http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=InnaBronnikova 2026-05-02T20:53:52Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%96%D1%81%D0%B5%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B2%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335553 2012-12-21T17:43:34Z

<p>InnaBronnikova: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема проекту цікава як для молодших школярів, так і для їх батьків<br /> Ретельно описана робота в групах, діяльність учнів і вчителя.<br /> Діти працюють по групах, приділяється увага диференційованим завданням у кожній групі.<br /> Вчитель виступає у ролі фасілітатора.<br /> <br /> ==Вдалі моменти== <br /> Всі матеріали проекту відповідають віковим особливостям учнів.<br /> Добре продумана система формуючого оцінювання учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна запровадити більше творчих завдань для обдарованих учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%96%D1%81%D0%B5%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B2%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335552 2012-12-21T17:43:09Z

<p>InnaBronnikova: /* План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> Тема проекту цікава як для молодших школярів, так і для їх батьків<br /> Ретельно описана робота в групах, діяльність учнів і вчителя.<br /> Діти працюють по групах, приділяється увага диференційованим завданням у кожній групі.<br /> Вчитель виступає у ролі фасілітатора.<br /> <br /> ==Вдалі моменти== <br /> Всі матеріали проекту відповідають віковим особливостям учнів.<br /> Добре продумана система формуючого оцінювання учнів.<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> Можна запровадити більше творчих завдань для обдарованих учнів.<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9C%D0%BE%D1%96%D1%81%D0%B5%D1%94%D0%BD%D0%BA%D0%BE_%D0%9D%D1%96%D0%BD%D0%B8_%D0%9C%D0%B0%D1%82%D0%B2%D1%96%D1%97%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335533 2012-12-21T17:19:29Z

<p>InnaBronnikova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> '''Як його використовувати?&lt;br&gt;'''<br /> Ви маєте перейти на закладку '''Обговорення''' статті з вашим розробленим Портфоліо. <br /> <br /> =План вивчення теми (Ключові і Тематичні запитання, Стислий опис, Діяльність учнів, Навчальні цілі)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =План оцінювання (графік і опис)=<br /> <br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Приклад учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Форма оцінювання прикладу учнівської роботи=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =Допоможні матеріали для фасилітації=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> =Інші складові Портфоліо (документи)=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> =ПОРТФОЛІО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ В ЦІЛОМУ=<br /> ==Вдалі моменти==<br /> <br /> ==Ідеї для покращення==<br /> <br /> ==Закони з авторського права були дотримані (визначені власники авторських прав там, де використовуються різні джерела)==<br /> <br /> =ІНШІ КОМЕНТАРІ=<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335531 2012-12-21T17:17:22Z

<p>InnaBronnikova: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnYUl4ajRDVlhzaEk/edit |план проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnR1k1ZWdHQlVuQXM/edit|план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY1X2N4Qms5R2k4YXY1MmktNUtjNlE6MQ#gid=0| по темі &quot;прикметник&quot;], впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення учительської презентаціїhttps://docs.google.com/presentation/d/1XYmBwkq5ry08o8ZxNw9dEK_7Nq0lDlKcpinqy_6AOy4/edit#slide=id.p[http://www.example.com.| по темі &quot;Прикметник&quot;]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентаціяhttps://docs.google.com/presentation/d/1jHk9wU-45cU5Mf0xEfecFCsfdvqK0355U-Ijfvd9YEI/edit#slide=id.g5bb96573_0_2[http://www.example.com| учнівська]. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацієюhttps://docs.google.com/presentation/d/1EuJVDIZPEQw8YKKgpOg0Ft5RHlcQ2tB1CY3s_koq1WM/edit#slide=id.p[http://www.example.com/ шаблон учнівської презентації] результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335530 2012-12-21T17:17:09Z

