http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Ipuna1966 2026-05-31T09:31:37Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=529070 2014-01-28T10:42:26Z

<p>Ipuna1966: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142eWw5ODQ5RUVYRG8/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_VmVoZm4wZ0VPMkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_ZWladTl1VDRfbmc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієприкметник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет <br /> <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групах. <br /> <br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NWg1MDBaUjRMM1U/edit?usp=sharing ЗХД таблицю], [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник] &quot;Пригоди слова&quot; тест <br /> <br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація] <br /> <br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект <br /> Розподіл класу на групи та формування завдання: <br /> І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми <br /> ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієприкметники та добрати до них синоніми з префіксом -не <br /> ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієприкметники<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NGVUZzJ2S1gzblE/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_R3dicnk3NW00Y3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NWg1MDBaUjRMM1U/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SWdGUFB2S1VycEU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142ZEd4dkl4T1JQemc/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=529058 2014-01-28T10:41:07Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_VmVoZm4wZ0VPMkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_ZWladTl1VDRfbmc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієприкметник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет <br /> <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групах. <br /> <br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NWg1MDBaUjRMM1U/edit?usp=sharing ЗХД таблицю], [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник] &quot;Пригоди слова&quot; тест <br /> <br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація] <br /> <br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект <br /> Розподіл класу на групи та формування завдання: <br /> І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми <br /> ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієприкметники та добрати до них синоніми з префіксом -не <br /> ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієприкметники<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NGVUZzJ2S1gzblE/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_R3dicnk3NW00Y3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NWg1MDBaUjRMM1U/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SWdGUFB2S1VycEU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142ZEd4dkl4T1JQemc/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=529057 2014-01-28T10:40:52Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_VmVoZm4wZ0VPMkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_ZWladTl1VDRfbmc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> На початку проекту вчитель: - проводить урок, на якому дає основні поняття про дієприкметник; - готує список доступної в бібліотеці школи літератури з теми проекту; - перевіряє роботу Інтернету та потрібних комп’ютерних програми у комп’ютерному класі; - відправляє інформаційний буклет про метод проекту батькам; - проводить тестування та обговорення тем, по результатам яких об’єднує учнів у три групи ; - формулює критерії оцінювання роботи учнів. інформаційний буклет <br /> <br /> Учні: - обговорюють тему проекту, цілі, завдання, вживаються в ситуацію; - складають план роботи групи, та розподіляють обов’язки у групах. <br /> <br /> Для того, щоб з’яcувати рівень знань перед початком роботи в проекті, учитель пропонує заповнити [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NWg1MDBaUjRMM1U/edit?usp=sharing ЗХД таблицю], [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник] &quot;Пригоди слова&quot; тест <br /> <br /> Вчитель демонструє Презентацію з проблемою. [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація] <br /> <br /> Тільки після цього учитель пропонує учням проект <br /> Розподіл класу на групи та формування завдання: <br /> І група - Теоретики - Скласти питання до тесту з теми <br /> ІІ група - Практики - Утворити від поданих слів дієприкметники та добрати до них синоніми з префіксом -не <br /> ІІІ група - Журналісти - Написати репортаж *Знайомтесь, справжня людина*, використовуючи дієприкметники<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NGVUZzJ2S1gzblE/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_R3dicnk3NW00Y3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NWg1MDBaUjRMM1U/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SWdGUFB2S1VycEU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142ZEd4dkl4T1JQemc/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=529026 2014-01-28T10:32:22Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142RldGWnJRWXhER28/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142OWRIbFlNRjdka3c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VW51VlhXR19DSUU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Z0ozeHVpUWh0OTA/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142ZEd4dkl4T1JQemc/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142OFFENl92ZTJENUU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=529024 2014-01-28T10:31:47Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142RldGWnJRWXhER28/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142OWRIbFlNRjdka3c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VW51VlhXR19DSUU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Z0ozeHVpUWh0OTA/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142ZEd4dkl4T1JQemc/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142OFFENl92ZTJENUU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=528983 2014-01-28T10:24:09Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142RldGWnJRWXhER28/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142OWRIbFlNRjdka3c/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VW51VlhXR19DSUU/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Z0ozeHVpUWh0OTA/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=528948 2014-01-28T10:16:41Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142RldGWnJRWXhER28/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=528946 2014-01-28T10:16:08Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142RldGWnJRWXhER28/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=528938 2014-01-28T10:13:47Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142RldGWnJRWXhER28/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=528928 2014-01-28T10:11:08Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_VmVoZm4wZ0VPMkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_ZWladTl1VDRfbmc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NGVUZzJ2S1gzblE/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_R3dicnk3NW00Y3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NWg1MDBaUjRMM1U/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SWdGUFB2S1VycEU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142ZEd4dkl4T1JQemc/edit?usp=sharing Документ для фасилітації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=528898 2014-01-28T10:06:32Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_VmVoZm4wZ0VPMkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_ZWladTl1VDRfbmc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NGVUZzJ2S1gzblE/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_R3dicnk3NW00Y3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NWg1MDBaUjRMM1U/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SWdGUFB2S1VycEU/edit?usp=sharing Організаційна діаграма]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=528868 2014-01-28T10:02:15Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_VmVoZm4wZ0VPMkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_ZWladTl1VDRfbmc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NGVUZzJ2S1gzblE/edit?usp=sharing Буклет]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_R3dicnk3NW00Y3M/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_NWg1MDBaUjRMM1U/edit?usp=sharing Таблиця ЗХД]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=528808 2014-01-28T09:51:56Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_VmVoZm4wZ0VPMkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_ZWladTl1VDRfbmc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=528804 2014-01-28T09:51:26Z

