Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Користувач:Irina Shmatok

2014-04-07T14:13:45Z

Irina Shmatok: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шматок Ірина Оексіївна
[[Файл:Сайт.jpg|300px|thumb|left|І.О.Шматок]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг.

=='''Місце роботи:'''==

Навчаюсь в Криворізькому Педагогічному Інституті ДВНЗ "КНУ"

=='''Посада:'''==

Студентка

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Шматок Ірини з теми "Геометричні перетворення в Українському орнаменті"]]

===''Мої файли''===
[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]]

[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:10 версія]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Irina Shmatok

2014-04-07T14:11:26Z

Irina Shmatok: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шматок Ірина Оексіївна
[[Файл:455.jpg|300px|thumb|left|І.О.Шматок]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг.

=='''Місце роботи:'''==

Навчаюсь в Криворізькому Педагогічному Інституті ДВНЗ "КНУ"

=='''Посада:'''==

Студентка

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Шматок Ірини з теми "Геометричні перетворення в Українському орнаменті"]]

===''Мої файли''===
[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]]

[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:10 версія]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:77568864 large rushnik22.jpg

2014-04-07T13:57:33Z

Irina Shmatok:

Користувач:Irina Shmatok

2014-04-06T17:19:57Z

Irina Shmatok:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шматок Ірина Оексіївна

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг.

=='''Місце роботи:'''==

Навчаюсь в Криворізькому Педагогічному Інституті ДВНЗ "КНУ"

=='''Посада:'''==

Студентка

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Шматок Ірини з теми "Геометричні перетворення в Українському орнаменті"]]

===''Мої файли''===
[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]]

[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:10 версія]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Irina Shmatok

2014-04-06T17:18:12Z

Irina Shmatok: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шматок Ірина Оексіївна

[[Файл:455.jpg|left|150px|Шматок Ірина]]

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг.

=='''Місце роботи:'''==

Навчаюсь в Криворізькому Педагогічному Інституті ДВНЗ "КНУ"

=='''Посада:'''==

Студентка

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Шматок Ірини з теми "Геометричні перетворення в Українському орнаменті"]]

===''Мої файли''===
[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "КНУ"]]

[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:10 версія]]

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Файл:Сайт.jpg

2014-04-06T17:09:32Z

Irina Shmatok: завантажив нову версію «Файл:Сайт.jpg»

Обговорення:Портфоліо Шматок Ірини з теми "Геометричні перетворення в Українському орнаменті"

2014-04-03T09:46:43Z

Irina Shmatok: Створена сторінка: '''Запрошуємо до обговорення розробленого проекту. ''' Буде...

'''Запрошуємо до обговорення розробленого проекту. '''
Будемо вдячні всім, хто подасть пропозиції щодо його вдосконалення.

'''Як удосконалювати розроблений проект? '''

Краще це робити через обговорення сторінки користувача.
Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з Портфоліо, яке рецензуєте і обрати "Редагувати". Далі записати ваші пропозиції. Автор сторінки візьме до уваги ті, які вважаєте за потрібне.
'''Будьмо толератними і пам'ятайто про необхідність дотримання авторських прав!'''

'''Записи доцільно робити у поданому нижче шаблоні. '''

=План вивчення теми =
(Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)

==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Приклади учнівських робіт=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Форми оцінювання прикладу учнівських робіт=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Допоможні матеріали для підтримки впровадження проекту=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Інші складові Портфоліо (документи)=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=
==Вдалі моменти==

==Ідеї для покращення==

=Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)=

=ІНШІ КОМЕНТАРІ=

Група 1. Модуль 6. Педрада. Кривий Ріг. 3.04.2014

2014-04-03T09:41:51Z

Irina Shmatok:

'''Які загрози та ризики становить Інтернет для учнів? Згрупуйте проблеми. Запропонуйте можливі шляхи вирішення проблем'''.

