http://wiki.iteach.com.ua/api.php?action=feedcontributions&feedformat=atom&user=Inett 2026-06-17T09:14:17Z Внесок користувача MediaWiki 1.24.1 http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960564 2016-04-04T19:04:12Z

<p>Inett: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TmC-re_TWOYkqOEE_0m5xuxFsb8AW5XBTn0WK7at7Ts/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dgtvfQoE3PdaMfKj3AJZ8NBgINNWhMeVHpKFfqDrj2o/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1tPQQ4rvaG_T12K7IAsXJAQPNo6y_uhrgGgBWT6f7PXA/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1x9p1wTQWPPgZVM9lR3GQ4CYwgJsuCuV8Y9yZ4U71Zys/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1LmFnLnkNVcauaHPaQ5sssUfqe09rpz_epLcRKuz_cls/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QpXF3bSM4ddFri1ipvx76Ztr40VeJ-OELXGi-PGjOlM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованності]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1A9eFMJjYHREv8QJZkcujCX2VkpBr9QXfP9p3RoIa6eM/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Мохи. Папороті. Плауни», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1FC2cG76UfDObKaoB03KxrsaFjKCQx0ophLBNrDjmPdQ/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://uchen2014.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про будову спорових рослин та способи розмноження. <br /> Друга група - збирає відомості про значення спорових рослин у природі і їх лікарські властивості. Третя група - збирає відомості про спорові рослини, занесені до Червоної книги України. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Совецька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> svitlanasovecka@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960563 2016-04-04T19:03:30Z

<p>Inett: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TmC-re_TWOYkqOEE_0m5xuxFsb8AW5XBTn0WK7at7Ts/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dgtvfQoE3PdaMfKj3AJZ8NBgINNWhMeVHpKFfqDrj2o/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1tPQQ4rvaG_T12K7IAsXJAQPNo6y_uhrgGgBWT6f7PXA/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1x9p1wTQWPPgZVM9lR3GQ4CYwgJsuCuV8Y9yZ4U71Zys/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1LmFnLnkNVcauaHPaQ5sssUfqe09rpz_epLcRKuz_cls/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QpXF3bSM4ddFri1ipvx76Ztr40VeJ-OELXGi-PGjOlM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованності]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1A9eFMJjYHREv8QJZkcujCX2VkpBr9QXfP9p3RoIa6eM/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Мохи. Папороті. Плауни», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1FC2cG76UfDObKaoB03KxrsaFjKCQx0ophLBNrDjmPdQ/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://uchen2014.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про будову спорових рослин та способи розмноження. <br /> Друга група - збирає відомості про значення спорових рослин у природі і їх лікарські властивості. Третя група - збирає відомості про спорові рослини, занесені до Червоної книги України. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Совецька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> svitlanasovecka@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960562 2016-04-04T19:02:57Z

<p>Inett: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TmC-re_TWOYkqOEE_0m5xuxFsb8AW5XBTn0WK7at7Ts/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dgtvfQoE3PdaMfKj3AJZ8NBgINNWhMeVHpKFfqDrj2o/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1tPQQ4rvaG_T12K7IAsXJAQPNo6y_uhrgGgBWT6f7PXA/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1x9p1wTQWPPgZVM9lR3GQ4CYwgJsuCuV8Y9yZ4U71Zys/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1LmFnLnkNVcauaHPaQ5sssUfqe09rpz_epLcRKuz_cls/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QpXF3bSM4ddFri1ipvx76Ztr40VeJ-OELXGi-PGjOlM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованності]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1A9eFMJjYHREv8QJZkcujCX2VkpBr9QXfP9p3RoIa6eM/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Мохи. Папороті. Плауни», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1FC2cG76UfDObKaoB03KxrsaFjKCQx0ophLBNrDjmPdQ/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://uchen2014.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про будову спорових рослин та способи розмноження. <br /> Друга група - збирає відомості про значення спорових рослин у природі і їх лікарські властивості. Третя група - збирає відомості про спорові рослини, занесені до Червоної книги України. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Совецька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960560 2016-04-04T19:02:32Z

