Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-26T20:05:40Z

Irunayakos: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Зображення на площині. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою "Вулиця міста".

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Діти навчаться відтворювати просторову перспективу в кольорі, поглиблять знання з історії архітектури,композиційні уміння та навички.

= Повний План вивчення теми =
1. Творчо - пошукова робота.
2. Кросворд "Архітектура".
3. Лінійно - конструктивна будова вулиць міста.
4. Перспектива вулиць в творчості художників.
5. Практична робота.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Навчитися відтворювати просторову перспективу в кольорі;
• Поглибити знання з історії архітектури;
• Вдосконалити відчуття композиційної цілісності

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1.Творча-пошукова розповідь про Софію Київську.
2. Розповідь про сім чудес Буковини: "Чернівецький національний університет".
3. Кросворд "Архітектура".
4.Дати короткий аналіз доріг:
а)як побудувати вулицю що проходить прямо?
б)побудувати вулицю з підйомом?
в)як зобразти дорогу з поворотом?
5. Розгляд картин, та розповідь учениці.
6. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою «Вулиця міста».

Учні діляться на дві підгрупи і розповідають розповідь про Софію Київську, а інша підгрупа про сім чудес Буковини "Чернівецький національний університет". Вони демонструють малюнки, презентацію, та розповідають коротку характеристику, щодо досліджуваної теми.

Вчитель підготував кросворд "Архітектура".

Ваше завдання: дати коротенько аналіз цих доріг:
а) Як побудувати вулицю, що проходить прямо?
б) Побудуйте вулицю з підйомом?
в) Як зобразити дорогу з поворотом?
Демонстрація вчителя з картин художників з різними напрямками вулиць.
Практична робота. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою «Вулиця міста».
Щоб приступити до виконання практичної роботи вам потрібно вибрати напрямок, матеріали якими ви будете працювати. Це акварель, гуаш, кольорові олівці, пастель, пластилін, аплікація. Всі виконують роботу на планшетах і мольбертах.

Послідовність виконання роботи в кольорі.
1.Перевір малюнок виконаний олівцем. Уточни його будову.
2.У кольорі працюй над роботою від світлого до темного.
3.Починати потрібно з заднього плану по всій площині фарбами в техніці «по- вологому».
4.Детально промалюй предмети на передньому плані і закінчуй «по-сухому».
5.Постарайся передати погодні умови і час доби.
6.Уважно пропрацюй пензликом деталі щоб не змінити будову малюнка.
7.Не забувай про правила повітряної перспективи під час виконання роботи фарбами.
Правила техніки безпеки роботи з ножицями.
Підсумок уроку.
Вчитель вибирає кращого учня, що справився з роботою та нагороджує його медаллю «Кращий архітектор міста». Роль учня – провести підсумок уроку. Дати аналіз кожному виду роботи.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==
місто Шепетівка

==Контактні дані==
irina.yakos@yandex.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==
НВК №1

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Воронов Валерій Олексійович

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-26T19:29:10Z

Irunayakos: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-26T19:18:56Z

Irunayakos: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Зображення на площині. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою "Вулиця міста".

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Діти навчаться відтворювати просторову перспективу в кольорі, поглиблять знання з історії архітектури,композиційні уміння та навички.

= Повний План вивчення теми =
1. Творчо - пошукова робота.
2. Кросворд "Архітектура".
3. Лінійно - конструктивна будова вулиць міста.
4. Перспектива вулиць в творчості художників.
5. Практична робота.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
• Навчитися відтворювати просторову перспективу в кольорі;
• Поглибити знання з історії архітектури;
• Вдосконалити відчуття композиційної цілісності

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==
місто Шепетівка

==Контактні дані==
irina.yakos@yandex.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==
НВК №1

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Воронов Валерій Олексійович

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-26T19:17:19Z

Irunayakos:

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Зображення на площині. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою "Вулиця міста".

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Діти навчаться відтворювати просторову перспективу в кольорі, поглиблять знання з історії архітектури,композиційні уміння та навички.

