http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Iryna89 2026-04-13T03:27:34Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%22&diff=225424 2012-08-28T19:20:03Z

<p>Iryna89: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Ферум. Залізо.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, географія, біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ферум. Залізо. Фізичні та хімічні властивості заліза.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу ,проект носить дослідницький характер. Поглиблює знання учнів про елементи – метали та прості речовини на прикладі Феруму та заліза.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1.Характеритика Феруму як хімічного елемента.<br /> <br /> 2.Характеристика заліза як простої речовини.<br /> <br /> 3.Розширити знання учнів про реакції заліза з простими речовинами.<br /> <br /> 4.Вдосконалення практичних навичок учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dEE0XzJkUWRIQ2xjRmN1Z0FMZnZ2Y3c6MQ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з хімії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B_Lc1ZdQlvS1SHhFOWpiMzBCVkE презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лідія Сорохман<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії – біології. Хімія.<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> вул.Морозенка 48<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%22&diff=225407 2012-08-28T19:08:55Z

<p>Iryna89: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Ферум. Залізо.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, географія, біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ферум. Залізо. Фізичні та хімічні властивості заліза.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу ,проект носить дослідницький характер. Поглиблює знання учнів про елементи – метали та прості речовини на прикладі Феруму та заліза.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1.Характеритика Феруму як хімічного елемента.<br /> <br /> 2.Характеристика заліза як простої речовини.<br /> <br /> 3.Розширити знання учнів про реакції заліза з простими речовинами.<br /> <br /> 4.Вдосконалення практичних навичок учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dEE0XzJkUWRIQ2xjRmN1Z0FMZnZ2Y3c6MQ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з хімії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лідія Сорохман<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії – біології. Хімія.<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> вул.Морозенка 48<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D1%85%D1%96%D0%BC%D1%96%D1%97&diff=225397 2012-08-28T19:00:18Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: ==Назва проекту== Ферум. Залізо ==Автори проекту== учні 7-а класу ==Тема дослідження== ==Про...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Ферум. Залізо<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7-а класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Яка біологічна роль Феруму? Чому залізо таке важливе?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Поглибити знання про елементи – метали та прості речовини на прикладі Феруму та заліза; ознайомити учнів з фізичними та хімічними властивостями заліза на прикладі його взаємодії з киснем і сіркою; розширити знання про реакції сполучення на прикладі реакцій заліза з простими речовинами.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> З`ясували фізіологічну роль Феруму на організм людини; вивчили фізичні та хімічні властивості заліза.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Поглибили знання та вміння по складанню рівнянь хімічних реакцій. Підвищили рівень поінформованості про прості речовини та їх властивості.</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%8E%D0%BA%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%B0%D1%81%D0%B8%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9E%D0%B1%D1%80%D0%BE%D0%B1%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%B4%D0%B5%D0%BE%D0%BA%D0%BB%D1%96%D0%BF%D1%83%22&diff=224884 2012-08-28T14:48:16Z

<p>Iryna89: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Обробка відеокліпу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Інформатика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Опрацювання мультимедійних даних<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 15-16 років, 10 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 10 класу, тема відповідає навчальній програмі для 10-го класу (розділ опрацювання мультимедійних даних), проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно редагувати відеокліпи (розбивати та об’єднувати відеокліп, додавати відеоефекти та відеопереходи, настроювати часові параметри кліпу), створити презентацію по даній темі.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpNklKRXFQd0w5cU0 план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно створювати та редагувати відеокліпи, навчитися самостійно шукати інформацію про мультимедійні дані на офіційних сайтах проектів та WIKI<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dF9hT2drdEZKNmN5bGN3RHFweXlTOWc6MQ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [https://docs.google.com/document/d/1RNmtJQsTCmmIKy81-TbTr5u607LxJOTxsecP0dv_dZ8/edit таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/presentation/d/1F9MrAv_iPQ_HwAD07b5Th4bbPv0jFoahfdOISNl_mXQ/edit презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ірина Люклян<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель інформатики, інформатика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> вул. Радова Права 125<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 11-15 червня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Нижньострутинська ЗОШ<br /> ==Тренери==<br /> Регей Андрій Романович<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D1%96%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%97&diff=224863 2012-08-28T14:37:56Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Українські землі у Другій світовій війні<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 5-а, 5-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Велика Вітчизняна війна (1941-1945 рр.)-основна складова Другої світової війни<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> «Війна- це іграшка чи величезні втрати рідих та близьких людей?»<br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:укр.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96%22&diff=224856 2012-08-28T14:34:18Z

