http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Julianosovets 2026-04-12T00:42:51Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=193341 2012-08-16T09:31:57Z

<p>Julianosovets: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQD8O7oGLbBVXFhZVk5WUg1SEk/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=193338 2012-08-16T09:31:25Z

<p>Julianosovets: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0BxQD8O7oGLbBVXFhZVk5WUg1SEk/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%9669_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=193310 2012-08-16T09:28:21Z

<p>Julianosovets: /* 12. Илиевская Татьяна Тодоровна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http:/http://mrvo.od.ua/school/s69/ru/about/about/ Одеська спеціалізована школа № 69]==<br /> <br /> ==фотоальбом==<br /> <br /> <br /> =Тренер=<br /> Користувач: Якімова Катерина Володимирівна<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Дюкова Олена Юріївна ]]==<br /> [[Портфоліо Дюкової Олена Юріївна з теми : ]]<br /> <br /> [http://lenduko.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==2. [[Білоконь Лариса Феліксівна ]]==<br /> [[Портфоліо Білоконь Лариси Феліксівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://belokonlarysa.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==3. [[Кальонова Надія Миколаївна ]]==<br /> [[Портфоліо Кальонової Надії Миколаївни з теми : ]]<br /> <br /> [http://kalyonova.blogspot.com/]<br /> <br /> ==4. [[Кара Олена Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Кари Олени Володимирівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://karal23.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==5. [[Собянин Владимир Николаевич ]]==<br /> [[Портфоліо Собянин Владимир Николаевич з теми: ]]<br /> <br /> [http://seven007.ucoz.ru/blog Блог дневник обучения]<br /> <br /> ==6. [[Агапієва Алла Василівна ]]==<br /> [[Портфоліо Агапієвої Алли Василівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://agapieva.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==7. [[Смирнова Ольга Прокопівна ]]==<br /> [[Портфоліо Смирнова Олга Прокопівна з теми : ]]<br /> <br /> [http://osimrnova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==8. [[Камишова Наталія Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Камишової Наталії Володимирівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://nkamishova.blogspot.com Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==9. [[Носовец Юлия Николаевна ]]==<br /> [[Портфоліо Носовец Юлии Николаевны з теми : Різдво. Weihnachten. ]]<br /> <br /> [http://julianosovets.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==10. [[Михайлишина Татьяна Анатольевна]]==<br /> [[Портфоліо Михайлишиной Татьяны Анатольевны з теми : ]]<br /> <br /> [https://plus.google.com/103786219918165412865/posts Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==11. [[Ярышкина Ирина Анатольевна ]]==<br /> [[Портфоліо Ярышкиной Ирины Анатольевны з теми : ]]<br /> <br /> [http://yaryshkina.blogspot.com/]<br /> <br /> ==12. [[Илиевская Татьяна Тодоровна ]]==<br /> [[Портфоліо Илиевской Татьяны Тодоровны з теми : ]]<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием и культурой речи.<br /> [http://ilievskaya51.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==13. [[Баранова Марина Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Баранової Марини Олександрівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://marinna89.blogspot.com Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==14. [[Куча Лариса Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Куча Лариси Олександрівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://kuchalarisa.blogspot.com/]<br /> <br /> ==15. [[Бойко Антоніна Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Бойко Антоніни Іванівни ]]<br /> <br /> ==16. [[Шевченко Раиса Ивановна]]==<br /> [[Портфоліо Шевченко Раиса Иванована ]]<br /> <br /> [http://shevchenko82.blogspot.com/ Блог щаденник навчання]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193283 2012-08-16T09:24:59Z

<p>Julianosovets: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформировать представление о значении глагола как части речи, дать представление о морфологических признаках глагола и его синтаксической роли, развивать культуру речи, воспитывать интерес к русскому языку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Выставляем оценки на протяжении урока по мере выполнения заданий.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Илиевская Татьяна Тодоровна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одесская СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г. Одесса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Электронаая почта: ilievskaya51@mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193278 2012-08-16T09:24:32Z

<p>Julianosovets: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформировать представление о значении глагола как части речи, дать представление о морфологических признаках глагола и его синтаксической роли, развивать культуру речи, воспитывать интерес к русскому языку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Выставляем оценки на протяжении урока по мере выполнения заданий.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Илиевская Татьяна Тодоровна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одесская СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> г. Одесса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193275 2012-08-16T09:24:19Z

<p>Julianosovets: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформировать представление о значении глагола как части речи, дать представление о морфологических признаках глагола и его синтаксической роли, развивать культуру речи, воспитывать интерес к русскому языку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Выставляем оценки на протяжении урока по мере выполнения заданий.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Илиевская Татьяна Тодоровна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одесская СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193270 2012-08-16T09:23:54Z

<p>Julianosovets: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформировать представление о значении глагола как части речи, дать представление о морфологических признаках глагола и его синтаксической роли, развивать культуру речи, воспитывать интерес к русскому языку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Выставляем оценки на протяжении урока по мере выполнения заданий.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Илиевская Татьяна Тодоровна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> учитель русского языка<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193267 2012-08-16T09:23:41Z

<p>Julianosovets: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформировать представление о значении глагола как части речи, дать представление о морфологических признаках глагола и его синтаксической роли, развивать культуру речи, воспитывать интерес к русскому языку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Выставляем оценки на протяжении урока по мере выполнения заданий.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Илиевская Татьяна Тодоровна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193263 2012-08-16T09:23:25Z

<p>Julianosovets: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформировать представление о значении глагола как части речи, дать представление о морфологических признаках глагола и его синтаксической роли, развивать культуру речи, воспитывать интерес к русскому языку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Выставляем оценки на протяжении урока по мере выполнения заданий.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193257 2012-08-16T09:22:45Z

<p>Julianosovets: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформировать представление о значении глагола как части речи, дать представление о морфологических признаках глагола и его синтаксической роли, развивать культуру речи, воспитывать интерес к русскому языку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Выставляем оценки на протяжении урока по мере выполнения заданий.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193243 2012-08-16T09:22:00Z