Результати обговорення представити у вигляді таблиці, в лівій колонці якої записувати проблеми; справа шляхи їх подолання.
Внизу записати категорію 10 версія

{| border="1" cellpadding="2"
|+'''Таблиця загроз і шляхів вирішення'''
|-
!№!! Особистісні !! Вирішення
|-
! 1
| Загроза для здоров'я || дотримання санітарно-гігієнічних норм, удосконалення ІКТ, популяризація знань про шкідливість
|-
! 2
| Ризики формування девіантної поведінки || моніторинг, корекція зі сторони батьків,психологів, вчителів
|-
! 3
| Обмеження в живому спілкуванні || живе спілкування
|-
! № !! Інформаційні !! Вирішення
|-
! 1
| Неправильний контент || фільтри, батьківчький контроль, форми оінювання
|-
!2
|Ігнорування інших джерел інформації||залучення до інших джерел інформації
|-
!3
|Загроза махінації|| Інформування про небезпеку шахрайства в Інтернеті

|}

[[Категорія: 10 версія]]

Користувач:Irina Shmatok

2014-04-03T08:54:02Z

Irina Shmatok:

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T16:37:49Z

Irina Shmatok: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T16:34:10Z

Irina Shmatok: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шматок

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг.

=='''Місце роботи:'''==

Навчаюсь в Криворізькому Педагогічному Інституті ДВНЗ "КНУ"

=='''Посада:'''==

Студентка

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Шматок Ірини з теми "Геометричні перетворення в Українському орнаменті"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T16:32:27Z

Irina Shmatok:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

Шматок

=='''Регіон:''' ==

Дніпропетровська обл., м. Кривий Ріг.

=='''Місце роботи:'''==

Навчаюсь в Криворізькому Педагогічному Інституті ДВНЗ "КНУ"

=='''Посада:'''==

Студентка

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Троян Катерини з теми "Трикутники навколо нас"]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T16:29:48Z

Irina Shmatok:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:]]

=='''Регіон:''' ==
Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]

=='''Посада:'''==

[http://kdpu.edu.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=178&Itemid=187 доцент кафедри математики та методики її навчання]

=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
Тренінг за 3 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2005 р.

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луцьк, 20 - 25 січня 2014 року]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===
[[

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]]]

Користувач:Tgkramarenko | Проект "Геометрія українського орнаменту для учнів 9 класу"

===''Проведені мною тренінги за 10 версією Програми''===
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 20 березня - 10 квітня 2014 року]]

===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

===''Мої закладки, блоги''===
[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://kramarenko12.blogspot.com/ 10 версія Intel Навчання для майбутнього. Блог тренера]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

=='''Корисні посилання:'''==

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T16:28:01Z

Irina Shmatok:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==
Крамаренко Тетяна Григорівна

[[Файл:Tg kramarenko2.JPG|thumb|left |150px| Тетяна Крамаренко]]

=='''Регіон:''' ==
Дніпропетровська область

=='''Місце роботи:'''==
[http://kdpu.edu.ua/ Криворізький педагогічний інститут ДВНЗ "Криворізький національний університет"]

=='''Посада:'''==

[http://kdpu.edu.ua/index.php?option=com_content&task=view&id=178&Itemid=187 доцент кафедри математики та методики її навчання]

=='''Тренінги, на яких навчалась'''==
Тренінг за 3 версією Intel "Навчання для майбутнього", м. Кривий Ріг, Криворізький педагогічний університет, 2005 р.

[[Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Луцьк, 20 - 25 січня 2014 року]]

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

[[Портфоліо Тетяни Крамаренко з теми "Елементи математичної статистики"]]

Користувач:Tgkramarenko | Проект "Геометрія українського орнаменту для учнів 9 класу"

===''Проведені мною тренінги за 10 версією Програми''===
[[Тренінг за 10 версією Intel "Навчання для майбутнього". м. Кривий Ріг, 20 березня - 10 квітня 2014 року]]

===''Мої файли''===
[https://docs.google.com/presentation/d/1Tl7TH-zNvksUUYFDGV93NxxaaYwfLCoRXz2RwmjN9H0/edit?usp=sharing Презентація про особливості 10-ї версії Intel Навчання для майбутнього]

===''Мої закладки, блоги''===
[http://knu.edu.ua/Files/gazeta/February_2014.pdf Публікація про 10-ту версію у газеті "Університетські новини" Криворізького національного університету, лютий 2014 року.]

