Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-25T18:42:12Z

Izobar:

=Назва проекту=
Дослідження та освоєння Африки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – географія. Тема в навчальних програмах та державних освітніх стандартах – «особливості географічного положення материка. Дослідження та освоєння материка Африка». Міжпредметні зв’язки з історією, біологією

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхемами, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Проект розраховано на учнів 7 класу, які мають первинне уявлення про дослідження материка з курсу «Загальна географія». Тема 1: «Африка», навчальна тема «Дослідження та освоєння Африки». Під час проекту клас ділиться на дві групи: «Дослідники минулого» і «Мандрівники». Проект триває один урок, по закінченню кожна група презентує своє дослідження.
==Повний План вивчення теми==
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити.
Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка».
Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки».

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Опис оцінювання=
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію, здійснює поділ на групи. У продовж виконання проекту проводиться оцінювання учнів за допомогою таблиці З-Х-Д, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати контроль власного навчання. Оцінювання здійснюється постійно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення коротких самостійних робіт і тестів. В кінці роботи над проектом здійснюється самооцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.

=Діяльність учнів та вчителя=
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті, демонструє учням мультимедійну презентацію на тему «Дослідження і відкриття Африки». Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити. Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка». Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки». Ставляться до учнів ключові запитання, тематичні запитання. Робиться висновок результатів дослідження кожного етапу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Логащук Тетяна Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім. Панаса Мирного
==Місто\село, район, область==
м. Миргород, Полтавська область
==Контактні дані==
0535541060

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17-22.09.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Миргородська ЗОШ І-ІІІ ступеня №1 імені Панаса Мирного

==Тренери==
Сергій Валерійович Іванко
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-25T04:37:43Z

Izobar: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
Дослідження та освоєння Африки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – географія. Тема в навчальних програмах та державних освітніх стандартах – «особливості географічного положення материка. Дослідження та освоєння материка Африка». Міжпредметні зв’язки з історією, біологією

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхемами, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Проект розраховано на учнів 7 класу, які мають первинне уявлення про дослідження материка з курсу «Загальна географія». Тема 1: «Африка», навчальна тема «Дослідження та освоєння Африки». Під час проекту клас ділиться на дві групи: «Дослідники минулого» і «Мандрівники». Проект триває один урок, по закінченню кожна група презентує своє дослідження.
==Повний План вивчення теми==
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити.
Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка».
Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки».

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Опис оцінювання=
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію, здійснює поділ на групи. У продовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати контроль власного навчання. Оцінювання здійснюється постійно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення коротких самостійних робіт. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.

=Діяльність учнів та вчителя=
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити. Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка». Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки». Ставляться до учнів ключові запитання, тематичні запитання. Робиться висновок результатів дослідження кожного етапу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Логащук Тетяна Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім. Панаса Мирного
==Місто\село, район, область==
м. Миргород, Полтавська область
==Контактні дані==
0535541060

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17-22.09.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Миргородська ЗОШ І-ІІІ ступеня №1 імені Панаса Мирного

==Тренери==
Сергій Валерійович Іванко
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-25T04:34:41Z

Izobar: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-25T04:32:59Z

Izobar: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-25T04:08:51Z

Izobar: /* Вдалі моменти */

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти
впонлбгбшюд

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T21:09:49Z

Izobar: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Дослідження та освоєння Африки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – географія. Тема в навчальних програмах та державних освітніх стандартах – «особливості географічного положення материка. Дослідження та освоєння материка Африка». Міжпредметні зв’язки з історією, біологією

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Проект розраховано на учнів 7 класу, які мають первинне уявлення про дослідження материка з курсу «Загальна географія». Тема 1: «Африка», навчальна тема «Дослідження та освоєння Африки». Під час проекту клас ділиться на дві групи: «Дослідники минулого» і «Мандрівники». Проект триває один урок, по закінченню кожна група презентує своє дослідження.
==Повний План вивчення теми==
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити.
Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка».
Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки».

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Опис оцінювання=
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію, здійснює поділ на групи. У продовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати контроль власного навчання. Оцінювання здійснюється постійно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення коротких самостійних робіт. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.

=Діяльність учнів та вчителя=
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити. Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка». Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки». Ставляться до учнів ключові запитання, тематичні запитання. Робиться висновок результатів дослідження кожного етапу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Логащук Тетяна Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім. Панаса Мирного
==Місто\село, район, область==
м. Миргород, Полтавська область
==Контактні дані==
0535541060

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
17-22.09.2012 року

==Місце проведення тренінгу==
Миргородська ЗОШ І-ІІІ ступеня №1 імені Панаса Мирного

==Тренери==
Сергій Валерійович Іванко
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T21:06:27Z

Izobar: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Дослідження та освоєння Африки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – географія. Тема в навчальних програмах та державних освітніх стандартах – «особливості географічного положення материка. Дослідження та освоєння материка Африка». Міжпредметні зв’язки з історією, біологією

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Проект розраховано на учнів 7 класу, які мають первинне уявлення про дослідження материка з курсу «Загальна географія». Тема 1: «Африка», навчальна тема «Дослідження та освоєння Африки». Під час проекту клас ділиться на дві групи: «Дослідники минулого» і «Мандрівники». Проект триває один урок, по закінченню кожна група презентує своє дослідження.
==Повний План вивчення теми==
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити.
Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка».
Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки».

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Опис оцінювання=
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію, здійснює поділ на групи. У продовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати контроль власного навчання. Оцінювання здійснюється постійно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення коротких самостійних робіт. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.

