http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Irina.orchelota 2026-04-08T16:29:16Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irina.orchelota&diff=357247 2013-02-18T13:41:16Z

<p>Irina.orchelota: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =='''Орчелота Ирина Николаевна''' ==<br /> <br /> =='''Константиновский профессиональный строительный лицей'''==<br /> <br /> =='''Преподаватель физики'''==<br /> [[Файл:GetImage_Я.jpeg]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:GetImage_%D0%AF.jpeg&diff=357243 2013-02-18T13:38:05Z

<p>Irina.orchelota: </p> <hr /> <div></div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=352283 2013-02-07T13:52:29Z

<p>Irina.orchelota: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> План реализации проекта [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYcVhlRlRCVUowTTQ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [https://docs.google.com/document/d/19X2hs7DTgRjKVRq3prwUj0CESBzLmVHFov64VvNxIjo/edit?usp=sharing]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> Бланк оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVDc1d01KTGVzM1k]<br /> Контрольный лист по самостоятельной деятельности [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYMC1pT1hwMFdQZXM]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Тест[https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> Поведение в интернете [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNWctVGp0Mmx2eW8]<br /> Шаблон презентации ученика [https://docs.google.com/presentation/d/1iWQDWuJLnEs7XULXr6Iizc7qE9j-9oZD89fm6yeumSc/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=345353 2013-01-17T20:11:43Z

<p>Irina.orchelota: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> План реализации проекта [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYcVhlRlRCVUowTTQ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> Бланк оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVDc1d01KTGVzM1k]<br /> Контрольный лист по самостоятельной деятельности [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYMC1pT1hwMFdQZXM]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Тест[https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> Поведение в интернете [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNWctVGp0Mmx2eW8]<br /> Шаблон презентации ученика [https://docs.google.com/presentation/d/1iWQDWuJLnEs7XULXr6Iizc7qE9j-9oZD89fm6yeumSc/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=345352 2013-01-17T20:09:29Z

<p>Irina.orchelota: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> План реализации проекта [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYcVhlRlRCVUowTTQ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> Бланк оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVDc1d01KTGVzM1k]<br /> Контрольный лист по самостоятельной деятельности [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYMC1pT1hwMFdQZXM]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Тест[https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> Шаблон презентации ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVGdGM1JvVm9XaTQ]<br /> Поведение в интернете [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNWctVGp0Mmx2eW8]<br /> Шаблон презентации ученика [https://docs.google.com/presentation/d/1iWQDWuJLnEs7XULXr6Iizc7qE9j-9oZD89fm6yeumSc/edit]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=342156 2013-01-08T12:54:43Z

<p>Irina.orchelota: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> План реализации проекта [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYcVhlRlRCVUowTTQ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> Бланк оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVDc1d01KTGVzM1k]<br /> Контрольный лист по самостоятельной деятельности [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYMC1pT1hwMFdQZXM]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Тест[https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> Шаблон презентации ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVGdGM1JvVm9XaTQ]<br /> Поведение в интернете [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNWctVGp0Mmx2eW8]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=341682 2013-01-07T18:28:59Z

<p>Irina.orchelota: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> План реализации проекта [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYcVhlRlRCVUowTTQ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> Бланк оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVDc1d01KTGVzM1k]<br /> Контрольный лист по самостоятельной деятельности [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYMC1pT1hwMFdQZXM]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Тест[https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> Шаблон презентации ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVGdGM1JvVm9XaTQ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=341681 2013-01-07T18:28:20Z

<p>Irina.orchelota: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> План реализации проекта [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYcVhlRlRCVUowTTQ]<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> Бланк оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVDc1d01KTGVzM1k]<br /> Контрольный лист по самостоятельной деятельности [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYMC1pT1hwMFdQZXM]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Тест[https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> Шаблон презентации ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVGdGM1JvVm9XaTQ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=341358 2013-01-05T21:53:27Z

<p>Irina.orchelota: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> Бланк оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVDc1d01KTGVzM1k]<br /> Контрольный лист по самостоятельной деятельности [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYMC1pT1hwMFdQZXM]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> Тест[https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> Шаблон презентации ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVGdGM1JvVm9XaTQ]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=341212 2013-01-04T16:12:08Z