<p>Ipuna1966: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=528430 2014-01-28T08:25:48Z

<p>Ipuna1966: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_VmVoZm4wZ0VPMkk/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_ZWladTl1VDRfbmc/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=528417 2014-01-28T08:23:11Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1whp39oyGadofQ6Xj59REPPkwi3WtJVfMTVliaNR0RWc/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SU9mNmhiX0g0QmM/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962,_13-25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80.&diff=528366 2014-01-28T08:11:28Z

<p>Ipuna1966: /* 3. Бітлян Світлана Миколаївна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Pss 2.jpg| center]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''Фотогалерея'''==<br /> <br /> [[Файл:PC010473.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010474.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010476.JPG | 200 px]]<br /> [[Файл:PC010480.JPG | 200 px]] <br /> <br /> [[Файл:PC010475.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010484.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010479.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010478.JPG | 200 px]]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13.01-25.01.2014'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням'''<br /> <br /> Кабінет інформатики №15<br /> <br /> Час роботи: 16-00 - 19-00<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> &lt;h2&gt;[[Туренко Віктор Анатолійович]]&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==Спільний блог учасників тренінгу==<br /> <br /> '''[http://vikant54.blogspot.com Наш блог]'''<br /> <br /> == [[1. Безмельцева Олена Василівна]] ==<br /> <br /> * [http://elenaru201401.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Безмельцевої Олени Василівни на тему &quot;Рід-родина-рідня&quot;]]<br /> <br /> == [[2. Білошапка Лариса Володимирівна]] ==<br /> <br /> * [http://larablv65.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Білошапки Лариси Володимирівни на тему « І просвітив він Руську землю, як сонце» Князювання Володимира Мономаха]]<br /> <br /> == [[3. Бітлян Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[http://bitlyan1978.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо БІтлян Світлани Миколаївни на тему: Пригоди слова]]<br /> <br /> == [[4. Осадча Алла Григорівна]] ==<br /> <br /> * [http://allaosadcha71.blogspot.com Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Осадчої Алли Григорівни на тему &quot;Чарівний світ природи взимку&quot;]]<br /> <br /> == [[5. Перебийнос Наталя Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://karpenkonata7.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему &quot;Спритний м’яч&quot;]]<br /> <br /> == [[6. Решетнікова Ірина Володимирівна]] ==<br /> <br /> *[http://ipuna1966.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Решетнікової Ірини Володимирівни на тему: &quot;Режим дня для здоров’я&quot;]]<br /> <br /> == [[7. Сап’яна Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> * [http://tanyusha24041978.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Сап`яної Тетяни Володимирівни на тему &quot;Подорож у музичний світ&quot;]]<br /> <br /> == [[8. Симоненко Анелія Едуардіївна]] ==<br /> <br /> *[http://anelija1060.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Симоненко Анелії Едуардівни на тему &quot;Технологія української народної вишивки&quot;]]<br /> <br /> == [[9. Терещенко Ольга Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[http://terechenko.blogspot.com/2014/01/web2.html Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:&quot;Світ лінійних рівнянь&quot;]]<br /> <br /> == [[10. Троценко Марина Вікторівна]] ==<br /> <br /> *[http://trocenko11.blogspot.com/ Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Троценко Марини Вікторівни на тему &quot;Казковий світ Петриківки&quot;]]<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Модуль 5. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> [[Модуль 6. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> [[Модуль 7. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D1%81%D0%BC%D1%82._%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D0%BA%D0%B0,_%D0%9F%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B0%D0%B2%D0%BB%D1%96%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%97%D0%9E%D0%A8_%D0%86-%D0%86%D0%86%D0%86_%D1%81%D1%82._%E2%84%962,_13-25_%D1%81%D1%96%D1%87%D0%BD%D1%8F_2014_%D1%80.&diff=528364 2014-01-28T08:11:15Z