<p>InnaBronnikova: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnYUl4ajRDVlhzaEk/edit |план проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnR1k1ZWdHQlVuQXM/edit|план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY1X2N4Qms5R2k4YXY1MmktNUtjNlE6MQ#gid=0| по темі &quot;прикметник&quot;], впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення учительської презентаціїhttps://docs.google.com/presentation/d/1XYmBwkq5ry08o8ZxNw9dEK_7Nq0lDlKcpinqy_6AOy4/edit#slide=id.p[http://www.example.com.| по темі &quot;Прикметник&quot;]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентаціяhttps://docs.google.com/presentation/d/1jHk9wU-45cU5Mf0xEfecFCsfdvqK0355U-Ijfvd9YEI/edit#slide=id.g5bb96573_0_2[http://www.example.com| учнівська]. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацієюhttps://docs.google.com/presentation/d/1EuJVDIZPEQw8YKKgpOg0Ft5RHlcQ2tB1CY3s_koq1WM/edit#slide=id.p[http://www.example.com/ шаблон учнівської презентації] результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Дныпропетровськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335529 2012-12-21T17:16:39Z

<p>InnaBronnikova: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnYUl4ajRDVlhzaEk/edit |план проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnR1k1ZWdHQlVuQXM/edit|план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY1X2N4Qms5R2k4YXY1MmktNUtjNlE6MQ#gid=0| по темі &quot;прикметник&quot;], впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення учительської презентаціїhttps://docs.google.com/presentation/d/1XYmBwkq5ry08o8ZxNw9dEK_7Nq0lDlKcpinqy_6AOy4/edit#slide=id.p[http://www.example.com.| по темі &quot;Прикметник&quot;]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентаціяhttps://docs.google.com/presentation/d/1jHk9wU-45cU5Mf0xEfecFCsfdvqK0355U-Ijfvd9YEI/edit#slide=id.g5bb96573_0_2[http://www.example.com| учнівська]. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацієюhttps://docs.google.com/presentation/d/1EuJVDIZPEQw8YKKgpOg0Ft5RHlcQ2tB1CY3s_koq1WM/edit#slide=id.p[http://www.example.com/ шаблон учнівської презентації] результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> м.Дныпропетровськ<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335528 2012-12-21T17:16:22Z

<p>InnaBronnikova: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnYUl4ajRDVlhzaEk/edit |план проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnR1k1ZWdHQlVuQXM/edit|план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY1X2N4Qms5R2k4YXY1MmktNUtjNlE6MQ#gid=0| по темі &quot;прикметник&quot;], впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення учительської презентаціїhttps://docs.google.com/presentation/d/1XYmBwkq5ry08o8ZxNw9dEK_7Nq0lDlKcpinqy_6AOy4/edit#slide=id.p[http://www.example.com.| по темі &quot;Прикметник&quot;]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентаціяhttps://docs.google.com/presentation/d/1jHk9wU-45cU5Mf0xEfecFCsfdvqK0355U-Ijfvd9YEI/edit#slide=id.g5bb96573_0_2[http://www.example.com| учнівська]. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацієюhttps://docs.google.com/presentation/d/1EuJVDIZPEQw8YKKgpOg0Ft5RHlcQ2tB1CY3s_koq1WM/edit#slide=id.p[http://www.example.com/ шаблон учнівської презентації] результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335527 2012-12-21T17:15:27Z

<p>InnaBronnikova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnYUl4ajRDVlhzaEk/edit |план проекту]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnR1k1ZWdHQlVuQXM/edit|план впровадження проекту]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY1X2N4Qms5R2k4YXY1MmktNUtjNlE6MQ#gid=0| по темі &quot;прикметник&quot;], впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення учительської презентаціїhttps://docs.google.com/presentation/d/1XYmBwkq5ry08o8ZxNw9dEK_7Nq0lDlKcpinqy_6AOy4/edit#slide=id.p[http://www.example.com.| по темі &quot;Прикметник&quot;]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентаціяhttps://docs.google.com/presentation/d/1jHk9wU-45cU5Mf0xEfecFCsfdvqK0355U-Ijfvd9YEI/edit#slide=id.g5bb96573_0_2[http://www.example.com| учнівська]. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацієюhttps://docs.google.com/presentation/d/1EuJVDIZPEQw8YKKgpOg0Ft5RHlcQ2tB1CY3s_koq1WM/edit#slide=id.p[http://www.example.com/ шаблон учнівської презентації] результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335526 2012-12-21T17:09:54Z

