Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Житомир, 2013 року (І група)

2013-12-26T09:39:08Z

Julia93:

=Дати і місце проведення тренінгу=

[http://zu.edu.ua/ Житомирський державний університет імені Івана Франка]

=Тренери=

[[Користувач:Гвоздієвський Євген Євгенійович|Гвоздієвський Євген Євгенійович]]

=Учасники=
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0At-26I1aFYKndGxBWU1wWkNUWUkxWk9wazQ1dXd3Mnc&usp=drive_web#gid=0 Анкета учасників]

=[[Користувач:Olga.shklyaruk| Шклярук Ольга В'ячеславівна]]=

[[Портфоліо Шклярук Ольги В'ячеславівни з теми: "Харчування і здоров'я"]]

[http://olgasashaomelyanchuk.blogspot.com/ Блог щоденник]

=[[Користувач:Maria Golovnia| Головня Марія Володимирівна]]=

[[Портфоліо Головні Марії "Селекція кролів"]]

[http://hjghfhyj.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Simon-lv| Сімон Леся Володимирівна]]=

[[Портфоліо Сімон Лесі з теми "Засоби і способи фальсифікації молока та методи її виявлення"]]

[http://marilynmanson44.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Хомутовська Наталія| Хомутовська Наталія Анатоліївна]]=

[[Портфоліо Хомутовської Наталії з теми "Хлорофіл - пігмент життя"]]

[http://uiotr.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:OlgaKravtsova| Кравцова Ольга Володимирівна]]=

[[Портфоліо Кравцової Ольги з теми "Виявлення фальсифікованого меду"]]

[http://blogkravtsovaolgazt.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Світлана Баранець| Баранець Світлана Василівна]]=

[[Портфоліо Баранець Світлани "Вміст аскорбінової кислоти в харчових продуктах після термічної oбробки"]]

[http://veneramir.blogspot.com/ Щоденник навчання]
=[[Користувач:HaandziyVladimir| Гандзій Володимир Ігорович]]=

[[Портфоліо Гандзія Володимира з теми "Визначення вмісту вітаміну С в різних харчових продуктах"]]

[http://flammacoredublogg1.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Viktory dks| Тимченко Вікторія Вікторівна]]=

[[Портфоліо Тимченко Вікторії з теми "Хімія і фотографія"]]

[http://htcvik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:MalenkaKsu| Павлушкіна Оксана Валеріївна]]=

[[Портфоліо Павлушкіної Оксани з теми:"Кофеїн. Його вплив на організм людини"]]

[http://oksamyt1993.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=[[Користувач:Юрковський Юрій| Юрковський Юрій Юрійович]]=

[[Потфоліо Юрковського Юрія з теми:"Вища нервова діяльність"]]

[http://urkovskiy.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Гуменюк Ірина| Гуменюк Ірина Сергіївна]]=

[[Портфоліо Гуменюк Ірини з теми «Живлення і травлення»]]

[http://dfjhgt.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Домінська Катерина|Домінська Катерина Євгенівна]]=

[[Портфоліо Домінської Катерини з теми: "Харчування і травлення"]]

[http://ghjghgjhg.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Пряхіна Олена|Пряхіна Олена Анатоліївна]]=

[[Портфоліо Пряхіної Олени з теми "Властивості грибів"]]

[http://thyki8.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Войціцька Людмила|Войціцька Людмила Генріхівна]]=

[[Портфоліо Воййціцької Людмили з теми:"Дослідження впливу музики на емоційну сферу підлітка "]]

[http://dfghhyr.blogspot.com/ Щоденник]

=[[Користувач:Піка Сергій Олегович|Піка Сергій Олегович]]=

[[Портфоліо Піки Сергія з теми: Вплив зовнішніх факторів на ЦНС]]

[http://vaizvipsg.blogspot.com/ Блог-щоденник]

=[[Користувач:Julia93|Яцкевич Юлія Юріївна]]=

[[Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"]]

[http://szczodennik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=
[https://docs.google.com/document/d/1fJe5jUpyZ1GaFw-6gstbh5GR8aBybH_Qk-TWuyzjjAU/edit Запитання для мозкового штурму]

[[Модуль 5. Педрада. Житомир]]