<p>Julianosovets: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> Ход урока<br /> 1.Объявление темы и целей урока.<br /> 2.Актуализация опорных знаний учащихся:<br /> а)проверка домашнего задания: чтение диалогов, выделение в них глаголов<br /> б)беседа с учащимися:<br /> -Какая часть речи в украинском языке называется &quot;дієсловом&quot;? На какие вопросы она отвечает?<br /> В русском языке &quot;дієслово&quot; называется глаголом. Глагол - это часть речи, которая обозначает действие и отвечает на вопросы &quot;Что делать?&quot;, &quot;Что сделать?&quot;<br /> в)выборочный диктант и задания к нему:<br /> - прослушайте предложения<br /> - найдите в них глаголы<br /> - выпишите их<br /> - укажите вопросы, на которые они отвечают.<br /> 3.Изучение нового материала.<br /> а)объяснение учителя<br /> б)распределительный диктант: Распределите глаголы в 3 столбика по временам.<br /> в)тренировочное задание: Определите синтаксическую роль глагола в предложениях. Предложения запишите. (Ученик пишет изложение. Бабушка отправила посылку. Я поеду в лагерь.) <br /> 4.Закрепление изученного материала.<br /> а) диктант с комментированием: Записать предложения, указать подлежащее и сказуемое, время глагола.<br /> б) творческое задание: Составить устный рассказ на тему &quot;Идём на экскурсию&quot;, используя заданные глаголы.<br /> 5.Подведение итогов<br /> а) Что называется глаголом?<br /> б) Как изменяется глагол?<br /> в) Какова его синтаксическая роль?<br /> 6. Домашнее задание.<br /> а) Повторить теоретический материал урока.<br /> б) Повторить личные местоимения.<br /> в) Составить небольшой текст (5-7 предложений) на тему &quot;Идём в школу&quot;. Подчеркнуть глаголы-сказуемые и указать их время.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформировать представление о значении глагола как части речи, дать представление о морфологических признаках глагола и его синтаксической роли, развивать культуру речи, воспитывать интерес к русскому языку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193147 2012-08-16T09:10:02Z

<p>Julianosovets: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Сформировать представление о значении глагола как части речи, дать представление о морфологических признаках глагола и его синтаксической роли, развивать культуру речи, воспитывать интерес к русскому языку.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193134 2012-08-16T09:08:10Z

<p>Julianosovets: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Комбинированный урок.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193127 2012-08-16T09:07:35Z

<p>Julianosovets: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 класс, 12-13 лет.<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193123 2012-08-16T09:07:14Z

<p>Julianosovets: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Глагол как часть речи: общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль. Работа над развитием речи.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%3F%D0%BB%D0%B8%D0%B5%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B9_%D0%A2%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F%D0%BD%D1%8B_%D0%A2%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=193117 2012-08-16T09:06:09Z

<p>Julianosovets: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основной предмет - русский язык.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=193001 2012-08-16T08:10:21Z

<p>Julianosovets: /* Тренери */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=193000 2012-08-16T08:10:06Z

<p>Julianosovets: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192997 2012-08-16T08:09:51Z

<p>Julianosovets: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192995 2012-08-16T08:09:33Z

<p>Julianosovets: /* Корисні посилання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192991 2012-08-16T08:08:55Z

<p>Julianosovets: /* Діяльність вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192990 2012-08-16T08:08:33Z

<p>Julianosovets: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192987 2012-08-16T08:08:22Z

<p>Julianosovets: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192984 2012-08-16T08:08:02Z

<p>Julianosovets: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192982 2012-08-16T08:07:49Z

<p>Julianosovets: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192981 2012-08-16T08:07:31Z

<p>Julianosovets: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192979 2012-08-16T08:07:11Z

<p>Julianosovets: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформаційних технологій<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192975 2012-08-16T08:06:36Z

<p>Julianosovets: /* Діяльність учнів */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх.<br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. <br /> Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест. <br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформаційних технологій<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192951 2012-08-16T08:02:31Z

<p>Julianosovets: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> Учні оцінюються протягом уроку, після виконання кожного учбового завдання.<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> Під час демонстрації вчительської презентації, учні відповідають на питання мозкової атаки (застосовуються [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUcG9DcVRqOEtKdm8 діаграма] та [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNFMzRWJnTVg4b28 карта]), розбиваються на групи для обговорення тематичних питань(використовується розрізана на частини карта океану) . Ці групи залишаються працювати над тематичними питаннями далі. <br /> <br /> На перших кроках проекту, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. На даному етапі учасники проекту працюють з інтернет-ресурсами для ознайомлення з позапрограмним, додатковим, матеріалом (статті, відео, фото), щоб заповнити даними порівняльні таблиці, вчаться критично оцінювати веб-сторінки та інформацію. Для організації пошуку в Інтернет використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit інструкцію].По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. <br /> <br /> Учнівська група «'''Вчені Біологи»''' визначають умови навколишнього середовища, в яких можуть жити українці. Дослідження проводять спостерігаючи за своїм навколишнім середовищем і порівнюючи його стан з санітарно-гігієнічними нормами. Результати оформлюють у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> <br /> Групі «'''Інженери Гідрологи'''» потрібно відповідно до умов, складеними біологами,описати ті властивості океанів, за якими можна визначити придатність певного океану для підводного життя. Для цього учні знайомляться з навчальним матеріалом, перегладають рекомендовані художні, навчально-публіцистичні фільми, читають художні твори. . Отримані характеристики оформлюють у вигляді порівняльної таблиці та розташовують їх у вікі–статі в Інтернеті. <br /> <br /> Група «'''Мешканці підводного світу'''» повинні ознайомитися з умовами, складеними біологами, характеристиками океанів, описаних гідрологами; проаналізувавши результати, визначити найкращий океан для існування підводне місто українців; створюють проект міста у вигляді малюнку (публікації, фото колажу, мультимедії), для створення проекту підводного міста користуються [http://underwatercity2012.blogspot.com блогом для фасилітації].<br /> <br /> Під час проекту вчитель надає додатковий матеріал та джерела додаткової інформації, допомагає учням, виступає як фасилітатор. <br /> По закінчені проекту на останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку запрошено товаришів, педагогів та адміністрацію, батьків. <br /> <br /> [[Wiki стаття Гідрологів]]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог &quot;Мешканців підводного міста&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZR0FzV2ZMd05JT2ttZndxQms2NXc6MQ#gid=0 Анкета для учнів (опитувальник)]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформаційних технологій<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192942 2012-08-16T08:01:07Z

