http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Iwuk.l.o.Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]2026-05-10T22:47:10ZВнесок користувачаMediaWiki 1.24.1http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%93%D0%BB%D0%B5%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_%D1%80-%D0%BD%D1%83,_18-31_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013_p.&diff=474054Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів Криворізького району р-ну, 18-31 жовтня 2013 p.2013-10-29T18:44:44Z<p>Iwuk.l.o.: /* 2. Іщук Людмила Олегівна */</p>
<hr />
<div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")<br />
=Дати проведення тренінгу=<br />
<br />
* 18- 31 жовтня 2013р.<br />
<br />
=Місце проведення тренінгу=<br />
<br />
<br />
<br />
*Криворізький район Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів<br />
<br />
=Прізвище тренера=<br />
<br />
[[Користувач:Ssa2010k|Суганяка Сергій Андрійович]]<br />
<br />
=Особливості проведення тренінгу=<br />
<br />
*Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".<br />
==Фотогалерея==<br />
<br />
<gallery><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
=Учасники=<br />
<br />
==1. Негара Наталя Миколаївна==<br />
<br />
==2. [[Користувач:Iwuk.l.o.|Іщук Людмила Олегівна]]==<br />
<br />
* [http://iwykludmila.blogspot.com/ Мій блог]<br />
<br />
* [[Портфоліо Іщук Людмили з хімії]]<br />
<br />
==3. Хилик Ольга Володимирівна==<br />
<br />
==4. Байдуллаєва Наталя Іванівна==<br />
<br />
==5. Шевченко Сергій Володимирович==<br />
<br />
==6. Шляхова Людмила Анатоліївна==<br />
<br />
==7. Золотов Вячеслав Петрович==<br />
<br />
==8. Брижатенко Світлана Володимирівна==<br />
<br />
==9. Радченко Лариса Іванівна==<br />
<br />
==10. Скляренко Наталя Іванівна==<br />
<br />
==11. Шабрамова Маргарита Сергіївна==<br />
<br />
<br />
==12. Могилюк Світлана Василівна==<br />
<br />
==13. Сергієнко Валентина Сергіївна==<br />
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 5. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 5]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 6. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 6.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 7. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 7.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 8. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 8.]]<br />
<br />
----<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br />
<br />
----<br />
<br />
=Шаблони=<br />
<br />
[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br />
<br />
[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br />
<br />
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br />
<br />
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br />
<br />
[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br />
<br />
1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br />
<br />
'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br />
<br />
2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br />
<br />
'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.10.2013'''<br />
<br />
3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''01.11.2013'''<br />
<br />
4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br />
<br />
5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br />
<br />
Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%93%D0%BB%D0%B5%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_%D1%80-%D0%BD%D1%83,_18-31_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013_p.&diff=474053Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів Криворізького району р-ну, 18-31 жовтня 2013 p.2013-10-29T18:43:46Z<p>Iwuk.l.o.: /* 2. Іщук Людмила Олегівна */</p>
<hr />
<div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")<br />
=Дати проведення тренінгу=<br />
<br />
* 18- 31 жовтня 2013р.<br />
<br />
=Місце проведення тренінгу=<br />
<br />
<br />
<br />
*Криворізький район Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів<br />
<br />
=Прізвище тренера=<br />
<br />
[[Користувач:Ssa2010k|Суганяка Сергій Андрійович]]<br />
<br />
=Особливості проведення тренінгу=<br />
<br />
*Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".<br />
==Фотогалерея==<br />
<br />
<gallery><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
=Учасники=<br />
<br />
==1. Негара Наталя Миколаївна==<br />
<br />
==2. [[Користувач:Iwuk.l.o.|Іщук Людмила Олегівна]]==<br />
<br />
* [http://iwykludmila.blogspot.com/ Мій блог]<br />
<br />
* [[Портфоліо ]]<br />
<br />
==3. Хилик Ольга Володимирівна==<br />
<br />
==4. Байдуллаєва Наталя Іванівна==<br />
<br />
==5. Шевченко Сергій Володимирович==<br />
<br />
==6. Шляхова Людмила Анатоліївна==<br />
<br />
==7. Золотов Вячеслав Петрович==<br />
<br />
==8. Брижатенко Світлана Володимирівна==<br />
<br />
==9. Радченко Лариса Іванівна==<br />
<br />
==10. Скляренко Наталя Іванівна==<br />
<br />
==11. Шабрамова Маргарита Сергіївна==<br />
<br />
<br />
==12. Могилюк Світлана Василівна==<br />
<br />
==13. Сергієнко Валентина Сергіївна==<br />