= Повний План вивчення теми =
1. Творчо - пошукова робота.
2. Кросворд "Архітектура".
3. Лінійно - конструктивна будова вулиць міста.
4. Перспектива вулиць в творчості художників.
5. Практична робота.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==
місто Шепетівка

==Контактні дані==
irina.yakos@yandex.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==
НВК №1

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Воронов Валерій Олексійович

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-26T19:13:54Z

Irunayakos: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Зображення на площині. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою "Вулиця міста".

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
Діти навчаться відтворювати просторову перспективу в кольорі, поглиблять знання з історії архітектури,композиційні уміння та навички.

= Повний План вивчення теми =
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
5. Закріплення нових знань та умінь.
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
6. Підсумок.
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==
місто Шепетівка

==Контактні дані==
irina.yakos@yandex.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==
НВК №1

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Воронов Валерій Олексійович

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-26T19:11:27Z

Irunayakos: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Зображення на площині. Виконання в кольорі сюжетної композиції за уявою "Вулиця міста".

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
діти ознайомляться з поняттям архітектура, як вид образотворчого мистецтва, з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; висловловлять судження про специфіку архітектурного образу.

= Повний План вивчення теми =
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
5. Закріплення нових знань та умінь.
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
6. Підсумок.
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==
місто Шепетівка

==Контактні дані==
irina.yakos@yandex.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==
НВК №1

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Воронов Валерій Олексійович

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:58:00Z

Irunayakos: /* Місце провведення тренінгу */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архітектура як вид мистецтва. Архітектурний образ. Велика подорож в історію архітектури.

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
діти ознайомляться з поняттям архітектура, як вид образотворчого мистецтва, з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; висловловлять судження про специфіку архітектурного образу.

= Повний План вивчення теми =
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
5. Закріплення нових знань та умінь.
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
6. Підсумок.
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==
місто Шепетівка

==Контактні дані==
irina.yakos@yandex.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==
НВК №1

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Воронов Валерій Олексійович

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:57:41Z

Irunayakos: /* Тренери */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архітектура як вид мистецтва. Архітектурний образ. Велика подорож в історію архітектури.

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
діти ознайомляться з поняттям архітектура, як вид образотворчого мистецтва, з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; висловловлять судження про специфіку архітектурного образу.

= Повний План вивчення теми =
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
5. Закріплення нових знань та умінь.
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
6. Підсумок.
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==
місто Шепетівка

==Контактні дані==
irina.yakos@yandex.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Воронов Валерій Олексійович

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:53:36Z

Irunayakos: /* Контактні дані */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архітектура як вид мистецтва. Архітектурний образ. Велика подорож в історію архітектури.

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
діти ознайомляться з поняттям архітектура, як вид образотворчого мистецтва, з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; висловловлять судження про специфіку архітектурного образу.

= Повний План вивчення теми =
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
5. Закріплення нових знань та умінь.
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
6. Підсумок.
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==
місто Шепетівка

==Контактні дані==
irina.yakos@yandex.ua

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:51:26Z

Irunayakos: /* Місто\село, район, область */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архітектура як вид мистецтва. Архітектурний образ. Велика подорож в історію архітектури.

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
діти ознайомляться з поняттям архітектура, як вид образотворчого мистецтва, з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; висловловлять судження про специфіку архітектурного образу.

= Повний План вивчення теми =
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
5. Закріплення нових знань та умінь.
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
6. Підсумок.
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==
місто Шепетівка

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:51:03Z

Irunayakos: /* = Навчальний заклад */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архітектура як вид мистецтва. Архітектурний образ. Велика подорож в історію архітектури.

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
діти ознайомляться з поняттям архітектура, як вид образотворчого мистецтва, з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; висловловлять судження про специфіку архітектурного образу.

= Повний План вивчення теми =
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
5. Закріплення нових знань та умінь.
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
6. Підсумок.
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
НВК №1

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:48:43Z

Irunayakos: /* Навчальний заклад */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архітектура як вид мистецтва. Архітектурний образ. Велика подорож в історію архітектури.