<p>Julianosovets: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни;<br /> <br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів застосовується мозковий штурм, в якому використовується [https://docs.google.com/document/d/1Bc7XT5RLq5cf9WTz2HjAYh6WLB8iw3Ytq2VXBNAfV0g/edit концептуальна карта]. Впродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Із самого початку роботи над проектами учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1c2G5FLxs2bkTeBIzAJdEPydVhtK-zsGpYLoY3p5dq5c/edit рефлексію], контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/document/d/1l5BkrRvHZiY9CY_r6fNzFUFNtQGTeWCheDNaVYSvZ5g/edit форму оцінювання для вікі] або контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб [https://docs.google.com/document/d/1VHqE-apmr689lEpUOMDFepcxcuuJlJn-Vs3W7NBdXn8/edit проаналізувати своє навчання] відслідковувати успіхи та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щотижня на основі спостережень та перегляду письмових щоденників, журналів ходу проекту. Наприкінці роботи над проектом учні оцінюють за допомогою форм оцінювання електронних продуктів, щоб допомогти здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати [https://docs.google.com/document/d/1c-B4R8106xIPf9VpPR3rm3EJEmhN5u5Nj3f3fwwAWdM/edit оцінювання однолітків] до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій спеціальним журі на учнівській конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> Під час демонстрації вчительської презентації, учні відповідають на питання мозкової атаки (застосовуються [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUcG9DcVRqOEtKdm8 діаграма] та [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNFMzRWJnTVg4b28 карта]), розбиваються на групи для обговорення тематичних питань(використовується розрізана на частини карта океану) . Ці групи залишаються працювати над тематичними питаннями далі. <br /> <br /> На перших кроках проекту, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. На даному етапі учасники проекту працюють з інтернет-ресурсами для ознайомлення з позапрограмним, додатковим, матеріалом (статті, відео, фото), щоб заповнити даними порівняльні таблиці, вчаться критично оцінювати веб-сторінки та інформацію. Для організації пошуку в Інтернет використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit інструкцію].По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. <br /> <br /> Учнівська група «'''Вчені Біологи»''' визначають умови навколишнього середовища, в яких можуть жити українці. Дослідження проводять спостерігаючи за своїм навколишнім середовищем і порівнюючи його стан з санітарно-гігієнічними нормами. Результати оформлюють у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> <br /> Групі «'''Інженери Гідрологи'''» потрібно відповідно до умов, складеними біологами,описати ті властивості океанів, за якими можна визначити придатність певного океану для підводного життя. Для цього учні знайомляться з навчальним матеріалом, перегладають рекомендовані художні, навчально-публіцистичні фільми, читають художні твори. . Отримані характеристики оформлюють у вигляді порівняльної таблиці та розташовують їх у вікі–статі в Інтернеті. <br /> <br /> Група «'''Мешканці підводного світу'''» повинні ознайомитися з умовами, складеними біологами, характеристиками океанів, описаних гідрологами; проаналізувавши результати, визначити найкращий океан для існування підводне місто українців; створюють проект міста у вигляді малюнку (публікації, фото колажу, мультимедії), для створення проекту підводного міста користуються [http://underwatercity2012.blogspot.com блогом для фасилітації].<br /> <br /> Під час проекту вчитель надає додатковий матеріал та джерела додаткової інформації, допомагає учням, виступає як фасилітатор. <br /> По закінчені проекту на останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку запрошено товаришів, педагогів та адміністрацію, батьків. <br /> <br /> [[Wiki стаття Гідрологів]]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог &quot;Мешканців підводного міста&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZR0FzV2ZMd05JT2ttZndxQms2NXc6MQ#gid=0 Анкета для учнів (опитувальник)]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформаційних технологій<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192930 2012-08-16T07:59:53Z

<p>Julianosovets: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченні проекту, учні:<br /> *•знатимуть умови здорового життя людини;*<br /> *•знатимуть основні характеристики океанів;*<br /> *•матимуть уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв’язків між компонентами природи, між природою і людиною;*<br /> *•розширять уявлення про природні закономірності на основі роботи з різними за змістом і масштабом картами, вміння складати описи природи різних територій та ін.<br /> *•знатимуть комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації* <br /> *•ефективно будуть використовувати час та розподіл робочого навантаження* <br /> *•ефективно формулюватимуть думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;*<br /> *•вмітимуть швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.*<br /> * Учні зможуть оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; оцінювати власну діяльність та навчальний процес*<br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів застосовується мозковий штурм, в якому використовується [https://docs.google.com/document/d/1Bc7XT5RLq5cf9WTz2HjAYh6WLB8iw3Ytq2VXBNAfV0g/edit концептуальна карта]. Впродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Із самого початку роботи над проектами учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1c2G5FLxs2bkTeBIzAJdEPydVhtK-zsGpYLoY3p5dq5c/edit рефлексію], контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/document/d/1l5BkrRvHZiY9CY_r6fNzFUFNtQGTeWCheDNaVYSvZ5g/edit форму оцінювання для вікі] або контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб [https://docs.google.com/document/d/1VHqE-apmr689lEpUOMDFepcxcuuJlJn-Vs3W7NBdXn8/edit проаналізувати своє навчання] відслідковувати успіхи та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щотижня на основі спостережень та перегляду письмових щоденників, журналів ходу проекту. Наприкінці роботи над проектом учні оцінюють за допомогою форм оцінювання електронних продуктів, щоб допомогти здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати [https://docs.google.com/document/d/1c-B4R8106xIPf9VpPR3rm3EJEmhN5u5Nj3f3fwwAWdM/edit оцінювання однолітків] до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій спеціальним журі на учнівській конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> Під час демонстрації вчительської презентації, учні відповідають на питання мозкової атаки (застосовуються [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUcG9DcVRqOEtKdm8 діаграма] та [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNFMzRWJnTVg4b28 карта]), розбиваються на групи для обговорення тематичних питань(використовується розрізана на частини карта океану) . Ці групи залишаються працювати над тематичними питаннями далі. <br /> <br /> На перших кроках проекту, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. На даному етапі учасники проекту працюють з інтернет-ресурсами для ознайомлення з позапрограмним, додатковим, матеріалом (статті, відео, фото), щоб заповнити даними порівняльні таблиці, вчаться критично оцінювати веб-сторінки та інформацію. Для організації пошуку в Інтернет використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit інструкцію].По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. <br /> <br /> Учнівська група «'''Вчені Біологи»''' визначають умови навколишнього середовища, в яких можуть жити українці. Дослідження проводять спостерігаючи за своїм навколишнім середовищем і порівнюючи його стан з санітарно-гігієнічними нормами. Результати оформлюють у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> <br /> Групі «'''Інженери Гідрологи'''» потрібно відповідно до умов, складеними біологами,описати ті властивості океанів, за якими можна визначити придатність певного океану для підводного життя. Для цього учні знайомляться з навчальним матеріалом, перегладають рекомендовані художні, навчально-публіцистичні фільми, читають художні твори. . Отримані характеристики оформлюють у вигляді порівняльної таблиці та розташовують їх у вікі–статі в Інтернеті. <br /> <br /> Група «'''Мешканці підводного світу'''» повинні ознайомитися з умовами, складеними біологами, характеристиками океанів, описаних гідрологами; проаналізувавши результати, визначити найкращий океан для існування підводне місто українців; створюють проект міста у вигляді малюнку (публікації, фото колажу, мультимедії), для створення проекту підводного міста користуються [http://underwatercity2012.blogspot.com блогом для фасилітації].<br /> <br /> Під час проекту вчитель надає додатковий матеріал та джерела додаткової інформації, допомагає учням, виступає як фасилітатор. <br /> По закінчені проекту на останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку запрошено товаришів, педагогів та адміністрацію, батьків. <br /> <br /> [[Wiki стаття Гідрологів]]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог &quot;Мешканців підводного міста&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZR0FzV2ZMd05JT2ttZndxQms2NXc6MQ#gid=0 Анкета для учнів (опитувальник)]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформаційних технологій<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192921 2012-08-16T07:58:44Z

