http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Irisha703 2026-06-04T02:46:03Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irisha703&diff=192566 2012-08-16T06:52:36Z

<p>Irisha703: /* Фото */</p> <hr /> <div>==Прівище, ім'я, по батькові==<br /> '''Заніздра Ірина Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фото==<br /> [[Файл: 1fdiubgyifhbvosduig09esu980px-Заниздра-И_.jpg‎]]<br /> <br /> ==Регіон==<br /> '''Україна <br /> м.Кіровоград'''<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32<br /> <br /> &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів -<br /> <br /> позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot;<br /> <br /> Кіровоградської міської ради <br /> <br /> Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Посада==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Електронна пошта==<br /> irishaii@ mail.ru; irisha703@gmail.com<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> http://inform-irina.blogspot.com/<br /> <br /> http://irishaii.blogspot.com/<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> [[Портфоліо Заріздри Ірини Вікторівни з теми &quot;Геометричні перетворення&quot; (геометрія 9 клас)]]<br /> <br /> ==Сайт==<br /> https://sites.google.com/site/saitvchitelainformatikiz/ucitelu-informatiki<br /> <br /> ==Wiki-стаття==<br /> [[Проектна технологія ]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Опитування для учнів<br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpxRG4xQ05hSjFYTV9WMkhFc0w3MXc6MQ]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irisha703&diff=192553 2012-08-16T06:50:41Z

<p>Irisha703: /* Фото */</p> <hr /> <div>==Прівище, ім'я, по батькові==<br /> '''Заніздра Ірина Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фото==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYobTkzb1gzNTB3NWM/edit]<br /> <br /> ==Регіон==<br /> '''Україна <br /> м.Кіровоград'''<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32<br /> <br /> &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів -<br /> <br /> позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot;<br /> <br /> Кіровоградської міської ради <br /> <br /> Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Посада==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Електронна пошта==<br /> irishaii@ mail.ru; irisha703@gmail.com<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> http://inform-irina.blogspot.com/<br /> <br /> http://irishaii.blogspot.com/<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> [[Портфоліо Заріздри Ірини Вікторівни з теми &quot;Геометричні перетворення&quot; (геометрія 9 клас)]]<br /> <br /> ==Сайт==<br /> https://sites.google.com/site/saitvchitelainformatikiz/ucitelu-informatiki<br /> <br /> ==Wiki-стаття==<br /> [[Проектна технологія ]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Опитування для учнів<br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpxRG4xQ05hSjFYTV9WMkhFc0w3MXc6MQ]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irisha703&diff=192549 2012-08-16T06:50:19Z

<p>Irisha703: /* Фото */</p> <hr /> <div>==Прівище, ім'я, по батькові==<br /> '''Заніздра Ірина Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фото==<br /> [[https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYobTkzb1gzNTB3NWM/edit]]<br /> <br /> ==Регіон==<br /> '''Україна <br /> м.Кіровоград'''<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32<br /> <br /> &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів -<br /> <br /> позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot;<br /> <br /> Кіровоградської міської ради <br /> <br /> Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Посада==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Електронна пошта==<br /> irishaii@ mail.ru; irisha703@gmail.com<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> http://inform-irina.blogspot.com/<br /> <br /> http://irishaii.blogspot.com/<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> [[Портфоліо Заріздри Ірини Вікторівни з теми &quot;Геометричні перетворення&quot; (геометрія 9 клас)]]<br /> <br /> ==Сайт==<br /> https://sites.google.com/site/saitvchitelainformatikiz/ucitelu-informatiki<br /> <br /> ==Wiki-стаття==<br /> [[Проектна технологія ]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Опитування для учнів<br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpxRG4xQ05hSjFYTV9WMkhFc0w3MXc6MQ]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irisha703&diff=192502 2012-08-16T06:42:58Z

