Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T19:31:19Z

Irina-r: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Ця дивна і загадкова Австралія.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Предмет: Географія
Тема: Ця дивна і загадкова Австралія
Міжпредметни зв’язки: географія, інформатика, література, історія, екологія.

=Навчальні цілі=
Учні навчаються давати характеристику географічного положення материка ,своєрідності географічного положення материка. Знаходять історію відкриття і дослідження , геологічну будову. Взнають про форми рельєфу та корисні копалини Австралії.
Учні ознайомляться з новими територіями.
Учні набудуть навичок
• співпраці в команді.
• збору інформації стосовно материка.
• приймати оптимальне рішення проблем.

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 – 14 років.
==Стислий опис проекту==
Мій проект орієнтований на вивчення теми "Австралія" в курсі географії в 7 класі. Учні повинні узнати : географічне положення, сторію відкриття та дослідження, рельеф країни. Учням необхідно створити презентацію, буклет, карту відкриттів.
Учні будуть працювати в групах:«Картографи» визначають географічне положення, « Історики» досліджують історію відкриття, збирають матеріал про мандрівників; «Дослідники» визначають загальну характеристику материка; «Геоморфологи » визначають особливості геологічної будови, рельєфу, залягання корисних копалин . Дана робота дозволяє вчиться засвоїти знання по предмету в нестандартній, цікавій, увлекательной формі і навчитися аналізувати і представляти інформацію за допомогою інформаційних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xbElsazZVSGFSTDA План вивчення теми]

=Опис оцінювання=
1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xTlYwQXpxdDRQQzg організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xYUZ2MEpfTVBVbmM карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xM0Vncm45dy0tWUk Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xUTFFNkhRLVY1ZjQ Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkw2blZQa2UyOFU Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують само оцінювання своєї участі у роботі групи, використовують Контрольний список оцінювання роботи у групі.

6. Вчитель виконує попереднє оцінювання роботи на консультації.

7. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xWWJhMVB5OFpBRkE контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xd200TkQ5Sm13cHM форму оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

8. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkpyRE9NN04zanc Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів та вчителя=
I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність ([https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xMGhBSV9oV0JYZlE стор.1], [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xOHVLYWV0VzFoNTQ стор.2]).

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати вивчення буклета .

3. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TEd4YMRrbai9ubJGeBzIbGZMOTci-SXlvvQReIXqz9A/edit вступну презентацію].

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xYUZ2MEpfTVBVbmM карт З-Х-Д].

• Учні об’єднуються в групи шляхом жеребкування.

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»;

• група « Картографи » - Географічне положення материка;

• група «Історики» - Мандрівники;

• група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини.

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• командир – забезпечує відповідність відповіді - питанню;

• дизайнер – відповідає за привабливість та доступність запропонованого матеріалу ;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• мандрівник – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту

8. Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkw2blZQa2UyOFU форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

12. Учні на основі отриманих даних формулюють повідомлення про материк Австралія.

13. Учні складають повідомлення:

• група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»;

• група « Картографи » - Географічне положення материка;

• група «Історики» - Мандрівники;

• група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини.

14. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

15. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

16. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

17. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань географічного положення та історії відкриття;

• Викласти створене повідомлення на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.
Приклади робот:
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xeEotOHl0TVlWcHc група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»];
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xWHlLc2JQT2dwekE група « Картографи » - Географічне положення материка];
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xNTJHaEU0ejVjQWM група «Історики» - Мандрівники]
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xNGpqdnNjd0JFV3c група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини]
• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Вчитель виставляє та коментує оцінки.

• Учні остаточно заповнюють карти З-Х-Д.

• Учні висловлюють думки стосовно використання набутих знань у майбутньому.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Радченко Ірина Іванівна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії, природознавства
==Навчальний заклад==
Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
==Місто\село, район, область==
м. Комсомольське, Старобешівський р-он, Донецька обл.
==Контактні дані==
email: komsodin@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

16.08.-23.08.2012р.
==Місце проведення тренінгу==
Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1, м. Комсомольське

==Тренери==
Макарова В.І.
[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T19:30:08Z

Irina-r: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Ця дивна і загадкова Австралія.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Предмет: Географія
Тема: Ця дивна і загадкова Австралія
Міжпредметни зв’язки: географія, інформатика, література, історія, екологія.

=Навчальні цілі=
Учні навчаються давати характеристику географічного положення материка ,своєрідності географічного положення материка. Знаходять історію відкриття і дослідження , геологічну будову. Взнають про форми рельєфу та корисні копалини Австралії.
Учні ознайомляться з новими територіями.
Учні набудуть навичок
• співпраці в команді.
• збору інформації стосовно материка.
• приймати оптимальне рішення проблем.