<p>InnaBronnikova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *план проекту[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnYUl4ajRDVlhzaEk/edit]<br /> *план впровадження проекту[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnR1k1ZWdHQlVuQXM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY1X2N4Qms5R2k4YXY1MmktNUtjNlE6MQ#gid=0| по темі &quot;прикметник&quot;], впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення учительської презентаціїhttps://docs.google.com/presentation/d/1XYmBwkq5ry08o8ZxNw9dEK_7Nq0lDlKcpinqy_6AOy4/edit#slide=id.p[http://www.example.com.| по темі &quot;Прикметник&quot;]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентаціяhttps://docs.google.com/presentation/d/1jHk9wU-45cU5Mf0xEfecFCsfdvqK0355U-Ijfvd9YEI/edit#slide=id.g5bb96573_0_2[http://www.example.com| учнівська]. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацієюhttps://docs.google.com/presentation/d/1EuJVDIZPEQw8YKKgpOg0Ft5RHlcQ2tB1CY3s_koq1WM/edit#slide=id.p[http://www.example.com/ шаблон учнівської презентації] результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335523 2012-12-21T16:59:54Z

<p>InnaBronnikova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnYUl4ajRDVlhzaEk/edit]<br /> *[https://docs.google.com/file/d/0BxKAjlqPehrnR1k1ZWdHQlVuQXM/edit]<br /> <br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY1X2N4Qms5R2k4YXY1MmktNUtjNlE6MQ#gid=0| по темі &quot;прикметник&quot;], впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення учительської презентаціїhttps://docs.google.com/presentation/d/1XYmBwkq5ry08o8ZxNw9dEK_7Nq0lDlKcpinqy_6AOy4/edit#slide=id.p[http://www.example.com.| по темі &quot;Прикметник&quot;]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентаціяhttps://docs.google.com/presentation/d/1jHk9wU-45cU5Mf0xEfecFCsfdvqK0355U-Ijfvd9YEI/edit#slide=id.g5bb96573_0_2[http://www.example.com| учнівська]. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацієюhttps://docs.google.com/presentation/d/1EuJVDIZPEQw8YKKgpOg0Ft5RHlcQ2tB1CY3s_koq1WM/edit#slide=id.p[http://www.example.com/ шаблон учнівської презентації] результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335519 2012-12-21T16:49:56Z

<p>InnaBronnikova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY1X2N4Qms5R2k4YXY1MmktNUtjNlE6MQ#gid=0| по темі &quot;прикметник&quot;], впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення учительської презентаціїhttps://docs.google.com/presentation/d/1XYmBwkq5ry08o8ZxNw9dEK_7Nq0lDlKcpinqy_6AOy4/edit#slide=id.p[http://www.example.com.| по темі &quot;Прикметник&quot;]. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентаціяhttps://docs.google.com/presentation/d/1jHk9wU-45cU5Mf0xEfecFCsfdvqK0355U-Ijfvd9YEI/edit#slide=id.g5bb96573_0_2[http://www.example.com| учнівська]. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацієюhttps://docs.google.com/presentation/d/1EuJVDIZPEQw8YKKgpOg0Ft5RHlcQ2tB1CY3s_koq1WM/edit#slide=id.p[http://www.example.com/ шаблон учнівської презентації] результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335494 2012-12-21T16:26:07Z

<p>InnaBronnikova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування [https://docs.google.com/spreadsheet/viewform?formkey=dFY1X2N4Qms5R2k4YXY1MmktNUtjNlE6MQ#gid=0| по темі &quot;прикметник&quot;], впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=335449 2012-12-21T15:47:48Z

<p>InnaBronnikova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування, впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334626 2012-12-20T18:30:24Z

<p>InnaBronnikova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування, впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).чином проводиться формуюче оцінювання. За результатами мозкового штурму кожна група перевіряє дві свої найкращі гіпотези, підтверджуючи або спростовуючи їх, використовуючи при цьому ресурси інтернету. Результати дослідження група викладає у онлайн-презентації , шаблон якої викладений заздалегідь вчителем. Два-три обдарованих учні в цей час готують публікацію ( буклет), в якому викладають історію свята Масляна та Івана Купала (використовуючи матеріали інтернету). Під час захисту проекту кожна група представляє та захищає свою частину спільної презентації. Дві інші групи та вчитель в цей час заповнюють форму оцінювання презентації, розроблену вчителем в Word. Результатом роботи групи буде середнє арифметичне оцінок учнів та вчителя.<br /> [ред.]<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334624 2012-12-20T18:28:40Z