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
діти ознайомляться з поняттям архітектура, як вид образотворчого мистецтва, з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; висловловлять судження про специфіку архітектурного образу.

= Повний План вивчення теми =
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
5. Закріплення нових знань та умінь.
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
6. Підсумок.
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад=
Городищенська ЗОШ I-III ступенів

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:47:02Z

Irunayakos: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архітектура як вид мистецтва. Архітектурний образ. Велика подорож в історію архітектури.

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
діти ознайомляться з поняттям архітектура, як вид образотворчого мистецтва, з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; висловловлять судження про специфіку архітектурного образу.

= Повний План вивчення теми =
1. Пригадайте види образотворчого мистецтва.
2. Види архітектурних споруд: обє'мні(житлові, громадські, промислові); ландшафна(садово-парковий комплекс);містобудівництво(планування нових міст, реставрація та оновлення старих районів)
3. Мова архітектури: конструкція(матеріал, міцність, опір, тектоніка); ритм(горизонтальний, вертикальний); форма - зовнішній контур споруди(проста, складна, симетрична, асиметрична); маштаб, пропорції.
4. Замальовка архітектурної споруди за власним вибором: "Кутоподібні будівлі";"Замок".
5. Закріплення нових знань та умінь.
Опитування: Що характерне для грецьких храмів? Назвіть найдавніший амфітеатр Риму? До якого типу споруд належить Софіївський собор?
6. Підсумок.
Вчитель дає загальну оцінку виконаним роботам, аналізує характерні помилки в них, оцінює діяльність учнів на уроці.

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
1. Опитування.
1. Які види образотворчого мистецтва ви знаєте?
2. Побудову асоціативного куща, пригадати за короткий проміжок часу, які види споруд вони знають.
3. Засоби і прийоми створення художнього образу.
4. Опитуванння з вивчення теми:
-які архітектурні споруди характерні для первісного суспільс¬тва? (Мегаліти.)
- які найбільш знамениті творіння єгипетської культури? (Пі¬раміди.)
- в якій державі розташований знаменитий Парфенон? (Греція.)
- що характерно для грецьких храмів? (Ордерна система.)
- назвіть класичні грецькі ордери. (Доричний, іонічний, коринфський.)
- яка деталь покладена в основу суто римських споруд? (Арка.)
- назвіть римські споруди, де використовували арки. (Акведуки, мости, амфітеатри.)
- назвіть найвідоміший амфітеатр Риму. (Колізей.)
- до якого типу споруд належить Софійський собор? (Культова споруда.)
- для архітектури яких держав характерні багатоярусні башти-нагоди? (Китай, Японія.)
- які є найбільш типові пам'ятки архітектури країн ісламу? (Мечеті.)
5.Загальна оцінка виконаним роботам; аналіз характерних помилок.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
20. 08.12 по 23.08.12

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:32:50Z

Irunayakos: /* Дати проведення тренінгу */

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:32:21Z

Irunayakos: /* Дати проведення тренінгу */

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:31:40Z

Irunayakos: /* Дати проведення тренінгу */

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:30:51Z

Irunayakos: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T07:25:58Z

Irunayakos: /* Повний План вивчення теми */

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T06:48:34Z

Irunayakos: /* Стислий опис */

Портфоліо Василенко Н.В.

2012-08-22T06:32:05Z

Irunayakos: /* Стислий опис */

=Назва навчальної теми=
«Таємниці людського мозку»

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Тема проекту спланована відповідно до державного стандарту галузі освіти «Суспільствознавство: навчальний предмет «Філософія», до теми «Вступ до філософії» у спецкурсі «Логіка»». Вивчення цієї теми стосується навчальних предметів «Математика, Природознавство, Психологія. Філософія»

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Тема проекту спланована відповідно до державного стандарту галузі освіти «Суспільствознавство: навчальний предмет «Філософія», до теми «Вступ до філософії» у спецкурсі «Логіка»». Вивчення цієї теми стосується навчальних предметів «Математика, Природознавство, Психологія. Філософія»

=Вік учнів, клас=
10-й клас, 15 років

=Стислий опис=
дати поняття про архітектуру як вид мистецтва; ознайомити з історією розвитку архітектури, класифікацією архітектурних об'єктів за призначенням; учити висловлювати судження про специфіку архітектурного образу; виховувати любов до пре¬красного на прикладах зразків світового мистецтва.