<p>Irisha703: /* Фото */</p> <hr /> <div>==Прівище, ім'я, по батькові==<br /> '''Заніздра Ірина Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фото==<br /> [[Файл:1lkjmjn c5j 487965esu980px-Заниздра-И .jpg]]<br /> <br /> ==Регіон==<br /> '''Україна <br /> м.Кіровоград'''<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32<br /> <br /> &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів -<br /> <br /> позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot;<br /> <br /> Кіровоградської міської ради <br /> <br /> Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Посада==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Електронна пошта==<br /> irishaii@ mail.ru; irisha703@gmail.com<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> http://inform-irina.blogspot.com/<br /> <br /> http://irishaii.blogspot.com/<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> [[Портфоліо Заріздри Ірини Вікторівни з теми &quot;Геометричні перетворення&quot; (геометрія 9 клас)]]<br /> <br /> ==Сайт==<br /> https://sites.google.com/site/saitvchitelainformatikiz/ucitelu-informatiki<br /> <br /> ==Wiki-стаття==<br /> [[Проектна технологія ]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Опитування для учнів<br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpxRG4xQ05hSjFYTV9WMkhFc0w3MXc6MQ]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irisha703&diff=192455 2012-08-16T06:26:50Z

<p>Irisha703: /* Фото */</p> <hr /> <div>==Прівище, ім'я, по батькові==<br /> '''Заніздра Ірина Вікторівна'''<br /> <br /> ==Фото==<br /> [[Файл:11fdiubgyifhbvosduig09esu980px-Заниздра-И .jpg]]<br /> <br /> ==Регіон==<br /> '''Україна <br /> м.Кіровоград'''<br /> <br /> ==Місце роботи==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32<br /> <br /> &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів -<br /> <br /> позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot;<br /> <br /> Кіровоградської міської ради <br /> <br /> Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Посада==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> ==Електронна пошта==<br /> irishaii@ mail.ru; irisha703@gmail.com<br /> <br /> ==Мій блог==<br /> http://inform-irina.blogspot.com/<br /> <br /> http://irishaii.blogspot.com/<br /> <br /> ==Мій внесок==<br /> [[Портфоліо Заріздри Ірини Вікторівни з теми &quot;Геометричні перетворення&quot; (геометрія 9 клас)]]<br /> <br /> ==Сайт==<br /> https://sites.google.com/site/saitvchitelainformatikiz/ucitelu-informatiki<br /> <br /> ==Wiki-стаття==<br /> [[Проектна технологія ]]<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією Intel&quot;Навчання для майбутнього&quot;. м. Кіровоград, 27 лютого - 3 березня 2012]]<br /> <br /> ==Корисні посилання==<br /> [[Категорія:ТренінгВеб2.0]]<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> Опитування для учнів<br /> [[https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dEpxRG4xQ05hSjFYTV9WMkhFc0w3MXc6MQ]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:1fdiubgyifhbvosduig09esu980px-%D0%97%D0%B0%D0%BD%D0%B8%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B0-%D0%3F_.jpg&diff=192454 2012-08-16T06:25:54Z

<p>Irisha703: </p> <hr /> <div></div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Zanizdra_Irina&diff=104392 2012-04-13T16:37:25Z

<p>Irisha703: /* Про мене */</p> <hr /> <div>==Про мене==<br /> [[Файл:https://docs.google.com/open?id=0B50e0ckECDYobTkzb1gzNTB3NWM]]<br /> <br /> :Заніздра Ірина<br /> <br /> :вчитель математики та інформатики<br /> <br /> :НВО №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - <br /> <br /> :позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot;<br /> <br /> :Кіровоградської міської ради<br /> <br /> :Кіровоградської області<br /> <br /> :e-mail: irisha703@gmail.com<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> ==Мої друзі== <br /> ==Проекти, в яких я беру участь== <br /> ==Статті, які я редагую== <br /> ==Цікаві посилання==</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=92225 2012-03-14T12:15:27Z

<p>Irisha703: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження, гарно оформлений блог.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:28, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> На мій погляд вдалий проект.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:37, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розробив об'ємний, грунтовний і повний інструментарій оцінювання проекту.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:40, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель обрав цікаву форму учнівської роботи - блог. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Презентація чітко формулює цілі дослідження.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=92220 2012-03-14T12:13:09Z

<p>Irisha703: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження, гарно оформлений блог.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:28, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> На мій погляд вдалий проект.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:37, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розробив об'ємний, грунтовний і повний інструментарій оцінювання проекту.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:40, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель обрав цікаву форму учнівської роботи - блог. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів в середині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=92219 2012-03-14T12:11:00Z