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 5. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 5]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 6. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 6.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 7. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 7.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 8. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 8.]]<br />
<br />
----<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br />
<br />
----<br />
<br />
=Шаблони=<br />
<br />
[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br />
<br />
[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br />
<br />
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br />
<br />
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br />
<br />
[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br />
<br />
1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br />
<br />
'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br />
<br />
2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br />
<br />
'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.10.2013'''<br />
<br />
3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''01.11.2013'''<br />
<br />
4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br />
<br />
5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br />
<br />
Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%93%D0%BB%D0%B5%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_%D1%80-%D0%BD%D1%83,_18-31_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013_p.&diff=474052Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів Криворізького району р-ну, 18-31 жовтня 2013 p.2013-10-29T18:42:57Z<p>Iwuk.l.o.: /* 2. Іщук Людмила Олегівна */</p>
<hr />
<div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")<br />
=Дати проведення тренінгу=<br />
<br />
* 18- 31 жовтня 2013р.<br />
<br />
=Місце проведення тренінгу=<br />
<br />
<br />
<br />
*Криворізький район Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів<br />
<br />
=Прізвище тренера=<br />
<br />
[[Користувач:Ssa2010k|Суганяка Сергій Андрійович]]<br />
<br />
=Особливості проведення тренінгу=<br />
<br />
*Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".<br />
==Фотогалерея==<br />
<br />
<gallery><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
=Учасники=<br />
<br />
==1. Негара Наталя Миколаївна==<br />
<br />
==2. [[Користувач:Iwuk.l.o.|Іщук Людмила Олегівна]]==<br />
<br />
* [http://iwykludmila.blogspot.com/ Мій блог]<br />
<br />
* [[Портфоліо Іщук ]]<br />
<br />
==3. Хилик Ольга Володимирівна==<br />
<br />
==4. Байдуллаєва Наталя Іванівна==<br />
<br />
==5. Шевченко Сергій Володимирович==<br />
<br />
==6. Шляхова Людмила Анатоліївна==<br />
<br />
==7. Золотов Вячеслав Петрович==<br />
<br />
==8. Брижатенко Світлана Володимирівна==<br />
<br />
==9. Радченко Лариса Іванівна==<br />
<br />
==10. Скляренко Наталя Іванівна==<br />
<br />
==11. Шабрамова Маргарита Сергіївна==<br />
<br />
<br />
==12. Могилюк Світлана Василівна==<br />
<br />
==13. Сергієнко Валентина Сергіївна==<br />
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 5. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 5]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 6. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 6.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 7. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 7.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 8. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 8.]]<br />
<br />
----<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br />
<br />
----<br />
<br />
=Шаблони=<br />
<br />
[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br />
<br />
[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br />
<br />
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br />
<br />
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br />
<br />
[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br />
<br />
1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br />
<br />
'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br />
<br />
2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br />
<br />
'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.10.2013'''<br />
<br />
3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''01.11.2013'''<br />
<br />
4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br />
<br />
5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br />
<br />
Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=474019Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T18:22:36Z<p>Iwuk.l.o.: /* Мої файли */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYeGJvVFJ6TFB5dU0/edit?usp=sharing Визначення навчальних потреб]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYckRaaDBzLTdTazQ/edit?usp=sharing Презентація методу ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYSGxCeUJEbDlaTE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYb0ZIMC1YMGhGcFk/edit?usp=sharing Таблиця З-Х-Д ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYWTVNbDRKTVkwMVk/edit?usp=sharing Оцінювання]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYcVk3VUM2RlByY00/edit?usp=sharing Діаграма]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYaTFOanp4ZkpXdlE/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=474017Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T18:21:44Z<p>Iwuk.l.o.: /* Мої файли */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYeGJvVFJ6TFB5dU0/edit?usp=sharing Визначення навчальних потреб]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYckRaaDBzLTdTazQ/edit?usp=sharing Презентація методу ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYSGxCeUJEbDlaTE0/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYb0ZIMC1YMGhGcFk/edit?usp=sharingТаблиця З-Х-Д ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYWTVNbDRKTVkwMVk/edit?usp=sharing Оцінювання]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYcVk3VUM2RlByY00/edit?usp=sharing Діаграма]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYaTFOanp4ZkpXdlE/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473401Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:55:32Z<p>Iwuk.l.o.: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473384Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:51:29Z<p>Iwuk.l.o.: /* Мої файли */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прислівник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br />
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Стаття Б.Л.М.<br />
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник Тест<br />
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Презентація учителя<br />
Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473379Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:51:01Z<p>Iwuk.l.o.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
*[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYOGdMbU1sQmU1UG8/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прислівник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br />
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Стаття Б.Л.М.<br />
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник Тест<br />
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Презентація учителя<br />
Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473376Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:49:25Z<p>Iwuk.l.o.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing План ]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прислівник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br />
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Стаття Б.Л.М.<br />
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник Тест<br />
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Презентація учителя<br />
Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473370Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:47:14Z<p>Iwuk.l.o.: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://drive.google.com/file/d/0B324d6WPS0PYQVVvY01VX1Z3ZFk/edit?usp=sharing|План ]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прислівник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br />
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Стаття Б.Л.М.<br />
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник Тест<br />
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Презентація учителя<br />
Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473345Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:39:39Z<p>Iwuk.l.o.: /* Місце проведення тренінгу */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прислівник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br />
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Стаття Б.Л.М.<br />
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник Тест<br />
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Презентація учителя<br />
Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
Глеюватська ЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473343Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:39:22Z<p>Iwuk.l.o.: /* Місце проведення тренінгу */</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прислівник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br />
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Стаття Б.Л.М.<br />
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник Тест<br />
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Презентація учителя<br />
Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
ГлеюватськаЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Iwuk.l.o.&diff=473342Користувач:Iwuk.l.o.2013-10-29T10:38:51Z<p>Iwuk.l.o.: </p>
<hr />
<div>'''Іщук Людмила Олегівна'''<br />
<br />
<br />
Вчитель комунального навчального закладу <br />
<br />
"Глеюватська ЗОШ №2 І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
<br />
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів Криворізького району р-ну, 18-31 жовтня 2013 p.]]<br />
<br />
* [[ Портфоліо Іщук Людмили з хімії ]]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Category:TEO]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Iwuk.l.o.&diff=473339Користувач:Iwuk.l.o.2013-10-29T10:38:31Z<p>Iwuk.l.o.: </p>
