Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:38:14Z

Irchuk28: /* Відомості про тренінг */

=Назва навчальної теми=

Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з теми «Екологічні проблеми материків та океанів.Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища.7 клас». з курсу географія.Основний вид діяльності-групова робота.Можливі учнівські ролі-журналісти,статистики,дослідники,історики,екологи. Продукт діяльності-презентація,блог.

Робота над проектом дасть можливість учням добре вивчити основні види забруднення навколишнього середовища,звернути особливу увагу на забруднення своєї місцевості. Під час роботи над проектом передбачається виконання дослідження,обробка та збір інформації по забрудненню навколишнього середовища, аналіз забруднення навколишнього середовища за певний проміжок часу. В своїй роботі учні зможуть використовувати Інтернет для добору необхідної інформації, читатимуть додаткову друковану літературу, будуть навчатися аналізувати різноманітні джерела інформації, вибирати необхідне, давати відгук на роботу інших учасників.

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblNm5JUU9vZGV6eTA Публікація про метод проектів]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg Вчительська презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnBHU1QxZ1BOOWM Документ для фасилітації]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblVDZGbFZjbVBrVlU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblblVyZ2N4YV9UNFU План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblcF8xT3lMbGp4Nk0 З-Х-Д- схеми]. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організовано обговорення ключового запитання. Учні з самого початку роботи над проектом використовують контрольний список для презентації , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів,та [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG50cnRSeDlrdTZaYVRTdUdfcS1Mcmc6MQ#gid=0 онлайн опитувальника] знань учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учням запропоновано використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblbWZNVkRybXpxSlE Форму оцінювання презентації проекту], щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1-й день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblcF8xT3lMbGp4Nk0 формуючого опитувальника] «Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища.», з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.

Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання:
Чи ми можемо сприяти позитивним змінам?
Та оголошуються тематичні питання проекту:
Забруднення повітря .
Забруднення води .
Забруднення грунтів .
Проблеми забруднення грунтів .
Проблеми радіоактивного забруднення. Райони екологічного лиха.

Під час дослідження учні об `єднаються в чотири групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
Перша група працює з дослідження забруднення повітря насамперед свого населеного пункту.
Друга група працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження забруднення водойм.
Третя група досліджує забруднення грунтів та проблеми їх вирішення.
Четверта група характеризує проблеми радіоактивного забруднення та райони екологічного лиха.
Кожна група після дослідження аналізує дані у вигляді діаграм, графіків, таблиць,схем та презентацій.

1-й тиждень
Вчитель роздає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnBHU1QxZ1BOOWM документ з фасилітації] ( план вивчення теми), інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет., учитель роздає Контрольний список для оцінки веб - сайтів. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі , що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів всередині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblbWZNVkRybXpxSlE форми для самооцінювання] та взаємооцінювання.

2-й тиждень
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності за допомогою запропонованої вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnUxdGpKb2Z2XzA форми презентації]. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblZ3hTaW1jMUZlbm8 учнівської презентації]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Присяжна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,географія

==Навчальний заклад==
КЗО Ліцей природничо - наукового навчання
==Місто\село, район, область==
місто Жовті Води, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==
29 жовтня - 10 листопада 2012 р.

==Місце проведення тренінгу==
Ліцей, місто Жовті Води

==Тренери==
Вітюк Ганна Юріївна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:37:16Z

Irchuk28: /* Відомості про автора */

=Назва навчальної теми=

Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з теми «Екологічні проблеми материків та океанів.Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища.7 клас». з курсу географія.Основний вид діяльності-групова робота.Можливі учнівські ролі-журналісти,статистики,дослідники,історики,екологи. Продукт діяльності-презентація,блог.

Робота над проектом дасть можливість учням добре вивчити основні види забруднення навколишнього середовища,звернути особливу увагу на забруднення своєї місцевості. Під час роботи над проектом передбачається виконання дослідження,обробка та збір інформації по забрудненню навколишнього середовища, аналіз забруднення навколишнього середовища за певний проміжок часу. В своїй роботі учні зможуть використовувати Інтернет для добору необхідної інформації, читатимуть додаткову друковану літературу, будуть навчатися аналізувати різноманітні джерела інформації, вибирати необхідне, давати відгук на роботу інших учасників.