<p>Irisha703: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження, гарно оформлений блог.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:28, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> На мій погляд вдалий проект.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:37, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розробив об'ємний, грунтовний і повний інструментарій оцінювання проекту.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:40, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Вчитель обрав цікаву форму учнівської роботи - блог. Діти можуть висловлювати свої думки, ідеї, пропозиції в процесі роботи над проектом.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=91837 2012-03-12T08:40:12Z

<p>Irisha703: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження, гарно оформлений блог.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:28, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> На мій погляд вдалий проект.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:37, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розробив об'ємний, грунтовний і повний інструментарій оцінювання проекту.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:40, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=91836 2012-03-12T08:39:52Z

<p>Irisha703: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження, гарно оформлений блог.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:28, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> На мій погляд вдалий проект.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:37, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> Автор проекту розробив об'ємний, грунтовний і повний інструментарій оцінювання проекту.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=91835 2012-03-12T08:38:17Z

<p>Irisha703: /* Портфоліо Вальчевського Геннадія */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження, гарно оформлений блог.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:28, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> На мій погляд вдалий проект.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:37, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=91834 2012-03-12T08:37:34Z

<p>Irisha703: /* Ідеї для покаращення */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження, гарно оформлений блог.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:28, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> На мій погляд вдалий проект.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:37, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=91833 2012-03-12T08:29:37Z

<p>Irisha703: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження, гарно оформлений блог.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:28, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=91832 2012-03-12T08:28:32Z

<p>Irisha703: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження.--[[Користувач:Irisha703|Irisha703]] 08:28, 12 березня 2012 (UTC)<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%92%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D1%87%D0%B5%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D0%93%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D0%B0%D0%B4%D1%96%D1%8F_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87%D0%B0_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%91%D1%83%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%BE%D0%BA_%D0%BC%D0%BE%D1%94%D1%97_%D0%BC%D1%80%D1%96%D1%97%22&diff=91831 2012-03-12T08:27:17Z

<p>Irisha703: /* Вдалі моменти */</p> <hr /> <div><br /> == Портфоліо Вальчевського Геннадія ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> '''ЯК ЗАЛИШАТИ КОМЕНТАРІ:'''<br /> <br /> <br /> 1.Увійдіть в вікі під власним логіном і паролем. <br /> <br /> 2. В режимі редагування увійдіть в відповідний розділ цієї статті, клацнувши на посилання '''ред.''' , що розташоване праворуч біля кожного розділу статті. <br /> <br /> 3. Внесіть свої коментарі у відповідний розділ. <br /> <br /> 4. Залишіть свій автоматичний підпис в кінці свого допису, натиснувши на кнопку '''Ваш підпис з часовою міткою''' (передостяння кнопка над вікном редагування).<br /> <br /> 5. Перегляньте свій допис, натиснувши на кнопку '''Попередній перегляд'''.<br /> <br /> 6. За потреби внесіть зміни до свого допису. Знову перегляньте його в '''Попередньому перегляді'''.<br /> <br /> 7. Якщо ваш допис виглядає, як ви очікували, натисніть на '''Зберегти сторінку'''. <br /> <br /> 8. Перейдіть до наступного розділу і внесіть свої коментарі, повторивши кроки 2-7 для кожного допису.<br /> <br /> УВАГА!<br /> <br /> =Вступний документ або презентація=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> Дуже цікава тематика проекту. Презентація чітко формулює цілі дослідження.<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покаращення==<br /> =Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=91330 2012-03-09T13:24:40Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGVaMWJodVpTdVdiMUo1bnJkZkdwZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGQ2RHN1ZFdTb09PQmVPSVJpbW41dw/edit опитувальника]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.<br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.<br /> Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. <br /> Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> <br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> <br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> <br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> <br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89888 2012-03-02T13:05:24Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGVaMWJodVpTdVdiMUo1bnJkZkdwZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYod3hYS3VvcTZRaXlZSVhJV0tlNGxmdw/edit опитувальника]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.<br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.<br /> Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. <br /> Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> <br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> <br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> <br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> <br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89887 2012-03-02T13:04:35Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGVaMWJodVpTdVdiMUo1bnJkZkdwZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGVaMWJodVpTdVdiMUo1bnJkZkdwZw/edit опитувальника]<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.<br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.<br /> Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. <br /> Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> <br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> <br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> <br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> <br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89886 2012-03-02T13:02:45Z