=Діяльність учнів та вчителя=
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити. Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка». Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки». Ставляться до учнів ключові запитання, тематичні запитання. Робиться висновок результатів дослідження кожного етапу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Логащук Тетяна Іванівна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель географії

==Навчальний заклад==
Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім. Панаса Мирного
==Місто\село, район, область==
м. Миргород, Полтавська область
==Контактні дані==
0535541060

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T21:03:23Z

Izobar: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Дослідження та освоєння Африки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – географія. Тема в навчальних програмах та державних освітніх стандартах – «особливості географічного положення материка. Дослідження та освоєння материка Африка». Міжпредметні зв’язки з історією, біологією

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Проект розраховано на учнів 7 класу, які мають первинне уявлення про дослідження материка з курсу «Загальна географія». Тема 1: «Африка», навчальна тема «Дослідження та освоєння Африки». Під час проекту клас ділиться на дві групи: «Дослідники минулого» і «Мандрівники». Проект триває один урок, по закінченню кожна група презентує своє дослідження.
==Повний План вивчення теми==
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити.
Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка».
Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки».

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Опис оцінювання=
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію, здійснює поділ на групи. У продовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати контроль власного навчання. Оцінювання здійснюється постійно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення коротких самостійних робіт. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.

=Діяльність учнів та вчителя=
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити. Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка». Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки». Ставляться до учнів ключові запитання, тематичні запитання. Робиться висновок результатів дослідження кожного етапу.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:58:35Z

Izobar: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Дослідження та освоєння Африки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний навчальний предмет – географія. Тема в навчальних програмах та державних освітніх стандартах – «особливості географічного положення материка. Дослідження та освоєння материка Африка». Міжпредметні зв’язки з історією, біологією

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Вік учнів, клас=
7 клас, 13-14 років
==Стислий опис проекту==
Проект розраховано на учнів 7 класу, які мають первинне уявлення про дослідження материка з курсу «Загальна географія». Тема 1: «Африка», навчальна тема «Дослідження та освоєння Африки». Під час проекту клас ділиться на дві групи: «Дослідники минулого» і «Мандрівники». Проект триває один урок, по закінченню кожна група презентує своє дослідження.
==Повний План вивчення теми==
Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити.
Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка».
Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки».

=Навчальні цілі=
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.

=Опис оцінювання=
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію, здійснює поділ на групи. У продовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати контроль власного навчання. Оцінювання здійснюється постійно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення коротких самостійних робіт. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:57:01Z

Izobar: /* Навчальні цілі */

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:56:19Z

Izobar: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:50:08Z

Izobar: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:47:19Z

Izobar: /* Навчальні цілі */

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:46:10Z

Izobar: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:45:39Z

Izobar: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Дослідження та освоєння Африки

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:42:39Z

Izobar:

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:40:03Z

Izobar:

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:39:31Z

Izobar: Сторінка очищена

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:38:35Z

Izobar:

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Миргород, 17 - 22 вересня 2012

2012-09-24T20:37:47Z

Izobar: Скасування редагування № 259527 користувача Izobar (обговорення)

=Дата проведення тренінгу 17-22 вересня 2012 =

=Місце проведення- м.Миргород, ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів ім. Панаса Мирного=

=Тренер - Іванко Сергій Валерійович=

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/open?id=0B68xf_tNELkzZnZVLVcxUnRhUWc Список учасників]

=Список учасників=

== [[Шинкаренко Світлана Володимирівна]] ==

[http://bili55001.blogspot.com Мій блог]

[[ Портфоліо проекту " Т. Шевченко " Заповіт- твір. що єднає минуле. сучасне і майбутнє" ]]

[[ Оцінка портфоліо проекту " Т. Шевченко " Заповіт- твір. що єднає минуле. сучасне і майбутнє" ]]

[[ План реалізації проекту " Т. Шевченко " Заповіт- твір. що єднає минуле. сучасне і майбутнє"]]

== [[Коваленко Людмила Миколаївна]] ==

[http://lmkoval61.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо проекту вивчення теми "Геометрія в нашому житті" ]]

[[оцінка портфоліо проекту вивчення теми "Геометрія в нашому житті"]]

[[план реалізації проекту вивчення теми "Геометрія в нашому житті"]]

== [[Москаленко Ярослав Віталійович]] ==

[http://prs2frs.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо проекту "Князювання Володимира Мономаха"]]

[[Оцінка портфоліо проекту "Князювання Володимира Мономаха"]]

[[План реалізації проекту "Князювання Володимира Мономаха"]]

== [[Латишева Галина Миколаївна]] ==

[http://sivanko.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо проекту "Видатні біологи"]]

[[Оцінка портфоліо проекту "Видатні біологи"]]

[[План реалізації проекту "Видатні біологи"]]

== [[Перепадченко Наталія Іванівна]] ==

[http://sivanko.blogspot.com Мій блог]

[[ портфоліо проекту вивчення теми " "]]

[[ шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми " "]]

[[ план реалізації проекту вивчення теми " "]]

== [[Логащук Тетяна Іванівна]] ==

[http://izobar1965.blogspot.com Мій блог]

[[ портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "]]

[[ шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "]]

[[ план реалізації проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "]]

== [[Москаленко Наталія Григорівна]] ==

[http://mngmnb.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо проекту "Зміст і будова ділових паперів, їх синтаксичні особливості]]

[[оцінка портфоліо проекту "Зміст і будова ділових паперів, їх синтаксичні особливості]]

[[план реалізації проекту "Зміст і будова ділових паперів, їх синтаксичні особливості]]

== [[Яценко Ігор Олексійович]] ==

[http://jaz423423.blogspot.com Мій блог]

[[ Портфоліо проекту "Магнітне поле. Його вплив та застосування"]]

[[ Оцінювання портфоліо проекту "Магнітне поле. Його вплив та застосування" ]]

[[ План реалізації проекту "Магнітне поле. Його вплив та застосування"]]

== [[Сидоренко Валентина Миколаївна]] ==

[http://valechka121976.blogspot.com Мій блог]

[[План портфоліо проекту "Колір вирішує все?"]]

