Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Iulicika0607

2012-08-17T11:20:00Z

Iulicika0607:

[[Файл:Іван Руссу.jpg|thumb|200 px|left|Руссу Іван К.]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'': Руссу Іван Костянтинович

''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. "Г. Асакі", Чернівецької області

''Посада'': вчитель української мови та літератури
== Мій внесок ==

''Мої проекти'' '''За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як частина мови'''

''Мої файли''

''Мої закладки''

[http://russu094.blogspot.com///''Мій блог'']

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T11:17:02Z

Iulicika0607: /* Тренери */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]] та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті, ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
Виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні першої групи створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Учні другої групи створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel та на основі опитування ліцеїстів створюють діаграму.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Третя група учнів прцюють над створенням [[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]
Вчитель формулює тестові завдання для різних груп за допомогою іншого методу опитування [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.
Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на використані ресурси Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs].Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренер==
Сідор В'ячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T11:15:37Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]] та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті, ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
Виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні першої групи створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Учні другої групи створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel та на основі опитування ліцеїстів створюють діаграму.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Третя група учнів прцюють над створенням [[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]
Вчитель формулює тестові завдання для різних груп за допомогою іншого методу опитування [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.
Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на використані ресурси Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs].Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T11:14:40Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]] та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті, ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
Виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні першої групи створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Учні другої групи створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel та на основі опитування ліцеїстів створюють діаграму.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Третя група учнів прцюють над створенням [[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]
Вчитель формулює тестові завдання для різних груп за допомогою іншого методу [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.
Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на використані ресурси Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs].Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T11:08:41Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]] та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті, ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
Виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні першої групи створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Учні другої групи створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel та на основі опитування ліцеїстів створюють діаграму.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Третя група учнів прцюють над створенням вікі -статті[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]
Вчитель формулює тестові завдання для різних груп за допомогою іншого методу [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.
Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на використані ресурси Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs].Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Герцаївський

2012-08-17T09:57:44Z

Iulicika0607: /* 6. Вікол Алла Михайлівна */

=Дати проведення тренінгу=
''13-18 серпня 2012 року''

=Місце проведення тренінгу=
м. Герца, Чернівецької області.
Герцаївський районний ліцей ім. "Г.Асакі"

=Прізвища тренерів=
[[Користувач: Вячеслав| Сідор Вячеслав Георгійович]]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=
Анкети учасників тренінгу []

Запитання для мозкового штурму [https://docs.google.com/document/d/11xPY4HaPS_4FIe4vQYNI3GpxzgHQwsRwjwsc2J5e76k/edit]

==1. [[Користувач: Магдалина| Ходорог Магдалина Дмитрівна]]==
[http://magdalinad.blogspot.com//''Мій блог'']

[[Портфоліо Ходорог Магдалини Дмитрівни з теми "Чернівці - чарівне місто де зупиняється час" ]]

==2. [[Користувач: Iulicika0607| Руссу Іван Костянтинович]]==
[http://russu094.blogspot.com///''Мій блог'']

[[Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови" ]]

==3. [[Користувач: Ivashku| Івашку Діана Георгіївна]]==
[http://dianaivashku.blogspot.com// Мій блог]

[[Портфоліо Івашку Діани Георгіївни з теми "To eat or not to eat " ]]

==4. [[Користувач: Nuijuk| Волуца Андрій Дмитрович]]==
[http://nuijuk.blogspot.com // Мій блог]

[[Портфоліо Волуца Андрій Дмитрович з теми " Краса природи рідного краю " ]]

==5. [[Користувач: Liudakuti| Куті Людмила Харлампіївна]]==
[http://oasklh.blogspot.com // Мій блог]

[[Портфоліо Куті Людмили Харлампіївни з теми "Гармонія природних форм" ]]

==6. [[Користувач: Алла Вікол| Вікол Алла Михайлівна]]==
[http://aleonaj.blogspot.com// Мій блог]