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 – 14 років.
==Стислий опис проекту==
Мій проект орієнтований на вивчення теми "Австралія" в курсі географії в 7 класі. Учні повинні узнати : географічне положення, сторію відкриття та дослідження, рельеф країни. Учням необхідно створити презентацію, буклет, карту відкриттів.
Учні будуть працювати в групах:«Картографи» визначають географічне положення, « Історики» досліджують історію відкриття, збирають матеріал про мандрівників; «Дослідники» визначають загальну характеристику материка; «Геоморфологи » визначають особливості геологічної будови, рельєфу, залягання корисних копалин . Дана робота дозволяє вчиться засвоїти знання по предмету в нестандартній, цікавій, увлекательной формі і навчитися аналізувати і представляти інформацію за допомогою інформаційних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xbElsazZVSGFSTDA План вивчення теми]

=Опис оцінювання=
1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xTlYwQXpxdDRQQzg організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xYUZ2MEpfTVBVbmM карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xM0Vncm45dy0tWUk Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xUTFFNkhRLVY1ZjQ Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkw2blZQa2UyOFU Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують само оцінювання своєї участі у роботі групи, використовують Контрольний список оцінювання роботи у групі.

6. Вчитель виконує попереднє оцінювання роботи на консультації.

7. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xWWJhMVB5OFpBRkE контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xd200TkQ5Sm13cHM форму оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

8. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkpyRE9NN04zanc Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів та вчителя=
I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність ([https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xMGhBSV9oV0JYZlE стор.1], [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xOHVLYWV0VzFoNTQ стор.2]).

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати вивчення буклета .

3. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TEd4YMRrbai9ubJGeBzIbGZMOTci-SXlvvQReIXqz9A/edit вступну презентацію].

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xYUZ2MEpfTVBVbmM карт З-Х-Д].

• Учні об’єднуються в групи шляхом жеребкування.

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»;

• група « Картографи » - Географічне положення материка;

• група «Історики» - Мандрівники;

• група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини.

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• командир – забезпечує відповідність відповіді - питанню;

• дизайнер – відповідає за привабливість та доступність запропонованого матеріалу ;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• мандрівник – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту

8. Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkw2blZQa2UyOFU форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

12. Учні на основі отриманих даних формулюють повідомлення про материк Австралія.

13. Учні складають повідомлення:

• група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»;

• група « Картографи » - Географічне положення материка;

• група «Історики» - Мандрівники;

• група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини.

14. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

15. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

16. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

17. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань географічного положення та історії відкриття;

• Викласти створене повідомлення на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.
Приклади робот:
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xeEotOHl0TVlWcHc група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»];
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xWHlLc2JQT2dwekE група « Картографи » - Географічне положення материка];
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xNTJHaEU0ejVjQWM група «Історики» - Мандрівники]
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xNGpqdnNjd0JFV3c група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини]
• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Вчитель виставляє та коментує оцінки.

• Учні остаточно заповнюють карти З-Х-Д.

• Учні висловлюють думки стосовно використання набутих знань у майбутньому.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Радченко Ірина Іванівна
==Фах, навчальний предмет==

Вчитель географії, природознавства
==Навчальний заклад==
Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1
==Місто\село, район, область==
м. Комсомольське, Старобешівський р-он, Донецька обл.
==Контактні дані==
email: komsodin@ukr.net

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T19:27:59Z

Irina-r: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Ця дивна і загадкова Австралія.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Предмет: Географія
Тема: Ця дивна і загадкова Австралія
Міжпредметни зв’язки: географія, інформатика, література, історія, екологія.

=Навчальні цілі=
Учні навчаються давати характеристику географічного положення материка ,своєрідності географічного положення материка. Знаходять історію відкриття і дослідження , геологічну будову. Взнають про форми рельєфу та корисні копалини Австралії.
Учні ознайомляться з новими територіями.
Учні набудуть навичок
• співпраці в команді.
• збору інформації стосовно материка.
• приймати оптимальне рішення проблем.

