http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ivanescu Iteach WIKI - Внесок користувача [uk] 2026-04-13T18:23:47Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ivanescu&diff=198276 Користувач:Ivanescu 2012-08-17T11:10:56Z <p>Ivanescu: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'': Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г. Асакі&quot;, Чернівецької області<br /> <br /> ''Посада'': вчитель історії <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' Франція на шляху до єдності. Столітня війна ''' '''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [ http://herta2012.blogspot.com / Мій блог про Intel ver.10]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=198253 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T11:06:53Z <p>Ivanescu: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, розкрити проблему теми [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ ], оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVaDRyOC1sMEpVNWs ] <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ ]. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOWxlZTBnZHNMams ] <br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=198224 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T10:59:59Z <p>Ivanescu: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, розкрити проблему теми [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ ], оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ ]. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOWxlZTBnZHNMams ] <br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=198189 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T10:52:44Z <p>Ivanescu: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, розкрити проблему теми, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ ]. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOWxlZTBnZHNMams ] <br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=198181 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T10:50:51Z <p>Ivanescu: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ ]. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOWxlZTBnZHNMams ] <br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=198141 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T10:42:22Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOWxlZTBnZHNMams ] <br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=198121 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T10:37:46Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOWxlZTBnZHNMams ] <br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=198097 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T10:32:05Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків опитування <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOWxlZTBnZHNMams] <br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=198016 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T10:14:42Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків опитування <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] <br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197983 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T10:09:19Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків опитування [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197975 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T10:08:21Z <p>Ivanescu: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учні [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв] до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогo [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо] саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197924 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:59:52Z <p>Ivanescu: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учніhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогхhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Цей проект проводиться за дозволом батьків . [ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQ] Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197868 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:52:41Z <p>Ivanescu: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0], вивчити проблеми обєднання французьких земель. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учніhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czQв до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчогхhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZVQ2dmJNdFI3czо саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197854 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:49:19Z <p>Ivanescu: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу.Згідно за державним освітним стандартам, налає можливість учням працювати в системі Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVUUpycXBEcjN0SE0]. Проект надає можливість вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197781 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:38:00Z <p>Ivanescu: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197775 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:37:46Z <p>Ivanescu: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197773 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:37:21Z <p>Ivanescu: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м.Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197771 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:37:03Z <p>Ivanescu: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197769 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:36:46Z <p>Ivanescu: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197765 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:36:21Z <p>Ivanescu: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197759 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:35:40Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів; [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZXdXSVJBeDZQMVU]<br /> - Створюють презентацію свого дослідження .