[[Портфоліо Вікол Алли Михайлівни з теми "Значення декоративних кущових рослин в озеленненні території" ]]

==7. [[Користувач: Irina sp| Жанковська Ірина Іванівна]]==
[http://irinasp9478.blogspot.com // Мій блог]

[[Портфоліо Жанковська Ірини Іванівни з теми " Джерело життя" ]]

==8. [[Користувач: KarabushKM| Карабуш Костянтин Миколайович]]==
[http://karabushk.blogspot.com // Мій блог]

[[Портфоліо Карабуш Костянтина Миколайовича з теми "Політична карта Евразії " ]]

==9. [[Користувач: Ivanescu| Іванеску Марина Василівна]]==
[http://herta2012.blogspot.com // Мій блог]

[[Портфоліо Іванеску Марини Василівни з теми " Франція на шляху до єдності. Столітня війна." ]]

==10. [[Користувач: Olena_Gh| Мафтей Олена Георгіївна]]==
[http://olenagh.blogspot.com// Мій блог]

[[Портфоліо Мафтей Олени Георгіївни з теми " " ]]

=Педради тренінгу=
[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль 7. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль 8. Тренінг Герца,13-18 серпня 2012 року| Педрада.Модуль 8]]

=Шаблони=
[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Категорія:10 версія]]

=Корисні ресурси=
[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1HuD9ZZgiE5dn_Dy7oVJgWDcPJMENlLXXjoXZirXOpbk/edit Запитання для мозкового штурму]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[https://plus.google.com/photos/113867679675589325888/albums/5747143111816850977?authkey=CKWUqsyQ--ST0AE фото з тренінгу]

[[Категорія:10 версія]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:34:59Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті.[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]], ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
Виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Я-Д [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні першої групи створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Учні другої групи створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel та на основі опитування ліцеїстів створюють діаграму.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Третя група учнів прцюють над створенням вікі -статті[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]
Вчитель формулює тестові завдання для різних груп за допомогою іншого методу [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.
Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на використані ресурси Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs].Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:33:47Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті.[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]], ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
Виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні першої групи створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Учні другої групи створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel та на основі опитування ліцеїстів створюють діаграму.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Третя група учнів прцюють над створенням вікі -статті[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]
Вчитель формулює тестові завдання для різних груп за допомогою іншого методу [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.
Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на використані ресурси Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs].Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:30:48Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті.[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]], ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
Виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.Учні створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel та на основі опитування ліцеїстів створюють діаграму.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Вчитель формулює тестові завдання для різних груп за допомогою іншого методу [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.
Отримавши результати експериментальної діяльності, зберігають знайдені відомості, зображення в папці своєї групи, записують адреси знайдених ресурсів у список використаних джерел Посилання на використані ресурси Інтернету [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs].Знаходять зображення, адреси ресурсів та зберігають в списку посилань.
По завершенню роботи над дослідженням учні заповнюють форму самооцінювання власної роботи в групі та отриманих в ході роботи навичок щодо виконання досліджень. Для оформлення результатів виконання дослідів вчитель надає учням шаблон звіту. Завершується проект підготовкою звіту Шаблон, звіту про досліди та конференцією. Вчитель розвиває навички самоспрямованості учнів у навчанні, використовуючи різні інструкції.

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:27:51Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті.[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]], ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
Виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.Учні створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel та на основі опитування ліцеїстів створюють діаграму.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Вчитель формулює тестові завдання для різних груп за допомогою іншого методу [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]. Формує різноінтелектуальні групи з урахуванням результатів домашнього анкетування множинного інтелекту. Кожна група обговорює своє завдання, планує його та складає сценарій своєї роботи. Створюють схему діяльності та розподіляють між собою обов’язки.

