http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Irina+A 2026-05-06T09:10:11Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131884 2012-06-09T11:31:57Z

<p>Irina A: /* План впровадження проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcMkRnSW1uS1pEZWs План вивчення теми]<br /> <br /> = План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcNnB3bUJXM252Mm8 План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcQkw2SUFCMzNfdzA опитувальника]. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcaEg3UXpNMXU4WHM власну презентацію проекту], обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію ([https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcODM2U1Jnel92Nkk приклад учнівської роботи]). Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт. Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcYUQ2WlUzZ3ZfZkk бланку оцінювання буклету] вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcaGk4a3NpTVIzVGM бланку оцінювання презентації]. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Давидов Антон Васильович</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131877 2012-06-09T11:30:51Z

<p>Irina A: </p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcMkRnSW1uS1pEZWs План вивчення теми]<br /> <br /> = План впровадження проекту =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcNnB3bUJXM252Mm8План впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcQkw2SUFCMzNfdzA опитувальника]. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcaEg3UXpNMXU4WHM власну презентацію проекту], обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію ([https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcODM2U1Jnel92Nkk приклад учнівської роботи]). Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт. Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcYUQ2WlUzZ3ZfZkk бланку оцінювання буклету] вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcaGk4a3NpTVIzVGM бланку оцінювання презентації]. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Давидов Антон Васильович</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131642 2012-06-09T10:58:56Z

<p>Irina A: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcMkRnSW1uS1pEZWs План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcQkw2SUFCMzNfdzA опитувальника]. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcaEg3UXpNMXU4WHM власну презентацію проекту], обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію ([https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcODM2U1Jnel92Nkk приклад учнівської роботи]). Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт. Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcYUQ2WlUzZ3ZfZkk бланку оцінювання буклету] вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп за допомогою [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcaGk4a3NpTVIzVGM бланку оцінювання презентації]. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Давидов Антон Васильович</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131505 2012-06-09T10:44:20Z

<p>Irina A: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/open?id=0B_pLvzMunXlcMkRnSW1uS1pEZWs План вивчення теми]<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Давидов Антон Васильович</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131329 2012-06-09T10:29:15Z

<p>Irina A: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Давидов Антон Васильович</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131292 2012-06-09T10:25:58Z

<p>Irina A: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]<br /> Давидов Антон Васильович</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131290 2012-06-09T10:25:31Z

<p>Irina A: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м. Донецьк<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131285 2012-06-09T10:25:15Z

<p>Irina A: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 - 09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131278 2012-06-09T10:25:01Z

<p>Irina A: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 05.06.2012 -09.06.2012<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131269 2012-06-09T10:24:27Z

<p>Irina A: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> м. Краматорськ, Донецька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131264 2012-06-09T10:24:06Z

<p>Irina A: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> Краматорська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №16<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131256 2012-06-09T10:23:31Z

<p>Irina A: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> математика, інформатика<br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131247 2012-06-09T10:23:02Z

<p>Irina A: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Лук'яненко Ірина Олександрівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131209 2012-06-09T10:20:05Z

<p>Irina A: /* Діяльність учнів (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> На початку вивчення теми вчитель знайомить учнів з ключовим питанням: Чи існує ідеальне харчування?<br /> Учні проходять анкетування для з’ясування ступеню підготовленості до виконання проекту (вміння використовувати Інтернет для пошуку інформації, вміння працювати з прикладним програмним забезпеченням для створення продукту проекту). Після цього проводиться опитування щодо виявлення початкових знань з теми проекту на основі опитувальника. На основі отриманих даних вчитель оцінює початкові знання учнів.<br /> Вчитель демонструє власну презентацію проекту, обговорює з учнями основні етапи роботи над проектом. Учні обговорюють Тематичні запитання: Яку загрозу несе «швидке харчування»? Барвники, консерванти та ароматизатори ― добро чи зло сучасності?<br /> На основі жеребкування проводиться об’єднання учнів у три групи. Кожна група отримує завдання. Результати своїх досліджень вони представляють у вигляді презентацій та публікацій. Вчитель надає консультації учням під час підготовки матеріалів для проекту. <br /> На першому занятті учні на основі підібраних матеріалів (таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування, меню закладів швидкого харчування, класифікації харчових добавок, порад сучасних дієтологів, норм харчування для підлітків) створюють презентацію або публікацію. Під час заняття вчитель проводить спостереження за діяльністю учнів.<br /> На другому уроці проводиться захист проектних робіт.<br /> Кожна з трьох груп демонструє мультимедійну презентацію або публікацію. Вони пояснюють основні питання своєї теми, показують результати своїх досліджень. Після цього на основі бланку оцінювання буклету вчитель оцінює роботу учнів. Презентацію паралельно оцінюють вчитель, учні-виконавці та учасники інших груп. На основі отриманих результатів та результатів оцінювання початкових знань учнів вчитель виставляє загальну оцінку кожній групі за виконаний проект.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131195 2012-06-09T10:19:37Z