<hr />
<div>'''Іщук Людмила Олегівна'''<br />
<br />
<br />
Вчитель комунального навчального закладу <br />
<br />
"Глеюватська ЗОШ №2 І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
<br />
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів Криворізького району р-ну, 18-31 жовтня 2013 p.]]<br />
<br />
[[ Портфоліо Іщук Людмили з хімії ]]<br />
<br />
<br />
<br />
[[Category:TEO]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473332Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:37:29Z<p>Iwuk.l.o.: перейменував «Портфоліо» на «Портфоліо Іщук Людмили з хімії»</p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прислівник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br />
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Стаття Б.Л.М.<br />
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник Тест<br />
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Презентація учителя<br />
Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
ГлеюватськаЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
j<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473334Обговорення:Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:37:29Z<p>Iwuk.l.o.: перейменував «Обговорення:Портфоліо» на «Обговорення:Портфоліо Іщук Людмили з хімії»</p>
<hr />
<div><br />
<br />
<br />
=Форма оцінювання=<br />
=Приклад учнівської роботи=<br />
=Вступний документ або презентація=<br />
==Вдалі моменти==<br />
==Ідеї для покращення==<br />
Інформативний матеріал цікавий, диференційований, актуальний.<br />
Богданова<br />
<br />
=План оцінювання (графік і опис)=<br />
==Вдалі моменти==<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
=Приклад учнівської роботи=<br />
==Вдалі моменти==<br />
==Ідеї для покращення==<br />
Приклад учнівської роботи змістовний, насичений ілюстративним матеріалом. Робота виконана на високому професійному рівні.<br />
Богданова<br />
<br />
=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br />
==Вдалі моменти==<br />
==Ідеї для покращення==<br />
Мені сподобалась форма оцінювання. Скористуюсь вашим прикладом.<br />
Богданова<br />
<br />
=Допоможні матеріали для фасилітації=<br />
==Вдалі моменти==<br />
==Ідеї для покаращення==<br />
=Інші складові Портфоліо (документи)=<br />
==Вдалі моменти==<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br />
==Вдалі моменти==<br />
==Ідеї для покращення==<br />
<br />
=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br />
=ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473327Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:36:14Z<p>Iwuk.l.o.: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
" Алхимики в стране чудес "<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
химия, информатика, физика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
12-13 лет, 7 класс<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Групова робота.<br />
Навчити дітей використовувати знання не лише в навчально-пізнавальному процесі, але і в повсякденному житті.<br />
Даний проект направлений на те, щоб його учасники отримали додаткові знання.<br />
Дослідження учнів складаються з інтерв'ювання представників різних спеціальностей на тему в своїй професійній діяльності і аналізу отриманої інформації, а так само в різних навчальних галузях знань.<br />
Учні в ході реалізації проекту знайомляться з роботою людей різних професій, побачать нові професійні якості людей свого міста, що сприяє профорієнтації учнів.<br />
Проект має освітнє і виховне значення.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
На першому занятті проводиться оцінка первинного досвіду учнів та виявлення їх інтересів за допомогою опитування. Таблиця «ЗХД» учні заповнюють під час вступного слова вчителя. Вчитель об’єднує учнів в групи для пошуку відповідей на тематичні питання, обговорюються критерії оцінювання їх проектної діяльності. У ході роботи над проектом вчитель спостерігає та корегує роботу учнів, учні заповнюють листи для самооцінки та взаємооцінки, виконують тестування для оцінки отриманих знань з програмної теми. Після завершення роботи над проектом проводиться учнівська конференція, де учні презентують свої результати проектної діяльності. Проводиться аналіз таблиці «ЗХД» - чи досягли учні поставлених цілей.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про прислівник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учні у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет<br />
Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групі. Стаття Б.Л.М.<br />
Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити ЗХД таблицю, Опитувальник Тест<br />
Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. Презентація учителя<br />
Тільки після цього учитель пропонує учням проект<br />
<br />
Розподіл класа на групи та формування завдання:<br />
Класс делится на группы.<br />
1 группа -,,Эрудит,,. Задание: 1. Каковы признаки горения природного газа? 2. В чем заключается закон сохранения массы веществ? 3. Как люди используют химические реакции?<br />