<p>Inett: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TmC-re_TWOYkqOEE_0m5xuxFsb8AW5XBTn0WK7at7Ts/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dgtvfQoE3PdaMfKj3AJZ8NBgINNWhMeVHpKFfqDrj2o/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1tPQQ4rvaG_T12K7IAsXJAQPNo6y_uhrgGgBWT6f7PXA/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1x9p1wTQWPPgZVM9lR3GQ4CYwgJsuCuV8Y9yZ4U71Zys/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1LmFnLnkNVcauaHPaQ5sssUfqe09rpz_epLcRKuz_cls/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QpXF3bSM4ddFri1ipvx76Ztr40VeJ-OELXGi-PGjOlM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованності]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1A9eFMJjYHREv8QJZkcujCX2VkpBr9QXfP9p3RoIa6eM/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Мохи. Папороті. Плауни», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1FC2cG76UfDObKaoB03KxrsaFjKCQx0ophLBNrDjmPdQ/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://uchen2014.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про будову спорових рослин та способи розмноження. <br /> Друга група - збирає відомості про значення спорових рослин у природі і їх лікарські властивості. Третя група - збирає відомості про спорові рослини, занесені до Червоної книги України. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Совецька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960558 2016-04-04T19:02:15Z

<p>Inett: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TmC-re_TWOYkqOEE_0m5xuxFsb8AW5XBTn0WK7at7Ts/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dgtvfQoE3PdaMfKj3AJZ8NBgINNWhMeVHpKFfqDrj2o/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1tPQQ4rvaG_T12K7IAsXJAQPNo6y_uhrgGgBWT6f7PXA/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1x9p1wTQWPPgZVM9lR3GQ4CYwgJsuCuV8Y9yZ4U71Zys/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1LmFnLnkNVcauaHPaQ5sssUfqe09rpz_epLcRKuz_cls/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QpXF3bSM4ddFri1ipvx76Ztr40VeJ-OELXGi-PGjOlM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованності]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1A9eFMJjYHREv8QJZkcujCX2VkpBr9QXfP9p3RoIa6eM/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Мохи. Папороті. Плауни», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1FC2cG76UfDObKaoB03KxrsaFjKCQx0ophLBNrDjmPdQ/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://uchen2014.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про будову спорових рослин та способи розмноження. <br /> Друга група - збирає відомості про значення спорових рослин у природі і їх лікарські властивості. Третя група - збирає відомості про спорові рослини, занесені до Червоної книги України. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Совецька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель біології та хімії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960557 2016-04-04T19:02:00Z

<p>Inett: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TmC-re_TWOYkqOEE_0m5xuxFsb8AW5XBTn0WK7at7Ts/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dgtvfQoE3PdaMfKj3AJZ8NBgINNWhMeVHpKFfqDrj2o/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1tPQQ4rvaG_T12K7IAsXJAQPNo6y_uhrgGgBWT6f7PXA/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1x9p1wTQWPPgZVM9lR3GQ4CYwgJsuCuV8Y9yZ4U71Zys/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1LmFnLnkNVcauaHPaQ5sssUfqe09rpz_epLcRKuz_cls/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QpXF3bSM4ddFri1ipvx76Ztr40VeJ-OELXGi-PGjOlM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованності]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1A9eFMJjYHREv8QJZkcujCX2VkpBr9QXfP9p3RoIa6eM/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Мохи. Папороті. Плауни», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1FC2cG76UfDObKaoB03KxrsaFjKCQx0ophLBNrDjmPdQ/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://uchen2014.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про будову спорових рослин та способи розмноження. <br /> Друга група - збирає відомості про значення спорових рослин у природі і їх лікарські властивості. Третя група - збирає відомості про спорові рослини, занесені до Червоної книги України. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Світлана Совецька<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960556 2016-04-04T19:01:42Z