<p>Julianosovets: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Різдво. Weihnachten.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> На перших кроках проекту, а саме на уроках з предмету охорона здоров'я, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. Результати роботи над проектом представляють на учнівській конференції.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченні проекту, учні:<br /> *•знатимуть умови здорового життя людини;*<br /> *•знатимуть основні характеристики океанів;*<br /> *•матимуть уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв’язків між компонентами природи, між природою і людиною;*<br /> *•розширять уявлення про природні закономірності на основі роботи з різними за змістом і масштабом картами, вміння складати описи природи різних територій та ін.<br /> *•знатимуть комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації* <br /> *•ефективно будуть використовувати час та розподіл робочого навантаження* <br /> *•ефективно формулюватимуть думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;*<br /> *•вмітимуть швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.*<br /> * Учні зможуть оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; оцінювати власну діяльність та навчальний процес*<br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів застосовується мозковий штурм, в якому використовується [https://docs.google.com/document/d/1Bc7XT5RLq5cf9WTz2HjAYh6WLB8iw3Ytq2VXBNAfV0g/edit концептуальна карта]. Впродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Із самого початку роботи над проектами учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1c2G5FLxs2bkTeBIzAJdEPydVhtK-zsGpYLoY3p5dq5c/edit рефлексію], контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/document/d/1l5BkrRvHZiY9CY_r6fNzFUFNtQGTeWCheDNaVYSvZ5g/edit форму оцінювання для вікі] або контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб [https://docs.google.com/document/d/1VHqE-apmr689lEpUOMDFepcxcuuJlJn-Vs3W7NBdXn8/edit проаналізувати своє навчання] відслідковувати успіхи та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щотижня на основі спостережень та перегляду письмових щоденників, журналів ходу проекту. Наприкінці роботи над проектом учні оцінюють за допомогою форм оцінювання електронних продуктів, щоб допомогти здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати [https://docs.google.com/document/d/1c-B4R8106xIPf9VpPR3rm3EJEmhN5u5Nj3f3fwwAWdM/edit оцінювання однолітків] до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій спеціальним журі на учнівській конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> Під час демонстрації вчительської презентації, учні відповідають на питання мозкової атаки (застосовуються [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUcG9DcVRqOEtKdm8 діаграма] та [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNFMzRWJnTVg4b28 карта]), розбиваються на групи для обговорення тематичних питань(використовується розрізана на частини карта океану) . Ці групи залишаються працювати над тематичними питаннями далі. <br /> <br /> На перших кроках проекту, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. На даному етапі учасники проекту працюють з інтернет-ресурсами для ознайомлення з позапрограмним, додатковим, матеріалом (статті, відео, фото), щоб заповнити даними порівняльні таблиці, вчаться критично оцінювати веб-сторінки та інформацію. Для організації пошуку в Інтернет використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit інструкцію].По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. <br /> <br /> Учнівська група «'''Вчені Біологи»''' визначають умови навколишнього середовища, в яких можуть жити українці. Дослідження проводять спостерігаючи за своїм навколишнім середовищем і порівнюючи його стан з санітарно-гігієнічними нормами. Результати оформлюють у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> <br /> Групі «'''Інженери Гідрологи'''» потрібно відповідно до умов, складеними біологами,описати ті властивості океанів, за якими можна визначити придатність певного океану для підводного життя. Для цього учні знайомляться з навчальним матеріалом, перегладають рекомендовані художні, навчально-публіцистичні фільми, читають художні твори. . Отримані характеристики оформлюють у вигляді порівняльної таблиці та розташовують їх у вікі–статі в Інтернеті. <br /> <br /> Група «'''Мешканці підводного світу'''» повинні ознайомитися з умовами, складеними біологами, характеристиками океанів, описаних гідрологами; проаналізувавши результати, визначити найкращий океан для існування підводне місто українців; створюють проект міста у вигляді малюнку (публікації, фото колажу, мультимедії), для створення проекту підводного міста користуються [http://underwatercity2012.blogspot.com блогом для фасилітації].<br /> <br /> Під час проекту вчитель надає додатковий матеріал та джерела додаткової інформації, допомагає учням, виступає як фасилітатор. <br /> По закінчені проекту на останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку запрошено товаришів, педагогів та адміністрацію, батьків. <br /> <br /> [[Wiki стаття Гідрологів]]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог &quot;Мешканців підводного міста&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZR0FzV2ZMd05JT2ttZndxQms2NXc6MQ#gid=0 Анкета для учнів (опитувальник)]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформаційних технологій<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192918 2012-08-16T07:57:55Z