<p>Irina.orchelota: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> Бланк оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVDc1d01KTGVzM1k]<br /> Контрольный лист по самостоятельной деятельности [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYMC1pT1hwMFdQZXM]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=341209 2013-01-04T16:01:29Z

<p>Irina.orchelota: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> Бланк оцінювання учнівської презентації [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVDc1d01KTGVzM1k]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=341208 2013-01-04T15:56:17Z

<p>Irina.orchelota: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> Критерії оцінювання вікі-статті [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=341207 2013-01-04T15:51:42Z

<p>Irina.orchelota: /* Материалы по формирующему и итоговому оцениванию */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> [ https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYVFlTc2FrNS1BWlk ]<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340883 2013-01-04T10:26:53Z

<p>Irina.orchelota: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> Визитная карточка проекта [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340882 2013-01-04T10:26:19Z

<p>Irina.orchelota: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> Презентация учителя [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340874 2013-01-04T10:25:40Z

<p>Irina.orchelota: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> Вики-статья учащегося [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> Презентация ученика [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340817 2013-01-04T09:30:08Z

<p>Irina.orchelota: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html <br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340812 2013-01-04T09:27:48Z

<p>Irina.orchelota: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос]<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340811 2013-01-04T09:27:28Z

<p>Irina.orchelota: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340809 2013-01-04T09:27:04Z

<p>Irina.orchelota: /* Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYblR3NmJTb3A5Q3c]<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340769 2013-01-04T08:42:47Z

<p>Irina.orchelota: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYd2ZpSm9tZ0xNdXc]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340766 2013-01-04T08:29:14Z

<p>Irina.orchelota: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340765 2013-01-04T08:26:31Z

<p>Irina.orchelota: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [https://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340764 2013-01-04T08:25:32Z

<p>Irina.orchelota: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[https://wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340759 2013-01-04T08:15:11Z

<p>Irina.orchelota: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[https://docs.google.com/wiki.iteach.com.ua/Вики-статья_учащихся_проект_%22Диффузия,_броуновское_движение,_осмос%22]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340753 2013-01-04T08:10:45Z

<p>Irina.orchelota: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[https://docs.google.com/Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340751 2013-01-04T08:09:00Z

<p>Irina.orchelota: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [5][https//Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340705 2013-01-04T07:34:09Z

<p>Irina.orchelota: /* Пример продукта учебной деятельности учащегося */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [5][Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=340698 2013-01-04T07:24:45Z

<p>Irina.orchelota: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> [5]http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html http://www.eduspb.com/node/1737 http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=332665 2012-12-18T16:11:23Z

<p>Irina.orchelota: /* Публикация учителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> сторона 2 [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYTlpjZ1JZT2FxQ1E/edit]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=332657 2012-12-18T16:00:54Z

<p>Irina.orchelota: /* Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B85DApotNvIYUGw3cTRZc0ZnRTQ/edit]<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=332647 2012-12-18T15:52:39Z

<p>Irina.orchelota: /* Визитная карточка проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> [http://teo.apnet.ru/course/view.php?id=859&amp;page=247057]<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=332645 2012-12-18T15:40:33Z