<p>Irina A: /* Опис оцінювання (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> На початку проекту: <br /> - виявлення готовності учнів до виконання проекту, <br /> - анкетування учнів щодо визначення рівня знань до початку проведення проекту, <br /> - діагностування рівня володіння ІКТ учнями.<br /> Впродовж роботи над проектом: діагностування реалізації мети навчального проекту за допомогою проведення консультацій.<br /> Наприкінці роботи над проектом: <br /> - оцінювання учнівських презентацій, публікацій, виступів.<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131185 2012-06-09T10:19:06Z

<p>Irina A: /* Навчальні цілі (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> Створювати план роботи над проектом.<br /> Проводити ефективний пошук інформації в мережі Інтернет.<br /> На основі таблиці хімічного складу та енергетичної цінності продуктів харчування визначати склад продуктів харчування, вміст барвників, консервантів та ароматизаторів в них. <br /> Складати тижневий раціон харчування для власної вікової групи, враховуючи принципи правильного харчування.<br /> Створювати мультимедійні презентації та публікації, презентувати створений продукт.<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131175 2012-06-09T10:18:18Z

<p>Irina A: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131171 2012-06-09T10:18:00Z

<p>Irina A: /* Повний План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> Пояснювати функціональне значення для організму білків, жирів, вуглеводів, вітамінів, води і мінеральних речовин. Застосовувати знання для складання харчового раціону відповідно до енергетичних витрат власного організму; для самоспостереження за співвідношенням ваги і росту тіла.<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131156 2012-06-09T10:16:51Z

<p>Irina A: /* Стислий опис */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> Навчальний проект призначений для учнів 9 класу.<br /> Назва теми з програми «Харчування і травлення». <br /> Основні види діяльності учнів: робота з інформаційними джерелами з даної теми, встановлення співвідношень між еталонними та фактичними даними складу продуктів харчування, проведення аналізу вмісту барвників, консервантів та ароматизаторів, які містяться в повсякденній їжі та розробка на основі цих даних публікації; розробка приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи. <br /> Продукт діяльності учнів у проекті: презентація доповіді співвідношення між теоретичними і практичними даними складу продуктів харчування; буклет «Шкідливі хімічні сполуки в нашій їжі»; презентація приблизного тижневого раціону харчування для власної вікової групи.<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131144 2012-06-09T10:15:57Z

<p>Irina A: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 9 клас<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131140 2012-06-09T10:15:41Z

<p>Irina A: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> Харчування і травлення<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131133 2012-06-09T10:15:15Z

<p>Irina A: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія.<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131130 2012-06-09T10:15:00Z

<p>Irina A: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D1%80%D0%BE%D0%B5%D0%BA%D1%82_%22%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8%22&diff=131121 2012-06-09T10:14:28Z

<p>Irina A: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irina_A&diff=131113 2012-06-09T10:14:02Z

<p>Irina A: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> [[Проект &quot;Вплив харчування на здоров'я людини&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irina_A&diff=131084 2012-06-09T10:12:22Z

<p>Irina A: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Проект &quot;Вплив харчування на здоров'я людини&quot;]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=131041 2012-06-09T10:09:34Z

<p>Irina A: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вплив харчування на здоров'я людини'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Біологія'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Харчування і травлення'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> '''9 клас, 14 років'''<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=131030 2012-06-09T10:08:56Z

<p>Irina A: /* Навчальна тема (як записано в програмі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вплив харчування на здоров'я людини'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Біологія'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> '''Харчування і травлення'''<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=131018 2012-06-09T10:08:22Z

<p>Irina A: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вплив харчування на здоров'я людини'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> '''Біологія'''<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=131012 2012-06-09T10:08:08Z

<p>Irina A: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вплив харчування на здоров'я людини'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=131004 2012-06-09T10:07:29Z

<p>Irina A: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> '''Вплив харчування на здоров'я людини'''<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=130984 2012-06-09T10:06:16Z

<p>Irina A: /* Назва проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Вплив харчування на здоров'я людини<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%92%D0%BF%D0%BB%D0%B8%D0%B2_%D1%85%D0%B0%D1%80%D1%87%D1%83%D0%B2%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%BD%D0%B0_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%27%D1%8F_%D0%BB%D1%8E%D0%B4%D0%B8%D0%BD%D0%B8&diff=130953 2012-06-09T10:04:39Z

<p>Irina A: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва проекту=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Навчальна тема (як записано в програмі)=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис=<br /> <br /> = Повний План вивчення теми =<br /> <br /> =Навчальні цілі (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Опис оцінювання (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Діяльність учнів (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> <br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> == Навчальний заклад==<br /> <br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irina_A&diff=130941 2012-06-09T10:03:53Z

<p>Irina A: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> [[Вплив харчування на здоров'я людини]]<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irina_A&diff=130664 2012-06-09T09:46:43Z

<p>Irina A: </p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irina_A&diff=130649 2012-06-09T09:45:59Z

<p>Irina A: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

Irina A http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:Irina_A&diff=130640 2012-06-09T09:45:26Z

<p>Irina A: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}</p> <hr /> <div><br /> [[Файл:|thumb|200 px|left|Тут може бути ваша фотографія]]<br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> <br /> ''Мої проекти''<br /> <br /> ''Мої файли''<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Корисні посилання ==</div>

Irina A