Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:47:24Z

Irloza: /* 7. Користувач:Лозинська Ірина Вікторівна */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:26:11Z

Irloza: /* 7. Користувач:Лозинська Ірина Вікторівна */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:06:49Z

Irloza: /* Відомості про тренінг */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:06:13Z

Irloza: /* Відомості про автора */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:06:04Z

Irloza: /* Діяльність учнів (Скопіювати з Плану) */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:05:55Z

Irloza: /* Опис оцінювання */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:05:43Z

Irloza: /* Навчальні цілі */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:05:29Z

Irloza: /* Вік учнів, клас */

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:05:10Z

Irloza: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */

=Дати і місце проведення тренінгу=
15 - 28 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район
[http://krvo.od.ua/school/s85/ru/about/about/Одеська загальноосвітя школа № 85 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]

=Тренер=
[[Користувач:irskw14|Cкворцова Ірина Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkHDThJmWRL0dEJKTXBtZ3AzN0tiUWFJczd6cXdMYWc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: lalastar111 |Користувач: Старова Ала Володимирівна]]==

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==2. [[Користувач: iravasilchenko|Користувач:Васильченко Ірина Михайлівна.]]==

==3. [[Користувач:OlenaBilostoska|Користувач:Білостоцька Олена Михайлівна]]==

==4. [[Користувач:Lilianacherbina|Користувач: Щербіна Лілія Григорівна]]==

==5. [[Користувач:Semenisova9 |Користувач:Cеменисова Наталья Александровна]]==

==6. [[Користувач:Dofman|Користувач:Михайловський Анатолій Іванович]]==

==7. [[Користувач:irloza|Користувач:Лозинська Ірина Вікторівна]]==

==8. [[Користувач:Jsf1975|Користувач: Фурер Евгения Семеновна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:04:54Z

Irloza: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Дати і місце проведення тренінгу=
15 - 28 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район
[http://krvo.od.ua/school/s85/ru/about/about/Одеська загальноосвітя школа № 85 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]

=Тренер=
[[Користувач:irskw14|Cкворцова Ірина Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkHDThJmWRL0dEJKTXBtZ3AzN0tiUWFJczd6cXdMYWc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: lalastar111 |Користувач: Старова Ала Володимирівна]]==

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==2. [[Користувач: iravasilchenko|Користувач:Васильченко Ірина Михайлівна.]]==

==3. [[Користувач:OlenaBilostoska|Користувач:Білостоцька Олена Михайлівна]]==

==4. [[Користувач:Lilianacherbina|Користувач: Щербіна Лілія Григорівна]]==

==5. [[Користувач:Semenisova9 |Користувач:Cеменисова Наталья Александровна]]==

==6. [[Користувач:Dofman|Користувач:Михайловський Анатолій Іванович]]==

==7. [[Користувач:irloza|Користувач:Лозинська Ірина Вікторівна]]==

==8. [[Користувач:Jsf1975|Користувач: Фурер Евгения Семеновна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:04:17Z

Irloza: /* Місце проведення тренінгу */

=Дати і місце проведення тренінгу=
15 - 28 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район
[http://krvo.od.ua/school/s85/ru/about/about/Одеська загальноосвітя школа № 85 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]

=Тренер=
[[Користувач:irskw14|Cкворцова Ірина Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkHDThJmWRL0dEJKTXBtZ3AzN0tiUWFJczd6cXdMYWc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: lalastar111 |Користувач: Старова Ала Володимирівна]]==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==2. [[Користувач: iravasilchenko|Користувач:Васильченко Ірина Михайлівна.]]==

==3. [[Користувач:OlenaBilostoska|Користувач:Білостоцька Олена Михайлівна]]==

==4. [[Користувач:Lilianacherbina|Користувач: Щербіна Лілія Григорівна]]==

==5. [[Користувач:Semenisova9 |Користувач:Cеменисова Наталья Александровна]]==

==6. [[Користувач:Dofman|Користувач:Михайловський Анатолій Іванович]]==

==7. [[Користувач:irloza|Користувач:Лозинська Ірина Вікторівна]]==

==8. [[Користувач:Jsf1975|Користувач: Фурер Евгения Семеновна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:04:03Z

Irloza: /* Тренери */

=Дати і місце проведення тренінгу=
15 - 28 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район
[http://krvo.od.ua/school/s85/ru/about/about/Одеська загальноосвітя школа № 85 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]