<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197719 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:30:15Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків [опитуванняhttps://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVcE5KVUI1TUNIOEU] ;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197693 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:24:33Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації <br /> [https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVVk9CTVZ1UmRtSDQ]- Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197663 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:18:16Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;[ https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVZ1Z6TzZ5TWhwaW8]<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197580 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:06:29Z <p>Ivanescu: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197574 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:05:42Z <p>Ivanescu: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> <br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197559 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T09:03:57Z <p>Ivanescu: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х-Я-Д.[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVOERfbXYxV1hhZTQ] Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%97%D0%BD%D0%B0%D1%87%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D1%97_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B8_%22&diff=197538 Вікі-стаття з теми " Значення Столітньої війни " 2012-08-17T09:01:10Z <p>Ivanescu: Створена сторінка: ==Назва проекту== =='''''ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБЕН ІНТЕРНЕТ'''?''== ==Автори проекту== Світлана, Вячесл...</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБЕН ІНТЕРНЕТ'''?''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Яку змістовну інформацію отримують учні з Інтернет?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Скільки учнів нашої школи використовують Інтернет?<br /> <br /> 2)Якими типами ресурсів Інтернету користуються учні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Інтернет як Всесвіт бескінечний і в ньому можна знайти любу інформацію?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити на скільки активно користуються учні нашої школи Інтернетом та послугами, які надаються в Інтернеті.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Для чого потрібен Інтернет”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSadncyRURDYmlKV1U]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні нашої школи досить мало користуються послугами Інтернет.<br /> <br /> 2) При використанні Інтернет-ресурсів учні користуються сайтами для перегляду різної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197505 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T08:56:59Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х_Д. Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;[https://docs.google.com/open?id=0BxjDVSQrBOyVMXA3UE5vZTYzemc]<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=197482 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T08:54:49Z <p>Ivanescu: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х_Д. Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=196321 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T06:59:28Z <p>Ivanescu: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Важливим у діяльності оцінювання учнів є таблиця - З-Х_Д. Також впродовж роботи використовую форми запису узагальнень і запитань. В даному проекті важливим є не кількісне виконання завдання, а якісне. Тому що учні творять зовсім нову для себе інформацію. Учні визначаються з групою, над темами якими будуть працювати. Дослідники мають прослідкувати етапи обєднання французьких земель, який роль належить Столітній війні. Вчитель допомагає учням визначитись з тим, що потрібно зробити для виконання завдань, демонструє |презентацію та обговорює виконання роботи. Вчитель з учнями обговорює, як учні будуть використовувати ресурси Інтернету при підготовці проектів, нагадує про авторське право, про самостійність та творчість у роботі. Вчитель при оцінюванні проектів використовує власну систему оцінювання, залучає учнів до процесу оцінювання; використовує підсумкове оцінювання, самооцінювання, взаємооцінювання. Вчитель за допомогою спеціальних анкет визначає навчальні особливості учнів та відповідно до цього відбувається поділ за групами.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=196283 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T06:54:20Z <p>Ivanescu: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Давати школярам оптимальний обсяг історичних понять і термінів, необхідних для повноцінного аналізу теми; • відпрацьовувати з учнями вміння й навички аналізувати історичні події, здатність розуміти становище французьких земель на цей період, діяльність династії Капетингів, Жанни д'Ар; значення Жакерії, наслідки та історичне значення Столітньої війни. Розуміти яким чином французькі землі об'єднались, характеризувати діяльність правлячих династій.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=196218 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T06:45:59Z <p>Ivanescu: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> Проект із історії середніх віків &quot; Франція на шляху до єдності » розрахований на учнів 7 класу. Він є можливістю вивчення етапів об'єднання французьких земель XI-Xv століть. Проект направлений на заохочення учнів до вивчення історії Франції, поглиблення знань про історію цієї країни. Ідея запропонувати учням роботу над проектом виникла з метою залучення їх до дослідницько-пошукової роботи, яка створює умови творчого саморозвитку та самореалізації учнів, формує всі необхідні життєві компетенції. Самостійне здобування знань, систематизація їх, можливість орієнтуватися в інформаційному просторі, бачити проблему і приймати рішення відбувається саме через метод проекту. Захист проектів – той проблемно-пошуковий метод, який доцільно застосовувати починаючи з 7 класу. Він спрямований на формування історичного світогляду, вмінням аналізувати діяльність діячів, формування критичного мислення, осягнення насамперед себе через вивчення, дослідження середніх віків, а саме історія франції, виховувати любов до історичного минулого.