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblNm5JUU9vZGV6eTA Публікація про метод проектів]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg Вчительська презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnBHU1QxZ1BOOWM Документ для фасилітації]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblVDZGbFZjbVBrVlU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblblVyZ2N4YV9UNFU План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblcF8xT3lMbGp4Nk0 З-Х-Д- схеми]. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організовано обговорення ключового запитання. Учні з самого початку роботи над проектом використовують контрольний список для презентації , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів,та [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG50cnRSeDlrdTZaYVRTdUdfcS1Mcmc6MQ#gid=0 онлайн опитувальника] знань учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учням запропоновано використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblbWZNVkRybXpxSlE Форму оцінювання презентації проекту], щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1-й день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblcF8xT3lMbGp4Nk0 формуючого опитувальника] «Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища.», з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.

Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання:
Чи ми можемо сприяти позитивним змінам?
Та оголошуються тематичні питання проекту:
Забруднення повітря .
Забруднення води .
Забруднення грунтів .
Проблеми забруднення грунтів .
Проблеми радіоактивного забруднення. Райони екологічного лиха.

Під час дослідження учні об `єднаються в чотири групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
Перша група працює з дослідження забруднення повітря насамперед свого населеного пункту.
Друга група працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження забруднення водойм.
Третя група досліджує забруднення грунтів та проблеми їх вирішення.
Четверта група характеризує проблеми радіоактивного забруднення та райони екологічного лиха.
Кожна група після дослідження аналізує дані у вигляді діаграм, графіків, таблиць,схем та презентацій.

1-й тиждень
Вчитель роздає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnBHU1QxZ1BOOWM документ з фасилітації] ( план вивчення теми), інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет., учитель роздає Контрольний список для оцінки веб - сайтів. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі , що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів всередині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblbWZNVkRybXpxSlE форми для самооцінювання] та взаємооцінювання.

2-й тиждень
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності за допомогою запропонованої вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnUxdGpKb2Z2XzA форми презентації]. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblZ3hTaW1jMUZlbm8 учнівської презентації]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Ірина Присяжна

==Фах, навчальний предмет==
Вчитель,географія

==Навчальний заклад==
КЗО Ліцей природничо - наукового навчання
==Місто\село, район, область==
місто Жовті Води, Дніпропетровська область
==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:34:12Z

Irchuk28: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з теми «Екологічні проблеми материків та океанів.Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища.7 клас». з курсу географія.Основний вид діяльності-групова робота.Можливі учнівські ролі-журналісти,статистики,дослідники,історики,екологи. Продукт діяльності-презентація,блог.

Робота над проектом дасть можливість учням добре вивчити основні види забруднення навколишнього середовища,звернути особливу увагу на забруднення своєї місцевості. Під час роботи над проектом передбачається виконання дослідження,обробка та збір інформації по забрудненню навколишнього середовища, аналіз забруднення навколишнього середовища за певний проміжок часу. В своїй роботі учні зможуть використовувати Інтернет для добору необхідної інформації, читатимуть додаткову друковану літературу, будуть навчатися аналізувати різноманітні джерела інформації, вибирати необхідне, давати відгук на роботу інших учасників.

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblNm5JUU9vZGV6eTA Публікація про метод проектів]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg Вчительська презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnBHU1QxZ1BOOWM Документ для фасилітації]

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblVDZGbFZjbVBrVlU План вивчення теми]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblblVyZ2N4YV9UNFU План впровадження проекту]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblcF8xT3lMbGp4Nk0 З-Х-Д- схеми]. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організовано обговорення ключового запитання. Учні з самого початку роботи над проектом використовують контрольний список для презентації , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів,та [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG50cnRSeDlrdTZaYVRTdUdfcS1Mcmc6MQ#gid=0 онлайн опитувальника] знань учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учням запропоновано використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblbWZNVkRybXpxSlE Форму оцінювання презентації проекту], щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1-й день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblcF8xT3lMbGp4Nk0 формуючого опитувальника] «Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища.», з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.

Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання:
Чи ми можемо сприяти позитивним змінам?
Та оголошуються тематичні питання проекту:
Забруднення повітря .
Забруднення води .
Забруднення грунтів .
Проблеми забруднення грунтів .
Проблеми радіоактивного забруднення. Райони екологічного лиха.

Під час дослідження учні об `єднаються в чотири групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
Перша група працює з дослідження забруднення повітря насамперед свого населеного пункту.
Друга група працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження забруднення водойм.
Третя група досліджує забруднення грунтів та проблеми їх вирішення.
Четверта група характеризує проблеми радіоактивного забруднення та райони екологічного лиха.
Кожна група після дослідження аналізує дані у вигляді діаграм, графіків, таблиць,схем та презентацій.