=Тренер=
[[Користувач:irskw14|Cкворцова Ірина Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkHDThJmWRL0dEJKTXBtZ3AzN0tiUWFJczd6cXdMYWc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: lalastar111 |Користувач: Старова Ала Володимирівна]]==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==2. [[Користувач: iravasilchenko|Користувач:Васильченко Ірина Михайлівна.]]==

==3. [[Користувач:OlenaBilostoska|Користувач:Білостоцька Олена Михайлівна]]==

==4. [[Користувач:Lilianacherbina|Користувач: Щербіна Лілія Григорівна]]==

==5. [[Користувач:Semenisova9 |Користувач:Cеменисова Наталья Александровна]]==

==6. [[Користувач:Dofman|Користувач:Михайловський Анатолій Іванович]]==

==7. [[Користувач:irloza|Користувач:Лозинська Ірина Вікторівна]]==

==8. [[Користувач:Jsf1975|Користувач: Фурер Евгения Семеновна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-17T06:03:12Z

Irloza: /* 1. Користувач: Старова Ала Володимирівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
15 - 28 серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район
[http://krvo.od.ua/school/s85/ru/about/about/Одеська загальноосвітя школа № 85 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]

=Тренер=
[[Користувач:irskw14|Cкворцова Ірина Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkHDThJmWRL0dEJKTXBtZ3AzN0tiUWFJczd6cXdMYWc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[Користувач: lalastar111 |Користувач: Старова Ала Володимирівна]]==

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
музика

=Навчальна тема (як записано в програмі)=
Вічні почуття

=Вік учнів, клас=
13-14 років, 8 клас
==Стислий опис проекту==Учні будуть вивчати музичну творчість Людвіга ван Бетховена, робити огляд творів композитора у класичному вигляді та сучасній обробці та знаходити актуальність та взаємозв’язок композицій з сьогоденням.
Протягом вивчення теми, учні будуть поділенні на групи для дослідження затребуваності творів композитора у сучасному житті та інформаційному просторі (кінематографі, телепередачах, радіо) .
Школярі будуть вдосконалювати вміння аналізувати твір, творчі здібності, розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування, зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.
В позаурочний час учні проглянуть документальний фільм «У пошуках Бетховена».

==Повний План вивчення теми==
1 УРОК
Перед початком роботи вчитель знайомить дітей з темою проекту, демонструє презентацію та повідомляє ключові та тематичні запитання, визначає проблему. За допомогою анкетування, таблиці З-Х-Д визначаються знання учнів та їх навчальні потреби. Діти об’єднуються у дві групи – «коспозиторів» та «слухачів». Кожна группа протягом проекту працює у своєму напрямку. «Композитори» досліджують творчість композитора, його життєвий шлях, історію написання музичних композицій. «Слухачі» досліджують твори митця, їх вплив на людину, знаходять їх в Інтернеті, шукають їх використання у сучасному житті. Протягом проекту школярі ведуть щоденник музичних спостережень за темою: Музика серця. Творча постать Людвіга ван Бетховена, самостійно обирають матеріал, з яким їх варто працювати. В позаурочний час дітям пропонується переглянути документальний фільм «У пошуках Бетховена»
2 УРОК
Учні готують доповіді з цікавих сторінок життя та творчості композитора. На основі набутих знань протягом дослідження учні створюють блог любителів класичної музики де діляться з однолітками враженнями від прослуханої музики та своїм відношенням до класичних творів. Наприкінці уроку вчителем проводиться тестування учнів з набутих знань.
3 УРОК
Кожна з груп сстворює презентацію за матеріалом, який вони обрали для дослідження. Лідери груп проводять невеличку музичну вікторину за творами класика. Свої думки та досягнення учні заносять до щоденника музичних спостережень.
4 УРОК
Лідери кожної групи захищають свої проекти за обраною темою використовуючи ІКТ – презентації, блог любителів класичної музики, щоденник музичних вражень. Інші члени групи доповнюють виступ. За допомогою підсумкової таблиці вчитель підсумки.