[[Оцінка портфоліо проекту "Колір вирішує все?" ]]

[[План реалізації проекту "Колір вирішує все?"]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Миргород, 17 - 22 вересня 2012

2012-09-24T20:33:10Z

Izobar: /* Логащук Тетяна Іванівна */

=Дата проведення тренінгу 17-22 вересня 2012 =

=Місце проведення- м.Миргород, ЗОШ №1 І-ІІІ ступенів ім. Панаса Мирного=

=Тренер - Іванко Сергій Валерійович=

=Інформація про учасників тренінгу=

[https://docs.google.com/open?id=0B68xf_tNELkzZnZVLVcxUnRhUWc Список учасників]

=Список учасників=

== [[Шинкаренко Світлана Володимирівна]] ==

[http://bili55001.blogspot.com Мій блог]

[[ Портфоліо проекту " Т. Шевченко " Заповіт- твір. що єднає минуле. сучасне і майбутнє" ]]

[[ Оцінка портфоліо проекту " Т. Шевченко " Заповіт- твір. що єднає минуле. сучасне і майбутнє" ]]

[[ План реалізації проекту " Т. Шевченко " Заповіт- твір. що єднає минуле. сучасне і майбутнє"]]

== [[Коваленко Людмила Миколаївна]] ==

[http://lmkoval61.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо проекту вивчення теми "Геометрія в нашому житті" ]]

[[оцінка портфоліо проекту вивчення теми "Геометрія в нашому житті"]]

[[план реалізації проекту вивчення теми "Геометрія в нашому житті"]]

== [[Москаленко Ярослав Віталійович]] ==

[http://prs2frs.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо проекту "Князювання Володимира Мономаха"]]

[[Оцінка портфоліо проекту "Князювання Володимира Мономаха"]]

[[План реалізації проекту "Князювання Володимира Мономаха"]]

== [[Латишева Галина Миколаївна]] ==

[http://sivanko.blogspot.com Мій блог]

[[Портфоліо проекту "Видатні біологи"]]

[[Оцінка портфоліо проекту "Видатні біологи"]]

[[План реалізації проекту "Видатні біологи"]]

== [[Перепадченко Наталія Іванівна]] ==

[http://sivanko.blogspot.com Мій блог]

[[ портфоліо проекту вивчення теми " "]]

[[ шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми " "]]

[[ план реалізації проекту вивчення теми " "]]

== [[Логащук Тетяна Іванівна]] ==

[http://izobar1965.blogspot.com Мій блог]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові''

''Місце праці''

''Посада''

== Мій блог ==

== Тестування ==

== Оціюнвання ==

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==
[[ портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "]]

[[ шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "]]

[[ план реалізації проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "]]

== [[Москаленко Наталія Григорівна]] ==

[http://mngmnb.blogspot.com Мій блог]

[[портфоліо проекту "Зміст і будова ділових паперів, їх синтаксичні особливості]]

[[оцінка портфоліо проекту "Зміст і будова ділових паперів, їх синтаксичні особливості]]

[[план реалізації проекту "Зміст і будова ділових паперів, їх синтаксичні особливості]]

== [[Яценко Ігор Олексійович]] ==

[http://jaz423423.blogspot.com Мій блог]

[[ Портфоліо проекту "Магнітне поле. Його вплив та застосування"]]

[[ Оцінювання портфоліо проекту "Магнітне поле. Його вплив та застосування" ]]

[[ План реалізації проекту "Магнітне поле. Його вплив та застосування"]]

== [[Сидоренко Валентина Миколаївна]] ==

[http://valechka121976.blogspot.com Мій блог]

[[План портфоліо проекту "Колір вирішує все?"]]

[[Оцінка портфоліо проекту "Колір вирішує все?" ]]

[[План реалізації проекту "Колір вирішує все?"]]

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Сторінка Персональна lameR4n]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:29:55Z

Izobar: Сторінка очищена

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:25:59Z

Izobar: /* Назва проекту */

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:24:47Z

Izobar:

Шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:22:41Z

Izobar:

Шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:17:37Z

Izobar: Сторінка очищена

Шаблон оцінки портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:15:35Z

Izobar: Створена сторінка: <h1 id="firstHeading" class="firstHeading">Оцінювання портфоліо проекту "Магнітне поле. Його вплив та заст...

<h1 id="firstHeading" class="firstHeading">Оцінювання портфоліо проекту "Магнітне поле. Його вплив та застосування"</h1>
<div id="bodyContent">
<div id="siteSub">Матеріал з Iteach WIKI</div>
<div id="contentSub"></div>
<div id="jump-to-nav">Перейти до: <a href="#column-one">Навігація</a>, <a href="#searchInput">пошук</a></div>