1-й тиждень
Вчитель роздає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnBHU1QxZ1BOOWM документ з фасилітації] ( план вивчення теми), інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет., учитель роздає Контрольний список для оцінки веб - сайтів. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі , що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів всередині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblbWZNVkRybXpxSlE форми для самооцінювання] та взаємооцінювання.

2-й тиждень
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності за допомогою запропонованої вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnUxdGpKb2Z2XzA форми презентації]. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblZ3hTaW1jMUZlbm8 учнівської презентації]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:31:27Z

Irchuk28: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Навчальний проект з теми «Екологічні проблеми материків та океанів.Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища.7 клас». з курсу географія.Основний вид діяльності-групова робота.Можливі учнівські ролі-журналісти,статистики,дослідники,історики,екологи. Продукт діяльності-презентація,блог.

Робота над проектом дасть можливість учням добре вивчити основні види забруднення навколишнього середовища,звернути особливу увагу на забруднення своєї місцевості. Під час роботи над проектом передбачається виконання дослідження,обробка та збір інформації по забрудненню навколишнього середовища, аналіз забруднення навколишнього середовища за певний проміжок часу. В своїй роботі учні зможуть використовувати Інтернет для добору необхідної інформації, читатимуть додаткову друковану літературу, будуть навчатися аналізувати різноманітні джерела інформації, вибирати необхідне, давати відгук на роботу інших учасників.

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblNm5JUU9vZGV6eTA Публікація про метод проектів]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg Вчительська презентація ідей проекту]

[https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnBHU1QxZ1BOOWM Документ для фасилітації]

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання,щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів,навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання використовуючи [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblcF8xT3lMbGp4Nk0 З-Х-Д- схеми]. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань на початку вивчення теми організовано обговорення ключового запитання. Учні з самого початку роботи над проектом використовують контрольний список для презентації , в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання,відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів,та [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dG50cnRSeDlrdTZaYVRTdUdfcS1Mcmc6MQ#gid=0 онлайн опитувальника] знань учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Учням запропоновано використовувати [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblbWZNVkRybXpxSlE Форму оцінювання презентації проекту], щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

1-й день
Навчальна тема розпочинається з ознайомлення учнів з тематикою дослідження та заповнення учнями [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblcF8xT3lMbGp4Nk0 формуючого опитувальника] «Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища.», з допомогою якого визначається бажання учнів працювати у проекті.

Наступний крок – ознайомлення учнів з [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання:
Чи ми можемо сприяти позитивним змінам?
Та оголошуються тематичні питання проекту:
Забруднення повітря .
Забруднення води .
Забруднення грунтів .
Проблеми забруднення грунтів .
Проблеми радіоактивного забруднення. Райони екологічного лиха.

Під час дослідження учні об `єднаються в чотири групи. Кожна група отримує своє завдання. На кожному етапі проводиться оцінювання учнів.
Перша група працює з дослідження забруднення повітря насамперед свого населеного пункту.
Друга група працює в Інтернеті з метою виявлення та дослідження забруднення водойм.
Третя група досліджує забруднення грунтів та проблеми їх вирішення.
Четверта група характеризує проблеми радіоактивного забруднення та райони екологічного лиха.
Кожна група після дослідження аналізує дані у вигляді діаграм, графіків, таблиць,схем та презентацій.

1-й тиждень
Вчитель роздає інструкції та [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnBHU1QxZ1BOOWM документ з фасилітації] ( план вивчення теми), інструкції для пошуку інформації в мережі Інтернет. Учні здійснюють пошук необхідної інформації. Проводять соцопитування та пошук необхідної інформації в мережі Інтернет., учитель роздає Контрольний список для оцінки веб - сайтів. При використанні матеріалів в проектній діяльності учні вказують посилання на джерело інформації. Посилання на знайдені матеріали розміщуються на блозі , що створено для розміщення проміжних результатів. Блог створюють учні для збирання та систематизації інформації. Учні спілкуються між собою з приводу своєї проектної діяльності за допомогою блогу, в якому організовується співробітництво учнів всередині окремої групи, з іншими однокласниками. Виконують завдання на перевірку отриманих знань з теми. Заповнюють [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblbWZNVkRybXpxSlE форми для самооцінювання] та взаємооцінювання.