[[Модуль 6. Педрада. Житомир]]

[[Модуль 7. Педрада. Житомир]]

=Корисні ресурси=

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-26T09:29:48Z

Julia93: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Навчальна тема:''' "Мислення і свідомість"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
'''Вік учнів:''' 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з біології на тему “Чи може асиметрія головного мозку впливати на темперамент учнів? ”проводиться у 9 класі, тема: “Мислення і свідомість”. Під час вивчення даної теми учні розглядають питання функціональної спеціалізації півкуль головного мозку, особливості функціональної асиметрії мозку у різних індивідів, а також проводять практичну роботу на визначення типів темпераменту. Метою роботи є, по-перше, визначення функціональної асиметрії мозку, після чого відбувається проведення методики на визначення типу темпераменту і встановлення зв’язку на основі цих даних.
На початку проекту перед учнями ставиться ключове запитання, а також здійснюється контроль навчальних потреб учнів з використанням презентації, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД], а також [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZQldaQXpZZmdiam8/edit організаційні діаграми].

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZZ2dVaFgxRjNZa3c/edit План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання учнів відбувається протягом вивчення усієї теми, щоб можна було відслідковувати прогрес учнів у навчанні та встановлювати зворотній зв’язок. Для з’ясування того, чи розуміють учні основні поняття, потрібно задавати додаткові запитання. Можливим є застосування списків запитань для самоконтролю, опитувальники та тести. Наприкінці роботи учні оголошують свої результати досліджень(визначення залежності функціональної асиметрії головного мозку від темпераменту учнів), складають результати досліджень всіх учнів та роблять діаграму. Вчитель виставляє оцінки.
Можливим є застосування таких інструментів як: усне опитування, бесіда, мозковий штурм, анкетування, тестування, інструкції та спостереження.

=Діяльність учнів та вчителя =
При підготовці до уроку вчителю потрібно визначити тему та мету, навчальні потреби учнів. Складаємо план уроку, готуємо ключове питання, не забуваючи про тематичні та змістові, опитувальники. Також приготувати [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZNXljSmVicnF6OFk/edit вчительську презентацію] та [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZQldaQXpZZmdiam8/edit діаграми залежності типу темпераменту від функціональної асиметрії головного мозку]. На початку уроку потрібно поставити проблемне питання,спонукати учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці, ознайомити з навчальними цілями.Вчитель роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZVU5NN2ladjRRQW8/edit буклет], який демонструє метод проектів. Впродовж уроку вчитель веде спостереження за роботою учнів та аналізує. При оцінюванні будуть використовуватися різні методи: мозковий штурм, опитування, бесіда, тестування, спостереження за роботою учнів. Впродовж роботи над проектом ми ведемо спостереження за роботою учнів, надаємо вказівки, проводимо анкетування, при цьому використовуємо такі інструменти: інструкції, анкети. Оцінювання буде проводитись вчителем та учнями наприкінці роботи з проектами. Вчитель роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZOWZSbkdtRnd5bk0/edit форму оцінювання] і кожна група робить захист свого проекту, інші спостерігають за цим і роблять повний аналіз їхньої роботи.
При вивченні теми учні виконують дослідження по вивченню впливу функціональної асиметрії головного мозку на темперамент учнів, встановлюючи взаємозв’язки між домінуванням руки та типом темпераменту. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі перевірки їх попередніх знань з біології методом мозкового штурму, усним опитування,а також вмінь та навичок з психології проводити методики. Вступна презентація допомагає нам з’ясувати потреби учнів. Інтернет учні використовують при створенні власних презентацій, при роботі з методичними матеріалами. Протягом проведення уроку знання учнів оцінюються вчителем. У групі учні розроблятимуть [http://biofuck.blogspot.com/ блог].