<p>Julianosovets: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - німецька мова.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> водорості<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> На перших кроках проекту, а саме на уроках з предмету охорона здоров'я, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. Результати роботи над проектом представляють на учнівській конференції.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченні проекту, учні:<br /> *•знатимуть умови здорового життя людини;*<br /> *•знатимуть основні характеристики океанів;*<br /> *•матимуть уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв’язків між компонентами природи, між природою і людиною;*<br /> *•розширять уявлення про природні закономірності на основі роботи з різними за змістом і масштабом картами, вміння складати описи природи різних територій та ін.<br /> *•знатимуть комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації* <br /> *•ефективно будуть використовувати час та розподіл робочого навантаження* <br /> *•ефективно формулюватимуть думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;*<br /> *•вмітимуть швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.*<br /> * Учні зможуть оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; оцінювати власну діяльність та навчальний процес*<br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів застосовується мозковий штурм, в якому використовується [https://docs.google.com/document/d/1Bc7XT5RLq5cf9WTz2HjAYh6WLB8iw3Ytq2VXBNAfV0g/edit концептуальна карта]. Впродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Із самого початку роботи над проектами учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1c2G5FLxs2bkTeBIzAJdEPydVhtK-zsGpYLoY3p5dq5c/edit рефлексію], контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/document/d/1l5BkrRvHZiY9CY_r6fNzFUFNtQGTeWCheDNaVYSvZ5g/edit форму оцінювання для вікі] або контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб [https://docs.google.com/document/d/1VHqE-apmr689lEpUOMDFepcxcuuJlJn-Vs3W7NBdXn8/edit проаналізувати своє навчання] відслідковувати успіхи та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щотижня на основі спостережень та перегляду письмових щоденників, журналів ходу проекту. Наприкінці роботи над проектом учні оцінюють за допомогою форм оцінювання електронних продуктів, щоб допомогти здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати [https://docs.google.com/document/d/1c-B4R8106xIPf9VpPR3rm3EJEmhN5u5Nj3f3fwwAWdM/edit оцінювання однолітків] до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій спеціальним журі на учнівській конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> Під час демонстрації вчительської презентації, учні відповідають на питання мозкової атаки (застосовуються [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUcG9DcVRqOEtKdm8 діаграма] та [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNFMzRWJnTVg4b28 карта]), розбиваються на групи для обговорення тематичних питань(використовується розрізана на частини карта океану) . Ці групи залишаються працювати над тематичними питаннями далі. <br /> <br /> На перших кроках проекту, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. На даному етапі учасники проекту працюють з інтернет-ресурсами для ознайомлення з позапрограмним, додатковим, матеріалом (статті, відео, фото), щоб заповнити даними порівняльні таблиці, вчаться критично оцінювати веб-сторінки та інформацію. Для організації пошуку в Інтернет використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit інструкцію].По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. <br /> <br /> Учнівська група «'''Вчені Біологи»''' визначають умови навколишнього середовища, в яких можуть жити українці. Дослідження проводять спостерігаючи за своїм навколишнім середовищем і порівнюючи його стан з санітарно-гігієнічними нормами. Результати оформлюють у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> <br /> Групі «'''Інженери Гідрологи'''» потрібно відповідно до умов, складеними біологами,описати ті властивості океанів, за якими можна визначити придатність певного океану для підводного життя. Для цього учні знайомляться з навчальним матеріалом, перегладають рекомендовані художні, навчально-публіцистичні фільми, читають художні твори. . Отримані характеристики оформлюють у вигляді порівняльної таблиці та розташовують їх у вікі–статі в Інтернеті. <br /> <br /> Група «'''Мешканці підводного світу'''» повинні ознайомитися з умовами, складеними біологами, характеристиками океанів, описаних гідрологами; проаналізувавши результати, визначити найкращий океан для існування підводне місто українців; створюють проект міста у вигляді малюнку (публікації, фото колажу, мультимедії), для створення проекту підводного міста користуються [http://underwatercity2012.blogspot.com блогом для фасилітації].<br /> <br /> Під час проекту вчитель надає додатковий матеріал та джерела додаткової інформації, допомагає учням, виступає як фасилітатор. <br /> По закінчені проекту на останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку запрошено товаришів, педагогів та адміністрацію, батьків. <br /> <br /> [[Wiki стаття Гідрологів]]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог &quot;Мешканців підводного міста&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZR0FzV2ZMd05JT2ttZndxQms2NXc6MQ#gid=0 Анкета для учнів (опитувальник)]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформаційних технологій<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192911 2012-08-16T07:57:18Z

<p>Julianosovets: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - БІОЛОГІЯ<br /> <br /> Другорядні предмети - Інформатика, Охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> водорості<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> На перших кроках проекту, а саме на уроках з предмету охорона здоров'я, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. Результати роботи над проектом представляють на учнівській конференції.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченні проекту, учні:<br /> *•знатимуть умови здорового життя людини;*<br /> *•знатимуть основні характеристики океанів;*<br /> *•матимуть уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв’язків між компонентами природи, між природою і людиною;*<br /> *•розширять уявлення про природні закономірності на основі роботи з різними за змістом і масштабом картами, вміння складати описи природи різних територій та ін.<br /> *•знатимуть комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації* <br /> *•ефективно будуть використовувати час та розподіл робочого навантаження* <br /> *•ефективно формулюватимуть думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;*<br /> *•вмітимуть швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.*<br /> * Учні зможуть оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; оцінювати власну діяльність та навчальний процес*<br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів застосовується мозковий штурм, в якому використовується [https://docs.google.com/document/d/1Bc7XT5RLq5cf9WTz2HjAYh6WLB8iw3Ytq2VXBNAfV0g/edit концептуальна карта]. Впродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Із самого початку роботи над проектами учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1c2G5FLxs2bkTeBIzAJdEPydVhtK-zsGpYLoY3p5dq5c/edit рефлексію], контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/document/d/1l5BkrRvHZiY9CY_r6fNzFUFNtQGTeWCheDNaVYSvZ5g/edit форму оцінювання для вікі] або контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб [https://docs.google.com/document/d/1VHqE-apmr689lEpUOMDFepcxcuuJlJn-Vs3W7NBdXn8/edit проаналізувати своє навчання] відслідковувати успіхи та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щотижня на основі спостережень та перегляду письмових щоденників, журналів ходу проекту. Наприкінці роботи над проектом учні оцінюють за допомогою форм оцінювання електронних продуктів, щоб допомогти здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати [https://docs.google.com/document/d/1c-B4R8106xIPf9VpPR3rm3EJEmhN5u5Nj3f3fwwAWdM/edit оцінювання однолітків] до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій спеціальним журі на учнівській конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> Під час демонстрації вчительської презентації, учні відповідають на питання мозкової атаки (застосовуються [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUcG9DcVRqOEtKdm8 діаграма] та [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNFMzRWJnTVg4b28 карта]), розбиваються на групи для обговорення тематичних питань(використовується розрізана на частини карта океану) . Ці групи залишаються працювати над тематичними питаннями далі. <br /> <br /> На перших кроках проекту, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. На даному етапі учасники проекту працюють з інтернет-ресурсами для ознайомлення з позапрограмним, додатковим, матеріалом (статті, відео, фото), щоб заповнити даними порівняльні таблиці, вчаться критично оцінювати веб-сторінки та інформацію. Для організації пошуку в Інтернет використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit інструкцію].По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. <br /> <br /> Учнівська група «'''Вчені Біологи»''' визначають умови навколишнього середовища, в яких можуть жити українці. Дослідження проводять спостерігаючи за своїм навколишнім середовищем і порівнюючи його стан з санітарно-гігієнічними нормами. Результати оформлюють у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> <br /> Групі «'''Інженери Гідрологи'''» потрібно відповідно до умов, складеними біологами,описати ті властивості океанів, за якими можна визначити придатність певного океану для підводного життя. Для цього учні знайомляться з навчальним матеріалом, перегладають рекомендовані художні, навчально-публіцистичні фільми, читають художні твори. . Отримані характеристики оформлюють у вигляді порівняльної таблиці та розташовують їх у вікі–статі в Інтернеті. <br /> <br /> Група «'''Мешканці підводного світу'''» повинні ознайомитися з умовами, складеними біологами, характеристиками океанів, описаних гідрологами; проаналізувавши результати, визначити найкращий океан для існування підводне місто українців; створюють проект міста у вигляді малюнку (публікації, фото колажу, мультимедії), для створення проекту підводного міста користуються [http://underwatercity2012.blogspot.com блогом для фасилітації].<br /> <br /> Під час проекту вчитель надає додатковий матеріал та джерела додаткової інформації, допомагає учням, виступає як фасилітатор. <br /> По закінчені проекту на останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку запрошено товаришів, педагогів та адміністрацію, батьків. <br /> <br /> [[Wiki стаття Гідрологів]]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог &quot;Мешканців підводного міста&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZR0FzV2ZMd05JT2ttZndxQms2NXc6MQ#gid=0 Анкета для учнів (опитувальник)]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформаційних технологій<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:_%D0%A0%D1%96%D0%B7%D0%B4%D0%B2%D0%BE._Weihnachten.&diff=192907 2012-08-16T07:56:21Z

