http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=InnaArtiuhova 2026-06-13T10:11:10Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=336750 2012-12-24T12:13:50Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний предмет,інформатика-другорядний предмет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією]та [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kSmx1dFo5MWJvYUk/edit публікацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> Навчальна тема починається із заповнення [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ опитувальника]В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> <br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kT1NEXzhFQ21aTUk/edit публікацію],в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:InnaArtiuhova&diff=330928 2012-12-17T11:21:57Z

<p>InnaArtiuhova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://innaartiukhova.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [http://wiki.iteach.com.ua/%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8 Моє портфоліо] <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:InnaArtiuhova&diff=330924 2012-12-17T11:16:30Z

<p>InnaArtiuhova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://innaartiukhova.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> ''Мої файли'' <br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:InnaArtiuhova&diff=330921 2012-12-17T11:15:15Z

<p>InnaArtiuhova: /* Мій внесок */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://innaartiukhova.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [Моє портфоліо Портфоліо_Артюхової_Інни]<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:InnaArtiuhova&diff=330920 2012-12-17T11:12:35Z

<p>InnaArtiuhova: /* Мої блоги */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> [http://innaartiukhova.blogspot.com/ Щоденник навчання]<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87:InnaArtiuhova&diff=330918 2012-12-17T11:08:49Z

<p>InnaArtiuhova: /* Про мене */</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328769 2012-12-13T13:23:36Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний предмет,інформатика-другорядний предмет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> Навчальна тема починається із заповнення [https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ опитувальника]В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kT1NEXzhFQ21aTUk/edit публікацію],в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328767 2012-12-13T13:23:03Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний предмет,інформатика-другорядний предмет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тиждень роботи над проектом<br /> Навчальна тема починається із заповнення опитувальника[https://docs.google.com/spreadsheet/embeddedform?formkey=dHFYY2pQSldjSjBxMnhOZ3JTcmR3bnc6MQ опитувальника]В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kT1NEXzhFQ21aTUk/edit публікацію],в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328734 2012-12-13T13:12:26Z

<p>InnaArtiuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний предмет,інформатика-другорядний предмет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання =<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kT1NEXzhFQ21aTUk/edit публікацію],в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328725 2012-12-13T13:09:01Z

<p>InnaArtiuhova: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328723 2012-12-13T13:08:48Z

<p>InnaArtiuhova: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний предмет,інформатика-другорядний предмет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kT1NEXzhFQ21aTUk/edit публікацію],в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328716 2012-12-13T13:06:44Z

<p>InnaArtiuhova: </p> <hr /> <div>=Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний предмет,інформатика-другорядний предмет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kT1NEXzhFQ21aTUk/edit публікацію],в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328710 2012-12-13T13:03:23Z

<p>InnaArtiuhova: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Персональна сторінка}}»</p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328709 2012-12-13T13:02:30Z

<p>InnaArtiuhova: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328708 2012-12-13T13:01:32Z

<p>InnaArtiuhova: </p> <hr /> <div><br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328700 2012-12-13T12:56:14Z

<p>InnaArtiuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний предмет,інформатика-другорядний предмет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> <br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kT1NEXzhFQ21aTUk/edit публікацію],в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328695 2012-12-13T12:48:33Z

<p>InnaArtiuhova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний предмет,інформатика-другорядний предмет<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kT1NEXzhFQ21aTUk/edit публікацію],в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328694 2012-12-13T12:47:00Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kT1NEXzhFQ21aTUk/edit публікацію],в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328693 2012-12-13T12:44:46Z

<p>InnaArtiuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kTXdydVl6RFR2aG8/edit Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?&quot;]<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328691 2012-12-13T12:41:38Z

<p>InnaArtiuhova: /* План вивчення теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit План вивчення теми]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?[]&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328689 2012-12-13T12:40:39Z

<p>InnaArtiuhova: Сторінка очищена</p> <hr /> <div></div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328684 2012-12-13T12:35:47Z

<p>InnaArtiuhova: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?[]&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328682 2012-12-13T12:35:06Z

<p>InnaArtiuhova: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?[]&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> смт.Нова Прага Кіровоградська обл.,Олександрійський р-н.<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328679 2012-12-13T12:33:51Z