<p>Iryna89: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Систематизувати теоретичний матеріал із даної теми. Формувати вміння навичок, виразного читання та вдумливо сприйняття матеріалу. Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу(загадково прекрасно і славна давнина України) Учні повинні: удосконалити виразне читання художніх творів.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4D4VWtChZK_NmFOZngtc09BeDg план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміти виразно і вдумливо читати колискові,коментувати їхній зміст. Виділяти і пояснювати художні засоби.<br /> Виховання почуття любові до своїх рідних<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dG12cmkyUGpkZDhuQzFmUzZlbWt0RUE6MQ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [https://docs.google.com/open?id=0B4D4VWtChZK_TWQzYzQ5MkhOTDQ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з української літератури]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B4D4VWtChZK_ZHNBbkl1S0NONmM презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Попович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> PopovychNadia78@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96%22&diff=224835 2012-08-28T14:25:43Z

<p>Iryna89: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Систематизувати теоретичний матеріал із даної теми. Формувати вміння навичок, виразного читання та вдумливо сприйняття матеріалу. Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу(загадково прекрасно і славна давнина України) Учні повинні: удосконалити виразне читання художніх творів.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4D4VWtChZK_NmFOZngtc09BeDg план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміти виразно і вдумливо читати колискові,коментувати їхній зміст. Виділяти і пояснювати художні засоби.<br /> Виховання почуття любові до своїх рідних<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dG12cmkyUGpkZDhuQzFmUzZlbWt0RUE6MQ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з української літератури]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B4D4VWtChZK_ZHNBbkl1S0NONmM презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Попович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> PopovychNadia78@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96%22&diff=224788 2012-08-28T13:59:30Z

<p>Iryna89: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Систематизувати теоретичний матеріал із даної теми. Формувати вміння навичок, виразного читання та вдумливо сприйняття матеріалу. Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу(загадково прекрасно і славна давнина України) Учні повинні: удосконалити виразне читання художніх творів.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4D4VWtChZK_NmFOZngtc09BeDg план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміти виразно і вдумливо читати колискові,коментувати їхній зміст. Виділяти і пояснювати художні засоби.<br /> Виховання почуття любові до своїх рідних<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з української літератури]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B4D4VWtChZK_ZHNBbkl1S0NONmM презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Попович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> PopovychNadia78@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=224786 2012-08-28T13:56:42Z

<p>Iryna89: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 6-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яке значення колискових пісень у житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> [[Файл:пісня.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9F%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%8F.jpg&diff=224785 2012-08-28T13:56:11Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div></div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D1%83%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=224772 2012-08-28T13:33:17Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Сформувати поняття про речовину, ії подільність, про молекули та атоми, вчити аналізувати результати дослідження і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати акуратність, послідовність, спостережливість до фізичних явищ, експериментів та дослідів.<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу, проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно створити презентацію по даній темі<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz7pD0sC5BdyTFBqOENWQmViY2s план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно опрацьовувати навчальний матеріал, самостійно шукати інформацію<br /> про будову різних речовин на сайтах Інтернету<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dDFkdE5QOFVuTkFEdWdIWTY1Y3ZNVlE6MQ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [https://docs.google.com/open?id=0Bz7pD0sC5BdyVmQyN3ExRTRoejA таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 із фізки]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0Bz7pD0sC5BdyakQ2NHJQaXZ5RW8 презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Григорій Пільгуй<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та математики , фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> GriqoriyPilqiy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=224681 2012-08-28T12:40:41Z