<p>InnaBronnikova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування, впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> У ході проекту учні з'ясовують роль прикметника умовленні. На початку проекту з’ясовуємо навчальні потреби учнів шляхом заповнення форми спільного доступу «З-Х-Д – знаємо – Хочемо знати - Дізналися». Учні знайомляться з вступною презентацією вчителя. Для пошуку відповіді на ключове питання проводиться мозковий штурм серед трьох груп учнів методом каруселі (тобто кожна група визначає у сусідів найкращі ідеї).<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334620 2012-12-20T18:20:41Z

<p>InnaBronnikova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Оцінювання проводимо на початку проекту, впродовж роботи над проектом і наприкінці роботи з проектом. На початку діти виконують попереднє тестування, впродовж роботи з проектом оцінюємо роль кожного учня в проекті. Оцінювання на всіх етапах здійснюється за відповідними формами. Саме оцінювання проводиться після перегляду та обговорення презентації. Оцінювання учнівських робіт впродовж роботи над проектом здійснюється за відповідними формами оцінювання. Вхідне оцінювання передбачає актуалізацію опорних знань учнів з теми &quot;Прикметник&quot;, і оцінку на цьому етапі отримують всі учні групи від вчителя. Проміжне оцінювання має за мету проконтролювати, чи вірно уявляють учні мету та хід виконання проекту.Тому на цьому етапі учні оцінюють роботу один одного. Вихідне оцінювання повинно перш за все виявити рівень подачі та оформлення результатів дослідження, тобто оцінюється насамперед презентація. Для оцінювання використовується оціночний лист з чітко прописаними критеріями та балами. На початку проекту: Учні заповнюють таблицю З-Х-Д (Знаємо, Хочемо дізнатися, Дізналися) у формі спільного доступу на Googl. Вхідне оцінювання Впродовж роботи над проектом проводиться мозковий штурм за принципом каруселі. Групи учнів беруть участь в мозковому штурмі і заповнюють документ спільного доступу: Моніторингове дослідження. Наприкінці роботи над проектом учні заповнюють оціночний лист роботи над презентацією результатів дослідження у проекті&quot;Мій друг, який він?&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334614 2012-12-20T17:50:46Z

<p>InnaBronnikova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=334613 2012-12-20T17:50:12Z

<p>InnaBronnikova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Dsc 0316 1.jpg|200px]]<br /> *вчитель початкових класів Дніпропетровської загальноосвітньої школи № 2;<br /> *вчитель вищої категорії ;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> *[http://intel10innabronnikova.blogspot.com/|мій блог Тренінг за 10 версією &quot;навчання для майбутнього&quot; 10-22 грудня 2012]<br /> <br /> *[http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ загальний блог тренінгу]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=334594 2012-12-20T17:27:35Z

<p>InnaBronnikova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Dsc 0316 1.jpg|100px]]<br /> *вчитель початкових класів Дніпропетровської загальноосвітньої школи № 2;<br /> *вчитель вищої категорії ;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> *[http://intel10innabronnikova.blogspot.com/|мій блог Тренінг за 10 версією &quot;навчання для майбутнього&quot; 10-22 грудня 2012]<br /> <br /> *[http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ загальний блог тренінгу]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=334593 2012-12-20T17:27:24Z

<p>InnaBronnikova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> [[Файл:Dsc 0316 1.jpg|400px]]<br /> *вчитель початкових класів Дніпропетровської загальноосвітньої школи № 2;<br /> *вчитель вищої категорії ;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> *[http://intel10innabronnikova.blogspot.com/|мій блог Тренінг за 10 версією &quot;навчання для майбутнього&quot; 10-22 грудня 2012]<br /> <br /> *[http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ загальний блог тренінгу]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:Dsc_0316_1.jpg&diff=334592 2012-12-20T17:26:39Z

<p>InnaBronnikova: </p> <hr /> <div></div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334182 2012-12-19T18:14:58Z

<p>InnaBronnikova: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> innaBronnikova@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334175 2012-12-19T18:11:11Z

<p>InnaBronnikova: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> місто Дніпропетровськ<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334170 2012-12-19T18:10:32Z