<p>InnaArtiuhova: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?[]&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Новопразький НВК<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328632 2012-12-13T12:10:20Z

<p>InnaArtiuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?[]&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328629 2012-12-13T12:09:52Z

<p>InnaArtiuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом]<br /> [ https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit Конторльний список групової роботи в проекті]<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit Самоспрямування - нагадування і підказки ]<br /> Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?[]&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328624 2012-12-13T12:08:17Z

<p>InnaArtiuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> [Контрольний список запитань до рефлексії наприкінці роботи над проектом https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWMlJpekJfblI2TU0/edit]<br /> [Конторльний список групової роботи в проекті https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWSEx6ejNOdDFVOXM/edit]<br /> [Самоспрямування - нагадування і підказки https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWekl5clBUMzlmNzg/edit]<br /> Контрольний список для презентації &quot;Чому дієприкметники бувапють активні та пасивні?[]&quot;<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328619 2012-12-13T11:55:13Z

<p>InnaArtiuhova: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми =<br /> [https://docs.google.com/file/d/0Bwj4TC6HD6vWV1pNdEhvMUxSRDQ/edit]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit презентації], контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit публікації], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kLW1uTXJsOFBVOUE/editФорму оцінювання продукту проекту],щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328618 2012-12-13T11:52:09Z

<p>InnaArtiuhova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту =<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit презентації], контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit публікації], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kLW1uTXJsOFBVOUE/editФорму оцінювання продукту проекту],щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=328617 2012-12-13T11:51:28Z

<p>InnaArtiuhova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова-основний,інформатика-другорядний<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit презентації], контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit публікації], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kLW1uTXJsOFBVOUE/editФорму оцінювання продукту проекту],щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327520 2012-12-12T13:23:38Z

<p>InnaArtiuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit презентації], контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit публікації], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kLW1uTXJsOFBVOUE/editФорму оцінювання продукту проекту],щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя= <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327518 2012-12-12T13:22:12Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit презентації], контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit публікації], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kLW1uTXJsOFBVOUE/editФорму оцінювання продукту проекту],щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя <br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327517 2012-12-12T13:21:47Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit презентації], контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit публікації], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kLW1uTXJsOFBVOUE/editФорму оцінювання продукту проекту],щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/edit учительською презентацією], в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогою мозкового штурму[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kR2ZuZEZCQmZac2c/edit (таблиця ЗХД)], але в групах, учні працюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kUXp6enJIejU0R1k/editпрезентація], яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kWXRjZ09OX0tMeXc/edit презентацію].Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327510 2012-12-12T13:15:32Z

<p>InnaArtiuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit презентації], контрольний список для[https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kaXNuQlE3WHM4cDA/edit публікації], в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати [https://docs.google.com/file/d/0B1MY5FOqd29kLW1uTXJsOFBVOUE/editФорму оцінювання продукту проекту],щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінювання використовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогоюмозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учніпрацюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють презентацію.Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327476 2012-12-12T12:55:53Z

<p>InnaArtiuhova: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінюваннявикористовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогоюмозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учніпрацюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють презентацію.Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Українська мова і література та англійська мова<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327472 2012-12-12T12:55:24Z

<p>InnaArtiuhova: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінюваннявикористовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогоюмозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учніпрацюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють презентацію.Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Артюхова Інна<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327468 2012-12-12T12:54:40Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінюваннявикористовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогоюмозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учніпрацюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють презентацію.Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327465 2012-12-12T12:54:20Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінюваннявикористовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступному кроці учніоб’єднуються у групи. Далі з допомогоюмозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учніпрацюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомлення учнів із завданнями для досліджень пропонується учительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.<br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють презентацію.Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327459 2012-12-12T12:52:48Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінюваннявикористовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступномукроціучніоб’єднуються у групи. Далі з допомогоюмозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учніпрацюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомленняучнівіззавданнями для дослідженьпропонуєтьсяучительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.<br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконання дослідницьких завдань учнісамостійно здійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогою розроблених вчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють презентацію.<br /> Протягом усієїроботи над проектом вчитель використовує електронну пошту для нагадування учням про наближення до наступного етапу роботи над проектом. Службу миттєвих повідомлень вчитель використовує для консультування учнів по мірі виникнення проблем чи питань (або в разі хвороби дітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацією результатів досліджень кожної з груп на загальношкільній конференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327454 2012-12-12T12:50:57Z