<p>Iryna89: /* Висновки */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Води суходолу<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 6-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Води суходолу<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> [[Файл:води.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B8.jpg&diff=224678 2012-08-28T12:40:01Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div></div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A0%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B8%D0%BD%D0%B8.jpg&diff=224668 2012-08-28T12:35:29Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div></div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=224662 2012-08-28T12:35:05Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Вищі спорові рослини - перші мешканці суходолу<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вищі спорові рослини - перші мешканці суходолу<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як повинні були змінитися рослини, щоб пристосуватися до життя на суходолі?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ускладнення анатомічної будови, формування тканин в представників вищих спорових рослин.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з представниками вищих спорових рослин, з особливостями їхньої будови та процесів життєдіяльності. Показати вплив умов суходолу на формування тканин та органів вищих рослин. Розвинути вміння працювати в групах. Виховати бережливе ставлення до природи.<br /> ==Результати дослідження==<br /> Вищі спорові рослини не цвітуть, не утворюють плодів і насіння; запліднення можливе за наявності вологи; у життєвому циклі чергуються два покоління - статеве й нестатеве.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> У процесі виконання досліджень можна сформулювати наступні висновки:<br /> <br /> <br /> 1. Мохи є піонерами серед рослин, оселяючись там, де цих організмів раніше не було, регулюють водний режим грунтів, утворюють торф. <br /> <br /> <br /> 2. Папороті разом із іншими вищими споровими рослинами брали участь в утворенні кам’яного вугілля.<br /> <br /> <br /> 3. Плауноподібні та хвощеподібні представлені багаторічними трав’янистими рослинами, які застосовує людина у своєму житті.<br /> <br /> <br /> [[Файл:рослини.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=224647 2012-08-28T12:30:49Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Вищі спорові рослини - перші мешканці суходолу<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Вищі спорові рослини - перші мешканці суходолу<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як повинні були змінитися рослини, щоб пристосуватися до життя на суходолі?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Ускладнення анатомічної будови, формування тканин в представників вищих спорових рослин.<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з представниками вищих спорових рослин, з особливостями їхньої будови та процесів життєдіяльності. Показати вплив умов суходолу на формування тканин та органів вищих рослин. Розвинути вміння працювати в групах. Виховати бережливе ставлення до природи.<br /> ==Результати дослідження==<br /> Вищі спорові рослини не цвітуть, не утворюють плодів і насіння; запліднення можливе за наявності вологи; у життєвому циклі чергуються два покоління - статеве й нестатеве.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> У процесі виконання досліджень можна сформулювати наступні висновки:<br /> 1. Мохи є піонерами серед рослин, оселяючись там, де цих організмів раніше не було, регулюють водний режим грунтів, утворюють торф. <br /> <br /> <br /> 2. Папороті разом із іншими вищими споровими рослинами брали участь в утворенні кам’яного вугілля.<br /> <br /> <br /> 3. Плауноподібні та хвощеподібні представлені багаторічними трав’янистими рослинами, які застосовує людина у своєму житті.<br /> <br /> <br /> [[Файл:Мультимедіа.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D0%B1%D1%96%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D1%96%D1%97&diff=224638 2012-08-28T12:22:13Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: ==Назва проекту== Обробка відеокліпу ==Автори проекту== учні 10-а класу ==Тема дослідження=...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Обробка відеокліпу<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 10-а класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Мультимедійні дані<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Редагування відеокліпу це необхідність чи досягнення бажаного результату<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Редагування мультимедійних даних - це крок у майбутнє<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Навчитися створювати та редагувати відеокліпи<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Навчились створювати, редагувати мультимедійні дані та створили вікі-сторінку.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> За допомогою даного проекту ми навчилися створювати та редагувати відеокліпи, а також зрозуміли, що редагувати мультимедійні дані в даний час є досить перспективним.<br /> <br /> [[Файл:Мультимедіа.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80._%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=224637 2012-08-28T12:19:04Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> І розкриється для любові нерозквітла моя душа<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 10-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Леся Українка<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Кохання - це музика , пісня , сльоза, щастя чи в серці рана ?<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Файл:Українка.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%8F,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC,_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=220622 2012-08-26T19:17:39Z

<p>Iryna89: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Наркоманія, алкоголізм, тютюнокуріння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Вплив на здоров’я шкідливих звичок<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Склад та будова наркотичних речовин; фізична залежність, як відчуття, несумісні з нормальною життєдіяльністю організму людини і її соціальним статусом; засоби і заходи боротьби з наркоманією, алкоголізм, тютюнокурінням. Проект розрахований на учнів 11 класу, тема відповідає навчальній програмі для 11-го класу (розділ:”Вплив на здоров’я шкідливих звичок”), проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно створити презентацію по даній темі.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4D4VWtChZK_RzZMTTduVkluRDg план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно розробляти проекти, створювати презентації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з охорони здоров'я]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ковалишин<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії, охорона здоров'я<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD_%D0%9D%D0%B0%D1%82%D0%B0%D0%BB%D1%96%D1%97_%D0%AF%D1%80%D0%BE%D1%81%D0%BB%D0%B0%D0%B2%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%BE%D0%BC%D0%B0%D0%BD%D1%96%D1%8F,_%D0%B0%D0%BB%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BC,_%D1%82%D1%8E%D1%82%D1%8E%D0%BD%D0%BE%D0%BA%D1%83%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22&diff=220603 2012-08-26T19:13:24Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: =Назва проекту= Наркоманія, алкоголізм, тютюнокуріння =Основний та другорядні (дотичн...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Наркоманія, алкоголізм, тютюнокуріння<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Охорона здоров'я<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Вплив на здоров’я шкідливих звичок<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 16-17 років, 11 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Склад та будова наркотичних речовин; фізична залежність, як відчуття, несумісні з нормальною життєдіяльністю організму людини і її соціальним статусом; засоби і заходи боротьби з наркоманією, алкоголізм, тютюнокурінням. Проект розрахований на учнів 11 класу, тема відповідає навчальній програмі для 11-го класу (розділ:”Вплив на здоров’я шкідливих звичок”), проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно створити презентацію по даній темі.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно розробляти проекти, створювати презентації.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з охорони здоров'я]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Наталія Ковалишин<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель хімії, охорона здоров'я<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02-06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82_%E2%84%962&diff=220582 2012-08-26T19:03:42Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 02 - 06 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[1. Абрам Софія Федорівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://abramsofia.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Абрам Софії Федорівни на тему &quot;Теорема Піфагора&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[2. Андрішак Любов Ярославівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://sofija1409.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Андрішак Любов Ярославівни на тему &quot;І розкриється для любові нерозквітла моя душа&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[3. Галів Ольга Прокопівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://olhahaliv.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Галів Ольги Прокопівни на тему &quot;Вищі спорові рослини - перші мешканці суходолу&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[4. Глушко Тетяна Іванівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://hlushko.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Глушко Тетяни Іванівни на тему &quot;Порівняльна характеристика Остапа і Андрія&quot;]]<br /> <br /> ==[[5. Зозук Надія Михайлівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://zozuk78.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Зозук Надії Михайлівни на тему &quot;Води суходолу&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[6. Пільгуй Григорій Андрійович]]==<br /> Мій блог<br /> [http://pilgiy.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Пільгуй Григорія Андрійовича на тему &quot;Будова речовини&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[7. Попович Надія Петрівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://popovych78.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Попович Надії Петрівни на тему &quot;Народні колискові пісні&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[8. Савчук Іванна Михайлівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://savchukivanna.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Савчук Іванни Михайлівни на тему &quot;Визначні місця Лондона&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[9. Соломчак Наталія Василівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://tanijka.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Соломчак Наталії Василівни на тему &quot;Українські землі у Другій світовій війні&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[10. Сорохман Лідія Володимирівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://LidiaSorohman.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Сорохман Лідії Володимирівни на тему &quot;Ферум. Залізо&quot;]]<br /> <br /> ==[[11. Ковалишин Н.Я.]]==<br /> Мій блог<br /> []<br /> <br /> [[Портфоліо Ковалишин Наталії Ярославівни на тему &quot;Наркоманія, алкоголізм, тютюнокуріння&quot;]]<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD_%D0%9D.%D0%AF.&diff=220577 2012-08-26T19:01:35Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div> <br /> [[Файл:квіткаПер.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові'' ''' Ковалишин Наталія Ярославівна'''<br /> <br /> ''Посада'' ''' вчитель хімії та основи здоров'я''' <br /> <br /> ''Місце роботи'' ''' Перегінська ЗОШ №2'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=11._%D0%9A%D0%BE%D0%B2%D0%B0%D0%BB%D0%B8%D1%88%D0%B8%D0%BD_%D0%9D.%D0%AF.&diff=220561 2012-08-26T18:55:17Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: left| == Про мене == ''Прізвище ім'я по-батькові'' ''' Ковалишин На...</p> <hr /> <div> <br /> [[Файл:квіткаПер.jpg|thumb|200 px|left|]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> ''Прізвище ім'я по-батькові'' ''' Ковалишин Наталя Ярославівна'''<br /> <br /> ''Посада'' ''' вчитель хімії та основи здоров'я''' <br /> <br /> ''Місце роботи'' ''' Перегінська ЗОШ №2'''<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96%22&diff=220554 2012-08-26T18:51:23Z