<p>Inett: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TmC-re_TWOYkqOEE_0m5xuxFsb8AW5XBTn0WK7at7Ts/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dgtvfQoE3PdaMfKj3AJZ8NBgINNWhMeVHpKFfqDrj2o/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1tPQQ4rvaG_T12K7IAsXJAQPNo6y_uhrgGgBWT6f7PXA/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1x9p1wTQWPPgZVM9lR3GQ4CYwgJsuCuV8Y9yZ4U71Zys/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1LmFnLnkNVcauaHPaQ5sssUfqe09rpz_epLcRKuz_cls/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QpXF3bSM4ddFri1ipvx76Ztr40VeJ-OELXGi-PGjOlM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованності]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1A9eFMJjYHREv8QJZkcujCX2VkpBr9QXfP9p3RoIa6eM/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Мохи. Папороті. Плауни», ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1FC2cG76UfDObKaoB03KxrsaFjKCQx0ophLBNrDjmPdQ/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://uchen2014.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про будову спорових рослин та способи розмноження. <br /> Друга група - збирає відомості про значення спорових рослин у природі і їх лікарські властивості. Третя група - збирає відомості про спорові рослини, занесені до Червоної книги України. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960553 2016-04-04T18:57:26Z

<p>Inett: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TmC-re_TWOYkqOEE_0m5xuxFsb8AW5XBTn0WK7at7Ts/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dgtvfQoE3PdaMfKj3AJZ8NBgINNWhMeVHpKFfqDrj2o/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1tPQQ4rvaG_T12K7IAsXJAQPNo6y_uhrgGgBWT6f7PXA/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1x9p1wTQWPPgZVM9lR3GQ4CYwgJsuCuV8Y9yZ4U71Zys/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1LmFnLnkNVcauaHPaQ5sssUfqe09rpz_epLcRKuz_cls/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1QpXF3bSM4ddFri1ipvx76Ztr40VeJ-OELXGi-PGjOlM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованності]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1A9eFMJjYHREv8QJZkcujCX2VkpBr9QXfP9p3RoIa6eM/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960548 2016-04-04T18:51:56Z

<p>Inett: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1TmC-re_TWOYkqOEE_0m5xuxFsb8AW5XBTn0WK7at7Ts/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1dgtvfQoE3PdaMfKj3AJZ8NBgINNWhMeVHpKFfqDrj2o/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960547 2016-04-04T18:49:25Z

<p>Inett: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 6 класі під час вивчення теми «Різноманітність рослин». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть спорові рослини своєї місцевості та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960546 2016-04-04T18:49:04Z

<p>Inett: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 11 років, 6 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960545 2016-04-04T18:48:46Z

<p>Inett: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Біологія, географія, інформатика<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A1%D0%BE%D0%B2%D0%B5%D1%86%D1%8C%D0%BA%D0%B0_%D0%A1._%D0%92.&diff=960544 2016-04-04T18:48:22Z

<p>Inett: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Мохи. Папороті плауни.<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960439 2016-04-04T11:31:17Z

<p>Inett: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1Vl6s9iy6x7VrXawgtTngD8lgbCfmYw1wm7pBHvbCvmY/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1RDw-Wilz-036RqCzF7mVnpRJBUSh0qdMNyuWXAfsdxk/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1BUERzA91_Fae_nBqhpdkWMPJbALqCTqWP7OPRfQPy4w/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує. Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12CbyUFi1VZdG3-9pnG-9i26JmvCFUQnoZbCHCPe9OTU/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованості]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/19eyScUbAZwAixcEPcLFsmKpVx-DZSQz_AktO0UReVgo/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту , Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1OEIgX65Ns6SSjVY_PMQ_IJ1y5-y-dA6dJZOmuak7wvM/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://twostav.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Ящішена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> evgenia16111975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960436 2016-04-04T11:25:41Z