<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=196077 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-17T06:34:04Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; Значення Столітньої війни &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=193330 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-16T09:30:32Z <p>Ivanescu: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> історія <br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Герцаївський районний ліцей <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> село Тернавка, Герцаївський р-н, Чернівецька обл. <br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> м. Герца, вул. Ліліака 2. <br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> marina_ivanescu@ mail.ru<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=193280 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-16T09:24:38Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> <br /> <br /> Діяльність учнів по роботі в межах проекту поділяється на три етапи, для цього учні розподіляються на групи:<br /> 1.Перший етап<br /> - Учні ознайомлюються із завданням;<br /> - Переглядать вчительську презентацію;<br /> - Учні обирають теми;<br /> - Складають план за яким будуть проводити дослідження;<br /> - Визначають необхідне обладнання для проведення дослідження;<br /> - Розподіляють обов’язки на проведення конференції;<br /> 2. Другий етап – проведення дослідницької роботи:<br /> - Учні створюють шаблон wiki-статті;<br /> - Заповнюють wiki-статтю початковою інформацією;<br /> - Учні обирають стиль публікації;<br /> - Вибирають текстовий матеріал для публікації;<br /> - Учні вибирають питання для листків опитування;<br /> - Учні в групі збирають інформацію серед учнів;<br /> - Проводять аналіз одержаних результатів;<br /> - Створюють презентацію свого дослідження.<br /> 3. Третій етап – представлення результатів проекту:<br /> - Учні оформлюють одержані висновки у формі публікацій;<br /> - Заносять одержану інформацію в wiki-статтю ;<br /> Силами створених груп проводиться конференція.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=192793 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-16T07:35:16Z <p>Ivanescu: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> Опитувальник<br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AhjDVSQrBOyVdFNNNEVaVUd4YWotZFkxM0stOUkzX0E]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=192551 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-16T06:50:27Z <p>Ivanescu: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусідніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=192522 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-16T06:47:14Z <p>Ivanescu: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас - <br /> <br /> 11-13 років.<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту== Проект має на меті вивчити історичні етапи об'єднання французьких земель, оскільки шлях до об'єднання французьких земель був довготривалим процесом, і потрібно вивчити, охарактеризувати стан королівської Франції починаючи з XI-XV століть. Учні повинні розуміти яким чином відвулось об'єднання французьких земель, оцінити діяльність династій Капетингів, та їхніх представників, потрібно розуміти що перехідним етапом до обеднання французьких земель була Столітня війна ( 1337- 1453 рр), яка була зіткненням двох сусудніх феодальних країн. <br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=192468 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-16T06:34:13Z <p>Ivanescu: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> Основний - історія середніх віків<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=192458 Вікі-стаття з теми " " 2012-08-16T06:28:02Z <p>Ivanescu: Створена сторінка: ==Назва проекту== =='''''ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБЕН ІНТЕРНЕТ'''?''== ==Автори проекту== Світлана, Вяче...</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> =='''''ДЛЯ ЧОГО ПОТРІБЕН ІНТЕРНЕТ'''?''==<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Світлана, Вячеслав, Діана<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> ==“Яку змістовну інформацію отримують учні з Інтернет?”==<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:<br /> <br /> 1)Скільки учнів нашої школи використовують Інтернет?<br /> <br /> 2)Якими типами ресурсів Інтернету користуються учні?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Інтернет як Всесвіт бескінечний і в ньому можна знайти любу інформацію?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Визначити на скільки активно користуються учні нашої школи Інтернетом та послугами, які надаються в Інтернеті.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> Створили учні Wiki статтю на тему: “Для чого потрібен Інтернет”<br /> <br /> Створили презентацію [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSaNU92d2tWTE9jSEk]<br /> <br /> Створили опитувальник із результатами у вигляді діаграми [https://docs.google.com/open?id=0B9GYqV9bkKSadncyRURDYmlKV1U]<br /> <br /> ==Висновки==<br /> 1) Учні нашої школи досить мало користуються послугами Інтернет.<br /> <br /> 2) При використанні Інтернет-ресурсів учні користуються сайтами для перегляду різної інформації.<br /> <br /> 3) Серед типів отриманої інформації найбільше ми любимо переглядати різні картинки та фотографії.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> www.gifme.narod.ru<br /> <br /> ru.wikipedia.org<br /> <br /> karikaturist.com.ua</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=192453 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-16T06:25:09Z <p>Ivanescu: </p> <hr /> <div><br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - ,<br /> <br /> другорядні предмети - <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%D0%A4%D1%80%D0%B0%D0%BD%D1%86%D1%96%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D1%88%D0%BB%D1%8F%D1%85%D1%83_%D0%B4%D0%BE_%D1%94%D0%B4%D0%BD%D0%BE%D1%81%D1%82%D1%96._%D0%A1%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D1%96%D0%B9%D0%BD%D0%B0.