Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T18:40:48Z

Innakohan05: /* Відомості про тренінг */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізика

=Навчальна тема=
Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=
7-Б клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=
Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?

Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:

• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;

• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;

• Оформлення комп’ютерної презентації;

• Емоційність в презентації проекту;

• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.

Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit контрольний список усного виступу]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit форма оцінювання журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Перший урок .
Вчитель знайомить учнів з новою темою за допомогою презентації
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]
Після чого вчитель знайомить учнів з методом проектів за бопомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebRUpjSHU5bGZwRVU/edit буклет]
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)
Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.
Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:
Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..
Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації. Учні створюють власний блог на якому можуть обговорювати власні думки з теми для проекту з іншими учнями.
[http://innakohan.blogspot.com/ учнівський блог]
Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .
Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зосіменко Інна Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови
==Навчальний заклад==
озош № 106
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
провулок Дачний № 1

44-65-24

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==
15-29 серпня
==Місце проведення тренінгу==
озош № 106

==Тренери==
Звєрєва Діана Васильвна

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T18:39:52Z

Innakohan05: /* Відомості про автора */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізика

=Навчальна тема=
Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=
7-Б клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=
Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?

Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:

• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;

• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;

• Оформлення комп’ютерної презентації;

• Емоційність в презентації проекту;

• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.

Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit контрольний список усного виступу]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit форма оцінювання журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Перший урок .
Вчитель знайомить учнів з новою темою за допомогою презентації
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]
Після чого вчитель знайомить учнів з методом проектів за бопомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebRUpjSHU5bGZwRVU/edit буклет]
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)
Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.
Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:
Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..
Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації. Учні створюють власний блог на якому можуть обговорювати власні думки з теми для проекту з іншими учнями.
[http://innakohan.blogspot.com/ учнівський блог]
Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .
Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==
Зосіменко Інна Вікторівна
==Фах, навчальний предмет==
Вчитель англійської мови
==Навчальний заклад==
озош № 106
==Місто\село, район, область==
м. Одеса
==Контактні дані==
провулок Дачний № 1

44-65-24

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T18:02:53Z

Innakohan05: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізика

=Навчальна тема=
Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=
7-Б клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=
Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?

Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:

• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;

• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;

• Оформлення комп’ютерної презентації;

• Емоційність в презентації проекту;

• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.

Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit контрольний список усного виступу]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit форма оцінювання журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Перший урок .
Вчитель знайомить учнів з новою темою за допомогою презентації
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]
Після чого вчитель знайомить учнів з методом проектів за бопомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebRUpjSHU5bGZwRVU/edit буклет]
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)
Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.
Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:
Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..
Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації. Учні створюють власний блог на якому можуть обговорювати власні думки з теми для проекту з іншими учнями.
[http://innakohan.blogspot.com/ учнівський блог]
Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .
Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:35:41Z

Innakohan05: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізика

=Навчальна тема=
Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=
7-Б клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=
Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?

Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:

• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;

• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;

• Оформлення комп’ютерної презентації;

• Емоційність в презентації проекту;

• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.

Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit контрольний список усного виступу]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit форма оцінювання журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Перший урок .
Вчитель знайомить учнів з новою темою за допомогою презентації
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]
Після чого вчитель знайомить учнів з методом проектів за бопомогою буклетів.
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebRUpjSHU5bGZwRVU/edit буклет]
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)
Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.
Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:
Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..
Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації (див. додаток)
Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .
Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:33:20Z

Innakohan05: /* Діяльність учнів і вчителя */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізика

=Навчальна тема=
Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=
7-Б клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=
Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?

Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:

• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;

• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;

• Оформлення комп’ютерної презентації;

• Емоційність в презентації проекту;

• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.

Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit контрольний список усного виступу]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit форма оцінювання журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=
Перший урок .
Вчитель знайомить учнів з новою темою за допомогою презентації
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)
Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.
Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:
Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..
Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації (див. додаток)
Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .
Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:30:47Z

Innakohan05: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізика

=Навчальна тема=
Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=
7-Б клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=
Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?

Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:

• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;

• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;

• Оформлення комп’ютерної презентації;

• Емоційність в презентації проекту;

• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.

Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit контрольний список усного виступу]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit форма оцінювання журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:30:30Z

Innakohan05: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізика

=Навчальна тема=
Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=
7-Б клас, 12-13 років
==Стислий опис проекту==
Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.

==Повний План вивчення теми==
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

=Навчальні цілі=
освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=
Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?

Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:
• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;
• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;
• Оформлення комп’ютерної презентації;
• Емоційність в презентації проекту;
• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.
Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit контрольний список усного виступу]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit форма оцінювання журнал]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:29:57Z

Innakohan05: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:28:01Z

Innakohan05: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:26:37Z

Innakohan05: /* Опис оцінювання */

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:24:17Z

Innakohan05: /* Навчальні цілі */

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:23:04Z

Innakohan05: /* Повний План вивчення теми */

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:21:30Z

Innakohan05: /* Вік учнів, клас */

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:17:36Z

Innakohan05: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізика

=Навчальна тема=
Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:17:13Z

Innakohan05: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=
фізика

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "Домашні обов’язки. Сімейні традиції"

2012-08-28T17:16:20Z

Innakohan05: /* Назва проекту */

=Назва проекту=
Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

=Діяльність учнів і вчителя=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Віткритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: Банк проектів]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T16:29:50Z

Innakohan05: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Вчитель знайомить учнів з методом проекту за допомогою буклету.
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebRUpjSHU5bGZwRVU/edit буклет]
Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=

Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?
Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:
• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;
• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;
• Оформлення комп’ютерної презентації;
• Емоційність в презентації проекту;
• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.
Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=
Перший урок .
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Вчитель демонструе презентацію теми
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]

Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)

Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.

Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:

Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..

Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації (див. додаток)
Учні створюють власний блог на якому обговорюють тему проекту
[http://innakohan.blogspot.com/ учнівський блог]

Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .

Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №106 - серпня 2012

2012-08-27T16:27:22Z

Innakohan05: /* 5. Зосіменко Інна Вікторівна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район [http:// Одеська загальноосвітня школа №106]

----

=Тренер=

[[Користувач:clodiya |Звєрєва Діана Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al8eXn8lUbz8dFZicVkzczkzOVk2T2dBblAzX0Y4Znc#gid=0 Анкета учасників]

[[ Фото з тренингу]]

==1. [[Користувач: Кострома Валентина Анатоліївна |Кострома Валентина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Костроми Валентини з теми "---"]]

[http://vkostroma17.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==2. [[Користувач: Іордан Олена Павлівна|Іордан Олена Павлівна]]==

[[Портфоліо Іордан Олени з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

==3. [[Користувач: Крохмаль Любов Миколаівна|Крохмаль Любов Миколаівна]]==

[[Портфоліо Крохмаль Любові з теми "Географія матеріків і океанів"]]

[--- Блог щоденник навчання]

==4. [[Користувач: Михайлова Олександра Миколаівна|Михайлова Олександра Миколаівна]]==

[[Портфоліо Михайловоі Олександри з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

==5. [[Користувач: Зосіменко Інна Вікторівна|Зосіменко Інна Вікторівна]]==

[[Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"]]

[http://innakohan05.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==6. [[Користувач: Онуфрієнко Лідія Ігорівна|Онуфрієнко Лідія Ігорівна]]==

[[Портфоліо Онуфрієнко Лідії з теми "---"]]

[http://acmrlhav1.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==7. [[Користувач: Гофман Катерина Милославівна|Гофман Катерина Милославівна]]==

[[Портфоліо Гофман Катерини з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

==8. [[Користувач: Сінкевич Лілія Олександрівна|Сінкевич Лілія Олександрівна]]==

[[Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T16:22:20Z

Innakohan05: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=

Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?
Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:
• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;
• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;
• Оформлення комп’ютерної презентації;
• Емоційність в презентації проекту;
• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.
Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=
Перший урок .
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Вчитель демонструе презентацію теми
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]

Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)

Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.

Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:

Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..

Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації (див. додаток)
Учні створюють власний блог на якому обговорюють тему проекту
[http://innakohan.blogspot.com/ учнівський блог]

Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .

Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:58:39Z

Innakohan05: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=

Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?
Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:
• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;
• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;
• Оформлення комп’ютерної презентації;
• Емоційність в презентації проекту;
• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.
Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=
Перший урок .
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Вчитель демонструе презентацію теми
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]

Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)

Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.

Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:

Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..

Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації (див. додаток)

Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .

Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:57:34Z

Innakohan05: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=

Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?
Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:
• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;
• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;
• Оформлення комп’ютерної презентації;
• Емоційність в презентації проекту;
• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.
Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=
Перший урок .
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Вчитель демонструе презентацію теми
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]

Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)
Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.
Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:
Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..
Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації (див. додаток)
Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .
Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:57:14Z

Innakohan05: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=

Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?
Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:
• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;
• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;
• Оформлення комп’ютерної презентації;
• Емоційність в презентації проекту;
• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.
Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=
Перший урок .
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Вчитель демонструе презентацію теми
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]
Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)
Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.
Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:
Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..
Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації (див. додаток)
Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .
Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:57:02Z

Innakohan05: /* Діяльність учнів */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=

Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?
Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:
• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;
• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;
• Оформлення комп’ютерної презентації;
• Емоційність в презентації проекту;
• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.
Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=
Перший урок .
Урок введення необхідної для проекту лексики та граматичних структур на основі тексту з підручника («A household robot»p.120)
Вчитель демонструе презентацію теми
[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebX0pZMnlRWU5kRTQ/edit презентація]
Другий урок.
Урок опрацювання лексики та граматики, введеної на попередньому уроці. Показ вже готової презентації про робота, описаний у підручнику. (див. додаток)
Третій урок .
Скаладання плану презентації :
1) Would You like to have a robot in your home?
2) What jobs about the house doYou think a robot will not cope with?
3) Make the descriptions of some household machines
4) Make a list of things You would like do in the house.
5) Make a list of things You dislike to do in the house.
Четвертий урок.
Пошук інформації в інтернеті. Учням було запропоновано знайти інформацію про винаходи 21 століття, що допомагають з домашніми обовязками:
Пятий урок .
Урок обговорення знайденої інформації в інтернеті про винаходи..
Шостий урок .
Урок вибору об’єкту дослідження. Для цього учням було зпропопоновано переглянути презентацію «Незвичайні роботи світу», щоб вони мали змогу обрати електроприлад для власної презентації (див. додаток)
Сьомий урок .
Урок обговорення можливих ускладнень під час створення проекту .
Восьмий урок .
Урок презентації учнівських проектів .

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:50:41Z

Innakohan05: /* Опис оцінювання */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=

Під час оцінювання учнів я звертаю увагу не лише на правильне використання мови.(Попередньо учні приносять чорнові варіанти,таким чином намагаються уникати подальшого усунення помилок, але помилки не будуть виправлені-на них буде лише вказано вчителем.) Важливим стимулом для розвитку особистості учня є ступінь їх творчості й оригінальності під час виконання проекту. Якщо є помилки в остаточному варіанті проекту, я виправлю їх лише олівцем(якщо це стаття чи твір)або запишу на окремому аркуші , тоді учні самі вирішать , хочуть вони виправити остаточний варіант роботи. Я вважаю, що не слід хвилюватися стосовно помилок, оцінити грамотність можна і в інших видах діяльності. Після того, як проект закінчено, учню слід оцінити свою роботу самому. Обмірковуючи досвід, набутий у процесі реалізації проекту, дозвольте дітям дати відповідь на такі запитання:Чого і як ви навчилися разом із однокласниками?Якщо вам треба було б розпочинати новий проект, що б ви зробили інакше?Яких умінь і навичок ви набули, працюючи над цим проектом?Які переваги та недоліки самостійної роботи (роботи в команді, групової роботи)?Що ви зробили добре?Як ви могли б покращити свої навички і вміння з дослідження теми?
Оцінювання проектів здійснювалося за наступними критеріями:
• Найголовніше: викладення матеріалу має бути цікавим і зрозумілим для більшості учнів класу;
• Демонстрація творчого підходу до створення презентації;
• Оформлення комп’ютерної презентації;
• Емоційність в презентації проекту;
• Відсутність значних лексичних та граматичних помилок.
Оцінювання проектів здійснювалося не вчителем, а безпосередньо учнями

