Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Обговорення:Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T10:43:12Z

Irinalubenska: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.

==Ідеї для покращення==
Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення презентації допомогло їм при проведенні дослідження.

==Ідеї для покращення==
Розробку перенести на електронний носій для подальшого впровадження у роботі колег, як передового педагогічного досвіду.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Досить вдало розроблена публікація.

==Ідеї для покращення==
Додати до публікації кольору.

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T10:42:54Z

Irinalubenska: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.

==Ідеї для покращення==
Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення презентації допомогло їм при проведенні дослідження.

==Ідеї для покращення==
Розробку перенести на електронний носій для подальшого впровадження у роботі колег, як передового педагогічного досвіду.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==
Досить вдало розроблена публікація.

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T10:39:54Z

Irinalubenska: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.

==Ідеї для покращення==
Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення презентації допомогло їм при проведенні дослідження.

==Ідеї для покращення==
Розробку перенести на електронний носій для подальшого впровадження у роботі колег, як передового педагогічного досвіду.

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T10:39:27Z

Irinalubenska: /* Вдалі моменти */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.

==Ідеї для покращення==
Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==
Учні зібрали багато матеріалу за темою дослідження. Створення презентації допомогло їм при проведенні дослідження.

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T10:38:31Z

Irinalubenska: /* Ідеї для покращення */

'''Як його використовувати?<br>'''
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо.

=План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=
==Вдалі моменти==
Вдалим є те, що вчитель зазначає тему, оговорю, що саме будуть вивчати учні, зазначає, що буде певне оцінювання роботи учнів.

==Ідеї для покращення==
Зазначити, з якою метою розроблено проект, яку саме роботу мають виконувати учні під час його проведення, зробити гіперактивні посилання, наприклад, на правила оцінювання.

=План оцінювання (графік і опис)=

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклад учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для фасилітації=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==
=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=
[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

Обговорення:Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"

2012-11-30T10:38:12Z

Irinalubenska: /* Вдалі моменти */

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:48:53Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського «За сестрою»)

=Основний та другорядні навчальні предмети=

Історія, ОТМ, світова література

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE презентацію] в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE діаграму] в середовищі Word.
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqbkd1OG5CS1JGaU0 публікацію] у програмі Publisher. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Презентація]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Діаграма]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqbkd1OG5CS1JGaU0 Публікація]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E Опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Туренко Віктор Анатолійович]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:46:16Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського «За сестрою»)

=Основний та другорядні навчальні предмети=

Історія, ОТМ, світова література

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE презентацію] в режимі Power Point. Досліджують статистику з теми навчаються будувати [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE діаграму] в середовищі Word.
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 публікацію] у програмі Publisher. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Презентація]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Діаграма]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Публікація]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E Опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Туренко Віктор Анатолійович]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:33:21Z

Irinalubenska: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського «За сестрою»)

=Основний та другорядні навчальні предмети=

Історія, ОТМ, світова література

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E Опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A2%D1%83%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80_%D0%90%D0%BD%D0%B0%D1%82%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%B9%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%87 Туренко Віктор Анатолійович]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Лубенська Ірина Георгіївна

2012-11-28T08:17:29Z

Irinalubenska: /* Мій внесок */

== Про мене ==

[[Файл:Lubenska.jpg|300 px|left|thumb]]
<h2>Учитель української мови та літератури Петропавлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням</H2>

== Мої блоги ==

[http://reflecks0.blogspot.com/ Мій блог]

== Мій внесок ==

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9B%D1%83%D0%B1%D0%B5%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%93%D0%B5%D0%BE%D1%80%D0%B3%D1%96%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%BD%D1%96%D0%B2_7_%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D1%81%D1%96%D0%B2_%D0%B7_%D1%83%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97%D0%BD%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%BB%D1%96%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80%D0%B8_%D0%B7%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D0%BE%D1%8E_%22%D0%97%D0%BE%D0%B1%D1%80%D0%B0%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B2%D0%B5%D0%BB%D0%B8%D1%87%D1%96_%D0%B9_%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%81%D0%B8_%D0%BA%D0%BE%D0%B7%D0%B0%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%BE%D1%97_%D0%B7%D0%B2%D0%B8%D1%82%D1%8F%D0%B3%D0%B8%22 Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"]