<p>Iryna89: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Систематизувати теоретичний матеріал із даної теми. Формувати вміння навичок, виразного читання та вдумливо сприйняття матеріалу. Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу(загадково прекрасно і славна давнина України) Учні повинні: удосконалити виразне читання художніх творів.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B4D4VWtChZK_NmFOZngtc09BeDg план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміти виразно і вдумливо читати колискові,коментувати їхній зміст. Виділяти і пояснювати художні засоби.<br /> Виховання почуття любові до своїх рідних<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з української літератури]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Попович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> PopovychNadia78@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96%22&diff=200587 2012-08-19T11:10:18Z

<p>Iryna89: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Систематизувати теоретичний матеріал із даної теми. Формувати вміння навичок, виразного читання та вдумливо сприйняття матеріалу. Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу(загадково прекрасно і славна давнина України) Учні повинні: удосконалити виразне читання художніх творів.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1ivrAHrqxORGLO1_k_s8dsGBt-PG-xgkRBrm8gJjB-XA/edit план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміти виразно і вдумливо читати колискові,коментувати їхній зміст. Виділяти і пояснювати художні засоби.<br /> Виховання почуття любові до своїх рідних<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з української літератури]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Попович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> PopovychNadia78@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D1%83%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=186336 2012-08-12T16:42:45Z

<p>Iryna89: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Сформувати поняття про речовину, ії подільність, про молекули та атоми, вчити аналізувати результати дослідження і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати акуратність, послідовність, спостережливість до фізичних явищ, експериментів та дослідів.<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу, проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно створити презентацію по даній темі<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz7pD0sC5BdyTFBqOENWQmViY2s план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно опрацьовувати навчальний матеріал, самостійно шукати інформацію<br /> про будову різних речовин на сайтах Інтернету<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dDFkdE5QOFVuTkFEdWdIWTY1Y3ZNVlE6MQ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 із фізки]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Григорій Пільгуй<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та математики , фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> GriqoriyPilqiy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D1%96%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D0%B8&diff=183712 2012-08-07T14:54:42Z