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:49:41Z

Innakohan05: /* Навчальні цілі */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

освітня: активізувати лексичні знання з тем, навчити використовувати ці знання в усному та писемному мовленні в конкретних комунікативних ситуаціях
Розвивальна:розвивати навички роботи в групі і парах, з комп’ютером, учити викладати свою точку зору англійською мовою.
Виховна:виховувати естетичне почуття поваги до праці, почуття колективізму та взаємодопомоги під час виконання складних завдань, виховувати толерантне ставлення ставлення до думки співрозмовника, культуру спілкування,групову відповідальність.
Практична: вдосконалювати лексичні навички через систему тренувальних та творчих вправ, завдання презентації,
Вдосконалювати вміння учнів використовувати нові інформаційні технології під час вивчення англійської мови

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:48:23Z

Innakohan05: /* Повний План вивчення теми */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebTEtsbEpvdEV5b2M/edit план вивчення теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:46:52Z

Innakohan05: /* Стислий опис проекту */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

Тематика проекту була обрана вчителем, відповідно до теми «Household Duties. Family traditions» Для відтворення учнями проектів були визначені приблизні часові межі, також учням буде запропонована форма презентації результатів –«Телевізійна програма», «Інтерв’ю», та інші. Іх вибір залежитиме від рівня мовної підготовки учнів. На прешому уроці діти діляться на групи. Але вчитель має керувати цим процесом.На другому уроці вчитель надає рекомендації стосовно способу збору і виду інформації. На наступних уроках деякі з проектних завдань потребують виконання безпосередньо на занятті.
7-Б клас, Тема «Домашні обов’язки. Сімейні традиції». Методи та прийоми : робота в групах и парах, комунікативний метод. На початку уроку учні об’єднуються в групи й займають відповідні місця. Протягом усього уроку проводитиметься рейтинг активності учнів и груп.

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:46:20Z

Innakohan05: /* Навчальна тема */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

Домашні обов’язки. Сімейні традиції

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:45:56Z

Innakohan05: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

фізика

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"

2012-08-27T15:45:26Z

Innakohan05: /* Назва проекту */

=Назва проекту=

Household Duties

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Навчальна тема=

=Вік учнів, клас=

7 клас, 12-13 років

==Стислий опис проекту==

==Повний План вивчення теми==

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebZks0SktNblQtc2s/edit план впровадження теми]

=Навчальні цілі=

=Опис оцінювання=

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebOTZLVFlHRFoyNTg/edit список для усної відповіді]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebdWtxYUxrTjhGTmM/edit список до теми]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVlU5VEtyYzJFVTA/edit журнал навчання]

[https://docs.google.com/file/d/0Bx_0gXUOdLebVkZRS1UtZWZTSUk/edit оцінювання мультимедійної презентації]

=Діяльність учнів=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Зосіменко Інна Вікторівна

==Фах, навчальний предмет==

вчитель англійської мови

==Навчальний заклад==
Одеська загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів № 106

==Місто\село, район, область==

м. Одеса

==Контактні дані==
провулок Дачний № 1
44-65-35

=Відомості про тренінг=
==Дати проведення тренінгу==

15-29 серпня

==Місце проведення тренінгу==

ОЗОШ № 106

==Тренери==

[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія: Проект для учнів 7 класу]]
[[Категорія: ]]

Тренінг за 10 версією Intel"Навчання для майбутнього". м. Одеса, Київський район, ОЗОШ №106 - серпня 2012

2012-08-27T15:41:35Z

Innakohan05: /* 1. Кострома Валентина Анатоліївна */

=Дати і місце проведення тренінгу=
серпня 2012 р. , м. Одеса, Київський район [http:// Одеська загальноосвітня школа №106]

----

=Тренер=

[[Користувач:clodiya |Звєрєва Діана Василівна]]