<p>Ipuna1966: /* 3. Бітлян Світлана Миколаївна */</p> <hr /> <div>[[Файл:Pss 2.jpg| center]]<br /> <br /> <br /> <br /> =='''Фотогалерея'''==<br /> <br /> [[Файл:PC010473.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010474.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010476.JPG | 200 px]]<br /> [[Файл:PC010480.JPG | 200 px]] <br /> <br /> [[Файл:PC010475.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010484.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010479.JPG | 200 px]] [[Файл:PC010478.JPG | 200 px]]<br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> '''13.01-25.01.2014'''<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> '''Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ступенів №2 з професійним навчанням'''<br /> <br /> Кабінет інформатики №15<br /> <br /> Час роботи: 16-00 - 19-00<br /> <br /> =Прізвище тренера=<br /> &lt;h2&gt;[[Туренко Віктор Анатолійович]]&lt;/h2&gt;<br /> <br /> =Список учасників у вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> ==Спільний блог учасників тренінгу==<br /> <br /> '''[http://vikant54.blogspot.com Наш блог]'''<br /> <br /> == [[1. Безмельцева Олена Василівна]] ==<br /> <br /> * [http://elenaru201401.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Безмельцевої Олени Василівни на тему &quot;Рід-родина-рідня&quot;]]<br /> <br /> == [[2. Білошапка Лариса Володимирівна]] ==<br /> <br /> * [http://larablv65.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Білошапки Лариси Володимирівни на тему « І просвітив він Руську землю, як сонце» Князювання Володимира Мономаха]]<br /> <br /> == [[3. Бітлян Світлана Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[http://bitlyan1978.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо БІтлян Світлани Миколаївни на тему: &quot;Пригоди слова&quot;]]<br /> <br /> == [[4. Осадча Алла Григорівна]] ==<br /> <br /> * [http://allaosadcha71.blogspot.com Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Осадчої Алли Григорівни на тему &quot;Чарівний світ природи взимку&quot;]]<br /> <br /> == [[5. Перебийнос Наталя Анатоліївна]] ==<br /> <br /> * [http://karpenkonata7.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> * [[Портфоліо Перебийнос Наталі Анатоліївни на тему &quot;Спритний м’яч&quot;]]<br /> <br /> == [[6. Решетнікова Ірина Володимирівна]] ==<br /> <br /> *[http://ipuna1966.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Решетнікової Ірини Володимирівни на тему: &quot;Режим дня для здоров’я&quot;]]<br /> <br /> == [[7. Сап’яна Тетяна Володимирівна]] ==<br /> <br /> * [http://tanyusha24041978.blogspot.com/ Мій блог]<br /> * [[Портфоліо Сап`яної Тетяни Володимирівни на тему &quot;Подорож у музичний світ&quot;]]<br /> <br /> == [[8. Симоненко Анелія Едуардіївна]] ==<br /> <br /> *[http://anelija1060.blogspot.com/ Мій блог]<br /> <br /> *[[Портфоліо Симоненко Анелії Едуардівни на тему &quot;Технологія української народної вишивки&quot;]]<br /> <br /> == [[9. Терещенко Ольга Миколаївна]] ==<br /> <br /> *[http://terechenko.blogspot.com/2014/01/web2.html Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Терещенко Ольги Миколаївни на тему:&quot;Світ лінійних рівнянь&quot;]]<br /> <br /> == [[10. Троценко Марина Вікторівна]] ==<br /> <br /> *[http://trocenko11.blogspot.com/ Мій блог]<br /> *[[Портфоліо Троценко Марини Вікторівни на тему &quot;Казковий світ Петриківки&quot;]]<br /> <br /> <br /> =Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=<br /> <br /> [[Модуль 5. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> [[Модуль 6. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> [[Модуль 7. смт.Петропавлівка Дніпропетровської обл.]]<br /> <br /> =Корисні ресурси=<br /> <br /> [http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1lT-0kjiPeVW9XXZiVFvVEpWe80Q58_3OeaIzZVbF6c4/edit Основні запитання (для вправи Модуля 5)]<br /> <br /> [https://docs.google.com/open?id=0B1RwKhQ7vMYkRGRzRm0tWFFUUE80UkIwUUFNUi0ydw Смерть від Power Point]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1ZGVkq1ZG1jFCkrj8q8qEoFJWZJ6W7-F2-Q-1gIFnFbw/edit Години курсу для інститутів підвищення кваліфікації]<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=525659 2014-01-21T09:03:07Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_J77ttzD7I3ZGhZZHJRWWlUcVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання мул]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_J77ttzD7I3U1BZMTZPWThOMDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання усн]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=525658 2014-01-21T08:59:44Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_J77ttzD7I3ZGhZZHJRWWlUcVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання мул]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_J77ttzD7I3U1BZMTZPWThOMDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання усн]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=525656 2014-01-21T08:57:29Z