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:24:13Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті.[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]], ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
Виконують завдання для визначення навчальних потреб, таблиці З-Х-Д [https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00], відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування та тестерів, висувають гіпотези. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Д вчитель переглядає результати виконання завдань, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів з урахуванням комп’ютерного тестування.
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.Учні створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel та на основі опитування ліцеїстів створюють діаграму.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:19:02Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті.[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]], ще до цєї презентації є готовий матеріал який слугував для створення і працювання над цією темою.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.Учні створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]
Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:16:12Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті.[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher.Учні створюють публікацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U][https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:12:06Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку роботи учнів вчитель презетує вчительську презентацію та пояснює вимоги щодо працювання груп над презентацією, публікацією та вікі-статті.[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:05:39Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:04:38Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:02:53Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації).
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T09:02:27Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]
Існують інші види самооцінювання такі як: самооцінювання щодо супроводу навчання (фасилітації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:58:15Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]
Але під час оцінювання якщо виникають якісь проблеми такі як: складно обрати форму оцінювання,об'єктивність оцінки, відсутність форми тощо, то існують шляхи їхнього вирішення.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:53:39Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:53:16Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]
Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання.
Оцінювання вікі-статті проводиться за критеріями оцінювааня вікі-статті.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]
Оцінювання презентації проводиться за критеріями загального оцінювання презентації.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]
Оцінювання учнівської публікації проводиться за критеріями оцінювання учнівського бюлетеня.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:43:08Z

Iulicika0607: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення.
Щоб дійсно робота була виконана за спеціальною програмою треба звертатись до державних освітніх стандартів щодо вивчення курсу.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:40:14Z

Iulicika0607: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:38:19Z

Iulicika0607: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проектом.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:37:53Z

Iulicika0607: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.
Перед початку проекту учні отримують дозвіл батьків на працювання над проекту.
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:34:34Z

Iulicika0607: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:32:17Z

Iulicika0607: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[//docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&hl=ru]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:31:56Z

Iulicika0607: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=
[//docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&hl=ru]

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[//docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&hl=ru]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T08:31:40Z

Iulicika0607:

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=
[//docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&hl=ru]

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукають тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. Під час використання методу проекту учні знайомляться з новою формою опитування, так звана - опитувальник.[//docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&hl=ru]

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T07:07:25Z

Iulicika0607: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=
Опитувальник [//docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&hl=ru]

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T07:03:44Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=
Опитувальник https:[//docs.google.com/spreadsheet/gform?key=0Apzm5hMr2swKdDNCVGliZE9EZ3htLW45YUd6Rm9UYlE&hl=ru]

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWGtyR1d2ZDFKeXc]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Iulicika0607

2012-08-17T06:45:43Z

Iulicika0607: /* Мій внесок */

[[Файл:Іван Руссу.jpg|thumb|200 px|left|Руссу Іван К.]]

== Про мене ==
''Прізвище ім`я по-батькові'': Руссу Іван Костянтинович

''Місце праці'': Герцаївський районний ліцей ім. "Г. Асакі", Чернівецької області

''Посада'': вчитель української мови та літератури
== Мій внесок ==

''Мої проекти'' '''За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як частина мови'''

''Мої файли''

''Мої закладки''

[ http://russu094.blogspot.com/ Мій блог про Intel ver.10]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-17T06:30:00Z

Iulicika0607: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhc01SX2h3S29VS00]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"

2012-08-16T16:57:17Z

Iulicika0607: /* Результати дослідження */

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]
==Назва проекту==
==«За здоров’я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови. Прийменник як засіб зв’язку слів у реченні»==

==Автори проекту==
Сідор Данієла, Гіргіліжіу Яна, Олару Андрій.

==Тема дослідження==
==“Від чого залежить здоров'я?”==

==Проблема дослідження==

Знайти відповіді та зробити висновки за наступними запитаннями:
Чому мало здоров’я?
Як стати здоровим?
Які є складові здоров’я?

==Гіпотеза дослідження==
Від чого залежить здоров'я ?

==Мета дослідження==
Визначити що означає для кожної дитини Бути здоровим.

==Результати дослідження==

Створили учні Wiki статтю на тему: “Здоров'я людини”

==Висновки==
1. Організм людини, як єдине ціле.
2. Здоров’я – найбільший скарб людини.
3. Обмін речовин в організмі людини.