<p>InnaArtiuhova: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінюваннявикористовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Спочатку вчитель ставить перед учнями Ключове запитання:Чому дієприкметники бувають активні та пасивні?Проводить з учнями мозковий штурм у малих групках(по 4-5 учнів)щоб поміркували. Наступний крок – ознайомлення учнів з учительською презентацією, в якій представляється ключове запитання: Дієприкметник. Що це? та оголошуються тематичні питання проекту:<br /> - Чому дієприкметник особлива форма дієслова?<br /> -Як творяться активні дієприкметники?<br /> -Як творяться пасивні дієприкметники?<br /> З допомогою учительської презентації проводиться мозковий штурм для виявлення вхідних знань, уявлень, переконань з питання:Яка різниця між активними і пасивними дієприкметниками?<br /> На наступномукроціучніоб’єднуються у групи. Далі з допомогоюмозкового штурму (таблиця ЗХД), але в групах, учніпрацюють над питанням:Як визначити активні та пасивні дієприкметники? Для ознайомленняучнівіззавданнями для дослідженьпропонуєтьсяучительський документ для фасилітації – презентація, яка розміщується в Інтернеті і є доступною будь-кому та будь-де.<br /> Здійснюється обговорення інформаційних джерел, які використовуватимуться в процесі реалізації проекту, після чого вчитель представляє учням контрольні списки оцінювання робіт, які містять огляд очікувань від створеної ними роботи і проводить їх обговорення з подальшим удосконаленням (з огляду на зауваження учнів).<br /> 1 тижденьроботи над проектом<br /> В ході виконання проекту учні об&quot;єднуються у групи. Кожна група виконує свою власну ділянку роботи.<br /> І група – &quot;Теоретики &quot;: дізнаються про дієприкметники,види дієприкметників.<br /> ІІ група - &quot;Практики&quot; : добирають вправи з теми: “Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники”. Складають словник термінів.<br /> ІІІ група - &quot; Поети&quot;: складають акровірші на визначену тему.<br /> Під час виконання поставлених задач учні здійснюють пошук ресурсів у мережі Інтернет, дотримуючись правових та етичних засад, аналізують електронні ресурси, користуються при підготовці навчальних занять тільки перевіреною інформацією.<br /> Під час виконаннядослідницькихзавданьучнісамостійноздійснюютьсамоспрямування у діяльності за допомогоюрозробленихвчителем підказок та нагадувань.<br /> 2 тижденьроботи над проектом<br /> Усігрупиузагальнюють та систематизуютьотриманірезультати, післячого:<br /> 1 група (теоретики)<br /> •Створюють публікацію,в якій подають теоретичний матеріал .<br /> 2 група (практики)<br /> Добирають вправи на закріплення знань та доповнюють публікацію.<br /> 3 група (поети)<br /> Складають акровірші на визначну тему та створюють презентацію.<br /> Протягомусієїроботи над проектом вчительвикористовуєелектроннупошту для нагадуванняучням про наближення до наступногоетапуроботи над проектом. Службу миттєвихповідомленьвчительвикористовує для консультуванняучнів по мірівиникнення проблем чипитань (або в разіхворобидітей).<br /> Завершується робота над проектом демонстрацієюрезультатівдослідженькожної з груп на загальношкільнійконференції.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327452 2012-12-12T12:50:27Z