2-й тиждень
Працюючи в групах учні створюють кінцевий продукт своєї діяльності за допомогою запропонованої вчителем [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblMnUxdGpKb2Z2XzA форми презентації]. Презентують свою роботу. Результати своєї роботи представляють у вигляді [https://docs.google.com/open?id=0B7jgAp8YUsblZ3hTaW1jMUZlbm8 учнівської презентації]. Відбувається рефлексія, оцінювання навчальних досягнень учнів, рівень розвитку навиків мислення високого рівня.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:27:20Z

Irchuk28: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:23:55Z

Irchuk28: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:12:28Z

Irchuk28: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:10:58Z

Irchuk28: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

12-13 років,7 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:10:33Z

Irchuk28: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Географія

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Присяжної Ірини з теми:"Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища"

2012-11-13T09:10:05Z

Irchuk28: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

Визначення основних видів забруднення навколишнього середовища

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Користувач:Irchuk28

2012-11-13T09:08:59Z

Irchuk28:

<big>'''''Присяжна Ірина Вікторівна'''''</big>

[[Файл:Фото0174.jpg|200px|thumb|left]]

== Місце роботи ==

<dd><big>КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовтих Вод, </big>

==Посада==
<dd><big>Учитель географії.</big>

==Електронна пошта==
<dd><big>Irchuk28@gmail.com</big>

==Мій блог==
<dd><big> [http://iraprisyazhna.blogspot.com/Блог знаходиться за гіперпосиланням]</big>

==Мій проект==
<dd><big> [https://docs.google.com/file/d/0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg/edit Презентація проекту] </big>

------
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Жовті Води, 29 жовтня - 10 листопада 2012]]

Користувач:Irchuk28

2012-11-13T09:08:14Z

Irchuk28:

<big>'''''Присяжна Ірина Вікторівна'''''</big>
Фото0174.jpg

== Місце роботи ==

<dd><big>КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовтих Вод, </big>

==Посада==
<dd><big>Учитель географії.</big>

==Електронна пошта==
<dd><big>Irchuk28@gmail.com</big>

==Мій блог==
<dd><big> [http://iraprisyazhna.blogspot.com/Блог знаходиться за гіперпосиланням]</big>

==Мій проект==
<dd><big> [https://docs.google.com/file/d/0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg/edit Презентація проекту] </big>

------
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Жовті Води, 29 жовтня - 10 листопада 2012]]

Користувач:Agasha300

2012-11-13T09:07:59Z

Irchuk28:

<big>'''''Агаєва Наталя Олександрівна'''''</big>

[[Файл:Agashka.JPG|200px|thumb|left]]

== Місце роботи ==

<dd><big>КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовтих Вод, </big>

==Посада==
<dd><big>Учитель основ здоров'я.</big>

==Електронна пошта==
<dd><big>agasha300@gmail.com</big>

==Мій блог==
<dd><big> [http://http://agasha300.blogspot.com/ Блог знаходиться за гіперпосиланням]</big>

==Мій проект==
<dd><big> [https://docs.google.com/open?id=0B1k_f7oLkA1HTEhWckRmNFROZ3M Презентація проекту] </big>

[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Жовті Води, 29 жовтня - 10 листопада 2012]]

Файл:Фото0174.jpg

2012-11-13T09:07:21Z

Irchuk28:

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Жовті Води, 29 жовтня - 10 листопада 2012

2012-10-29T11:52:39Z

Irchuk28: /* 9. Присяжна Ірина Вікторівна */

ТРЕНІНГ ДЛЯ вчителів, які працюють в сьомих класах (Програма "Відкритий світ")
=Дати і місце проведення тренінгу=
29 жовтня - 10 листопада 2012р. , м. Жовті Води, Ліцей природничо-наукового навчання

=Шаблони=

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]
[[Категорія: Шаблони]]

=Тренери=

[[Користувач:Nuta1910| Вітюк Ганна Юріївна]]

=Особливості проведення тренінгу=
Тренінг проводиться в рамках програми "Відкритий світ".