%22&diff=192450 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." 2012-08-16T06:24:40Z <p>Ivanescu: Створена сторінка: Франція на шляху до єдності. Столітня війна. =Основний та другорядні (дотичні) навч...</p> <hr /> <div> Франція на шляху до єдності. Столітня війна.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - ,<br /> <br /> другорядні предмети - <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B0%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=192448 Герцаївський 2012-08-16T06:24:05Z <p>Ivanescu: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Герца, Чернівецької області. <br /> Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г.Асакі&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Магдалина| Ходорог Магдалина Дмитрівна]]==<br /> [http://magdalinad.blogspot.com//''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Ходорог Магдалини Дмитрівни з теми &quot;Чернівці - чарівне місто де зупиняється час&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Iulicika0607| Руссу Іван Костянтинович]]==<br /> [http://russu094.blogspot.com///''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми &quot;За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови&quot; ]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ivashku| Івашку Діана Георгіївна]]==<br /> [http://dianaivashku.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Івашку Діани Георгіївни з теми &quot;To eat or not to eat &quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Nuijuk| Волуца Андрій Дмитрович]]==<br /> [http://nuijuk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Liudakuti| Куті Людмила Харлампіївна]]==<br /> [http://oasklh.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Куті Людмили Харлампіївни з теми &quot;Гармонія природних форм&quot; ]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Алла Вікол| Вікол Алла Михайлівна]]==<br /> [http://aleonaj.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вікол Алли Михайлівни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Irina sp| Жанковська Ірина Іванівна]]==<br /> [http://irinasp9478.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Жанковська Ірини Іванівни з теми &quot; Джерело життя&quot; ]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач: KarabushKM| Карабуш Костянтин Миколайович]]==<br /> [http://karabushk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Карабуш Костянтина Миколайовича з теми &quot;Політична карта Евразії &quot; ]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач: Ivanescu| Іванеску Марина Василівна]]==<br /> [http://herta2012.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми &quot; Франція на шляху до єдності. Столітня війна.&quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач: Olena_Gh| Мафтей Олена Георгіївна]]==<br /> [http://olenagh.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мафтей Олени Георгіївни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B0%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=192444 Герцаївський 2012-08-16T06:21:38Z <p>Ivanescu: Скасування редагування № 192441 користувача Ivanescu (обговорення)</p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Герца, Чернівецької області. <br /> Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г.Асакі&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Магдалина| Ходорог Магдалина Дмитрівна]]==<br /> [http://magdalinad.blogspot.com//''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Ходорог Магдалини Дмитрівни з теми &quot;Чернівці - чарівне місто де зупиняється час&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Iulicika0607| Руссу Іван Костянтинович]]==<br /> [http://russu094.blogspot.com///''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми &quot;За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови&quot; ]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ivashku| Івашку Діана Георгіївна]]==<br /> [http://dianaivashku.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Івашку Діани Георгіївни з теми &quot;To eat or not to eat &quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Nuijuk| Волуца Андрій Дмитрович]]==<br /> [http://nuijuk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Liudakuti| Куті Людмила Харлампіївна]]==<br /> [http://oasklh.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Куті Людмили Харлампіївни з теми &quot;Гармонія природних форм&quot; ]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Алла Вікол| Вікол Алла Михайлівна]]==<br /> [http://aleonaj.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вікол Алли Михайлівни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Irina sp| Жанковська Ірина Іванівна]]==<br /> [http://irinasp9478.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Жанковська Ірини Іванівни з теми &quot; Джерело життя&quot; ]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач: KarabushKM| Карабуш Костянтин Миколайович]]==<br /> [http://karabushk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Карабуш Костянтина Миколайовича з теми &quot;Політична карта Евразії &quot; ]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач: Ivanescu| Іванеску Марина Василівна]]==<br /> [http://herta2012.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач: Olena_Gh| Мафтей Олена Георгіївна]]==<br /> [http://olenagh.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мафтей Олени Георгіївни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%93%D0%B5%D1%80%D1%86%D0%B0%D1%97%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B8%D0%B9&diff=192441 Герцаївський 2012-08-16T06:19:45Z <p>Ivanescu: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> ''13-18 серпня 2012 року''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Герца, Чернівецької області. <br /> Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г.