<p>Julianosovets: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div>=Назва проекту=<br /> '''''Водорості'''''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний предмет - БІОЛОГІЯ<br /> <br /> Другорядні предмети - Інформатика, Охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> водорості<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> На перших кроках проекту, а саме на уроках з предмету охорона здоров'я, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. Результати роботи над проектом представляють на учнівській конференції.<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUaG5QNTdxZS1qYm8 План проекту]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUTGUtb3JjcHo0LTg/edit План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченні проекту, учні:<br /> *•знатимуть умови здорового життя людини;*<br /> *•знатимуть основні характеристики океанів;*<br /> *•матимуть уявлень про сучасний стан природи Землі як середовища життя людини, а також у розумінні елементарних зв’язків між компонентами природи, між природою і людиною;*<br /> *•розширять уявлення про природні закономірності на основі роботи з різними за змістом і масштабом картами, вміння складати описи природи різних територій та ін.<br /> *•знатимуть комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації* <br /> *•ефективно будуть використовувати час та розподіл робочого навантаження* <br /> *•ефективно формулюватимуть думки та ідеї шляхом їх чіткого та зрозумілого висловлення та написання;*<br /> *•вмітимуть швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення проблем.*<br /> * Учні зможуть оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання; оцінювати власну діяльність та навчальний процес*<br /> ==Діяльність вчителя ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNTcxTGlEX0dHNjA Вхідна презентація вчителя]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit Інструкція пошуку в Інтернеті для учнів (фасилітація)]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог для фасилітації]<br /> <br /> ''Публікація для батьків'':<br /> <br /> Сторінка 1<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів cnh1.jpg]]<br /> <br /> Сторінка 2<br /> <br /> [[Файл:Публикация для батьків Океанів 2.jpg]]<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> На початку проекту для визначення навчальних потреб учнів застосовується мозковий штурм, в якому використовується [https://docs.google.com/document/d/1Bc7XT5RLq5cf9WTz2HjAYh6WLB8iw3Ytq2VXBNAfV0g/edit концептуальна карта]. Впродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Із самого початку роботи над проектами учні використовують [https://docs.google.com/document/d/1c2G5FLxs2bkTeBIzAJdEPydVhtK-zsGpYLoY3p5dq5c/edit рефлексію], контрольний список для презентації, [https://docs.google.com/document/d/1l5BkrRvHZiY9CY_r6fNzFUFNtQGTeWCheDNaVYSvZ5g/edit форму оцінювання для вікі] або контрольний список для блогу, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб [https://docs.google.com/document/d/1VHqE-apmr689lEpUOMDFepcxcuuJlJn-Vs3W7NBdXn8/edit проаналізувати своє навчання] відслідковувати успіхи та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щотижня на основі спостережень та перегляду письмових щоденників, журналів ходу проекту. Наприкінці роботи над проектом учні оцінюють за допомогою форм оцінювання електронних продуктів, щоб допомогти здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати [https://docs.google.com/document/d/1c-B4R8106xIPf9VpPR3rm3EJEmhN5u5Nj3f3fwwAWdM/edit оцінювання однолітків] до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій спеціальним журі на учнівській конференції<br /> <br /> =Діяльність учнів=<br /> На початку проекту перед учнями постає екологічна проблема – в результаті глобальних катастроф всі материки поступово затоплюються. Людству необхідно будувати міста під водою. В якому океані це найкраще зробити?<br /> Під час демонстрації вчительської презентації, учні відповідають на питання мозкової атаки (застосовуються [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUcG9DcVRqOEtKdm8 діаграма] та [https://docs.google.com/open?id=0B2JR_hpYL2vUNFMzRWJnTVg4b28 карта]), розбиваються на групи для обговорення тематичних питань(використовується розрізана на частини карта океану) . Ці групи залишаються працювати над тематичними питаннями далі. <br /> <br /> На перших кроках проекту, учні знайомляться з характеристиками навколишнього середовища, в якому може жити людина. Надалі, вивчаючи тему «Океани» з географії, учні виділяють ті властивості кожного океану, які задовольняють життєвим умовам людини. На даному етапі учасники проекту працюють з інтернет-ресурсами для ознайомлення з позапрограмним, додатковим, матеріалом (статті, відео, фото), щоб заповнити даними порівняльні таблиці, вчаться критично оцінювати веб-сторінки та інформацію. Для організації пошуку в Інтернет використовують [https://docs.google.com/file/d/0B2JR_hpYL2vUc1Rhc3A3b0NuNkU/edit інструкцію].По закінчені теми, виконуючи практичну роботу, учні порівнюють всі характеристики й властивості океанів та визначають той океан, який найкраще пристосований для підводного життя людини. <br /> <br /> Учнівська група «'''Вчені Біологи»''' визначають умови навколишнього середовища, в яких можуть жити українці. Дослідження проводять спостерігаючи за своїм навколишнім середовищем і порівнюючи його стан з санітарно-гігієнічними нормами. Результати оформлюють у вигляді комп’ютерної презентації.<br /> <br /> Групі «'''Інженери Гідрологи'''» потрібно відповідно до умов, складеними біологами,описати ті властивості океанів, за якими можна визначити придатність певного океану для підводного життя. Для цього учні знайомляться з навчальним матеріалом, перегладають рекомендовані художні, навчально-публіцистичні фільми, читають художні твори. . Отримані характеристики оформлюють у вигляді порівняльної таблиці та розташовують їх у вікі–статі в Інтернеті. <br /> <br /> Група «'''Мешканці підводного світу'''» повинні ознайомитися з умовами, складеними біологами, характеристиками океанів, описаних гідрологами; проаналізувавши результати, визначити найкращий океан для існування підводне місто українців; створюють проект міста у вигляді малюнку (публікації, фото колажу, мультимедії), для створення проекту підводного міста користуються [http://underwatercity2012.blogspot.com блогом для фасилітації].<br /> <br /> Під час проекту вчитель надає додатковий матеріал та джерела додаткової інформації, допомагає учням, виступає як фасилітатор. <br /> По закінчені проекту на останньому уроці проводиться учнівська конференція, на яку запрошено товаришів, педагогів та адміністрацію, батьків. <br /> <br /> [[Wiki стаття Гідрологів]]<br /> <br /> [http://underwatercity2012.blogspot.com Блог &quot;Мешканців підводного міста&quot;]<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dHNZR0FzV2ZMd05JT2ttZndxQms2NXc6MQ#gid=0 Анкета для учнів (опитувальник)]<br /> <br /> =Корисні посилання=<br /> http://cikave.org.ua/<br /> <br /> http://www.eco-live.com.ua/<br /> <br /> http://video.meta.ua/3856716.video<br /> <br /> http://www.krugosvet.ru/<br /> <br /> http://www.computerra.ru/online/list/348217/<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:%D0%9A%D1%81%D1%8E%D1%88%D0%B0 '''Пересунько Оксана Вікторівна''']<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Викладач інформаційних технологій<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Миколаївський професійний ліцей сфери послуг<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Миколаїв<br /> ==Контактні дані==<br /> Адреса електронної пошти: ksena.vik@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 19.06.2012 - 23.06.2012<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Одеська ЗОШ №94<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Шевчук Лариса Петрівна, <br /> Скрипка Анна Володимирівна<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія: Географія]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%9669_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=192854 2012-08-16T07:44:28Z