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 – 14 років.
==Стислий опис проекту==
Мій проект орієнтований на вивчення теми "Австралія" в курсі географії в 7 класі. Учні повинні узнати : географічне положення, сторію відкриття та дослідження, рельеф країни. Учням необхідно створити презентацію, буклет, карту відкриттів.
Учні будуть працювати в групах:«Картографи» визначають географічне положення, « Історики» досліджують історію відкриття, збирають матеріал про мандрівників; «Дослідники» визначають загальну характеристику материка; «Геоморфологи » визначають особливості геологічної будови, рельєфу, залягання корисних копалин . Дана робота дозволяє вчиться засвоїти знання по предмету в нестандартній, цікавій, увлекательной формі і навчитися аналізувати і представляти інформацію за допомогою інформаційних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xbElsazZVSGFSTDA План вивчення теми]

=Опис оцінювання=
1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xTlYwQXpxdDRQQzg організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xYUZ2MEpfTVBVbmM карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xM0Vncm45dy0tWUk Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xUTFFNkhRLVY1ZjQ Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkw2blZQa2UyOFU Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують само оцінювання своєї участі у роботі групи, використовують Контрольний список оцінювання роботи у групі.

6. Вчитель виконує попереднє оцінювання роботи на консультації.

7. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xWWJhMVB5OFpBRkE контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xd200TkQ5Sm13cHM форму оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

8. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkpyRE9NN04zanc Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів та вчителя=
I. Підготовчий етап.

1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність ([https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xMGhBSV9oV0JYZlE стор.1], [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xOHVLYWV0VzFoNTQ стор.2]).

2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

II. Перший урок

1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.

2. Вчитель аналізує результати вивчення буклета .

3. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TEd4YMRrbai9ubJGeBzIbGZMOTci-SXlvvQReIXqz9A/edit вступну презентацію].

• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.

• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xYUZ2MEpfTVBVbmM карт З-Х-Д].

• Учні об’єднуються в групи шляхом жеребкування.

4. Учні отримують завдання на виконання проектів.

• група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»;

• група « Картографи » - Географічне положення материка;

• група «Історики» - Мандрівники;

• група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини.

5. Учні розподіляють ролі в групі:

• командир – забезпечує відповідність відповіді - питанню;

• дизайнер – відповідає за привабливість та доступність запропонованого матеріалу ;

• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;

• мандрівник – висловлює побажання, зауваження.

6. Учні складають план роботи над проектом.

7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту

8. Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.

9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.

10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.

11. Під час пошуку інформації учні заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkw2blZQa2UyOFU форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

12. Учні на основі отриманих даних формулюють повідомлення про материк Австралія.

13. Учні складають повідомлення:

• група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»;

• група « Картографи » - Географічне положення материка;

• група «Історики» - Мандрівники;

• група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини.

14. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.

15. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.

16. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.

17. Домашнє завдання після першого уроку:

• Провести дослідження з питань географічного положення та історії відкриття;

• Викласти створене повідомлення на блозі своєї групи;

• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.

• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.

1. Вчитель відповідає на питання учнів.

2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.

3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.

1. Учні готуються до захисту проектів.

• Працюють з контрольним списком для усного виступу;

• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.

2. Захист проектів.

• Групи по черзі презентують свої проекти.
Приклади робот:
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xeEotOHl0TVlWcHc група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»];
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xWHlLc2JQT2dwekE група « Картографи » - Географічне положення материка];
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xNTJHaEU0ejVjQWM група «Історики» - Мандрівники]
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xNGpqdnNjd0JFV3c група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини]
• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.

3. Оцінка та аналіз проектів.

• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.

• Вчитель виставляє та коментує оцінки.

• Учні остаточно заповнюють карти З-Х-Д.

• Учні висловлюють думки стосовно використання набутих знань у майбутньому.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T19:25:35Z

Irina-r: /* Діяльність учнів та вчителя */

=Назва проекту=
Ця дивна і загадкова Австралія.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
Предмет: Географія
Тема: Ця дивна і загадкова Австралія
Міжпредметни зв’язки: географія, інформатика, література, історія, екологія.

=Навчальні цілі=
Учні навчаються давати характеристику географічного положення материка ,своєрідності географічного положення материка. Знаходять історію відкриття і дослідження , геологічну будову. Взнають про форми рельєфу та корисні копалини Австралії.
Учні ознайомляться з новими територіями.
Учні набудуть навичок
• співпраці в команді.
• збору інформації стосовно материка.
• приймати оптимальне рішення проблем.