Асакі&quot;<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> Анкети учасників тренінгу []<br /> <br /> Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]<br /> <br /> ==1. [[Користувач: Магдалина| Ходорог Магдалина Дмитрівна]]==<br /> [http://magdalinad.blogspot.com//''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Ходорог Магдалини Дмитрівни з теми &quot;Чернівці - чарівне місто де зупиняється час&quot; ]]<br /> <br /> ==2. [[Користувач: Iulicika0607| Руссу Іван Костянтинович]]==<br /> [http://russu094.blogspot.com///''Мій блог'']<br /> <br /> [[Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми &quot;За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови&quot; ]]<br /> <br /> ==3. [[Користувач: Ivashku| Івашку Діана Георгіївна]]==<br /> [http://dianaivashku.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Івашку Діани Георгіївни з теми &quot;To eat or not to eat &quot; ]]<br /> <br /> ==4. [[Користувач: Nuijuk| Волуца Андрій Дмитрович]]==<br /> [http://nuijuk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==5. [[Користувач: Liudakuti| Куті Людмила Харлампіївна]]==<br /> [http://oasklh.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Куті Людмили Харлампіївни з теми &quot;Гармонія природних форм&quot; ]]<br /> <br /> ==6. [[Користувач: Алла Вікол| Вікол Алла Михайлівна]]==<br /> [http://aleonaj.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Вікол Алли Михайлівни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> ==7. [[Користувач: Irina sp| Жанковська Ірина Іванівна]]==<br /> [http://irinasp9478.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Жанковська Ірини Іванівни з теми &quot; Джерело життя&quot; ]]<br /> <br /> ==8. [[Користувач: KarabushKM| Карабуш Костянтин Миколайович]]==<br /> [http://karabushk.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Карабуш Костянтина Миколайовича з теми &quot;Політична карта Евразії &quot; ]]<br /> <br /> ==9. [[Користувач: Ivanescu| Іванеску Марина Василівна]]==<br /> [http://herta2012.blogspot.com // Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми &quot;Франція на шляху до єдності. Столітня війна.&quot; ]]<br /> <br /> ==10. [[Користувач: Olena_Gh| Мафтей Олена Георгіївна]]==<br /> [http://olenagh.blogspot.com// Мій блог]<br /> <br /> [[Портфоліо Мафтей Олени Георгіївни з теми &quot; &quot; ]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> [[Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 6. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 7. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]<br /> <br /> [[Педрада.Модуль 8. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Шаблон:Вікі-стаття учня]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> [http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]<br /> <br /> [http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]<br /> <br /> [http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]<br /> <br /> [https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%86%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%B5%D1%81%D0%BA%D1%83_%D0%9C%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22_%22&diff=189680 Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " " 2012-08-15T07:06:48Z <p>Ivanescu: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div> Франція на шляху до єдності. Столітня війна.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Основний - ,<br /> <br /> другорядні предмети - <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Учень:<br /> називає <br /> <br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> ==Стислий опис проекту==<br /> <br /> <br /> <br /> ==Повний План вивчення теми==<br /> [ План вивчення теми]<br /> <br /> [ План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> <br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Вікі-стаття з теми &quot; &quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. , район<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> Адреса навчального закладу:<br /> <br /> <br /> Тел.:<br /> <br /> e-mail:<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> Тренінг в рамках НП &quot;Відкритий світ&quot;<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.08 – 18.08.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> Сідор Вячеслав Георгійович<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ivanescu&diff=188372 Користувач:Ivanescu 2012-08-14T12:13:46Z <p>Ivanescu: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div>[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'': Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г. Асакі&quot;, Чернівецької області<br /> <br /> ''Посада'': вчитель історії <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' Розквіт Галицько -Волинської держави за Данила Галицького ''' '''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [ http://herta2012.blogspot.com / Мій блог про Intel ver.10]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ivanescu&diff=188368 Користувач:Ivanescu 2012-08-14T12:12:42Z <p>Ivanescu: </p> <hr /> <div>[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'': Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г. Асакі&quot;, Чернівецької області<br /> <br /> ''Посада'': вчитель історії <br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' Розквіт Данила Галицьког за Данила Галицького ''' '''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [ http://herta2012.blogspot.com / Мій блог про Intel ver.10]</div> Ivanescu http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Ivanescu&diff=188355 Користувач:Ivanescu 2012-08-14T12:11:06Z <p>Ivanescu: </p> <hr /> <div>[[Файл:.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> ''Прізвище ім`я по-батькові'': Іванеску Марина Василівна <br /> <br /> ''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. &quot;Г. Асакі&quot;, Чернівецької області<br /> <br /> ''Посада'': вчитель з основ здоровья та художнньої культури<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти'' ''' '''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> [ http://herta2012.blogspot.com / Мій блог про Intel ver.10]</div> Ivanescu