Під час проведення роботи вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторського права у вигляді презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
'''місто:''' Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-26T09:23:55Z

Julia93: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Навчальна тема:''' "Мислення і свідомість"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
'''Вік учнів:''' 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з біології на тему “Чи може асиметрія головного мозку впливати на темперамент учнів? ”проводиться у 9 класі, тема: “Мислення і свідомість”. Під час вивчення даної теми учні розглядають питання функціональної спеціалізації півкуль головного мозку, особливості функціональної асиметрії мозку у різних індивідів, а також проводять практичну роботу на визначення типів темпераменту. Метою роботи є, по-перше, визначення функціональної асиметрії мозку, після чого відбувається проведення методики на визначення типу темпераменту і встановлення зв’язку на основі цих даних.
На початку проекту перед учнями ставиться ключове запитання, а також здійснюється контроль навчальних потреб учнів з використанням презентації, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД], а також [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZQldaQXpZZmdiam8/edit організаційні діаграми].

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZZ2dVaFgxRjNZa3c/edit План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання учнів відбувається протягом вивчення усієї теми, щоб можна було відслідковувати прогрес учнів у навчанні та встановлювати зворотній зв’язок. Для з’ясування того, чи розуміють учні основні поняття, потрібно задавати додаткові запитання. Можливим є застосування списків запитань для самоконтролю, опитувальники та тести. Наприкінці роботи учні оголошують свої результати досліджень(визначення залежності функціональної асиметрії головного мозку від темпераменту учнів), складають результати досліджень всіх учнів та роблять діаграму. Вчитель виставляє оцінки.
Можливим є застосування таких інструментів як: усне опитування, бесіда, мозковий штурм, анкетування, тестування, інструкції та спостереження.

=Діяльність учнів та вчителя =
При підготовці до уроку вчителю потрібно визначити тему та мету, навчальні потреби учнів. Складаємо план уроку, готуємо ключове питання, не забуваючи про тематичні та змістові, опитувальники. Також приготувати вчительську презентацію та діаграми залежності типу темпераменту від функціональної асиметрії головного мозку. На початку уроку потрібно поставити проблемне питання,спонукати учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці, ознайомити з навчальними цілями.Вчитель роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZVU5NN2ladjRRQW8/edit буклет], який демонструє метод проектів. Впродовж уроку вчитель веде спостереження за роботою учнів та аналізує. При оцінюванні будуть використовуватися різні методи: мозковий штурм, опитування, бесіда, тестування, спостереження за роботою учнів. Впродовж роботи над проектом ми ведемо спостереження за роботою учнів, надаємо вказівки, проводимо анкетування, при цьому використовуємо такі інструменти: інструкції, анкети. Оцінювання буде проводитись вчителем та учнями наприкінці роботи з проектами. Вчитель роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZOWZSbkdtRnd5bk0/edit форму оцінювання] і кожна група робить захист свого проекту, інші спостерігають за цим і роблять повний аналіз їхньої роботи.
При вивченні теми учні виконують дослідження по вивченню впливу функціональної асиметрії головного мозку на темперамент учнів, встановлюючи взаємозв’язки між домінуванням руки та типом темпераменту. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі перевірки їх попередніх знань з біології методом мозкового штурму, усним опитування,а також вмінь та навичок з психології проводити методики. Вступна презентація допомагає нам з’ясувати потреби учнів. Інтернет учні використовують при створенні власних презентацій, при роботі з методичними матеріалами. Протягом проведення уроку знання учнів оцінюються вчителем. У групі учні розроблятимуть [http://biofuck.blogspot.com/ блог].

Під час проведення роботи вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторського права у вигляді презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
'''місто:''' Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-26T08:57:43Z

Julia93: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=

'''Навчальна тема:''' "Мислення і свідомість"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
'''Вік учнів:''' 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з біології на тему “Чи може асиметрія головного мозку впливати на темперамент учнів? ”проводиться у 9 класі, тема: “Мислення і свідомість”. Під час вивчення даної теми учні розглядають питання функціональної спеціалізації півкуль головного мозку, особливості функціональної асиметрії мозку у різних індивідів, а також проводять практичну роботу на визначення типів темпераменту. Метою роботи є, по-перше, визначення функціональної асиметрії мозку, після чого відбувається проведення методики на визначення типу темпераменту і встановлення зв’язку на основі цих даних.
На початку проекту перед учнями ставиться ключове запитання, а також здійснюється контроль навчальних потреб учнів з використанням презентації, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД], а також [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZQldaQXpZZmdiam8/edit організаційні діаграми].