[http://kramarenko12.blogspot.com/ 10 версія Intel Навчання для майбутнього. Блог тренера]

[[Тренінги за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього" у Дніпропетровській області]]

=='''Корисні посилання:'''==

[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:Користувачі]]
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T16:24:31Z

Irina Shmatok:

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T16:21:33Z

Irina Shmatok: Сторінка очищена

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T16:17:31Z

Irina Shmatok: /* Мої проекти */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

===''Мої проекти''===

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]

== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T16:17:04Z

Irina Shmatok:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

===''Мої проекти''===
[
== Про мене ==

== Мої блоги ==

== Мій внесок ==
[''Мої файли'']

''Мої закладки''

==Мої захоплення==
[[Категорія:10 версія]]]

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T15:59:36Z

Irina Shmatok:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==
=Назва навчальної теми=

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-24T15:56:34Z

Irina Shmatok:

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-20T10:48:04Z

Irina Shmatok: /* Мій внесок */

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

[[Портфоліо]]

=='''Корисні посилання:'''==

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис проекту=
== Структура проекту ==
=План вивчення теми=
=Оцінювання=
== Діяльність учнів та вчителя ==
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
=Питання, що спрямовують проект=
==Ключове питання==
==Тематичні питання==
=Матеріали проекту=

Користувач:Irina Shmatok

2014-03-20T10:44:51Z

Irina Shmatok:

=='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==

[[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]

=='''Регіон:''' ==

=='''Місце роботи:'''==

=='''Посада:'''==

=='''Мій внесок'''==

===''Мої проекти''===

===''Мої файли''===

===''Мої закладки''===

=='''Корисні посилання:'''==

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис проекту=
== Структура проекту ==
=План вивчення теми=
=Оцінювання=
== Діяльність учнів та вчителя ==
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
=Питання, що спрямовують проект=
==Ключове питання==
==Тематичні питання==
=Матеріали проекту=

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-19T15:40:44Z

Irina Shmatok:

=Назва навчальної теми=
=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
=Вік учнів, клас=
=Стислий опис проекту=
== Структура проекту ==
=План вивчення теми=
=Оцінювання=
== Діяльність учнів та вчителя ==
=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
=Питання, що спрямовують проект=
==Ключове питання==
==Тематичні питання==
=Матеріали проекту=

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T13:29:03Z

Irina Shmatok: /* Подяка учню */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

[[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

[[Файл:Uch prez.JPG|400 px|]]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Вхідні знання та навички ==

В учні повинні бути сформованні:

- поняття геометричних фігур та їх властивості;

- уявлення про поняття семетрії;

- навички роботи з геометричними перетвореннями за допомогою креслярських умінь;

В учнів повинні бути розвинені:

- пошукові навички;

- криативне і творче мислення;

- креслярські уміння;

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

=== Запрошення на захід ===
[[Файл:Publika.jpg|200px|]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Pruzentaziy.jpg|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

= Корисні посилання =

[[Проекти студентів Криворізького педагогічного інституту]]

----

[[Категорія: Математика]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Файл:Publika.jpg

2014-01-17T13:28:36Z

Irina Shmatok:

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T08:22:11Z

Irina Shmatok: /* Учнівська презентація */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

[[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

[[Файл:Uch prez.JPG|400 px|]]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Вхідні знання та навички ==

В учні повинні бути сформованні:

- поняття геометричних фігур та їх властивості;

- уявлення про поняття семетрії;

- навички роботи з геометричними перетвореннями за допомогою креслярських умінь;

В учнів повинні бути розвинені:

- пошукові навички;

- криативне і творче мислення;

- креслярські уміння;

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Pruzentaziy.jpg|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

= Корисні посилання =

[[Проекти студентів Криворізького педагогічного інституту]]

----

[[Категорія: Математика]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Файл:Pruzentaziy.jpg

2014-01-17T08:21:49Z

Irina Shmatok:

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T08:20:07Z

Irina Shmatok: /* Учнівська презентація */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