<p>Ipuna1966: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_N3ZBZnZveXNTOXc/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525650 2014-01-21T08:52:38Z

<p>Ipuna1966: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142RldGWnJRWXhER28/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_J77ttzD7I3ZGhZZHJRWWlUcVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання мул]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_J77ttzD7I3U1BZMTZPWThOMDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання усн]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525635 2014-01-21T08:39:55Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_J77ttzD7I3ZGhZZHJRWWlUcVk/edit?usp=sharing Форма оцінювання мул]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B_J77ttzD7I3U1BZMTZPWThOMDg/edit?usp=sharing Форма оцінювання усн]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525632 2014-01-21T08:37:01Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525629 2014-01-21T08:35:53Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525628 2014-01-21T08:35:24Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7LRpW4ddh9MMkp6aVBoTmVZMWc/edit?usp=sharing Форма оцінювання Портфоліо]<br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0ga0pjTG5sNEpaZFU/edit?usp=sharing Форма оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gWVJSdTJqWjdKTmc/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської роботи]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gaDc2YnJsZUEwbWc/edit?usp=sharing Оцінювання]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0BwuTvt0rwW0gOHZWRFQ0cUtaWlU/edit?usp=sharing Графік оцінювання]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525623 2014-01-21T08:30:14Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142UzBuem9iMVF1Ukk/edit?usp=sharing Критерії оцінювання учнівської презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525603 2014-01-21T08:17:59Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142c1hoUXVmTHF2d1U/edit?usp=sharing Форма оцінювання презентації]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525590 2014-01-21T08:02:32Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D0%86%D1%82%D0%BB%D1%8F%D0%BD_%D0%A1%D0%B2%D1%96%D1%82%D0%BB%D0%B0%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%B3%D0%BE%D0%B4%D0%B8_%D1%81%D0%BB%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=525583 2014-01-21T07:50:11Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Пригоди слова<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Українська мова, література<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас, 9 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом « Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити дані новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_SHEzaThTajdFVTg/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_WnFHcFE5aUlhdDA/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Проект з української мови для учнів 4 класів за розділом «Походження слів». Учні на заняттях спробують з’ясувати походження слів, дослідити їх шляхи проникнення в нашу мову.. Вони створять презентацію PowerPoint та публікацію Publisher і веб-сайт, на якому зможуть розмістити новинки -цікавинки з даної теми.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет 1.jpg | 200px]] [[Файл:Буклет 2.jpg | 200px]]<br /> <br /> <br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B7u1t0ExoJO_bWFyZ3JESXZMWk0/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Бітлян Світлана Миколаївна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Учитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> bitlyan1978 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13-25.01 2014 рік<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525552 2014-01-21T07:21:31Z