<p>Irina.orchelota: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Застосування явищ безмежне,вигідне використання в новітніх технологіях потребує вкладання коштів,але є вигідним в екологічному та економічному планах.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Учні повинні провести дослідження явищ дифузії,броунівського руху,осмосу,проаналізувати їх використання людством,визначити переваги та недоліки різних застосувань явищ,як можна їми керувати,навести практичні приклади новітніх технологій застосування явищ.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Головним результатом дослідження є незвичайне і корисне застосування явищ,а також в новітніх технологіях(фільтри,очисні споруди,опріснювачі води).Також учні розробляють лабораторний стенд та методичні вказівки для проведення лабораторного практикуму &quot;Вивчення броунівського руху&quot;.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Не продумане використання природних джерел енергії наносить шкоду людині,навколишньому середовищу та світовій економіці.Людству,зокрема Україні,потрібні більш економічні,екологічно чисті види палива,керування процесами,корисне застосування явищ,використовувати для цього новітні технології,спираючись на нові досягнення науки і техніки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> '''Тест &quot;Дослідне обгрунтування мкт&quot;.'''<br /> <br /> <br /> 1. Диффузия происходит …<br /> а) только в твёрдых телах <br /> б)В газах, жидкостях и твёрдых телах<br /> в) только в жидкостях<br /> г) только в газах.<br /> <br /> 2. Явление диффузии подтверждает тот факт, что…<br /> а) молекулы состоят из мельчайших частиц<br /> б) молекулы всех веществ непрерывно движутся, между ними есть промежутки<br /> в) молекулы взаимодействуют<br /> г) молекулы всех веществ неподвижны<br /> <br /> <br /> 3. Какое из приведённых ниже утверждений верное?<br /> а) При охлаждении вещества уменьшается масса молекул<br /> б) При нагревании вещества увеличивается размер молекул<br /> в) Молекулы одного и того же вещества различны<br /> г) Молекулы одного и того же вещества совершенно одинаковы<br /> <br /> 4. В каком агрегатном состоянии тело сохраняет объём, но легко меняет свою форму?<br /> а) В жидком и газообразном<br /> б) В газообразном<br /> в) В жидком<br /> <br /> 5. В каком агрегатном состоянии тело сохраняет свою форму и объём?<br /> а) Только в жидком.<br /> б) Только в твердом<br /> в) только в газообразном<br /> г) В твёрдом и газообразном<br /> <br /> 6. Твёрдое тело очень трудно сжать. Это объясняется …<br /> а) упорядоченным расположением молекул тела<br /> б) возрастанием силы отталкивания при сближении молекул<br /> в) сильным притяжением молекул друг к другу<br /> г) хаотическим движением молекул тела<br /> <br /> 7. Мельчайшая частица вещества …<br /> а) электрон<br /> б) ион<br /> в) молекула<br /> г) атом<br /> <br /> 8. Может ли водород быть твёрдым?<br /> а) Может быть, только в газообразном состоянии<br /> б) Может находиться только в газообразном и жидком состоянии<br /> в) Да, при определённых условиях<br /> г) Нет, не при каких условиях<br /> <br /> 9. Какое из перечисленных ниже явлений убеждает в том, что между частицами вещества есть притяжение?<br /> а) Плавление льда.<br /> б) Распространение запаха духов<br /> в) Два куска стекла слипаются, если их прижать друг к другу<br /> г) Все, перечисленные выше<br /> <br /> 10. Какое количество частиц содержится в 2 молях водорода?<br /> а) 6,02 ∙10²³<br /> б) 12,04∙10²³<br /> в) 18, ∙10²³<br /> г) 20,6∙10²³<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Броуновское_движение<br /> http://www.krugosvet.ru/enc/nauka_i_tehnika/fizika/BROUNOVSKOE_DVIZHENIE.html<br /> http://www.eduspb.com/node/1737<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Осмос<br /> http://ru.wikipedia.org/wiki/Обратный_осмос<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=332642 2012-12-18T15:37:23Z