<div dir="ltr" class="mw-content-ltr" lang="uk"><p><br>
<b>Як його використовувати?<br></b>
Ви маєте перейти на закладку <b>Обговорення</b> статті з вашим розробленим Портфоліо.
</p>
<table id="toc" class="toc"><tbody><tr><td><div id="toctitle"><h2>Зміст</h2><span class="toctoggle"> [<a href="#" class="internal" id="togglelink">сховати</a>] </span></div>
<ul>
<li class="toclevel-1 tocsection-1"><a href="#.D0.9F.D0.BB.D0.B0.D0.BD_.D0.B2.D0.B8.D0.B2.D1.87.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.D1.82.D0.B5.D0.BC.D0.B8_.28.D0.9A.D0.BB.D1.8E.D1.87.D0.BE.D0.B2.D1.96_.D1.96_.D0.A2.D0.B5.D0.BC.D0.B0.D1.82.D0.B8.D1.87.D0.BD.D1.96_.D0.B7.D0.B0.D0.BF.D0.B8.D1.82.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F.2C_.D0.A1.D1.82.D0.B8.D1.81.D0.BB.D0.B8.D0.B9_.D0.BE.D0.BF.D0.B8.D1.81.2C_.D0.94.D1.96.D1.8F.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96.D1.81.D1.82.D1.8C_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2.2C_.D0.9D.D0.B0.D0.B2.D1.87.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96_.D1.86.D1.96.D0.BB.D1.96.29"><span class="tocnumber">1</span> <span class="toctext">План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-2"><a href="#.D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8"><span class="tocnumber">1.1</span> <span class="toctext">Вдалі моменти</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-3"><a href="#.D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F"><span class="tocnumber">1.2</span> <span class="toctext">Ідеї для покращення</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-4"><a href="#.D0.9F.D0.BB.D0.B0.D0.BD_.D0.BE.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.28.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D0.BA_.D1.96_.D0.BE.D0.BF.D0.B8.D1.81.29"><span class="tocnumber">2</span> <span class="toctext">План оцінювання (графік і опис)</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-5"><a href="#.D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_2"><span class="tocnumber">2.1</span> <span class="toctext">Вдалі моменти</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-6"><a href="#.D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_2"><span class="tocnumber">2.2</span> <span class="toctext">Ідеї для покращення</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-7"><a href="#.D0.9F.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BB.D0.B0.D0.B4_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.BE.D1.97_.D1.80.D0.BE.D0.B1.D0.BE.D1.82.D0.B8"><span class="tocnumber">3</span> <span class="toctext">Приклад учнівської роботи</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-8"><a href="#.D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_3"><span class="tocnumber">3.1</span> <span class="toctext">Вдалі моменти</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-9"><a href="#.D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_3"><span class="tocnumber">3.2</span> <span class="toctext">Ідеї для покращення</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-10"><a href="#.D0.A4.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B0_.D0.BE.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.D0.BF.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BB.D0.B0.D0.B4.D1.83_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.BE.D1.97_.D1.80.D0.BE.D0.B1.D0.BE.D1.82.D0.B8"><span class="tocnumber">4</span> <span class="toctext">Форма оцінювання прикладу учнівської роботи</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-11"><a href="#.D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_4"><span class="tocnumber">4.1</span> <span class="toctext">Вдалі моменти</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-12"><a href="#.D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_4"><span class="tocnumber">4.2</span> <span class="toctext">Ідеї для покращення</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-13"><a href="#.D0.94.D0.BE.D0.BF.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D0.B6.D0.BD.D1.96_.D0.BC.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D1.96.D0.B0.D0.BB.D0.B8_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D1.84.D0.B0.D1.81.D0.B8.D0.BB.D1.96.D1.82.D0.B0.D1.86.D1.96.D1.97"><span class="tocnumber">5</span> <span class="toctext">Допоможні матеріали для фасилітації</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-14"><a href="#.D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_5"><span class="tocnumber">5.1</span> <span class="toctext">Вдалі моменти</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-15"><a href="#.D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_5"><span class="tocnumber">5.2</span> <span class="toctext">Ідеї для покращення</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-16"><a href="#.D0.86.D0.BD.D1.88.D1.96_.D1.81.D0.BA.D0.BB.D0.B0.D0.B4.D0.BE.D0.B2.D1.96_.D0.9F.D0.BE.D1.80.D1.82.D1.84.D0.BE.D0.BB.D1.96.D0.BE_.28.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8.29"><span class="tocnumber">6</span> <span class="toctext">Інші складові Портфоліо (документи)</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-17"><a href="#.D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_6"><span class="tocnumber">6.1</span> <span class="toctext">Вдалі моменти</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-18"><a href="#.D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_6"><span class="tocnumber">6.2</span> <span class="toctext">Ідеї для покращення</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-19"><a href="#.D0.9F.D0.9E.D0.A0.D0.A2.D0.A4.D0.9E.D0.9B.D0.86.D0.9E_.D0.92.D0.98.D0.92.D0.A7.D0.95.D0.9D.D0.9D.D0.AF_.D0.A2.D0.95.D0.9C.D0.98_.D0.92_.D0.A6.D0.86.D0.9B.D0.9E.D0.9C.D0.A3"><span class="tocnumber">7</span> <span class="toctext">ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ</span></a>
<ul>
<li class="toclevel-2 tocsection-20"><a href="#.D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_7"><span class="tocnumber">7.1</span> <span class="toctext">Вдалі моменти</span></a></li>
<li class="toclevel-2 tocsection-21"><a href="#.D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_7"><span class="tocnumber">7.2</span> <span class="toctext">Ідеї для покращення</span></a></li>
</ul>
</li>
<li class="toclevel-1 tocsection-22"><a href="#.D0.97.D0.B0.D0.BA.D0.BE.D0.BD.D0.B8_.D0.B7_.D0.B0.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.B0_.D0.B1.D1.83.D0.BB.D0.B8_.D0.B4.D0.BE.D1.82.D1.80.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D0.BD.D1.96_.28.D0.B2.D0.B8.D0.B7.D0.BD.D0.B0.D1.87.D0.B5.D0.BD.D1.96_.D0.B2.D0.BB.D0.B0.D1.81.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.B8_.D0.B0.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.B8.D1.85_.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2_.D1.82.D0.B0.D0.BC.2C_.D0.B4.D0.B5_.D0.B2.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D0.BE.D0.B2.D1.83.D1.8E.D1.82.D1.8C.D1.81.D1.8F_.D1.80.D1.96.D0.B7.D0.BD.D1.96_.D0.B4.D0.B6.D0.B5.D1.80.D0.B5.D0.BB.D0.B0.29"><span class="tocnumber">8</span> <span class="toctext">Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)</span></a></li>
<li class="toclevel-1 tocsection-23"><a href="#.D0.86.D0.9D.D0.A8.D0.86_.D0.9A.D0.9E.D0.9C.D0.95.D0.9D.D0.A2.D0.90.D0.A0.D0.86"><span class="tocnumber">9</span> <span class="toctext">ІНШІ КОМЕНТАРІ</span></a></li>
</ul>
</td></tr></tbody></table>