<p>Iryna89: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Будова речовини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Будова речовини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому речовини мають різноманітні властивості? Чи можна створювати штучні речовини з наперед заданими властивостями, які мають задовольняти потреби людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> З якою метою виникла проблема знати будову речовини? Чи взагалі потрібно її знати?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з будовою речовини, властивостями частинок з яких складаються речовини і дослідним доведенням цих дослідів.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> 1. Дізналися про складну будову речовини.<br /> <br /> 2. Дізналися про властивості частинок з яких складається речовина.<br /> <br /> 3. Ознайомилися з дослідними фактами, що підтверджують будову речовини.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Ми ознайомилися з необхідністю вивчення будови речовини, що виникає з життєвих потреб самої людини.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D1%96%D0%B7_%D1%84%D1%96%D0%B7%D0%BA%D0%B8&diff=183706 2012-08-07T14:53:13Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: ==Назва проекту== Будова речовини ==Автори проекту== учні 7-б класу ==Тема дослідження== Бу...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Будова речовини<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Будова речовини<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Чому речовини мають різноманітні властивості? Чи можна створювати штучні речовини з наперед заданими властивостями, які мають задовольняти потреби людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> З якою метою виникла проблема знати будову речовини? Чи взагалі потрібно її знати?<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Ознайомити учнів з будовою речовини, властивостями частинок з яких складаються речовини і дослідним доведенням цих дослідів.<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> 1. Дізналися про складну будову речовини.<br /> 2. Дізналися про властивості частинок з яких складається речовина.<br /> 3. Ознайомилися з дослідними фактами, що підтверджують будову речовини.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Ми ознайомилися з необхідністю вивчення будови речовини, що виникає з життєвих потреб самої людини.<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D1%83%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=183676 2012-08-07T14:34:07Z

<p>Iryna89: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Сформувати поняття про речовину, ії подільність, про молекули та атоми, вчити аналізувати результати дослідження і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати акуратність, послідовність, спостережливість до фізичних явищ, експериментів та дослідів.<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу, проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно створити презентацію по даній темі<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz7pD0sC5BdyTFBqOENWQmViY2s план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно опрацьовувати навчальний матеріал, самостійно шукати інформацію<br /> про будову різних речовин на сайтах Інтернету<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 із фізки]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Григорій Пільгуй<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель фізики та математики , фізика<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> GriqoriyPilqiy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D1%83%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=183674 2012-08-07T14:33:19Z

<p>Iryna89: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Сформувати поняття про речовину, ії подільність, про молекули та атоми, вчити аналізувати результати дослідження і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати акуратність, послідовність, спостережливість до фізичних явищ, експериментів та дослідів.<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу, проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно створити презентацію по даній темі<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz7pD0sC5BdyTFBqOENWQmViY2s план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно опрацьовувати навчальний матеріал, самостійно шукати інформацію<br /> про будову різних речовин на сайтах Інтернету<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 із фізки]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Григорій Пільгуй<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель , фізика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> GriqoriyPilqiy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D1%83%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=183666 2012-08-07T14:23:34Z

<p>Iryna89: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Сформувати поняття про речовину, ії подільність, про молекули та атоми, вчити аналізувати результати дослідження і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати акуратність, послідовність, спостережливість до фізичних явищ, експериментів та дослідів.<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу, проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно створити презентацію по даній темі<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0Bz7pD0sC5BdyTFBqOENWQmViY2s план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 із фізки]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Григорій Пільгуй<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель , фізика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> GriqoriyPilqiy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D1%83%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=183643 2012-08-07T14:11:26Z

<p>Iryna89: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Сформувати поняття про речовину, ії подільність, про молекули та атоми, вчити аналізувати результати дослідження і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати акуратність, послідовність, спостережливість до фізичних явищ, експериментів та дослідів.<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу, проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно створити презентацію по даній темі<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 із фізки]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Григорій Пільгуй<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель , фізика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> GriqoriyPilqiy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D1%83%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=183640 2012-08-07T14:09:31Z

<p>Iryna89: /* Стислий опис проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Сформувати поняття про речовину, ії подільність, про молекули та атоми, вчити аналізувати результати дослідження і встановлювати причинно-наслідкові зв’язки, виховувати акуратність, послідовність, спостережливість до фізичних явищ, експериментів та дослідів.<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу (розділ опрацювання мультимедійних даних), проект носить дослідницький характер. Учні повинні самостійно створити презентацію по даній темі<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 із фізки]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Григорій Пільгуй<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель , фізика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> GriqoriyPilqiy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D1%96%D0%BB%D1%8C%D0%B3%D1%83%D0%B9_%D0%93%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D1%80%D1%96%D1%8F_%D0%90%D0%BD%D0%B4%D1%80%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B0_%D1%80%D0%B5%D1%87%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=183638 2012-08-07T14:08:10Z

<p>Iryna89: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> фізика<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Будова речовини<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> <br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 із фізки]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Григорій Пільгуй<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель , фізика<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> GriqoriyPilqiy@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=181472 2012-07-27T13:09:09Z