2 группа ,,Алхимик,, . Задание : 1 . Каковы признаки горения дров? 2 . Какие ученые внесли свой вклад в открытие закона сохранения массы веществ? 3. Что происходит с атомами при химических реакциях?<br />
3 группа ,,Хочу все знать ,,. Задание: 1. Каковы условия начала и протекания химической реакции? 2. Приведите примеры 2-х химических явлений. 3. Сформулируйте закон сохранения массы веществ/<br />
Мозговая атака класса. 1. Для чего люди изучают различные вещества и явления? 2. Как иначе называются химические явления? 3. Какими методами мы пользуемся для изучения свойств веществ? 4. Происходят ли в природе химические реакции? 5. Приведите примеры химических реакций, протекающих на кухне? 6. Относится ли к химическим реакциям гниение листьев? 7. Каковы признаки протекания химических реакций?<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Іщук Людмила Олегівна<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Хімія, інформатика<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Комунальний навчальний заклад "Глеюватська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Глеюватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
iwuk.l.o. на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
18/10/2013 - 31/10/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
ГлеюватськаЗОШ с. Глеюватка Криворізького району<br />
j<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D1%80%D1%83%D0%BF%D0%B8_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97&diff=473307Портфоліо Крупи Наталії2013-10-29T10:25:56Z<p>Iwuk.l.o.: </p>
<hr />
<div><br />
<br />
=Назва навчальної теми=<br />
<br />
Наші домашні улюбленці<br />
<br />
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br />
<br />
Природознавство. математика<br />
<br />
=Вік учнів, клас=<br />
5 клас, 10-11 років<br />
<br />
=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br />
<br />
Проект для реалізації в середніх класах. Під час виконання проекту приділимо увагу домашнім тваринам, дізнаємося, що вони люблять, як за ними доглядати та вияснимо для чого людина тримає домашніх тварин,використовуючи періодичні видання та ресурси інтернету.<br />
<br />
=План вивчення теми (вставити файл)=<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7U1U4dzZjYlhfTFE/edit?usp=sharing План]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7dURiRkVyVUF1U2M/edit?usp=sharing План впровадження]<br />
<br />
=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br />
<br />
Вчитель планує оцінювання заздалегідь і знайомить учнів з критеріями оцінювання перед початком виконання основної роботи за проектом. Вчитель додає заохочувальний бал (1– 2 бали), якщо робота має емоційний окрас, учень доклав значних зусиль в оформленні, виявив значну активність в проведенні презентації, продемонстрував творчий підхід до створення проекту тощо. Оцінювання відбувається упродовж всього навчання за темою. Перед першим заняттям учитель демонструє учням презентацію про метод проектів та пропонує форми ЗХД та організаційні діаграми У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження для проведення самоцінювання. В процесі роботи над проектом учні записують свої відповіді, описують процес та результати виконання досліджень. Крім того, учитель проводить підсумкове обговорення-рефлексію.<br />
<br />
=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br />
<br />
На протязі впровадження проекту вчитель планує діяльність згідно з планом впровадження.<br />
Урок1 Підготовка Учитель повинен пересвідчитися в тому, що діти мають уявлення про види тварин, значення в природі, про необхідність бережливого ставлення до тварин. Наголосити школярам про дотримання інструкцій і правил техніки безпеки при проведенні спостережень, практичних робіт. Учитель ознайомлює з публікацією про проект, роздруковану публікацію пропонує для ознайомлення членам громади, адміністрації, учнівському колективу тощо. Учитель демонструє власну презентацію. Учням пропонується ключове та тематичні запитання, конкретна проблема та проводиться визначення розуміння учнями вказаних вище понять. Через використання форм З-Х-Д та організаційною діаграмою визначаються наявні знання та навчальні потреби учнів. Діти шукають в підручнику і додаткових джерелах, мережі Інтернет інформацію про різні види тварин та їх значення для людей. Дослідження Діти об’єднуються в групи,визначають об’єкти спостереження , проводять дослідження щодо тварин ,яких люди утримують вдома . Аналізуючи отримані результати, роблять відповідні висновки. У кінці уроку учні працюють із документом «Я- розумію», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Результати вносяться до журналів спостережень. <br />
Урок 2 Підготовка. Учні оголошують результати спостережень . Дослідження. Учитель наголошує на важливості цих досліджень, визначає коло завдань, які необхідно виконати, аби остаточно знайти вирішення проблеми,а саме діти визначають , які тварини найпопулярніші серед людей , що потрібно для утримання кожної тваринки і де можна придбати все необхідне.На основі проведеного дослідження учні аналізують дані, будуть діаграми та графіки,роблять відповідні висновки. Починають готувати власну презентацію та вносять дані до журналу спостережень .На протязі дослідження відбувається взаємодопомога та взаємооцінювання учнів. <br />