<p>Ipuna1966: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина Володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525551 2014-01-21T07:19:27Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю[https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д] , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525543 2014-01-21T07:15:59Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://docs.google.com/forms/d/1gyIOtkdcjDHqDQlbzVSG3ENkrMvxIibe096EovztL68/viewform Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=525482 2014-01-21T06:54:13Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aHVpdGJZbzBCUlk/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142cXF4T1d2LWdZRjA/edit?usp=sharing Учнівська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=523041 2014-01-17T10:19:37Z

<p>Ipuna1966: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми=<br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142Ykh1aXViWGFpbEk/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aVZiV0VzYjdTdkE/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aHVpdGJZbzBCUlk/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=523033 2014-01-17T10:12:45Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aHVpdGJZbzBCUlk/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142VDIyaHhjY0oxeDA/edit?usp=sharing Учительська презентація]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=523016 2014-01-17T09:56:44Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aHVpdGJZbzBCUlk/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=523014 2014-01-17T09:55:59Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142dEVtaDRNRGotQkU/edit?usp=sharing З-Х-Д]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aHVpdGJZbzBCUlk/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=523011 2014-01-17T09:53:24Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> [https://drive.google.com/file/d/0B5PtoSt3s142aHVpdGJZbzBCUlk/edit?usp=sharing Опитувальник]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=522944 2014-01-17T08:19:42Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 200 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 200 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=522942 2014-01-17T08:19:05Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> <br /> [[Файл:Буклет1.jpg | 300 px]] [[Файл:Буклет2.jpg | 300 px]]<br /> <br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%822.jpg&diff=522939 2014-01-17T08:17:10Z

<p>Ipuna1966: завантажив нову версію «Файл:Буклет2.jpg»</p> <hr /> <div>Вторая страница буклета</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%83%D0%BA%D0%BB%D0%B5%D1%821.jpg&diff=522937 2014-01-17T08:15:11Z

<p>Ipuna1966: завантажив нову версію «Файл:Буклет1.jpg»</p> <hr /> <div>Первая страница буклета</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=522925 2014-01-17T08:09:55Z

<p>Ipuna1966: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 13.01.2014 – 25.01. 2014<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Туренко Віктор Анатолійович<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=522921 2014-01-17T08:08:31Z

<p>Ipuna1966: /* Відомості про автора */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Решетнікова Ірина володимирівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Петропавлівська ЗОШ І-ІІІ ст. №2 з професійним навчанням<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт. Петропавлівка, Петропавлівський район, Дніпропетровська область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> ipuna1966 на gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=522918 2014-01-17T08:06:42Z

<p>Ipuna1966: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя=<br /> Вчитель - керівник проекту, проводить попереднє опитування серед учнів, використовуючи запитання, що будуть розглядатись під час виконання проекту, для чого використовується відповідна форма для опитування. Відмічаються відповіді учнів з метою подальшого планування діяльності та попереднього оцінювання. Для вчителів та батьків видається інформаційний бюлетень, що розповідає про метод проектів з фізичної культури публікація. Далі пояснюється учням, які компоненти та з яких тем вони будуть досліджувати впродовж роботи над проектом. Мозковим штурмом, асоціативним кущем, анкетуванням, круглим столом визначаються теми, які могли б стати відповідями на запитання проекту. Демонструється учительська стартова проекту презентація. Учні об’єднуються у 2 групи по 3-4 учні, відповідно за бажанням, але із врахуванням рівня власної предметної підготовки. Потім учні заповнюють таблицю З-Х-Д , пропонується учнями заповнити організаційні діаграми. Завдання для кожної групи обумовлює її назву: «Біологи», «Експериментатори». Одна група, по закінченню своєї роботи, створює звіт у формі блогу «», які оцінюються за відповідними формами.Група експертів, у яку входять найбільш досвідчені учні, крім презентації власної роботи, також, за допомогою інших груп, дають консультації і поради.Для успішної реалізації проекту та плідної співпраці учасників варто провести фасилітацію. Творчі групи отримують завдання і виконують їх, розподіливши ще між собою внутрішні доручення. Двічі на тиждень у кожній групі проводиться рефлексія. Результати роботи групи та оцінювання оголошуються; якщо треба, коригується напрямок роботи кожної групи. <br /> Потім проводиться систематизація та узагальнення досліджених матеріалів. Командири груп представляють керівнику проекту перспективні творчі звіти кожної групи. Керівник вносить корективи. Командири кожної творчої групи разом з керівником проекту компілюють отримані матеріали, систематизують їх та обирають найбільш доцільну форму фінальної доповіді – мультимедійна презентація, публікація. У встановлений термін група виконує свою частину завдання, підводить підсумки та презентує результат. На цьому етапі, крім форми оцінювання презентації публікації проводиться оцінювання результатів проекту. Проводиться загальна рефлексія по результатах проекту<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=522916 2014-01-17T08:06:04Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=522915 2014-01-17T08:05:39Z