<p>Iryna89: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглибити систему знань учнів шляхом вивчення поверхневих вод як частини світового кругообігу води у природі.<br /> Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу (розділГідросфера), проект носить дослідницький характер. Учні повинні вміти орієнтуватись по карті, збирати інформацію про об’єкти, які вивчаються і створювати презентації.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GV3lWeWpYMWU2ZHc план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно шукати елементи річкової системи; визначати географічне положення вод суходолу за картами атласу; надписувати їх на контурній карті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dGNBT1BiNVdjdzhhWTNSa2lYVmVtZlE6MQ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GQXhoaDdRalF3UjA таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з географії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GV2FKdmtMWHRMS0k презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Зозук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії, географія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> NadiaZozuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=181471 2012-07-27T13:04:47Z

<p>Iryna89: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглибити систему знань учнів шляхом вивчення поверхневих вод як частини світового кругообігу води у природі.<br /> Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу (розділГідросфера), проект носить дослідницький характер. Учні повинні вміти орієнтуватись по карті, збирати інформацію про об’єкти, які вивчаються і створювати презентації.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GV3lWeWpYMWU2ZHc план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно шукати елементи річкової системи; визначати географічне положення вод суходолу за картами атласу; надписувати їх на контурній карті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Aq3wbX2_PE0GdGNBT1BiNVdjdzhhWTNSa2lYVmVtZlE на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GQXhoaDdRalF3UjA таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з географії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GV2FKdmtMWHRMS0k презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Зозук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії, географія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> NadiaZozuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=181456 2012-07-27T12:35:56Z

<p>Iryna89: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглибити систему знань учнів шляхом вивчення поверхневих вод як частини світового кругообігу води у природі.<br /> Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу (розділГідросфера), проект носить дослідницький характер. Учні повинні вміти орієнтуватись по карті, збирати інформацію про об’єкти, які вивчаються і створювати презентації.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GV3lWeWpYMWU2ZHc план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно шукати елементи річкової системи; визначати географічне положення вод суходолу за картами атласу; надписувати їх на контурній карті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GQXhoaDdRalF3UjA таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з географії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GV2FKdmtMWHRMS0k презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Зозук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії, географія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> NadiaZozuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=181455 2012-07-27T12:34:35Z

<p>Iryna89: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглибити систему знань учнів шляхом вивчення поверхневих вод як частини світового кругообігу води у природі.<br /> Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу (розділГідросфера), проект носить дослідницький характер. Учні повинні вміти орієнтуватись по карті, збирати інформацію про об’єкти, які вивчаються і створювати презентації.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GV3lWeWpYMWU2ZHc план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно шукати елементи річкової системи; визначати географічне положення вод суходолу за картами атласу; надписувати їх на контурній карті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GQXhoaDdRalF3UjA таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з географії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Зозук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії, географія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> NadiaZozuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=181448 2012-07-27T12:32:57Z

<p>Iryna89: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглибити систему знань учнів шляхом вивчення поверхневих вод як частини світового кругообігу води у природі.<br /> Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу (розділГідросфера), проект носить дослідницький характер. Учні повинні вміти орієнтуватись по карті, збирати інформацію про об’єкти, які вивчаються і створювати презентації.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B63wbX2_PE0GV3lWeWpYMWU2ZHc план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно шукати елементи річкової системи; визначати географічне положення вод суходолу за картами атласу; надписувати їх на контурній карті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з географії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Зозук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії, географія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> NadiaZozuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%B3%D1%80%D0%B0%D1%84%D1%96%D1%97&diff=180879 2012-07-26T16:01:57Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: ==Назва проекту== Води суходолу ==Автори проекту== учні 6-б класу ==Тема дослідження== Води ...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Води суходолу<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 6-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Води суходолу<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> [[Файл:.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=180878 2012-07-26T15:58:54Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: ==Назва проекту== Народні колискові пісні ==Автори проекту== учні 6-б класу ==Тема дослідж...</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 6-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Яке значення колискових пісень у житті людини?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> [[Файл:.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96%22&diff=180877 2012-07-26T15:55:24Z

<p>Iryna89: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Систематизувати теоретичний матеріал із даної теми. Формувати вміння навичок, виразного читання та вдумливо сприйняття матеріалу. Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу(загадково прекрасно і славна давнина України) Учні повинні: удосконалити виразне читання художніх творів.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміти виразно і вдумливо читати колискові,коментувати їхній зміст. Виділяти і пояснювати художні засоби.<br /> Виховання почуття любові до своїх рідних<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з української літератури]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Попович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> PopovychNadia78@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96%22&diff=180876 2012-07-26T15:54:46Z