<h1><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=1" title="Редагувати розділ: План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.9F.D0.BB.D0.B0.D0.BD_.D0.B2.D0.B8.D0.B2.D1.87.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.D1.82.D0.B5.D0.BC.D0.B8_.28.D0.9A.D0.BB.D1.8E.D1.87.D0.BE.D0.B2.D1.96_.D1.96_.D0.A2.D0.B5.D0.BC.D0.B0.D1.82.D0.B8.D1.87.D0.BD.D1.96_.D0.B7.D0.B0.D0.BF.D0.B8.D1.82.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F.2C_.D0.A1.D1.82.D0.B8.D1.81.D0.BB.D0.B8.D0.B9_.D0.BE.D0.BF.D0.B8.D1.81.2C_.D0.94.D1.96.D1.8F.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96.D1.81.D1.82.D1.8C_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2.2C_.D0.9D.D0.B0.D0.B2.D1.87.D0.B0.D0.BB.D1.8C.D0.BD.D1.96_.D1.86.D1.96.D0.BB.D1.96.29">План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)</span></h1>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=2" title="Редагувати розділ: Вдалі моменти">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8">Вдалі моменти</span></h2>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=3" title="Редагувати розділ: Ідеї для покращення">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F">Ідеї для покращення</span></h2>
<h1><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=4" title="Редагувати розділ: План оцінювання (графік і опис)">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.9F.D0.BB.D0.B0.D0.BD_.D0.BE.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.28.D0.B3.D1.80.D0.B0.D1.84.D1.96.D0.BA_.D1.96_.D0.BE.D0.BF.D0.B8.D1.81.29">План оцінювання (графік і опис)</span></h1>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=5" title="Редагувати розділ: Вдалі моменти">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_2">Вдалі моменти</span></h2>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=6" title="Редагувати розділ: Ідеї для покращення">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_2">Ідеї для покращення</span></h2>
<h1><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=7" title="Редагувати розділ: Приклад учнівської роботи">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.9F.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BB.D0.B0.D0.B4_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.BE.D1.97_.D1.80.D0.BE.D0.B1.D0.BE.D1.82.D0.B8">Приклад учнівської роботи</span></h1>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=8" title="Редагувати розділ: Вдалі моменти">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_3">Вдалі моменти</span></h2>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=9" title="Редагувати розділ: Ідеї для покращення">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_3">Ідеї для покращення</span></h2>
<h1><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=10" title="Редагувати розділ: Форма оцінювання прикладу учнівської роботи">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.A4.D0.BE.D1.80.D0.BC.D0.B0_.D0.BE.D1.86.D1.96.D0.BD.D1.8E.D0.B2.D0.B0.D0.BD.D0.BD.D1.8F_.D0.BF.D1.80.D0.B8.D0.BA.D0.BB.D0.B0.D0.B4.D1.83_.D1.83.D1.87.D0.BD.D1.96.D0.B2.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.BE.D1.97_.D1.80.D0.BE.D0.B1.D0.BE.D1.82.D0.B8">Форма оцінювання прикладу учнівської роботи</span></h1>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=11" title="Редагувати розділ: Вдалі моменти">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_4">Вдалі моменти</span></h2>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=12" title="Редагувати розділ: Ідеї для покращення">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_4">Ідеї для покращення</span></h2>
<h1><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=13" title="Редагувати розділ: Допоможні матеріали для фасилітації">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.94.D0.BE.D0.BF.D0.BE.D0.BC.D0.BE.D0.B6.D0.BD.D1.96_.D0.BC.D0.B0.D1.82.D0.B5.D1.80.D1.96.D0.B0.D0.BB.D0.B8_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D1.84.D0.B0.D1.81.D0.B8.D0.BB.D1.96.D1.82.D0.B0.D1.86.D1.96.D1.97">Допоможні матеріали для фасилітації</span></h1>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=14" title="Редагувати розділ: Вдалі моменти">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_5">Вдалі моменти</span></h2>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=15" title="Редагувати розділ: Ідеї для покращення">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_5">Ідеї для покращення</span></h2>
<h1><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=16" title="Редагувати розділ: Інші складові Портфоліо (документи)">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.86.D0.BD.D1.88.D1.96_.D1.81.D0.BA.D0.BB.D0.B0.D0.B4.D0.BE.D0.B2.D1.96_.D0.9F.D0.BE.D1.80.D1.82.D1.84.D0.BE.D0.BB.D1.96.D0.BE_.28.D0.B4.D0.BE.D0.BA.D1.83.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8.29">Інші складові Портфоліо (документи)</span></h1>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=17" title="Редагувати розділ: Вдалі моменти">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_6">Вдалі моменти</span></h2>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=18" title="Редагувати розділ: Ідеї для покращення">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_6">Ідеї для покращення</span></h2>
<h1><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=19" title="Редагувати розділ: ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.9F.D0.9E.D0.A0.D0.A2.D0.A4.D0.9E.D0.9B.D0.86.D0.9E_.D0.92.D0.98.D0.92.D0.A7.D0.95.D0.9D.D0.9D.D0.AF_.D0.A2.D0.95.D0.9C.D0.98_.D0.92_.D0.A6.D0.86.D0.9B.D0.9E.D0.9C.D0.A3">ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ</span></h1>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=20" title="Редагувати розділ: Вдалі моменти">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.92.D0.B4.D0.B0.D0.BB.D1.96_.D0.BC.D0.BE.D0.BC.D0.B5.D0.BD.D1.82.D0.B8_7">Вдалі моменти</span></h2>
<h2><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=21" title="Редагувати розділ: Ідеї для покращення">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.86.D0.B4.D0.B5.D1.97_.D0.B4.D0.BB.D1.8F_.D0.BF.D0.BE.D0.BA.D1.80.D0.B0.D1.89.D0.B5.D0.BD.D0.BD.D1.8F_7">Ідеї для покращення</span></h2>
<h1><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=22" title="Редагувати розділ: Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.97.D0.B0.D0.BA.D0.BE.D0.BD.D0.B8_.D0.B7_.D0.B0.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.BE.D0.B3.D0.BE_.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2.D0.B0_.D0.B1.D1.83.D0.BB.D0.B8_.D0.B4.D0.BE.D1.82.D1.80.D0.B8.D0.BC.D0.B0.D0.BD.D1.96_.28.D0.B2.D0.B8.D0.B7.D0.BD.D0.B0.D1.87.D0.B5.D0.BD.D1.96_.D0.B2.D0.BB.D0.B0.D1.81.D0.BD.D0.B8.D0.BA.D0.B8_.D0.B0.D0.B2.D1.82.D0.BE.D1.80.D1.81.D1.8C.D0.BA.D0.B8.D1.85_.D0.BF.D1.80.D0.B0.D0.B2_.D1.82.D0.B0.D0.BC.2C_.D0.B4.D0.B5_.D0.B2.D0.B8.D0.BA.D0.BE.D1.80.D0.B8.D1.81.D1.82.D0.BE.D0.B2.D1.83.D1.8E.D1.82.D1.8C.D1.81.D1.8F_.D1.80.D1.96.D0.B7.D0.BD.D1.96_.D0.B4.D0.B6.D0.B5.D1.80.D0.B5.D0.BB.D0.B0.29">Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)</span></h1>
<h1><span class="editsection">[<a href="/index.php?title=%D0%9E%D1%86%D1%96%D0%BD%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BF%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82%D1%83_%22%D0%9C%D0%B0%D0%B3%D0%BD%D1%96%D1%82%D0%BD%D0%B5_%D0%BF%D0%BE%D0%BB%D0%B5._%D0%99%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%B2%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%82%D0%B0_%D0%B7%D0%B0%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&action=edit&section=23" title="Редагувати розділ: ІНШІ КОМЕНТАРІ">ред.</a>]</span> <span class="mw-headline" id=".D0.86.D0.9D.D0.A8.D0.86_.D0.9A.D0.9E.D0.9C.D0.95.D0.9D.D0.A2.D0.90.D0.A0.D0.86">ІНШІ КОМЕНТАРІ</span>