<p>Ipuna1966: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання=<br /> Визначення попередніх знань учнів щодо теми та того, що саме вони знають про фізичні та хімічні явища відбувається при заповненні ними таблиці З-Х-Д. Під час заповнення свого блогу «Здоровий спосіб життя», який ведуть учні впродовж роботи над проектом, вони мають використовувати Форму оцінювання блогу, яка допомагає їм ставити свої навчальні цілі і аналізувати власне навчання. Періодичний перегляд та читання їх записів та коментарів дозволяє оцінити розуміння учнів і, при необхідності, скеровувати їх навчання в потрібному напрямку. При підготовці презентації учні користуються Формою оцінювання комп’ютерних робіт , яка допоможе ефективно продемонструвати те, чому вони навчилися. До закінчення створення презентацій потрібно призначити спеціальні консультації, бесіди з вчителем та однокласниками, щоб надати авторам презентації зворотній зв’язок щодо покращення презентації. Вчитель надає можливість учням ознайомитися з думками та пропозиціями інших та надає час та допомогу для виправлення чи редагування вже створеної презентації. Вчитель використовує Контрольний список процесу дослідження також і для підсумкового оцінювання, організувавши взаємооцінювання у групі враховуючи те, який саме вклад зробив кожен учень в роботу групи і наскільки її вклад був цінним. Вчитель оцінює учнів і під час підсумкового обговорення Ключового запитання – Життєвий порядок: випадковість чи закономірність?<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=522913 2014-01-17T08:04:22Z

<p>Ipuna1966: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту=<br /> Цей проект спрямовано на поглиблення знань і удосконалення умінь і навичок в освітній галузі «Основи здоров’я», призначення якої – сформувати потребу у фізичному і духовному самовдосконаленні особистості, базові компетентності в сфері безпечної життєдіяльності і здорового способу життя, організації активного відпочинку і вільного часу; реабілітації і корекції здоров’я. У проекті розкривається актуальність питання здорового способу життя школяра, позитивний вплив на здоров’я та організацію дозвілля. Робота над проектом триває протягом трьох місяців. У ході експерименту учасники дослідницької групи роботи над проектом проводять опитування, тестування, анкетування та відстежують зміни у навчальній діяльності учнів та їхньому самопочутті. Учасники групи соціологів узагальнюють отримані в ході експерименту результати, готують висновки та рекомендації. Робота над проектом «Здоровим бути – круто!» дає можливість змінити стиль життя, спосіб життя, переоцінити життєві цінності, удосконалити себе як особистість.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A0%D0%B5%D1%88%D0%B5%D1%82%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D1%80%D0%B8%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B4%D0%B8%D0%BC%D0%B8%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8_%D0%BD%D0%B0_%D1%82%D0%B5%D0%BC%D1%83:_%22%D0%A0%D0%B5%D0%B6%D0%B8%D0%BC_%D0%B4%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%B7%D0%B4%D0%BE%D1%80%D0%BE%D0%B2%E2%80%99%D1%8F%22&diff=522911 2014-01-17T08:03:54Z

<p>Ipuna1966: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div> <br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Режим дня для здоров’я<br /> <br /> =Основний та другорядні навчальні предмети=<br /> Основи здоров’я<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас,10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Ipuna1966