6; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:#FFEFDB; border: 0px solid #99ccff;vertical-align: top"|

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Крижановська Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 12 Донецької обласної ради

''Посада''

вчитель української мови і літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:KTN

2012-08-08T10:17:21Z

KTN:

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #FDF5E6; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:#FFFF00; border: 0px solid #99ccff;vertical-align: top"|

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Крижановська Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 12 Донецької обласної ради

''Посада''

вчитель української мови і літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:KTN

2012-08-08T10:16:11Z

KTN: /* Про мене */

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:ffffff; border: 1px solid #99ccff;vertical-align: top"|

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #FDF5E6; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:#FFFF00; border: 0px solid #99ccff;vertical-align: top"|

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #FDF5E6; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:#FFEFDB; border: 0px solid #99ccff;vertical-align: top"|

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #FDF5E6; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:#FFFF00; border: 0px solid #99ccff;vertical-align: top"|

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Крижановська Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 12 Донецької обласної ради

''Посада''

вчитель української мови і літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:KTN

2012-08-08T10:09:11Z

KTN: /* Мій внесок */

Користувач:KTN

2012-08-08T10:08:51Z

KTN: /* Мій внесок */

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:ffffff; border: 1px solid #99ccff;vertical-align: top"|

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #FDF5E6; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:#FFFF00; border: 0px solid #99ccff;vertical-align: top"|

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #FDF5E6; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:#FFEFDB; border: 0px solid #99ccff;vertical-align: top"|

== Про мене ==

''Прізвище ім`я по-батькові''

Крижановська Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 12 Донецької обласної ради

''Посада''

вчитель української мови і літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

{|width="100%" cellspacing="0" cellpadding="0" style="text-align:center;margin-top:0.8em;margin-bottom:0.8em"
|width="30%" solid #DDDDF7 |
{|width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5"

|
|style="font-size:95%"|<br />
|}
|
{|width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5"

|
|style="font-size:95%"|
|}
{|width="100%" cellspacing="0" cellpadding="5"

|style="font-size:95%"|

|}
|style="font-size:95%"|
|}
</div>

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:KTN

2012-08-08T10:07:14Z

KTN: /* Про мене */

Користувач:KTN

2012-08-08T10:06:23Z

KTN: /* Про мене */

Користувач:KTN

2012-08-08T10:05:22Z

KTN: /* Про мене */

{| cellpadding="2" cellspacing="2" style="width: 100%; background-color: #ffffff; margin-left: auto; margin-right: auto"
| style="; background-color:ffffff; border: 1px solid #99ccff;vertical-align: top"|

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

Крижановська Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 12 Донецької обласної ради

''Посада''

вчитель української мови і літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:KTN

2012-08-08T09:52:03Z

KTN: /* Про мене */

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

Крижановська Тетяна Миколаївна

''Місце праці''

Святогірська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 12 Донецької обласної ради

''Посада''

вчитель української мови і літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:KTN

2012-08-08T09:51:46Z

KTN: /* Про мене */

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''
Крижановська Тетяна Миколаївна
''Місце праці''
Святогірська загальноосвітня санаторна школа-інтернат І-ІІ ступенів № 12 Донецької обласної ради
''Посада''
вчитель української мови і літератури

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:KTN

2012-08-08T09:36:36Z

KTN: /* Мій внесок */

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

[[Категорія:Користувачі]]

Користувач:KTN

2012-08-08T09:35:57Z

KTN: /* Мій внесок */

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо з теми : " "]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:KTN

2012-08-08T09:35:39Z

KTN: /* Про мене */

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Портфоліо Мурашко Юлія Василівна з теми : " Здоровий спосіб життя"]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

Користувач:KTN

2012-08-08T09:34:40Z

KTN: Створена сторінка: == Про мене == ''Прізвище ім`я по-батькові'' ''Місце праці'' ''Посада''

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''