<p>Inett: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1Vl6s9iy6x7VrXawgtTngD8lgbCfmYw1wm7pBHvbCvmY/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1RDw-Wilz-036RqCzF7mVnpRJBUSh0qdMNyuWXAfsdxk/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1BUERzA91_Fae_nBqhpdkWMPJbALqCTqWP7OPRfQPy4w/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує. Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/12CbyUFi1VZdG3-9pnG-9i26JmvCFUQnoZbCHCPe9OTU/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованості]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/19eyScUbAZwAixcEPcLFsmKpVx-DZSQz_AktO0UReVgo/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту , Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Ящішена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> evgenia16111975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960358 2016-04-04T09:33:05Z

<p>Inett: /* Відомості про тренінг */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту , Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Ящішена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> evgenia16111975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960357 2016-04-04T09:32:26Z

<p>Inett: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту , Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Ящішена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> evgenia16111975@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960355 2016-04-04T09:31:49Z

<p>Inett: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту , Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Ящішена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960354 2016-04-04T09:31:23Z

<p>Inett: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту , Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Ящішена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960352 2016-04-04T09:31:07Z

<p>Inett: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту , Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Ящішена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель початкових класів<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960351 2016-04-04T09:30:43Z

<p>Inett: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту , Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Євгенія Ящішена<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960350 2016-04-04T09:30:24Z

<p>Inett: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту , Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960349 2016-04-04T09:30:05Z

<p>Inett: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960348 2016-04-04T09:29:42Z

<p>Inett: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1QOdIFQE_-zF52oZi6m4dEQgVi-YKQNMCua59eMszGUc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1xB0hw7cdmVOpbEMgVgzO-yUpG3gIMC5G097335QaCDg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960343 2016-04-04T09:25:48Z

<p>Inett: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз” проводиться у 2 класі під час вивчення теми «Катерина Перелісна. «Змерз». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про творчість поетеси, знайомитимуться з творчістю Катерини Перелісної, зосереджуючи увагу на вірші «Змерз»,; з’ясовуватимуть його ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художній твір, аналізуватимуть його зміст, формуватимуть естетичні смаки. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960341 2016-04-04T09:25:19Z

<p>Inett: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 7 років, 2 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960338 2016-04-04T09:25:04Z

<p>Inett: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Читання, літературне читання<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%AF%D1%89%D1%96%D1%88%D0%B5%D0%BD%D0%B0_%D0%84._%D0%90.&diff=960337 2016-04-04T09:24:36Z

<p>Inett: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Урок літературного читання. Катерина Перелісна “Змерз”<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960082 2016-04-03T18:31:09Z

<p>Inett: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1nh4Ne1gwYR6vT6VoTLf4we6WUJaKZeSKoUD8QGMpiW8/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1QNK0kfyPexKESeyYBJe1fs-X5Sv9wediMzfi3MdUCQs/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1P5G3ueoUC9hg_JkRqP-XO4NrXJGDzI4fr4X26FhGyW8/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує. Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Y4e0QN85ROJh4jMWq6uNP0jqrs2FvDks9deto2SfO0E/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованості]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1fCdwt6NqeG5NOscxWkN9Y2y8rvkyKF5cM7RpzgNuLI0/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України&quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1iUe_XqaKPv038oMJ_HU-g6sHPUv3FyethaGx-PJaRUw/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://klas8stav.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kohanyk1979@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960081 2016-04-03T18:28:15Z

<p>Inett: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою [https://docs.google.com/presentation/d/1nh4Ne1gwYR6vT6VoTLf4we6WUJaKZeSKoUD8QGMpiW8/edit?usp=sharing презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, [https://docs.google.com/document/d/1QNK0kfyPexKESeyYBJe1fs-X5Sv9wediMzfi3MdUCQs/edit?usp=sharing вступного опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1P5G3ueoUC9hg_JkRqP-XO4NrXJGDzI4fr4X26FhGyW8/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує. Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Y4e0QN85ROJh4jMWq6uNP0jqrs2FvDks9deto2SfO0E/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованості]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1fCdwt6NqeG5NOscxWkN9Y2y8rvkyKF5cM7RpzgNuLI0/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kohanyk1979@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960079 2016-04-03T17:59:17Z