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T20:00:04Z

Izobar: Сторінка очищена

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T19:51:13Z

Izobar:

1 Назва проекту
2 Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети
3 Навчальні цілі
4 Вік учнів, клас
4.1 Стислий опис проекту
4.2 Повний План вивчення теми
5 Навчальні цілі
6 Опис оцінювання
7 Діяльність учнів та вчителя
8 Відомості про автора
8.1 Ім'я, прізвище
8.2 Фах, навчальний предмет
8.3 Навчальний заклад
8.4 Місто\село, район, область
8.5 Контактні дані
9 Відомості про тренінг
9.1 Дати проведення тренінгу
9.2 Місце проведення тренінгу
9.3 Тренери

[ред.] Назва проекту

"Зміст і будова ділових паперів, їх синтаксичні особливості"

[ред.] Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети

Українська мова, література, сучасна українська ділова мова
[ред.] Навчальні цілі

Вивчення цієї теми характеризує широке використання офіційно- ділової лексики, дотримання чіткого граматичного зв´язку між реченнями.
[ред.] Вік учнів, клас

11 клас, 16- 17 років
[ред.] Стислий опис проекту

Навчальний проект проводиться в 11 класі.Тема: Культура ділового мовлення. Основним видом діяльності учнів є: Дібрати матеріал, вивчити різні типи документів, їх призначення, створити буклети.
[ред.] Повний План вивчення теми

Перший етап: учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. Другий етап: групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати. Третій етап: учасники проекту отримують групові завдання для проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі. Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання (буклет). Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків, ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами. У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту.
[ред.] Навчальні цілі

Вивчення цієї теми характеризує широке використання офіційно- ділової лексики, дотримання чіткого граматичного зв´язку між реченнями.
[ред.] Опис оцінювання

Оцінюючи роботу учнів слід чітко визначити мету та завдання , над якими вони працювали.серед методів оцінювання використано тестування, анкетування та опитування. Під час роботи над проектом , учні проводили різноманітні форми роботи, звітували свої досягнення. Закінчуючи роботу над проектом, були випущені буклети кожною групою та підготовлена відеопрезентація.Всі були оцінені, враховувався особистісно-орієнтовний підхід
[ред.] Діяльність учнів та вчителя

На першому етапі, переглядаючи презентацію вчителя, учні ознайомлюються з темою, обговорюють питання, складають схему З-Х-Д, у ході мозкового штурму можуть складати асоціативний кущ з теми або схеми, консультуються із учителем, об’єднуються у групи по 4-6 осіб, розподіляють ролі. Переглядають джерела Інтернету, друковані матеріали, проводять дослідження в бібліотеках, відбирають необхідний матеріал, планують свою роботу. На другому етапі проекту групи отримують завдання, обговорюють його, працюють з рекомендованою вчителем літературою та матеріалами Інтернет, відбирають необхідний матеріал, проводять заплановані дослідження, узагальнюють їх, обговорюють власні думки та результати. Завдання для роботи груп: 1. Офіційно-діловий .стиль-Синтаксичні особливості 2. Основне призначення ділового стилю. 3. Зміст і будова ділових паперів 2. Учасники проекту отримують групові завдання для третього етапу проекту, обмірковують їх, обирають відповідальних за написання кожної статті. Учні працюють у бібліотеках, використовують Інтернет, підбирають необхідний матеріал, узагальнюють його. Планують розміщення матеріалу на сторінці публікацій, підбирають ілюстрації, створюють учнівські публікаціі. Перш ніж починати працювати за методом проектів вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання (буклет). Перед початком конкретного проекту вчитель знайомить учнів з перевагами проектного методу навчання, учнів з цілями та завданнями проекту (буклет), отримує дозволи від батьків, ознайомлює учнів з офіційними документами на авторське право. Переглянути презентацію з посібника щодо об’єктів авторського права. Розглянути ситуації несанкціонованого використання матеріалів та наслідки. На кожному етапі проекту здійснюється оцінювання діяльності за допомогою чітко визначених форм оцінювання вчителем, учнями та само оцінювання за сформованими шаблонами.У ході роботи вчитель використовує навички фасилітатора, спрямовує діяльність, створює шаблон з підказками для виконання проекту та у разі необхідності надає інструкції щодо виконання певних завдань проекту.
[ред.] Відомості про автора
[ред.] Ім'я, прізвище

Наталія Григорівна Москаленко
[ред.] Фах, навчальний предмет

Навчальний предмет- українська мова. Культура ділового мовлення. Офіційно-діловий стиль Ця тема стосується також української літератури та історії.
[ред.] Навчальний заклад

Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст.№1 ім. Панаса Мирного
[ред.] Місто\село, район, область

Миргород, Полтавська обл.
[ред.] Контактні дані

e-mail: mngmnb@gmail.com
[ред.] Відомості про тренінг

Тренінг відбувався щодня, виконувалися всі завдання, згідно проекту
[ред.] Дати проведення тренінгу

17-22.09.2012
[ред.] Місце проведення тренінгу

Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст.№1 ім. Панаса Мирного
[ред.] Тренери

Іванко Сергій Валерійович

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T19:49:53Z

Izobar: Сторінка очищена

Портфоліо проекту вивчення теми "Дослідження та освоєння Африки "

2012-09-24T19:35:53Z

Izobar: Створена сторінка: Ім’я, по-батькові та прізвище Логащук Тетяна Іванівна Назва навчального закладу Мирг...