<p>Irina.orchelota: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Застосування явищ безмежне,вигідне використання в новітніх технологіях потребує вкладання коштів,але є вигідним в екологічному та економічному планах.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Учні повинні провести дослідження явищ дифузії,броунівського руху,осмосу,проаналізувати їх використання людством,визначити переваги та недоліки різних застосувань явищ,як можна їми керувати,навести практичні приклади новітніх технологій застосування явищ.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Головним результатом дослідження є незвичайне і корисне застосування явищ,а також в новітніх технологіях(фільтри,очисні споруди,опріснювачі води).Також учні розробляють лабораторний стенд та методичні вказівки для проведення лабораторного практикуму &quot;Вивчення броунівського руху&quot;.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Не продумане використання природних джерел енергії наносить шкоду людині,навколишньому середовищу та світовій економіці.Людству,зокрема Україні,потрібні більш економічні,екологічно чисті види палива,керування процесами,корисне застосування явищ,використовувати для цього новітні технології,спираючись на нові досягнення науки і техніки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> '''Тест &quot;Дослідне обгрунтування мкт&quot;.'''<br /> <br /> <br /> 1. Диффузия происходит …<br /> а) только в твёрдых телах <br /> б)В газах, жидкостях и твёрдых телах<br /> в) только в жидкостях<br /> г) только в газах.<br /> <br /> 2. Явление диффузии подтверждает тот факт, что…<br /> а) молекулы состоят из мельчайших частиц<br /> б) молекулы всех веществ непрерывно движутся, между ними есть промежутки<br /> в) молекулы взаимодействуют<br /> г) молекулы всех веществ неподвижны<br /> <br /> <br /> 3. Какое из приведённых ниже утверждений верное?<br /> а) При охлаждении вещества уменьшается масса молекул<br /> б) При нагревании вещества увеличивается размер молекул<br /> в) Молекулы одного и того же вещества различны<br /> г) Молекулы одного и того же вещества совершенно одинаковы<br /> <br /> 4. В каком агрегатном состоянии тело сохраняет объём, но легко меняет свою форму?<br /> а) В жидком и газообразном<br /> б) В газообразном<br /> в) В жидком<br /> <br /> 5. В каком агрегатном состоянии тело сохраняет свою форму и объём?<br /> а) Только в жидком.<br /> б) Только в твердом<br /> в) только в газообразном<br /> г) В твёрдом и газообразном<br /> <br /> 6. Твёрдое тело очень трудно сжать. Это объясняется …<br /> а) упорядоченным расположением молекул тела<br /> б) возрастанием силы отталкивания при сближении молекул<br /> в) сильным притяжением молекул друг к другу<br /> г) хаотическим движением молекул тела<br /> <br /> 7. Мельчайшая частица вещества …<br /> а) электрон<br /> б) ион<br /> в) молекула<br /> г) атом<br /> <br /> 8. Может ли водород быть твёрдым?<br /> а) Может быть, только в газообразном состоянии<br /> б) Может находиться только в газообразном и жидком состоянии<br /> в) Да, при определённых условиях<br /> г) Нет, не при каких условиях<br /> <br /> 9. Какое из перечисленных ниже явлений убеждает в том, что между частицами вещества есть притяжение?<br /> а) Плавление льда.<br /> б) Распространение запаха духов<br /> в) Два куска стекла слипаются, если их прижать друг к другу<br /> г) Все, перечисленные выше<br /> <br /> 10. Какое количество частиц содержится в 2 молях водорода?<br /> а) 6,02 ∙10²³<br /> б) 12,04∙10²³<br /> в) 18, ∙10²³<br /> г) 20,6∙10²³<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=332641 2012-12-18T15:36:38Z

<p>Irina.orchelota: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Застосування явищ безмежне,вигідне використання в новітніх технологіях потребує вкладання коштів,але є вигідним в екологічному та економічному планах.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Учні повинні провести дослідження явищ дифузії,броунівського руху,осмосу,проаналізувати їх використання людством,визначити переваги та недоліки різних застосувань явищ,як можна їми керувати,навести практичні приклади новітніх технологій застосування явищ.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Головним результатом дослідження є незвичайне і корисне застосування явищ,а також в новітніх технологіях(фільтри,очисні споруди,опріснювачі води).Також учні розробляють лабораторний стенд та методичні вказівки для проведення лабораторного практикуму &quot;Вивчення броунівського руху&quot;.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Не продумане використання природних джерел енергії наносить шкоду людині,навколишньому середовищу та світовій економіці.Людству,зокрема Україні,потрібні більш економічні,екологічно чисті види палива,керування процесами,корисне застосування явищ,використовувати для цього новітні технології,спираючись на нові досягнення науки і техніки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Тест &quot;Дослідне обгрунтування мкт&quot;.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=332640 2012-12-18T15:35:43Z