<p>Inett: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kohanyk1979@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960078 2016-04-03T17:58:59Z

<p>Inett: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kohanyk1979@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960077 2016-04-03T17:58:39Z

<p>Inett: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kohanyk1979@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960076 2016-04-03T17:58:21Z

<p>Inett: /* Контактні дані */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> kohanyk1979@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960075 2016-04-03T17:57:49Z

<p>Inett: /* Місто\село, район, область */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хмельницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960074 2016-04-03T17:57:26Z

<p>Inett: /* Навчальний заклад */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960073 2016-04-03T17:57:05Z

<p>Inett: /* Фах, навчальний предмет */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель історії та географії<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960072 2016-04-03T17:56:45Z

<p>Inett: /* Ім'я, прізвище */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Ольга Коханюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960071 2016-04-03T17:56:28Z

<p>Inett: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Рослинний світ України<br /> &quot;, ключове, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Учні діляться на три групи. <br /> Перша група - збирає відомості про рослинний світ лісу та степу та проводить уявну екскурсію та подорож степами України. <br /> Друга група - досліджує рослинність водойм і боліт, після чого готують доповідь з використанням слайдів. Третя група - досліджує рослини гір, оформляє реферати. <br /> Всі разом учні визначають шляхи збереження і відновлення рослин та створюють власний інтерактивний сайт, на якому розміщують здобуту інформацію та можливі шляхи розв’язання даної проблеми.<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960070 2016-04-03T17:55:51Z

<p>Inett: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо створення користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці ЗХД визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960066 2016-04-03T17:41:57Z

<p>Inett: /* План вивчення теми (вставити файл) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1FTeSpnpI7QuM_7ghJvGWUtiMwxSQmPuv154aEuBFpFc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1vUQDXVwQFxOJaSuzH1mC1oKVO_tg6DrxT72r6gF7Tyg/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960065 2016-04-03T17:39:26Z

<p>Inett: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Рослинний покрив». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і досліджуватимуть рослинний світ України та свого краю та визначатимуть проблеми збереження представників рослинного світу. Учні проводитимуть дослідження скільки даремно витрачається рослин людиною за один день; визначатимуть які види рослин найбільше потребують охорони; визначатимуть шляхи збереження і відновлення рослин. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960064 2016-04-03T17:39:06Z

<p>Inett: /* Вік учнів, клас */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 13 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960063 2016-04-03T17:38:49Z

<p>Inett: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Географія, інформатика, біологія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%9A%D0%BE%D1%85%D0%B0%D0%BD%D1%8E%D0%BA_%D0%9E._%D0%90.&diff=960062 2016-04-03T17:38:18Z

<p>Inett: /* Назва навчальної теми */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Рослинний світ України<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> <br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> <br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%8E%D0%BA_%D0%93._%D0%86.&diff=959962 2016-04-03T09:24:13Z

