Iteach WIKI - Внесок користувача [uk]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T15:10:09Z

Inessasenchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основна мета навчального проекту прослідити, як змінювалися міри довжини від стародавнього світу до сучасноті. Проект орієнтований на учнів 5 класу в процесі розгляду теми Дії першого ступеня з натуральними числами (додавання та віднімання натуральних чисел). Учні виконують ролі дослідників, істориків, математиків. Результатом роботи над проектом є навчальна презентація, у якій є порівняння стародавніх та загальноприйнятих (СІ) одиниць вимірювання довжин та особливості метричної системи вимірювання довжин предметів. Також проводиться порівняльна характеристика стародавніх та сучасних інструментів та пристроїв вимірювання довжин. У висновку вказується доцільність або недоцільність використання стародавніх одиниць вимірювання довжини для сучасності

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhMUhrb1FzNmozSXM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект.
Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhaDkyWXk3cUxMT2s/edit Вправа "Асоціативний кущ"]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6Ldhei14b0tDc0d4Skk/edit Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

У процесі роботи над проектом учні виконують наступне дослідження – як змінювалися одиниці вимірювання довжини із давніх часів до сучасності.
При виконанні проекту учні використовують ресурси Інтернет для отримання необхідної інформації – пошук інформації та виділення головного змісту.
Учні можуть використовувати шаблон прикладу учнівської роботи форматуючи його, змінюючи та доповненням творчих елементів.
Оцінювання учнівських робіт відбувається за допомогою форми оцінювання (веб-сайту або форми оцінювання блогу).
Диференціація в навчанні може здійснюватися шляхом розділення учнів на 3 групи: учні, що мають проблеми у навчанні, учні, що мають середній і достатній рівень знань, обдаровані учні.
Заохочення учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки.

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhUGtNS3BTTDFPUW8/edit Буклет метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhRVJpQkM5eThxd28/edit У глибину віків, або як рахували вдавнину.Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhaWZycVA3dHhsUlE/edit Стародавні одиниці вимірювання.Фасилітація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhcWJXSldtdUU1NUk/edit Шаблон презентації для учнів]

[http://inessasenchenkoo.blogspot.com/ Блог учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Інесса Сенченко

==Фах, навчальний предмет==

Математик, математка

==Навчальний заклад==

Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст.№6 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

inessasenchenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T14:50:00Z

Inessasenchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основна мета навчального проекту прослідити, як змінювалися міри довжини від стародавнього світу до сучасноті. Проект орієнтований на учнів 5 класу в процесі розгляду теми Дії першого ступеня з натуральними числами (додавання та віднімання натуральних чисел). Учні виконують ролі дослідників, істориків, математиків. Результатом роботи над проектом є навчальна презентація, у якій є порівняння стародавніх та загальноприйнятих (СІ) одиниць вимірювання довжин та особливості метричної системи вимірювання довжин предметів. Також проводиться порівняльна характеристика стародавніх та сучасних інструментів та пристроїв вимірювання довжин. У висновку вказується доцільність або недоцільність використання стародавніх одиниць вимірювання довжини для сучасності

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhMUhrb1FzNmozSXM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект.
Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhaDkyWXk3cUxMT2s/edit Вправа "Асоціативний кущ"]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6Ldhei14b0tDc0d4Skk/edit Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

У процесі роботи над проектом учні виконують наступне дослідження – як змінювалися одиниці вимірювання довжини із давніх часів до сучасності.
При виконанні проекту учні використовують ресурси Інтернет для отримання необхідної інформації – пошук інформації та виділення головного змісту.
Учні можуть використовувати шаблон прикладу учнівської роботи форматуючи його, змінюючи та доповненням творчих елементів.
Оцінювання учнівських робіт відбувається за допомогою форми оцінювання (веб-сайту або форми оцінювання блогу).
Диференціація в навчанні може здійснюватися шляхом розділення учнів на 3 групи: учні, що мають проблеми у навчанні, учні, що мають середній і достатній рівень знань, обдаровані учні.
Заохочення учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки.