<p>Irina.orchelota: /* Другие документы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Застосування явищ безмежне,вигідне використання в новітніх технологіях потребує вкладання коштів,але є вигідним в екологічному та економічному планах.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Учні повинні провести дослідження явищ дифузії,броунівського руху,осмосу,проаналізувати їх використання людством,визначити переваги та недоліки різних застосувань явищ,як можна їми керувати,навести практичні приклади новітніх технологій застосування явищ.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Головним результатом дослідження є незвичайне і корисне застосування явищ,а також в новітніх технологіях(фільтри,очисні споруди,опріснювачі води).Також учні розробляють лабораторний стенд та методичні вказівки для проведення лабораторного практикуму &quot;Вивчення броунівського руху&quot;.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Не продумане використання природних джерел енергії наносить шкоду людині,навколишньому середовищу та світовій економіці.Людству,зокрема Україні,потрібні більш економічні,екологічно чисті види палива,керування процесами,корисне застосування явищ,використовувати для цього новітні технології,спираючись на нові досягнення науки і техніки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Тест &quot;Дослідне обгрунтування мкт&quot;.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> '''Тест по теме: «Диффузия, броуновское движение, осмос»'''<br /> <br /> 1. Диффузия происходит …<br /> а) только в твёрдых телах <br /> б)В газах, жидкостях и твёрдых телах<br /> в) только в жидкостях<br /> г) только в газах.<br /> <br /> 2. Явление диффузии подтверждает тот факт, что…<br /> а) молекулы состоят из мельчайших частиц<br /> б) молекулы всех веществ непрерывно движутся, между ними есть промежутки<br /> в) молекулы взаимодействуют<br /> г) молекулы всех веществ неподвижны<br /> <br /> <br /> 3. Какое из приведённых ниже утверждений верное?<br /> а) При охлаждении вещества уменьшается масса молекул<br /> б) При нагревании вещества увеличивается размер молекул<br /> в) Молекулы одного и того же вещества различны<br /> г) Молекулы одного и того же вещества совершенно одинаковы<br /> <br /> 4. В каком агрегатном состоянии тело сохраняет объём, но легко меняет свою форму?<br /> а) В жидком и газообразном<br /> б) В газообразном<br /> в) В жидком<br /> <br /> 5. В каком агрегатном состоянии тело сохраняет свою форму и объём?<br /> а) Только в жидком.<br /> б) Только в твердом<br /> в) только в газообразном<br /> г) В твёрдом и газообразном<br /> <br /> 6. Твёрдое тело очень трудно сжать. Это объясняется …<br /> а) упорядоченным расположением молекул тела<br /> б) возрастанием силы отталкивания при сближении молекул<br /> в) сильным притяжением молекул друг к другу<br /> г) хаотическим движением молекул тела<br /> <br /> 7. Мельчайшая частица вещества …<br /> а) электрон<br /> б) ион<br /> в) молекула<br /> г) атом<br /> <br /> 8. Может ли водород быть твёрдым?<br /> а) Может быть, только в газообразном состоянии<br /> б) Может находиться только в газообразном и жидком состоянии<br /> в) Да, при определённых условиях<br /> г) Нет, не при каких условиях<br /> <br /> 9. Какое из перечисленных ниже явлений убеждает в том, что между частицами вещества есть притяжение?<br /> а) Плавление льда.<br /> б) Распространение запаха духов<br /> в) Два куска стекла слипаются, если их прижать друг к другу<br /> г) Все, перечисленные выше<br /> <br /> 10. Какое количество частиц содержится в 2 молях водорода?<br /> а) 6,02 ∙10²³<br /> б) 12,04∙10²³<br /> в) 18, ∙10²³<br /> г) 20,6∙10²³<br /> <br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331883 2012-12-17T21:09:33Z

<p>Irina.orchelota: /* Полезные ресурсы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Застосування явищ безмежне,вигідне використання в новітніх технологіях потребує вкладання коштів,але є вигідним в екологічному та економічному планах.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Учні повинні провести дослідження явищ дифузії,броунівського руху,осмосу,проаналізувати їх використання людством,визначити переваги та недоліки різних застосувань явищ,як можна їми керувати,навести практичні приклади новітніх технологій застосування явищ.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Головним результатом дослідження є незвичайне і корисне застосування явищ,а також в новітніх технологіях(фільтри,очисні споруди,опріснювачі води).Також учні розробляють лабораторний стенд та методичні вказівки для проведення лабораторного практикуму &quot;Вивчення броунівського руху&quot;.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Не продумане використання природних джерел енергії наносить шкоду людині,навколишньому середовищу та світовій економіці.Людству,зокрема Україні,потрібні більш економічні,екологічно чисті види палива,керування процесами,корисне застосування явищ,використовувати для цього новітні технології,спираючись на нові досягнення науки і техніки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> Тест &quot;Дослідне обгрунтування мкт&quot;.<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331882 2012-12-17T21:08:42Z

<p>Irina.orchelota: /* Вывод */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Застосування явищ безмежне,вигідне використання в новітніх технологіях потребує вкладання коштів,але є вигідним в екологічному та економічному планах.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Учні повинні провести дослідження явищ дифузії,броунівського руху,осмосу,проаналізувати їх використання людством,визначити переваги та недоліки різних застосувань явищ,як можна їми керувати,навести практичні приклади новітніх технологій застосування явищ.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Головним результатом дослідження є незвичайне і корисне застосування явищ,а також в новітніх технологіях(фільтри,очисні споруди,опріснювачі води).Також учні розробляють лабораторний стенд та методичні вказівки для проведення лабораторного практикуму &quot;Вивчення броунівського руху&quot;.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> Не продумане використання природних джерел енергії наносить шкоду людині,навколишньому середовищу та світовій економіці.Людству,зокрема Україні,потрібні більш економічні,екологічно чисті види палива,керування процесами,корисне застосування явищ,використовувати для цього новітні технології,спираючись на нові досягнення науки і техніки.<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331880 2012-12-17T21:03:55Z

<p>Irina.orchelota: /* Результаты исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Застосування явищ безмежне,вигідне використання в новітніх технологіях потребує вкладання коштів,але є вигідним в екологічному та економічному планах.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Учні повинні провести дослідження явищ дифузії,броунівського руху,осмосу,проаналізувати їх використання людством,визначити переваги та недоліки різних застосувань явищ,як можна їми керувати,навести практичні приклади новітніх технологій застосування явищ.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> Головним результатом дослідження є незвичайне і корисне застосування явищ,а також в новітніх технологіях(фільтри,очисні споруди,опріснювачі води).Також учні розробляють лабораторний стенд та методичні вказівки для проведення лабораторного практикуму &quot;Вивчення броунівського руху&quot;.<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331878 2012-12-17T20:59:11Z

<p>Irina.orchelota: /* Цели исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Застосування явищ безмежне,вигідне використання в новітніх технологіях потребує вкладання коштів,але є вигідним в екологічному та економічному планах.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> Учні повинні провести дослідження явищ дифузії,броунівського руху,осмосу,проаналізувати їх використання людством,визначити переваги та недоліки різних застосувань явищ,як можна їми керувати,навести практичні приклади новітніх технологій застосування явищ.<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331876 2012-12-17T20:54:16Z

<p>Irina.orchelota: /* Гипотеза исследования */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> Застосування явищ безмежне,вигідне використання в новітніх технологіях потребує вкладання коштів,але є вигідним в екологічному та економічному планах.<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331875 2012-12-17T20:51:24Z

<p>Irina.orchelota: /* Проблемный вопрос (вопрос для исследования) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> Як вигідно використовувати явища в новітніх технологіях,в житті.<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331874 2012-12-17T20:43:40Z

<p>Irina.orchelota: /* Тема дослідження */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> Досліджуються явища дифузії,броунівського руху,осмоса,їх застосування,порівняльний аналіз.<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331870 2012-12-17T20:26:12Z

<p>Irina.orchelota: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Дифузія,броунівський рух,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331868 2012-12-17T20:25:25Z

<p>Irina.orchelota: /* Автори проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> Група учнів Костянтинівського професійного будівельного ліцея.<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%B8%D0%BA%D0%B8-%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D1%8F_%D1%83%D1%87%D0%B0%D1%89%D0%B8%D1%85%D1%81%D1%8F_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331867 2012-12-17T20:22:17Z

<p>Irina.orchelota: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Назва проекту==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> ==Автори проекту==<br /> <br /> ==Тема дослідження==<br /> <br /> == Проблемный вопрос (вопрос для исследования)==<br /> <br /> == Гипотеза исследования ==<br /> <br /> ==Цели исследования==<br /> <br /> ==Результаты исследования==<br /> <br /> ==Вывод==<br /> <br /> ==Полезные ресурсы==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> <br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331866 2012-12-17T20:21:08Z