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Лубенська Ірина Георгіївна

2012-11-28T08:14:47Z

Irinalubenska: /* Мої блоги */

== Про мене ==

[[Файл:Lubenska.jpg|300 px|left|thumb]]
<h2>Учитель української мови та літератури Петропавлівської ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням</H2>

== Мої блоги ==

[http://reflecks0.blogspot.com/ Мій блог]

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Лубенська Ірина Георгіївна

2012-11-28T08:13:30Z

Irinalubenska: /* Про мене */

Файл:Lubenska.jpg

2012-11-28T08:11:33Z

Irinalubenska: завантажив нову версію «Файл:Lubenska.jpg»

Файл:Lubenska.jpg

2012-11-28T08:11:30Z

Irinalubenska:

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:07:54Z

Irinalubenska: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського «За сестрою»)

=Основний та другорядні навчальні предмети=

Історія, ОТМ, світова література

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E Опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:07:26Z

Irinalubenska: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського «За сестрою»)

=Основний та другорядні навчальні предмети=

Історія, ОТМ, світова література

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E Опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:06:32Z

Irinalubenska: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського «За сестрою»)

=Основний та другорядні навчальні предмети=

Історія, ОТМ, світова література

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E Опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:05:25Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:03:47Z

Irinalubenska: /* План вивчення теми */

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:03:28Z

Irinalubenska: /* План вивчення теми (вставити файл) */

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T08:00:07Z

Irinalubenska: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:59:37Z

Irinalubenska: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського «За сестрою»)

=Основний та другорядні навчальні предмети=

Історія, ОТМ, світова література

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років.

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:57:49Z

Irinalubenska: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського «За сестрою»)

=Основний та другорядні навчальні предмети=

Історія, ОТМ, світова література

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:55:58Z

Irinalubenska: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського «За сестрою»)

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:55:20Z

Irinalubenska: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", смт.Петропавлівка, 19 листопада - 1 грудня 2012

2012-11-28T07:52:08Z

Irinalubenska: /* 6.Лубенська Ірина Георгіївна */

[[Файл:Pss 2.jpg| center]]

=Фотогалерея=

=Дати проведення тренінгу=
'''19.11 - 01.12.2012'''

=Місце проведення тренінгу=
'''Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням'''

Кабінет інформатики №15

Час роботи: 16-00 - 19-00

=Прізвище тренера=
<h2>[[Туренко Віктор Анатолійович]]</h2>

=Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=

==Спільний блог учасників тренінгу==

[http://qwerty201.blogspot.com/ Наш блог]

==1.[[Багно Юлія Анатоліївна]]==

*[http://julij.blogspot.com/ Мій блог]
*[[Портфоліо Багно Юлії Анатоліївни для учнів 7 класів Німецької мови з теми: "Подорожування Німеччиною"]]

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

==2.[[Бугайчук Ірина Ігорівна]]==

*[http://bugaichuk.blogspot.com// Мій блог]

*[[Портфоліо Бугайчук Ірини Ігорівни для учнів 7 класу з Англіської мови]]
==3.[[Варламова Юлія Володимирівна]]==

*[http://varlamova73.blogspot.com/ Мій блог]

*[[Портфоліо Варламової Юлії Володимирівни для учнів 7 класів з історії України]]

==4.[[Земляна Лілія Вікторівна]]==

*[http://liliay1968.blogspot.com/ Мій блог]

*[[Портфоліо Земляної Лілії Вікторівни для учнів 7 класів з світової літератури за темою «Подорож середньовічною Англією»]]