<p>InnaBronnikova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> середня загальноосвітня школа №2 м.Дніпропетровська<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334159 2012-12-19T18:08:15Z

<p>InnaBronnikova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334157 2012-12-19T18:07:25Z

<p>InnaBronnikova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> ЗОШ №2<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334153 2012-12-19T18:06:17Z

<p>InnaBronnikova: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Броннікова Інна Вікторівна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334148 2012-12-19T18:04:48Z

<p>InnaBronnikova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною і яскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334146 2012-12-19T18:04:19Z

<p>InnaBronnikova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначає лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною іяскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334144 2012-12-19T18:03:49Z

<p>InnaBronnikova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Проект передбачає дослідження ролі прикметника у мовленні.<br /> Діти об'єднуються у 3 групи.<br /> Перша група досліджує, які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначає до якої частини мови належать ці слова.<br /> Друга група досліджує слова,які описують мінливий настрій друга, визначала лексичне значення цих слів.<br /> Третя група з'ясовує, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначає,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні. <br /> Усі разом робилять висновки:<br /> *про роль прикметників-антонімів у мовленні;<br /> * про засоби, що роблять нашу мову виразною іяскравою.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334137 2012-12-19T17:56:26Z

<p>InnaBronnikova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти розподіляються на 3 групи.<br /> 1група досліджувала які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначала до якої частини мови належать ці слова,робила висновки, чи можна написати опис друга не вживаючи прикметники.<br /> 2група досліджувала слова,які описують мінливий настрій друга, визначала лексичне значення цих слів, робила висновок про роль прикметників-антонімів у мовленні.<br /> 3 група з'ясовувала, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначала,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні, робила висновок, за допомогою яких засобів наша мова і мовлення стають виразними іяскравими.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> =Навчальні цілі=<br /> * розкрити для дітей значення прикметників у мовленні, вдосконалювати вміння добирати прикметники-синоніми та прикметники-антоніми, використовувати прикметники у переносному значенні, вживати порівняльні звороти в текстах-описах, формувати вміння доводити свою думку.<br /> * розвивати образне мислення, збагачувати словниковий запас, усне та писемне мовлення, розвивати мислення, вміння працювати з інформацією, робити операції аналізу та синтезу,робити висновки, .<br /> * виховувати товариські стосунки у колективі, вміння бачити найкраще у друзях, формувати любов до українскої мови та українського слова, творчу активність.<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334115 2012-12-19T17:32:48Z

<p>InnaBronnikova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Діти розподіляються на 3 групи.<br /> 1група досліджувала які слова найчастіше повторюються в описі друга, визначала до якої частини мови належать ці слова,робила висновки, чи можна написати опис друга не вживаючи прикметники.<br /> 2група досліджувала слова,які описують мінливий настрій друга, визначала лексичне значення цих слів, робила висновок про роль прикметників-антонімів у мовленні.<br /> 3 група з'ясовувала, як за допомогою порівнянь передати найкращі риси характеру свого друга, визначала,чи можуть прикметники вживатися у переносному значенні, робила висновок, за допомогою яких засобів наша мова і мовлення стають виразними іяскравими.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334100 2012-12-19T17:12:01Z

<p>InnaBronnikova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 4 клас<br /> 9-10 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334097 2012-12-19T17:10:53Z

<p>InnaBronnikova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова, я і Україна, читання.<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334091 2012-12-19T17:07:29Z

<p>InnaBronnikova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва проекту=<br /> Який він, мій друг?<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334082 2012-12-19T17:01:02Z

<p>InnaBronnikova: /* Буклет до проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 1.png|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334078 2012-12-19T17:00:02Z

<p>InnaBronnikova: /* Буклет до проекту */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=334071 2012-12-19T16:57:09Z

<p>InnaBronnikova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> ==Буклет до проекту==<br /> [[Файл:Бронникова 2.png|400px]]<br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_2.png&diff=334056 2012-12-19T16:40:38Z

<p>InnaBronnikova: </p> <hr /> <div></div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A4%D0%B0%D0%B9%D0%BB:%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D0%B8%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0_1.png&diff=334053 2012-12-19T16:39:15Z

<p>InnaBronnikova: </p> <hr /> <div></div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=326853 2012-12-11T21:44:22Z