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZZ2dVaFgxRjNZa3c/edit План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання учнів відбувається протягом вивчення усієї теми, щоб можна було відслідковувати прогрес учнів у навчанні та встановлювати зворотній зв’язок. Для з’ясування того, чи розуміють учні основні поняття, потрібно задавати додаткові запитання. Можливим є застосування списків запитань для самоконтролю, опитувальники та тести. Наприкінці роботи учні оголошують свої результати досліджень(визначення залежності функціональної асиметрії головного мозку від темпераменту учнів), складають результати досліджень всіх учнів та роблять діаграму. Вчитель виставляє оцінки.
Можливим є застосування таких інструментів як: усне опитування, бесіда, мозковий штурм, анкетування, тестування, інструкції та спостереження.

=Діяльність учнів та вчителя =
При підготовці до уроку вчителю потрібно визначити тему та мету, навчальні потреби учнів. Складаємо план уроку, готуємо ключове питання, не забуваючи про тематичні та змістові, опитувальники. Також приготувати вчительську презентацію та діаграми залежності типу темпераменту від функціональної асиметрії головного мозку. На початку уроку потрібно поставити проблемне питання,спонукати учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці, ознайомити з навчальними цілями. Впродовж уроку вчитель веде спостереження за роботою учнів та аналізує. При оцінюванні будуть використовуватися різні методи: мозковий штурм, опитування, бесіда, тестування, спостереження за роботою учнів. Впродовж роботи над проектом ми ведемо спостереження за роботою учнів, надаємо вказівки, проводимо анкетування, при цьому використовуємо такі інструменти: інструкції, анкети. Оцінювання буде проводитись вчителем та учнями наприкінці роботи з проектами. Вчитель роздає учням [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZOWZSbkdtRnd5bk0/edit форму оцінювання] і кожна група робить захист свого проекту, інші спостерігають за цим і роблять повний аналіз їхньої роботи.
При вивченні теми учні виконують дослідження по вивченню впливу функціональної асиметрії головного мозку на темперамент учнів, встановлюючи взаємозв’язки між домінуванням руки та типом темпераменту. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі перевірки їх попередніх знань з біології методом мозкового штурму, усним опитування,а також вмінь та навичок з психології проводити методики. Вступна презентація допомагає нам з’ясувати потреби учнів. Інтернет учні використовують при створенні власних презентацій, при роботі з методичними матеріалами. Протягом проведення уроку знання учнів оцінюються вчителем. У групі учні розроблятимуть [http://biofuck.blogspot.com/ блог].

Під час проведення роботи вчитель ознайомлює учнів з поняттям авторського права у вигляді презентації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
'''місто:''' Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-26T08:48:55Z

Julia93: /* Стислий опис проекту */

=Назва навчальної теми=

'''Навчальна тема:''' "Мислення і свідомість"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
'''Вік учнів:''' 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з біології на тему “Чи може асиметрія головного мозку впливати на темперамент учнів? ”проводиться у 9 класі, тема: “Мислення і свідомість”. Під час вивчення даної теми учні розглядають питання функціональної спеціалізації півкуль головного мозку, особливості функціональної асиметрії мозку у різних індивідів, а також проводять практичну роботу на визначення типів темпераменту. Метою роботи є, по-перше, визначення функціональної асиметрії мозку, після чого відбувається проведення методики на визначення типу темпераменту і встановлення зв’язку на основі цих даних.
На початку проекту перед учнями ставиться ключове запитання, а також здійснюється контроль навчальних потреб учнів з використанням презентації, [https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive ЗХД], а також [https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZQldaQXpZZmdiam8/edit організаційні діаграми].

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZZ2dVaFgxRjNZa3c/edit План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання учнів відбувається протягом вивчення усієї теми, щоб можна було відслідковувати прогрес учнів у навчанні та встановлювати зворотній зв’язок. Для з’ясування того, чи розуміють учні основні поняття, потрібно задавати додаткові запитання. Можливим є застосування списків запитань для самоконтролю, опитувальники та тести. Наприкінці роботи учні оголошують свої результати досліджень(визначення залежності функціональної асиметрії головного мозку від темпераменту учнів), складають результати досліджень всіх учнів та роблять діаграму. Вчитель виставляє оцінки.
Можливим є застосування таких інструментів як: усне опитування, бесіда, мозковий штурм, анкетування, тестування, інструкції та спостереження.