==Корисні ресурси==
1. А. Г. Ринкова, Д. В. Колесов “Гігієна і здоровя”. – К., 1983.
2. М.П. Козленко, Є.С. Вільчковський “Теорія і методика фізичного виховання”. – К., 1984.
3. Михайло Волошенюк “Уроки здоровя”. – Коломия, 1998.

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T16:55:07Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhc01SX2h3S29VS00]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

Вхідна анкета
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOXY4dGxDbXRnXzA]

Вихідна анкета
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcmYtTEw3NUZ1VGc]

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T16:50:35Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhclY4NzFtYWNUZDQ]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

Вхідна анкета
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOXY4dGxDbXRnXzA]

Вихідна анкета
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcmYtTEw3NUZ1VGc]

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T14:28:50Z

Iulicika0607: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLXA4TzhnMUNuaTQ]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=

Вхідна анкета
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOXY4dGxDbXRnXzA]

Вихідна анкета
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcmYtTEw3NUZ1VGc]

==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T14:11:06Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

Фасил_та_ІКТ
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhOTIxRUU1UEFtUVk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLXA4TzhnMUNuaTQ]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=
==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T14:04:11Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLXA4TzhnMUNuaTQ]

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=
==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T14:02:51Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLXA4TzhnMUNuaTQ

Посилання на використані ресурси Інтернету
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdHU0bFJUQWY0eWs]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=
==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:56:41Z

Iulicika0607: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

Державні освітні стандарти
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWFNTdmowUHhCNkU]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLXA4TzhnMUNuaTQ]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=
==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:53:56Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

Проблеми
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhdnE0SnFMQlAxWlk]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLXA4TzhnMUNuaTQ]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=
==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:49:57Z

Iulicika0607: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

Дозвіл батьків
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLVBDb29QRmQyTWs]

Лист_дозвіл
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNnAzczhDUkp4cjQ]

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLXA4TzhnMUNuaTQ]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=
==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:44:00Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLXA4TzhnMUNuaTQ]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=
==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:43:04Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

Листок опитування
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhNW1Ecmp4U3V1WUE]

Діаграма
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhLXA4TzhnMUNuaTQ]
[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=
==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:33:48Z

Iulicika0607: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
"За здоров'я разом з прийменником.Прийменник як службова частина мови.Прийменник як засіб звязку слів у реченні."

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основний - українська мова

другорядні предмети - інформатика, основи здоров'я

=Навчальні цілі=

В ході проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Вік учнів, клас=
7 клас 12-13 років

==Стислий опис проекту==
Опитувальник
[[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjdzF6iMOSvhdGtkNTNIc1ZfNERtQTFBOGhWS3Z1dEE]]
Прийменник як частина мови передбачає вивчення навчального матеріалу згідно з державним стандартом та вимогами ХХІст. На початку проекту учні фомують групи, кожна з яких займається дослідженням своєї теми. В результаті роботи над проектом учні з`ясовують загальне значення, знаходять вивчені орфограми і пояснюють їх за допомогою орфографічних правил; знаходять і виправляють помилки на вивчені правила; створюють пам’ятки для учнів ліцею з метою удосконалення орфографічних навичок; створюють блоги та веб-сайти відповідно до теми проекту з метою демонстрації результатів; створюють мультимедійні презентації для захисту проекту.
Здоров'я в житті кожної людини це важливий фактор існування , кожній треба добре харчуватись, відмовитись від шкідливих звичок, кожного дня робити ранкову зарядку.

==Повний План вивчення теми==
[ План вивчення теми]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcTNVNGxCOXl2aE0]

[ План впровадження проекту]
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhSW5NbV9qanJtNDA]

=Навчальні цілі=

Під час проекту учні продовжують формування навичок роботи в бібліотеці, почнуть разом з батьками виробляти навички роботи в Інтернеті. Ефективно шукати тексти та малюнки. Вони навчатимуться відбирати відповідні до теми малюнки для ілюстрацій.
При створенні презентації в учнів формуються вміння виступати перед аудиторією, вміння коротко сформулювати свою думку, використовувати різні мультимедійні засоби, вміння відбирати найяскравіші переконливі факти для аргументації думок. При створенні публікації в учнів формується вміння аргументовано доводити свою думку, використовуючи повні речення, вміння ілюструвати ідеї, комбінуючи текст і зображення. При створенні Веб-сторінки в дітей формуються дизайнерські уміння, діти вчаться комп’ютерній термінології.

=Опис оцінювання=

Оцінювання буде враховувати рівень самостійної роботи учнів за методиками, складеними вчителем, а також рівень опрацювання програмового і не програмового матеріалу підвищеної складності.
Для цього в класі проводитимуться тестові опитування, анонімні анкети. Оцінювання комп. робіт будуть здійснюватись за допомогою розроблених форм оцінювання

Опис оцінювання і діяльність учнів
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhbWIxckRFR0Qtdlk]

Оцінювання вікі-статті
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhX0VGSVY4RldpbUE]

Оцінювання презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhUEU5alFDSUF1UWM]

Оцінювання учнівського бюлетеня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2JZd011ZlJKOEE]

=Діяльність учнів та вчителя=
На початку проекту для перевірки готовності учнів до роботи в проекті, вони працюють з тестовими завданнями, переглядають демонстраційні діаграми.
Учні разом з батьками шукають інформацію в Інтернеті, навчаються працювати в Power Point. Учні створюють мультимедійну презентацію. Вони демонструють її учням класу. Вчаться працювати в Publisher для створення публікації.Учні разом з батьками створюють Впублікацію, в якій запрошують до співпраці дітей з інших регіонів України.
Учні шукають інформацію в Інтернеті, пдбирають ілюстрації, вчаться складати повні речення, вчаться комбінувати текст і зображення., навчаються працювати в Publisher. Вчаться працювати в Excel створювати стовпчикові діаграми (гістограми). Учні шукають інформацію, сканують матеріал, фотографують, відбирають малюнки в Інтернеті. Учні об’єднуються в малі групи:
-Одна група учнів буде досліджувати чому мало щастя, а також створять презентацію в Power Point.
-Друга група буде шукати цікаву інформацію про те як стати щасливим в бібліотеці та в Інтернеті та випустить публікацію в Publisher
-Третя група буде створювати вікі-статтю.

Вчительська презентація
[[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhcUxmVjAtRTNVQm8]]

Презентація учня
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhRUZUcmRLUHpqLW8]

Публікація учня 1
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhWXZfMkFkRFZoa1E]

Публікація учня 2
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhXzVOaFZYU0F6U1U]

Публікація учня 3
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhVExpbmliUFFMaEE]

З-Х-Я-Д
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhanFNY0VWZzA3R00]

Матеріали до презентації
[https://docs.google.com/open?id=0BzdzF6iMOSvhd2t4UkVfMlJzVVk]

[[Вікі-стаття з теми "Здоров'я людини"]]

=Відомості про автора=
==Руссу Іван==

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель української мови та літератури, українська мова.

==Навчальний заклад==
Герцаївський ліцей
==Місто\село, район, область==
м. Герца, Чернівецької обл.

==Контактні дані==
0969438XXX

Адреса навчального закладу:
м. Герца, вул. Ліліяка 2

Тел.: 2-17-72

e-mail:
liceu_gerca@mail.ru

=Відомості про тренінг=
Тренінг в рамках НП "Відкритий світ"

==Дати проведення тренінгу==
13.08 – 18.08.2012

==Місце проведення тренінгу==

Герцаївський ліцей

==Тренери==
Сідор Вячеслав Георгійович
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:21:25Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:12:12Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:11:51Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Руссу Івана Костянтиновича з теми "За здоров'я разом з прийменником. Прийменник як службова частина мови"

2012-08-16T13:08:42Z

Iulicika0607: /* Опис оцінювання */