<p>Iryna89: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Систематизувати теоретичний матеріал із даної теми. Формувати вміння навичок, виразного читання та вдумливо сприйняття матеріалу. Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу(загадково прекрасно і славна давнина України) Учні повинні: удосконалити виразне читання художніх творів.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміти виразно і вдумливо читати колискові,коментувати їхній зміст. Виділяти і пояснювати художні засоби.<br /> Виховання почуття любові до своїх рідних<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з української літератури]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Попович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> PopovychNadia78gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9F%D0%BE%D0%BF%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%9D%D0%B0%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%BD%D1%96_%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B8%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D1%96_%D0%BF%D1%96%D1%81%D0%BD%D1%96%22&diff=180875 2012-07-26T15:53:21Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: =Назва проекту= Народні колискові пісні =Основний та другорядні (дотичні) навчальні п...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Народні колискові пісні<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Загадково прекрасно і славна давнина України<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Систематизувати теоретичний матеріал із даної теми. Формувати вміння навичок, виразного читання та вдумливо сприйняття матеріалу. Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу(загадково прекрасно і славна давнина України) Учні повинні: удосконалити виразне читання художніх творів.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Вміти виразно і вдумливо читати колискові,коментувати їхній зміст. Виділяти і пояснювати художні засоби.<br /> Виховання почуття любові до своїх рідних<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з укр. літератури]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Попович<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель української мови та літератури, українська література<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> PopovychNadia78gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%BE%D0%B7%D1%83%D0%BA_%D0%9D%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%9C%D0%B8%D1%85%D0%B0%D0%B9%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%92%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D1%83%D1%85%D0%BE%D0%B4%D0%BE%D0%BB%D1%83%22&diff=180874 2012-07-26T15:47:27Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: =Назва проекту= Води суходолу =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Ге...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Води суходолу<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11-12 років, 6 клас<br /> =Стислий опис проекту=<br /> Поглибити систему знань учнів шляхом вивчення поверхневих вод як частини світового кругообігу води у природі.<br /> Проект розрахований на учнів 6 класу, тема відповідає навчальній програмі для 6-го класу (розділГідросфера), проект носить дослідницький характер. Учні повинні вміти орієнтуватись по карті, збирати інформацію про об’єкти, які вивчаються і створювати презентації.<br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> Навчитися самостійно шукати елементи річкової системи; визначати географічне положення вод суходолу за картами атласу; надписувати їх на контурній карті.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з географії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Надія Зозук<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель географії, географія<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> NadiaZozuk@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82_%E2%84%962&diff=180873 2012-07-26T15:38:36Z

<p>Iryna89: </p> <hr /> <div>=Дати проведення тренінгу=<br /> 02 - 06 червня 2012 року<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=<br /> ==[[1. Абрам Софія Федорівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://abramsofia.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Абрам Софії Федорівни на тему &quot;Теорема Піфагора&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[2. Андрішак Любов Ярославівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://sofija1409.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Андрішак Любов Ярославівни на тему &quot;І розкриється для любові нерозквітла моя душа&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[3. Галів Ольга Прокопівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://olhahaliv.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Галів Ольги Прокопівни на тему &quot;Вищі спорові рослини - перші мешканці суходолу&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[4. Глушко Тетяна Іванівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://hlushko.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Глушко Тетяни Іванівни на тему &quot;Порівняльна характеристика Остапа і Андрія&quot;]]<br /> <br /> ==[[5. Зозук Надія Михайлівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://zozuk78.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Зозук Надії Михайлівни на тему &quot;Води суходолу&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[6. Пільгуй Григорій Андрійович]]==<br /> Мій блог<br /> [http://pilgiy.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Пільгуй Григорія Андрійовича на тему &quot;Будова речовини&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[7. Попович Надія Петрівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://popovych78.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Попович Надії Петрівни на тему &quot;Народні колискові пісні&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[8. Савчук Іванна Михайлівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://savchukivanna.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Савчук Іванни Михайлівни на тему &quot;Визначні місця Лондона&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[9. Соломчак Наталія Василівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://tanijka.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Соломчак Наталії Василівни на тему &quot;Українські землі у Другій світовій війні&quot;]]<br /> <br /> <br /> ==[[10. Сорохман Лідія Володимирівна]]==<br /> Мій блог<br /> [http://LidiaSorohman.blogspot.com/]<br /> <br /> [[Портфоліо Сорохман Лідії Володимирівни на тему &quot;Ферум. Залізо&quot;]]<br /> <br /> ==[[11. Ковалишин Н.Я.]]==<br /> <br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> =Шаблони=<br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80._%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=180628 2012-07-25T14:18:53Z

<p>Iryna89: /* Гіпотеза дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> І розкриється для любові нерозквітла моя душа<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 10-б класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Леся Українка<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Кохання - це музика , пісня , сльоза, щастя чи в серці рана ?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> <br /> <br /> ==Висновки==<br /> <br /> <br /> [[Файл:Українка.jpg]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=Wiki-%D1%81%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%BD%D0%BA%D0%B0_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_%D0%9F%D0%B5%D1%80%D0%B5%D0%B3%D1%96%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%E2%84%962_%D1%96%D0%B7_%D1%81%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8&diff=180579 2012-07-25T13:32:54Z