<p>Irisha703: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGVaMWJodVpTdVdiMUo1bnJkZkdwZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.<br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.<br /> Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. <br /> Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> <br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> <br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> <br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> <br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89885 2012-03-02T13:00:50Z

<p>Irisha703: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів =<br /> При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.<br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.<br /> Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. <br /> Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> <br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> <br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> <br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> <br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89884 2012-03-02T13:00:30Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання =<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.<br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.<br /> Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. <br /> Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> <br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> <br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> <br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> <br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89883 2012-03-02T12:59:52Z

<p>Irisha703: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.<br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.<br /> Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. <br /> Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> <br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> <br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> <br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> <br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89882 2012-03-02T12:59:33Z

<p>Irisha703: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> При вивченні теми «Геометричні перетворення», геометрія 9 клас, учні вивчають поняття подібності, гомотетії та знайомляться з поняттям фракталу, розв’язують задачі практичного змісту. При перегляді презентації вчителя учні ознайомлюються з темою, обговорюються ключові та тематичні запитання. Далі відбувається оцінювання їх навчальних потреб.<br /> Учні шукають інформацію в Інтернеті. Оскільки відомості та дані, які розміщуються в Інтернеті, ніким не контролюються, учні мають навчитися аналізувати ці ресурси щодо точності, достовірності та відповідності обраній темі. Запропонувати учнями заповнити спеціальні форми оцінювання ресурсів.<br /> Навчання учнів такому критичному оцінюванню веб-сторінок є корисним. <br /> Учнів необхідно також ознайомити із законами про авторське право.<br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> <br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> <br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> <br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> <br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89880 2012-03-02T12:57:07Z

<p>Irisha703: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ми об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> <br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> <br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> <br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> <br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89879 2012-03-02T12:56:44Z

<p>Irisha703: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Ми об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89878 2012-03-02T12:55:45Z

<p>Irisha703: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> 1 тиждень<br /> *проведення оцінювання знань за допомогою графічних схем геометричні фігури, кути<br /> об’єднання в групи та розподіл обов’язків.<br /> *планування роботи групи. Кожна група отримає індивідуальний графік роботи групи. <br /> <br /> Учні об’єднуються в групи і виконують наступні дослідження:<br /> І група Дослідники (досліджують де зустрічаються фрактали в нашому житті)<br /> ІІ група Математики (досліджують де зустрічаються фрактали в математиціі)<br /> ІІІ група Дизайнери (створюють фрак тали власноруч)<br /> ІV група Графіки (створюють фрак тали за допомогою спеціальних програм)<br /> <br /> 2 тиждень - пошук інформації за допомогою мережі Інтернет. <br /> 3-4 тиждень – обробка інформації. Оформлення інформації у вигляді творчого проекту групи (мультимедійна презентація з обраної теми, публікація) <br /> 4-5 тиждень – перегляд, оцінка продуктів проектної діяльності учнів.<br /> 5 тиждень – презентація продуктів проектної діяльності учнів із залученням батьків (за бажанням). <br /> <br /> <br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=89868 2012-03-02T12:42:54Z

<p>Irisha703: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>== Назва проекту==<br /> Таємниці природи<br /> <br /> == Автори проекту==<br /> Ми, учні 9- Б класу НВО №32, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.<br /> <br /> == Тема дослідження==<br /> Фрактали<br /> [[Файл:;klk.jpg|200px]]<br /> <br /> == Питання для дослідження==<br /> - Де зустрічаються фрактали?<br /> <br /> - Чи правдиві слова:<br /> &quot;Науке он всю жизнь свою отдал,<br /> <br /> В итоге став безденежным и голым,<br /> <br /> И понял он: &quot;Весь мир его - фрактал&quot;,<br /> <br /> И что &quot;фрактал&quot; является... глаголом.&quot;<br /> <br /> - Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> Весь світ - фрактал.<br /> [[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]<br /> <br /> == Мета дослідження==<br /> <br /> == Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації<br /> <br /> [[Файл:кртчск.jpg |600px]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:у6рсу6р.jpg |600px]]<br /> <br /> <br /> [[Файл:донквіч.jpg |600px]]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRnBIeUFqRG5SSS1rTGZHZnZpMFlydw/edit Презентація]<br /> <br /> == Висновки==<br /> <br /> == Корисні посилання==<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=89867 2012-03-02T12:42:36Z