=Повний план вивчення теми=
Навчальний проект розрахований на учнів 10 класу які прагнуть до інтелектуального розвитку: багато читають літератури, пов’язаний з розвитком наших можливостей, зокрема і використанням ІКТ, вивчають якихсь незвичайні події, уміють фантазувати та зацікавити інших. Продуктом діяльності таких учнів є правильне розв’язання (визначення власного інтелекту )завдань у вигляді тестів IQ .

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=
Учні зможуть:

• Оцінювати тести з точки зору їхньої ефективності ([https://docs.google.com/file/d/0BzeAWoATESjkRmtkNk9QN0ZtT28/edit шаблон ворд])

• Відшукувати потрібну інформацію в мережі Інтернету, аналізувати та критично оцінювати сайти

• Встановлення програмного забезпечення щодо оволодіння вміннями управляти та оцінювати власні результати інтелектуальної діяльності та створити власний електронний підручник

• Спілкуватися засобами електронних мереж

• Застосовувати авторське право до питань використання програмного забезпечення

• Працювати з файлами та папками, утворювати їх структуру та розміщувати у певному порядку

• Навчитися організовувати експеримент в команді, спілкуватися та обмінюватися результатами що визначення рівня сформованості власного IQ

• Використовувати різні електронні форми для збору, сортування та демонстрації даних

• Створювати ефективні презентації, підкріплені мультимедійним засобом

• Створювати інформаційні бюлетені та вікі-сайти, блоги, в яких будуть проводитись обговорення, містить ідеї, результати експериментів та рекомендації.

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=
Система оцінювання, яку ми використовуємо для того, щоб визначити навчальні потреби учнів, встановити навчальні цілі, відслідковувати прогрес у їх навчанні, надавати зворотній зв’язок, оцінювати рівні розвитку інтелекту.

Методами оцінювання є: беседа, спостереження, опитування, Мозкова атака, тестування, які визначають інструменти для оцінювання. Інструментарій оцінювання включає нотатки у щоденнику, контрольні списки, списки запитань для самоконтролю, опитувальники, форми оцінювання, тести та контрольні роботи. При будуть оцінюватися наступні учнівські роботи: письмові тестові роботи, презентації, виступи учнів, публікації. У процесі роботи учні використовують контрольний список дослідження та блогу для проведення самооцінювання. В процесі роботи над проектом учні працюють із формою [https://docs.google.com/document/d/15nrcHnxTrQKdWELjG42_Q1bJc9s2eJiHyevfei0ARyk/edit «Я-Розумію та використовую »] (таємниці людського мозку) та записують свої відповіді, описують дослідження.