=Діяльність учнів та вчителя =
При підготовці до уроку вчителю потрібно визначити тему та мету, навчальні потреби учнів. Складаємо план уроку, готуємо ключове питання, не забуваючи про тематичні та змістові, опитувальники. Також приготувати вчительську презентацію та діаграми залежності типу темпераменту від функціональної асиметрії головного мозку. На початку уроку потрібно поставити проблемне питання,спонукати учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці, ознайомити з навчальними цілями. Впродовж уроку вчитель веде спостереження за роботою учнів та аналізує. При оцінюванні будуть використовуватися різні методи: мозковий штурм, опитування, бесіда, тестування, спостереження за роботою учнів. Впродовж роботи над проектом ми ведемо спостереження за роботою учнів, надаємо вказівки, проводимо анкетування, при цьому використовуємо такі інструменти: інструкції, анкети. Оцінювання буде проводитись вчителем та учнями наприкінці роботи з проектами. кожна група робить захист свого проекту, інші спостерігають за цим і роблять повний аналіз їхньої роботи.
При вивченні теми учні виконують дослідження по вивченню впливу функціональної асиметрії головного мозку на темперамент учнів, встановлюючи взаємозв’язки між домінуванням руки та типом темпераменту. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі перевірки їх попередніх знань з біології методом мозкового штурму, усним опитування,а також вмінь та навичок з психології проводити методики. Вступна презентація допомагає нам з’ясувати потреби учнів. Інтернет учні використовують при створенні власних презентацій, при роботі з методичними матеріалами. Протягом проведення уроку знання учнів оцінюються вчителем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
'''місто:''' Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-24T11:10:20Z

Julia93: /* План вивчення теми */

=Назва навчальної теми=

'''Навчальна тема:''' "Мислення і свідомість"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
'''Вік учнів:''' 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з біології на тему “Чи може асиметрія головного мозку впливати на темперамент учнів? ”проводиться у 9 класі, тема: “Мислення і свідомість”. Під час вивчення даної теми учні розглядають питання функціональної спеціалізації півкуль головного мозку, особливості функціональної асиметрії мозку у різних індивідів. а також проводять практичну роботу на визначення типів темпераменту.Метою роботи є, по-перше, визначення функціональної асиметрії мозку, після чого відбувається проведення методики на визначення типу темпераменту і встановлення зв’язку на основі цих даних.

=План вивчення теми =
[https://docs.google.com/file/d/0B-VTwv6rd9jZZ2dVaFgxRjNZa3c/edit План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання учнів відбувається протягом вивчення усієї теми, щоб можна було відслідковувати прогрес учнів у навчанні та встановлювати зворотній зв’язок. Для з’ясування того, чи розуміють учні основні поняття, потрібно задавати додаткові запитання. Можливим є застосування списків запитань для самоконтролю, опитувальники та тести. Наприкінці роботи учні оголошують свої результати досліджень(визначення залежності функціональної асиметрії головного мозку від темпераменту учнів), складають результати досліджень всіх учнів та роблять діаграму. Вчитель виставляє оцінки.
Можливим є застосування таких інструментів як: усне опитування, бесіда, мозковий штурм, анкетування, тестування, інструкції та спостереження.

=Діяльність учнів та вчителя =
При підготовці до уроку вчителю потрібно визначити тему та мету, навчальні потреби учнів. Складаємо план уроку, готуємо ключове питання, не забуваючи про тематичні та змістові, опитувальники. Також приготувати вчительську презентацію та діаграми залежності типу темпераменту від функціональної асиметрії головного мозку. На початку уроку потрібно поставити проблемне питання,спонукати учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці, ознайомити з навчальними цілями. Впродовж уроку вчитель веде спостереження за роботою учнів та аналізує. При оцінюванні будуть використовуватися різні методи: мозковий штурм, опитування, бесіда, тестування, спостереження за роботою учнів. Впродовж роботи над проектом ми ведемо спостереження за роботою учнів, надаємо вказівки, проводимо анкетування, при цьому використовуємо такі інструменти: інструкції, анкети. Оцінювання буде проводитись вчителем та учнями наприкінці роботи з проектами. кожна група робить захист свого проекту, інші спостерігають за цим і роблять повний аналіз їхньої роботи.
При вивченні теми учні виконують дослідження по вивченню впливу функціональної асиметрії головного мозку на темперамент учнів, встановлюючи взаємозв’язки між домінуванням руки та типом темпераменту. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі перевірки їх попередніх знань з біології методом мозкового штурму, усним опитування,а також вмінь та навичок з психології проводити методики. Вступна презентація допомагає нам з’ясувати потреби учнів. Інтернет учні використовують при створенні власних презентацій, при роботі з методичними матеріалами. Протягом проведення уроку знання учнів оцінюються вчителем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
'''місто:''' Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-24T11:08:32Z