<p>Irisha703: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>== Назва проекту==<br /> Таємниці природи<br /> <br /> == Автори проекту==<br /> Ми, учні 9- Б класу НВО №32, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.<br /> <br /> == Тема дослідження==<br /> Фрактали<br /> [[Файл:;klk.jpg|200px]]<br /> <br /> == Питання для дослідження==<br /> - Де зустрічаються фрактали?<br /> <br /> - Чи правдиві слова:<br /> &quot;Науке он всю жизнь свою отдал,<br /> <br /> В итоге став безденежным и голым,<br /> <br /> И понял он: &quot;Весь мир его - фрактал&quot;,<br /> <br /> И что &quot;фрактал&quot; является... глаголом.&quot;<br /> <br /> - Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> Весь світ - фрактал.<br /> [[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]<br /> <br /> == Мета дослідження==<br /> <br /> == Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації<br /> <br /> [[Файл:кртчск.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:у6рсу6р.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:донквіч.jpg |600px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRnBIeUFqRG5SSS1rTGZHZnZpMFlydw/edit Презентація]<br /> <br /> == Висновки==<br /> <br /> == Корисні посилання==<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%9A%D1%80%D1%82%D1%87%D1%81%D0%BA.jpg&diff=89865 2012-03-02T12:41:56Z

<p>Irisha703: </p> <hr /> <div></div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=89864 2012-03-02T12:39:25Z

<p>Irisha703: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>== Назва проекту==<br /> Таємниці природи<br /> <br /> == Автори проекту==<br /> Ми, учні 9- Б класу НВО №32, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.<br /> <br /> == Тема дослідження==<br /> Фрактали<br /> [[Файл:;klk.jpg|200px]]<br /> <br /> == Питання для дослідження==<br /> - Де зустрічаються фрактали?<br /> <br /> - Чи правдиві слова:<br /> &quot;Науке он всю жизнь свою отдал,<br /> <br /> В итоге став безденежным и голым,<br /> <br /> И понял он: &quot;Весь мир его - фрактал&quot;,<br /> <br /> И что &quot;фрактал&quot; является... глаголом.&quot;<br /> <br /> - Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> Весь світ - фрактал.<br /> [[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]<br /> <br /> == Мета дослідження==<br /> <br /> == Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми представили у вигляді публікації та презентації<br /> <br /> [[Файл:кртчск.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:у6рсу6р.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:донквіч.jpg |600px]]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRnBIeUFqRG5SSS1rTGZHZnZpMFlydw/edit Презентація]<br /> <br /> == Висновки==<br /> <br /> == Корисні посилання==<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=89863 2012-03-02T12:35:29Z

<p>Irisha703: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>== Назва проекту==<br /> Таємниці природи<br /> <br /> == Автори проекту==<br /> Ми, учні 9- Б класу НВО №32, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.<br /> <br /> == Тема дослідження==<br /> Фрактали<br /> [[Файл:;klk.jpg|200px]]<br /> <br /> == Питання для дослідження==<br /> - Де зустрічаються фрактали?<br /> <br /> - Чи правдиві слова:<br /> &quot;Науке он всю жизнь свою отдал,<br /> <br /> В итоге став безденежным и голым,<br /> <br /> И понял он: &quot;Весь мир его - фрактал&quot;,<br /> <br /> И что &quot;фрактал&quot; является... глаголом.&quot;<br /> <br /> - Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> Весь світ - фрактал.<br /> [[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]<br /> <br /> == Мета дослідження==<br /> <br /> == Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми представили у вигляді презентації<br /> <br /> [[Файл:кртчск.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:у6рсу6р.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:донквіч.jpg |600px]]<br /> <br /> == Висновки==<br /> <br /> == Корисні посилання==<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%94%D0%BE%D0%BD%D0%BA%D0%B2%D1%96%D1%87.jpg&diff=89862 2012-03-02T12:34:30Z

<p>Irisha703: </p> <hr /> <div></div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=89861 2012-03-02T12:34:05Z