<p>Irina.orchelota: /* План проведения проекта */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> 1 неделя - Определение целей,выбор темы,распределение на группы,разработка плана действия групп.<br /> 2 неделя - Изучение предметной области.Сбор,анализ и обработка информации.<br /> 3 неделя - Разработка отчета в соответствующей каждой группе форме.<br /> 4 неделя -Подготовка к защите проекта.Защита проекта.<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331863 2012-12-17T20:15:34Z

<p>Irina.orchelota: /* Учебные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> 1.Каковы основные положения мкт?<br /> 2.Что является опытным обоснованиемтосновных положений мкт?<br /> 3.Что представляет собой явление диффузии?<br /> 4.Каковы условия ее протекания?<br /> 5.От чего зависит скорость протекания диффузии?<br /> 6.Какие примеры можно привести полезного и вредного проявления диффузии,связанные с профессией?<br /> 7.Как управлять явлением диффузии?<br /> 8.Какое значение этого явления?<br /> 9.Каково определение броуновского движения?<br /> 10.Какова история открытия броуновского движения?<br /> 11.Какие примеры можете привести броуновского движения?<br /> 12.Какое значение броуновского движения для жизни?<br /> 13.Какое определение явления осмоса?<br /> 14.Какие основные примеры осмоса в жизни,на производстве?<br /> 15.Какое значение имеет осмос?<br /> 16.Какое из исследованных явлений наиболее главное и значимое для нас?<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331862 2012-12-17T20:14:46Z

<p>Irina.orchelota: /* Проблемные вопросы */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> 1.Какое явление является важнейшим опытным обоснованием основных положений мкт?<br /> 2.Как управлять процессами диффузии,броуновского движения,осмоса?<br /> 3.Как использовать явления на пользу человека,в профессии?<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A3%D1%87%D0%B5%D0%B1%D0%BD%D1%8B%D0%B9_%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%94%D0%B8%D1%84%D1%84%D1%83%D0%B7%D0%B8%D1%8F,_%D0%B1%D1%80%D0%BE%D1%83%D0%BD%D0%BE%D0%B2%D1%81%D0%BA%D0%BE%D0%B5_%D0%B4%D0%B2%D0%B8%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5,_%D0%BE%D1%81%D0%BC%D0%BE%D1%81%22&diff=331861 2012-12-17T20:13:52Z

<p>Irina.orchelota: /* Основополагающий вопрос */</p> <hr /> <div><br /> <br /> == Автор проекта ==<br /> Орчелота Ирина Николаевна<br /> <br /> == Название проекта ==<br /> Диффузия,броуновское движение,осмос.<br /> <br /> == Предмет. Возраст учащихся ==<br /> Физика(биология,химия,информатика),15-18 лет.<br /> <br /> == Описание проекта ==<br /> В ходе создания презентаций учащиеся исследуют каждое явление по вопросам:определение,анализ,примеры,применение явления,их значимость.Делают выводы по исследованию.<br /> <br /> == Вопросы, направляющие проект ==<br /> <br /> ===''Основополагающий вопрос''===<br /> Все ли распознано,что очевидно?<br /> <br /> ===''Проблемные вопросы''===<br /> <br /> ===''Учебные вопросы''===<br /> <br /> ==План проведения проекта==<br /> <br /> == Визитная карточка проекта ==<br /> <br /> == Публикация учителя ==<br /> <br /> Буклет для родителей сторона 1 [https://docs.google.com/open?id=0B85DApotNvIYNEFmV2l1eDhrQms]<br /> <br /> == Презентация учителя для выявления представлений и интересов учащихся ==<br /> <br /> == Пример продукта учебной деятельности учащегося ==<br /> [[Вики-статья учащихся проект &quot;Диффузия, броуновское движение, осмос&quot;]]<br /> <br /> == Материалы по формирующему и итоговому оцениванию ==<br /> <br /> == Материалы по сопровождению и поддержке проектной деятельности ==<br /> <br /> == Полезные ресурсы ==<br /> <br /> == Проекты с аналогичной тематикой ==<br /> <br /> == Другие документы ==<br /> <br /> <br /> [[Категорія:ТЕО]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> [[Категорія:Шаблони]]</div>

Irina.orchelota