Julia93: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

'''Навчальна тема:''' "Мислення і свідомість"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
'''Вік учнів:''' 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з біології на тему “Чи може асиметрія головного мозку впливати на темперамент учнів? ”проводиться у 9 класі, тема: “Мислення і свідомість”. Під час вивчення даної теми учні розглядають питання функціональної спеціалізації півкуль головного мозку, особливості функціональної асиметрії мозку у різних індивідів. а також проводять практичну роботу на визначення типів темпераменту.Метою роботи є, по-перше, визначення функціональної асиметрії мозку, після чого відбувається проведення методики на визначення типу темпераменту і встановлення зв’язку на основі цих даних.

=План вивчення теми =
[https://drive.google.com/?tab=wo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]

=Оцінювання =

Оцінювання учнів відбувається протягом вивчення усієї теми, щоб можна було відслідковувати прогрес учнів у навчанні та встановлювати зворотній зв’язок. Для з’ясування того, чи розуміють учні основні поняття, потрібно задавати додаткові запитання. Можливим є застосування списків запитань для самоконтролю, опитувальники та тести. Наприкінці роботи учні оголошують свої результати досліджень(визначення залежності функціональної асиметрії головного мозку від темпераменту учнів), складають результати досліджень всіх учнів та роблять діаграму. Вчитель виставляє оцінки.
Можливим є застосування таких інструментів як: усне опитування, бесіда, мозковий штурм, анкетування, тестування, інструкції та спостереження.

=Діяльність учнів та вчителя =
При підготовці до уроку вчителю потрібно визначити тему та мету, навчальні потреби учнів. Складаємо план уроку, готуємо ключове питання, не забуваючи про тематичні та змістові, опитувальники. Також приготувати вчительську презентацію та діаграми залежності типу темпераменту від функціональної асиметрії головного мозку. На початку уроку потрібно поставити проблемне питання,спонукати учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці, ознайомити з навчальними цілями. Впродовж уроку вчитель веде спостереження за роботою учнів та аналізує. При оцінюванні будуть використовуватися різні методи: мозковий штурм, опитування, бесіда, тестування, спостереження за роботою учнів. Впродовж роботи над проектом ми ведемо спостереження за роботою учнів, надаємо вказівки, проводимо анкетування, при цьому використовуємо такі інструменти: інструкції, анкети. Оцінювання буде проводитись вчителем та учнями наприкінці роботи з проектами. кожна група робить захист свого проекту, інші спостерігають за цим і роблять повний аналіз їхньої роботи.
При вивченні теми учні виконують дослідження по вивченню впливу функціональної асиметрії головного мозку на темперамент учнів, встановлюючи взаємозв’язки між домінуванням руки та типом темпераменту. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі перевірки їх попередніх знань з біології методом мозкового штурму, усним опитування,а також вмінь та навичок з психології проводити методики. Вступна презентація допомагає нам з’ясувати потреби учнів. Інтернет учні використовують при створенні власних презентацій, при роботі з методичними матеріалами. Протягом проведення уроку знання учнів оцінюються вчителем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
'''місто:''' Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-24T07:56:57Z

Julia93: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

'''Навчальна тема:''' "Мислення і свідомість"

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія, інформатика.

=Вік учнів, клас=
'''Вік учнів:''' 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту=
Навчальний проект з біології на тему “Чи може асиметрія головного мозку впливати на темперамент учнів? ”проводиться у 9 класі, тема: “Мислення і свідомість”. Під час вивчення даної теми учні розглядають питання функціональної спеціалізації півкуль головного мозку, особливості функціональної асиметрії мозку у різних індивідів. а також проводять практичну роботу на визначення типів темпераменту.Метою роботи є, по-перше, визначення функціональної асиметрії мозку, після чого відбувається проведення методики на визначення типу темпераменту і встановлення зв’язку на основі цих даних.

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання =

Оцінювання учнів відбувається протягом вивчення усієї теми, щоб можна було відслідковувати прогрес учнів у навчанні та встановлювати зворотній зв’язок. Для з’ясування того, чи розуміють учні основні поняття, потрібно задавати додаткові запитання. Можливим є застосування списків запитань для самоконтролю, опитувальники та тести. Наприкінці роботи учні оголошують свої результати досліджень(визначення залежності функціональної асиметрії головного мозку від темпераменту учнів), складають результати досліджень всіх учнів та роблять діаграму. Вчитель виставляє оцінки.
Можливим є застосування таких інструментів як: усне опитування, бесіда, мозковий штурм, анкетування, тестування, інструкції та спостереження.

=Діяльність учнів та вчителя =
При підготовці до уроку вчителю потрібно визначити тему та мету, навчальні потреби учнів. Складаємо план уроку, готуємо ключове питання, не забуваючи про тематичні та змістові, опитувальники. Також приготувати вчительську презентацію та діаграми залежності типу темпераменту від функціональної асиметрії головного мозку. На початку уроку потрібно поставити проблемне питання,спонукати учнів до самоспрямування у навчанні та співпраці, ознайомити з навчальними цілями. Впродовж уроку вчитель веде спостереження за роботою учнів та аналізує. При оцінюванні будуть використовуватися різні методи: мозковий штурм, опитування, бесіда, тестування, спостереження за роботою учнів. Впродовж роботи над проектом ми ведемо спостереження за роботою учнів, надаємо вказівки, проводимо анкетування, при цьому використовуємо такі інструменти: інструкції, анкети. Оцінювання буде проводитись вчителем та учнями наприкінці роботи з проектами. кожна група робить захист свого проекту, інші спостерігають за цим і роблять повний аналіз їхньої роботи.
При вивченні теми учні виконують дослідження по вивченню впливу функціональної асиметрії головного мозку на темперамент учнів, встановлюючи взаємозв’язки між домінуванням руки та типом темпераменту. З’ясування навчальних потреб учнів здійснюється на основі перевірки їх попередніх знань з біології методом мозкового штурму, усним опитування,а також вмінь та навичок з психології проводити методики. Вступна презентація допомагає нам з’ясувати потреби учнів. Інтернет учні використовують при створенні власних презентацій, при роботі з методичними матеріалами. Протягом проведення уроку знання учнів оцінюються вчителем.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
'''місто:''' Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-24T07:56:29Z

Julia93: /* Оцінювання */

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-24T07:56:15Z

Julia93: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:29:15Z

Julia93: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:27:06Z

Julia93: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:13:41Z

Julia93: /* Назва навчальної теми */

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:12:36Z

Julia93: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія.

=Вік учнів, клас=
'''Вік учнів:''' 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
'''місто:''' Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:12:17Z

Julia93: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія.

=Вік учнів, клас=
'''Вік учнів:''' 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
місто Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:10:12Z

Julia93: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

'''Навчальний предмет:''' Біологія.
'''Навчальні зв’язки:''' Психологія.

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
місто Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:09:38Z

Julia93: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Навчальний предмет: Біологія.
Навчальні зв’язки: Психологія.

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
місто Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:09:22Z

Julia93: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Навчальний предмет: Біологія
Навчальні зв’язки: Психологія

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
місто Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:08:52Z

Julia93: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=
Вік учнів: 14-15 років, 9 клас.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
місто Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:04:43Z

Julia93: /* Яцкевич Юлія Юріївна */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Яцкевич Юлія Юріївна

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
місто Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:04:16Z

Julia93: /* Біолог. Практичний психолог */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Фах, навчальний предмет==
студентка 4 курсу, спеціальність "Біологія. Практична психологія"

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
місто Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:03:27Z

Julia93: /* Житомирський державний університет імені Івана Франка */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Навчальний заклад==

Житомирський державний університет імені Івана Франка

==Місто\село, район, область==
місто Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:02:26Z

Julia93: /* м.Житомир */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==Місто\село, район, область==
місто Житомир

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:01:30Z

Julia93: /* juli.7110308@gmail.com */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==м.Житомир==

==Контактні дані==

juli.7110308@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:00:50Z

Julia93: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==м.Житомир==

==juli.7110308@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

ЖДУ імені Івана Франка, природничий факультет.

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T09:00:16Z

Julia93: /* Гвоздієвський Євген Євгенійович */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==м.Житомир==

==juli.7110308@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренер==

Гвоздієвський Євген Євгенійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:56:06Z

Julia93: /* [juli.7110308@gmail.com] */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==м.Житомир==

==juli.7110308@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Гвоздієвський Євген Євгенійович==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:55:53Z

Julia93: /* juli.7110308@gmail.com */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==м.Житомир==

==[juli.7110308@gmail.com]==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Гвоздієвський Євген Євгенійович==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:55:30Z

Julia93: /* Контактні дані */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==м.Житомир==

==juli.7110308@gmail.com==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Гвоздієвський Євген Євгенійович==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:54:01Z

Julia93: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==м.Житомир==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Гвоздієвський Євген Євгенійович==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:53:22Z

Julia93: /* Місто\село, район, область */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==м.Житомир==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:53:02Z

Julia93: /* Юлія Яцкевич */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Яцкевич Юлія Юріївна==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:52:41Z

Julia93: /* Навчальний заклад */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Юлія Яцкевич==

==Біолог. Практичний психолог==

==Житомирський державний університет імені Івана Франка==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:52:11Z

Julia93: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Юлія Яцкевич==

==Біолог. Практичний психолог==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:50:47Z

Julia93: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Юлія Яцкевич==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-19T08:49:13Z

Julia93: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Julia93

2013-12-19T08:46:44Z

Julia93:

=='''Яцкевич Юлія Юріївна:''' ==

[[Файл:Julia93.jpg|thumb|left|200px|Яцкевич Юлія]]

== Про мене ==
студентка ІV курсу природничого факультету ЖДУ імені Івана Франка

== Мої блоги ==

[http://szczodennik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
Люблю тварин, читати цікаву літературу, захоплююсь музикою та грою на фортепіано.
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Julia93

2013-12-18T16:59:20Z

Julia93: /* Мої захоплення */

=='''Яцкевич Юлія Юріївна:''' ==

[[Файл:Julia93.jpg|thumb|left|300px|Яцкевич Юлія]]

== Про мене ==
студентка ІV курсу природничого факультету ЖДУ імені Івана Франка

== Мої блоги ==

[http://szczodennik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
Люблю тварин, читати цікаву літературу, захоплююсь музикою та грою на фортепіано.
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Julia93

2013-12-18T16:53:46Z

Julia93: /* Про мене */

Користувач:Julia93

2013-12-18T16:51:35Z

Julia93: /* Мій внесок */

=='''Яцкевич Юлія Юріївна:''' ==

[[Файл:Julia93.jpg|thumb|left|300px|Яцкевич Юлія]]

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[http://szczodennik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Julia93

2013-12-18T16:51:00Z

Julia93: /* Яцкевич Юлія Юріївна: */

=='''Яцкевич Юлія Юріївна:''' ==

[[Файл:Julia93.jpg|thumb|left|300px|Яцкевич Юлія]]

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[http://szczodennik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо Яцкевич Юлії Юріївни з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Файл:Julia93.jpg

2013-12-18T16:45:19Z

Julia93:

Користувач:Julia93

2013-12-18T13:45:53Z

Julia93: /* Мої блоги */

=='''Яцкевич Юлія Юріївна:''' ==

[[Файл:|thumb|left|200px|Підпис фото]]

== Про мене ==

== Мої блоги ==

[http://szczodennik.blogspot.com/ Щоденник навчання]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

[[Портфоліо Яцкевич Юлії Юріївни з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"]]

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Яцкевич Юлії Юріївни з теми: "Вплив функціональної асиметрії мозку на темперамент"

2013-12-18T13:42:06Z

Julia93: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Julia93

2013-12-18T13:15:46Z

Julia93: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]