Урок 3. Підготовка. Учні створюють власні презентаціі за запропонованою інструкцією. Дослідження. Учні об’єднуються в групи та використовуючи результати досліджень створюють і демонструють підсумкові презентації за проектом. Шляхом використання форми із «З-Х-Д» проводиться повторна оцінка рівня знань та домагань учнів. На протязі роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації. У кінці уроку учні працюють із документом «Я-розумію!», самостійно визначаючи навчальний матеріал, з яким варто ще попрацювати. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання підсумкової презентації та , перевіряючи щоденники досліджень та правильність обробки та аналізу експериментальних даних, власну презентацію<br />
<br />
=Мої файли=<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7U1U4dzZjYlhfTFE/edit?usp=sharing План]<br />
<br />
[https://docs.google.com/forms/d/1FT7XlZo7kqkXHX_T49T4I8cHx8o-YDSCOh3BnBaF2wc/edit?usp=sharing Опитування учнів]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7Y1VSRXlSUW9jSG8/edit?usp=sharing Метод проектів]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7U2RMRGZFUkJGaFE/edit?usp=sharing Вчительська презентація]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7MTY0endSR3NOTDQ/edit?usp=sharing Презентація вчителя]<br />
<br />
[https://docs.google.com/file/d/0Bz3sLgpIZcb7eGQxTXJVZTJ2UDg/edit?usp=sharing Таблтця З-Х-Д]<br />
<br />
=Відомості про автора=<br />
==Ім'я, прізвище==<br />
<br />
Алєкєєва Світлана Анатоліївна<br />
<br />
==Фах, навчальний предмет==<br />
<br />
Природознавство, малювання<br />
<br />
==Навчальний заклад==<br />
<br />
Лозуватська середня загальноосвітня школа №2 Криворізького району<br />
<br />
==Місто\село, район, область==<br />
<br />
с. Лозуватка Криворізького району Дніпропетровської області<br />
<br />
==Контактні дані==<br />
<br />
asa2013k на gmail.com<br />
<br />
=Відомості про тренінг=<br />
<br />
<br />
==Дати проведення тренінгу==<br />
<br />
15/04/2013 - 30/04/2013<br />
<br />
==Місце проведення тренінгу==<br />
<br />
Лозуватська СЗШ №2 с. Лозуватка Криворізького району<br />
<br />
==Тренери==<br />
<br />
Суганяка Сергій Андрійович<br />
<br />
[[Категорія: Шаблони]]<br />
[[Категорія: 10 версія]]<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]<br />
[[Категорія:Банк проектів]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%93%D0%BB%D0%B5%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_%D1%80-%D0%BD%D1%83,_18-31_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013_p.&diff=473296Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів Криворізького району р-ну, 18-31 жовтня 2013 p.2013-10-29T10:22:32Z<p>Iwuk.l.o.: /* 2. Іщук Людмила Олегівна */</p>
<hr />
<div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")<br />
=Дати проведення тренінгу=<br />
<br />
* 18- 31 жовтня 2013р.<br />
<br />
=Місце проведення тренінгу=<br />
<br />
<br />
<br />
*Криворізький район Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів<br />
<br />
=Прізвище тренера=<br />
<br />
[[Користувач:Ssa2010k|Суганяка Сергій Андрійович]]<br />
<br />
=Особливості проведення тренінгу=<br />
<br />
*Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".<br />
==Фотогалерея==<br />
<br />
<gallery><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
=Учасники=<br />
<br />
==1. Негара Наталя Миколаївна==<br />
<br />
==2. [[Користувач:Iwuk.l.o.|Іщук Людмила Олегівна]]==<br />
<br />
* [ Мій блог]<br />
<br />
* [[Портфоліо ]]<br />
<br />
==3. Хилик Ольга Володимирівна==<br />
<br />
==4. Байдуллаєва Наталя Іванівна==<br />
<br />
==5. Шевченко Сергій Володимирович==<br />
<br />
==6. Шляхова Людмила Анатоліївна==<br />
<br />
==7. Золотов Вячеслав Петрович==<br />
<br />
==8. Брижатенко Світлана Володимирівна==<br />
<br />
==9. Радченко Лариса Іванівна==<br />
<br />
==10. Скляренко Наталя Іванівна==<br />
<br />
==11. Шабрамова Маргарита Сергіївна==<br />
<br />
<br />
==12. Могилюк Світлана Василівна==<br />
<br />
==13. Сергієнко Валентина Сергіївна==<br />
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 5. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 5]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 6. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 6.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 7. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 7.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 8. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 8.]]<br />
<br />
----<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br />
<br />
----<br />
<br />
=Шаблони=<br />
<br />
[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br />
<br />
[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br />
<br />
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br />
<br />
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br />
<br />
[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br />
<br />
1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br />