<p>InnaBronnikova: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> *вчитель початкових класів Дніпропетровської загальноосвітньої школи № 2;<br /> *вчитель вищої категорії ;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> *[http://intel10innabronnikova.blogspot.com/|мій блог Тренінг за 10 версією &quot;навчання для майбутнього&quot; 10-22 грудня 2012]<br /> <br /> *[http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ загальний блог тренінгу]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=326852 2012-12-11T21:44:01Z

<p>InnaBronnikova: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> *вчитель початкових класів Дніпропетровської загальноосвітньої школи № 2;<br /> *вчитель вищої категорії ;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://intel10innabronnikova.blogspot.com/|мій блог Тренінг за 10 версією &quot;навчання для майбутнього&quot; 10-22 грудня 2012]<br /> [http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ загальний блог тренінгу]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=326848 2012-12-11T21:40:23Z

<p>InnaBronnikova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> *вчитель початкових класів Дніпропетровської загальноосвітньої школи № 2;<br /> *вчитель вищої категорії ;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://intel10innabronnikova.blogspot.com/|мій блог Тренінг за 10 версією &quot;навчання для майбутнього&quot; 10-22 грудня 2012]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=326847 2012-12-11T21:40:14Z

<p>InnaBronnikova: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> *вчитель початкових класів Дніпропетровської загальноосвітньої школи № 2;<br /> *вчитель вищої категорії ;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://intel10innabronnikova.blogspot.com/|мій блог Тренінг за 10 версією &quot;навчання для майбутнього&quot; 10-22 грудня 2012]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> == Мої проекти ==<br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B0_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B0_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%B0&diff=326845 2012-12-11T21:38:32Z

<p>InnaBronnikova: /* Мої захоплення */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> *вчитель початкових класів Дніпропетровської загальноосвітньої школи № 2;<br /> *вчитель вищої категорії ;<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://intel10innabronnikova.blogspot.com/|мій блог Тренінг за 10 версією &quot;навчання для майбутнього&quot; 10-22 грудня 2012]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> <br /> <br /> ==Мої курси==<br /> <br /> [[Тренінг за 10 версією &quot;Навчання для майбутнього&quot;, м.Дніпропетровськ, 10 грудня - 22 грудня 2012]]<br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_10_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_22_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=326844 2012-12-11T21:35:54Z

<p>InnaBronnikova: /* 1. Броннікова Інна Вікторівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10 грудня - 22 грудня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Дніпропетровськ, КЗО МЗШ № 144<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> Тренінги проводяться в МСШ №144 по 4 години на день в кабінеті №35<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> [http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]<br /> <br /> ==[[Інна Вікторівна Броннікова|1. Броннікова Інна Вікторівна]] ==<br /> *[http://intel10innabronnikova.blogspot.com/|мій блог навчання]<br /> *[[Портфоліо Броннікової Інни Вікторівни]]<br /> <br /> ==2. Демченко Ольга Миколаївна ==<br /> ==3. Єжова Валентина Юріївна ==<br /> ==4. Моісеєнко Ніна Матвіївна==<br /> ==5. Пивовар Сергій Васильович==<br /> ==6. Пшенічнікова Наталія Олександрівна==<br /> ==7. Сербіна Лариса Василівна==<br /> ==8. Царенко Олександр Олександрович==<br /> ==9. Шурай Лідія Олексіївна==<br /> ==10. Бекетова Тетяна Петрівна ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%91%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BD%D1%96%D0%BA%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8_%D0%92%D1%96%D0%BA%D1%82%D0%BE%D1%80%D1%96%D0%B2%D0%BD%D0%B8&diff=326841 2012-12-11T21:34:20Z

<p>InnaBronnikova: Створена сторінка: {{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_10_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_22_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=326839 2012-12-11T21:33:39Z