[[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

[[Файл:Uch prez.JPG|400 px|]]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Вхідні знання та навички ==

В учні повинні бути сформованні:

- поняття геометричних фігур та їх властивості;

- уявлення про поняття семетрії;

- навички роботи з геометричними перетвореннями за допомогою креслярських умінь;

В учнів повинні бути розвинені:

- пошукові навички;

- криативне і творче мислення;

- креслярські уміння;

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:pruzentaziy.jpg|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

= Корисні посилання =

[[Проекти студентів Криворізького педагогічного інституту]]

----

[[Категорія: Математика]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T07:07:44Z

Irina Shmatok: /* Учительська презентація */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

[[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

[[Файл:Uch prez.JPG]]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Вхідні знання та навички ==

В учні повинні бути сформованні:

- поняття геометричних фігур та їх властивості;

- уявлення про поняття семетрії;

- навички роботи з геометричними перетвореннями за допомогою креслярських умінь;

В учнів повинні бути розвинені:

- пошукові навички;

- криативне і творче мислення;

- креслярські уміння;

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

= Корисні посилання =

[[Проекти студентів Криворізького педагогічного інституту]]

----

[[Категорія: Математика]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Файл:Uch prez.JPG

2014-01-17T07:07:19Z

Irina Shmatok:

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T07:00:07Z

Irina Shmatok: /* Місце проведення тренінгу */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

[[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Вхідні знання та навички ==

В учні повинні бути сформованні:

- поняття геометричних фігур та їх властивості;

- уявлення про поняття семетрії;

- навички роботи з геометричними перетвореннями за допомогою креслярських умінь;

В учнів повинні бути розвинені:

- пошукові навички;

- криативне і творче мислення;

- креслярські уміння;

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

= Корисні посилання =

[[Проекти студентів Криворізького педагогічного інституту]]

----

[[Категорія: Математика]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T03:32:28Z

Irina Shmatok: /* Ключове запитання */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

[[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Вхідні знання та навички ==

В учні повинні бути сформованні:

- поняття геометричних фігур та їх властивості;

- уявлення про поняття семетрії;

- навички роботи з геометричними перетвореннями за допомогою креслярських умінь;

В учнів повинні бути розвинені:

- пошукові навички;

- криативне і творче мислення;

- креслярські уміння;

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T03:31:16Z

Irina Shmatok: /* Змістовні запитання */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

[[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Вхідні знання та навички ==

В учні повинні бути сформованні:

- поняття геометричних фігур та їх властивості;

- уявлення про поняття семетрії;

- навички роботи з геометричними перетвореннями за допомогою креслярських умінь;

В учнів повинні бути розвинені:

- пошукові навички;

- криативне і творче мислення;

- креслярські уміння;

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T03:23:57Z

Irina Shmatok: /* Схематична діаграма проекту */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

[[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T03:23:19Z

Irina Shmatok: /* Назва навчальної теми */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-17T02:57:58Z

Irina Shmatok: /* Назва навчальної теми */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

[[Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg]]

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

=Опис оцінювання учнів=

Опитування використовується упродовж всієї навчальної теми для того, щоб допомогти учням розвивати свої навички мислення вищих рівнів та самостійно виконувати проекти. Індивідуальні консультації використовуються для сприяння моніторингу прогресу та підготовки відповідей на будь-які запитання учнів.

==Вхідне оцінювання, опитування інтересів==
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д].
На початку проекту використовуються такі методи оцінювання як опитування; перегляд та обговорення презентації вчителя; робота з таблицями «З Х Д».
Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають, відбувається при заповненні ними Опитувальника (google-таблиця ) та [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиці З-Х-Д]. (Знаю, Хочу дізнатися, Дізнався). Учні знайомляться з нотатками вчителя, з презентацією вчителя, де визначають основні запитання, над якими потрібно буде працювати під час вивчення теми. Вчитель знайомить учнів з переліком [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