<p>Julianosovets: /* 9. Носовец Юлия Николаевна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http:/http://mrvo.od.ua/school/s69/ru/about/about/ Одеська спеціалізована школа № 69]==<br /> <br /> ==фотоальбом==<br /> <br /> <br /> =Тренер=<br /> Користувач: Якімова Катерина Володимирівна<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Дюкова Олена Юріївна ]]==<br /> [[Портфоліо Дюкової Олена Юріївна з теми : ]]<br /> <br /> [http://lenduko.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==2. [[Білоконь Лариса Феліксівна ]]==<br /> [[Портфоліо Білоконь Лариси Феліксівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://belokonlarysa.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==3. [[Кальонова Надія Миколаївна ]]==<br /> [[Портфоліо Кальонової Надії Миколаївни з теми : ]]<br /> <br /> [http://kalyonova.blogspot.com/]<br /> <br /> ==4. [[Кара Олена Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Кари Олени Володимирівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://karal23.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==5. [[Собянин Владимир Николаевич ]]==<br /> [[Портфоліо Собянин Владимир Николаевич з теми: ]]<br /> <br /> [http://seven007.ucoz.ru/blog Блог дневник обучения]<br /> <br /> ==6. [[Агапієва Алла Василівна ]]==<br /> [[Портфоліо Агапієвої Алли Василівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://agapieva.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==7. [[Смирнова Ольга Прокопівна ]]==<br /> [[Портфоліо Смирнова Олга Прокопівна з теми : ]]<br /> <br /> [http://osimrnova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==8. [[Камишова Наталія Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Камишової Наталії Володимирівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://nkamishova.blogspot.com Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==9. [[Носовец Юлия Николаевна ]]==<br /> [[Портфоліо Носовец Юлии Николаевны з теми : Різдво. Weihnachten. ]]<br /> <br /> [http://julianosovets.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==10. [[Михайлишина Татьяна Анатольевна]]==<br /> [[Портфоліо Михайлишиной Татьяны Анатольевны з теми : ]]<br /> <br /> [https://plus.google.com/103786219918165412865/posts Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==11. [[Ярышкина Ирина Анатольевна ]]==<br /> [[Портфоліо Ярышкиной Ирины Анатольевны з теми : ]]<br /> <br /> [http://yaryshkina.blogspot.com/]<br /> <br /> ==12. [[Илиевская Татьяна Тодоровна ]]==<br /> [[Портфоліо Илиевской Татьяны Тодоровны з теми : ]]<br /> <br /> [http://ilievskaya51.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==13. [[Баранова Марина Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Баранової Марини Олександрівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://marinna89.blogspot.com Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==14. [[Куча Лариса Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Куча Лариси Олександрівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://kuchalarisa.blogspot.com/]<br /> <br /> ==15. [[Бойко Антоніна Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Бойко Антоніни Іванівни ]]<br /> <br /> ==16. [[Шевченко Раиса Ивановна]]==<br /> [[Портфоліо Шевченко Раиса Иванована ]]<br /> <br /> [https://twitter.com/#!/ Блог щаденник навчання]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192837 2012-08-16T07:42:11Z

<p>Julianosovets: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні оцінюються протягом уроку, по мірі виконання ними учбових завдань.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх. <br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест.<br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет=<br /> вчитель англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна скринька: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192830 2012-08-16T07:40:56Z

<p>Julianosovets: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні оцінюються протягом уроку, по мірі виконання ними учбових завдань.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх. <br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест.<br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет=<br /> вчитель англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> Електронна скринька: darklady125@rambler.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192823 2012-08-16T07:40:14Z

<p>Julianosovets: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні оцінюються протягом уроку, по мірі виконання ними учбових завдань.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх. <br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест.<br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет=<br /> вчитель англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м.Одеса<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192822 2012-08-16T07:39:57Z

<p>Julianosovets: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні оцінюються протягом уроку, по мірі виконання ними учбових завдань.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх. <br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест.<br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет=<br /> вчитель англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Одеська СШ №69<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192820 2012-08-16T07:39:37Z

<p>Julianosovets: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні оцінюються протягом уроку, по мірі виконання ними учбових завдань.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх. <br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест.<br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет=<br /> вчитель англійської та німецької мови<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192815 2012-08-16T07:39:08Z

<p>Julianosovets: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні оцінюються протягом уроку, по мірі виконання ними учбових завдань.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх. <br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест.<br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Носовець Юлія Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192813 2012-08-16T07:38:43Z

<p>Julianosovets: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Учні оцінюються протягом уроку, по мірі виконання ними учбових завдань.<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх. <br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест.<br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192806 2012-08-16T07:37:32Z