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhUGtNS3BTTDFPUW8/edit Буклет метод проектів]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhRVJpQkM5eThxd28/edit У глибину віків, або як рахували вдавнину.Презентація вчителя]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhaWZycVA3dHhsUlE/edit Стародавні одиниці вимірювання.Фасилітація]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhcWJXSldtdUU1NUk/edit Шаблон презентації для учнів]

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Інесса Сенченко

==Фах, навчальний предмет==

Математик, математка

==Навчальний заклад==

Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст.№6 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

inessasenchenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T14:42:44Z

Inessasenchenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основна мета навчального проекту прослідити, як змінювалися міри довжини від стародавнього світу до сучасноті. Проект орієнтований на учнів 5 класу в процесі розгляду теми Дії першого ступеня з натуральними числами (додавання та віднімання натуральних чисел). Учні виконують ролі дослідників, істориків, математиків. Результатом роботи над проектом є навчальна презентація, у якій є порівняння стародавніх та загальноприйнятих (СІ) одиниць вимірювання довжин та особливості метричної системи вимірювання довжин предметів. Також проводиться порівняльна характеристика стародавніх та сучасних інструментів та пристроїв вимірювання довжин. У висновку вказується доцільність або недоцільність використання стародавніх одиниць вимірювання довжини для сучасності

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhMUhrb1FzNmozSXM/edit План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект.
Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhaDkyWXk3cUxMT2s/edit Вправа "Асоціативний кущ"]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6Ldhei14b0tDc0d4Skk/edit Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

У процесі роботи над проектом учні виконують наступне дослідження – як змінювалися одиниці вимірювання довжини із давніх часів до сучасності.
При виконанні проекту учні використовують ресурси Інтернет для отримання необхідної інформації – пошук інформації та виділення головного змісту.
Учні можуть використовувати шаблон прикладу учнівської роботи форматуючи його, змінюючи та доповненням творчих елементів.
Оцінювання учнівських робіт відбувається за допомогою форми оцінювання (веб-сайту або форми оцінювання блогу).
Диференціація в навчанні може здійснюватися шляхом розділення учнів на 3 групи: учні, що мають проблеми у навчанні, учні, що мають середній і достатній рівень знань, обдаровані учні.
Заохочення учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Інесса Сенченко

==Фах, навчальний предмет==

Математик, математка

==Навчальний заклад==

Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст.№6 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

inessasenchenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T14:37:30Z

Inessasenchenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основна мета навчального проекту прослідити, як змінювалися міри довжини від стародавнього світу до сучасноті. Проект орієнтований на учнів 5 класу в процесі розгляду теми Дії першого ступеня з натуральними числами (додавання та віднімання натуральних чисел). Учні виконують ролі дослідників, істориків, математиків. Результатом роботи над проектом є навчальна презентація, у якій є порівняння стародавніх та загальноприйнятих (СІ) одиниць вимірювання довжин та особливості метричної системи вимірювання довжин предметів. Також проводиться порівняльна характеристика стародавніх та сучасних інструментів та пристроїв вимірювання довжин. У висновку вказується доцільність або недоцільність використання стародавніх одиниць вимірювання довжини для сучасності

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект.
Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту.

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6LdhaDkyWXk3cUxMT2s/edit Вправа "Асоціативний кущ"]

[https://docs.google.com/file/d/0B2wJsPWa6Ldhei14b0tDc0d4Skk/edit Графік оцінювання]

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

У процесі роботи над проектом учні виконують наступне дослідження – як змінювалися одиниці вимірювання довжини із давніх часів до сучасності.
При виконанні проекту учні використовують ресурси Інтернет для отримання необхідної інформації – пошук інформації та виділення головного змісту.
Учні можуть використовувати шаблон прикладу учнівської роботи форматуючи його, змінюючи та доповненням творчих елементів.
Оцінювання учнівських робіт відбувається за допомогою форми оцінювання (веб-сайту або форми оцінювання блогу).
Диференціація в навчанні може здійснюватися шляхом розділення учнів на 3 групи: учні, що мають проблеми у навчанні, учні, що мають середній і достатній рівень знань, обдаровані учні.
Заохочення учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Інесса Сенченко