<p>Inett: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дочка Прометея в українській літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект “Дочка Прометея в українській літературі” проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Життєвий і творчий шлях Лесі Українки». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про мужню поетесу, знайомитимуться з поетичною творчістю Лесі Українки, зосереджуючи увагу на віршах «Хотіла б я піснею стати», «Давня весна», поемі “Давня казка”; з’ясовуватимуть їхню ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художні твори, аналізуватимуть їх зміст, формуватимуть естетичні смаки; на прикладі життя і творчості Лесі Українки виховуватимуть в собі працелюбність, відчуття краси художнього слова. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1cpMtomJwocvyL8djk7RkNIU8q_L9MlDM2WMYuVaEPIc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3m21q8P9UBJct2yLAutKvKAbu5BTXbSLlAKrxKFB8E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі [https://docs.google.com/presentation/d/1AyV141_fJ4L5wC-jMEmjG1NWpIti1PcK3__0UeKg4lQ/edit?usp=sharing стартовою презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YrNX7WlhAq9UJHllq1Iaq43sw3_v85CRiQvb1KVpFX8/viewform мережевого опитувальника], вступного [https://docs.google.com/document/d/1TRpBz7F6rZx6KVNkUGGtc5_WzPLXMCR1AlpVN530r-I/edit?usp=sharing опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1KzXyJdO5MzAwc4u-8h4i_tdNiK26MRnskRQjk4NQZdY/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує. Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VVaSK7dXO00GNwsojzIBJWNBBP-_PYUsVDIOmD14uUM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованості]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1ImPCVm3yGeeZBFL-5tjeTKD8Cjs43jemH3Zfm1_HomY/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Дочка Прометея в українській літературі&quot;, ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює [https://docs.google.com/presentation/d/1uUfxNC4ywebMGzG1u3uLyIU4OHFl7-o76KcYwHCHD1U/edit?usp=sharing презентацію] для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник ([http://eightklass.blogspot.com/ блог]) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Щербюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хемльницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> scerbyuk2014@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%8E%D0%BA_%D0%93._%D0%86.&diff=959961 2016-04-03T09:21:10Z

<p>Inett: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дочка Прометея в українській літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект “Дочка Прометея в українській літературі” проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Життєвий і творчий шлях Лесі Українки». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про мужню поетесу, знайомитимуться з поетичною творчістю Лесі Українки, зосереджуючи увагу на віршах «Хотіла б я піснею стати», «Давня весна», поемі “Давня казка”; з’ясовуватимуть їхню ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художні твори, аналізуватимуть їх зміст, формуватимуть естетичні смаки; на прикладі життя і творчості Лесі Українки виховуватимуть в собі працелюбність, відчуття краси художнього слова. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1cpMtomJwocvyL8djk7RkNIU8q_L9MlDM2WMYuVaEPIc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3m21q8P9UBJct2yLAutKvKAbu5BTXbSLlAKrxKFB8E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі [https://docs.google.com/presentation/d/1AyV141_fJ4L5wC-jMEmjG1NWpIti1PcK3__0UeKg4lQ/edit?usp=sharing стартовою презентацією] вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту, за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою [https://docs.google.com/forms/d/1YrNX7WlhAq9UJHllq1Iaq43sw3_v85CRiQvb1KVpFX8/viewform мережевого опитувальника], вступного [https://docs.google.com/document/d/1TRpBz7F6rZx6KVNkUGGtc5_WzPLXMCR1AlpVN530r-I/edit?usp=sharing опитування] вивченого матеріалу перед початком проекту та [https://docs.google.com/document/d/1KzXyJdO5MzAwc4u-8h4i_tdNiK26MRnskRQjk4NQZdY/edit?usp=sharing організаційної діаграми] з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих, хто цього потребує. Учні відображають своє просування у роботі над проектом у [https://docs.google.com/spreadsheets/d/1VVaSK7dXO00GNwsojzIBJWNBBP-_PYUsVDIOmD14uUM/edit?usp=sharing формі для оцінювання самоспрямованості]. Учитель видає учням [https://docs.google.com/document/d/1ImPCVm3yGeeZBFL-5tjeTKD8Cjs43jemH3Zfm1_HomY/edit?usp=sharing інструкцію щодо користування Інтернетом].<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту, оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії, за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Дочка Прометея в українській літературі&quot;, ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Щербюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хемльницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> scerbyuk2014@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%8E%D0%BA_%D0%93._%D0%86.&diff=959960 2016-04-03T09:10:24Z