<p>Irisha703: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>== Назва проекту==<br /> Таємниці природи<br /> <br /> == Автори проекту==<br /> Ми, учні 9- Б класу НВО №32, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.<br /> <br /> == Тема дослідження==<br /> Фрактали<br /> [[Файл:;klk.jpg|200px]]<br /> <br /> == Питання для дослідження==<br /> - Де зустрічаються фрактали?<br /> <br /> - Чи правдиві слова:<br /> &quot;Науке он всю жизнь свою отдал,<br /> <br /> В итоге став безденежным и голым,<br /> <br /> И понял он: &quot;Весь мир его - фрактал&quot;,<br /> <br /> И что &quot;фрактал&quot; является... глаголом.&quot;<br /> <br /> - Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> Весь світ - фрактал.<br /> [[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]<br /> <br /> == Мета дослідження==<br /> <br /> == Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми представили у вигляді презентації<br /> <br /> [[Файл:кртчск.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:у6рсу6р.jpg |600px]]<br /> <br /> [[Файл:донквіч.jpg]]<br /> <br /> == Висновки==<br /> <br /> == Корисні посилання==<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%A36%D1%80%D1%81%D1%836%D1%80.jpg&diff=89860 2012-03-02T12:32:22Z

<p>Irisha703: </p> <hr /> <div></div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=89859 2012-03-02T12:31:44Z

<p>Irisha703: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>== Назва проекту==<br /> Таємниці природи<br /> <br /> == Автори проекту==<br /> Ми, учні 9- Б класу НВО №32, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.<br /> <br /> == Тема дослідження==<br /> Фрактали<br /> [[Файл:;klk.jpg|200px]]<br /> <br /> == Питання для дослідження==<br /> - Де зустрічаються фрактали?<br /> <br /> - Чи правдиві слова:<br /> &quot;Науке он всю жизнь свою отдал,<br /> <br /> В итоге став безденежным и голым,<br /> <br /> И понял он: &quot;Весь мир его - фрактал&quot;,<br /> <br /> И что &quot;фрактал&quot; является... глаголом.&quot;<br /> <br /> - Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> Весь світ - фрактал.<br /> [[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]<br /> <br /> == Мета дослідження==<br /> <br /> == Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми представили у вигляді презентації<br /> <br /> [[Файл:кртчск.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:у6рсу6р.jpg]]<br /> <br /> [[Файл:донквіч.jpg]]<br /> <br /> == Висновки==<br /> <br /> == Корисні посилання==<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=89857 2012-03-02T12:29:31Z

<p>Irisha703: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>== Назва проекту==<br /> Таємниці природи<br /> <br /> == Автори проекту==<br /> Ми, учні 9- Б класу НВО №32, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.<br /> <br /> == Тема дослідження==<br /> Фрактали<br /> [[Файл:;klk.jpg|200px]]<br /> <br /> == Питання для дослідження==<br /> - Де зустрічаються фрактали?<br /> <br /> - Чи правдиві слова:<br /> &quot;Науке он всю жизнь свою отдал,<br /> <br /> В итоге став безденежным и голым,<br /> <br /> И понял он: &quot;Весь мир его - фрактал&quot;,<br /> <br /> И что &quot;фрактал&quot; является... глаголом.&quot;<br /> <br /> - Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> Весь світ - фрактал.<br /> [[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]<br /> <br /> == Мета дослідження==<br /> <br /> == Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми представили у вигляді презентації<br /> <br /> [[Файл:троллдть]]<br /> <br /> [[Файл:имршда]]<br /> <br /> [[Файл:асегльФ]]<br /> <br /> == Висновки==<br /> <br /> == Корисні посилання==<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=89856 2012-03-02T12:29:17Z