==Фах, навчальний предмет==

Математик, математка

==Навчальний заклад==

Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст.№6 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

inessasenchenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T14:22:20Z

Inessasenchenko: /* План вивчення теми (вставити файл) */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основна мета навчального проекту прослідити, як змінювалися міри довжини від стародавнього світу до сучасноті. Проект орієнтований на учнів 5 класу в процесі розгляду теми Дії першого ступеня з натуральними числами (додавання та віднімання натуральних чисел). Учні виконують ролі дослідників, істориків, математиків. Результатом роботи над проектом є навчальна презентація, у якій є порівняння стародавніх та загальноприйнятих (СІ) одиниць вимірювання довжин та особливості метричної системи вимірювання довжин предметів. Також проводиться порівняльна характеристика стародавніх та сучасних інструментів та пристроїв вимірювання довжин. У висновку вказується доцільність або недоцільність використання стародавніх одиниць вимірювання довжини для сучасності

=План вивчення теми (вставити файл)=

[https://drive.google.com/?tab=mo&authuser=0#my-drive План вивчення теми]

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект.
Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

У процесі роботи над проектом учні виконують наступне дослідження – як змінювалися одиниці вимірювання довжини із давніх часів до сучасності.
При виконанні проекту учні використовують ресурси Інтернет для отримання необхідної інформації – пошук інформації та виділення головного змісту.
Учні можуть використовувати шаблон прикладу учнівської роботи форматуючи його, змінюючи та доповненням творчих елементів.
Оцінювання учнівських робіт відбувається за допомогою форми оцінювання (веб-сайту або форми оцінювання блогу).
Диференціація в навчанні може здійснюватися шляхом розділення учнів на 3 групи: учні, що мають проблеми у навчанні, учні, що мають середній і достатній рівень знань, обдаровані учні.
Заохочення учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Інесса Сенченко

==Фах, навчальний предмет==

Математик, математка

==Навчальний заклад==

Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст.№6 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

inessasenchenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:58:37Z

Inessasenchenko: /* Тренери */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основна мета навчального проекту прослідити, як змінювалися міри довжини від стародавнього світу до сучасноті. Проект орієнтований на учнів 5 класу в процесі розгляду теми Дії першого ступеня з натуральними числами (додавання та віднімання натуральних чисел). Учні виконують ролі дослідників, істориків, математиків. Результатом роботи над проектом є навчальна презентація, у якій є порівняння стародавніх та загальноприйнятих (СІ) одиниць вимірювання довжин та особливості метричної системи вимірювання довжин предметів. Також проводиться порівняльна характеристика стародавніх та сучасних інструментів та пристроїв вимірювання довжин. У висновку вказується доцільність або недоцільність використання стародавніх одиниць вимірювання довжини для сучасності

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект.
Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

У процесі роботи над проектом учні виконують наступне дослідження – як змінювалися одиниці вимірювання довжини із давніх часів до сучасності.
При виконанні проекту учні використовують ресурси Інтернет для отримання необхідної інформації – пошук інформації та виділення головного змісту.
Учні можуть використовувати шаблон прикладу учнівської роботи форматуючи його, змінюючи та доповненням творчих елементів.
Оцінювання учнівських робіт відбувається за допомогою форми оцінювання (веб-сайту або форми оцінювання блогу).
Диференціація в навчанні може здійснюватися шляхом розділення учнів на 3 групи: учні, що мають проблеми у навчанні, учні, що мають середній і достатній рівень знань, обдаровані учні.
Заохочення учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Інесса Сенченко

==Фах, навчальний предмет==

Математик, математка

==Навчальний заклад==

Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст.№6 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

inessasenchenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

Бондарева Раїса Григорівна

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:52:52Z

Inessasenchenko: /* Дати проведення тренінгу */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основна мета навчального проекту прослідити, як змінювалися міри довжини від стародавнього світу до сучасноті. Проект орієнтований на учнів 5 класу в процесі розгляду теми Дії першого ступеня з натуральними числами (додавання та віднімання натуральних чисел). Учні виконують ролі дослідників, істориків, математиків. Результатом роботи над проектом є навчальна презентація, у якій є порівняння стародавніх та загальноприйнятих (СІ) одиниць вимірювання довжин та особливості метричної системи вимірювання довжин предметів. Також проводиться порівняльна характеристика стародавніх та сучасних інструментів та пристроїв вимірювання довжин. У висновку вказується доцільність або недоцільність використання стародавніх одиниць вимірювання довжини для сучасності

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект.
Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