<p>Julianosovets: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> Хід уроку<br /> І Підготовка до сприйняття іншомовного мовлення.<br /> 1. Привітання.<br /> 2. Організаційний момент.<br /> 3. Повідомлення теми та мети уроку. <br /> ІІ Основна частина уроку.<br /> 4.Словникова робота.Учням пропонується доповнити складені слова, які починаються з Weinachts-. Учням пропонується ввести слова за темою в мовлення, а саме вставити їх в речення.<br /> 5.Говоріння.Учні розповідають про різдвяні символи та демонструють їх. <br /> 6.Аудіювання. Після виконання завдання і перевірки учні співають пісню.<br /> 7. Читання.<br /> Учні читають два тексти (підручник, с.83 впр.2) про можливості святкування Різдва. <br /> Для перевірки розуміння прочитаного виконується завдання Richtig oder falsch. Потім учні поділяються на дві команди і висловлюють аргументи за кожний з поданих варіантів.<br /> 8. Письмо.<br /> Учням пропонується скласти різдвяні листівки з поданих речень. <br /> 9. Перевірка засвоєння матеріалу. Бліц-тест.<br /> ІІІ Заключна частина уроку.<br /> 1. Домашнє завдання<br /> 2. Підведення підсумків уроку.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192753 2012-08-16T07:26:38Z

<p>Julianosovets: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> - Актуалізація та узагальнення лексики з теми « Різдво»;<br /> - Розвивати навички різних видів мовленнєвої діяльності, творче мислення учнів;<br /> - Навчити складати та оформлювати традиційні різдвяні листівки;<br /> - Тренувати лексико-граматичні навички;<br /> - Формування мотивації до вивчення німецької мови;<br /> - Виховувати інтерес та повагу до звичаїв іншомовної країни.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192749 2012-08-16T07:25:36Z

<p>Julianosovets: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> Тип уроку: Актуалізація та закріплення опорних знань.<br /> Вид уроку: комбінований<br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192743 2012-08-16T07:23:57Z

<p>Julianosovets: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> 7-В клас, середній вік учнів - 13 років<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192738 2012-08-16T07:23:11Z

<p>Julianosovets: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Урок на тему « Різдво»<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9D%D0%BE%D1%81%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86_%D0%AE%D0%BB%D0%B8%D0%B8_%D0%9D%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B5%D0%B2%D0%BD%D1%8B_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_:&diff=192733 2012-08-16T07:22:30Z

<p>Julianosovets: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ''''''Жирний текст'''Лінійні рівняння з однією змінною<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> англійська та німецька мови<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> =Вік учнів, клас=<br /> ==Стислий опис проекту==<br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> =Навчальні цілі=<br /> =Опис оцінювання=<br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> ==Навчальний заклад==<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані==<br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Julianosovets http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_Intel%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22._%D0%9C%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD,_%D0%9E%D0%B4%D0%B5%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1%D0%A8_%E2%84%9669_-_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%8C_13-17,_2012&diff=188171 2012-08-14T10:44:50Z

<p>Julianosovets: /* 12. Илиевская Татьяна Тодоровна */</p> <hr /> <div><br /> =Дати і місце проведення тренінгу=<br /> <br /> <br /> <br /> ==13-17 серпня 2012 р. , м. Одеса, Малиновський район [http:/http://mrvo.od.ua/school/s69/ru/about/about/ Одеська спеціалізована школа № 69]==<br /> <br /> ==фотоальбом==<br /> <br /> <br /> =Тренер=<br /> Користувач: Якімова Катерина Володимирівна<br /> <br /> =Учасники=<br /> <br /> [[Анкета учасників]]<br /> <br /> <br /> <br /> ==1. [[Дюкова Олена Юріївна ]]==<br /> [[Портфоліо Дюкової Олена Юріївна з теми : ]]<br /> <br /> [https://plus.google.com/u/0/108833120496511674478/posts Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==2. [[Білоконь Лариса Феліксівна ]]==<br /> [[Портфоліо Білоконь Лариси Феліксівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://belokonlarysa.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==3. [[Кальонова Надія Миколаївна ]]==<br /> [[Портфоліо Кальонової Надії Миколаївни з теми : ]]<br /> <br /> [http://kalyonova.blogspot.com/]<br /> <br /> ==4. [[Кара Олена Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Кари Олени Володимирівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://karal23.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==5. [[Собянин Владимир Николаевич ]]==<br /> [[Портфоліо Собянин Владимир Николаевич з теми : ]]<br /> <br /> [http://seven007.ucoz.ru/blog Блог дневник обучения]<br /> <br /> ==6. [[Агапієва Алла Василівна ]]==<br /> [[Портфоліо Агапієвої Алли Василівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://agapieva.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==7. [[Смирнова Ольга Прокопівна ]]==<br /> [[Портфоліо Смирнова Олга Прокопівна з теми : ]]<br /> <br /> [http://osimrnova.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==8. [[Камишова Наталія Володимирівна ]]==<br /> [[Портфоліо Камишової Наталії Володимирівни з теми : ]]<br /> <br /> [https://twitter.com/#!/ Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==9. [[Носовец Юлия Николаевна ]]==<br /> [[Портфоліо Носовец Юлии Николаевны з теми : ]]<br /> <br /> [http://www.blogger.com/home?hl=ru&amp;fvi=kgmclPjgwSEtHAUA_-2zsUDt0Tg_cuKu_iX3D_927GUSAAA Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==10. [[Михайлишина Татьяна Анатольевна]]==<br /> [[Портфоліо Михайлишиной Татьяны Анатольевны з теми : ]]<br /> <br /> [https://plus.google.com/103786219918165412865/posts Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==11. [[Ярышкина Ирина Анатольевна ]]==<br /> [[Портфоліо Ярышкиной Ирины Анатольевны з теми : ]]<br /> <br /> ==12. [[Илиевская Татьяна Тодоровна ]]==<br /> [[Портфоліо Илиевской Татьяны Тодоровны з теми : ]]<br /> <br /> [http://ilievskaya51.blogspot.com/ блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==13. [[Баранова Марина Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Баранової Марини Олександрівни з теми : ]]<br /> <br /> [https://twitter.com/sohhmet Блог щоденник навчання]<br /> <br /> ==14. [[Куча Лариса Олександрівна]]==<br /> [[Портфоліо Куча Лариси Олександрівни з теми : ]]<br /> <br /> [http://kuchalarisa.blogspot.com/]<br /> <br /> ==15. [[Бойко Антоніна Іванівна]]==<br /> [[Портфоліо Бойко Антоніни Іванівни ]]<br /> <br /> ==16. [[Шевченко Раиса Ивановна]]==<br /> [[Портфоліо Шевченко Раиса Иванована ]]<br /> <br /> [https://twitter.com/#!/ Блог щаденник навчання]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]<br /> <br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]</div>

Julianosovets