<p>Inett: /* Тренери */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дочка Прометея в українській літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект “Дочка Прометея в українській літературі” проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Життєвий і творчий шлях Лесі Українки». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про мужню поетесу, знайомитимуться з поетичною творчістю Лесі Українки, зосереджуючи увагу на віршах «Хотіла б я піснею стати», «Давня весна», поемі “Давня казка”; з’ясовуватимуть їхню ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художні твори, аналізуватимуть їх зміст, формуватимуть естетичні смаки; на прикладі життя і творчості Лесі Українки виховуватимуть в собі працелюбність, відчуття краси художнього слова. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1cpMtomJwocvyL8djk7RkNIU8q_L9MlDM2WMYuVaEPIc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3m21q8P9UBJct2yLAutKvKAbu5BTXbSLlAKrxKFB8E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Дочка Прометея в українській літературі&quot;, ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Щербюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хемльницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> scerbyuk2014@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> Годлевська Інна Михайлівна<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%8E%D0%BA_%D0%93._%D0%86.&diff=959959 2016-04-03T09:10:08Z

<p>Inett: /* Місце проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дочка Прометея в українській літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект “Дочка Прометея в українській літературі” проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Життєвий і творчий шлях Лесі Українки». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про мужню поетесу, знайомитимуться з поетичною творчістю Лесі Українки, зосереджуючи увагу на віршах «Хотіла б я піснею стати», «Давня весна», поемі “Давня казка”; з’ясовуватимуть їхню ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художні твори, аналізуватимуть їх зміст, формуватимуть естетичні смаки; на прикладі життя і творчості Лесі Українки виховуватимуть в собі працелюбність, відчуття краси художнього слова. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1cpMtomJwocvyL8djk7RkNIU8q_L9MlDM2WMYuVaEPIc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3m21q8P9UBJct2yLAutKvKAbu5BTXbSLlAKrxKFB8E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Дочка Прометея в українській літературі&quot;, ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Щербюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хемльницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> scerbyuk2014@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett http://wiki.iteach.com.ua/index.php?title=%D0%9F%D0%BE%D1%80%D1%82%D1%84%D0%BE%D0%BB%D1%96%D0%BE_%D0%A9%D0%B5%D1%80%D0%B1%D1%8E%D0%BA_%D0%93._%D0%86.&diff=959958 2016-04-03T09:09:50Z