У процесі роботи над проектом учні виконують наступне дослідження – як змінювалися одиниці вимірювання довжини із давніх часів до сучасності.
При виконанні проекту учні використовують ресурси Інтернет для отримання необхідної інформації – пошук інформації та виділення головного змісту.
Учні можуть використовувати шаблон прикладу учнівської роботи форматуючи його, змінюючи та доповненням творчих елементів.
Оцінювання учнівських робіт відбувається за допомогою форми оцінювання (веб-сайту або форми оцінювання блогу).
Диференціація в навчанні може здійснюватися шляхом розділення учнів на 3 групи: учні, що мають проблеми у навчанні, учні, що мають середній і достатній рівень знань, обдаровані учні.
Заохочення учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Інесса Сенченко

==Фах, навчальний предмет==

Математик, математка

==Навчальний заклад==

Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст.№6 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

inessasenchenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

18-30 листопада

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:52:02Z

Inessasenchenko: /* Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи) */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

Основна мета навчального проекту прослідити, як змінювалися міри довжини від стародавнього світу до сучасноті. Проект орієнтований на учнів 5 класу в процесі розгляду теми Дії першого ступеня з натуральними числами (додавання та віднімання натуральних чисел). Учні виконують ролі дослідників, істориків, математиків. Результатом роботи над проектом є навчальна презентація, у якій є порівняння стародавніх та загальноприйнятих (СІ) одиниць вимірювання довжин та особливості метричної системи вимірювання довжин предметів. Також проводиться порівняльна характеристика стародавніх та сучасних інструментів та пристроїв вимірювання довжин. У висновку вказується доцільність або недоцільність використання стародавніх одиниць вимірювання довжини для сучасності

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

Оцінювання відбувається на всіх етапах проекту. Вхідне оцінювання розпочинається із перегляду презентації вчителя та її обговорення. Використання вправи «Асоціативний кущ» дає змогу оцінити рівень знань учнів при вході у проект.
Впродовж роботи над проектом оцінювання відбувається за допомогою самостійних робіт із формами самооцінювання, розв’язуванням задач, відповідях на запитання які попередньо записані вчителем для учнів їх журналів спостережень з метою виявлення та моніторингу розуміння учнями процесу дослідження. Також оцінюються їх знання та вміння на кінцевому етапі виконання проекту. Оцінюється вид представлення результатів. Учні використовують шаблон-анкету для самооцінювання свого проекту.

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

У процесі роботи над проектом учні виконують наступне дослідження – як змінювалися одиниці вимірювання довжини із давніх часів до сучасності.
При виконанні проекту учні використовують ресурси Інтернет для отримання необхідної інформації – пошук інформації та виділення головного змісту.
Учні можуть використовувати шаблон прикладу учнівської роботи форматуючи його, змінюючи та доповненням творчих елементів.
Оцінювання учнівських робіт відбувається за допомогою форми оцінювання (веб-сайту або форми оцінювання блогу).
Диференціація в навчанні може здійснюватися шляхом розділення учнів на 3 групи: учні, що мають проблеми у навчанні, учні, що мають середній і достатній рівень знань, обдаровані учні.
Заохочення учнів повернутися до своїх перших відповідей на Ключове запитання та подивитися, чи змінилася відповідь під час вивчення теми. Розглянути, як отримана інформація та досвід вплинули на їх початкові думки.

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

Інесса Сенченко

==Фах, навчальний предмет==

Математик, математка

==Навчальний заклад==

Павлоградська ЗШ І-ІІІ ст.№6 Павлоградської міської ради Дніпропетровської області

==Місто\село, район, область==

Павлоград, Дніпропетровська обл.

==Контактні дані==

inessasenchenko@gmail.com

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

Павлоградський міський ліцей

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:50:01Z

Inessasenchenko: /* Місце проведення тренінгу */

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:49:26Z

Inessasenchenko: /* Відомості про автора */

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:46:12Z

Inessasenchenko: /* Оцінювання (стислий опис і інструменти) */

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:37:10Z

Inessasenchenko: /* Стислий опис проекту (скопіювати з Плану) */

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:36:20Z

Inessasenchenko: /* Вік учнів, клас */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

10-11 років, 5 клас

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:35:26Z

Inessasenchenko: /* Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

Математика, інформатика

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Портфоліо Сенченко

2013-12-06T13:33:53Z

Inessasenchenko: /* Назва навчальної теми */

=Назва навчальної теми=

У глибину віків, або як рахували вдавнину?