=Навчальні цілі=
Мета вивчення проекту
Навчальна:
- на прикладах одних з найдосконаліших зразків музики Людвіга ван Бетховена показати учням втілення ліричних, мужніх, героїчних мотивів та образів боротьби та перемоги людини над долею та найти взаємозв’язок музики класичної з музикою сучасною на прикладах обробок даних композицій,
- поглибити знання про творчість композитора,
Виховна:
- формувати вміння логічно та аргументовано висловлювати власні думки та позиції щодо прослуханої музики,
- виховувати глибоке розуміння класичної музики, почуття краси та добра,
Розвиваюча:
- розвивати увагу, пам’ять, уяву та формувати навички толерантного спілкування,
- зміцнювати інтерес до творчості композиторів – класиків.

Протягом реалізації проекту учні навчаються:
- шукати в Інтернеті необхідну інформацію стосовно теми уроків ( аудіо, відеоматеріали, статті щодо творчого доробку композитора),
- працювати у програмах Microsoft Office: Word, Power Point,
- створювати та демонструвати презентації,
- створювати інформаційні бюлетені та wiki - сайти, блоги,
- обговорювати та висловлювати власні думки на форумах любителів класики та прихильників музики видатного композитора.

=Опис оцінювання=
Контрольно-оцінювальна діяльності на уроках музики передбачає систематичну взаємодію між учителем та учнями у результаті якої отримується об’єктивна інформація про перебіг і результати навчально-виховної діяльності. Вона забезпечує реалізацію особистісно-орієнтованого підходу до музичної освіти школярів і складається з організаційних методів (тестування у поєднанні з анкетуванням, метод З-Х-Д, спостереження за навчальною роботою учнів) форм та засобів оцінювання. Головний метод, що застосовувався протягом вивчення теми – це метод тестування. Тестування результатів музичної освіти школярів визначається як об’єктивне, стандартне вимірювання, що має у собі завдання, орієнтовані на визначення рівнів засвоєння змісту музичної освіти та оцінювання індивідуальних досягнень, яке проводить як і вчитель так і використовується самооцінювання. Тести мали комплексний характер і фіксували особистісне ставлення (самостійні судження, погляди, позиції, смаки) учнів до обраної теми на основі набутих музичних знань. Оцінки виставлялись після кожного уроку.

=Діяльність учнів (Скопіювати з Плану)=
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище== Ковальова Олена Олександрівна
==Фах, навчальний предмет== вчитель музики
==Навчальний заклад==Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-III ст.№4
==Місто\село, район, область== м. Амвросіївка
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
==Місце проведення тренінгу==
Амвросіївська загальноосвітня школа - інтернат I-IIIст. №4

==Тренери==
Кравцова Галина Василівна

[[Категорія: Шаблони]]

==2. [[Користувач: iravasilchenko|Користувач:Васильченко Ірина Михайлівна.]]==

==3. [[Користувач:OlenaBilostoska|Користувач:Білостоцька Олена Михайлівна]]==

==4. [[Користувач:Lilianacherbina|Користувач: Щербіна Лілія Григорівна]]==

==5. [[Користувач:Semenisova9 |Користувач:Cеменисова Наталья Александровна]]==

==6. [[Користувач:Dofman|Користувач:Михайловський Анатолій Іванович]]==

==7. [[Користувач:irloza|Користувач:Лозинська Ірина Вікторівна]]==

==8. [[Користувач:Jsf1975|Користувач: Фурер Евгения Семеновна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №85 - серпня 2012

2012-08-15T10:04:31Z

Irloza: /* 7. Користувач: */

=Дати і місце проведення тренінгу=
- серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район [http://krvo.od.ua/school/s85/ru/about/about/ Одеська загальноосвітя школа № 85 І - ІІІ ступенів Одеської міської ради Одеської області]

----

=Тренер=
[[Користувач:irskw14|Cкворцова Ірина Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0AkHDThJmWRL0dEJKTXBtZ3AzN0tiUWFJczd6cXdMYWc#gid=0 Анкета учасників]

==1. [[lalastar111 |
Старова Алла Владимировна]]==

==2. [[Користувач: iravasilchenko|Користувач:Васильченко Ірина Михайлівна.]]==

==3. [[Користувач: |Користувач:]]==

==4. [[Користувач: |Користувач:]]==

==5. [[Користувач:Semenisova9 |Користувач:Cеменисова Наталья Александровна]]==

==6. [[Користувач:Dofman|Користувач:Михайловський Анатолій Іванович]]==

==7. [[Користувач:irloza|Користувач:Лозинська Ірина Вікторівна]]==

==8. [[Користувач:|Користувач:]]==

==9. [[Користувач:|Користувач:]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, серппень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, серпень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]