==Впродовж роботи над проектом ==
Використовують для оцінювання учнів консультації (on-line); продовження роботи з таблицями ЗХД; самостійну роботу з листами оцінювання проекту та кінцевого продукту проекту (само- і взаємооцінювання); онлайн-таблицю для контролю роботи над проектом. Під час роботи над проектом учні використовують план діяльності для того, щоб допомогти їм на етапах проведення мозкової атаки, планування, впровадження своїх планів. Учні також використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jakpXUnZ6QzR5c0k/edit?usp=sharing Форму оцінювання самоспрямування у навчанні].
З цією метою використовуються такі інструменти оцінювання: лист оцінювання (само- і взаємооцінювання роботи в групах); google-таблиця для відображення роботи над проектом; [https://docs.google.com/a/kramarenko.com.ua/document/d/1VOwurrf7-e1D_Y9TMulKW_LmwpVEiPg7v75YKdDnLqk/edit таблиця З-Х-Д]; сервіс Групи для спілкування та консультацій. Доцільно також для спілкування використовувати блоги.

==Наприкінці роботи над проектом ==

Використовують такі методи оцінювання як демонстрація (захист проекту: презентація; публікація; вікі-стаття); робота з таблицями З Х Д, анкетування; аналіз онлайн-таблиці та листів оцінювання.
Використовуються наступні інструменти оцінювання: форми оцінювання презентації, учнівського веб-сайту, публікації, вікі-статті; таблиця З Х Д; анкета; google-таблиця;
листи оцінювання проекту.
Періодичний перегляд та читання записів та коментарів учнів на блозі чи в групі проекту дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. До закінчення створення роботи над проектом потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати групам зворотній зв’язок щодо покращення кінцевого продукту представлення роботи. Через роботу блогу чи сервісу «Групи» учні ознайомлюються з думками та пропозиціями інших та отримують допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації, публікації та вікі-статті. Використовують [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jR0gxa3UxZ182cEU/edit?usp=sharing Форму оцінювання проекту з балами для підсумкового оцінювання] та лист-контроль "Оцінювання навичок спільної діяльності" роботи в групі та вклад, який зробив кожен учень в роботу групи і наскільки його вклад був цінним. Учні здійснюють рефлексію щодо формування [https://drive.google.com/file/d/0B6TGL3jQ-_8jdW9CWkgyS0V0X1E/edit?usp=sharing навичок 21 століття].

Учні використовують контрольний список питань для створення Wiki-статті, публікації, презентації, сайту для того, щоб спрямовувати свій процес навчання, відслідковувати зміни та здійснювати самостійну оцінку свого власного прогресу у навчанні.
='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

===''Тематичні запитання''===
''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

''Яка мета використання геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Як визначити кількість сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

=='''Дидактичні матеріали'''==
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]
==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Файл:Organizaysyna sxema proekty.jpg

2014-01-17T02:57:06Z

Irina Shmatok:

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T23:04:06Z

Irina Shmatok: /* Вхідне оцінювання, опитування інтересів */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника.'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T23:00:42Z

Irina Shmatok: /* Вхідне оцінювання, опитування інтересів */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними опитувальника].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T22:59:21Z

Irina Shmatok: /* План впровадження проекту */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

[https://docs.google.com/document/d/1IJnsBRJH8MRvyW-BqaD-PUy9uaA87cS3wrT7IOqlf3s/edit План впровадження проекту]

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T22:47:50Z

Irina Shmatok: /* Основний та інші навчальні предмети */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

[https://docs.google.com/document/d/1XAx2rApSgVoo_RCOR7KemyvVQMpNTawFjKYyQnLGJL8/edit Файл з схематичною діаграмамою проекту]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T22:43:45Z

Irina Shmatok: /* Основний та інші навчальні предмети */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema1.jpg]]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Файл:Cxema1.jpg

2014-01-16T22:43:23Z

Irina Shmatok:

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T22:22:47Z

Irina Shmatok: /* Основний та інші навчальні предмети */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

[[Файл:Cxema.jpg]]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T22:21:55Z

Irina Shmatok: /* Основний та інші навчальні предмети */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''
[[Файл:Cxema.jpg]]

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Файл:Cxema.jpg

2014-01-16T22:21:19Z

Irina Shmatok:

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T13:08:07Z

Irina Shmatok: /* Змістовні запитання */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T13:07:37Z

Irina Shmatok: /* Тематичні запитання */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах різних регіонів України?'