=Основний та другорядні (дотичні) навчальні предмети=

=Вік учнів, клас=

=Стислий опис проекту (скопіювати з Плану)=

=План вивчення теми (вставити файл)=

=Оцінювання (стислий опис і інструменти)=

=Діяльність учнів та вчителя (скопіювати з Плану з посиланнями на відповідні документи)=

=Відомості про автора=
==Ім'я, прізвище==

==Фах, навчальний предмет==

==Навчальний заклад==

==Місто\село, район, область==

==Контактні дані==

=Відомості про тренінг=

==Дати проведення тренінгу==

==Місце проведення тренінгу==

==Тренери==

[[Категорія: Шаблони]]
[[Категорія: 10 версія]]
[[Категорія: НП "Відкритий світ"]]
[[Категорія:Банк проектів]]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей 18 - 30 листопада 2013 року

2013-12-06T13:24:22Z

Inessasenchenko: /* Сенченко Інесса Сергіївна */

ТРЕНІНГ Для вчителів

=Дати і місце проведення тренінгу=

18 листопада - 30 листопада 2013р. , м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей

=Тренер=

[[ Бондарева Раїса Григорівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

'''''заняття проводяться:'''''

* друга половина дня - ауд.220

=Учасники=

== [[Богдан Володимир Володимирович ]] ==

[[Портфоліо Богдан|Портфоліо Богдан Володимира Володимировича за темою: ]]

== [[Бойко Анна Павлівна]]==

[[Портфоліо Бойко|Портфоліо Бойко Анни Павлівни за темою: ]]

== [[Денисенко Людмила Вікторівна]]==

[[Портфоліо Денисенко|Портфоліо Денисенко Людмили Вікторівни за темою: ]]

== [[Карлова Інна Василівна]]==

[[Портфоліо Карлової|Портфоліо Карлової Інни Василівни за темою: ]]

== [[Косікова Наталя Сергіївна]]==

[[Портфоліо Косікової|Портфоліо Косікової Наталі Сергіївни за темою: ]]

== [[Митрохіна Валентина Олександрівна]]==

[[Портфоліо Митрохіної|Портфоліо Митрохіної Валентини Олександрівни за темою: ]]

== [[Пискун Ольга Миколаївна]]==

[[Портфоліо Пискун|Портфоліо Пискун Ольги Миколаївни за темою: ]]

== [[Сенченко Інесса Сергіївна]]==

[[Портфоліо Сенченко|Портфоліо Сенченко Інеси Сергіївни за темою:"У глибину віків, або як рахували вдавнину?" ]]

== [[Слюсаренко Владислав Олександрович]]==

[[Портфоліо Слюсаренка|Портфоліо Слюсаренка Владислава Олександровича за темою: ]]

== [[Степаненко Олена Петрівна]]==

[[Портфоліо Степаненко|Портфоліо Степаненко Олени Петрівни за темою: ]]

== [[Шуліка Інна Володимирівна]]==

[[Портфоліо Шуліки|Портфоліо Шуліки Інни Володимирівни за темою: ]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

==Модуль 5.==

[[22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 1.]]

[[22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 2.]]

[[22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 3.]]

Сенченко Інесса Сергіївна

2013-12-04T14:41:07Z

Inessasenchenko: /* Мій блог */

==Місце роботи==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 м.Павлограда

==Пасада==

Вчитель математики, інформатики

==Мої інтереси==

Обробка фотографії, подорожі Україною, творче оформлення інтерьєру

==Мій блог==

[http://inessasenchenko.blogspot.com/ щоденник навчання]

Сенченко Інесса Сергіївна

2013-12-04T14:39:18Z

Inessasenchenko: /* Мій блог */

Сенченко Інесса Сергіївна

2013-12-04T14:34:05Z

Inessasenchenko: /* Мій блог */

==Місце роботи==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 м.Павлограда

==Пасада==

Вчитель математики, інформатики

==Мої інтереси==

Обробка фотографії, подорожі Україною, творче оформлення інтерьєру

==Мій блог==

[https://http://inessasenchenko.blogspot.com/home?pli=1 - щоденник навчання]

22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 1.