<p>InnaBronnikova: /* 1. Броннікова Інна Вікторівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10 грудня - 22 грудня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Дніпропетровськ, КЗО МЗШ № 144<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> Тренінги проводяться в МСШ №144 по 4 години на день в кабінеті №35<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> [http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]<br /> <br /> ==[[Інна Вікторівна Броннікова|1. Броннікова Інна Вікторівна]] ==<br /> *мій блог навчання<br /> *[[Портфоліо Броннікової Інни Вікторівни]]<br /> <br /> ==2. Демченко Ольга Миколаївна ==<br /> ==3. Єжова Валентина Юріївна ==<br /> ==4. Моісеєнко Ніна Матвіївна==<br /> ==5. Пивовар Сергій Васильович==<br /> ==6. Пшенічнікова Наталія Олександрівна==<br /> ==7. Сербіна Лариса Василівна==<br /> ==8. Царенко Олександр Олександрович==<br /> ==9. Шурай Лідія Олексіївна==<br /> ==10. Бекетова Тетяна Петрівна ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_10_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_22_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=326814 2012-12-11T21:17:22Z

<p>InnaBronnikova: /* 1. Броннікова Інна Вікторівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10 грудня - 22 грудня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Дніпропетровськ, КЗО МЗШ № 144<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> Тренінги проводяться в МСШ №144 по 4 години на день в кабінеті №35<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> [http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]<br /> <br /> ==[[Інна Вікторівна Броннікова|1. Броннікова Інна Вікторівна]] ==<br /> <br /> ==2. Демченко Ольга Миколаївна ==<br /> ==3. Єжова Валентина Юріївна ==<br /> ==4. Моісеєнко Ніна Матвіївна==<br /> ==5. Пивовар Сергій Васильович==<br /> ==6. Пшенічнікова Наталія Олександрівна==<br /> ==7. Сербіна Лариса Василівна==<br /> ==8. Царенко Олександр Олександрович==<br /> ==9. Шурай Лідія Олексіївна==<br /> ==10. Бекетова Тетяна Петрівна ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%A2%D1%80%D0%B5%D0%BD%D1%96%D0%BD%D0%B3_%D0%B7%D0%B0_10_%D0%B2%D0%B5%D1%80%D1%81%D1%96%D1%94%D1%8E_%22%D0%9D%D0%B0%D0%B2%D1%87%D0%B0%D0%BD%D0%BD%D1%8F_%D0%B4%D0%BB%D1%8F_%D0%BC%D0%B0%D0%B9%D0%B1%D1%83%D1%82%D0%BD%D1%8C%D0%BE%D0%B3%D0%BE%22,_%D0%BC.%D0%94%D0%BD%D1%96%D0%BF%D1%80%D0%BE%D0%BF%D0%B5%D1%82%D1%80%D0%BE%D0%B2%D1%81%D1%8C%D0%BA,_10_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_-_22_%D0%B3%D1%80%D1%83%D0%B4%D0%BD%D1%8F_2012&diff=326807 2012-12-11T21:15:19Z

<p>InnaBronnikova: /* 1. Броннікова Інна Вікторівна */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =Дати проведення тренінгу=<br /> 10 грудня - 22 грудня 2012 р.<br /> <br /> =Місце проведення тренінгу=<br /> м. Дніпропетровськ, КЗО МЗШ № 144<br /> <br /> =Прізвища тренерів=<br /> [[Гошкадор Наталія Олександрівна]]<br /> <br /> =Особливості проведення тренінгу=<br /> <br /> Тренінги проводяться в МСШ №144 по 4 години на день в кабінеті №35<br /> <br /> =Список учасників в вигляді посилань на персональні cторінки=<br /> <br /> [http://intel10training1natagosha.blogspot.com/ Спільний блог учасників тренінгу]<br /> <br /> ==1. Броннікова Інна Вікторівна ==<br /> <br /> ==2. Демченко Ольга Миколаївна ==<br /> ==3. Єжова Валентина Юріївна ==<br /> ==4. Моісеєнко Ніна Матвіївна==<br /> ==5. Пивовар Сергій Васильович==<br /> ==6. Пшенічнікова Наталія Олександрівна==<br /> ==7. Сербіна Лариса Василівна==<br /> ==8. Царенко Олександр Олександрович==<br /> ==9. Шурай Лідія Олексіївна==<br /> ==10. Бекетова Тетяна Петрівна ==<br /> <br /> =Педради тренінгу=<br /> <br /> =Шаблони=<br /> <br /> [[Шаблон:Персональна сторінка]]<br /> <br /> [[Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія]]<br /> <br /> [[Шаблон:Форма оцінювання демонстрації Портфоліо]]<br /> <br /> <br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaBronnikova