Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"

2012-06-12T12:50:17Z

Jdanova69: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"

2012-06-12T12:22:30Z

Jdanova69: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"

2012-06-12T12:21:53Z

Jdanova69: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"

2012-06-12T12:18:59Z

Jdanova69: /* Діяльність учнів */

Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"

2012-06-12T12:16:37Z

Jdanova69: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Моя держава - Україна
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Українознавство, народознавство, інформатика

===Навчальна тема ===
Рідний край - це наша Україна.
=== Вік учнів, клас===
8 клас
=== Стислий опис ===
Цей проект з українознавства для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Рідний край - це наша Україна".
Учні будуть намагатися передбачити яким буде майбутнє їхнього села, а також дослідять минуле своїх односельців. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати.
Цей проект дасть змогу глибше сформувати поняття про практичне застосування теми статистики, статистичних даних, прогнозування. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики та народознавства. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої.
Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']

=Навчальні цілі=
По завершенні проекту учні вмітимуть:

Дотримуватися закону про авторське право

Критично оцінювати веб-ресурси

Проводити опитування

Користуватися сервісом googlemaps

Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.

Вчитися відповідати за результати спільної роботи.

Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.

засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту

Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.

Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.

Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження/.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .

=Діяльність учнів=
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.

Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].

Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:

Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].

Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.

Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті.

Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.

Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці.

Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Жданова Наталія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель українознавства
==Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина, Верховинський р-н, Івано-Франківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11 червня - 15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"

2012-06-12T12:12:58Z

Jdanova69:

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Моя держава - Україна
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Українознавство, народознавство
===Навчальна тема ===
Рідний край - це наша Україна.
=== Вік учнів, клас===
8 клас
=== Стислий опис ===
Цей проект з українознавства для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Рідний край - це наша Україна".
Учні будуть намагатися передбачити яким буде майбутнє їхнього села, а також дослідять минуле своїх односельців. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати.
Цей проект дасть змогу глибше сформувати поняття про практичне застосування теми статистики, статистичних даних, прогнозування. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики та народознавства. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої.
Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']

=Навчальні цілі=
По завершенні проекту учні вмітимуть:

Дотримуватися закону про авторське право

Критично оцінювати веб-ресурси

Проводити опитування

Користуватися сервісом googlemaps

Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.

Вчитися відповідати за результати спільної роботи.

Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.

засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту

Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.

Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.

Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження/.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .

=Діяльність учнів=
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.

Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].

Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:

Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].

Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.

Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті.

Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.

Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці.

Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Жданова Наталія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель українознавства
==Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина, Верховинський р-н, Івано-Франківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11 червня - 15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"

2012-06-12T11:27:28Z

Jdanova69: /* Ім'я, прізвище */

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Моя держава - Україна
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Українознавство, народознавство
===Навчальна тема ===
Рідний край - це наша Україна.
=== Вік учнів, клас===
8 клас
=== Стислий опис ===
Цей проект з українознавства для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Рідний край - це наша Україна".
Учні будуть намагатися передбачити яким буде майбутнє їхнього села, а також дослідять минуле своїх односельців. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати.
Цей проект дасть змогу глибше сформувати поняття про практичне застосування теми статистики, статистичних даних, прогнозування. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики та народознавства. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої.
Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']

=Навчальні цілі=
По завершенні проекту учні вмітимуть:

Дотримуватися закону про авторське право

Критично оцінювати веб-ресурси

Проводити опитування

Користуватися сервісом googlemaps

Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.

Вчитися відповідати за результати спільної роботи.

Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.

засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту

Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.

Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.

Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження/.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .

=Діяльність учнів=
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.

Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].

Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:

Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].

Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.

Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті.

Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.

Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці.

Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].

За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Жданова Наталія Іванівна

==Фах, навчальний предмет==

Вчитель українознавства
==Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина, Верховинський р-н, Івано-Франківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11 червня - 15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"

2012-06-12T11:25:29Z

Jdanova69: Створена сторінка: =Назва навчальної теми (творча назва)= Моя держава - Україна === Основний та другорядні (д...

=Назва навчальної теми (творча назва)=
Моя держава - Україна
=== Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===
Українознавство, народознавство
===Навчальна тема ===
Рідний край - це наша Україна.
=== Вік учнів, клас===
8 клас
=== Стислий опис ===
Цей проект з українознавства для учнів 8 класу буде розроблятися під час вивчення теми «Рідний край - це наша Україна".
Учні будуть намагатися передбачити яким буде майбутнє їхнього села, а також дослідять минуле своїх односельців. У ході вирішення поставлених питань вони будуть працювати по групах, проводити опитування, аналізувати, порівнювати, узагальнювати результати.
Цей проект дасть змогу глибше сформувати поняття про практичне застосування теми статистики, статистичних даних, прогнозування. Разом з тим проект буде тісно переплітатися з елементами інформатики та народознавства. Використання веб-технологій, групової роботи спрямовані на формування ключових компетентностей – інформаційно-технологічної та життєвої.
Групи учнів презентують свою роботу в одній із вибраних ними форм публікації, вікі-сайту, блогу.

=== Повний План вивчення теми===
[https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKaFBVMHNlRTN4eE0 '''План навчальної теми''']

=Навчальні цілі=
По завершенні проекту учні вмітимуть:

Дотримуватися закону про авторське право

Критично оцінювати веб-ресурси

Проводити опитування

Користуватися сервісом googlemaps

Оформляти, аналізувати та синтезувати інформацію для вирішення проблем та відповідей на запитання.

Вчитися відповідати за результати спільної роботи.

Розуміти, усвідомлювати роль ефективного спілкування, використовувати різні видів спілкування: усне, письмове та за допомогою мультимедіа-засобів.

засобами комп'ютерних технологій шукати інформацію необхідну для проекту

Використовувати цифрові технології, інструменти комунікаційних мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення інформаційних даних.

Використовувати комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування, досліджень, організації, оцінювання інформації.

Ефективно використовувати час та розподіляти навантаження/.

=Опис оцінювання=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи відповідні методи оцінювання. Формуюче оцінювання проходить за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] таблиці, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''], [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування''']. Організоване обговорення ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують, контрольний список для вікі , щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учні використають [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті], щоб здійснити самооцінку роботи в проекті. Також використовується Форма оцінювання для роботи на вікі-сайті .

=Діяльність учнів=
Плануючи роботу з учнями по методу проектів, учитель знайомить батьків на батьківських зборах із основними принципами та перевагами навчання за методом проектів, роздаючи їм інформаційні публікації.

Учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKYU5ybE5hWERxOEk '''форма ЗХД'''] та [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKcnJVYlBQaUFnWlU '''організаційну діаграму'''] для вхідного оцінювання навчальних потреб учнів. Вчитель переглядає результати, з’ясовує рівень підготовленості учнів. Для перевірки рівня володіння учнями Веб 2.0 технологій пропонує їм [https://spreadsheets.google.com/viewform?formkey=dDZZTE9DeFowd1Q5WXN2Nk1rb2FMdkE6MQ '''Опитування'''].

Потім учитель знайомить їх з темою проекту, пропонуючи переглянути підготовлену [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKSy04WWRwWlpjX2c '''презентацію''']. Там повідомляються Основні питання проекту, на які їм необхідно відповісти під час виконання проекту. Для більш точного розуміння завдань учням пропонується документ фасилітації у вигляді буклета:

Про початок проекту оголошують у шкільній газеті, на шкільному сайті та засобах оголошення у селі з проханням домогти учням. Дослідження будуть проводити прямим опитуванням або через мережу за допомогою опитувальника [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dGY1ekZ5YnR2WVJTNFBTa2VWdUN4RFE6MQ'''Хто ми? Якого роду племені?'''].

Перед тим, як почати працювати з Інтернет-ресурсами, учні знайомляться із законом про авторське право, проходять тест про авторське право. Також учитель знайомить їх із змістом листа, який необхідно написати для дозволу на використання потрібного ресурсу. Також знайомляться із [http://www.scribd.com/doc/83626434 Інструкція для пошуку інформації в мережі Інтернет]. Наголошує, що обов’язково потрібно зберігати інтернет-посилання на використані ресурси. Для порівняння достовірності інформації в інтернет-ресурсах, учні виконують критичне оцінювання веб-ресурсів.

Учні одержують на свої електронні скриньки завдання, окремі інструкції для роботи у проекті.

Перша група буде збирати інформацію серед односельців про їх місце народження, відношення до певної етнічної групи шляхом опитування. Для забезпечення спільної роботи, узгоджених дій під час проведення дослідження, розподілення обов’язків та надсилання проміжних матеріалів учні використовують Skype. Зібравши дані, учні повинні засобами електронних таблиць узагальнити результати і проілюструвати їх за допомогою діаграми. Також засобами GoogleMaps позначити місця походження односельців і розмістити карту на сайті села та у блозі проекту.

Друга група буде збирати статистичну інформацію про вік односельчан за певний проміжок часу. Використовуючи ці дані, побудують діаграму та приблизний графік росту чи спаду віку односельчан. Учні організують і опишуть розподіл даних, використовуючи різні методи. Нарешті, учні обговорюють статистичні дані та роблять висновки. Результати своєї роботи презентують на вікі-сторінці.

Працюючи в групах, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKRThxMVFtbUlmd3M форма оцінювання роботи у групах] учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють на окремій учнівській вікі-сторінці: [[1 група]], [[2 група]]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, [https://docs.google.com/open?id=0B4QYIYkvELGKZkowQ3FPd0xlUzg оцінювання вікі-сайту], рівень розвитку навиків мислення високого рівня. Учні оцінюють свою роботу в проекті [http://www.slideshare.net/Ivashneva/ss-8636486 Бланк самооцінювання результатів роботи в проекті].

За контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»] проводиться рефлексія.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

[[Користувач:Наталія Жданова|Жданова Наталія Іванівна]]
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель українознавства
==Навчальний заклад==
Верховинська ЗОШ І-ІІІ ступенів

==Місто\село, район, область==
смт. Верховина, Верховинський р-н, Івано-Франківська область

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
11 червня - 15 червня 2012 року

==Місце провведення тренінгу==

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ст.

==Тренери==
Дідушко Василь Петрович

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-12T11:07:24Z

Jdanova69: /* 6. Жданова Наталя Іванівна */

==[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]==

[http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Баюрак Наталії Іванівни на тему СНІДу-ні]]

==[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]==

[http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Боднаровської Наталії на тему "Ліси - найцінніше багатство людства"]]

==[[3. Бойчук Василь Васильович]]==

==[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]==

==[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]==

[http://oksana-gr.livejournal.com Мій блог]

==[[6. Жданова Наталя Іванівна]]==

[http://jdanova69.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Жданової Наталії Іванівни з теми "Моя держава - Україна"]]

==[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]==

[http://koseluk.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо Кошелюк Наталії Адольфівни тему Білий слон - загадка минулого]]

==[[8. Маротчак Василина Петрівна]]==

[http://marotschak.blogspot.com Мій блог]

==[[9. Морощук Любов Іванівна]]==

[http://anasko1111.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Морощук Любов Іванівни на тему "Верховино, світку ти наш"]]

==[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]==

[http://anysiko.blogspot.com Мій блог]

==[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]==

[http://sandylak.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Сандуляк Лесі Семенівни на тему "Душа гуцульської коляди"]]

==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==

[http://sinitovych86.blogspot.com Мій блог]

==[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]==

[http://tomyn77.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Томин Тетяни Ігорівни на тему "Геометричні перетворення в природі"]]

==[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]==

[http://filipchuk0301.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Філіпчук Оксани Ігорівни на тему "Трикутник та його елементи"]]

==[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]==

==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==

[http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Нічий Марії Михайлівни на тему "Хімія в обчисленнях"]]

==[[17. Рибенчук Ганна Юріївна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 8]]

6. Жданова Наталя Іванівна

2012-06-12T10:57:36Z

Jdanova69: /* Корисні посилання */

[[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище ім'я по-батькові''

Жданова Наталія Іванівна

''Місце праці''

Верховинська ЗОШ-інтернат

''Посада''

Вчитель українознавства

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Мій блог

[http://jdanova69.blogspot.com]

Мій опитувальник

Результати опитування

Верховинська ЗОШ-інтернат І-ІІІ ступенів

2012-06-12T10:49:00Z

Jdanova69: /* 6. Жданова Наталя Іванівна */

==[[1. Баюрак Наталія Іванівна]]==

[http://bayurak73.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Баюрак Наталії Іванівни на тему СНІДу-ні]]

==[[2. Боднаровська Наталія Анатоліївна]]==

[http://bodnarovska.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Боднаровської Наталії на тему "Ліси - найцінніше багатство людства"]]

==[[3. Бойчук Василь Васильович]]==

==[[4. Боцвінко Руслан Васильович]]==

==[[5. Граблюк Оксана Дмитрівна]]==

[http://oksana-gr.livejournal.com Мій блог]

==[[6. Жданова Наталя Іванівна]]==

[http://jdanova69.blogspot.com Мій блог]

==[[7. Кошелюк Наталія Адольфівна]]==

[http://koseluk.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо Кошелюк Наталії Адольфівни тему Білий слон - загадка минулого]]

==[[8. Маротчак Василина Петрівна]]==

[http://marotschak.blogspot.com Мій блог]

==[[9. Морощук Любов Іванівна]]==

[http://anasko1111.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Морощук Любов Іванівни на тему "Верховино, світку ти наш"]]

==[[10. Радиш Мар’яна Іванівна]]==

[http://anysiko.blogspot.com Мій блог]

==[[11. Сандуляк Леся Семенівна]]==

[http://sandylak.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Сандуляк Лесі Семенівни на тему "Душа гуцульської коляди"]]

==[[12. Сінітович Роман Володимирович]]==

[http://sinitovych86.blogspot.com Мій блог]

==[[13. Томин Тетяна Ігорівна]]==

[http://tomyn77.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Томин Тетяни Ігорівни на тему "Геометричні перетворення в природі"]]

==[[14. Філіпчук Оксана Ігорівна]]==

[http://filipchuk0301.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Філіпчук Оксани Ігорівни на тему "Трикутник та його елементи"]]

==[[15. Маротчак Любов Миколаївна]]==

==[[16. Нічий Марія Михайлівна]]==

[http://mariserg1966.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо Нічий Марії Михайлівни на тему "Хімія в обчисленнях"]]

==[[17. Рибенчук Ганна Юріївна]]==

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг , травень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг , травень |Педрада.Модуль 8]]