2013-12-02T15:15:16Z

Inessasenchenko:

== Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? ==

У процесі роботи над проектом учні вчаться встановлювати і виділяти головне із загального обсягу інформації, тобто відсіювати шум. Тому, якщо при навчанні за методом проектів дозволити їм самостійно обирати зміст і ставити відкриті Основні запитання, то забезпечуватимуться досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм, а саме:

всебічний розвиток особистості;

науковість і систематичність знань, їх значущість для соціального становлення людини;

індивідуалізація та диференціація навчання, його профільність та допрофільність у школі;

запровадження особистісно орієнтованих педагогічних технологій;

формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

Так як, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів у Державному стандарті подано за галузевим принципом у семи освітніх галузях, то саме метод проектів допоможе і учням, і вчителю реалізовувати компаративний підхід до навчання.

22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 1.

2013-12-02T15:14:43Z

Inessasenchenko:

== Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання? ==

У процесі роботи над проектом учні вчаться встановлювати і виділяти головне із загального обсягу інформації, тобто відсіювати шум. Тому, якщо при навчанні за методом проектів дозволити їм самостійно обирати зміст і ставити відкриті Основні запитання, то забезпечуватимуться досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм, а саме:
всебічний розвиток особистості;
науковість і систематичність знань, їх значущість для соціального становлення людини;
індивідуалізація та диференціація навчання, його профільність та допрофільність у школі; запровадження особистісно орієнтованих педагогічних технологій;
формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

Так як, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів у Державному стандарті подано за галузевим принципом у семи освітніх галузях, то саме метод проектів допоможе і учням, і вчителю реалізовувати компаративний підхід до навчання.

22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 1.

2013-12-02T15:12:51Z

Inessasenchenko:

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

У процесі роботи над проектом учні вчаться встановлювати і виділяти головне із загального обсягу інформації, тобто відсіювати шум. Тому, якщо при навчанні за методом проектів дозволити їм самостійно обирати зміст і ставити відкриті Основні запитання, то забезпечуватимуться досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм, а саме:
всебічний розвиток особистості;
науковість і систематичність знань, їх значущість для соціального становлення людини;
індивідуалізація та диференціація навчання, його профільність та допрофільність у школі; запровадження особистісно орієнтованих педагогічних технологій;
формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

Так як, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів у Державному стандарті подано за галузевим принципом у семи освітніх галузях, то саме метод проектів допоможе і учням, і вчителю реалізовувати компаративний підхід до навчання.

22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 1.

2013-12-02T15:12:06Z

Inessasenchenko:

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

У процесі роботи над проектом учні вчаться встановлювати і виділяти головне із загального обсягу інформації, тобто відсіювати шум. Тому, якщо при навчанні за методом проектів дозволити їм самостійно обирати зміст і ставити відкриті Основні запитання, то буде забезпечуватися досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм, а саме:
всебічний розвиток особистості;
науковість і систематичність знань, їх значущість для соціального становлення людини;
індивідуалізація та диференціація навчання, його профільність та допрофільність у школі; запровадження особистісно орієнтованих педагогічних технологій;
формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

Так як, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів у Державному стандарті подано за галузевим принципом у семи освітніх галузях, то саме метод проектів допоможе і учням, і вчителю реалізовувати компаративний підхід до навчання.

22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 1.

2013-12-02T15:10:32Z

Inessasenchenko:

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?

У процесі роботи над проектом учні вчаться встановлювати і виділяти головне із загального обсягу інформації, тобто відсіювати шум. Тому, якщо при навчанні за методом проектів дозволити їм самостійно обирати зміст і ставити відкриті Основні запитання, то забезпечуватися досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм, а саме:
всебічний розвиток особистості;
науковість і систематичність знань, їх значущість для соціального становлення людини;
індивідуалізація та диференціація навчання, його профільність та допрофільність у школі; запровадження особистісно орієнтованих педагогічних технологій;
формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.

Так як, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів у Державному стандарті подано за галузевим принципом у семи освітніх галузях, то саме метод проектів допоможе і учням, і вчителю реалізовувати компаративний підхід до навчання.

22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 1.

2013-12-02T15:09:45Z

Inessasenchenko: Створена сторінка: Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і прог...