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T13:03:09Z

Irina Shmatok: /* Матеріали підсумкового оцінювання */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit Оцінювання мультимедійного проекту]

[https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit Оцінювання публікації]

[https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit Оцінювання учнівської Веб-сторінки проекту]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]

Користувач:Irina Shmatok

2014-01-16T13:02:40Z

Irina Shmatok: /* Засоби оцінювання учнів */

='''Основні відомості про проект'''=

= Назва навчальної теми =
<h1>'''"Геометричні перетворення в українському орнаменту"'''</h1>

= Схематична діаграма проекту =

=Основний та інші навчальні предмети =
'''''Тема "Геометричні перетворення в українському орнаменту" з навчального предмету "Геометрія" тісно пов'язаний з предметами "Історії, Технології (Інформатика)" та "Література"'''''

=''''''Автор проекту''''''=
'''Шматок Ірина Олексіївна'''

='''Предмет, клас'''=
'''Геометрія 9 клас'''

=='''Коротка анотація проекту'''==

Основним математичним змістом проекту «Геометричні перетворення в українському орнаменту» який об’єднає математику, українську мову та літературу, інформатику, історію України і трудове навчання є практичне застосування рухів, різних видів симетрії, паралельного перенесення для виконання українського орнаменту. Даний проект цілеспрямований на творчі і математичні здібності школярів. Виховання патріотичності.
Мета проекту: є зацікавлення дітей до геометричних перетворень в творчих скарбницях українського народу.
В дану проекті прийматимуть участь чотири групи дослідників: символісти, майстри, дизайнери, пустотливі пальчики. Кожна група дітей матимуть індивідуальні дослідницькі завдання, які об’єднанні спільним кінцевим результатом.
Учні будуть розробляти макет вишивки орнаменту та створюватимуть мультимедійні презентації для класу.
Учні набудуть навиків організації колективної роботи.
Проект виконується в ході повторення набутих знань з геометрії 7-9 класів.

=''' Основні документи, що спрямовують діяльність учнів '''=

<h1>''' План вивчення теми '''</h1>
[https://docs.google.com/document/d/1WxsDKIXxV1HRsihth6s4HcOWd8XvDjrcs5f3R6In4Bo/edit План проекту "Геометричні перетворення в українському орнаменті"]

[[Файл:99dfcc6e8077.jpg |250px|‎]]
[[Файл:kXs63dm5A6c.jpg|550|‎]]

==Учительська презентація==

[https://docs.google.com/presentation/d/1W_oDrmV5OscqrV-j8bVv-zHQCYr0vs5r230D0CxZeEg/edit#slide=id.p13 Учительська презентація (завдання учням)]

==Учительський блог==

[http://shmatokirina.blogspot.com/ Учительський блог ]

==План впровадження проекту==

='''Матеріали з оцінювання робіт учнів '''=

=='''Вхідне оцінювання, опитування інтересів'''==
'''''Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про геометричні перетворення відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д].'''''

=='''Запитання, що дають напрямок проектній діяльності '''==

==Ключове запитання''==

''Як геометричні перетворення удосконалювали український орнамент? ''

''Як геометричні перетворення в орнаменті пов’язати з оберегами людини? ''

===''Тематичні запитання''===

''Яка мета геометричних перетворень в орнаменті?''

''Скільки потрібно сантиметрів нитки для створення орнаменту?''

''Які кольори саме більше використовуються в роботах?''

''Які види симетрії ви дослідили?''

''Скільки часу було потрачено на виготовлення «Рушника єдності»?''

''Які геометричні фігури були використані в орнаменті рушника?''

===''Змістовні запитання''===
''Що таке орнамент?''

''Що таке симетрія?''

''Що таке геометричні перетворення?''

''Порівняйте властивості ромба і квадрата?''