Ім’я, по-батькові та прізвище Логащук Тетяна Іванівна
Назва навчального закладу Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім. Панаса Мирного
Місто, село, район, область м. Миргород, Полтавська область
Відомості про тренінг
Модуль 1. Заповніть всі відомості про тренінг
Дати проведення тренінгу 10.09.12, 17.09.12, 19.09.12, 20.09.12
Тренери Іванко Сергій Валерійович
Місце проведення тренінгу Миргородська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 ім. Панаса Мирного
Опис навчальної теми
Модуль 1-2: Обдумайте навчальну тему та можливий сценарій вивчення теми. Переглядайте та змінюйте цей розділ впродовж всього тренінгу.
Назва
Дослідження та освоєння Африки
Стислий опис
Модуль 2: Напишіть перший варіант стислого опису.
Модуль 9: Запишіть остаточний варіант стислого опису.
Проект розраховано на учнів 7 класу, які мають первинне уявлення про дослідження материка з курсу «Загальна географія». Тема 1: «Африка», навчальна тема «Дослідження та освоєння Африки». Під час проекту клас ділиться на дві групи: «Дослідники минулого» і «Мандрівники». Проект триває один урок, по закінченню кожна група презентує своє дослідження.
Предмет, навчальна тема
Основний навчальний предмет – географія. Тема в навчальних програмах та державних освітніх стандартах – «особливості географічного положення материка. Дослідження та освоєння материка Африка». Міжпредметні зв’язки з історією, біологією.
Клас (вікова категорія)
Модуль 1-2: Запишіть клас та вік учнів
7 клас, 13-14 років
Приблизний час вивчення теми
Модуль 2: Запишіть орієнтовний час вивчення теми
Модуль 9: Подумайте та запишіть, скільки часу потрібно для вивчення цієї теми з використанням методу проектів
Вивчення теми – 1 година, підготовка проекту – 2 тижня
Освітні засади
Державні освітні стандарти
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог Державних освітніх стандартів, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних освітніх напрямів.
Знати географічні особливості материків і океанів, регіонів і країн світу, України, своєї місцевості, суть географічних понять, що характеризують природу, населення і господарство регіональних географічних систем різного рівня, розуміти характер прояву загальних географічних закономірностей на конкретній території, географічну цілісність і неоднорідність Землі як планети людей, стратегією сталого розвитку в Україні і світі, уміти пояснювати причини різноманітності природи материків, океанів, регіонів, країн і території України, характеризувати населення і його господарську діяльність у різних природних умовах, порівнювати географічні системи різного рівня, встановлювати місцезнаходження на карті географічних об’єктів: материків, океанів, регіонів, країн світу і України, застосовувати знання про материки, океани, регіони і країни світу для пояснення сучасних природних, соціальних, економічних глобальних процесів, оцінювати вплив природних та соціально-економічних факторів на розвиток конкретної території, значення та наслідки міжнародних зв’язків
Навчальні програми
Модуль 3: Скопіюйте перший варіант вимог навчальних програм, яким відповідає ваша навчальна тема. Якщо тема стосується декількох навчальних предметів, випишіть основні вимоги з різних навчальних предметів.
Учень:
називає: основні етапи дослідження материка;
характерні риси географічного положення та природи Африки;
наводить приклади: форм рельєфу, кліматичних поясів, внутрішніх вод, ґрунтів, рослинного та тваринного світу Африки;
пояснює: особливості географічного положення Африки;
головні форми рельєфу і корисні копалини;
особливості клімату і розміщення кліматичних поясів на материку;
порівнює: природні зони;
характеризує загальні риси населення;
особливості розвитку найбільших держав материка;
основні екологічні проблеми материка;
визначає: географічні координати;
показує на карті: об’єкти географічної номенклатури: миси – Рас-Енгела, Агульяс, Альмаді, Рас-Гафун; моря – Середземне, Червоне; затоки – Гвінейську, Аденську; протоки – Мозамбікську, Гібралтарську та Баб-ель-Мандебську; острів Мадагаскар; півострів Сомалі; гори – Атлас, Драконові, Капські; вулкан Кіліманджаро; Ефіопське нагір’я та нагір’я Тібесті; Східно - Африканське плоскогір’я; річки – Ніл, Конго (Заїр), Нігер, Замбезі, Оранжева; озера – Вікторія, Танганьїка, Ньяса, Чад; водоспад Вікторія; пустелі – Сахара, Наміб; напівпустелю Калахарі
Навчальні цілі та очікувані результати навчання учнів
Модуль 3:Запишіть перший варіант навчальних цілей.
Доповнюйте, змінюйте навчальні цілі в кожному наступному модулі.
Ознайомити школярів з географічною специфікою Африки; продовжити навчання з різними джерелами інформації: картосхеми, інтернет-ресурсами; розширити словниковий запас учнів термінами з географії материків і океанів, формувати уявлення про дослідження і освоєння материка. Розвивати навички самостійного пошуку інформації, творче мислення.
Основні запитання
Модуль 3. Запишіть перший варіант Ключового, Тематичних та Змістових запитань. Переглядайте та вдосконалюйте їх за необхідності в наступних модулях.
Ключове запитання Чому європейці досить пізно почали вивчати внутрішні частини близької Африки?
Тематичні запитання 1. Які давні народи зібрали перші географічні відомості про Африку?
2. Як пошуки морського шляху до Індії відбилися на дослідженнях та освоєнні Африки європейцями?
3. Назвати імена найбільш відомих дослідників внутрішніх частин Африки.
Змістові запитання 1. Які відомості про Африку в стародавні часи ви знаєте?
2. Назвати найбільш відомого дослідника внутрішніх частин Африки.
3. Хто з співвітчизників досліджував Африку?
План оцінювання
o Модуль 3: Запишіть перший варіант Плану оцінювання та запишіть остаточний варіант методів та інструментів оцінювання навчальних потреб учнів в розділі На початку проекту.
o Модуль 8: Запишіть перший варіант Стислого опису оцінювання та опишіть використання Форми оцінювання для учнівської підсумкової роботи.
o Модуль 9: Створіть інструмент для оцінювання самоспрямування учнів у навчанні та створіть остаточний варіант Графіку оцінювання та Стислого опису оцінювання.
Графік оцінювання
На початку проекту Впродовж роботи над проектом Наприкінці роботи над проектом
Мозковий штурм