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=
Діяльність учнів та вчителя
Крок 1
Підготовка
Учитель повинен пересвідчитись чи розуміють учні як працювати з файлами та папками, їх різниця, призначення та використання Для цього вчитель демонструє власну презентацію, пропонує ключове та тематичні запитання, конкретну проблему та проводиться визначення розуміння учнями вказаних питань.
Дослідження
Учні за допомогою різних видів задач класифікують підібрані задачі у файли різного типу, визначаючи коефіцієнт інтелекту. Аналізуючи отримані результати, ранжують за ступенем складності. В кінці заняття учні працюють із документом «Я – розумію та умію застосовувати», самостійно визначаючи начальний матеріал, з яким потрібно працювати, які розміщають для обговорення на створений блог. Результати також вносяться до журналів дослідження.
Крок 2
Підготовка
Учитель знайомить з теоретичним матеріалом та тестами, призначених для визначення 6 основних здібностей (інтелект, визначення його за допомогою тестів тощо). Навчальна тема розпочинається з ознайомлення презентації: « Як мозок людини може змінити мислення особистості?»
Дослідження
Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе матеріали (тестових завдань тесту №1) одного файлу, виконують їх. Обчислюють та аналізують одержані результати. Результати публікують засобами чату. Роблять висновки про те завдання, які варто пропанувати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати дослідження з рекомендаціями своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментаріях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують розбіжності, виявляють їх розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. В кінці заняття учні працюють із документом «Я – розумію та умію застосовувати», самостійно визначаючи начальний матеріал, з яким потрібно працювати, які розміщають для обговорення на створений блог. Учні проводять опитування учнів своєї школи, як вони тренують свій мозок. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.
Крок 3-6
Підготовка
Учитель знайомить з теоретичним матеріалом та тестами, призначених для визначення 6 основних здібностей (інтелект, визначення його за допомогою тестів тощо). Навчальна тема розпочинається з ознайомлення презентації: « Як мозок людини може змінити мислення особистості?»
Дослідження
Учні об’єднуються у групи, кожна з яких обирає для себе матеріали (покроково тестових завдань тестів №2, №3, №4, №5) одного файлу, виконують їх. Обчислюють та аналізують одержані результати. Результати публікують засобами чату. Роблять висновки про те завдання, які варто пропанувати, які не варто. Учні розміщають у блозі результати дослідження з рекомендаціями своїм друзям повторити дослідження та розмістити у коментаріях свої результати, порівнюючи їх із отриманими. Аналізують розбіжності, виявляють їх розбіжності. Результати також вносяться до журналів дослідження. В кінці заняття учні працюють із документом «Я – розумію та умію застосовувати», самостійно визначаючи начальний матеріал, з яким потрібно працювати, які розміщають для обговорення на створений блог. Учні проводять опитування учнів своєї школи, як вони тренують свій мозок. Результати можуть бути опрацьовані у табличному процесорі. Результати також вносяться до журналів дослідження. Учитель проводить оцінювання результатів роботи над проектом використовуючи форми оцінювання дослідження, блогу та підсумкової презентації за проектом.
Крок 7
Підготовка
Вчитель знайомить учнів з програмою подальших дій учнів. Учні
готують матеріали для збірника тестів щодо визначення власного
інтелекту особистості IQ
Дослідження
Вивчаються зведені дані учнів щодо розв’язку тестових завдань з тесту №1 та на їх основі будуються гістограми, за допомогою яких аналізують ефективність інтелектуальних тестів. Результати також вносяться до журналів дослідження та розміщають у блозі, або вікі-сторінці.