<p>Iryna89: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>==Назва проекту==<br /> Порівняльна характеристика Остапа і Андрія<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> учні 7-а класу<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Повість Гоголя М.В. &quot;Тарас Бульба&quot;<br /> <br /> ==Проблема дослідження==<br /> Як сталося так, що в козацькій родині сформувалися такі різні характери?<br /> <br /> ==Гіпотеза дослідження==<br /> Порівняння розвиває увагу, спостережливість, критичне мислення, вчить висловлювати особисту думку, розвиває логічне мислення. <br /> <br /> ==Мета дослідження==<br /> Розвивати зв’язне мовлення, комунікабельність, критичне мислення. <br /> <br /> ==Результати дослідження==<br /> Розвився інтерес до історії,художньої літратури,мистецтва,вміння аналізувати, спостерігати.<br /> <br /> ==Висновки==<br /> Уроки розвитку звязного мовлення, особливо порівняльні характеристики виховують спостережливість, увагу, критичну думку, особисте ставлення до подій. <br /> <br /> [[Файл:Оспап і Андрій.JPG]]<br /> <br /> ==Корисні ресурси==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%22&diff=180050 2012-07-24T11:17:21Z

<p>Iryna89: /* Навчальні цілі */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Ферум. Залізо.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, географія, біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ферум. Залізо. Фізичні та хімічні властивості заліза.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу ,проект носить дослідницький характер. Поглиблює знання учнів про елементи – метали та прості речовини на прикладі Феруму та заліза.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1.Характеритика Феруму як хімічного елемента.<br /> <br /> 2.Характеристика заліза як простої речовини.<br /> <br /> 3.Розширити знання учнів про реакції заліза з простими речовинами.<br /> <br /> 4.Вдосконалення практичних навичок учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з хімії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лідія Сорохман<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії – біології. Хімія.<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> вул.Морозенка 48<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D1%80%D0%BE%D1%85%D0%BC%D0%B0%D0%BD_%D0%9B%D1%96%D0%B4%D1%96%D1%97_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83_%22%D0%A4%D0%B5%D1%80%D1%83%D0%BC._%D0%97%D0%B0%D0%BB%D1%96%D0%B7%D0%BE%22&diff=180049 2012-07-24T11:16:43Z

<p>Iryna89: Створена сторінка: =Назва проекту= Ферум. Залізо. =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети= Хі...</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Ферум. Залізо.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Хімія, географія, біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Ферум. Залізо. Фізичні та хімічні властивості заліза.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 12-13 років, 7 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект розрахований на учнів 7 класу, тема відповідає навчальній програмі для 7-го класу ,проект носить дослідницький характер. Поглиблює знання учнів про елементи – метали та прості речовини на прикладі Феруму та заліза.<br /> <br /> =Повний План вивчення теми=<br /> [ план вивчення теми] <br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> 1.Характеритика Феруму як хімічного елемента.<br /> 2.Характеристика заліза як простої речовини.<br /> 3.Розширити знання учнів про реакції заліза з простими речовинами.<br /> 4.Вдосконалення практичних навичок учнів.<br /> <br /> =Опис оцінювання=<br /> Процес оцінювання проводиться у три етапи: <br /> <br /> [ на початку проекту], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThWUE0YXhST2QwVFk впродовж роботи над проектом], <br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B5CzBEGOUIThdTZXSFp0Z2x3YVE наприкінці роботи над проектом]. <br /> <br /> На початку проекту використовуємо метод анкетування, використовуючи діаграму та [ таблицю З-Х-Я-Д] . Оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Тут можна використати форму оцінювання вікі сайтів .<br /> <br /> =Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=<br /> [[wiki-сторінка учнів Перегінської ЗОШ №2 з хімії]]<br /> <br /> До початку проекту. Вчитель створює [https://docs.google.com/open?id=0B6igLEQuUHfpYldhZVhNZFYxQVU публікацію про метод проектів] проводить бесіду з учнями з використанням презентації. Учні переглядають [ презентацію вчителя], виконують завдання для визначення навчальних потреб, які представлені у формі двох графічних схем та таблиці З-Х-Я-Д, відповідають на змістові питання у формі комп’ютерного тестування. Під час заповнення учнями таблиці З-Х-Я-Д вчитель переглядає результати виконання завдань 1 і 2, з’ясовуючи рівень підготовленості учнів, з урахуванням комп’ютерного тестування Вчитель формулює завдання для різних груп на основі даних отриманих в он-лайн опитувальнику. Під час проведення дослідження Перед початком практичної роботи учні отримують від вчителя контрольний листок самооцінки WIKI-сторінки, за яким постійно відслідковують відповідність WIKI-сторінки критеріям подальшого оцінювання їх роботи. Учні виконують дослідження. Учні створюють у якості журналу ведення спостережень та дослідження WIKI-сторінку своєї групи, де записують сформульований ними план дослідження, гіпотези, відмічають хід роботи та отримані результат, а також сформульовані висновки.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лідія Сорохман<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель хімії – біології. Хімія.<br /> ==Навчальний заклад==<br /> Перегінська ЗОШ І-ІІІ ст. №2<br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Перегінське, Рожнятівський р-н, Івано-Франківська обл.<br /> ==Контактні дані==<br /> вул.Морозенка 48<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 02 - 06 липня 2012 року<br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Перегінська ЗОШ №2<br /> ==Тренери==<br /> Люклян Ірина Василівна<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

Iryna89