<br />
'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br />
<br />
2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br />
<br />
'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.10.2013'''<br />
<br />
3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''01.11.2013'''<br />
<br />
4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br />
<br />
5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br />
<br />
Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%93%D0%BB%D0%B5%D1%8E%D0%B2%D0%B0%D1%82%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82%D1%83%D0%BF%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9A%D1%80%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B7%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%80%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%BD%D1%83_%D1%80-%D0%BD%D1%83,_18-31_%D0%B6%D0%BE%D0%B2%D1%82%D0%BD%D1%8F_2013_p.&diff=473292Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів Криворізького району р-ну, 18-31 жовтня 2013 p.2013-10-29T10:20:20Z<p>Iwuk.l.o.: </p>
<hr />
<div>ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")<br />
=Дати проведення тренінгу=<br />
<br />
* 18- 31 жовтня 2013р.<br />
<br />
=Місце проведення тренінгу=<br />
<br />
<br />
<br />
*Криворізький район Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів<br />
<br />
=Прізвище тренера=<br />
<br />
[[Користувач:Ssa2010k|Суганяка Сергій Андрійович]]<br />
<br />
=Особливості проведення тренінгу=<br />
<br />
*Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".<br />
==Фотогалерея==<br />
<br />
<gallery><br />
<br />
</gallery><br />
<br />
=Учасники=<br />
<br />
==1. Негара Наталя Миколаївна==<br />
<br />
==2. [[Користувач:Iwuk.l.o.|Іщук Людмила Олегівна]]==<br />
<br />
==3. Хилик Ольга Володимирівна==<br />
<br />
==4. Байдуллаєва Наталя Іванівна==<br />
<br />
==5. Шевченко Сергій Володимирович==<br />
<br />
==6. Шляхова Людмила Анатоліївна==<br />
<br />
==7. Золотов Вячеслав Петрович==<br />
<br />
==8. Брижатенко Світлана Володимирівна==<br />
<br />
==9. Радченко Лариса Іванівна==<br />
<br />
==10. Скляренко Наталя Іванівна==<br />
<br />
==11. Шабрамова Маргарита Сергіївна==<br />
<br />
<br />
==12. Могилюк Світлана Василівна==<br />
<br />
==13. Сергієнко Валентина Сергіївна==<br />
=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 5. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 5]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 6. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 6.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 7. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 7.]]<br />
<br />
[[Педрада. Модуль 8. Новоселівська СЗШ 07-19 жовтня 2013| Педрада. Модуль 8.]]<br />
<br />
----<br />
<br />
==Корисні ресурси==<br />
<br />
[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br />
<br />
<br />
[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації] <br />
<br />
----<br />
<br />
=Шаблони=<br />
<br />
[[Шаблон:Персональна сторінка]]<br />
<br />
[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br />
<br />
[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br />
<br />
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==<br />
<br />
[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]<br />
<br />
1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?<br />
<br />
'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''<br />
<br />
2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?<br />
<br />
'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 31.10.2013'''<br />
<br />
3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''01.11.2013'''<br />
<br />
4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?<br />
<br />
'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте''' <br />
<br />
5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?<br />
<br />
Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.<br />
<br />
[[Категорія:10 версія]]<br />
<br />
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Iwuk.l.o.&diff=473287Користувач:Iwuk.l.o.2013-10-29T10:18:36Z<p>Iwuk.l.o.: </p>
<hr />
<div>'''Іщук Людмила Олегівна'''<br />
<br />
<br />
Вчитель комунального навчального закладу <br />
<br />
"Глеюватська ЗОШ №2 І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
<br />
<br />
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів Криворізького району р-ну, 18-31 жовтня 2013 p.]]<br />
<br />
<br />
[[Category:TEO]]</div>Iwuk.l.o.http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Iwuk.l.o.&diff=473286Користувач:Iwuk.l.o.2013-10-29T10:18:13Z<p>Iwuk.l.o.: Створена сторінка: '''Іщук Людмила Олегівна''' Вчитель комунального навчального закладу "Глеюватська ЗОШ ...</p>
<hr />
<div>'''Іщук Людмила Олегівна'''<br />
<br />
<br />
Вчитель комунального навчального закладу "Глеюватська ЗОШ №2 І-ІІ ступенів" Криворізької районної ради Дніпропетровської області<br />
*[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", Глеюватська ЗОШ І-ІІ ступенів Криворізького району р-ну, 18-31 жовтня 2013 p.]]<br />
[[Category:TEO]]</div>Iwuk.l.o.