Яким чином я забезпечуватиму досягнення моїми учнями вимог освітніх стандартів і програм, якщо при навчанні за методом проектів дозволю їм самостійно обирати зміст і ставитиму відкриті Основні запитання?
У процесі роботи над проектом учні вчаться встановлювати і виділяти головне із загального обсягу інформації, тобто відсіювати шум. Тому, якщо при навчанні за методом проектів дозволити їм самостійно обирати зміст і ставити відкриті Основні запитання, то забезпечуватися досягнення учнями вимог освітніх стандартів і програм, а саме:
всебічний розвиток особистості;
науковість і систематичність знань, їх значущість для соціального становлення людини;
індивідуалізація та диференціація навчання, його профільність та допрофільність у школі; запровадження особистісно орієнтованих педагогічних технологій;
формування соціальної, комунікативної, комп'ютерної та інших видів компетентності учнів.
Так як, державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів у Державному стандарті подано за галузевим принципом у семи освітніх галузях, то саме метод проектів допоможе і учням, і вчителю реалізовувати компаративний підхід до навчання.

Сенченко Інесса Сергіївна

2013-12-02T14:32:52Z

Inessasenchenko: Створена сторінка: ==Місце роботи== Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 м.Павлограда ==Пасада== Вчитель...

==Місце роботи==

Загальноосвітня школа І-ІІІ ступенів №6 м.Павлограда

==Пасада==

Вчитель математики, інформатики

==Мої інтереси==

Обробка фотографії, подорожі Україною, творче оформлення інтерьєру

==Мій блог==

[https://www.blogger.com/home?pli=1 - щоденник навчання]

Тренінг за 10 версією "Навчання для майбутнього",м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей 18 - 30 листопада 2013 року

2013-12-02T13:56:20Z

Inessasenchenko: /* Сенченко Інеса Сергіївна */

ТРЕНІНГ Для вчителів

=Дати і місце проведення тренінгу=

18 листопада - 30 листопада 2013р. , м. Павлоград, Павлоградський міський ліцей

=Тренер=

[[ Бондарева Раїса Григорівна]]

=Особливості проведення тренінгу=

'''''заняття проводяться:'''''

* друга половина дня - ауд.220

=Учасники=

== [[Богдан Володимир Володимирович ]] ==

[[Портфоліо Богдан|Портфоліо Богдан Володимира Володимировича за темою: ]]

== [[Бойко Ганна Павлівна]]==

[[Портфоліо Бойко|Портфоліо Бойко Ганни Павлівни за темою: ]]

== [[Денисенко Людмила Вікторівна]]==

[[Портфоліо Денисенко|Портфоліо Денисенко Людмили Вікторівни за темою: ]]

== [[Карлова Інна Василівна]]==

[[Портфоліо Карлової|Портфоліо Карлової Інни Василівни за темою: ]]

== [[Косікова Наталя Сергіївна]]==

[[Портфоліо Косікової|Портфоліо Косікової Наталі Сергіївни за темою: ]]

== [[Митрохіна Валентина Олександрівна]]==

[[Портфоліо Митрохіної|Портфоліо Митрохіної Валентини Олександрівни за темою: ]]

== [[Пискун Ольга Миколаївна]]==

[[Портфоліо Пискун|Портфоліо Пискун Ольги Миколаївни за темою: ]]

== [[Сенченко Інесса Сергіївна]]==

[[Портфоліо Сенченко|Портфоліо Сенченко Інеси Сергіївни за темою: ]]

== [[Слюсаренко Владислав Олександрович]]==

[[Портфоліо Слюсаренка|Портфоліо Слюсаренка Владислава Олександровича за темою: ]]

== [[Степаненко Олена Петрівна]]==

[[Портфоліо Степаненко|Портфоліо Степаненко Олени Петрівни за темою: ]]

== [[Шуліка Інна Володимирівна]]==

[[Портфоліо Шуліки|Портфоліо Шуліки Інни Володимирівни за темою: ]]

=Обговорюємо педагогічні питання, пов'язані з використанням ІКТ (педради)=

==Модуль 5.==

[[22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 1.]]

[[22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 2.]]

[[22.11.13.Павлоград.Модуль5.Група 3.]]

==Модуль 6==

[[23.11.13.Павлоград.Модуль6.Група 1.]]

[[23.11.13.Павлоград.Модуль6.Група 2.]]

[[23.11.13.Павлоград.Модуль6.Група 3.]]