=Вік учнів, клас=
7 клас 13 – 14 років.
==Стислий опис проекту==
Мій проект орієнтований на вивчення теми "Австралія" в курсі географії в 7 класі. Учні повинні узнати : географічне положення, сторію відкриття та дослідження, рельеф країни. Учням необхідно створити презентацію, буклет, карту відкриттів.
Учні будуть працювати в групах:«Картографи» визначають географічне положення, « Історики» досліджують історію відкриття, збирають матеріал про мандрівників; «Дослідники» визначають загальну характеристику материка; «Геоморфологи » визначають особливості геологічної будови, рельєфу, залягання корисних копалин . Дана робота дозволяє вчиться засвоїти знання по предмету в нестандартній, цікавій, увлекательной формі і навчитися аналізувати і представляти інформацію за допомогою інформаційних технологій.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xbElsazZVSGFSTDA План вивчення теми]

=Опис оцінювання=
1. Вчитель оцінює рівень початкових знань за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xTlYwQXpxdDRQQzg організаційних діаграм], [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xYUZ2MEpfTVBVbmM карт З-Х-Д].

2. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xM0Vncm45dy0tWUk Контрольний список планування проекту].

3. Групи проводять самооцінювання блогу за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xUTFFNkhRLVY1ZjQ Контрольного списку для блогу групи].

4. Учні проводять самооінювання якості процесу збору інормаціі за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkw2blZQa2UyOFU Форми оцінювання збору даних і їх інтерпретації].

5. Учні виконують само оцінювання своєї участі у роботі групи, використовують Контрольний список оцінювання роботи у групі.

6. Вчитель виконує попереднє оцінювання роботи на консультації.

7. Учні виконують самооцінку готовності до захисту проекту використовують [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xWWJhMVB5OFpBRkE контрольний список для усного виступу] та [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xd200TkQ5Sm13cHM форму оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту].

8. Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkpyRE9NN04zanc Форма оцінювання звіту дослідницької роботи].

=Діяльність учнів та вчителя=
I. Підготовчий етап.
1. Вчитель роздає учням буклет який презентує проектну діяльність ([https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xMGhBSV9oV0JYZlE стор.1], [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xOHVLYWV0VzFoNTQ стор.2]).
2. Учні ознайомлюються з буклетами, занотовують питання, які виникли.

II. Перший урок
1. Вчитель відповідає на питання учнів, які виникли у них під час ознайомлення з буклетом.
2. Вчитель аналізує результати вивчення буклета .
3. Вчитель демонструє [https://docs.google.com/presentation/d/1TEd4YMRrbai9ubJGeBzIbGZMOTci-SXlvvQReIXqz9A/edit вступну презентацію].
• Учні обговорюють ключові та тематичні запитання.
• Вчитель виявляє початкові знання учнів з теми за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xYUZ2MEpfTVBVbmM карт З-Х-Д].
• Учні об’єднуються в групи шляхом жеребкування.
4. Учні отримують завдання на виконання проектів.
• група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»;
• група « Картографи » - Географічне положення материка;
• група «Історики» - Мандрівники;
• група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини.
5. Учні розподіляють ролі в групі:
• командир – забезпечує відповідність відповіді - питанню;
• дизайнер – відповідає за привабливість та доступність запропонованого матеріалу ;
• рекламіст – відповідає за підготовку до захисту проекту;
• мандрівник – висловлює побажання, зауваження.
6. Учні складають план роботи над проектом.
7. Вчитель оцінює план роботи над проектом, використовує Контрольний список планування проекту
8. Кожна група створює свій блог, проводять самоаналіз блогу за допомогою Контрольного списку для блогу групи.
9. Учні приступають до пощуку інформації стосовно змістових питань, та збереження її у вигляді повідомлень на блозі групи.
10. Учитель роздає форми для оцінювання сайтів та таблиці інформресурсів.
11. Під час пошуку інформації учні
• заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xQkw2blZQa2UyOFU форму оцінювання збору даних і їх інтерпретації].
12. Учні на основі отриманих даних формулюють повідомлення про материк Австралія.
13. Учні складають повідомлення:
• група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»;
• група « Картографи » - Географічне положення материка;
• група «Історики» - Мандрівники;
• група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини.
14. Учні заповнюють Контрольний список оцінювання роботи у групі.
15. Учні занотовують та зберігають результати своєї діяльності.
16. Вчитель роздає шаблони готового продукту проекту.
17. Домашнє завдання після першого уроку:
• Провести дослідження з питань географічного положення та історії відкриття;
• Викласти створене повідомлення на блозі своєї групи;
• Залишити коментарі до повідомлень товаришів на блозі.
• Підготувати перший варіант звіту згідно шаблону.

III. Консультацію проводить вчитель на третій день після першого уроку.
1. Вчитель відповідає на питання учнів.
2. Вчитель дає попередню оцінку використовує форму оцінювання звіту дослідницької роботи з теми.
3. Учні виправляють помилки.