=Учасники=

[https://docs.google.com/spreadsheet/ccc?key=0Al8eXn8lUbz8dFZicVkzczkzOVk2T2dBblAzX0Y4Znc#gid=0 Анкета учасників]

[[ Фото з тренингу]]

==1. [[Користувач: Кострома Валентина Анатоліївна |Кострома Валентина Анатоліївна]]==

[[Портфоліо Костроми Валентини з теми "---"]]

[http://vkostroma17.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==2. [[Користувач: Іордан Олена Павлівна|Іордан Олена Павлівна]]==

[[Портфоліо Іордан Олени з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

==3. [[Користувач: Крохмаль Любов Миколаівна|Крохмаль Любов Миколаівна]]==

[[Портфоліо Крохмаль Любові з теми "Географія матеріків і океанів"]]

[--- Блог щоденник навчання]

==4. [[Користувач: Михайлова Олександра Миколаівна|Михайлова Олександра Миколаівна]]==

[[Портфоліо Михайловоі Олександри з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

==5. [[Користувач: Зосіменко Інна Вікторівна|Зосіменко Інна Вікторівна]]==

[[Портфоліо Зосіменко Інни з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

==6. [[Користувач: Онуфрієнко Лідія Ігорівна|Онуфрієнко Лідія Ігорівна]]==

[[Портфоліо Онуфрієнко Лідії з теми "---"]]

[http://acmrlhav1.blogspot.com/ Блог щоденник навчання]

==7. [[Користувач: Гофман Катерина Милославівна|Гофман Катерина Милославівна]]==

[[Портфоліо Гофман Катерини з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

==8. [[Користувач: Сінкевич Лілія Олександрівна|Сінкевич Лілія Олександрівна]]==

[[Портфоліо Сінкевич Лілії з теми "---"]]

[--- Блог щоденник навчання]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

[https://docs.google.com/document/d/1DdAzAJIaDeAipJBuA_2sCqIjfZWdSbWoFmtWljKVtpA/edit Запитання для мозкового штурму (Модуль 5)]

[[Педрада.Модуль 5. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 5]]

[[Педрада.Модуль 6. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 6]]

[[Педрада.Модуль7. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 7]]

[[Педрада.Модуль8. Тренінг Одеса, липень 2012|Педрада.Модуль 8]]

=Корисні ресурси=
[http://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%96 Новачкам: що таке вікі]

[http://wiki.irkutsk.ru/index.php/%D0%A1%D0%BE%D1%86%D0%B8%D0%B0%D0%BB%D1%8C%D0%BD%D1%8B%D0%B5_%D1%81%D0%B5%D1%80%D0%B2%D0%B8%D1%81%D1%8B_Web_2.0 Сервіси Веб 2.0 - інструкції, як працювати із сервісами]

[http://www.ted.com/talks/lang/ru/ken_robinson_says_schools_kill_creativity.html Лекція Теда Робінсона про творчість]

[[Шаблон:Вікі-стаття учня]]

[http://wiki.iteach.com.ua/%D0%A8%D0%B0%D0%B1%D0%BB%D0%BE%D0%BD:%D0%9E%D0%BF%D0%B8%D1%81_%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D1%96_%D0%B9%D0%BE%D0%B3%D0%BE_%D1%81%D0%BA%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BE%D0%B2%D0%B8%D1%85.10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%8F Шаблон опису Портфоліо]

[http://linoit.com/home Сервіс для спільної роботи учнів]

[http://www.symbaloo.com/ Сервіс для створення візуальних закладок]

[http://www.calameo.com/ Ресурс для публікації документів]

[[Шаблон:Персональна сторінка]]

[[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]

[[Категорія:10 версія]]

[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]

Користувач:Зосіменко Інна Вікторівна

2012-08-27T15:39:08Z

Innakohan05: /* Про мене */

== Про мене ==

''П.І.Б.'' Зосіменко Інна Вікторівна

''Місце роботи'' Одеська загальноосвітня школа I-III ступенів № 106

''Посада'' вчитель англійської мови

Стаж 6

== Мій внесок ==

''Мої проекти''

''Мої файли''

''Мої закладки''

== Корисні посилання ==