<p>Irisha703: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>== Назва проекту==<br /> Таємниці природи<br /> <br /> == Автори проекту==<br /> Ми, учні 9- Б класу НВО №32, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.<br /> <br /> == Тема дослідження==<br /> Фрактали<br /> [[Файл:;klk.jpg|200px]]<br /> <br /> == Питання для дослідження==<br /> - Де зустрічаються фрактали?<br /> <br /> - Чи правдиві слова:<br /> &quot;Науке он всю жизнь свою отдал,<br /> <br /> В итоге став безденежным и голым,<br /> <br /> И понял он: &quot;Весь мир его - фрактал&quot;,<br /> <br /> И что &quot;фрактал&quot; является... глаголом.&quot;<br /> <br /> - Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> Весь світ - фрактал.<br /> [[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]<br /> <br /> == Мета дослідження==<br /> <br /> == Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми представили у вигляді презентації<br /> [[Файл:троллдть]]<br /> <br /> [[Файл:имршда]]<br /> <br /> [[Файл:асегльФ]]<br /> <br /> == Висновки==<br /> <br /> == Корисні посилання==<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%B2%D1%96%D0%BA%D1%96-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%82%D1%8F_%22%D0%A2%D0%B0%D1%94%D0%BC%D0%BD%D0%B8%D1%86%D1%96_%D0%BF%D1%80%D0%B8%D1%80%D0%BE%D0%B4%D0%B8%22&diff=89855 2012-03-02T12:28:56Z

<p>Irisha703: /* Результати дослідження */</p> <hr /> <div>== Назва проекту==<br /> Таємниці природи<br /> <br /> == Автори проекту==<br /> Ми, учні 9- Б класу НВО №32, вирішили дослідити якою мовою говорить з нами природа. В цій статті ми розкажемо про наші дослідження, поділимося з вами думками та ідеями.<br /> <br /> == Тема дослідження==<br /> Фрактали<br /> [[Файл:;klk.jpg|200px]]<br /> <br /> == Питання для дослідження==<br /> - Де зустрічаються фрактали?<br /> <br /> - Чи правдиві слова:<br /> &quot;Науке он всю жизнь свою отдал,<br /> <br /> В итоге став безденежным и голым,<br /> <br /> И понял он: &quot;Весь мир его - фрактал&quot;,<br /> <br /> И что &quot;фрактал&quot; является... глаголом.&quot;<br /> <br /> - Чи прадиві відомі слова Галілея про те, що природа говорить з нами мовою математики?<br /> <br /> == Гіпотеза дослідження ==<br /> Весь світ - фрактал.<br /> [[Файл:36717_1280_1029.jpg|200px]]<br /> <br /> == Мета дослідження==<br /> <br /> == Результати дослідження==<br /> Результати дослідження ми представили у вигляді презентації<br /> [[Файл:троллдть]]<br /> [[Файл:имршда]]<br /> [[Файл:асегльФ]]<br /> <br /> == Висновки==<br /> <br /> == Корисні посилання==<br /> <br /> == Інші документи ==<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89854 2012-03-02T12:27:11Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoS1g4S3pyd0dRRld5MkRQc3VQTFFFZw/edit «Дослідження»], учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89836 2012-03-02T12:10:51Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYocXk3dTlXOU9Sb1NzbEVFUGdsZk0zUQ/edit «Оцінювання роботи групи»].<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89833 2012-03-02T12:08:40Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoNmN0Z095NS1UR1Nzd1NPOXJDYU9sQQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89831 2012-03-02T12:05:25Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYod051UUQycFNUMk9YcFE4TDFpUEUwUQ/edit вікі-сайтів], повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89830 2012-03-02T12:03:22Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWGEta09iVTJSTzZ3Qndjd0MwN19fUQ/edit мультимедійної презентації], вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89828 2012-03-02T12:01:02Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYodUR0Mk9nOEpSLXVRMmJIT2RHbk9Idw/edit «Рефлексія»]<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89824 2012-03-02T11:57:56Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoWTMtdktVZnlUV3FXRC1rU3Brc3Nrdw/edit «Творчість»], учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89817 2012-03-02T11:52:43Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;].<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89816 2012-03-02T11:51:42Z

<p>Irisha703: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoRGduYnhaT2xUaUcyYmVSaXJLZFNBZw/edit оцінювання навчальних потреб]&quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%97%D0%B0%D1%80%D1%96%D0%B7%D0%B4%D1%80%D0%B8_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B7_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%B8_%22%D0%93%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%B8%D1%87%D0%BD%D1%96_%D0%BF%D0%B5%D1%80%D0%B5%D1%82%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F%22_(%D0%B3%D0%B5%D0%BE%D0%BC%D0%B5%D1%82%D1%80%D1%96%D1%8F_9_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81)&diff=89812 2012-03-02T11:46:55Z