Крок 8
Підготовка
Вчитель знайомить учнів з програмою подальших дій учнів. Учні готують матеріали для збірника тестів щодо визначення власного інтелекту особистості IQ.
Дослідження
Вивчаються зведені дані учнів щодо розв’язку тестових завдань з тесту №2 та на їх основі будуються гістограми, за допомогою яких аналізують ефективність інтелектуальних тестів. Результати також вносяться до журналів дослідження та розміщають у блозі, або вікі-сторінці.
Крок 9
Підготовка
Вчитель знайомить учнів з програмою подальших дій учнів. Учні готують матеріали для збірника тестів щодо визначення власного інтелекту особистості IQ.
Дослідження
Вивчаються зведені дані учнів щодо розв’язку тестових завдань з тесту № 3 та на їх основі будуються гістограми, за допомогою яких аналізують ефективність інтелектуальних тестів. Результати також вносяться до журналів дослідження та розміщають у блозі, або вікі-сторінці.
Крок 10
Підготовка
Вчитель знайомить учнів з програмою подальших дій учнів. Учні готують матеріали для збірника тестів щодо визначення власного інтелекту особистості IQ.
Дослідження
Вивчаються зведені дані учнів щодо розв’язку тестових завдань з тесту № 4 та на їх основі будуються гістограми, за допомогою яких аналізують ефективність інтелектуальних тестів. Результати також вносяться до журналів дослідження та розміщають у блозі, або вікі-сторінці. Вчитель знайомить учнів з програмою подальших дій учнів. Учні готують матеріали для збірника тестів щодо визначення власного інтелекту особистості IQ.
Дослідження
Вивчаються зведені дані учнів щодо розв’язку тестових завдань з тесту № 4 та на їх основі будуються гістограми, за допомогою яких аналізують ефективність інтелектуальних тестів. Результати також вносяться до журналів дослідження та розміщають у блозі, або вікі-сторінці.
Крок 11
Підготовка
Вчитель знайомить учнів з програмою подальших дій учнів. Учні готують матеріали для збірника тестів щодо визначення власного інтелекту особистості IQ
Дослідження
Вивчаються зведені дані учнів щодо розв’язку тестових завдань з тесту № 5 та на їх основі будуються гістограми, за допомогою яких аналізують ефективність інтелектуальних тестів. Результати також вносяться до журналів дослідження та розміщають у блозі, або вікі-сторінці. Вчитель знайомить учнів з програмою подальших дій учнів. Учні готують матеріали для збірника тестів щодо визначення власного інтелекту особистості IQ
Дослідження
Вивчаються зведені дані учнів щодо розв’язку тестових завдань з тесту № 4 та на їх основі будуються гістограми, за допомогою яких аналізують ефективність інтелектуальних тестів. Результати також вносяться до журналів дослідження та розміщають у блозі, або вікі-сторінці [https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AjeAWoATESjkdGxrZFNQc3FZZzBmaDAwSzR1a21WS2c#gid=0(Електронна таблиця без назви)].Крок 12
Підготовка
Вчитель знайомить учнів з програмою узагальнення роботи учнів з тестами . Учні відбирають матеріали для збірника тестів щодо визначення власного інтелекту особистості IQ
Дослідження
Вивчаються зведені дані учнів щодо розв’язку тестових завдань з тестів №1,№2,№3,№4,№ 5 та на їх основі будується гістограми, за допомогою якої аналізують ефективність інтелектуальних тестів. Результати також вносяться до журналів дослідження та розміщають у блозі, або вікі-сторінці. Учні, які не встигають отримають підтримку та контроль своєї діяльності зі сторони учнів-консультантів. Для одарованих учнів планується проведення конкурсу на краще власне портфоліо тестових завдань з розвитку інтелекту. Протягом роботи над проектом учні отримують підтримку засобами учительської презентації, яка використовується як засіб для фасилітації.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Василенко Надія Володимирівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель математики