==5.[[Кривозуб Світлана Василівна]]==

* [http://krivozub1966.blogspot.com/ Мій блог]
* [[Портфоліо Кривозуб Світлани Василівни для учнів 7 класів з світової літератури за темою «Ми відкриваємо для себе Гоголя»]]

==6.[[Лубенська Ірина Георгіївна]]==

*[http://reflecks0.blogspot.com/ МІй блог]

*[[Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни для учнів 7 класів з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"]]

==7.[[Рябоконь Оксана Аркадіївна]]==

*[http://roksana1709.blogspot.com/ Мій блог]
*[[Портфоліо Рябоконь О.А. для учнів 7 класу з біології за темою "Стежки в дивосвіт"]]

==8.[[Гринь Людмила Валентинівна]]==

*[http://ludmula.blogspot.com/ Мій блог]

*[[Портфоліо Гринь Людмили Валентинівни для учнів 7 класів з хімії за темою: "Кисень - найнеобхідніша речовина для людини"]]

==9.[[Старина Лариса Миколаївна]]==

*[http://larisajhh.blogspot.com/ Мій блог]

*[[Портфоліо Старини Л.М. для учнів 7 класу з географії материків за темою "Terra Australia Inkognita"]]

==10.[[Цимбал Ольга Іванівна]]==

*[http://cimbal74.blogspot.com/ Мій блог]

*[[Портфоліо Цимбал Ольги Іванівни для учнів 7 класу з основ здоров'я]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

* [[ Модуль 5. смт.Петропавлівка Дніпропетровської області]]

* [[ Модуль 6. смт.Петропавлівка Дніпропетровської області]]

* [[ Модуль 7. смт.Петропавлівка Дніпропетровської області]]

=Корисні ресурси=

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:49:18Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]
* [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E Опитувальник]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:47:46Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:47:26Z

Irinalubenska: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:47:07Z

Irinalubenska: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:46:20Z

Irinalubenska: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:25:57Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет1.jpg|300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg|300 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:25:35Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет1.jpg| 250 px]] [[Файл:Буклет2.jpg| 250 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:25:13Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

[[Файл:Буклет1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg| 200 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:24:59Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Буклет1.jpg| 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg| 200 px]]
На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:24:05Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Буклет1.jpg| 200 px [[Файл:Буклет2.jpg| 200 px]]]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:23:37Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Буклет1.jpg| 200 px Файл:Буклет2.jpg| 200 px]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:15:15Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Буклет1.jpg]] [[Файл:Буклет2.jpg]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет2.jpg

2012-11-28T07:14:54Z

Irinalubenska: завантажив нову версію «Файл:Буклет2.jpg»

Вторая страница буклета

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-28T07:14:30Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=
[[Файл:Буклет1.jpg]]

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Файл:Буклет1.jpg

2012-11-28T07:13:48Z

Irinalubenska: завантажив нову версію «Файл:Буклет1.jpg»

Первая страница буклета

Файл:Буклет1.jpg

2012-11-28T07:13:43Z

Irinalubenska: завантажив нову версію «Файл:Буклет1.jpg»

Первая страница буклета

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-27T10:16:40Z

Irinalubenska: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd1ZPUDY4MmhqSkk Таблиця ЗХД]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-27T10:13:44Z

Irinalubenska: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми=

* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqWXZ4ZDBkWWJoTE0 План вивчення теми]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-27T10:09:23Z

Irinalubenska: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми (вставити файл)=
[[Файл:Ldu011.jpg]]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMk9DLXhseVlDc3M План впровадження теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-27T09:52:34Z

Irinalubenska: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми (вставити файл)=
[[Файл:Ldu011.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMHlmeXI4TzV1NEU Критерії оцінювання презентації]
* [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqT29hVDRENkZ5TEE Форма оцінювання презентації]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-27T06:30:47Z

Irinalubenska: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми (вставити файл)=
[[Файл:Ldu011.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