Перегляд презентації вчителя та її обговорення

Робота з таблицями «ЗХД» Таблиця «ЗХД» (Знаю; Хочу дізнатися; Дізнався)

Презентація основних запитань
Самостійна робота з формами оцінювання
Консультації Форма для оцінювання продуктів проекту
Форма для оцінювання роботи в групах та самооцінки Робота з таблицями «ЗХД»
Захист проекту, презентація Форма оцінювання публікації, презентації (продукту)
Таблиця «ЗХД»
Стислий опис оцінювання
На початку проекту вчитель демонструє вступну презентацію, здійснює поділ на групи. У продовж виконання проекту проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, розробляти зміст учнівських робіт та здійснювати контроль власного навчання. Оцінювання здійснюється постійно на основі спостережень за допомогою контрольних списків спільної роботи та перегляду продуктів діяльності учнів, проведення коротких самостійних робіт. В кінці роботи над проектом здійснюється само оцінювання та взаємне оцінювання роботи групи учнями всього класу.
Методичні засади
Попередні знання та навички
Учні отримали первинні знання з курсу Загальна географія у 6 класі, вміють працювати в групах, використовувати додаткову літературу, працювати з інтернет-джерелами, володіють комп’ютером, творчо мислять.
Діяльність учнів та вчителя
o Модуль 3: Записати, які дослідження виконують учні при вивченні теми.
o Модуль 4: Записати, як здійснюється з’ясування навчальних потреб учнів, що базується на вивченні їх попередніх знань, вмінь і навичок. Як вступна презентація допоможе з’ясувати навчальні потреби учнів.
o Модуль 5 і 6: Записати, як учні використовуватимуть Інтернет при вивченні теми, виконанні проектів .
o Модуль 7: Після створення вчителем прикладу учнівської роботи записати про те, як учні його використовуватимуть в якості прикладу для створенні власних робіт.
o Модуль 8: Записати, як відбуватиметься оцінювання учнівських комп’ютерних робіт, їх діяльності в ході виконання проектів.
o Модуль 9: Описати, як здійснюватиметься диференціація навчання в ході вивчення теми, формуватиметься і оцінюватиметься самоспрямованість учнів у навчанні та відслідковується їх прогрес у навчанні.
o Модуль 10: Описати, як здійснюватиметься фасилітація навчального процесу, які будуть учням надані інструкції та вказівки для допомоги їх навчанню.

Вчитель створює презентацію ідей проекту для зацікавлення учнів до участі у проекті. Клас поділяється на три групи, кожна група отримує питання, які треба дослідити.
Група «Дослідники минулого» досліджують відомості про Африку в стародавні часи. Результат роботи групи – створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка».
Група «Мандрівники» досліджують відомості про Африку з ХVст по ХІХст. Результати роботи групи - створення мультимедійної презентації «Дослідники Африки».
Диференціація навчання
Учні, що мають проблеми у навчанні Учні, опрацювавши текст параграфу, позначають подорожі на контурній карті.
Обдаровані учні Група «Дослідники минулого» досліджує давні періоди вивчення північної частини Африки, а також території, які підпорядковувалися Древньому Єгипту. Група відповідає на проблемні питання походження назви материка. Результатом роботи групи є створення публікації «Подорожі фінікійців, походження назви материка».
Група «Мандрівники» характеризує періоди освоєння внутрішніх частин материка. Результатом роботи групи є створення презентації «Дослідники Африки».
Матеріали та ресурси
Технічне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Фотоапарат
 Комп’ютер (и)
0 Цифровий фотоапарат
0 DVD - програвач
 Доступ до Інтернету 0 Лазерний диск
0 Принтер
 Мультимедійний проектор
0 Сканер
0 Телевізор
0 Відеомагнітофон
0 Відеокамера
0 Обладнання для відео конференцій
0 Інше

Програмне забезпечення (відмітьте необхідне)
0 Програма для роботи з базами даних/ електронними таблицями
 Програма для створення публікацій
0 Програма для електронної пошти 0 Енциклопедія на компакт-диску
0 Програма для роботи із зображеннями
 Програма для створення комп’ютерних презентацій  Програма для роботи з Інтернетом
0 Програма для розробки веб-сторінок
 Програма для роботи з текстами
0 Інше

Друковані матеріали 1.Кобернік С.Г., Коваленко Р.Р. Географія материків і океанів 7 клас.
2.Молявко Г.І., Франчук В.П. Геологи Географи Біографічний довідник.
3.Стисла географічна енциклопедія.
4.Атласи.
5.Настінна карта.
Обладнання та канцтовари 1.Мультимедійний проектор.
2.Глобус.
3.Комп’ютер.
Інтернет ресурси Сайти: «Большая советская энциклопедия», «Вікіпедія»
Інші ресурси

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м.Миргород, 17 - 22 вересня 2012

2012-09-24T19:31:47Z

Izobar: /* Логащук Тетяна Іванівна */