== Навчальний заклад==
Вінницький обласний інститут післядипломної освіти педагогічних працівників

==Місто\село, район, область==
м.Вінниця, Вінницька область

==Контактні дані==
м.т.067-431-89-80

=Відомості про тренінг=

dufhsd gg shyfg hskjdhfgkjlshdfgl [https://docs.google.com/file/d/0B1ZDWosDI6cvTnNqQTRpTmdqMm8/edit?pli=1 важливий документ]

==Дати проведення тренінгу==

14.05.2012 р.

==Місце провведення тренінгу==
ВОІПОПП

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]
Пойда Сергій Андрійович

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T06:25:26Z

Irunayakos: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T06:24:55Z

Irunayakos: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні музика, українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Архітектура як вид мистецтва. Архітектурний образ. Велика подорож в історію архітектури.

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
під час роботи над проектом учні повині ознайомитися з найбільш відомими архітектурами України, та традиціями регіонів України,з національним одягом, в них сформуються навички розрізняти будови різних стилів, та вміння будувати будинки різних стилів

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-22T06:24:06Z

Irunayakos: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
ОБ'ЄМНО-ПРОСТОРОВА ФОРМА. АРХІТЕКТУРА І МІСТО

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні музика, українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
романський і готичний стиль

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
під час роботи над проектом учні повині ознайомитися з найбільш відомими архітектурами України, та традиціями регіонів України,з національним одягом, в них сформуються навички розрізняти будови різних стилів, та вміння будувати будинки різних стилів

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T13:56:06Z

Irunayakos: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
архітектурні стилі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні музика, українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
романський і готичний стиль

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
під час роботи над проектом учні повині ознайомитися з найбільш відомими архітектурами України, та традиціями регіонів України,з національним одягом, в них сформуються навички розрізняти будови різних стилів, та вміння будувати будинки різних стилів

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T13:55:07Z

Irunayakos: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
архітектурні стилі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні Образотворче мистецтво, Другорядні музика, українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
архітектурні стилі та національні традиції

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
під час роботи над проектом учні повині ознайомитися з найбільш відомими архітектурами України, та традиціями регіонів України,з національним одягом, в них сформуються навички розрізняти будови різних стилів, та вміння будувати будинки різних стилів

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T13:54:13Z

Irunayakos: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
архітектурні стилі

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні: Образотворче мистецтво; Другорядні: музика, українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
архітектурні стилі та національні традиції

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
під час роботи над проектом учні повині ознайомитися з найбільш відомими архітектурами України, та традиціями регіонів України,з національним одягом, в них сформуються навички розрізняти будови різних стилів, та вміння будувати будинки різних стилів

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Irunayakos

2012-08-21T13:49:54Z

Irunayakos: /* Про мене */

[[Файл:01.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

[[Файл:Example.jpg]]== Про мене ==

Якось Ірина Валентинівна

'''

''Шепетівський НВК № 1 ''

''Вчитель образотворчого мистецтва ''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T13:26:19Z

Irunayakos: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
архітектурні стилі та національні традиції(в архітектурі, декоративно-прикладному мистецтві,одязі)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Основні: Образотворче мистецтво; Другорядні: музика, українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
архітектурні стилі та національні традиції

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
під час роботи над проектом учні повині ознайомитися з найбільш відомими архітектурами України, та традиціями регіонів України,з національним одягом, в них сформуються навички розрізняти будови різних стилів, та вміння будувати будинки різних стилів

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T08:25:41Z

Irunayakos: /* Стислий опис */

=Назва проекту=
архітектурні стилі та національні традиції(в архітектурі, декоративно-прикладному мистецтві,одязі)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика, українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
архітектурні стилі та національні традиції

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=
під час роботи над проектом учні повині ознайомитися з найбільш відомими архітектурами України, та традиціями регіонів України,з національним одягом, в них сформуються навички розрізняти будови різних стилів, та вміння будувати будинки різних стилів

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T08:16:49Z

Irunayakos: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
архітектурні стилі та національні традиції(в архітектурі, декоративно-прикладному мистецтві,одязі)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика, українознавство, історія, художня культура

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
архітектурні стилі та національні традиції

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T08:15:00Z

Irunayakos: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Назва проекту=
архітектурні стилі та національні традиції(в архітектурі, декоративно-прикладному мистецтві,одязі)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
архітектурні стилі та національні традиції

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T08:13:20Z

Irunayakos: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
архітектурні стилі та національні традиції(в архітектурі, декоративно-прикладному мистецтві,одязі)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T08:12:56Z

Irunayakos: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
архітектурні стилі та національні традиції(в архітектурі, декоративно-прикладномумистецтві,одязі)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T08:05:31Z

Irunayakos: /* Фах, навчальний предмет */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==
образотворче мистецтво, предмет - образотворче мистецтво

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T08:04:11Z

Irunayakos: /* Ім'я, прізвище */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина, Якось

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Якось І.В.

2012-08-21T08:03:34Z

Irunayakos: /* Вік учнів, клас */

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема (як записано в програмі)=

=Вік учнів, клас=
13 років, 7 клас

=Стислий опис=

= Повний План вивчення теми =

=Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=

=Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=

=Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

== Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце провведення тренінгу==

==Тренери==
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Потфоліо Дитини Р.І.

2012-08-21T04:05:49Z