IV. Другий урок.
1. Учні готуються до захисту проектів.
• Працюють з контрольним списком для усного виступу;
• Працюють з формою оцінювання мультимедійної презентації для захисту проекту.
2. Захист проектів.
• Групи по черзі презентують свої проекти.
Приклади робот:
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xeEotOHl0TVlWcHc група «Дослідники» - « Ви в Австралії бували?»];
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xWHlLc2JQT2dwekE група « Картографи » - Географічне положення материка];
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xNTJHaEU0ejVjQWM група «Історики» - Мандрівники]
[https://docs.google.com/open?id=0B81q4yG2Y83xNGpqdnNjd0JFV3c група « Геоморфологи»- Рельєф і корисні копалини]
• Учні відповідають на питання вчителя та товаришів.
3. Оцінка та аналіз проектів.
• Учні проводять взаємооцінку проектів, використовують Форма оцінювання звіту дослідницької роботи.
• Вчитель виставляє та коментує оцінки.
• Учні остаточно заповнюють карти З-Х-Д.
• Учні висловлюють думки стосовно використання набутих знань у майбутньому.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T19:12:04Z

Irina-r: /* Опис оцінювання */

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T19:01:58Z

Irina-r: /* Навчальні цілі */

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T19:01:48Z

Irina-r: /* Вік учнів, клас */

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T18:59:19Z

Irina-r: /* Навчальні цілі */

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T18:58:48Z

Irina-r: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-16T18:58:25Z

Irina-r: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Ця дивна і загадкова Австралія.

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього" серпень 2012р. Комсомольська ЗОШ №1

2012-09-10T20:10:22Z

Irina-r: /* Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки */

=Дати проведення тренінгу=

=Місце проведення тренінгу=

=Прізвища тренерів=

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Viktoriya-m Макаров Вікторія Іванівна]

=Список учасників в вигляді посилань на персональні сторінки=

1. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helena-m Мильникова Олена Миколаївна]

2. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Inna-y Яценко Інна Іванівна]

3. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helen-g Гноінська Олена Миколаївна]

4. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tamara-m Муртузалієва Тамара Григоріївна]

5. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Tatyana-s Сучалкіна Тетяна Василівна]

6. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Natalya-k Кожем'якіна Наталя Олексіївна]

7. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Nataliya-b Бенцель Наталія Анатоліївна]

8. [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Helen-a Андрєєва Олена Олексіївна]

9. Пащук Олена Іванівна

10.[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irina-r Радченко Ірина Іванівна]

11.Новікова Тетяна Миколаївна

12.Чернишова Світлана Іванівна

=Педради тренінгу=
=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас

2012-09-10T20:07:49Z

Irina-r: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}

=Назва проекту=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальні цілі=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів та вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Irina-r

2012-09-10T20:07:11Z

Irina-r: /* Мій внесок */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

Радченко Ірина Іванівна

''Місце роботи''

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Старобешівського району Донецької області

''Посада''

Вчитель географії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

[[Опис портфоліо проекту з географії, 7 клас]]

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Irina-r

2012-09-10T20:06:07Z

Irina-r: /* Про мене */

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

Радченко Ірина Іванівна

''Місце роботи''

Комсомольська ЗОШ І-ІІІ ст. №1 Старобешівського району Донецької області

''Посада''

Вчитель географії

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Користувач:Irina-r

2012-09-10T20:04:30Z

Irina-r: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Шаблон:Персональна сторінка

2012-09-10T20:04:13Z

Irina-r: /* Мій внесок */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==

Шаблон:Персональна сторінка

2012-09-10T20:03:57Z

Irina-r: /* Про мене */

<noinclude>
{| border=1 width="100%"
|bgcolor=floralwhite|
<center>'''УВАГА! Шановні користувачі! Перед Вами шаблон. Вносити зміни до нього вкрай небажано!'''

'''Як його використовувати? '''
''' В текст '''своєї''' персональної сторінки ''' вписуєте '''<nowiki>{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}</nowiki>''' 
натискаєте кнопку '''Зберегти статтю'''; 
клацаєте на вкладці '''редагувати'''; 
вносите правки в існуючі розділи.
</center>
|}
</noinclude>

[[Файл:Lili.jpg|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]

== Про мене ==
''Прізвище та ім`я''

''Місце роботи''

''Посада''

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''
https://docs.google.com/document/d/104mBNKcPzFNoqq7Tpz64AZN8UXbsFx0DznlWuXxSn2g/edit?pli=1
''Мої закладки''

== Корисні посилання ==