<p>InnaArtiuhova: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> Упродовж всієї навчальної теми проводиться оцінювання, щоб допомогти учням розвивати навички мислення вищих рівнів, навички 21 століття при розробці змісту учнівських проектів та здійснювати моніторинг власного навчання. Для оцінювання навчальних потреб учнів, їх попередніх знань і упереджень щодо використання статистики для передбачення майбутнього на початку вивчення теми організоване обговорення Ключового запитання, вчитель занотовує відповіді учнів та їх думки, щоб використовувати ці нотатки для подальшого планування своєї діяльності і обговорити їх докладно на індивідуальних і групових консультаціях. Учні з самого початку роботи над проектами використовують контрольний список для презентації, контрольний список для публікації, в залежності від того, яку форму представлення результатів роботи в проекті вони обирають, щоб скеровувати своє навчання, відслідковувати тенденції та здійснювати самооцінку свого просування у навчанні. Оцінювання здійснюється вчителем щоденно на основі спостережень та перегляду продуктів діяльності учнів. Щотижнево проводяться призначені за особливим розкладом консультації за участю окремих учнів та груп для моніторингу прогресу та відповідей на запитання учнів. Запросіть учнів використовувати Форму оцінювання продукту проекту,щоб допомогти їм здійснювати самооцінку роботи та постійно отримувати оцінювання однолітків до того, як робота в проекті буде завершена. Та ж сама Форма оцінюваннявикористовується і для оцінювання їх кінцевих презентацій завершених проектів.Остаточна оцінка за тему виставляється з врахуванням оцінки за презентацію та публікацію.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327451 2012-12-12T12:49:46Z

<p>InnaArtiuhova: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Метою цього проекту є засвоєння і закріплення учнями знань по темі :&quot;Дієприкметник. Активні та пасивні дієприкметники.&quot;. Школярі повинні набути навичок і умінь з даної теми.Учні об’єднуються у групи за інтересами, кожній з яких дається індивідуальне завдання. Теоретики – дізнаються про дієприкметники, написання дієприкметників. Практики – добирають вправи з теми,складають словник термінів. Поети – скидають акровірші на визначену тему, розміщують х в учнівській публікації. Учасники знаходять інформацію про дієприкметники. Добиратимуть вправи з теми: “Дієслово. Дієприкметник”. Визначатимуть,як творяться активні та пасивні дієприкметники. Складатимуть акровірші на визначену тему та розмістять їх в учнівському блозі. Укладатимуть словничок термінів.<br /> Результати своєї роботи учні представлять у вигляді презентації та публікації.<br /> Наприкінці роботи буде організований відкритий урок із запрошенням адміністрації школи.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327449 2012-12-12T12:49:23Z

<p>InnaArtiuhova: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 клас,11 -12 років<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327448 2012-12-12T12:49:06Z

<p>InnaArtiuhova: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська мова,інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327445 2012-12-12T12:48:44Z

<p>InnaArtiuhova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дієприкметник<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327435 2012-12-12T12:36:11Z

<p>InnaArtiuhova: /* Прізвище, ім'я, по батькові: */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:'''<br /> Артюхова Інна Володимирівна<br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9E%D0%B1%D0%B3%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%80%D0%B5%D0%BD%D0%BD%D1%8F:%D0%9A%D0%BE%D1%80%D0%B8%D1%81%D1%82%D1%83%D0%B2%D0%B0%D1%87_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327431 2012-12-12T12:32:59Z

<p>InnaArtiuhova: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327429 2012-12-12T12:28:06Z

<p>InnaArtiuhova: Замінено вміст на « {{subst:Шаблон:Сторінка користувача}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> <br /> <br /> =='''Прізвище, ім'я, по батькові:''' ==<br /> <br /> <br /> [[Файл:no-image-available.jpg|thumb|left|200px|Підпис фото]]<br /> <br /> <br /> =='''Регіон:''' ==<br /> <br /> =='''Місце роботи:'''== <br /> <br /> =='''Посада:'''==<br /> <br /> =='''Мій внесок'''==<br /> <br /> ===''Мої проекти''===<br /> <br /> ===''Мої файли''===<br /> <br /> ===''Мої закладки''===<br /> <br /> =='''Корисні посилання:'''==</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=327426 2012-12-12T12:25:44Z

<p>InnaArtiuhova: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> <br /> == Про мене ==<br /> <br /> == Мої блоги ==<br /> <br /> == Мій внесок ==<br /> [''Мої файли'']<br /> <br /> ''Мої закладки''<br /> <br /> ==Мої захоплення==<br /> [[Категорія:10 версія]]<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%90%D1%80%D1%82%D1%8E%D1%85%D0%BE%D0%B2%D0%BE%D1%97_%D0%86%D0%BD%D0%BD%D0%B8&diff=326052 2012-12-11T12:14:02Z

<p>InnaArtiuhova: Замінено вміст на «{{subst:Шаблон:Опис Портфоліо і його складових.10 версія}}»</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

InnaArtiuhova