<p>Inett: /* Дати проведення тренінгу */</p> <hr /> <div><br /> <br /> =Назва навчальної теми=<br /> Дочка Прометея в українській літературі<br /> <br /> =Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=<br /> Українська література, географія<br /> <br /> =Вік учнів, клас=<br /> 14 років, 8 клас<br /> <br /> =Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=<br /> Навчальний проект “Дочка Прометея в українській літературі” проводиться у 8 класі під час вивчення теми «Життєвий і творчий шлях Лесі Українки». Виконуючи цей проект, учні вивчатимуть і поглиблюватимуть знання про мужню поетесу, знайомитимуться з поетичною творчістю Лесі Українки, зосереджуючи увагу на віршах «Хотіла б я піснею стати», «Давня весна», поемі “Давня казка”; з’ясовуватимуть їхню ідейно-художню цінність; розвиватимуть культуру зв’язного мовлення, логічного мислення, вміння виразно читати художні твори, аналізуватимуть їх зміст, формуватимуть естетичні смаки; на прикладі життя і творчості Лесі Українки виховуватимуть в собі працелюбність, відчуття краси художнього слова. При цьому учні будуть створювати і обговорювати мультимедійну презентацію, інформаційну публікацію та інтерактивний сайт.<br /> <br /> =План вивчення теми (вставити файл)=<br /> [https://docs.google.com/document/d/1cpMtomJwocvyL8djk7RkNIU8q_L9MlDM2WMYuVaEPIc/edit?usp=sharing План вивчення теми]<br /> <br /> [https://docs.google.com/document/d/1x3m21q8P9UBJct2yLAutKvKAbu5BTXbSLlAKrxKFB8E/edit?usp=sharing План впровадження проекту]<br /> <br /> =Оцінювання (стислий опис і інструменти)=<br /> На початку роботи над проектом учні знайомляться зі стартовою презентацією вчителя , обговорюють ключовий і тематичні питання проекту , за допомогою мозкового штурму виявляють основні ідеї в реалізації проекту. За допомогою мережевого опитувальника, вступного опитування вивченого матеріалу перед початком проекту та організаційної діаграми з'ясовують свій рівень знань з теми.<br /> Під час роботи над проектом учитель і обдаровані учні консультують тих , хто цього потребує . Учні відображають своє просування у роботі над проектом у формі для оцінювання самоспрямованості. Учитель видає учням інструкцію щодо користування Інтернетом.<br /> По закінченні роботи над проектом учні користуючись рекомендаціями вчителя та інструкцією проводять захист проекту , оцінюють свої роботи використовуючи видані критерії , за допомогою таблиці З-Х-Д визначають поточний рівень знань з теми і з'ясовують, що вони ще хотіли б вивчити для поглиблення знань.<br /> <br /> =Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=<br /> Діяльність вчителя<br /> Вчитель формує тему проекту &quot;Дочка Прометея в українській літературі&quot;, ключові, тематичні та змістові питання проекту. Передбачає та знаходить місце, час та умови для реалізації проекту Забезпечує необхідні ресурси для реалізації проекту. Передбачає особливості роботи в ході проекту. Передбачає можливі труднощі в роботі. Готує та представляє критерії оцінювання робіт, об'єднує в підгрупи, таблиці З-Х-Д. Створює презентацію для пояснення переваг проектної технології та пояснює, чому їм варто прийняти участь у проекті. Впродовж виконання всього проекту проводить консультації учнів та направляє їх діяльність в потрібне русло. Учні проводять захист проектів та їх оцінювання, підводять підсумки проекту та рефлексію.<br /> Діяльність учнів<br /> Приймають участь в настановчій конференції, налагоджують міжгрупові зв'язки, ознайомлюються з вимогами, критеріями і правилами проведення проекту, консультуються з вчителем-координатором, працюють в підгрупах, взаємодіють з колегами, виконують свої безпосередні обов'язки в підгрупах, аналізують, оцінюють, обговорюють, удосконалюють та реалізують ідеї щодо виконання проекту, ведуть щоденник (блог) виконання проекту, виконують поставленні завдання, готують та оформляють результати виконання проекту, готуються до захисту проекту.<br /> Перша підгрупа – «пошук» – збір інформації з подальшим опрацюванням та фільтруванням<br /> Друга підгрупа – «аналіз» – оцінка інформації, виділення основних фактів, добір матеріалу для представлення та захисту проекту<br /> Третя підгрупа – «представлення» – оформляють матеріали проекту у відповідні форми, відповідають за розміщення та захист інформації<br /> <br /> =Відомості про автора=<br /> ==Ім'я, прізвище==<br /> Галина Щербюк<br /> <br /> ==Фах, навчальний предмет==<br /> Вчитель української мови і літератури<br /> <br /> ==Навчальний заклад==<br /> Ставищанська ЗОШ І - ІІ ступенів<br /> <br /> ==Місто\село, район, область==<br /> село Ставище Дунаєвецький район Хемльницька область<br /> <br /> ==Контактні дані==<br /> scerbyuk2014@gmail.com<br /> <br /> =Відомості про тренінг=<br /> <br /> <br /> ==Дати проведення тренінгу==<br /> 23.03 - 05.04.2016<br /> <br /> ==Місце проведення тренінгу==<br /> <br /> <br /> ==Тренери==<br /> <br /> [[Категорія: Шаблони]]<br /> [[Категорія: 10 версія]]<br /> [[Категорія: НП &quot;Відкритий світ&quot;]]<br /> [[Категорія:Банк проектів]]</div>

Inett