Після повного ознайомлення з презентацією, варто показати учням [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?key=0AnJt26vDU0ZqdFE0MzItekhoV0tyMnFLeWJ2a28xS0E опитувальник], який допоможе перевірити те, як добре семикласники засвоїли новий матеріал. Даний опитувальник дасть змогу кожному учневі у зручній формі відповісти на питання, а вчителю - швидко перевірити правильність відповідей.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-26T10:05:35Z

Irinalubenska: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми (вставити файл)=
[[Файл:Ldu011.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

Туренко Віктор Анатолійович

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-26T10:05:12Z

Irinalubenska: /* Місце проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми (вставити файл)=
[[Файл:Ldu011.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

смт.Петропавлівка, ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Лубенської Ірини Георгіівни з української літератури за темою "Зображення величі й краси козацької звитяги"

2012-11-26T10:04:31Z

Irinalubenska: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=
Зображення величі й краси козацької звитяги (за повістю А. Чайковського "За сестрою")

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Українська література, ОТМ, історія, світова література

=Вік учнів, клас=
*12-13 років
*7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Міжпредметний інформаційний проект. Відтворення історичних подій засобами художнього слова

=План вивчення теми (вставити файл)=
[[Файл:Ldu011.jpg]]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

У програмах розвитку життєвих навичок використовують різні інструменти оцінювання.
Тести дають змогу оцінити рівень знань, опорних умінь, ставлень і намірів.
Спостереження — дає надійнішу інформацію стосовно умінь, ставлень і намірів.
Інтерв'ю — відповіді на запитання в структурованому або неструктурованому форматі. Вигідно відрізняються від тестів тим, що під час інтерв'ю отримують інформацію і невербальними каналами.
Дебати — дають змогу оцінити ставлення до певної проблеми, а також уміння вести дискусію з повагою до опонента, навички самоконтролю, толерантність, логічне і креативне мислення.
Презентації, проекти — демонструють знання змісту та спроможність логічно мислити, аналізувати, доводити, мотивувати. Вони були теоретичними (науково-пошукові роботи, дослідження) і практичними (випуск наочної агітації, розробка фото- та відеопрезентацій, рольові ігри, сценічні вистави, виступи агітбригад).
Портфоліо — збірка творчих робіт учнів за певний період, які мотивували учнів до власних роздумів про роль козацької доби в історії.
Оцінювання однолітками — акцент робився на спостереженні та отриманні критичного зворотного зв'язку.
Самооцінювання — розвиває в учнів здатність до самоаналізу, постановки мети й аналізу власних досягнень.
Творчі методи — спосіб оцінити знання, навички та ставлення учнів, використовуючи їх творчий потенціал.
Це були:

• плакати у вигляді символів чи піктограм;

• тематичний колаж, виготовлений з ілюстрованих журналів;

• картки з тестами або ситуаціями для інтерактивних ігор;

• вірш, пісня, сценарій гри або вистави, які стосуються теми заняття.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

На початку учні обговорюють хід проекту. Учні організовують розподіл завдань для виконавців. Далі вони досліджують матеріали бібліотек, друковані та електронні публікації. Добирають ілюстрації відповідно змісту. Створюють презентацію в режимі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0Zqd25lZ2xkMFBuQkE Power Point]. Досліджують статистику з теми навчаються будувати діаграму в середовищі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMjBQQkM5MWxLUFE Word].
Учні планують створення публікації. Знаходять інформацію із мультимедійної енциклопедії . Навчаються створювати публікацію у програмі [https://docs.google.com/open?id=0B3Jt26vDU0ZqMzlQR3Ata2RVVm8 Publisher]. Роздрукована публікація поміщається на інформаційному стенді за два тижні до закінчення проекту.
Учні вчаться та створюють веб-сторінки, на яку розміщують інформацію про свій проект. Проводять учнівську конференцію.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Ірина Лубенська

==Фах, навчальний предмет==

Учитель, українська література

==Навчальний заклад==

ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням

==Місто\село, район, область==

смт Петропавлівка, Петропавлівський р-н, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

І-І-І-І-І

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
19 листопада - 1 грудня 2012

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]