<p>Irisha703: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> =Назва навчальної теми =<br /> Таємниці природи<br /> === Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети===<br /> геометрія, інформатика<br /> ===Навчальна тема (як записано в програмі)===<br /> Тема: &quot;Геометричні перетворення&quot;<br /> <br /> === Вік учнів, клас===<br /> 14-15 років, 9 клас<br /> <br /> === Стислий опис ===<br /> В 9 класі на уроках геометрії в темі &quot;Геометричні перетворення&quot; учні знайомляться з поняттями симетрії, руху, гомотетії. В рамках цієї теми пропонується здійснити навчальний проект &quot;Таємниці природи&quot;. Цей проект включає проведення дослідження з метою виявлення де зустрічаються фрактали в нашому житті та підтвердження відомих слів про те, що природа розмовляє з нами мовою математики. Працюючи в групах, учні систематизують та узагальнюють інформацію з даної теми, роблять певні висновки. Учні створюють власноруч фрактали, це можуть буть малюнки, об'ємні фігури, поробки. Свої знання діти демонструють у формі вікі-статті або інформаційного бюлетеня. Обдаровані учні матимуть змогу ознайомитись з програмою, яка створює фрактали, продемонструвати що в них вийшло під час захисту, а потім на уроках інформатики при вивченні теми &quot;Графіка&quot; ознайомити всіх більш детально, а також відслідкувати в яких темах з математики зустрічаються фрактальні фігури. Для обдарованих учнів буде запропонований варіант написання вірша, твору на тему «Геометрія у житті людини» та подальше об’єднання його з проектом.<br /> <br /> === Повний План вивчення теми===<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B50e0ckECDYoZUpuSUVBZmFTMnlRYnNOa0traUVHZw/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> По закінченню роботи над проектом учні зможуть:<br /> <br /> - Оцінювати знайдену в Інтернеті інформацію;<br /> <br /> - Відбирати та систематизувати інформацію з різних джерел;<br /> <br /> - Збирати дані, впорядковувати їх, готувати для демонстрації, надавати пояснення, аргументувати та робити висновки;<br /> <br /> - Представляти результати своїх досліджень у вигляді вікі-статті, буклету;<br /> <br /> - Здійснювати самоспрямування у своїй навчальній діяльності;<br /> <br /> - Розуміти та усвідомлювати роль ефективного спілкування, створення та використання різних видів спілкування: усного, письмового у різних умовах (під час підготовки та проведення презентації результатів навчального проекту);<br /> <br /> - Виявити творчисть при створенні власних фракталів.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> До початку проекту:<br /> <br /> Було проведено анкетування учнів за допомогою опитувальника<br /> <br /> Реалізація проекту:<br /> <br /> 1. Впродовж роботи над проектом проводити консультації. Визначити навчальні потреби учнів за допомогою таблиці &quot;Знаю - Хочу дізнатися - Дізнався&quot;.<br /> <br /> 2. За допомогою контрольного списку «Дослідження», учні оцінять рівень проведення дослідницької роботи.<br /> <br /> 3. За допомогою контрольного список «Творчість», учитель оцінює рівень творчості учнів класу. <br /> <br /> 4. Проводиться рефлексія за контрольними списками «Рефлексія»<br /> <br /> Після закінчення проекту:<br /> <br /> 1. За допомогою форми оцінювання мультимедійної презентації, вікі-сайтів, повинен оцінити проекти учнів.<br /> <br /> 2. Обговорення проведення оцінювання роботи груп за допомогою форми «Оцінювання роботи групи».<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> [[Учнівська вікі-стаття &quot;Таємниці природи&quot;]]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Заніздра Ірина Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель математики та інформатики<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Навчально-виховне об'єднання №32 &quot;Спеціалізована загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів - позашкільний центр &quot;Школа мистецтв&quot; Кіровоградської міської ради Кіровоградської області&quot;<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> ==Контактні дані== <br /> irishaii@ mail.ru; <br /> irisha703@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 27.02 - 03.03.2012 р.<br /> <br /> ==Місце провведення тренінгу==<br /> Кіровоградській обласний інститут післядипломної педагогічної освіти імені Василя Сухомлинського<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Дементієвська Ніна Петрівна, Скрипка Ганна Володимирівна</div>

Irisha703