Заняття проводяться на базі ліцею природничо-наукового навчання, ауд. 28а

=Учасники=

==1. [[Агаєва Наталя Олександрівна]]==

==2. [[Брайловська Ірина Миколаївна]]==

==3.[[Вайман Володимир Львович]]==

==4.[[Вайман Раїса Андріївна]]==

==5. [[Волошенюк Любов Василівна]]==

==6. [[Волошенюк Оксана Василівна]]==

==7. [[Довженко Ганна Юріївна]]==

==8. [[Задорожня Єлизавета Валентинівна]]==

==9. [[Користувач:Irchuk28| Присяжна Ірина Вікторівна]]==

==10. [[Садовніченко Андрій Володимирович]]==

==11. [[Сидорова Ольга Юріївна]]==

==12. [[Слободкіна Олена Іванівна]]==

==13. [[Сушко Олена Миколаївна]]==

==14. [[Якубовська Світлана Миколаївна]]==

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[[Педрада. Модуль 5.]]

[[Педрада. Модуль 6.]]

[[Педрада. Модуль 7.]]

----

==Корисні ресурси==

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]

[https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]

[https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]

==Шаблони==

*[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

*[[Шаблон:Персональна сторінка]]

*[[Шаблон:Вікі-сторінка тренінгу з 10 версії]]

*[[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]

*[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]
== Організація онлайнового захисту портфоліо ==

[[Як створити вікі-портфоліо. Поради для учасників 10 версії]]

1. Портфоліо якого учасника я оцінюю?

'''Кожен учасник оцінює портфоліо того учасника, прізвище якого стоїть нижче у списку учасників тренінгу. ( останній у списку оцінює першого у списку)'''

2. До якого числа ще можна вдосконалювати онлайнове портфоліо?

'''Останній день вдосконалення онлайнового портфоліо - 10.11.2012'''

3. Коли відбувається онлайнове оцінювання портфоліо?

'''10.11.2012'''

4. Де робити онлайнове оцінювання портфоліо?

'''На сторінці ''Обговорення'' вікі-статті з портфоліо проекту того учасника, кого ви оцінюєте'''

5. За якими критеріями оцінювати портфоліо?

Критерії оцінювання портфоліо вміщені в Е-посібнику, закладка '''Ресурси''' , папка '''Оцінювання''' / '''Оцінювання матеріалів курсу''' - документ '''Форма оцінювання портфоліо'''.

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Irchuk28

2012-10-29T11:44:03Z

Irchuk28:

<big>'''''Присяжна Ірина Вікторівна'''''</big>

== Місце роботи ==

<dd><big>КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовтих Вод, </big>

==Посада==
<dd><big>Учитель географії.</big>

==Електронна пошта==
<dd><big>Irchuk28@gmail.com</big>

==Мій блог==
<dd><big> [http://iraprisyazhna.blogspot.com/Блог знаходиться за гіперпосиланням]</big>

==Мій проект==
<dd><big> [https://docs.google.com/file/d/0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg/edit Презентація проекту] </big>

------
[[Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього", м. Жовті Води, 29 жовтня - 10 листопада 2012]]

Користувач:Irchuk28

2012-10-29T11:37:37Z

Irchuk28: /* Мій проект */

Користувач:Irchuk28

2012-10-29T11:36:55Z

Irchuk28: /* Мій проект */

<big>'''''Присяжна Ірина Вікторівна'''''</big>

== Місце роботи ==

<dd><big>КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовтих Вод, </big>

==Посада==
<dd><big>Учитель географії.</big>

==Електронна пошта==
<dd><big>Irchuk28@gmail.com</big>

==Мій блог==
<dd><big> [http://iraprisyazhna.blogspot.com/Блог знаходиться за гіперпосиланням]</big>

==Мій проект==
<dd><big> https://docs.google.com/file/d/0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg/edit Презентація проекту] </big>

------

Користувач:Irchuk28

2012-10-29T11:35:24Z

Irchuk28: Створена сторінка: <big>'''''Присяжна Ірина Вікторівна'''''</big> == Місце роботи == <dd><big>КЗО л...

<big>'''''Присяжна Ірина Вікторівна'''''</big>

== Місце роботи ==

<dd><big>КЗО ліцей природничо-наукового навчання м. Жовтих Вод, </big>

==Посада==
<dd><big>Учитель географії.</big>

==Електронна пошта==
<dd><big>Irchuk28@gmail.com</big>

==Мій блог==
<dd><big> [http://iraprisyazhna.blogspot.com/Блог знаходиться за гіперпосиланням]</big>

==Мій проект==
<dd><big> https://docs.google.com/file/d/0B7jgAp8YUsblM1VoLVR2SUFlZjg/editПрезентація проекту] </big>

------