== Матеріали підсумкового оцінювання==

'''Оцінювання веб сайту''' [https://docs.google.com/document/d/1DKVX9DCDuO9yUOwVqrACqZ7iTqeSCMqjZXb9_Sjzmf0/edit]

'''Оцінювання публікації''' [https://docs.google.com/document/d/1SQngPO_FQ0kKNE-m1-vP4bW8JOIiIqd0Txg4E7mIQr4/edit]

'''Оцінювання презентації''' Форма1
[https://docs.google.com/document/d/1LslDxqr2BL6B3lt_RbD9c4Jw7_th9gQzDs6VQ778s_s/edit ]

'''''Учні використовують форму оцінювання Wiki-статті для здійснення самооцінювання своєї роботи та отримання взаємооцінки з боку їх однокласників. Цю інформацію учні мають отримувати до того, як робота завершена для того, щоб мати можливість виправити помилки і вдосконалити свою роботу. Для оцінювання та виставлення оцінок в журнал вчитель використовує ту ж саму форму оцінювання Wiki-статті], форму оцінювання дослідження проектів].'''''

'''''Зведена відомість для виставлення оцінок'''''
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGFfM2szZWFVRVdIU1FOSWxzSU9tenc&usp=drive_web#gid=0]

==Подяка учню==
[https://docs.google.com/document/d/1ZDfuJJC4shA1v-3wpRzn0kwYeyZin0D7FnjHRUGfZ3E/edit подяка (викоростано шаблон Microsoft Office Publisher) ]

[[Файл:nagoroda 1.jpg]]

='''Зразки роботи учнів'''=

=='''Учнівська презентація'''==
[https://docs.google.com/presentation/d/1Zaz-blUIJ62NumJOfV1g7dMmWplXwW5Dtsru3tjSnUg/edit#slide=id.g2a01b7787_092 Учнівська презентація - звіт про роботу над проектом]

[[Файл:Безымянный.JPG|400 px|]]

=='''Учнівська публікація'''==
[ Учнівська публікація (скачати і переглянути за допомогою Publisher)]

[[Файл:Publik 1.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 2.jpg |300px|]]
[[Файл:Publik 3.jpg |300px|]]

=='''Учнівський веб-сайт'''==

[[https://sites.google.com/site/ucitelamatematikismatoki/storinka-proektu-geometricni-peretvorenna-v-ukraienskomu-ornamenti Учнівський веб-сайт, на сторінках якого представлено матеріали кожної з груп проекту]]

=='''Учнівський ребус''' ==
[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Ребус]

='''Дидактичні матеріали'''=
[https://docs.google.com/forms/d/1uFVDUYovZ1r2vDmOaTIP1OqRyfe5nmox4AqYSW2Y6x4/edit Опитувальник для визначення математичних понять, якими ми будемо користуватися під час створення проекту.]

[https://docs.google.com/forms/d/1SJ_mYNTylA1OhI1bzYSkS3vW-qJRiIFPgwlpbZhanuY/edit Опитувальник за інтересами і вхідне в тему.]

[https://docs.google.com/document/d/1fdfOubBJ4k76dAjjHU9kCrq3NPt-kLkYYxKS9N-K5Dw/edit Що ви знаєте про геометричне перетворення в українському орнаменті?]

[https://docs.google.com/document/d/1loD6H1-Z7m9E5pEYohnZOuT_Ti1YB2wxzD6_eVs_Hpc/edit Опитувальник ]

[https://docs.google.com/document/d/1D2SlDAaA8VvhB6bdp-QZqERflmk1PA9WtnXp9X5cifc/edit Опитувальник в діаграмі]

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0ArdIpPb6FXV9dGgzMUwwSFV1MVQ2Tk5pcWJPZWQwQ3c&usp=drive_web#gid=0 Тестові завдання для самоперевірки учнів (локальна версія)]

==Навчальний заклад==
Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут

==Місто\село, район, область==
м. Кривий Ріг

==Контактні дані==

irinashmatok94@gmail.com

Irinad-kamenka@mail.ru

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
8/02/20134-17/02/2014

==Місце проведення тренінгу==
м.Кривий Ріг, [http://kdpu.edu.ua/ Державний вищий навчальний заклад Криворізький педагогічний інститут]